幼兒園中班冬季主題活動設計方案(精選5篇)
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幼兒園中班冬季主題活動設計方案 篇1
活動目標:
1、感知幼兒內容,學習有表情地朗誦二個,感知兒歌的韻律。
2、通過欣賞啞劇動作表演,理解兒歌內容,嘗試用語言講述表演內容,學習念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的遊戲活動,體驗念兒歌的樂趣。
活動準備:
1、幼兒會玩音樂遊戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等,用白紙圍合,製作一個雪人,藏在黑板的後面。
3、白紙做的剪成的雪花若干。
4、準備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
活動過程:
1、音樂活動《小雪花》,引出主題。
教師帶領幼兒隨着悠揚的音樂表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的後面,從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的後面出來,坐在黑板前面的椅子上,從旁邊的筐子裏拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上,拿圍巾圍在脖子上,起身做打開門的動作,然後關門,向前走。然後在活動室裏做推雪球的動作,推呀推,最後,從黑板後面推出"雪人",做快樂和歡笑的動作和表情。
3、帶領幼兒學習兒歌《冬天到》
教師:看了這個表演,你知道什麼季節到了?你看到了什麼?
鼓勵幼兒大膽地講述表演的內容。
教師梳理幼兒的講述,並帶領幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手遊戲《冬天到》
教師帶領幼兒練習邊念兒歌,邊與大家空手練習拍手動作。
引導幼兒與同伴結伴邊念兒歌邊有節奏地拍手玩遊戲。
改變念兒歌的速度,引導幼兒有節奏地念兒歌和拍手。
5、音樂活動:堆雪人帶領幼兒隨着音樂表演遊戲《堆雪人》,體驗堆雪人的快樂。
幼兒園中班冬季主題活動設計方案 篇2
活動設計背景
我們現在開展的主題是《美好環境》。平時玩耍時要帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時觀察尋找冬天並談論着:園的樹葉開始落了,小草枯萎了等等。有些幼兒也爭論着:不是所有的樹葉都掉了,還有一點沒有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語地發表着自己的意見。我發現孩子們對於冬天的感受只侷限於視覺,除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象,對冬天的認識還較狹窄、片面的,他們不能體會到冬天的萬物會發生着各種變化,同時更能感受冬天的美。為此,我精心設計、製作了多媒體課件,利用多媒體把散文《冬天的景象》生動、形象地展現出來,讓幼兒在身臨其境中主動參與活動,獲取知識,同時又受到美的薰陶。選擇一些冬天下雪的場景,通過課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融,還配以伴奏,使冬天充滿了詩情畫意,深深吸引孩子們。平時孩子們的傾聽習慣不是很好,藉此在看多媒體課件的興趣調動下,使孩子們在一個情景交融地虛擬的感覺世界中,提高孩子們學習的積極性,主動性和創造性。通過重複播放、出示圖片等方法,在具體形象的畫面中,把看、聽、説統一起來,使孩子們進一步提高語言表達。
活動目標:1、通過欣賞課件,知道冬天是充滿喜悦的季節。
2、從不同角度感受冬天之美,並樂意用語言來表達。
教學重點、難點:主動講述自己觀察到的“冬天到來”的各種變化,描繪冬天的故事。
活動準備:多媒體課件、五張幻燈片、平時帶領孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干
活動過程1、猜謎“雪”,對活動產生興趣:
(1) 我給大家猜個謎語,“一片一片又一片,落入水中看不見。”你們知道是什麼嗎?
(2) 上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什麼樣的?又有些什麼變化?
2、完整欣賞冬天的雪的動畫。
(1) 幼兒欣賞,完整感受。
(2) 幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述內容)
(3) 教師提問:看到些什麼?有什麼感覺?引導幼兒大膽説出自己的感受,教師適時用語句予以引導。
3、幼兒再次欣賞,並嘗試用句子來講述。
這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心裏,等會兒告訴大家。
4、出示圖片,分段欣賞。
(1) 欣賞第一張畫面:着重引導幼兒注意傾聽、感受。
為什麼説冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?並理解清潔、温柔。
(2)欣賞第二張畫面:在動態畫面中感受冬天的美。重點指導幼兒説出各種植物變化。
(3)欣賞第三張畫面:進一步傾聽,感知語言的美引導幼兒從氣味上説出冬天的雪給小朋友帶來了什麼。為什麼説冬天的雪有非常好聞的氣味?
(4)欣賞第四張畫面:引導幼兒感受動植物過冬的方法。
(5)欣賞第五張畫面:進一步感受想象冬天的景象。為什麼冬天的雪給大地、小朋友帶來快樂的歌?
5、再次欣賞,進一步傾聽、感知語言的美。
你們覺得冬天美嗎?
6、冬天美嗎?什麼地方美?
教學反思:
1、和孩子一起收集資料激發幼兒的探索。活動中幼兒舉手發言的情況比較好,能積極動腦。細細想了一下,除了教材內容的選擇、問題的預設要根據幼兒的興趣點以及他們的經驗水平,再結合自己的一些想法設計之外,最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天,留意觀察冬天到底有些什麼變化。幼兒在收集資料後,在這次活動中就更會有探索熱情的投入,產生學習的願望。
2、運用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的,而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現的,是一種非常容易被孩子們接受的方式,可以把比較複雜的問題簡單化。在探索活動中,這是一種非常行之有效的教學手段。
3、抓住幼兒生成的問題,引發幼兒的探索。在活動結束時,有幾個幼兒説:“冬天的雪不美。”那麼這個時候,我就缺乏指導,應該隨之引導下去,這特別重要。
幼兒園中班冬季主題活動設計方案 篇3
活動設計背景:1.冬天冷了,小班的孩子都不能按時來幼兒園,總喜歡賴牀,有些幼兒到早操之後才能來到幼兒園,為了改變這個狀況,讓孩子能參與到早操鍛鍊身體的環節,所以設計了這個活動。
2.由於我班的幼兒喜歡唱唱跳跳,愛模仿,所以活動中設計了舞蹈與扮演雪人不同形態,來激發幼兒參與的積極性。
活動目標
1.知道冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。
2.體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣,喜歡過冬天。
3.加強幼兒冬天不怕冷,按時、積極上幼兒園的意識。
教學重點、難點
重點:讓幼兒喜歡上冬天,不怕冷,按時上幼兒園。
難點:怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣,從此積極上幼兒園。
活動準備
音樂:《雪人不見了》雪花剪紙手機拍照
活動過程
1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》,幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作,引導幼兒聽歌詞。
通過提問,引導幼兒知道音樂裏唱的是“雪人”,雪人是冬天才會出現的。
2、教師提問:“你知道雪人是怎麼來的嗎?”通過講故事,讓幼兒知道,雪是白色的,只有在冬天下雪後才能玩堆雪人,把故事的大概內容編成一首兒歌,讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯繫。
3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩,並鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型,教師拍照,激發幼兒的積極性,幾次遊戲後,教師提問,“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣,培養喜歡冬天的意識。
4、通過提問,讓幼兒知道冬天很冷,可是我們有很多方法可以變得暖暖的,
例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等,教師幫幼兒想一個方法,“跳跳舞”,放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》,加上早操的音樂,讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。
教師總結:冬天可好玩了,可以跳雪人舞,學雪人動作,做早操能讓我們變得暖暖的,以後每天都來和老師一起做早操,鍛鍊身體,好嗎?
5、活動結束,帶幼兒到室外玩模仿雪人的遊戲。
兒歌:
雪娃娃
小雪花,大雪花。
大家來堆雪娃娃。
雪娃娃,不説話。
站在那裏笑哈哈。
幼兒園中班冬季主題活動設計方案 篇4
教學活動領域:社會活動目標:
1.激發幼兒冬天不怕寒冷,堅持鍛鍊的態度。
2.認識冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
重難點分析:重點:認識冬季不同的保暖衣物。
難點:理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
活動準備:
1.活動前佈置“小熊服裝店”
2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)
活動過程:
一.導入
指導語:小熊維尼開了一家服裝店,裏面的服裝可多啦!有夏天的衣服,也有冬天的衣服,你想去看看嗎?不過啊,老師還得請你仔細逛,看一看,哪些衣服是冬天的,哪些是夏天的。好了,我們出發吧
二.展開
1.參觀小熊服裝店,引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導語:服裝店裏的服裝還真不少呢,快來看看,都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由説,老師給予指導)
指導語:摸一摸這件毛衣,什麼感覺的;再摸摸這一件短上衣,又是什麼感覺的啊,這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦,這是件冬天穿的棉衣啊,那你快穿上看看,是什麼感覺的,暖和嗎?再穿上這件薄風衣,你覺得暖和嗎?(通過感知、對比後引導幼兒説出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)
指導語:服裝店裏除了衣服,還有什麼啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎?
指導語:小熊店裏的衣服可真不少,讓我們坐下來休息一下吧。
⑵教師小結:夏天的衣服很薄,基本都是布做的,穿上後很涼快很透氣;冬天的衣服很厚,有毛線的、棉的還有羽絨的,穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片,請幼兒幫娃娃選衣服
指導語:快看,丁丁和依依也來逛商店了,可是,他們不知道選什麼衣服好,誰願意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特徵為丁丁和依依選衣服)
教師小結:冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服,比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等,這樣才能抵禦寒冷,娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3.遊戲:《服裝分類》
指導語:小熊服裝店的衣服很多,可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了,下次可不能這樣了,應該把衣服放回原處。這樣吧,我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上,冬天的衣服放到黃色的貨架上,請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類,不要擁擠)
4.滲透簡單的冬季保健常識
指導語:冬天可冷了,所以好多小朋友都不願意到户外活動,只想呆在暖和的房間裏,可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝,堅持户外鍛鍊,堅持每天來幼兒園,一起做健康寶寶,好不好?
三.結束
指導語:那我們就從實際行動開始!來,孩子們,穿上外套我們要出去户外活動了。
幼兒園中班冬季主題活動設計方案 篇5
活動目標:
1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裏的樹,探索樹枝由粗變細的表現方法。
2、通過對比觀察,瞭解樹幹和樹枝的不同特徵。
3、感受大樹在深冬的變化,並願意用畫筆表現。
活動準備:
1、幼兒已瞭解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天裏的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。
活動過程:
1、引導幼兒遷移已有經驗。
(1)教師:冬天到了,大樹媽媽發生了什麼變化呢?
(2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什麼呢?
2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹幹和樹枝的不同造型。
(1)教師:光禿禿的大樹給你什麼感覺呢?讓你想到了什麼?
(2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什麼樣子的?它像什麼?
3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特徵。
(1)教師:現在我們來找一找,樹幹在哪裏?樹枝在哪裏?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?
(2)教師:這棵樹上的樹枝有什麼不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)
(3)教師:靠着樹幹的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什麼變化?
(4)教師:用什麼方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
要點提示:
①在探索樹枝由粗變細的表現方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似於“提”的感覺。
②畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師:你想畫一棵什麼樣的樹呢?像什麼?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什麼?
活動延伸:
①帶領幼兒到户外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動,感受大樹的豐富造型。
②帶領幼兒到公園裏觀察大樹的樹皮和樹結等並嘗試表現這些特徵。
區角活動:
①美術區:提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹的樹幹和樹枝並進行拼貼,造出樹的剪影效果。
②科學區:提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)
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