幼兒園大班閲讀節活動方案(通用5篇)
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幼兒園大班閲讀節活動方案 篇1
一:幼兒園讀書月
一、活動目的
當今社會是學習型,信息型的社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依於一種基本的能力,閲讀能力!最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過開展讀書月活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,讓書籍為幼兒打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題:書香浸潤童年,閲讀點亮人生
三、活動口號:我讀書,我成長,我快樂!
四、活動時間:20__年10——12月3個月
五、活動對象:全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
1、確定適合本年級幼兒閲讀的書目:
從幼兒園圖書室領取,每月班級內圖書數量是班級人數的2倍
2、起草“親子閲讀倡議書”;
家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閲;家長可以按照借書程序,每週從幼兒園借書回家和幼兒共同閲讀(建立借閲登記簿)。
七、活動內容及安排:
(一)宣傳發動階段:9月下旬
程序:
1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。
3、各年級初步確定領取書目。
2、宣傳發動,營造氛圍
(1)創設“書香浸潤童年——分享閲讀”專欄。
(2)利用班級博客宣傳讀書活動內容
(3)召開家長會,宣讀讀書月活動方案以及 “親子閲讀倡議書”, 向家長推薦適合本年級幼兒閲讀的書目,讓全體師生、家長關注並能參與活動。
(二)實施操作階段:10——12月
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每週1次,每次5名幼兒
(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動,擴大閲讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。
2、班級統一閲讀時間:
(1)自由閲讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閲讀時間。
(2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。
3、各班級在走廊牆壁創設“分享閲讀”專欄(家園聯繫板):指導家長閲讀的文章、親子閲讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閲讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展“圖書借閲日”活動。在週五下午,幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書,借閲兩天,週一歸還。這樣,在週末家長就可以陪寶寶進行親子閲讀。
5、親子閲讀:鼓勵家長每晚陪孩子閲讀半小時,每週陪孩子進一次圖書館。
6、“故事媽媽進課堂”:班級每週請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。
程序:
(1)週一故事媽媽報名,並申報要分享的故事。
(2)安排時間,故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。
(3)每週1次,每次1——2名故事媽媽。
9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網頁,進行讀書心得交流以及親子閲讀經驗分享等。
(三)評比階段:12月下旬
1、進行“讀書明星”的評選。
圖書明星評選條件:
(1)有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣,能在班級閲讀活動中起模範帶頭作用。
(2)能獨立閲讀十本以上的書籍。
2、“書香家庭”評選活動
(1)家庭成員愛書藏書,訂閲報刊雜誌,建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閲讀。
(3)家庭成員讀有所獲,能在班級空間裏發表有關分享閲讀的文章。
(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動,熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。
3、讀書活動展示、總結。
結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果,內容包括班級故事表演、書香家庭閲讀展示等等。並對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。
幼兒園大班閲讀節活動方案 篇2
活動名稱:世界地球日
活動目標:1、知道4月22日是世界地球日及其由來
2、結合時事提高幼兒環保意識
活動準備:1、兒童劇——我們的環境
2、自然災害的課件
活動地點:一樓多功能大廳
活動內容:一問題導入:
1、師幼問好,教師提問今天是什麼日子,幼兒自由討論
2、教師講解4月22日是世界地球日的由來
二欣賞兒童劇——我們的環境
1、故事導入
這是一個美麗的早晨,太陽公公出來了,森林裏的小鳥也出來玩了,過了一會又來了許多的小動物,他們在草地上又唱歌又跳舞,哈哈他們玩得可真高興啊!河裏的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時候,一個獵人悄悄地向它們靠近了,只聽“砰砰”兩聲槍響,獵人向他們開槍了,嚇得小動物們四處跑開,獵人出來撿起了獵物又去了別的地方。
不一會兒聽見滴滴滴的喇叭聲,一輛小汽車開來了,從車上下來了一些砍伐工,他們在森林裏大肆的砍伐樹木,一棵棵樹就這樣倒下了,小動物們沒有了家,會發生什麼事情呢.......
2、視頻短片
①教師結合時事講解其內容並觀看視頻,對自然災害有直觀瞭解,引出口號:“地球只有一個請愛護我們的家.”
②討論如何保護環境,我們該為地球做點什麼?
活動結束:教師陳述,今天我們破壞環境,小動物們沒有了家,明天我們繼續破壞境沒有家的將是我們。
幼兒園大班閲讀節活動方案 篇3
跳圈比賽
教學目標:
1.學會立定跳遠,要求雙腳一起起跳。
2.發展幼兒踝關節的靈活性。
3.讓幼兒在遊戲中體驗團隊意識,培養團隊協作精神。
教學準備:
大小適中的圓圈6個。
活動過程:
1.做準備運動,活動身體,老師帶領幼兒做一些簡單的肢體運動,作為活動前的熱身運動,以便活動的展開。(扭扭腰部,壓下腿,伸伸胳膊)
2.教幼兒立定跳遠的動作。(雙腳與肩同寬,兩臂前後擺動,前擺時,兩腿伸直,後襬時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手儘量後襬。起跳時候,雙臂由後向前上方擺動,向前騰空。落地緩衝)
注意:起跳時候用力蹬地,起跳的時候跳高一點,着地時候記得稍微蹲下,緩衝一下。幼兒動作沒必要做太標準,主要是注意雙腿分開遇見寬,雙腿一起起跳。
3.跳圈比賽。把幼兒分成人數相等的四條隊,然後分兩組進行比賽,兩隊為一組,相對站立,中間擺放三個小圈。老師法令開始,先由一邊的幼兒排頭分四次跳躍,一次一個圈,由圈的一頭跳到另外一頭,然後由他對面的小朋友跳回來,完成跳躍的小朋友自覺的排到對末尾。兩組人數一樣多,先跳完的一組獲勝。
活動總結
總結活動中幼兒的表現。提出活動中出現的問題,小組獲勝的原因,告訴幼兒要有團隊精神,只有團隊協作才能取得勝利。
幼兒園大班閲讀節活動方案 篇4
活動目標:
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形,並能説出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,體驗遊戲的愉快。
3、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特徵4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,瞭解平面和立體的不同。
活動準備:
1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個,後面貼上圖形。
活動過程:
一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認識一下吧。"
二、幼兒"修路",鞏固認識圖形。
1、教師:"寶寶們真能幹,現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學小貓走。
2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎麼了,"幼兒説,"小路上有許多小坑,"教師説:"小坑都是什麼形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什麼辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師:"寶寶們看,路邊有那麼多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什麼樣的石頭放到坑裏才正正好。"
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什麼形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊説説你走在什麼圖形上。"(教師先示範,幼兒再示範)
4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什麼不同與相同。
6、教師與幼兒一起比較、總結:按順序數一數,長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、讓幼兒説出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒説説。
2、根據幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能幹,現在我先請戴着三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家裏去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃説再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據你身上的圖形去做客。方法同上"
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動。
教師:"貓寶寶們,玩了這麼長時間也累了吧,我們回家吧。"
幼兒園大班閲讀節活動方案 篇5
活動目標
1.能理解詩歌內容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌,並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備
1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
活動過程
一、導入
出示照片:乘涼
教師:小朋友看看照片上有什麼?這些人穿着什麼樣的衣服?
他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢?
引導幼兒發現,這是夏天的情境。
教師:在夏天裏,你聽到過什麼美妙的聲音?
二、展開
1.播放聲音,引入詩歌。
(1)知了
這是什麼聲音,誰在叫?你在什麼季節能聽到它的叫聲?
(2)青蛙
請小朋友跟着學一學青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈
誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師:原來夏天有那麼多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。
2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢?
提問:詩歌裏説了些什麼?夏天的歌在哪裏?
3.欣賞圖片,學習詩歌。
(1)草叢
夏天的歌,在哪裏?(在草叢裏。)
誰在草叢裏?它是怎麼叫的呢?
(蟈蟈在草叢裏“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹林裏
誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘
誰在池塘裏?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘裏咕呱咕呱叫)
4.師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍:幼兒問,教師答。
幼:夏天的歌在哪裏?
師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢裏。
幼:夏天的歌在哪裏?
師:知了知了,在密密的樹林裏。
幼:夏天的歌在哪裏?
師:咕呱咕呱,在清清的池塘裏。
幼:夏天的歌在哪裏?
師:在太陽帽裏,在小花傘裏,在甜甜的冰淇淋裏,在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
第二遍,教師問,幼兒答。
5.多種形式,激發朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束
引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪裏?
(鼓勵幼兒大膽思考回答)
教師小結:夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方,
讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發現更多夏天的祕密吧!
附:夏天的歌
夏天的歌在哪裏?蟈蟈 蟈,在綠色的草叢裏。
夏天的歌在哪裏?知了知了,在密密的樹林裏。
夏天的歌在哪裏?咕呱咕呱,在清清的池塘裏。
夏天的歌,在太陽帽裏,在小花傘裏,
在甜甜的冰淇淋裏,
在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。
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