簡述開題報告步驟
- 開題報告
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論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上,寫論文主要是反映學生對問題的思考, 詳細內容請看下文開題報告步驟。
1、理論學習和收集資料階段(2017年7月-2017年12月)深入學習有效情境的有關理論,掌握創設與利用有效情境的方法。
2、研究分析資料階段(2017年1月-2017年4月)
通過現場看課、網上查找、雜誌閲讀等方式收集專家名師的課堂教學實錄,初步整理出情境教學的典型片段;通過聽普通教師的課並進行現場錄音(包括對自己的課堂教學進行錄音)收集教學實錄並初步整理出情境教學的典型片段。然後根據理論分析,制定出對情境教學的參照目標,總結同類型的課不同的策略方法。
3、自我實踐階段(2017年4月-2017年5月)
根據階段分析研究的結果,進行對比性實踐,總結性實踐。在實踐中進行對比和反思,驗證階段性研究的成果。
4、總結、結題階段(2017年6月)
回顧課題研究的全過程,根據實踐檢驗的情況進一步深化研究所得出的結論,寫一份有計劃、有實施、有案例的關於課堂情境教學的研究報告,展示一堂運用研究結論所駕馭的課堂。
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