幼兒園小班語言主題活動怎麼設計（通用13篇）

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇1

活動目標：

1.通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節奏感。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

圖大書

活動過程：

一、創設故事情節，激發幼兒興趣。

1.這是一個美麗的池塘，池塘裏面和周圍住着許多的小動物，它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

教師：還可以爬到哪?

出示第二幅圖，引出第二句內容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

教師：還願意飛到哪呢?(幼兒做動作)

三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什麼在叫?

引出下面的內容：

青蛙青蛙跳，調到魚兒家。魚兒魚兒遊，游到誰的家?

四、幼兒進行猜測，進行續編。

教師出示圖片，問：孩子們看，這是什麼?那我們的小朋友怎麼辦?幼兒各説出自己的辦法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。

五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。師：那我們配上節奏來一次。

幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

師：那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

教師出示小動物卡片，幫小動物找家。

七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

活動反思：

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變為主要憑藉事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗後，和孩子逐頁的觀察和閲讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節的觀察，引發孩子的好奇心，是孩子專注投入到閲讀活動中，鍛鍊了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閲讀的過程中教師與孩子之間還形成了温馨、和諧、信任的關係，教師的表揚和鼓勵是孩子閲讀的原動力，是讓孩子自主閲讀的前提，是孩子們快樂閲讀的開始。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇2

遊戲:美麗小屋

遊戲目的

做做玩玩，體驗親子同樂。

環境創設

用廢舊的冰箱包裝盒製成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。

玩法

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，塗鴉，讓小屋變得美麗。

2.寶寶抱着玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家遊戲。

3.讓寶寶抱着娃娃在美麗的小屋前留影。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇3

活動目標：

1.瞭解西紅柿的生長過程。

2.觀察植物生長變化。

3.樂意參加種植活動。

4.培養探索自然的興趣。

5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

照相機，種植地。

活動過程：

一、觀察西紅柿的葉子(第一週)

西紅柿的葉子是什麼樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。

二、繼續觀察西紅柿(第二週)

你發現了什麼?

三、觀察西紅柿(第三週)

你發現了什麼?

地上為什麼會有裂紋?

我們應該怎樣做?

小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿(第四周)

你發現了什麼?

活動反思：

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇4

活動目標

1、讓小朋友們摸一摸餅乾的形狀。

2、小朋友們看見餅乾不搶不爭。

3、讓大一點的小朋友分餅乾。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

重點難點

1、認識圓形和正方形。

2、讓小朋友感知餅乾的形狀。

3、找出生活中常見的圓形和正方形。

活動準備

1、準備餅乾食物。

2、準備圓形和正方形的圖片。

活動過程

一、課前做遊戲：

手指遊戲組織上課紀律。

二、新授：

1、創設情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅乾。

2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發圖片感知餅乾的圖形特徵。

4、分發餅乾讓小朋友享受勞動成果。

教學反思

1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇5

活動目標：

1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節的樂趣;

2、鍛鍊幼兒的動手操作能力。

3、教育幼兒懂得“分享”。

4、對小朋友進行安全教育。

活動時間：

20__年5月日上午9：30――10：45

活動對象：

蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師

活動地點：

本班教室。

活動主持：

董老師、黃老師、楊老師

活動準備：

1、發通知給家長，請家長協助支持，帶來各種水果和蔬菜。

2、教師對水果、蔬菜進行分類。

活動過程：

1、佈置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好台毯，展示幼兒帶來的水果造型。

2、分類進行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、製作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的製作)。

3、健康教育：水果有什麼營養，如何正確吃水果。

4、冷餐會

a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆裏，注意品嚐不同的水果。

b,小朋友有序地洗手。

c,冷餐會開始。

8、師生共同收拾會場。

活動效果：

此次活動幼兒瞭解了很多水果的知識，對它們的特徵也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養。對水果製作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利於教育幼兒懂得分享。

活動延伸：

提示在家裏幼兒還可以用蔬菜和水果來製作和拼貼美麗的花型。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇6

設計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的遊戲中掌握基本的技能，是我們寓教於樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩遊戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍遊戲，在玩中學會並鍛鍊幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標:

1.教幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件製作】

活動過程：

一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒説出哪種方法，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇。

指導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發!

5.幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.複習兒歌"快樂的小兔"。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇7

節日是幼兒獲得生活經驗的渠道之一，聖誕節雖然是一個洋節日，但裏面卻藴含了豐富的教育價值，我們的主要目的不是過洋節，而是利用其節日情境，挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發展。在聖誕節中有＂聖誕老人＂這一形象，可以説是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿足願望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待，不管願望有沒有實現，永遠讓孩子們有希望，而且暗喻着生命的哲理。因此結合節日，我們設計了以“親親聖誕”為主題的聖誕節主題活動。

一、活動目的

藉助聖誕這一具有童話色彩的節日，賦予幼兒各項活動以情境，讓孩子在童話世界裏快樂的參與各項活動，培養幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力等，體驗節日的喜悦。以聖誕節為切入口，讓幼兒接觸優秀的世界童話名着裏的故事，瞭解安徒生、格林等着名童話大師。知道聖誕節是西方節日，瞭解相關的的節日習俗，對比中國的春節，滲透多元文化教育。

二、活動準備

收集有關聖誕主題的圖書和着名的童話故事，豐富圖書角。收集有關的歌謠、兒歌。收集各種童話形象，如裝飾品、圖片等。製作各種頭飾、面具、服飾等。各個區域活動的材料，如彩色紙、破舊襪子、油畫棒等準備聖誕樹以及禮物等。

三、具體活動安排

班級老師共同商討本活動方案的具體實施辦法，並徵求家長們的意見和建議，讓家長參與進來，根據家長的意願請部分家長參與到活動的設計，環境的佈置，道具的製作，讓部分家長擔當重要角色，既有了很多的點子，又促進了家園的互動和家與園的良好關係。師幼共同蒐集聖誕節童話、世界着名童話故事等，利用睡前故事、餐前故事等時間進行講述，幫助幼兒瞭解故事內容，激發閲讀童話書籍的興趣。向家長推薦有關聖誕和新年的繪本圖書，可以作為聖誕禮物送給孩子為孩子準備聖誕禮物。

手工區：投放聖誕帽子、棉花、膠棒等，請小朋友幫助給做好的聖誕帽子粘貼棉花。包禮物，投放彩紙、綵帶、糖果、蘋果等請小朋友學習包禮物。製作拉花：投放各色皺紋紙、膠棒等粘貼拉花布置教室。做聖誕老人，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號筆來製作聖誕老人。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇8

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

2、能積極參與故事情節的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖

三、活動過程

㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體交流理解圖片內容

①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺説什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇9

1、願意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。

活動準備

1、PPT：班級幼兒照片

2、屏風一個

活動過程

一、遊戲：芝麻 開門

教師邊念兒歌邊走到屏風後面

當兒歌唸到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，

請這個幼兒大聲地説“我是___”

二、遊戲：誰不見了?

請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風後面。

請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了

三、PPT：我們班的孩子

提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?

(引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字)

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇10

活動目標：

1.引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2.培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3.激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2.大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程：

1.談話：春天有什麼變化?春天的美體現在哪些地方?

2.欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3.把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子;幼兒自選並説出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4.全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5.和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇11

教學目標：

1、鞏固認識各種圖形，並能按圖形的大小、顏色特徵進行分類。

2、引導幼兒在遊戲活動中複習認識7以內的數量。

3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。

教學過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，並描述圖形的大小、顏色、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特徵，並進行分類。

教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

3、遊戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師説：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿着各種圖形進行拼圖並學習用語言描述自己拼的是什麼。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標記送圖形回家。

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇12

活動目標：

1.在畫畫、説説中按照故事發展的情節制作連環畫。

2.能畫出動物的主要特徵，掌握初步的構圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗創作的快樂。

活動準備：

1.連環畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機

活動過程：

一、教師出示連環畫，引導幼兒仔細觀察，激發製作興趣。

師：這是什麼?(連環畫)什麼叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續敍述一個故事或事件的發展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節，然後一起合作製作連環畫。

二、小組合作，學習按照故事發展情節制作連環畫。

1. 教師與幼兒共同討論如何製作連環畫。

師：故事中有很多情節，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能製作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的穀場?……

(引導幼兒按封面、熱鬧的穀場、種麥子、收麥子、磨麪粉、做麪包、吃麪包的過程繪畫製作)

2.幼兒合作製作連環畫

(1)幼兒分組商量自己製作的內容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內容。

(提醒幼兒注意畫面的佈局，留下寫故事內容及裝訂的地方)

(3)教師巡迴指導。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容，提醒注意每個動物的主要特徵)

(4)請幼兒説一説自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節説給大家聽聽。

(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。

3.教師每組請一名幼兒説説本組製作的連環畫。

三、共同分享製作好的連環畫。

師：評一評哪組製作的連環畫最精美

幼兒園小班語言主題活動怎麼設計 篇13

一、指導思想:

為了使新小班的孩子能夠儘快融入__的集體生活，使家長較全面地瞭解__的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，藉助親子活動促進家園協同，在日後能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。

二、活動目標:

1、通過各種互動的方式，來了解和認同__的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，瞭解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。

三、活動準備:

1.一個小動物手偶

2.小動物粘紙(同樣的6套)

3.姓名貼(老師自制，並貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)

親子掛牌和附頁卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等

4.錄音機、小班早操律動的音樂

8月27日第一次活動過程:

來園活動:9:00--9:30

1.找找寶寶照片，找到教室認識老師，並與老師打招呼

2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處(茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜)

3.請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員

4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)

9:30--10:00

1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排)

2.老師介紹看標記學收玩具

生活活動:

1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾)

2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學着整理餐具，杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏

快樂遊戲:10:00--10:30

1.點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。

2.親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌裏掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。

3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

4.與老師再見--離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

8月30日第一次活動過程:

來園活動:9:00--9:30

1.鼓勵孩子主動上樓進教室，並與老師打招呼

2.請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處;

3.家長鼓勵寶寶學着自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師

4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)

9:30--10:00

1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排，適當與寶寶保持距離)

2.老師鞏固看標記學收玩具的好習慣--把玩具寶寶送回家

生活活動:

1.老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法

2.分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完後用毛巾擦嘴;

3.三位一體的站位:保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾;一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。

快樂遊戲:10:00--10:30

鞏固點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，説説自己的名字，獎勵粘紙。

“我是小小兵”“玩具模仿操”--跟着老師一起學跳簡單的小班律動和早操1--2遍(觀察動作協調能力和音樂節奏感)

飲水，會找找自己的杯子喝水。

和小水杯做朋友--鞏固兒歌，學用小水杯喝水。

全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。

離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

生活活動:

1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾)

2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學着整理餐具，杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏

快樂遊戲:10:00--10:30

點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。

親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌裏掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。

飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

與老師再見--離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋。