學校關於規範辦學行為減輕學生負擔的自查報告範文（精選3篇）

學校關於規範辦學行為減輕學生負擔的自查報告範文 篇1

為學習、貫徹、落實市教育局精神，端正辦學思想，規範辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校於十月十三、十四先後召開行政會、教職工大會，學習了文件，成立了學校專項行動領導小組，積極開展規範辦學行為自查自糾活動。現將情況彙報如下：

一、規範教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家部頒課程計劃的規定安排教育、教學活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每週上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間，學生春冬季在校時間上午為早8時至11時30分，下午為14時至16時30分;夏秋季在校時間上午作息時間不變，下午為14時30至17時，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少於10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業，學生作業量適中。

4、嚴格規範日常考試。我校從不組織學生參加未經區教育局批准的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規範，嚴禁公佈學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄袋相結合的綜合評價方式評價學生。

二、規範教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規範教師的教學行為。每學年開展教師師德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價。學校每週開展校本研訓活動，圍繞校本培訓方案進行主題培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一徵訂教輔材料。對有償家教及統一徵訂教輔材料的教師，採取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格

三、規範辦校辦班行為方面

1、我校現有22個教學班，921名學生，平均每班人數50人以內。現在除二、三年級班級人數較少一點外，其它年級各班人數正好是國家規定的班額，原則上不再招收借讀生。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班，青少年活動中心辦的佳作欣賞班、思維訓練班已於九月中旬停辦。

四、規範收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，並按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，09年春已停止收取借讀費，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的教學用書均是在區教育局書刊辦指導下訂購的。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，教師也從不向學生推薦各類教輔材料。

通過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們在工作中做了一些工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按上級的要求進一步端正辦學思想，做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

學校關於規範辦學行為減輕學生負擔的自查報告範文 篇2

為貫徹落實XX市教育局、XX人民政府教育督導室《關於開展全市義務教育段學校規範辦學行為評估的通知》(甬教督〔20xx〕339號)文件精神，端正辦學思想，規範辦學行為，推進素質教育，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的`教育，我們根據《關於開展20__學年第二學期餘姚市義務教育段學校規範辦學行為評估的通知》要求，對照《義務教育段學校規範辦學行為評估表》認真地進行了自查，現將自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

我們鹿亭鄉中心學校是20__年9月餘姚市成立的第一所(鄉鎮)九年一貫制學校。目前我校有教職員工22人，其中在職國中公立教師10人(含支教2人)，在職國小公立教師9人(含支教1人)，長代1人，代課2人。現有9個教學班，103名學生。其中國小6班，66名學生，國中3班，37名學生。

學校佔地面積14406平方米，校舍建築面積6940平方米，校園綠化面積780平方米，各項生均指標遠遠高於省義務教育標準化學校基準標準。活動場地有4道200米環形、6道110米直跑道的室外運動場一個，還有使用面積540平方米的室內活動室一個，有籃球、排球、羽毛球場各一個。學校有圖書室2個(中國小分設)，多媒體教室10個，計算機教室2個，實驗室、儀器室各3個，有各類其它專用教室各1個，有計算機78台(含筆記本)，其中學生用電腦50台，教師用機28台，有校園計算機網絡系統、校園音響系統、校園廣播系統、校園電視系統、校園安防系統等。體育、音樂、美術器材及理科實驗儀器等配備均達到省一類標準，學校有藏書24974冊，且每年有新增。

學校成立至今，學校辦學指導思想明確，全體教師都能做到服務於人民，奉獻於社會，面向全體學生，因材施教，既教書又育人，紮實推進素質教育，努力營造求真務實、團結奉獻的教風和勤奮守紀、團結向上的學風，力求使學校“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人”。

二、自查自評情況

(一)自律機制

1、高度重視學校辦學行為規範工作。學校每學年初成立由校長任組長的規範辦學行為工作小組，制定規範辦學行為工作方案，明確學年學校“減負”工作的目標和措施，定期開展“減負”自查並有自查報告。此項工作開展以來沒有收到過與此有關的投訴和舉報。

自評意見：達標。

2、在學校醒目位置安裝統一製作的學校“規範辦學行為”監督公示牌，公佈市、縣(市)區兩級舉報電話。本學期開學第一週將第一學期課程安排、作息時間、課外文體活動、校歷等教學活動安排在學校醒目位置及教室內進行公示，接受師生和家長監督。

自評意見：達標。

(二)招生分班

3、嚴格按照義務教育階段要求開展招生工作。堅持免試就近原則，學校對鹿亭境內的適齡外來務工人員子女全部接納，並享受與本地學生一樣的待遇，學校無擇校生。

自評意見：達標。

4、學校每一年級只有一個教學班，談不上分快慢班，師資也均衡配置。

自評意見：達標。

(三)課程計劃

5、落實新課程標準，按照省規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開足開齊音、體、美、信息技術等課程，中國小科學實驗開出率達到100%，但限於師資，開課質量基本符合要求，國小科學、國中體育基本有相應專職教師任教。

自評意見：基本達標。

6、學校認真落實大課間活動和課外文體活動，由於學生大多住宿在校，保證學生每天有1小時的校園體育活動時間，活動均有記載。

自評意見：達標。

(四)作息時間

7、學校嚴格控制學生在校上課時間，保證不超過規定時間，不組織通校生來校參加晚自修，住校生晚自修國小80分鐘，國中生120分鐘，教師不佔用學生的課間、午休、自修時間組織集體教學活動。

自評意見：達標。

8、嚴格按市教育局下發的《校歷》及國務院規定安排假期和其他法定假日，從不利用節假日組織集體補課。

自評意見：達標。

(五)作業考試

9、認真落實“減負”措施，切實減輕學生課業負擔，要求教師在認真組織教學活動的基礎上，科學、適量佈置課後作業。實行學生書面作業總量控制，保證每位學生的作業日日清，教師對學生的書面作業全部批改，並及時反饋，有的教師還進行面批。

自評意見：達標。

10、建立科學合理的學業評價機制，中國小除使用教研室的學情監測練習外，不組織其他考試，國小期末考試學業評價全部採用等級制，國中生期中、期末兩次採用百分制，但不公佈考試成績，也不對考試成績進行公開排名。

自評意見：達標。

(六)教材教輔

11、嚴格按照義務教育階段教材使用要求徵訂和使用教材、教輔資料。學生使用的教學用書只在《浙江省中國小教學用書目錄》範圍內徵訂，學校未統一購買規定以外的教輔材料，也不要求學生購買指定教輔材料。

自評意見：達標。

(七)社會評價

12、加強教師隊伍建設，組織教師認真學習《中國小教師職業道德規範》，加強師德建設，提高師德修養，要求全體教師更多地關注學生的成長，更多地關注後20%學生的學業。本學期我們繼續開展了一次面向學生家長和學生的徵求意見活動，以便改進我們的教學，近年來學生和家長對學校的課業負擔評價滿意度較高。

自評意見：達標。

三、存在的困惑

1、山區學校生源數量驟減，生源質量每況愈下，師資配置結構性缺編，保證課時的開足開齊有一定難度。

2、由於山區青壯年勞動力常年在外，學生監護人大多為祖輩，家庭教育嚴重缺失，如何配合學校搞好學生自律教育，培養學習興趣，營造家庭學習習慣，需全校教師羣策羣力。

四、上次督查問題及改進措施

1、上次督查問題：落實新課程標準，按照省規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開足開齊音、體、美、信息技術等課程，中國小科學實驗開出率達到100%，但限於師資，開課質量不符質量要求，如國小科學、國中體育無專職教師。

2、改進措施：國小科學教學基本有專職科學教師任教，國中體育教學基本有專職科學教師任教。

學校關於規範辦學行為減輕學生負擔的自查報告範文 篇3

師德建設，就是指我們教師的職業道德建設。下面，就自己在工作中的教育教學行為和教育教學思想狀況，做一診斷，並對問題現象做出根源分析及改進措施如下：

一、問題現象：

（一）、讓學生做到，應首先自己先做到，這一點自己做得不夠自己是一名音樂教師，在課堂上講課時，説話聲音比較大一些，這樣就形成了一種習慣，有時在課間、走廊上或辦公室裏，嗓門兒也壓不下來，説話聲音比較大，自己感覺特不好，這樣會給學生不好的印象，也會妨礙別人，我想應儘快改正這個不良習慣。

（二）、培養學生良好的學習習慣不紮實。我有時對學生缺乏耐心、表現在有時對個別調皮的學生，問這問那，總覺羅嗦，批評教育一番就算了，方法簡單，無力，沒有循序漸進地具體指導學生良好習慣的養成。

（三）、在業務學習上隨意性太大，沒有系統，學習不經常，專業水平提高很慢，行動力不足，沒有激情。

（四）、總覺自己的專業水準比較強，不太愛看書學習。以為自己的專業知識足夠教國小生了，不想繼續學習和鑽研有關理論和學習實踐經驗，懶得動腦筋學習。

根源分析：

一是自己懶惰，對學生的教育沒有持久性。

二是責任心不強，有得過且過的不良思想。

三是空談寬泛的愛，忽略了對某個具體的孩子的愛。

改進措施：增強職業道德責任感，把愛送到每個教育教學細節中，具體到每個與我打交道的孩子身上。多研究兒童教育學心理學，讓自己的專業水平不斷提高。多向優秀教師學習，正確認識自己，確立自己的教學風格。由於自己認識水平有限，井底之蛙，做井看天，認識上難免有缺陷，還懇望明者指導點撥，是自己收穫更大，認識更深。自己知道，真正的改變在於行動。在今後的日子裏，我願發揚自己的優點，克服自己的不足。多學習他人長處，補自己的短處。那麼一路走下去，相信，我的教育人生將會走向一個新的台階。