簡述構建與企業戰略匹配的高績效

由於傳統企業大學無法滲透到企業戰略運營的各個層面，在對企業內外部環境的複雜性和動態性可識別能力要求越來越高的情境下，企業大學亟須轉型和升級。 以下就是構建與企業戰略匹配的高績效。

在傳統企業人力資源管理培訓和開發部門發展起來的企業大學與企業戰略之間的匹配性成為企業大學戰略發展關注之焦點，企業傾向於構建與企業戰略匹配的高績效企業大學，成為未來企業大學的發展目標。

關於企業大學的界定，至今在理論界和實踐界仍然沒有達成一致的意見，分歧仍然很多。正因為如此，關於企業大學的功能、主體及其價值評價至今各執一詞。美國企業大學研究專家珍妮·梅斯特(jeanne meister)在其1994年出版的論著《企業大學質量：為企業培養世界一流員工》一書，就企業大學提出瞭如下的定義：“企業大學是一個過程(process)，這個過程是企業所有層次的員工以及重要的客户、供應商展開終生學習的過程，有助於他們提高工作業績。”這個定義向人們揭示了企業大學是相對開放的組織，反映了知識社會的一種動態的、終生的學習理念。除此以外，這個定義表現出了高度的包容性，它的核心術語是“過程”，一個寬泛的變量——每所企業大學的“過程”都必然是不同的。1998年，梅斯特又提出“企業大學是一把戰略傘”(strategic umbrella)。“戰略傘”下集中了企業所能獲得的所有教育資源，並通過一定的途徑惠及企業所有員工、客户和供應商及其他相關人羣，使其獲得繼續教育和發展的機會，而企業戰略目標則透過“戰略傘”所統攝的諸多教育活動達成。較之先前的“過程”之界説，“戰略傘”的定義強調了企業大學以服務企業的戰略為之根本的價值，並借“傘”之籠蓋與庇護的形象來形容企業大學對企業內外教育資源和教育對象的聚合與統整功能，突出企業大學對於企業的組織發展及至學員的職業發展的重要性。顯然，“過程”和“戰略傘”的定義均在規避一種狹隘和具體的表述。這樣寬口徑的定義符合20世紀90年代以來企業大學演變的實際情況和未來趨勢，而且也切合現下企業界對於企業大學的總體認知，即“企業大學”應當具有伸展性很強的概念體系架構，以和企業的發展變化保持同步。

雖然還沒有人明確提出高績效企業大學這個概念，但高績效企業大學的思想和理念源於西方高績效工作實踐和高績效工作系統，是一個合成性概念，概念的主體是企業大學。高績效企業大學區別於一般的企業大學在於其運營績效目標的驅動戰略機制上，高績效企業大學主要基於從戰略視角把企業內外資源協同起來，以企業目標和企業大學目標協同驅動企業大學的企業整體戰略目標的實現。