縣中學學校管理改進方案

一、xx縣第xx中學的現狀分析

xx縣第xx中學，創建於1951年，原名後xx中學。1995年遷入縣城更名為xx縣第xx中學，校址在xx縣舊xx街xx號。滄桑鉅變幾十年，孕育了良好的教學作風；幾代人薪火相傳，鑄造了優秀的校園文化。“尚德、啟智、創新、發展”是學校的校訓；“造就名牌教師 培養名牌學生 創建名牌學校”是學校的辦學目標；“提質增效強內涵 改革創新謀發展”是學校的發展方向。

目前，安平縣第二中學是安平縣規模最大的國中。學校佔地96畝，建築總面積xxx平方米。學校建有教學實驗綜合大樓一棟，學生宿舍樓兩棟，辦公樓一棟，學生餐廳一個，圖書館樓一棟。

學校現有教學班36個，在校生xx名。教職工xx人，其中專業技術人員xx人，有大學本科學歷的xx人，研究生（函授）學歷3人。中學高級教師xx人,中學一級教師xx人。國家級優秀教師1人，省級優秀教師2人，省級骨幹教師3人，市級學科帶頭人2人，市級學科骨幹教師9人。

近年來學校建設立足高標準，內涵發展追求高品質，在創新學校發展模式和人才培育模式上做文章，確立了“為學生的快樂成長奠基”的辦學理念，面向全體學生、關注學生成長全過程、促進學生全面發展。把先進的人才發展理念融合到教育教學管理的各個層面，形成了良好的教風、學風、校風。

二、改進依據及相關政策文件

根據《河北省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》，我校按照縣教育局對教育督導評估工作的要求和部署，本着認真嚴謹、實事求是的原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策，積極改善辦學條件，大力推進素質教育的開展，努力提高教育教學質量。局領導又提出“聚焦富美安平建設，致力教育轉型提質”，我們決心以此為契機，全校師生自覺的全心投入到了學校工作中去。

三、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和以科學發展觀為指導；習總書記重要思想與黨的十八大精神為統領；以“規範教學行為，優化課堂教學，全面提高教學質量”為主題；以辦人民滿意的教育為宗旨；最終讓我校成為一所縣城四所公立國中裏最好的學校。

四、目前存在的問題與不足

（一）硬件方面

學校的辦學條件依然需要進一步改善。學校基礎設施落後的現象尤為突出，隨着學校的發展，一些硬件設施已經不能適應現代教育的要求。

1、教學樓陳舊：我校的教學主體樓始建於1995年，1995年12月交付使用，至今樓內牆體地面不斷出現裂縫。目前學校採取學生分流活動和加強值班力度的方式來維護安全穩定。

2、餐廳頂棚存在重大安全隱患：我校餐廳建於1999年，同年交付使用，多年使用造成頂棚脱落，已多次加固內外頂棚，但由於所用材質較差，雖經維護但效果均不太理想。

3、教師隊伍的整體素質決定着一個學校的教學水平。雖然我們竭盡全力在培訓上下功夫，但是師資力量不足，教師年齡結構不合理依然是制約學校發展的瓶頸， 平均年齡43.7歲。在學校221名教職員工中35歲以下教師只有11人。

（二）軟件方面

1、辦學思想、教育理念存在差距。衡水市是教育強市，我校和衡水市內名校相比，我們辦學思想不夠與時俱進，創新意識不強，特色辦學也有一定的侷限性。學校領導班子思想還需要進一步解放，教育理念需進一步更新，辦學行為需要進一步規範，改革創新力度需進一步加大。

2、生源不理想。農民家庭子女、外地務工人員子女比較多學生家庭教育環境不如意，學生學習能力普遍不太高。安平縣內個體、私營經濟發達，勞動力就業渠道廣，成為滋生“讀書無用論”的土壤。另外衡水市區五中、六中、三中、冀州市信都中學的擴招，造成優質生源大量流失的生源危機。

3、科研意識、科研水平存在差距。教研活動仍需進一步加強。教師的教科研效果不突出，高檔次、高級別的課題太少。

4、學校工作機制需要進一步完善，完善工作運行機制、幹部任用機制、教職工考評機制、教職工獎懲機制。提高幹部的領導素質，促進教師專業發展，激活學校發展活力。推動學生全面發展，全面提升辦學水平。

5、教師作風效能建設需要進一步加強，部分教師的工作積極性、主動性、創新性不強，工作落實力度不夠。部分教師的教育理念、教學行為與素質教育的要求還有差距。課堂教學還不能完全適應新課改的要求。教師自主創新能力不足，實施新課改的自覺性、主動性不強。

班主任隊伍建設需要整體提高。個別班主任對班級管理缺乏完整的思路，不能和學生及其家長進行良好的溝通，缺乏管理藝術和技巧。

6、德育建設缺乏新意。德育建設除了我們以往的模式，面對新的學生個體應該尋求新的方式和新的載體，着重關注學生的思想動向和心理取向，用新的模式培養學生的價值觀和健康的心理素質。

7、學校常規工作還沒有做到把細節抓細，把常規抓嚴，把過程做實。工作落實力度要加強，落實質量要提高。比如強調自律規範和制度的完善,但在督促落實方面力度不大，存在着工作説得多、幹得少，佈置多、落實少的現象；工作中更重視推動解決當前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學校長期發展的難點問題推動不夠。

五、目標要求

1、通過建章立制、規範教師教學行為與考核評價機制，不斷深化教學改革，積極推進素質教育，實現教育教學質量明顯提高。

2、堅持一箇中心（全面提高教育教學質量）,兩個基本點（全面提升教師專業化水平、全面提高學生養成教育水平），實現“讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，精心打造安平二中 “生態校園、書香校園、平安校園、和諧校園、人文校園”品牌形象。

3、爭取早日搬遷新校，從根本上改善學校基礎設施。

六、改進的方向

1、以先進的辦學理念引領學校的發展。

先進的辦學理念可以外塑形象，內聚人心，為學校的改革、發展提供強大的動力。放眼古今中外，所有成功的學校，無不確立了獨特的藴含人文精神和思辯特色的辦學理念，以及為實現辦學理念而採取的一系列行之有效的實踐策略和措施。學校將進一步樹立以“以人為本、科研引領、規範管理、和諧發展”的辦學理念，引領學校的發展，提升學校辦學品位。

2、努力打造學校辦學特色和品牌。

一個好的學校需要有一個好的特色和品牌，如何確立學校辦學特色，根據學校的實際情況，充分發揮教科研對學校教育教學的促進作用我們將進一步研究班級文化建設，以校內微課題建設作為新的突破口，研究制訂詳細的實施方案和規劃，精心組織，體現二中的科研引領特色。

3、不斷創新學校辦學目標和教師工作目標，完善和改革改革教師評價體系，消除教師職業倦怠感。

完善和改革改革教師評價體系，不單純以教學成績來評定教師的工作，把平時的活動、比賽、學生健康納入教師評價標準，這樣才能更好的推進素質教育的發展。讓老師看到學校發展的希望和大家的共同願景，給予教師更大的發展空間和實現自我價值的平台，讓他們體現到成功的喜悦。

4、豐富和發展學校的校園文化

①重視辦學理念與校園文化、班級文化建設的有效融合。

②把心理健康納入校園文化建設。加強心理健康工作的力度，有效重視學生的心理健康和心理安全。

③加強溝通與研究，重視學生的習慣養成，把學生的習慣養成作為學校校園文化建設重要組成部分。

④創新德育建設，以活動為載體，讓思想教育講在口上，寫在紙上，落實在行動上。

七、改進具體措施

（一）加強班子隊伍建設，優化服務意識，全面有效的提高管理效果。

要求：提高辦事效率，倡導“我做事，我負責”，提高做事的主人意識、到位意識、責任意識，改進優化工作作風。把工作作風與班子的目標考核相結合。

（二）、抓好“師資隊伍建設”這一根本

1、堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，開展系列評比活動，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業和無私奉獻。嚴禁體罰與變相體罰、亂收費等違紀事件的發生，努力塑造人民教師的良好形象。

2、加強學習，提高認識，更新觀念，轉換角色。教師職業觀要從做“教書匠”轉向當“教育家”，要引導教師閲讀教育經典，研究教育案例，撰寫教學心得，全面提高教師教育理論水平。

3、注重學習培訓，提高業務能力。實現教研活動的常態化、制度化和規範化。落實如下制度

（1）專題教研製度：以備課組為單位，利用每週固定的教研時間分學科集體教研，完成超周備課，實現教研活動制度化、常態化、規範化、可檢測化。

（2）學科負責人制度：各學科均設一名學校中層以上管理人員作為學科負責人分管該學科，督促、檢查和指導本學科教研活動，對教研課、公開課、優質課所用的學案、説課稿要把好關。聽課、評課、教研活動全程參與，保證各教學環節落到實處。學校定期召開教研負責人碰頭會，總結問題，深入反思，提出改進措施。

（3）大周組內教研課制度：為達到以教研促教改，以教研促教學，以教研求質量的目的，本學期自始至終，每大周都進行各學科的組內教研課活動。 組內教研課任課教師全員參與授課、聽課、評課。每一節教研課後，聽課教師認真思考、集體點評，給出課堂觀察評析及打分，組內課堂觀察評析及打分彙總作為本學期本學科優質課評選依據，講課教師積極進行教學反思，解決教改實施過程中出現的新問題，讓教師們在比較、反思和研討過程中，做到相互借鑑、優勢互補，不斷提高教師的教學水平和教學能力。

（4）教研活動日總結制度：對各學科組每週進行的專題教研、大周組內教研課活動規範要求：明確人員、內容、時間、地點，教研處專人負責對教研活動主講人、聽評課教師到位情況、未到者姓名、未到原因、教研材料紙質版、電子版上交情況（説課稿、授課學案、聽課記錄表、評課記錄表、校本教研記錄）等信息進行檢查、記錄、當日總結，次日公佈，計入當月量化積分。

（三）、抓好“教學常規管理”和“學生行為習慣養成”這兩個基礎

1、規範教學管理，提高教育教學質量

（1）加強備課管理，提高集體備課效率。重新規範備課要求，確定好集體備課內容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。

（2）加強課堂教學管理，向40分鐘要質量。各科教師要強化課堂組織教學，加強學生良好學習習慣的培養，利用多種手段培養學生的學習興趣，提高課堂教學效果。教導處要加強教學指導，每月要進行一個專題調研，從關注“教”轉向關注“學”。

（3）加強作業管理，減輕學生學業負擔。教師要精心設計作業，嚴格控制作業量，倡導分層練習，作業設計要突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，及時批改和反饋。

（4）加強質量監控，注重過程管理。教導處要採用多種形式對各學科的質量進行調研，及時深入瞭解反饋情況，認真做好單元檢測，有效控制質量過程。

2、加強養成教育，提高德育實效

（1）加強養成教育，建設“文明校園”。開展衞生、文明禮貌、普通話等養成教育的專項訓練，形成優良的校風、班風和學風。

（2）充分發揮團組織的活動載體功能，開展豐富多彩的德育教育活動。根據學校德育工作的需要，開展讀書活動，豐富學生精神生活，促進學生讀書明理。

（3）加強班主任隊伍建設，定期召開班主任工作交流會，開好主題班會觀摩，增強班主任管理意識、責任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。繼續開展優秀班主任評比，鼓勵優秀教師從事班主任工作。

（4）加強安全教育，創建平安校園。充分利用晨會和主題班會加強學生安全教育，增強學生安全防範意識，以黑板報，法制、安全知識講座、安全演練等強化師生安全意識和提高防護能力。團隊、後勤要加強校園安全檢查，發現隱患、限時整改，使校園安全工作常抓不懈、警鐘長鳴。

（5）加強家校聯繫。通過召開家長會、家長學校、致家長公開信、家校聯繫卡等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。

（6）加強校園文化建設。優化校園環境，塑造良好的校園文化氛圍，增強校園文化內涵，倡導自強不息的學校精神。

（7）加強衞生宣傳教育。要定期刊出有關衞生小知識，做好常見疾病的預防及健康宣傳教育。團隊要組織各類衞生檢查評比，加強個人衞生習慣的養成，及時處理突發病和意外受傷的學生。

（8）辦好校園廣播站。

（9）進一步強化安全衞生工作。學校要進一步強化安全衞生工作長效機制，落實各項安全衞生工作措施，明確安全衞生工作責任，對學校的各項教學設施做到每週一查，做到每週的辦公會首先研究安全衞生工作；將安全教育課納入新學期的校本課程，確保學校不出現任何安全事故。

（10）把自身打造成名校，吸引更多的優質生源。

以上是xx縣第xx中學的學校管理改進方案，衷心希望各位領導和專家對我們的各項工作提出寶貴意見和建議。