開展家庭教育指導師培訓彙報材料

龍泉快樂家庭教育會所從XX年6月成立以來，經歷了四個多年頭。這幾年中，我們本着“教育無痕，貴在有方”的宗旨，精心敬業地工作，取得了可喜成績。尤其在致力於公益事業方面，做了一些工作，得到了社會和羣眾的好評。會所因此從無到有，不斷髮展，現有在職職工12人，專兼職家庭教育指導師、心理專家、教授及顧問二十多人。正在服務期間的會員16人。在各位領導的關懷支持下，在社會各界的幫助下，我們已經能正常運行，常規工作也進入了正軌

會所從成立到現在，先後投入資金100多萬元，接受了600餘名有這樣或那樣困難的青少年，其中有償服務的會員達到200餘名，到會所來進行心理治療和其他個性行為及心理訓練。據會所記載：先後吸納了有抑鬱傾向的問題青少年13名，被確診為抑鬱症的2名；有自閉傾向的青少年15名，被確診為自閉症的2名；有沉迷於電腦遊戲的青少年41名，其中，有深度網癮的6名；有多動傾向的青少年29名，被確診為多動症2名；對這些青少年，我們針對具體個性，從心理治療入手，良好習慣訓練開始，同時強化不良行為的矯正和相關知識的彌補使他們走出了陰影，找到自己存在的價值，100%的會員都有非常顯著進步。其中，先後被大學錄取的30餘名；升入上一級學校的110多名；找到了一份固定的工作，就業自謀生路的50餘名。

快樂家庭教育會所由於致力於家庭教育，於XX年被龍泉驛婦聯授予“家庭教育服務指定機構”。印發關於家庭教育知識宣傳小手冊5000本，家庭教育聯繫卡10000張。參訓家長到達近10000人次，服務家庭達到近1000個，免費諮詢達到近5000餘次。

會所成立幾年以來，我們在全體職工的共同努力下，致力於公益事業。僅2010年，先後在龍泉驛區房管局、水務局、龍泉驛河社區、航天國小、同安福聖社區、茶店國小、雙溪國小舉行純公益家長培訓。參訓家長達到3800人次。值得肯定的是，每次講座都是由董事長李均同志親自準備、親自主講，其理論高度和實際案例非常能説明問題，因此受到參會家長的高度讚揚。在茶店國小的講座剛一完，幾個家長就圍了上來，用自己教育孩子的實例跟李董事長進行認真的交流。一位在龍泉湖開農家樂的家長，還堅持不讓我們一行人走，邀請我們到他開的農家樂裏舉辦相關的家庭教育知識講座，讓我們看到了我們工作的市場潛力和廣大民眾對家庭教育知識的強烈渴求。其次，我們走進龍泉中學，舉辦講座6場，其中《將分數和孩子一起愛》3場，《高中新生的心理和能力準備》3場，受到了參會家長、學生的一致好評。許多家長明白了怎樣管理孩子高中的學習與生活。在結合家長培訓的同時，我們還專門舉行3場與同學面對面交流，即：首先圍繞高中的班級文化建設與高中同學進行班級文化的探討；其次，專題討論現代高中學生“十大心理矛盾”；再次高中學生的三大問題解密（與前途和將來有關的學習問題；與人格成熟、有關自我完善的問題；與性發育有關的青春期問題）。年輕的高中學生，思想非常活躍，與我們進行了激烈的爭論。董事長李均同志進行正面引導，從理論與實踐相結合進行解釋、説服與探討，讓這些學之驕子心服口服，收到了與平常班隊會無法相比的效果。受益的高中學生達到1800多人次。再次，我們利用暑期，在會所舉辦了由孫承志老師主講的國學經典誦讀，《論語》鑑賞等，受教育的青少年達300餘人次。

當前“留守兒童”的關愛工作已納入各級政府的議事日程。今年，會所遵循區關工委、團區委、婦聯等部門的指示，把關愛“留守兒童”作為一項重要工作來抓。先後兩次，自己出資5000餘元，承辦了由區關工委主辦的“留守兒童”暑期快樂遊，並義務為同安、黃土等街鎮提供“留守兒童”教育、諮詢和關愛工作相關服務。在兩次“留守兒童”暑期快樂遊活動中，讓90多名“留守兒童”真實地感到龍泉的飛速發展。此項工作不是做了就算了，我們還進行跟蹤，在暑假後專門在黃土鎮進行“留守兒童”表現優秀者頒獎大會。讓所有參加活動的“留守兒童”感受了一份真情。

像我們這樣以企業方式註冊的教育單位，有一定的知名度但是宣傳力度不大。同時也得到了許多單位和學校的理解、支持。如：茶店國小學生袁鑫傑，因學校搬遷，對新學校和新老師的不熟悉而產生對學習的恐懼感，進而發展到不進班裏學習，深夜逃出學校，給管理住校老師帶來不少的麻煩。學校及時與會所聯繫，並派人與會所配合專門對袁鑫傑進行教育。會所董事長李均親自出面，不僅無償幫助他，幫其矯正心理問題，而且由會所出資幫助他，讓他把心思用在學習上。先後經過五次心理矯正，效果顯著。像茶店國小這樣關心、支持會所工作的還有許多學校和單位，這裏就不一一的列舉了。

2010年12月初，會所接受北師大和團中央中國青少年研究中心的邀請，李均董事長到北京參加了“高級家庭教育指導師”的研討與培訓。這次培訓，讓我們收穫頗深：我們認識了全國各地經營家庭教育工作的知名人士，與許多家庭教育的高層領導和專家進行了探討，就家庭教育理論、實踐廣泛地進行交流，讓我們在家庭教育這個領域中填補了不少的空白。同時李均董事長也獲得了“高級家庭教育指導師”稱號並被聘為“中國青少年研究中心講師”。這是對我們機構科研工作成果的肯定，也讓我們看到了家庭教育的前景，對今後的發展充滿了信心。

2010年元月，會所常務副會長陳定華老師受到廣州大學教授、國民教育研究所所長駱風同志的邀請，南下廣州，就當前家庭教育熱點、難點問題進行了學習交流、探討並在家庭教育諸多問題上達成共識。為快樂家庭教育會所與廣州大學國民教育研究所的長期合作打下了基礎。（駱風教授2010年關於家庭教育的一封信受到xx總理的高度重視，並批示：家庭教育值得重視）

幾年來的家庭教育工作實踐讓我們看到，在現今的正處於社會鉅變中成長起來的當代中國家長，正在用有限的家庭教育知識，有限的教育經驗和對孩子無限的期待、無限的擔憂，煎熬着自己。從而深陷高期望和低水平教育的矛盾之中，由此所帶來的種種親子衝突和家校衝突嚴重阻礙了孩子的健康成長，影響了家庭的幸福和諧，也在一定程度上削弱了學校的教育效果，加重了學校的教育責任。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中指出“施行學校——家庭教育不僅可以很好培養年輕一代，而且還可以使家庭和父母的道德面貌完善”。蘇霍姆林斯基以學校為平台，把分散的、難於組織的家庭教育納入到有目的、有計劃的教育體系中來實現家庭和學校的合力，從而才有可能更好地培養出合格學生。

然而，從我國現階段的情況來看，很多中國小、幼兒園都掛起了家長學校的牌子，這些都為家庭教育提供了一定的組織保障。但是，受資源和管理體制的限制，大多數家長學校都還停留在只掛牌子不辦學或者每年召開幾次家長會，好一點的做幾場專家報告的初級階段。我們在調查中感到，這種現狀難以滿足廣大家長系統地學習家庭教育知識和兒童心理學知識的迫切需求；大多數家庭教育還只是停留在上一輩家教的口耳相傳和自己經驗的初級階段，難於和飛速發展的社會和時代合拍。

為此，我們感到時代在呼喚系統而科學的家庭教育指導。

於此，我們有兩個方面的思路。

一、建立家長培訓學校

宗旨：1、強化家長家庭教育的意識和能力

2、詮釋並傳播中華民族傳統而優秀的家庭教育文化和家庭教育觀念

3、普及現代國民的家庭文化與教育知識，提高國人經營家庭、理解教育的水平

4、探索適合中國國情的家庭教育發展模式

辦學思路：1、家長培訓學校的中心是：家長學校的課程建設和教學管理

2、目的：提升家長自身的教育素質

3、核心任務：規範課程 培訓家長

4、具體方法：家長聽課，課程教學指導，專家跟蹤服務，督導評估

二、開展“家庭教育指導師”培訓

結合2010年國家“兩會”提案“要在全國中國小建立心理諮詢室”的倡導。我們欲在當地小範圍內開展“家庭教育指導師”的培訓工作。為學校培訓家庭教育指導師。

宗旨：1、強化家長學校指導家庭教育的意識和能力

2、用科學的系統的方法詮釋並傳承中華民族傳統家庭文化和家庭教育觀念

具體方法：1、與中國青少年研究中心，北京師範大學合作。採用以上兩單位合作教材《家庭教育指導師培訓教材》為基礎課程，聘請兩單位專家授課，結合本地實際情況開展教學。結業後授予由國家勞動部授予的“家庭教育指導師培訓證書”

2、由婦聯、關工委、教育局聯合主辦，由成都龍泉快樂家庭教育會所具體承辦

這是一個功在當代、利在千秋的教育惠民工程

一個提升公民教育素養的普及性預防工程

一個社會主義建設時期中的希望工程

一個拓寬教育視線、拓展學校職能的多種形式辦學的新學校工程

現代家庭教育必須體現在促進家庭內部和諧，促進家庭與社會和諧，促進家庭與自然和諧三個方面。家庭文明建設必須在批判地繼承傳統家庭倫理基礎上的有所創新，引導家庭成員在家庭生活中營造積極向上的家庭價值取向，互相關愛的家庭和諧氣氛，文明健康的家庭生活方式，提高家庭成員的思想道德和科學文化素質，最終成為學習型家庭和文明家庭。