國小校園文化建設彙報材料大綱

站在xx縣xx寄宿國小的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主幹道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。

校園文化是一種教育精神，它激勵着一代又一代莘莘學子懷着美好的理想走向人生的路。五年來，xx縣xx寄宿國小以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進了素質教育。

讓校園每一處都説話

在學生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學生。學生不管是早上起牀、課間休息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術。

讓每一堵牆都會説話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是xx寄宿國小校園文化的追求。學校正門掛着“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的温馨提示牌，綜合樓上張貼着“好好學習，天天向上”的校訓，旗幟鮮明地表明瞭學校一切以學生為中心，服務於學生；走進校門，左側的牆上貼着“祖國在我心中”、“保護環境，人人有責”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓、《xxxx》、《國小生日常行為規範》，到圖書閲覽室的書刊、報紙，無處不體現着校園文化的宣傳教育，可以説，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。

xx寄宿國小是咸寧市“綠色學校”，今年，學校又開展了爭創省級綠色學校活動。為了全面綠化、美化了校園，學校將校園衞生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每週一大掃的衞生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衞生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是乾乾淨淨的。同時，學校開展了 “護綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悦，更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學生流連忘返的花園、温馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引着四面八方的學子，學生從當初的800多人發展到現在的2400餘人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來就讀。

讓每一次活動使學生思想得到昇華

xx寄宿國小善於利用校園環境資源開展主題教育活動，在校園內營造了“生動、活潑、健康、和諧”的環境大課堂，使學生思想不斷得到昇華，促進了素質教育的和諧發展。

道德教育淨化靈魂。學校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動；開展了“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”系列讀書活動、徵文比賽、演講比賽和 “愛心救助”、“美化家園”、“環保衞士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。通過這些活動，淨化了學生心靈，引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

節日活動異彩紛呈。在國慶節、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節日，開展文藝匯演、遊園猜謎、植樹造林等活動，重陽節到敬老院慰問老人，學雷鋒日到街道打掃衞生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過這些豐富的活動讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美，使學生的個性品質在活動中得到昇華。

“代理媽媽”傾注真情。在xxxx寄宿國小，有700多名留守學生，學校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”。“代理媽媽”把他們當作自己的親子女，生活上悉心照顧，學習上耐心輔導，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的温馨和親情的關愛。

給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔

以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發展、自主張揚的空間，是xxxx寄宿國小建設課延文化的一大特色。

藝術活動活躍校園。每週四的晚上，xx寄宿國小校園內琴聲悠揚，號聲鏗鏘；操場上，吶喊連連；教室內，揮毫弄墨；微機室內，輕點鼠標。這是學校特長班在開展活動。學校成立了學生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術等十幾個興趣特長班，學生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅展現了學生風采，陶冶了學生情操，擴大了學生的知識面，提高了學生的鑑賞能力，而且營造了文化氛圍，促進了學校工作的發展。

寢室文化彰顯個性。走進xx寄宿國小學生公寓，你會發現這裏又是一個天地：牆壁潔白光亮，地板乾淨照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這裏，同學們可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在牀上，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，在屬於自己的時空裏自由發展，學習和生活變得更加快樂與和諧。

遠足拉練錘鍊意志。在xx寄宿國小，每學期都要舉行一次遠足拉練活動。學生們揹着行囊，帶上乾糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊並舉行壘球賽。大自然毫不吝嗇，賜給他們知識，薰陶他們情操，錘鍊他們意志。

系列主題教育活動的開展，有力推動了校園精神文明建設，促進了學生素質全面發展。幾年來，學生參加各級各類競賽獲獎800多人次，XX年在全國中國小生美術、書畫大賽中有36名學生獲獎；XX年，學生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節”一等獎，學生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎；XX年湖北省第五屆“楚風杯”師生書畫大賽中，xx有49名學生獲獎。XX年“放飛希望”文藝晚會充分展示師生風采，獲得社會好評。學生餘若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優秀少先隊員”，學生在《咸寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜誌上發表文章200餘篇。

讓使命充滿校園，提高校園文化底藴

“沒有規矩，無以成方圓”。管理經驗豐富的何成林校長有着深刻的體會：我們用完善的管理制度，規範了師生行為，提高了校園文化底藴，促進了素質教育健康發展。

辦學思路指引文化方向。辦學伊始，學校整體規劃，制訂了 “配套建校、文化美校、規範立校、特色興校、改革強校、科研活校”的發展戰略，提出了 “狠抓常規管理，規範辦學行為，注重教學科研，推進素質教育，充實活動載體，促進全面發展”的總體要求，確定了 “為每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個學生得到最大發展”的辦學宗旨和“建特色學校，建快樂學校”的辦學目標。正確的辦學思路為學校校園文化建設起到了很好的導向作用。

文化制度促成良好校風。在xx寄宿國小，教師一律穿西裝打領帶，配證上崗，端莊大方；學生統一穿校服，戴安全帽、紅領巾、學生證；花壇旁，一羣學生圍着老師正在親切交談着，那麼和諧，那麼温馨，這一切構成了校園一道亮麗的風景。分管校園文化建設的杜校長告訴我：學校十分重視校園文化建設，制訂了《xx國小校園文化建設方案》、《師生文明行為“十不準”》、《xx國小少先隊員十個良好習慣》、《xx國小學生日常行為規範》、《校園衞生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學校文化工作有分管領導和工作人員，各部門分工協作，職責明確，積極有效地開展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設的發展提供了保證，而且促進了良好校風的形成。學校廣泛開展了“文明班級、寢室、路隊”、“十星級學生”評比活動；建立普通話監督崗，人人講普通話；編寫校本教材《學會做人》、《學會自護》並開展安全文明禮儀知識競賽；堅持每週二、四、六和每月“1234”的政治業務學習不動搖，每學期派出很多老師赴外學習，開展教學大比武活動，不斷提高教學和管理水平；進行了《德育教育》、《寄宿班教學與生活管理》、《校園文化建設》等多個國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專輯，營造了濃厚的科研氛圍；鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。可以説，校園內每一個人身上都洋溢着蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結協作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關心校園文化，人人蔘與校園文化的新局面。

短短五年，xx寄宿國小的校園文化在積澱，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。

孩子們説：“在xx寄宿國小學習開心，生活愉快”。

老師們説：“在xx寄宿國小工作有壓力，但有激情和愜意”。

家長們説：“xx寄宿國小校園美，老師好，質量高，把孩子放在這裏讀書，我放心，也很滿意”。

雨露潤花蕾，温馨滿校園。經過幾年的努力，xx縣xx寄宿國小已成為一所花蕾綻放的花園、温馨幸福的家園。目前，學校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態，為爭創省級“綠色學校”和“100強”學校而努力奮鬥！