九月教師國旗下講話：感恩教師（通用27篇）

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇1

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮如雪。

詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時間，曾有多少文人墨客為它讚美，為它歌頌!

有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值!或許有人反駁：人一生勞碌，無非就是為了金錢，從而得以生存，是在以時間換取金錢為代價的。可是人生在世，難道就只為了生存嗎?還在於活得幸福，活得鮮明!金錢失去，可以由時間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時間。

有人把時間比作智慧，為了説明它是用金錢買不來的，還需經過努力，拼搏、思索、創造……但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間!它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質卻又無一不是在它的控制下生存。

“花開堪折則須折，莫待無花空折枝。”只有善於用時者，才能取得勝利!

在時間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發……有人滿腔熱血，畢生充實;也有人華髮早生，無為而終。時間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時間喜歡有志氣，敢和它競爭的人;痛恨任人擺佈，隨波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心態，不思進取的懦夫!

閒散而過，終日重複碌碌的衰敗，不僅是對自己的不負責任，也辜負了所有寄予期望的人!褻瀆了時間，負了它的債，就將受到它的嚴懲!

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”願青春江河滾滾奔向大海，百花年年開不敗!

經歷了滄海桑田的曠世鉅變，我們要揚起未來的風帆，勇敢地迎向挑戰，面對考驗，無畏風暴，劈風逐浪。開闢一條屬於自己的陽光大道，達到海岸邊的天堂!

機不可失，時不等待。雖然我們欠缺了很多，儘管我們並不完美。但我風華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會竭盡全力去開拓，填補缺陷!即使失意，也坦然。

年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等於是悲觀妥協，一蹶不起!朋友們，列寧曾説：“贏得了時間，就贏得了一切!”讓我們都長一雙透視眼，在無形中捕促時間，同它鬥爭!

我們把握每個時刻，將它緊緊抓牢，共創輝煌!

就叫苦連天,抱怨學習負擔重,厭學的情緒時有發生.但是,我們要知道,求學的過程漫長而又艱辛,學習的確很辛苦.向着成功努力的過程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,比如高三畢業班的學生,每天都有做不完的作業,忙不完的事,睡不夠的覺,許多人每天都要“頭懸梁錐刺股”,每天在“兩點一線”忙碌……一天天的生活就像複印機裏印出來的,一切都在重複.會考,大學聯考是我們平常所聽到的最多的字眼,為它而喜,為它而累.我們該怎麼辦?我覺得只有調整我們自己的心態,改變對學習的態度,學會享受學習,想想在學習中,我們不是可以指點江山,激揚文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出户,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華.為什麼學習不能是件令人愉悦的事呢?

同學們,天空是如此的湛藍,而我們則是耀眼的太陽、舉家矚目的希望.如果我們能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會亮麗起來,我們的精神就會振奮起來.再看,我們的教學樓嶄新壯觀,我們的教師寬敞明亮,我們的老師博學多才,兢兢業業,而我們的每一個人又都是聰明健康,充滿朝氣和活力,正如偉大領袖毛澤東曾經勉勵青年人“世界是你們的,也是我們的,但歸根結底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點鐘的太陽,希望寄託在你們身上.”

“長風破浪會有時,直掛雲帆濟蒼海”.同學們,學會享受學習的樂趣吧,願我們一起在快樂中走向成功的殿堂!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇2

每年的公曆七月一日，是中國共產黨建黨的紀念日。遙想內憂外困的，12名最早接受到馬列主義的革命知識分子輾轉在浙江嘉興南湖上的一艘遊船裏，舉行了意義深遠的中國共產黨第一次代表大會，從那時算起，至今已97年。

在我上國小時，學校就經常組織我蜜看老電影，比如《雞毛信》、《地道戰》、《小兵張嘎》等。中學時，學校每學期會找來一位依然健碩的抗戰老兵，給我們講一講戰爭年月的故事，清明節也會組織我們每人用美工紙疊一朵白花，去烈士陵園掃墓。那時候的我，可能跟站在台下的你們一樣，知道沒有共產黨就沒有新中國，知道沒有先輩們的浴血奮戰就沒有如今獨立富強的中國。可是，體會並沒有那麼深刻。直到我真真正正的加入了中國共產黨，面對着黨旗，莊嚴的舉起右拳宣誓的那一刻，我才有所察覺，原來，我已經跟曾經那些陌生又熟悉的先輩們保持了一致，有了共同的理想，有了共同的使命：為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥!

列夫托爾斯泰説：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”責任就是牢記使命，勇於擔當;就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優良傳統，大禹“三過家門而不入”是擔當，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而後已”是擔當，范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是擔當，林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當。在他們所處的年代，飽受着政治的動盪與戰爭歲月的飄零，他們肩負的責任是獨立，是抵禦外強，經受的是殘酷與生死。而我們，雖然處在相對和平時期，處在經濟大發展時期，我們也同樣肩負着責任，那就是復興與富強。

每個人從出生開始就擔負着責任，大到國家的責任，小到對自己的責任，甚至對家庭的責任。作為一名老師，我的責任就是踏踏實實上課，傳道受業解惑，而作為學生的你們，責任就是好好學習，學有所長，學有所得。面對責任，你們首先要確立目標，因為人一旦有了目標，有了精神支撐，力量就會無比強大，這不是外力可以輕易改變的。所以，一旦你承諾了的，一旦你要去擔當的，那就要堅定的走下去，在這席捲而來的時代大潮中，我們無法置身事外，更不能半途而廢。對於你們來説，答應同學的，父母的，老師的承諾，就一定要做到，哪怕很小的一件事。只有從小，從小事做起，才能成長為一個受到別人信任和尊重的人，一個對社會和他人有用的人，一個有責任感的人。

不僅你和我是如此，大家，所有人都是如此，整個社會才會有向上的動力，才能完成我們的偉大使命。之前，曾在十九大上總結過一句話，話雖樸實，但通過時間的驗證以及自我的成長，我愈發覺得道理深刻，在此我也想分享給大家：人民有信仰，國家有力量，民族有希望。我想，這個信仰是多元的，而最重要的一條，就是我們今天所談的，責任與擔當。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇3

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾愠怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多麼偉大。有人把老師比做水，説她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，説她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，説她用畢生的心血精心得澆灌着你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑着血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引着你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對於那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤乾涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育着一份驚人的偉大!有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?

感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

不要再把這些歸結於是無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況於那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室裏，把教室打掃得乾乾淨淨，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室裏，把寢室佈置得窗明几淨，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來

我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起!

謝謝大家

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇4

各位老師,親愛的同學們：大家早上好!

當鮮豔的五星紅旗在校園冉冉升起，當莊嚴的國歌又一次在校園久久迴盪，我們又迎來了新的一週，今天國旗下我想和大家談的話題是：怎樣做一個有修養的人。

講究修養，這是我們中華民族的優良傳統，是一種令別人尊敬並被大家推崇的行為。

那如何做一個有修養的孩子呢?老師希望你做到如下幾點：

1.見到客人老師要主動打招呼，當客人老師與你交談時，要表現得大方、主動、彬彬有禮。

2.上課前要做好一切準備工作，將課本、練習本等學習用品放在座位的左上角。預備鈴響後，迅速有序進教室。

3.課間要開展正當活動，不追趕打鬧，不高聲喊叫，不在教室裏做劇烈活動，走路腳步要輕，要靠右行。上下樓梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相避讓。上廁所要文明，不奔跑，不玩水。

4.保持教室、校園整潔美觀，看到地上有果皮紙屑，主動彎腰揀起。課間不在校園池塘邊逗留、玩水。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇5

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《懷揣一顆感恩的心》。

11月28日是美國一個古老的節日——“感恩節”。每逢“感恩節”，美國舉國上下熱鬧非凡;按照習俗，人們前往教堂做感恩祈禱，舉行化裝遊行、戲劇表演或體育比賽，品嚐美味的“感恩火雞”，藉此感謝已經擁有的和即將得到的。

“感恩節”是美國的，但“感恩”卻不分國度。

全身癱瘓的著名物理學家霍金之所以能克服常人難以想象的困難，創造出一段生命奇蹟，源於他懷有一顆感恩的心;被譽為中國的跳馬王的著名體操運動員桑蘭，能夠重新微笑着面對公眾，這也源於她對給予她關懷和照顧的人們心存感激。

讓我們對所擁有的一切時刻懷有一顆感恩的心吧!

讓我們大家通過“感恩節”學會感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;學會感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。學會感激幫助你的人，因為他們使你度過難關;學會感激關懷你的人，因為他們給你温暖;學會感激傷害你的人，因為他磨鍊了你的心志;學會感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。凡事感激，就能生出一份感恩之心。多一份感恩，就少一份貪婪與抱怨。感恩讓人更加友善，讓人更加平和。

讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧。讓我們感謝父母：主動承擔一些家務，體驗父母的艱辛，減輕父母的負擔，尊重父母的勞動，培養勤儉節約的`好習慣，做到不浪費、不亂花錢。努力做讓父母放心的好孩子。讓我們感謝老師：珍愛老師的勞動成果，專心聽課，認真作業，用優異的成績回報老師的諄諄教導。勤奮學習，刻苦鑽研，插上創新的翅膀，在知識的海洋裏遨遊。讓我們感謝學校：愛護校園中的一草一物，不隨地亂扔果皮紙屑，努力創建一個整潔、和諧的校園。讓我們感謝同學：珍惜自己和同學相處的每分每秒，不要因為自己的魯莽和任性給對方造成傷害。讓我們感謝社會：遵守社會公德，遵守交通規則。關注弱勢羣體、關心社會公益事業，夜深人靜時把電視的聲音開得小些，給鄰里一個安靜的夜晚。

當然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這些做法來喚醒大家的愛心、善良與社會責任感。讓我們行動起來吧，懷揣一顆感恩的心，把感恩這一美德發揚光大!

我的講話到此結束，謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇6

老師們，同學們：

大家好!

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱。

是的，在這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落!

但是，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零，所以我們應該去珍惜。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，願我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現!從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!

我的演講完畢，謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇7

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是：《感恩老師》。

還有兩天就是我們第~~個教師節了。在這裏請允許我代表學校全體學生，向各位老師獻上我們藴藏心中已久的最誠摯的問候：敬愛的老師，您辛苦了!

同學們，表達我們的敬意與祝福，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。課堂上，我們一道堅定的目光，一個輕輕的'點頭，全身心地投入學習交流，這便是感恩;下課後，走廊裏一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，我們整齊地排着隊伍，高聲向老師告別，這就是是我們對老師的感恩。

敬愛的老師，千言萬語訴不盡我們對您無限的感激和敬仰。“好好學習，天天向上”，這就是我們送給您最好的禮物。今天，在這鮮豔的紅旗下，在這幸福、温馨而又激動的時刻，少先隊員們，讓我們恭恭敬敬地給老師行個隊禮!(行隊禮)獻上我們最真摯、最熱烈的祝福，(請同學們一起大聲跟我説)祝老師身體健康，工作順利!萬事如意，節日快樂!

謝謝大家，我的演講完畢!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇8

老師們，同學們，大家好：

今天升旗致辭的題目是“期會考試後的反思”。

緊張的期會考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏着那些的內容呢?

一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上有許多的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才能捕獲豐碩的成果。

我 們每一個學生都有學好的願望，都希望自己品學皆優，成績優異，老師的器重，同學們的羨慕。但是，有一些同學的考試成績卻不理想，即使是考試成績比較優秀的 同學其實也都有這樣那樣的一些遺憾。不管是成績好的，還是成績暫時不如意的，都應該珍惜每一次考試之後的反思。學習的過程本身就是不斷髮現問題並解決問題 的過程，而期會考試是暴露問題的最佳時刻，感到有一些遺憾，感到考試成績不理想，其實是我們平時的學習出現了一些失誤，在我們平時的學習沒有做好我們應該 做好的一些事情。做錯了的，我們應該立即採取措施加以改正;該做好而沒有做好的，我們應該從現在開始立即做好;該去完成而沒有去做的，我們應該從現在開始 立即着手去做;這樣，必然會提高我們的學習成績。如果能夠這樣，那麼這次的不理想就是下一次良好成績的催化劑。相反，不管自己考的好不好，只是看成績，簡 單地高興一下，或者簡短地難過一下，對自己的學習不反思、不回顧、不調整，即時自己現在學的挺好，也難能進一步的提高了。我們應該學會透過這次的學習成 績，去檢點自己的學習態度、學習習慣和學習行為，學習魯迅先 生的自我解剖精神，總結自己的成功之處，檢討自己的錯失之處，揚長補短，去發展自己，提高自己，成就自己。通過一次成功，獲取更大的成功;通過一次失敗， 找出問題，爭取下一次的成功。通過一次檢討，明確自己今後發展的方向，獲取未曾有過的成功或者是更大的成功;通過一次遺憾，找出自己的不足，爭取下一次更 大的成功。這樣的考試才是必要的。考完以後，不管不顧，考試有何作用?

那麼如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

首 先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，我們應該認真地對待這項必須做好的事情。成功一定有成功的方法，失敗也肯定 有失敗的原因。有兩點是可以肯定：第一， “態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都是學習態度有問題。“書山有路勤為徑”，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常説，“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件，或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力，缺乏踏實嚴謹的學習習慣。

不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績;如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而後奮鬥、前進。但是，如果有的同學列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，卻不真正的行動，幾天後就又像以前一樣的懶散、貪玩，這樣最終還會一無所獲。學習猶如長跑，誰懈怠了， 誰就會落後;誰不堅持，誰同樣也會落後。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

被稱為“清代四川三才子”之一的著名學者、文學家的彭端淑在他的論學名篇《為學》中有這麼一句話，我們每一位同學都要將它銘記於心：“天 下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。”這真正是至理名言!為學，做學 問，就是要真正地伏下身子，真正地去行動，而不能靠幻想，不能靠僥倖。“十年寒窗”之寒，説的就是學習的孤獨、寂寞與冷清。世間絕對沒有舒舒服服享受享樂 還能在學業上有所成就的。行動起來，原來看起來根本無法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行動起來，原來看起來根本無法達成的目標，真的就能在你的腳下達到;行動起來，原來看起來根本無法實現的藍圖，真的就能在你的手下變成現實;行動起來，原來看起來根本無法實現的願望，真的就能在你的努力下變成現實!

同學們，或許你因為驕傲和疏忽而懈怠了自己，那麼，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現你的英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那麼，請你立即學會勤奮，嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那麼，請記住，每一朵花都有開放的權利，每一對翅膀都有奮飛的機會!那麼，就從現在開始，就從基礎抓起，就從當下做起，增強自信，提高效率，踏實勤奮，相信成功就在不遠處。

我 們每一個人都有學好的願望，都希望自己品學皆優，受到父母的誇獎，老師的器重，同學們的羨慕。但同樣是這些願望，有些同學只是把它當作一種幻想，只是想一想説一説而已。但有些人想了，他也開始做了，他甚至都不去一説，最後他們成功了。天大的事情，不是讓你一次去完成;很高的山，不會讓愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大學殿堂，當然也不會讓你一次性騰空而起，飛躍而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏偉的學業大廈，也不會讓你一天建成，你只需要堆砌不停，一磚一瓦建築不止，你的學業大廈一定有建成的一天!學業如同樹木之成長，不見其長，日有所增。“你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人”，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，故今日之責任，不在他人，而全在我們自己。中國有句諺語：少年好學，如日出之光;壯年好學，如日中之光;老年好學，如蠟燭之光。一日學，一日功;一日不學，十日成空。魯迅先生説：我,倘若能生存，肯定仍要學習。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸;智慧是成功的主人，愚蠢卻是失敗的隨從。同學們，你們的選擇是什麼呢?

我的講話完了，謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇9

老師們、同學們：大家好!

作為一名教師，三尺講台，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生鬥趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至於一部分教師產生了職業倦怠，而一般意義上的培訓，儘管也有助於促進教師的專業成長，但卻解決不了職業幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業成長時，除了強調教育理念、專業知識、教學技能等等之外，更要培養教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業幸福感。

教師專業底藴的積累不僅僅是業務本身的積累。十年前畢業分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務後，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業幸福。很多聽過我上課的老師都説我上的每一節課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節課都有創新，其實很多理念源於那幾年的人生感悟，現在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗着愛與責任;當我又上了一節好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。

教師專業底藴的積累不僅僅是業務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸鬚伸向不同的領域，並從那些也許看起來和教育沒有關係的領域中學習，有這樣經歷的老師對教師這個職業將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業的真諦所在。

教師要脱離功利性去看幸福感。現在有些教師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎?教師職業有特殊性，也只有教師能有職業的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯後。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人?教師是天底下最幸福的人”。因此，教師要脱離功利性去看幸福感。

教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業的真諦，滿足了，得到了，快樂着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去發現。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方於是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們為什麼會反對呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗户可以欣賞到的美麗湖光。就為了這麼簡單的一個原因，為什麼校方會如此尊重教授們的意見呢?原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以願意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出於華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業作為一種生存的手段，並且產生更高的超越物質的精神追求。

我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準。

著名教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時説到“學生第二”，這就意味着教師第一。學校的發展如果沒有將教師的利益和發展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發展定為今天的三維發展，從平面變為立體，所以我們不僅要給學生知識，培養學生能力，而且要關注學生的情感、態度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態度問題也理應提到應有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發展，他又怎麼能在教育教學的過程中去發展學生的三維呢?在教師沒有感到幸福的校園裏，學生還會好到哪裏去呢?值得慶幸的是，我們的學校始終致力於培養教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。

一個學校，一個領導，一個首要的任務就使建一個和平的校園，構建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教育的不僅僅是學生，讓教師在一種教育新風中，感受教師這種職業帶來的幸福。

教師工資漲了，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。對校長來説，教師就是實現你教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發，覺得應該把學生放在首位的時候，他們才會發自內心地這樣做。發展的動力如果來源於對教育職業的熱愛，教育就會充滿活力與真情，教育就是動態的;反之如果僅僅來自於壓力，他們就會把這種壓力轉加到學生身上，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的。“壓力就是動力”這句話應該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業來説，尤其不能只有壓力。

我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發展的理念。而有一個人卻對這樣的説法不以為然。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅遊管理公司，併成為“美國100家最適合於工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老闆豪爾。他認為，對於員工來説，顧客當然是處於第一的優先位置;但對於公司來説，實際上是通過把精力集中在內部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評説，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家裏，這會引起家庭問題;第二天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上。這種循環非常典型，也非常可怕。1974年，當豪爾加入到公司的時候，他發現公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞着顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務。豪爾認為，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務。最高級別的服務水準是發自內心的。因此，能夠讓關心、關愛到達員工內心深處的公司才能提供最優質的服務。這也受理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。豪爾認為，當公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。

一個學校在強調師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》、《教師職業道德規範》等等一些規定，而應多對教師具有很人文的情感關懷，給教師創造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強烈的職業幸福，這種幸福總是充滿活力與激情，教師對學生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學行為。唯有快樂工作，努力進步，求取發展，才能無愧教師職業。

當前，教育改革正在轟轟烈烈的進行着，在新課改背景下，對教師提出的要求更高，對學校的服務意識更新。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業的幸福感，積極參加各種自我更新。

“走進新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生，進而豐富我們的國家和民族。”一個教師只有開闊了視野才會求思求變求取發展。生活的態度決定幸福指數。

朱永新説過：“應該讓我們的教育者系統地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當教師，更不能當校長。因為一個沒有系統地接受人類歷史上教育思想財富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想。”

通過這些學習，教師把教育的故事，把教育理論、心理學知識及教育藝術機智地融入到了自己的教育教學中，啟迪着學生的智慧，激勵着學生的情感，教師從中收穫職業的快樂。

“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活，在幸福的體驗中工作。用精神引領專業，用專業豐富精神。在積極的、自覺的狀態中工作，把工作當作一種快樂。

我們的工作，是一種快樂，感受職業幸福吧!讓我們的情感一路。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇10

俄國偉大的文學家托爾斯泰曾説過：“如果一個教師把熱愛教育事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”

教師熱愛教育事業，是做好教育工作的前提和動力;教師熱愛教育事業，最直接的體現就是熱愛學生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師的奉獻精神的核心就是對學生的愛。教師對學生的愛，是高於一般父母的愛，是高尚、純潔、無私、博大的愛，是人間最美好的感情。

我從小就立志做一個人民的教師。我的老師們以深沉誠摯的愛，把我送上了大學的講壇。從佩戴上紅色的青島海洋大學校徽開始，我就在思考一個嚴肅的問題：在科教興國的今天，我應該怎樣奉獻自己的愛心，用什麼樣的方式來體現對學生的愛?

我痛切地感受到，在神聖的高等學府裏，己經有人沾染上了商場的一些不良習氣。有人急功近利，有人目光短淺，有人投機取巧，有人營私舞弊。作為一個青年教師，如果你真的愛你的學生，就應該主動地配合黨團組織，引導這樣的年輕人走出怪圈，驅散陰雲。這在目前的商品大潮席捲社會的情勢下尤其重要。我在課堂上，用講授英語的機會，向學生們展示生活的美好和前途的光明;我在宿舍裏，用自己的經驗和心得，鼓勵青年朋友們奮發向上。一個青年教師的作用是微小的，但是，我覺得我是一捧泉水，可以滋潤學生的一片心田;我是一束光亮，可以照亮學生的一角心房。而新老教師匯成清澈的湖水，聚成明媚的陽光，就可以培養出健康、博學的新一代棟樑之材。

我年輕，缺少教學和管理經驗，但是我比較容易發現和理解比我更年輕的學生們的心理動態。大學三年級是大學生最感到迷茫的時期，前進的路標在哪裏?什麼樣的工作和事業才是自己的最佳選擇?我發現一個成績很好的女學生，有一段時間總是心神不定的樣子。憑着直覺，我猜想她是在為前程焦慮。我勸她報

考研究生，幫她借參考書，幫她選擇學校和專業。她準備衝上火線拼搏一場了。可是有一天，她突然遲到了，搖搖晃晃地走進教室，後來竟然睡着了!課後我找到她刨根問底一番，原來，她家條件很差，她是靠着當家教來維持生活、購買參考書籍的。如今要考研究生，也不能放下家教的工作，傍晚跑到很遠的地方去給人家補習功課，回來還得挑燈夜戰，就是鐵打的漢子也受不了啊，何況一個瘦小的女孩兒!聽到這些，我是又愛又氣又心疼啊!多麼刻苦多麼有上進心的孩子啊!可是你遇到這麼大的困難，為什麼獨自一人默默忍受而不告訴你的老師呢?我馬上從很少的積蓄中拿出300塊錢來，讓她去買些營養品，她不要，我説：“你拿着，就算是我借給你的，你研究生畢業有工資了再還我。”我還對她説：“從現在開始，你不要再給人家補習了，你怕耽誤人家孩子是不是?沒關係，我替你去上，工資算你的!”她含着淚花答應了。蒼天不負苦人心，梅花香自苦寒來。終於有一天，這個女學生把北京外交學院的研究生錄取通知書恭恭敬敬地送到了我的面前。我和她緊緊地擁抱在一起，流下了幸福的眼淚。

我並不是在鼓吹讓老師們去代替學生當家教，我只是想説，教師的愛心不能停在嘴上，在學生遇到障礙、缺乏前進動力的時候，你應該像一架不知疲倦的推進器，推動着他們逢山開路，遇水架橋，順利地到達勝利的彼岸!當他們在成功的高峯上光華四射的時候，作為教師的我們就可以問心無愧地向祖國和人民説一聲：這是我們為科教興國的大事業獻上的一份厚禮!

最近報紙上披露了一些人見死不救的事情。看到這些，我在想，我們做教師的總是不厭其煩地宣講，要見義勇為、救死扶傷，那麼，當我們的學生遭遇危難的時候，我們應該怎樣體現自己的愛心?

今年春天的一個星期六下午，我去見一個朋友。突然，我發現馬路中央圍了一圈人，聽説是出了車禍。我擠了進去，看見一個女孩兒昏倒在地上，滿頭滿臉都是血。我再仔細一看，這個女孩兒是我們系的學生，好像是二年級的，我沒教過她。本來我是看見人受傷流血就頭暈腿軟的人，這會兒不知從哪裏來的勇氣，我衝上去，抱起女孩兒，對周圍的人説：“這是我的學生，是海洋大學的學生，救救她，快幫忙叫車呀!”我把她送進了急救室。醫生緊急搶救，女孩兒脱離了危險，但是神智不清，我無法知道她叫什麼，家住哪裏。她需要有人照顧，可是我沒辦法跟她的班主任和同學們聯繫，再説我還有自己的約會，怎麼辦?救人要緊!一切都可以讓路!我留了下來，看護這個學生。第二天早晨，她終於醒過來了，瞪着眼睛，覺得很奇怪，因為她不認識我。我説我是海洋大學外語系的老師。旁邊的一位陪牀的家屬告訴她：“是你的老師把你送進醫院的，看護你一夜了，到現在還沒回家呢!”她一聽就哭了，硬噎着説：“老師，謝謝你!可是，你沒教過我呀

我笑了。是的，我確實是沒教過她，然而，我是老師，一個大學老師，應該關愛每一個大學生。用愛心和勇氣去幫助每一個學生，這不正是我的天職嗎!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇11

愛的方式多種多樣，有父愛、母愛、同志之愛、師生之愛……在這個世界上，把愛作為一種職業的人，大概當屬人民教師。

我是高校的一名普通教員，近十年的教學經歷，使我深刻地體會到：教師所從事的職業，就是一種充滿愛的職業，成功的教育和教育的成功都離不了一個“愛”字。這種愛，既超越了父愛、母愛，也超越了同志之愛，那是一種職業的愛。

我慶幸自己選擇了這個職業。職業的責任感時刻提醒着我，要嚴於律己，不斷進取，要始終保持着一種淡泊名利而安於奉獻的職業本色，要為教育事業傾注自己的全部愛心。

記得剛畢業的那一年，我就擔任88級師資班的班主任，班上有位女生患了不治之症。為了挽救這個學生的生命，我遍求名醫，陪伴着她走遍了省內各大醫院，也來過省城濟南的腫瘤醫院;為了挽救這個學生的生命，我拿出了自己有限的工資和部分積蓄，也發起過募捐活動;為了這個學生，我也在病房裏度過了一個個不眠之夜。我親自體驗着那種生離死別的煎熬，經歷着那段令人心碎的日子。連親生父親去世時都未曾掉過眼淚的我，因為她的離去灑落過悲傷的淚水。

她是那樣可愛，那麼才華橫溢。我不僅為她的生命而惋惜，更為一個未來的教師的逝去而傷心。我愛我的學生，我是多麼希望我的每一個學生都能健康、活潑地成長。

1997年，我校招收了一批自考班的學生。由於他們都是大學聯考落榜生，有相當多的人都表現出不同程度的自卑，他們都不願意讓別人知道他們是自考班的學生。為了安撫一個個受過挫折、受過創傷的心靈，我耐心地做他們的思想工作。有一次，當聽説自考班有位學生有精神障礙不能正常讀書時，我心裏非常着急，

雖然我不是他的班主任，甚至連他的名字也叫不上來，但是我還是馬上利用業餘時間去看望他。我們在宿舍、在海邊，一起談人生、談理想、談學習、談事業，促使他鼓足了生活的勇氣。為了使更多的學生具有正確的人生觀和健康心理，學會正確的學習方法，我主動向學校提出，要為全校學生舉辦講座。我先後就“奉獻乃是生命的真正意義竿戰勝自己就擁有一切，心理衞生與心理健康”等命題進行了一系列演講，贏得了學生一致好評。尤其令我感到欣慰的是，我教的那個自考班，考試總及格率名列學校第一名，我教的那門課程的及格率名列班級第一名。

回顧昨天，我有過艱辛，更有過成功的喜悦。我並不奢望我的學生個個偉大，但希望他們當中的每一個都能經得起平凡的考驗;我並不奢望他們都能成為英雄，都能成為模範，但希望他們都能懂得，沒有奉獻何談索取，不經歷風雨何以見彩虹。我相信，這不僅是我，也是每位教師的共同心聲。正如捷克著名教育

家誇美紐斯所説的那樣：“太陽底下再也沒有比教師這個職務更高尚的了。”

目前，我們的祖國還很貧困，還很落後，面對日益激烈的國際競爭，面對初見端倪的知識經濟的來臨我深感肩負的使命是如此重大，如此神聖，如此緊迫!正如所講的那樣：“我現在着急得很啊!我急切盼望我們年輕一代能儘快地成長和成熟起來。要成長和成熟起來，必須有本事，要比我們更有知識、更有本事，要一代勝過一代。”展望21世紀，我現在唯一能夠做的，也是應該做的，就是不斷地從知識的海洋中汲取營養，就是使我們的大學生們有一個充實的大腦，就是使我們未來的科學家、工程師們能夠成為祖國騰飛的翅膀。厚厚的讀書筆記，記載着我熬過的不眠之夜，堆滿書籍的寫字枱支撐着我那疲憊的身軀，拳拳的愛國之心激勵着我獻身教育事業。每當職業需要與個人利益發生衝突時，多年形成的職業習慣，總是讓我自然而然地將教學放在首位，將學生放在首位。

1992年2月，我父親病危住進了醫院。雖然我回家一趟只需幾個小時的路程，但是，為了不影響正常的教學秩序，直到父親去世時，我也沒有見到他一眼。回家為父親辦喪事時，我二哥流着眼淚責怪我説：“你怎麼不回來看看，父親臨終時直嘟嚷着你的名字，到死他也沒把嘴閉上。”然而，就是在這樣的情況下，我依然在第二天就返回了學校，又站在我那熟悉的講台上。也許我欠父母的太多太多，但是我從來就沒有後悔我所選擇的職業。我喜歡我的職業，我愛我的學生。我願做他們的鋪路石，我急切地盼望他們能夠成為共和國明天的太陽。

當然，我十分清楚，發生在我身上的這些平淡而瑣碎的小事，不過是一個普通教師日常工作的真實寫照;我知道有許許多多的教師也像我一樣，無怨無悔地在平凡的工作崗位上默默地奉獻着，讓我們為他們歌唱!讓我們為千千萬萬工作在教育戰線上的教師們道一聲珍重，説一聲：“您們好!”。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇12

國小教師王雙玲倒下了，倒在她摯愛的學生身邊。孩子們用獨特的方式悼念敬愛的老師，在教室裏，每人點燃一支潔白的蠟燭。在一片燭光中，孩子們淚流滿面，泣不成聲，訴説着對老師無限的懷念。

這是影片《燭光裏的微笑》的結尾。看到這裏，觀眾們流下了熱淚。這是一曲讓人動情的園丁頌歌。王雙玲，多好的老師啊!當時，我年輕的心被融化、被感染、被征服了。從那時起，我就立志要做一名優秀的人民教師，像王雙玲那樣，默默地、無怨無悔地、勤勤懇懇地耕耘於芸芸眾生之中，俯首於萃萃學子之間，用生命燃起愛之火。

1987年，19歲的我畢業於山東藝術學院師範系，來到德州市二職專任教。立於三尺講台，我把自己的青春、智慧、温柔、激情乃至心血和精力，一切的一切，和盤托出，不為名利，不計報酬。微笑着送走一代代爭芳的桃李，又微笑着迎來一株株待培的幼苗。平凡的工作雖不驚天動地，卻用愛濃縮了生命意義的崇局。

1995年，我為省戲校的中專班代班主任，主教聲樂、合唱指揮等課程。課堂上，我引經據典，示範教唱，寓教於樂，帶領學生在知識的海洋裏遨遊;課下，對學生曉之以理，動之以情，從不體罰學生，因為我知道沒有愛就沒有教育。除了關心學生的學習外，我更加關心他們的生活。班上有個叫李友根的學生品學兼優，學習刻苦，但家境卻非常貧寒。母親傷殘，爺爺奶奶生活不能自理，兩個妹妹都還年幼無知，家庭所有的重擔都靠父親一人挑着。本來入學時的學費己使家庭一貧如洗、負債累累，不料，在一次秋收勞動中，李友根不慎從高高的玉米秸車上摔了下來，造成嚴重的骨折。這致命的打擊使貧困不堪的家庭陷入極度的悲哀。瞭解這一情況，我立即回到班上，緊急動員，召開了“為李友根獻愛心”的主題班會，並首先拿出100 元錢。學生們深受感動，紛紛伸出援助之手。當李友根收到捐獻的1000元錢和一張籤滿全班姓名的慰問卡時，激動得熱淚盈眶。出院返校時，他的父親非要見我。來到辦公室，老人哭了，滴滴淚水順着他那飽經風霜的面頰流了下來。他緊緊握住我的手，嘴角抽搐着説：“謝謝您，於老師，是您救了俺根的命啊!"身為一名教師，我用一顆愛心，感染着每一個感受過它的人，引導他們去奉獻，去給予，去愛一切美好的事物。這愛不僅凝結着心血和汗水，也跳動着生命中最動人的音符。它像一條川流不息的江河，逝者如斯。我願用生命使這條愛之河跨越時空，橫亙千古。

十幾年來，為了學生，我早出晚歸，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到學校;為了學生，當人們閤家團圓，歡度春節時，我卻頂着嚴寒在教室裏給學生排練舞蹈，為春節晚會日夜奔忙;為了學生，我多少次把病假條放進衣兜裏，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，回到家裏卻連吭聲的力氣都沒有……我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。論財產我兩袖清風，一無所有，早在我選擇教師職業的同時，我就選擇了清貧。但我卻富有，我擁有無數學生對我愛的回報。“忘不了您細雨般的話語，盪滌了我心靈的塵埃;忘不了您東風般的叮葉，鼓起了我奮進的風帆。於老師，我終生感激您!”像這樣充滿深情的新年賀卡就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪裏是金錢所能買到的呢?

風雨飄搖，日月如梭，20xx年，彈指一揮間，如今，我己在講台上默默耕耘了120xx年。一份耕耘，一份收穫。在這20xx年中，我所輔導的學生多次在市級各類比賽中獲一等獎，畢業的學生有的考入上海戲劇學院、山師大等大專院校，有的進了文藝團體，成為骨幹，我也連年被評為優秀班主任、教學能手。這一切，都給了在平凡中奮鬥的我以極大的鼓舞和鞭策。事業無止境，任重而道遠，我會更加執著地努力，無怨無悔地獻身於祖國的教育事業。

“甘為春蠶吐絲盡，願為紅燭照人寰”。我要在教育的神殿中，用生命燃起愛之火，讓芸芸眾生， 世代繁衍，永遠得益於這團不息的火焰 讓它跳動着愛，傳遞着愛 ，訴説着愛，撒播着愛，使學生沐浴在這美好的情感之中，成為歲月揮抹不去的永恆。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇13

尊敬的老師，親愛的小朋友們大家早上好，我是大二班的張老師，

又到了星期一升國旗的日子了。上個月的10月16日，你們知道是什麼日子嗎?哈哈，大家都不知道吧，告訴你們，是世界糧食日。這這可是世界性的節日哦。

1981年起，世界糧農組織把每年的10月16日定為“世界糧食日”，也許，我們的一些小朋友已經不太願意吃這些每天都能吃到的白米飯了，纏着父母要去吃肯德基、麥當勞。而就在昨天，今天，明天„„地球上仍有很多人吃不飽、由於全球人口數量不斷增長，糧食的數量卻沒有增加，所以就會有越來越多的人捱餓，許多國家，有很多小朋友沒有飯吃，也沒有面包、饅頭吃，每年約500多萬兒童因飢餓和營養不良而夭折，可是我們有很多小朋友們卻不懂得愛惜糧食，

你們覺得，我們應該怎麼做呢?怎樣的行為猜是愛惜糧食的行為?

我們要節約每一粒米，每一粒糧食，不能隨意的把飯菜倒掉，吃飯的時候也要把碗裏的飯粒吃乾淨，更不能挑食，這樣才能讓更多的人吃到糧食，我們要從小做起，節約糧食，讓世界上更多的小朋友都能吃飽。

下面請小朋友們準備做早操。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇14

開學即將來臨，以下是21世紀教育網收集的20xx年夏季開學典禮教師發言稿。僅供參考。

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!

很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裏發言。一起慶祝我校今秋的開學。

告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對於學校，對於教師，是個激動人心的日子。新學期的開始，帶着希望，帶着憧憬，懷着激動，懷着興奮。

作為教師，在新學期裏，我們依然會本着“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的 凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!力爭在新的學期裏取得更大的成 績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖 然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地説： “我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生!”“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就能實現我 們中國人高素質、高修養的宏學偉習目標。

作為教師，我們早已做好準備，我們願傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

藉此機會，對同學們提出幾點希望：九年級年級的同學們，你們是中心校新的希望，社會、學校、 家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，運用恰當的學習方法，認真地把握好九年級的每一天，從 各個方面為七年級、八年級的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩;八年級年級的同學們你們肩負着承上啟下的重任，希望你們再接再勵，努力拼搏，為明年的九年級學習打 好厚實的基礎，爭取在各項常規工作中做好榜樣，一年更比一年好!七年級新生們，你們是三中的新鮮血液，希望你們儘快適應新的環境，在平時努力做到：學會做 人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。

良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味着同學們應該樹立起一個遠大的理想，就像一棵 樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插雲霄;就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它才可能遨遊天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更 高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你 “直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇 了希望與收穫;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那麼就請用 我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇15

朋友們：

大家好!

今天，在家無事，在看報紙時，有一則報道，讓我感觸頗多啊，下面跟大家分享下!

有一天，一位被委派到日本大阪市池田區一所國小做學術交流的老師在翻閲日曆時，忽然意識到幾天後就是教師節了。想到自己的節日將在異國度過，心中頓時湧起一絲興奮和好奇。隨口問對桌的山本慧子老師，日本的教師節是幾月幾日，如何慶祝?聽“我”這麼一問，山本慧子先是一臉的疑惑，然後告訴“我”日本沒有教師節。

下班後，山本慧子邀”“我””一起到她家吃飯，“我”推辭不過只好點頭同意。因為山本慧子的家距離學校比較遠，“我們”只能乘坐地鐵前往。當時正值下班高峯，地鐵裏早已是人滿為患了，“我”只好擠進去牢牢抓住身邊的扶手。大概過了半分鐘，“我”身邊的一位老者站了起來，示意“我”坐下，“我”頓時受寵若驚，自己年紀輕輕，怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久，他還是一個勁地鞠躬並説“請坐，請坐”，“我”怕對方誤會，只有恭敬不如從命了。下來地鐵，“我”抑制不住心中的疑惑，問山本慧　子那位老人為什麼偏偏給“我”讓座。山本慧子微微一笑，用手指了指“我”衣服上的校徽，説：“因為看到你的職業是教師，那位老先生才給你讓座的。”聽她這麼一解釋，“我”頓時感覺到一絲温暖和神聖。

據説，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買火車票都不用排隊，就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先……雖然日本沒有“教師節”，但我們分明感到，日本的教師天天都在過教師節。

今天是9月14日，離9月10日教師節剛過去沒幾天，儘管我們極不情願，但又不得不理性地面對——教師節過去了。20xx年的教師節離我們愈來愈遠了，下一個教師節要等到20xx年的9月10日。

教師節這幾天，着實讓老師們風光了一把，滿足了心中僅存的些許的虛榮心。我們的大街小巷到處充斥着教師節大酬賓的活動，酒店、排擋打着消費打折的廣告，手機裏經常收到憑教師證購買汽車享受*折優惠的誘人消息。我們的黨和政府在教師節到來之際，也極力營造尊師重教的良好氛圍，隆重表彰優秀教師。各級市委、市府、人大、政協四套班子領導像趕集似的悉數出場，紛紛發表熱情洋溢的講話，把教師歌頌的心頭的暖流一陣緊接着一陣，久久不能平靜。

固然，鮮花和掌聲是令人羨慕的，但過慣了粗茶淡飯、清湯素面日子的老師們，面對如此推崇備至、褒獎有加的讚美，多少顯得有點不自在了。其實，老師們的要求並不高。老師是人，不是神。他們中的絕大部分人，既不是不食人間煙火的被奉上神壇的神，也不是被貶入道德地獄的“叫獸”，而是平平凡凡的從事着教書育人職責的人。他們需要的不是運動式的極度鼓譟，而是像日本老師那樣享受沒有教師節但又無處不在的教師節般的禮遇。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇16

親愛的老師們、同學們：新學期好!今天，是九月的第一天，我們迎來了新的學期，美麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機。在此，我很榮幸地代表全校老師，歡迎一年級的新同學，加入到桐小這個温暖的大家庭，也歡迎其他同學們重返校園。

新學期，對於同學們來説，就像是你們手中剛剛拿到的新書一樣，散發着油墨的清香，嶄新嶄新的。雖然，現在還不知道這本奇特的書裏面，講述什麼神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經寫滿了每位老師對你們的祝福。為了幫助你們讀好這本神祕而又奇特的書，開學前，桐小每位老師都一直在做着精心的準備。就像以往一樣，我們每位老師都懷着巨大的企盼，期待着你們健康地成長,希望你們長得更高、變得更懂事。

每一個孩子，都有一個夢，夢裏五~斑斕，每種~~在夢裏盛開;每一個孩子，都有一個夢，夢裏有寬闊的大海，每朵浪花都一樣澎湃;每一個夢想都應該被期待，每一個夢想都應該被灌溉。作為教師，我們願傾盡所有，全力以赴。讓每一位學生都能展望自己的未來，同時，堅信只要勇於追求，付出努力，同樣可以實現自己的夢想，創造最好的未來。這是你們的夢，同時也是桐小每位教師的夢。

親愛的同學們，在這樣一個充滿朝氣的新學期裏，希望你們與桐小共同成長進步，用自己的實際行動來~：從現在開始，我們一定會做得更好!最後，祝願大家在新的學期裏有新的目標、新的發展、新的收穫。祝所有老師，身體健康，工作順利;祝所有同學學習進步，心想事成!謝謝!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇17

老師們，同學們：

大家早上好!

今天是"六一"兒童節，同學們一定收到很多禮物。今天，老師送給你們一份遲到的節日禮物——自己的微笑。

曾經有一天，一個愁眉苦臉的男孩來到老師面前，傷感地説："我是一個學習成績不好，又沒有人愛的孩子，活着可真沒意思!"老師送給他一塊石頭，説："明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣，但不是'真賣'。無論別人出多少錢，都不能賣。"第二天，男孩蹲在市場的一個角落，面前擺着那塊石頭的價錢，果然有人向他打聽那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回來後，男孩興奮地向老師報告，老師笑了笑，要他明天拿着石頭再到黃金市場上賣。在黃金市場，竟有人喊出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。後來男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，由於男孩怎麼也不賣，這塊普通的石頭竟被人傳為"稀世珍寶"。為什麼會這樣呢?老師説："一塊不起眼的石頭，之所以被人説成稀世珍寶，是由於你的珍惜提升了它的價值。生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。不管是誰，只要看重自己，自尊自愛，生命就有了意義，就有了價值。"從此，男孩的臉上常常充滿燦爛的笑容。是啊，我們希望得到別人的愛，我們更要學會愛自己，我們常説：將微笑獻給別人，現在我要説：把微笑作為禮物送給自己!

同學們，當每天太陽升起的時候，當我們把微笑獻給身邊每一個人的時候，一定也要把自己最自然、最真誠、最美麗的微笑留給自己。只有這樣，你才會發現，大家是那麼的愛你，自己是那麼的可愛，生活的每一天是那麼的美好!請你收下這份禮物，願歌聲與微笑永遠伴隨着你!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇18

作為我校第一個，也是唯一的一個心理老師，從始至終，我都能感受到難以言喻的使命感。剛踏入西山校園的那一刻，作為心理老師的我仍不免有些疑惑，有些擔心，我該怎麼去面對形形色色的學生呢?我如何把理論知識運用到實踐當中呢?但我更堅定，更熱情，因為我年輕，因為我期待，期待在西山展示自己的才華，期待為西山學子獻出一份愛心。

起初，很多人並不能接受、理解心理諮詢，主動來諮詢的學生少之又少。我心想，難道心理諮詢室要變成一個被人遺忘的角落?難道我只能做一個孤獨的守候者?我不能再等待，我要主動出擊。於是，通過廣播站、電視台;通過班主任的介紹;通過給學生上心理健康課等一系列緊鑼密鼓的宣傳工作，逐漸有學生走進心理諮詢室，向我敞開心扉，尋求幫助。

我真誠接待每一位來訪的學生朋友，因為每一顆心都需要尊重;

我耐心傾聽每一位來訪的學生朋友，因為每一句話都意義深遠;

我認真分析每一位來訪的學生朋友，因為每一個人都不同尋常;

我積極引導每一位來訪的學生朋友，因為每一個人的命運都掌握在他自己手中。我不是救世主，不能解決所有的問題，我能做的是運用專業心理學知識去幫助學生朋友們減輕心靈上的煩惱和痛苦，指引他們在人生征途上健康成長。

為了能更深入瞭解學生的內心世界，更及時有效地幫助學生朋友們，在校領導的支持下，我們首先將心理諮詢室更名為“心橋”懇談室。接着，我們又開設“心之橋”信箱，間接地為學生朋友排憂解惑;我們組建了“心之橋”心理社團，定期開展心理輔導活動;我們出刊了《靈犀》心理刊物，給大家傳授心理健康知識……這一切的一切，都是為了幫助學生朋友們架起心靈之橋，真誠、有效地與學生朋友們進行心靈的溝通。

事實上，建造一座穩固的心靈之橋是一項長期而又艱難的工程，做一例成功的心理諮詢亦是如此。

記得有一位新生，班主任帶他來找我時告訴我説，他來校一個星期了，但幾乎不與人説話。我幾次嘗試和他溝通，他的反應除了搖頭就是點頭。後來有一次我給一羣學生做團隊建設心理輔導活動，特意把他找來，讓他加入。幾個小環節之後，他融入到團隊當中，和其他學生有了交流，對我也有了信任感。接下來我們每週進行一次諮詢，才慢慢地找到他的心結所在：他痛恨過去，因為父母離異，從小失去家庭温暖;他又懺悔過去，因為不懂事，他犯過許多錯誤，傷害了許多人;他害怕現在，因為身在一個陌生的環境，他不知道怎麼去面對自己和陌生的人;他恐懼未來，因為他看不到希望，不知道自己的未來在哪裏。

找到原因之後，在後期的諮詢過程中，我運用羅傑斯的人本主義心理學觀點，以他的個人體驗為中心，強調他的現在和未來，給他信心和鼓勵，逐漸取得效果。班主任也説，他已經開始適應西山這個大家庭，主動和身邊的同學接觸，不再事單一個人。聽到這樣的話，我已非常欣慰。

相約心之橋，猶如美好的約會。約會之後，學生朋友們可以輕裝上路，因為他們已有能力去面對和處理自己的問題，已有新的希望、活力和人生態度去追求成功與幸福。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇19

老師們、同學們，早上好!

今天我國旗下講話的題目是“找火災隱患，保家庭平安”。 11月9 日是全國“119消防宣傳日”，今年“119”宣傳活動的主題是“找火災隱患，保家庭平安”

每到冬季，風乾物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部於1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而 11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。

身處人員密集校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防範未然。

關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!近期，學校還要組織師生們進行一次消防演練，請同學們提前準備好濕毛巾，聽到警報，隨時疏散，用毛巾捂住鼻口，彎腰有序撤離。

同學們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們周圍! 我的講話完畢，謝謝大家。

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇20

尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

大家早上好!我是黃老師，今天很高興站在國旗下講話，新的一學期開始啦!這兩週是適應周，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的生活。

一、首先，表揚我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現很棒，上學幾天就不哭了，跟着老師和小朋友一起開心的遊戲和生活，還學會了自理，會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書包來上學。大哥哥大姐姐也表現的非常好，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助，自已的事情自己做，而且在上週小朋友們都學會了做早操，真的很棒!掌聲送給自己吧!

其次，表揚我們的家長朋友那麼配合和信任我們的老師，每天都能按時把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學時間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧!

最後，表揚我們這些可愛可敬的老師們，剛開學幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒時間去吃，中午午睡，手上抱着一個，身上趴着一個，一直哄着小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現，細心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧!

二、提出要求：

1、升旗儀式要求：每週一早上8：00前來到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不講話，不隨意走動，眼睛目視國旗高高升起行注目視。

2、禮儀小標兵評選要求：講文明、講禮貌，主動向別人問好，團結友愛，幫助同伴，為班級服務，做老師的小幫手。

3、三優班級評選要求：幼兒優、家長優、教師優。

4、三愛三節要求：

愛學習、愛勞動、愛祖國。

節約用水、節約用電、節約糧食。

5、安全衞生要求：上下樓梯不推擠，在操場上玩玩具要禮讓，不快跑。勤洗手，預防手足口病和紅眼病。

三、活動預告：

1、幼兒體檢工作(檢查牙齒、視力、聽力、抽血，小朋友們要堅強勇敢)

2、班級家長會(本週三晚上7：00——8：30在各班級舉行)

3、興趣班展示(週一武術，週二舞蹈/口才，週三跆拳道，週四美術，週五手指速算)。

小朋友們可以根據自己的興趣愛好來選擇。

最後祝全體小朋友們在新的一學期健康快樂茁壯成長,祝家長和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!祝東方之子幼兒園越辦越好!今天我的講話就到這裏，謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇21

“隨風潛入夜，潤物細無聲”是春雨的精神，“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是落花的精神。世間每一種事物的存在，都有一種精神在支撐。而教師的存在，支撐它的就是高尚的師德。

前段時間我校組織專題會議學習李芳同志的先進事蹟，在災難突然降臨的時候，李芳老師毅然決然地以自己柔弱的身軀猛擋違章飛衝的三輪車，把危險攬給了自己，把安全讓給了學生。這是一種何等無畏的大愛!李芳老師用行動詮釋了“師德”，踐行了師愛無疆，用生命守護了教師最美的靈魂。李芳老師的事蹟令我熱淚盈眶，體會頗多，深受鼓舞。在我還是一個學生的時候，天天聽着、看着校訓“學高為師，身正為範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。於是從校門裏走出來，我滿懷信心地就踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人説孩子是一本書。雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的好老師就必須去讀它，並用一輩子來讀。在工作之餘，我喜歡賞花弄草，欣賞過春花燦爛，也歎息過秋葉凋零，是一個十足的園丁。稱職的園丁只要悉心照料花木，尊重花木成長的自然規律。有人説，孩子是花木，教師是園丁。做教師後，我深深地體會到，孩子比花木複雜得多，教師的工作比園丁的工作更富有愛，富有智慧。

大學畢業後，教師身份的變化讓我感覺到處都很新奇，不過這股新奇勁也曾讓我迷茫過。新學期，我被學校任命為班主任，為了選班幹部，我讓每個學生都寫了一份簡短的自我介紹。其中有一位同學這樣介紹自己：“老師，我有一個毛病，在受到批評時容易賭氣”。看到這裏，我心裏“咯噔”一下，覺得這個學生可能要花費點功夫。在與他的接觸中，這個想法被我肯定之後又堅決否定了。有一次，他在讀書時不用心，導致書沒有背完，我便給他規定任務，按照要求背完，看得出來當時他心裏很憋屈，回到座位上就一言不發，只顧自己背書。在接下來一段時間我仍然密切觀察着他，幾周時間裏，他並沒有出大錯，但是在一些細節方面倒是問題很多。例如有時會説出一些無心的話，在不經意間傷害到身邊的人。如何處理這些小問題倒是難倒我了，想了許久，我決定找他談一談。從他的談話中得知他也懊惱過，一些事並不適意的，是習慣問題，他也想做一個全面發展的好學生。於是我就沿着他的思路説：“要想做一個全面發展的好學生，不僅要學習好，更要學會生活，學會做人!”從他的目光中我看到了他的認同，這是一次成功的談話，在談話中沒有武斷地訓斥，而是以“理”打通學生的思想，使他沿着“理”的方向重新找回了自我的位置，重新回到了正確的道路上。

讓我深深感動的是有一天晚上，在我查完寢室準備離開的時候，他好像有事要對我説，我便把他叫了出來，沒想到他對我深鞠一躬，説道：“老師我最近犯了很多錯誤，給您添麻煩了”!看到這一切，作為班主任的我感到無比欣慰和自豪!第二天，我在教室大力表揚了這個同學。犯了錯誤主動承認、及時改正的做法，在潛移默化中感染着我班的每一個學生，現在已經成了同學們的自覺行為。

走在校園中，當同學們與我打招呼時，聽到同學們熱情洋溢的話語時，我覺得自己是世上最幸福的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地感受到自己是一個生活在花叢中的人。我感恩，我從事了這個職業;我感恩，我遇到了這樣一羣懂事的孩子;我感恩，這是上天賜予我的禮物。

師德楷模，芳華絕代。李芳老師雖然離我們遠去了，但是她的芳華已經像紅花的種子一樣灑遍神州大地。在我的身邊還有許許多多的“李芳”，他盲作在教育第一線，奮鬥在教育第一線，生活在教育第一線。作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。“愛心最是有情物，化作春風更催人。”愛是一種責任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。作為教師不僅要有愛的情感，更要有愛的行為。

我們是謙遜平凡的，但更是神聖偉大的，因為，我們正引領孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，多些愛心，我們就能品嚐到幸福甜甜的味道

泰戈爾説過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂着綠蔭的。“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育事業痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓寬我們生命的寬度

鐵肩擔道義，愛心築師魂。讓我們為了心中共同的夢想，不忘初心，風雨兼程!讓我們熱忱、執着、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇22

20多年來，作為一名普通的民辦教師，既沒有宏偉的業績，也沒有非凡的創舉。然而，我同全國十多萬國小教師一道愛我所愛，無怨無悔，在教育這塊熱土上，默默地耕耘着、奉獻着……

記得1977年剛參加工作時，我代五年級語文課。當時，班裏有個叫王娟的學生，她早年喪母，父親又是個殘疾，沉重的生活擔子壓在年僅12歲的孩子的肩上，學習不能安心，經常曠課遲到。學生愛把教師比作母親，而我當時只有17歲，充其量不過是個大姐姐，可我硬是充當了大人的角色，在課餘時間幫她忙家

務，洗衣服。她的學費、書本費也是從我每個月15元的補貼中省出來的。過春節了，我把一年積蓄的30元錢拿出來，給她買了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸説：“老師，您真好，想得真周到，您……自己還沒穿件新衣服。”小王娟撲進我的懷裏哭了,老師，你……你真像我的親媽媽。”頓時，一股暖流湧遍我的全身。這是隻有教師才有的幸福啊!

1982年夏天，我懷孕8個月了。一天下午，天氣悶熱，我班李平同學突然暈倒在課堂上，臉色蒼白，口吐白沫，呼吸微弱。我慌了，背起她便向衞生院跑。當時，那笨重的身子，自己走路都很吃力，再背上個學生，我更喘不過氣來。半路上，我摔倒了，臉上、頭上、腿上多處摔傷，腹中陣陣劇痛。我艱難地爬起來，忍着痛，把李平背到了醫院。學生醒過來了，我卻暈倒了。當我醒來的時候，醫生告訴我：“你的臉劃破了，縫了7針，頭上、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷，保不住了，己做了人流。”無聲的淚

水流了下來，臉傷不要緊，可孩子—這是全家幾代人期盼的孩子!我看到丈夫那痛苦無奈的神情，婆婆那責備的目光，聽到奶奶嚎陶大哭的聲音，我的心碎了!我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢!醫生給我開了一張治療休息三週的病假條。三週，就是三天我也受不了，我離不開我那一班可愛的學生，同學們也離不開我。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負責送我上下班。學生理解、關心我，她們扶我上講台，攙我去廁所……這不，我臉上卻留下了永久的傷疤。

有人説，教師是人類靈魂的工程師，這話一點不假。我的工作不僅僅是傳授知識，更主要的是在用一把人生的刻刀，不斷地雕琢着孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個個祖國的棟樑之才，這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個叫王通浦的學生，不但成績差，而且非常調皮，家長對他的學習轉變都失去了

信心。我經過一段時間的觀察，發現他比較聰明，還特別喜愛畫畫。有一次，他上課不聽講，在下面畫什麼。我於是走到他的身邊，從桌洞裏拿出他正畫的那幅畫。畫面上畫了我手拿教杆講課的形象，真是像極了，畫的下邊還寫了“王老師在講課”幾個字。王通浦見他的劣跡暴露，戰戰兢兢地站起來，沒等我開口，就説：“老師，我錯了，我再也不畫畫了。只求你不要告訴我爸爸媽媽，他們會打死我的。”説着競掉下了眼淚。當時，我又氣又喜，氣的是他上課不專心聽講，喜的是這孩子有繪畫的愛好、特長。我拍

了拍他的肩膀，讓他坐下，並説他畫得不錯，還蠻像我的，今後還要繼續畫下去，但不能在上課時間畫。後來，我對王通浦的情況進行全面瞭解。由於過去成績差，家長一看成績單就大打出手，久而久之，使他產生了牴觸情緒。他曾在日記中寫道：“爸爸打，媽媽罵，我真想離開這個家。”根據這些情況，我多次去家訪，詳細瞭解這孩子的特點，努力挖掘他的優點，勸家長不要採取棍棒教育方式。隨後，我又在班內組織課外興趣小組，指定王通浦任美術組的組長。這一特長的發揮，激起了王通浦的學習興趣。不久，他在全縣國小生繪畫比賽中獲一等獎，其他功課也由開始的不及格穩增到優秀水平。學期末，他還被評為縣級“金星少年”。

幾番風雨寒暑，幾多播種收穫，這不，前幾天，我收到從山東大學寄來的李雲的來信，她説：王老師，您寄來的200元錢我己收到，謝謝您，我的恩師。”看到信，我不由得想起李雲這個瘦弱的女孩。十年前，李雲的父親因車禍喪生，母親一病不起，因為窮，媽媽不讓李雲上學了。我把失學的李雲叫到家裏，告訴她從今天起，這裏就是你的家，上學的一切費用我全包了。去年上大學的學費3000元，也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師，經濟收入可想而知。可每逢陰雨天，我就把路遠的同學領回家，將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都説我家就是人多，婆婆常埋怨我不會過日子，家裏像個開飯店的，可來的都是白吃飯的。我在學生面前慷慨大方，揮金如土，可誰又知道，生活中我是口裏挪，牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嚐嚐味道，我幫他計算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒，不合算，至今我還沒有滿足兒子吃一塊雪糕的願望。累，我能挨;苦，我能吃，只求學生能成才。

由於我在教學工作中，特別是在班主任工作中做出一些成績，各級領導給了我很多鼓勵。我多次被評為鎮、縣、市級優秀班主任、縣級骨幹教師、先進工作者.1997年8月出席了臨沂市優秀班主任工作經驗交流會，並在會上作了典型發言。

作為一名國小教師，所傳授的知識並不高深，日日備課，天天批改作業，雖年華流逝，卻沒有什麼驚天動地的業績可炫耀。但我用真、善、美啟迪了無數顆幼稚的童心，幫他們樹立起第一塊生命的里程碑。年復一年，青絲堆雪，青春卻在千百個孩子身上得到延續。每當我看到一批批踏入高一級學校或走上社會的

學生再回母校探望我時，我就感到由衷的喜悦，當教師的自豪感和幸福感便油然而生。

記得有一首歌中唱道：“為什麼我們守清貧淡富有，為什麼遠離歡樂不言愁……”哦，為什麼?我想，最響亮的回答是：為了教師這個太陽底下最光輝的事業，為了國家那些未來的建設者和接班人。我從心底裏大聲呼喊：教師，永遠是太陽底下最光輝的職業，我願把畢生的精力貢獻給這壯麗的事業!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇23

大家早上好!今天我做的升旗例話的題目是《勤儉節約,拒絕垃圾食品，從我做起》

校園是學生的搖籃,美麗、整潔的校園讓我們以愉悦的心情投入到積極的學習中去。但不良的行為習慣嚴重影響了校園媽媽的形象。最可恨的是有些不文明的小朋友在她潔淨的身體上丟棄垃圾，最近發現不速之客——零食袋在校園裏非常猖獗，他吞噬着校園媽媽那潔淨的容顏!讓我們行動起來，與校園零食現象做鬥爭!拒絕吃零食，還校園清潔!還校園美麗!

再説，這些零食，好多都是三無食品，垃圾食品，香的、辣的、酸的、甜的、冷的，吃壞了肚子，有的同學甚至更加嚴重，因為常吃零食，胃得不到應有的休息，日子長了，“少年胃病”也就多了;因為常吃垃圾食品，牙齒得不到應有的清潔，時間長了，蛀牙也增多了;因為常吃零食，一日三餐吃不飽吃不好，時間長了，營養不良的“乾癟棗子”“瘦黃瓜”也變多了。而且，春天又是萬物復甦的季節，細菌也同樣會迅速繁衍，許多流行性疾病也在這温暖的季節滋生，話説“病從口入”。吃垃圾食品是不關愛自己身體的一種行為。身體是革命的本錢，沒有健康的身體，你的任何理想也都很難實現!

另外，常吃垃圾食品還極易引發同學們的貪圖享樂和無意義的攀比心理。有一段時間，你是否曾經因為自己有零食吃而眉開眼笑，忘記了學習?你是否曾經看到別人在吃垃圾食品自己控制不了也想過一把癮?你是否曾經為了吃垃圾食品跟你的父母長輩無理取鬧?你是否曾經為了吃垃圾食品而偷偷地把家裏的零錢帶來用光?你是否曾經為了吃垃圾食品而花掉了撿到的錢或者拿同學的錢?如果你已經符合了這五條中的兩條以上，我可以説，同學，警惕啊!你已經被垃圾食品“毒害”了!

勤勞節儉是中華民族的傳統美德。它代代相傳，成為中華民族屹立世界民族之林的巨大精神。古人曰：儉，德之共也;奢，惡之大也。意思是説，節約是美德中的最大美德，奢侈是邪惡中的最大邪惡。 同學們“勤儉節約,拒絕垃圾食品，從我做起”不僅要從我做起，還要影響他人。以吃垃圾食品為恥，以拒絕垃圾食品為榮，以浪費為恥，以節儉為榮，人人為創建文明、整潔、和諧的綠色校園而貢獻自己的一份力量。行動起來，和垃圾食品説再見吧!這樣，我們的校園更加清潔美麗，我們的身體也將更加健康強壯!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇24

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天我國旗下講話是《捧着一顆心來，不帶半根草去》。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，是高尚師德的真諦。它要求從業者對“教師”職業抱定一顆熱情之心，崇敬之心，純粹之心!要以學生的美好未來為目標，而不僅僅以個人私利為目的。

這個社會，越來越浮躁。真正能做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”的，似乎越來越少。儘管如此，我仍將謹記它，並把它作為從業的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧!

法國作家雨果曾説：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當師者心中充滿了對孩子們的愛，我們便會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的，在這個物慾橫流的社會裏，也是分三六九等的。我想，特教教師是教師羣中的下等!——我們沒有額外收入，一般人也求不到我們，社會地位自然不會高!可正因為如此，我要説：能在這裏用心堅守的，都是大愛仁者。我們在用實際行動踐行着對教育事業的忠誠!

偉大者，也即平凡者。“他們”其實就在我們的身邊。我們急需的，是一雙雙善於發現美、感受美的眼睛。發現自身或身邊的偉大與不平凡，我們浮躁的心靈深處也許就會多些寧靜。這不是什麼高調，只是在試着換個角度看問題。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，還須師者抱定嚴謹求知的態度，對學生的成長和自己的發展負責。上課一定要備課。這個“備課”，非指寫教案，而特指對於教材和學情的把握。教學《我的老師》。備課時，我對作者魏巍的國小老師——蔡芸芝先生產生了濃厚興趣：蔡老師長什麼樣，是哪裏人，她的家庭情況如何……帶着疑問，我撇開教材，到網絡中雲遊。功夫不負有心人。半小時後，一份關於蔡老師的資料圖文並茂地呈現眼前。料想學生也可能有類似疑惑，我便將資料打印了多份。

第一課時，初讀課文後，果然有學生提出類似疑惑。於是我將事先準備好的材料發了下去……哦，原來蔡老師是這個模樣，原來她是我們山東老鄉，原來她的家庭是名副其實的“教師之家”，而且有個女婿還在洛陽聾啞學校工作……讀完材料，一種親近感便會油然而生，學生與教材的距離近了;看罷材料，之前提問的那個學生好奇地問：“老師，你怎麼事先準備這些材料的?”“猜想你們會問呀!”“那你怎麼知道我們會問呢?”“因為和你們一樣，老師也要帶着疑惑讀書呀!”談到這裏，學生們心悦誠服地點點頭，學生與教師的距離近了!這大概能算“教學相長”的生動例證吧。

想學生之所想，急學生之所急。説起來容易，做起來何其難也!然而，若一個老師對教材與學情的把握真能如上所述，實現了常規化、專業化，我堅信：我們的學生想不敬重老師、不喜歡語文課，都難!

剛剛離校的這屆畢業生，在習作《我的老師》裏，曾這樣評價我：他有時上課很幽默。下午我們上課提不起精神、直打哈欠時，他一句玩笑就會讓我們精神振奮，然後揉揉眼睛，繼續上課……另一位學生在離校後對我説：“老師，我真想再跟你上一節語文課。因為通過你的講課語言，我能學到不少知識。可惜，我現在沒有機會了!”這些評價，讓我傷感愧疚，更讓我感到欣慰。畢竟，學生的褒獎是教師莫大的榮譽——儘管它沒有優秀教師或名師那樣來得實惠!

人，生當有品：如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝!此生從事教育，非本夙願，當青青然而歸，燦燦然而返!

或許，此生註定默默無聞，但在播種知識的寬闊領域裏，我願做一顆鋪路的石子，靜靜地躺在泥土裏。即便它沒有水晶的純淨，寶石的豔麗，鑽石的光芒，也要努力引領特殊孩子走在我們為其鋪就的坦途上——奔向前方，奔向遠方!

謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇25

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!

大地回春，萬象更新!一個奼紫嫣紅的春天，一個充滿生機的新學期已經來到了我們的面前，我們帶着對寒假生活的美好記憶，懷着對新年的幢憬，對新學期的嚮往，又開始了求知生涯中的又一個新的里程。

下面我將送給同學們五大優秀品質，希望大家運用實際行動不斷強化這些優秀品質，成就自己的靚麗人生。

一是要“堅定信念，相信自己”。首先要堅定地相信：“我是最棒的，我一定會成功。”要堅信，你就是一顆金子，你就是要閃閃發光;你就是一隻雄鷹，你一定能展翅高翔。其次，要堅定地相信：“成功一定有辦法。”只有用科學的方法指導你的行動，才會讓你一步步走向成功。

二是要“懂得感恩，學會尊重”。同學們，懂得感恩，懂得尊重別人，你會活得更瀟灑，更愛學習，更愛生活，更愛別人，更愛班級，更愛學校，更有團隊意識，更有親和力，從而贏得別人尊重。這裏説的是要永遠對父母懷着一顆感恩的心，懂得尊重和感激老師，同學之間也要互相尊重、互相友愛、互相寬容。

三是要“小事做起，盡心盡責”。如果一個人有了責任心，他的生命就會閃光，就擁有了至高無上的靈魂。因此，我們要樹立責任意識，從點滴做起，從小事做起，時時處處嚴格要求自己，規範自己的行為，做一個有責任心的好學生。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。缺乏責任感的學生是不可能成高品學兼優的好學生的。

四是要“把握今天，立即行動”。英國詩人布萊克曾經説過：“成功是一架梯子，雙手插在口袋裏的人是爬不上去的。那些做了決定就立即行動的人，才是我們這個社會真正的贏家。”只有行動才會讓我們的夢想變成現實，只有大量的行動才會讓我們不斷超越對手，超越自己。

五是要“堅持到底，決下放棄”。在成功者的字典裏，沒有“失敗”二字，只有“暫時還沒有成功”，只要堅持到底，決下放棄，就一定能成功。

同學們：新學期，新高度，新挑戰，堅定信念才能有收穫;新學期，高標準，高要求，師生共進，真心行動方可成大才。同學們，春天是播種的季節，只有在春天播下希望的種子，秋天才會有豐碩的成果。

我的講話完了，謝謝大家!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇26

眾所周知，五四運動形成了愛國、進步、民主、科學的五四精神，拉開了中國新民主主義革命的序幕，促進了馬克思主義在中國的傳播，推動了中國共產黨的建立。在黨的領導下，我們的時代青年，以報效祖國的遠大志向、朝氣蓬勃的精神風貌、自強不息的意志品格、甘於奉獻的思想境界，為我們祖國的特色社會主義事業而努力奮鬥着，這充分的體現了我們的青年同學對於民族偉大復興的必勝信念，同時也表明了當代青年們對於國家的發展和社會的建設的重要性。而當今的每一位學子，是未來建設社會的主力軍和生力軍。

一直以來，我們學校都非常重視青年學生的培養工作，在學校黨委的領導下，在學校各級組織的通力合作下，學校先後舉辦一系列學生培養工作，最終目的，就是為了我們學校的廣大同學們能在這一系列的活動中有所成長，有所收穫。

當前，國家的發展，社會的建設，既面臨難得的歷史機遇，也面臨許多嚴峻的挑戰。廣大青年們在機遇與挑戰並存的關鍵時候，就越要有戰略眼光和戰略思維，越要重視自身的成長和個人未來的前途;學校為廣大學子們創造更好的學習環境和成長平台的同時，我們也要珍惜來之不易的機會，努力學習，積極成長，同學們不斷地成長成熟起來，成為思想靠得住、工作有本事、作風硬得過，能夠正確判斷形勢和把握大局的新時代青年，在我們離開校園後，積極投身社會主義的建設事業，這，不僅是我們對於學校和祖國的回報，同時，也是我們給祖國和社會交的一份合格的答卷。

五四精神影響和教育了一代又一代青年，為民族的解放事業和新中國的建設發展立下了不朽功勛。今天，是紀念五四運動的日子，同時，也是我們彼此之間進行思想交流和相互學習的機會，我們要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和學校的要求錘鍊自己、提高自己，做到勤學，修德，明辨，篤實，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。

在這裏，倡議廣大青年：

一，刻苦學習，樹立理想。

二，德才並重，情理兼修。

三，忠於實踐，勇於進取。

堅持厚德篤學，惟實勵新的校訓，成為一名修德、勤學、求實、進取的桂工青年。我們的時代青年一定能夠擔當起黨和人民賦予的歷史重任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧於時代的壯麗篇章;在黨的領導下，在全國各族人民緊密團結下，腳踏實地、開拓進取，最終實現民族的偉大復興!我們的廣大青年也必將同全國各族人民一道，共同見證、共同享有中國夢的實現!

九月教師國旗下講話：感恩教師 篇27

老師們、同學們：

今天我代表本週值周教師，向大家做國旗下講話。我講話的主題是“説文明話，幹文明事，做一個有修養的人”。

中國素有“禮儀之邦”的美稱，早在春秋時期，孔子就指出：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，意思是説，不符合道德規範、文明禮儀的言行不能看、不能聽、不能説、不能做。學校作為我們接受知識的神聖殿堂，更應該是一個文明和-諧的集體。

開學三週來，我們欣喜地看到大部分同學能夠嚴格地遵守紀律、積極地鍛鍊身體、主動的努力學習，但是仍然有個別同學上學遲到;到教室後三五成羣，大聲説笑;上課不認真聽講，打瞌睡、玩手機、吃零食;課餘抄襲作業，考試作弊，完全背離了學生就是要認真學習這一宗旨;極少數學生油腔滑調，自命不凡，走路橫衝直撞，在校內快速騎車，藐視學校教育，矯情生事，髒話粗話隨口説，打架鬥毆，頂撞老師，甚至有偷盜行為，完全不是學生行徑;個別學生拿着父母的錢甚至是助學金、學雜減免費泡網吧，吃大餐，穿，用手機，聽mp4，抽煙喝酒，在物質享受上孜孜以求、相互攀比，在學習做人、學習知識上卻不願吃苦，不願努力，甘做懦夫;個別學生買飯不排隊，圖省事不走大路走草坪，亂扔垃圾、隨口吐痰，便後不沖水或者只開不關，人走不關水、不關電、不關門，在牆上亂寫亂畫、踩腳印，車輛亂停亂放，有車輛倒地假裝沒看見，揚長而去，用腳踢門窗、用石塊打玻璃，如此等等。

夠了，這些現象就在你我身邊，這是播撒文明的校園裏最不和-諧的音符。

同學們，文明不復雜，不抽象，不遙遠，她是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。而做一個文明的人，有修養的人並不難，只要我們願意，只要我們有愛校思想，把學校當作自己的家，我們就會關心學校的發展、愛護學校的環境、維護學校的形象;只要我們擁有公德意識，就會“己所不欲，不施於人”，就會為別人想得多，為別人考慮得多;只要我們始終保持一顆感恩的心，就會消除冷漠，減少浪費，勤儉生活，勤奮讀書。只要我們願意，就可以讓“文明與我們同行”，讓“文明之花”開在我們的心中。

作為學生，文明就是樸素整潔的裝束，就是路上相遇時的微笑，就是同學有難時的熱情幫助，就是見到師長時的一聲親切問候，就是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，就是不説髒話、不邊走邊吃、自覺將垃圾放入垃圾箱，就是就餐時自覺排隊、不講話、不喧鬧、文明進餐，就是不損壞公共財物，就是積極思考、安靜聽課、不懂就問，就是課餘時間不喧譁、不起鬨，就是自覺服從學生幹部的管理和接受老師的批評勸阻。

同學們，做一個文明的人，有修養的人不是一朝一夕就能成功的，需要我們互相提醒，自我監督，讓文明成為一種習慣，讓習慣成為一種自然。

同學們，寶中是我家，愛護靠大家，讓我們立即行動起來，讓文明的春風吹拂我們的心靈，讓文明的花朵伴隨我們的成長!讓我們的校園隨處可見文明之舉，到處可聞文明之聲!

謝謝大家!