國小美術活動方案案例（精選14篇）

國小美術活動方案案例 篇1

《花花衣》：

【設計意圖】

本課是人教版美術第三冊第六課的學習內容，屬於設計·應用學習領域。由於本課是上學期學習過的內容，如果再教學生對瓶子進行包裝，既不能引起學生的學習興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導學生開發廢舊物品的用途，並用學過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。

【學習領域】設計·應用

【教學目標】

1、對廢舊物品進行改造，並用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。

2、設計、製作過程中能夠合理選用媒材及方法。

3、體驗製作的樂趣，提高動手能力。

4、培養學生變廢為寶，美化生活的能力。

【教學重難點】

重點：引導掌握裝飾廢舊物品的方法。

難點：能根據用途設計出有創意的作品。

【教學具準備】

師：課件、範例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。

生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、鈕釦、毛線、綵帶等等可以用於裝飾的物品。

【教學過程】

一、組織教學：

按常規進行。

二、過程設計：

1、導入階段

⑴感受歷史

現代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悦目，心情愉悦。(課件1)。不過裝飾、美化物品可不是現代人的專利。你們看：這是陝西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在於生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、傢俱上的花紋(課件2-5)。

⑵環保意識

隨着現代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也製造了越來越多的垃圾，給生活環境造成了巨大的負擔。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環境盡點力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創造出來的。(課件6-7)

⑶導入課題

這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創意，上學期咱們也學習了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學們用幾種簡單的學過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝。(課件8-10)

2、發展階段

⑴老師這裏有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。於是我把它剪開了，當成一個筆筒。你們説這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下，你們瞧!

老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以後，也就成了個藝術品。

示範如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。(準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解)(課件13-14)

⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的`改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)

生回答，師對好的創意給予表揚。

3、本課練習：(課件16)

對廢舊物品進行改造，並穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。

要求：大膽想象、製作;構圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細緻。

4、生作業，師巡視輔導

對有困難的學生進行個別輔導。

5、作業展示

評價：發揮了廢舊物品的什麼用途?是否美觀?是否精緻?

6、拓展(課件17-19)

老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。(課件：紙條製作方法)

師根據課件，介紹製作方法，並簡單示範。展示成品。同學們可以課後會去嘗試製作，有完成作品的可以排成照片發送到老師的郵箱。

改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環保的意識，讓我們的生活越來越美!

國小美術活動方案案例 篇2

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期二、四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室。

三、參加人員：有興趣的學生。

四、參加人數：初期依據學生表現情況在活動過程中逐一選拔，最後定為20左右。

五、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教名學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去着手。

(一)、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員不應該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

(二)、具體計劃小組活動內容

1、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂塗亂畫，保持教室的清潔，乾淨衞生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手製作能力。

2、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎後，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言--線條、色彩等表達出來。由於決大多數同學基礎不是很紮實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而後培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工遊戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣。

3、做好點評工作。對每位學生每週作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯繫--美術對生活的描繪、對生活的美化

4、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。5、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

(三)定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

(四)、舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。

開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

國小美術活動方案案例 篇3

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生製作出有創意的會轉的玩具。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及製作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什麼會轉動?

2、新授：

師介紹風車及陀螺的製作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什麼會轉的玩具?

作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計並製作出一個會轉動的小玩具，並用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業，教師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、板書設計

會轉的玩具

教學反思

教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由於像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會製作的，可以讓學生利用拆解的方法探究製作方法。

國小美術活動方案案例 篇4

【教學目標】

1、情感目標：培養學生熱愛自然、觀察自然、創新生活的美好情感。

2、知識目標：瞭解不同小鳥有不同的窩，瞭解小鳥的畫法及保護的相關知識。

3、能力目標：學會表現不同形態小鳥的方法，運用想象、創新的方法為小鳥設計一個家。

【設計意圖】

生活是美術教學的源泉，興趣是的老師。本課我主要從以上兩點入手，讓學生在觀察、比較中認識各種各樣的鳥窩;在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現方法;在欣賞的同時，運用啟發、想象，調動學生對作品創作的積極性。

【教學重難點】

重點：學會表現不同形態小鳥的方法，瞭解不同小鳥有不同的窩。難點：設計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。

【課前準備】鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

多媒體播放：學生家裏的照片。(引出家的涵義：温暖、舒適、安全)你看這是什麼?——(課件)小鳥，它們有家嗎?這節課我們

就一起來學習第十二課——小鳥的家(出示課題)

【設計意圖】

通過展示學生自己温馨的家，讓學生自己想到小鳥也應該有自己的家，它們的家會是什麼樣子，調動學生展開想象的翅膀，直接進入課題。

二、觀察感受：

1、同學們，我們的家都在鋼筋混凝土的建築裏，小鳥的家又在哪裏呢?

學生交流

課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線杆上、牆洞裏到處都有。它有什麼作用呢?——和我們的家一樣，是小鳥温暖、舒適、安全的庇護所。

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢!

學生交流“你見過的小鳥的家都有什麼樣子的”。

課件展示：(實物展示——鳥窩)

你看，這個鳥窩像什麼呢?——一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎?有什麼特點?——不一樣，從底部進入。鳥兒不同，鳥窩就不同。

資料展示：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。(課件)

北非黑臉織布鳥攀雀

3、現在，大屏幕裏就藏這許多美麗神祕的鳥窩，想看嗎?你見過這樣的鳥窩嗎?它是什麼材質的?鳥窩的形狀給你什麼感覺?

【設計意圖】調動學生主動回憶生活常識，同時讓學生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識。

三、發展階段：

1、這麼多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種?為什麼呢?如果你是一隻小鳥，你會為自己設計一個什麼樣的家呢?(注意：鳥窩和“家”的區別)

2、出示本節課的作業要求：給小鳥設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮豔。

3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩裏。

4、教師範畫(課件動畫演示畫法)

5、教師範畫鳥窩，然後裝飾一下，再添上適當的環境，這樣一幅畫就完成了。

下面同學們拿起畫筆趕快行動吧!看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、温暖。

6、學生創作，老師巡視指導。

四、評價小結：

同學們，請把你的作品用磁石吸貼在黑板上。現在讓我們看看這些優秀的作品吧!如果你是隻可愛的小鳥，你最想飛進哪個家，最想和哪隻小鳥交朋友?你是怎麼想的?

五、延伸拓展：

你們看，我們的大屏幕上小朋友在幹什麼(課件)?——給小鳥建房子。他們的行動説明了什麼?——説明小朋友熱愛小動物。愛護小鳥我們該怎麼做?——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹小鳥如果聽到了一定會高興的。老師希望小鳥真的能看到同學們會這樣做，那樣，地球媽媽也一定會高興的!

國小美術活動方案案例 篇5

一、活動目的：

能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，並在玩色中發現色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓學生的動手操作能力得到鍛鍊。

能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發展想象力及語言表達能力。

二、活動準備：

每組三種顏色(紅、黃、藍)、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。

三、活動過程：引題----學生玩色-----講評作品

引出課題

師：你們看看桌子上有什麼東西?這些東西有什麼用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學生興趣)

學生玩色

{一}提出作畫要求

{二}學生自由練習(給幼兒創作空間)

1、教師巡迴觀察、指導，並引導學生講講自己的圖畫。

2、提醒學生別把衣服、圖畫弄髒。

(分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要尊重學生獨特的方式，又要引導學生有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒學生注意良好衞生習慣的培養，體現了保教結合的原則)

三、講評作品

教師找出想象力豐富的作品，引導幼兒進行想象它像什麼?

引導學生向同伴介紹自己的圖畫，畫了什麼?它在幹什麼?

生1：我畫的是我的手印。

生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)

生3：我畫的是小河，還有一隻青蛙在吐舌頭。

……………

生6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。

生7：咦!綠色是怎麼來的?桌上沒綠色呀?

生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。

師：是嗎?請每個小朋友在自己紙上試一試，並講講自己的新發現。

生7：不對!黃色和藍色混在一起才是綠色。

生8：我發現紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。

生2：紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。

………………..

生成課程：教師根據學生的回答做混色實驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…

鼓勵學生再次操作，去發現顏色的變化。

四、小結：小朋友都很能幹，用吸管吹出了這麼多漂亮的圖畫，還發現了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。

國小美術活動方案案例 篇6

教學目標：

1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室佈置。並發動學生準備佈置材料(江蘇版美術教案)

2、仔細翻閲新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄。為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：一、組織教學

二、第一部分：(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什麼嗎?就這個小問題展開討論。

(以幾個人自由組合的方式進行討論

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

2、針對一扇窗、一扇門、一堵牆或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(佈置工作：兩週內，以組的形式，自由佈置好美術教室。即時評獎)

第二部分：新的書，你有什麼新的感覺?

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

三、作業佈置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

列出第一課到最後一課所應用的工具。(要求仔細翻閲每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。)

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡迴指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，並引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待於教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

國小美術活動方案案例 篇7

學習目標：

1、瞭解兩種顏色調和後會產生第三種顏色。

2、吹畫後，展開想象，並添畫成一幅完整的作品。

教學重點：

學生在活動中發現並認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

教學難點：

學生將顏色調到適合的濃度。

教學準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張範作(每小組一張)。

教學時間：40分鐘流動的顏色

教學過程：

1、引導階段：

欣賞範作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業中有什麼作用?讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

2、發展階段：

教師根據學生交流總結的方法做一次範畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。

學生練習調色(告訴學生在調色時，只能用一種顏色)，小組總結怎樣調色，調到什麼程度在紙上吹最合適。

鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什麼事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結流動的顏色。

其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫面效果進行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什麼樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

學生將作業放在通風的窗台或地面晾乾，保持作業整潔。然後，用抹布擦淨桌子，最後將水罐及毛筆洗淨。

國小美術活動方案案例 篇8

教學目標

1.能夠説出5—10件左右對稱的物體。

2.能夠用對印的方法表現2—3幅作品。

3.瞭解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重、難點：

1.是否能説出對稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。

課前準備

(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師準備與學生一樣的材料及範畫。

教學活動過程：

第一節：

活動一：

讓學生觀察教材上的製作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之後，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什麼情況下印的很清晰，什麼情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。

然後組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現，除了書上的，你還能舉出那些?

活動二：

教師示範：調色，繪畫，對印。

學生在正式的作業紙上練習。(由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料乾得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中儘量少加水，並且，可將作業紙裁得稍小一些。)

活動三：

學生作業展示，請學生談談在作業中發現的問題及自己是怎樣解決的。

收拾與整理

第二節

活動一：展示學生上節印製的作業，讓學生將作業拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什麼?”然後進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救;形象不清楚的，用添畫使它具體;色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。

活動二：

展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所説的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。

活動三：

有目的的創作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：

將工具洗乾淨，將桌子擦乾淨。

課後拓展：將作品製成卡片送給師長或朋友。

國小美術活動方案案例 篇9

《我喜歡的鳥》：

一、教材分析

本節課屬於“造型。表現”領域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內容，有利於培養學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創作能力。

二、教學目標

在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力;在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養學生的欣賞評述能力。

三、重點難點

重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

難點：如何表現鳥的外形特點。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

六、材料準備

有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

七、教學過程

1、組織教學

2、導入新課

播放鳥的錄像片，提觀察要求：

(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?

(2)鳥有什麼共同特點和不同特點?

邊看錄像，邊説出鳥的名稱，邊思考。

討論：

(1)鳥的外形美;

身上的羽毛的顏色美;

姿態美……

(2)鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

3、探究式學習活動

組織小組討論：

各小組同學之間利用課前蒐集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。

各組代表介紹特點突出的鳥。

組織組際交流：

引導學生欣賞畫家的作品，討論：

(1)這幅畫是誰畫的?

(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什麼關係?

(3)鴿子畫得怎樣?

引導學生欣賞教材中學生的作業。提問：你認為他們畫得怎樣?

討論：

鳥的特點比較突出，有的顏色鮮豔……

課件演示如何畫出鳥的特點。(學生觀察思考)

4、造型訓練活動

佈置作業，教師巡視輔導。

小結。

提問：通過學習這節課，你有什麼想法?

5、課後拓展

佈置課後作業：瞭解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什麼作用。

國小美術活動方案案例 篇10

教學目標：學習滾動玩具的製作方法，培養學生動手製作能力。

教學重、難點：

1、滾動玩具的製作方法。

2、設計動物的形狀。

教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)出示範作進行滾動遊戲，激發學生興趣。

(2)説一説這些玩具是怎樣製成的。(讓學生自學書上的製作示意圖)

2、發展階段：

學生製作滾動玩具

(1)設計一隻熊貓形象，並注意要突出其前肢的畫法。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)

(4)往盒子裏灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、學生製作，教師輔導：

啟發學生製作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的製作方法。

2、學生設計其它形象(人物或動物)製作滾動玩具。

四、作業評析。評析標準：滾動玩具的製作方法正確，形象設計生動。

五、收拾與整理

六、課後拓展：回家後進一步提高“會滾動玩具”的設計創意。

國小美術活動方案案例 篇11

一、活動目的：

通過美術社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、週四下午課外活動時間進行活動，社團成員必須準時到達美術室。

3、美術社團成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2、欣賞佳作，提高欣賞水平。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、以基礎素描畫為主，以手工製作為輔，以創作畫為主進行教

學。

5、進行手工製作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、採取的措施：

(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。社團要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

(3)安排好活動時間和活動地點：

時間：定期週四下午課外活動自習課

地點：美術室

(4)訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

五、教學內容安排：

活動次序教學內容

第一次組建美術社團，明確社團要求

第二次瞭解簡單的美術常識

第三次欣賞兒童素描佳作

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理

第五次簡筆畫畫植物

第六次簡筆畫畫靜物

第七次簡筆畫畫動物

第八次簡筆畫獨立創作

第九次瞭解兒童畫及分類、欣賞佳作、兒童畫練習第十次線描風景畫---美麗的海底世界

第十一次各種各樣的昆蟲

第十二次線描獨立創作

國小美術活動方案案例 篇12

學習目標：

1、通過觀察分析瞭解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點學習面具的文化，感受它的藝術魅力。

2、通過繪畫法來提高學生的造型能力和合作能力。

3、學習“油水分離”這一新技法中，體會美術學習的樂趣。

重點：面具文化的認識和學會用油水分離法來表現面具。

難點：學生對面具特點和風格的表現。

教具：演示紙張，課件

學具：油畫棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。

教法：情境教學法、直觀演示法、自主探究法

學法：小組合作法、實踐體驗法

學習過程：

組織教學：穩定紀律，檢查用具。

一、欣賞激趣，導入新課(3分鐘)

(出示圖片)同學們，你們知道這些人戴的是什麼嗎?

生：面具。

生活中我們經常見到面具，你喜歡面具嗎?

你都在什麼場合見過哪些面具?

今天老師帶領同學們一起來深入研究面具。(板書課題：面具)

二、參觀展廳，加以分析(5分鐘)

老師請來了一位小嚮導明明博士，帶領大家去參觀有趣的面具博物館。看他來了!在參觀面具博物館之前，同學們要仔細觀察認真分析裏面的內容並且回答問題。

帶着問題欣賞(意圖：瞭解不同區域和國家的面具文化引導學生認識面具在生活中的作用以及面具產生的背景，培養學生的觀察、分析能力。)

第一展廳講解面具的來歷。

第二展廳欣賞兩種中國傳統戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設計特點。

第三展廳欣賞國外的特色面具，分析非洲面具的設計特點。

第四展廳介紹生活中的面具形式特點。

引導總結：不同地區的面具特點不同但是他們都有一個共同點就是運用了誇張和變形的手法。(板書：誇張、變形)

三、變魔術，演示探究(5分鐘)

參觀了這麼久都累了吧?老師給同學們變個魔術來輕鬆一下，好不好?(教師演示)

(小組討論)請同學們猜一猜這是用什麼畫的?用了什麼方法完成的?為什麼這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個什麼樣的名字?

(油水分離法)

(課件演示一遍過程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什麼問題嗎?

四、動手實踐，教師輔導(15分鐘)

四人一小組進行合作。畫一個創作出一幅你們小組喜歡的與眾不

同的面具。(培養孩子們的動手實踐能力和合作意識。)

五、你評、我評、大家評(5分鐘)

先出示評價樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨特構思，説説你最喜歡的作品，他的什麼裝飾方法是你沒有想到的，值得你學習。

(注重生與生之間的評價，師主要給予肯定和鼓勵。)

六、創作“圖騰柱”(2分鐘)

繞着“柱子”轉一圈進行粘貼，拿到前台展示。

八、欣賞作品展(3分鐘)

看到這樣的圖騰柱，你有什麼感想?

九、拓展(2分鐘)

同學們做的太好了!生活中我們還可以用什麼材料什麼方法來製作面具呢?我們一起來欣賞(出示課件)。希望同學們課下能夠勇敢嘗試面具的創作。

國小美術活動方案案例 篇13

教學目標：

1.指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2.引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

3.引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

教學重點和難點：

1.學生在表現馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標誌所表示的意思

課具：教師準備有關各種道路和各種汽車的圖片等，以及示範的各種繪畫工具。

學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學過程：

一、導入新課

展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特徵，激發學生的表現興趣和慾望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。

二、發展階段

1.學生通過自己平時的觀察和想象，試説説馬路的形狀、以及馬路上有什麼?

2.小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

a.S形的馬路一般來説是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以説這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農田、樹木……

b.十字形的馬路可以説是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由於交通過於忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3.學生髮揮自己的想象力，並説説自己想象以後的的馬路是什麼樣子、你想有什麼樣的馬路?

4.鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

5.講解作畫步驟：

(1)畫輪廓：

(2)塗色

(3)勾線、塗背景

三、佈置作業

作業：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。要求：(1)學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調

(2)學生們設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

四、學生繪畫製作，老師指導。

五、學生自評、互評。

六、課後拓展

讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

國小美術活動方案案例 篇14

重點：探索新的作畫方式，學習對印的基本知識和技法。

難點：利用對印的方法創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。

教學流程示意

(一)、創設情境，引出課題

(二)、情境教學認識倒影。

(三)、欣賞倒影畫作

(四)、講解倒影畫法

(五)、嘗試練習

(六)、自由作畫

(七)、作業講評、全課總結

(八)、課下創作一張倒影作品。

教學過程(一)、創設情境，引出課題

1.同學們，在學習新課之前讓我們放鬆一下，今天老師給大家帶來了一首優美的歌曲想不想聽呀?

那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。

優美的歌曲聽完了，同學們你們感受到了怎樣的畫面呀?説給老師聽聽。

(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水倒影着這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2.剛才的圖片裏你看到了什麼?(引出課題：倒影)板書

(二)、情境教學認識倒影。

1.找相同點

出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

2.找不同點

(同一張圖片)仔細觀察那麼它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)

3.找分界線

同學們有沒有發現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學生上台來找)

(三)、欣賞倒影畫作

1.油畫

2.水彩畫

3.國畫

4.卡通畫

(四)、講解倒影畫法

1.(出示圖畫：《鵝》)

同學們，這張畫怎麼畫出來的?

1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。

怎麼改進一下他的方法呢?(生：先折，然後畫，再印。)

(教師演示講解：1將紙對摺;2將紙展開來，沿着對摺的這條線進行畫畫，這條對摺的線就是分界線;3再對摺，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)

2.(再一次出示圖畫：《鵝》)

我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪裏不一樣?(生：倒影上還有波紋)

好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)

(五)、嘗試練習

1.現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學生嘗試練習)

2.教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：

1)顏料加水太多，對摺印後顏料涔開來。

2)畫好後很長時間再印，顏料太乾倒影印不出來了。

3)波紋畫好後不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。

4)波紋畫的時候儘量要畫得細些。

(六)、自由作畫

1.同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現在就請同學們創作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。

2.學生創作，教師巡迴指導

(七)、作業講評、全課總結

(八)、課下創作一張倒影作品。