教育黨委舉辦優秀教師事蹟報告會

教育快訊---第20期---主辦：灤南縣教育系統黨委

灤南縣教育局

出版日期：2005年10月17日

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教育黨委舉辦優秀教師事蹟報告會

為深化“愛與責任”主題實踐活動，進一步激發廣大黨員教師學先進、爭先進、做先進的積極性。10月11日，教育黨委組織五名曾獲國家、省、市優秀教師、勞動模範等榮譽稱號的黨員教師在縣二中禮堂組織舉辦了優秀教師事蹟報告會。教育黨委參加第二批先進性教育活動12個支部的全體黨員教師參加了報告會。報告會由教育黨委副書記曹秀坤主持。

全國優秀教師縣第一中學的夏寶海以對黨、對教育事業的忠誠，把愛無私地奉獻給學生；省優秀教師、市十佳教師柳贊鎮初級中學的李輝情繫漁鄉教育，培育優秀人才；奔城鎮八户國小校長李運妹為改善學校辦學條件，籌資建校不辭辛勞；省優秀教師第三實驗國小高豔華追求教育教學的高質量，促進學生的全面發展；長寧鎮温莊初級中學的劉東享受平凡人生，築就“愛與責任”的高尚師魂。他們以自己的親身經歷，講述了自己紮根教育、執著追求的堅定信念和工作歷程，從不同側面集中展示了新時期優秀黨員教師愛崗敬業、無私奉獻、忘我工作的優秀品質。他們的報告語言樸實、感情真摯，引起了在場每位黨員教師的強烈共鳴。

教育系統黨委書記、教育局局長劉佔國同志最後做了重要講話。他號召全系統黨員教師要認真學習五位教師的先進事蹟，把愛與責任放在師德建設的首位，努力在各自的崗位上積極奉獻、勤奮工作，為我縣教育發展做出更大的貢獻。

他要求廣大黨員教師要以先進性教育活動為契機，加強師德師風建設，要深刻理解和把握新時期師德建設根本要求，充分認識新時期加強“愛與責任”教育的重大意義，不斷增強責任感和使命感，在平凡的崗位上默默耕耘、敬業奉獻，做出不平凡的光輝業績。

他指出，黨員的先進性只有在實際工作中才能夠得到檢驗，每位黨員教師都要透過五位教師的先進性事蹟，深刻理解黨員先進性的內涵和本質，立足本職，更好地發揮共產黨員的先進性，始終走在教師隊伍的前列。

他強調，黨員教師的政治覺悟、思想境界的高低關係到教師隊伍的整體形象，更關係到我縣教育的改革和發展。每位黨員教師都要從自身做起，不斷提高思想政治素質、職業道德素質和個性心理素質，做讓人民滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育。

曹書記要求，各支部要積極組織開展向優秀教師學習的教育活動，大力宣傳優秀教師的先進模範事蹟，大力弘揚高尚師德，不斷強化“愛與責任”師德教育活動，全面加強全體教師的師德、師風、師能建設，在全系統掀起新一輪師德教育的新高潮。

附1：劉佔國同志在優秀教師事蹟報告會上的講話

加強愛與責任教育做人民滿意的教師

——劉佔國同志在優秀教師事蹟報告會上的講話

（2005年10月11日）

同志們：

今天這個會議是經教育系統黨委研究決定、在第二批先進性教育活動蓬勃開展的形勢下召開的。剛才，五位分別獲得國家、省、市優秀教師、勞動模範榮譽稱號的黨員教師，以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德，也為我們教師黨員上了一堂生動的黨課。他們是全縣教師中的傑出代表，是新時期共產黨員的楷模。他們紮根教育一線，立足講台，表現出了強烈的愛與責任。他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們的事蹟很平凡，但正是這些平凡的事蹟，樸實的語言，使我們心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的愛與責任教育。夏寶海老師堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；李輝老師紮根邊遠漁鄉，矢志不渝培育英才；李運妹老師千方百計籌措資金，努力改變學校面貌；高豔華老師立足本職，永不停息的追求；劉東老師甘於清貧淡泊，讓“愛與責任”和自己同行。五位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春獻給教育，把愛心獻給學生，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。托爾斯泰説，“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。”“愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。剛才五位教師在報告中，講述瞭如何用愛心、責任心無私奉獻的很多事例，他們用親身實踐為“愛與責任”和共產黨員先進性作了最好的詮釋。我們要向五位優秀教師學習，把愛與責任放在師德的首位，努力在各自的崗位上積極奉獻，勤奮工作，為我縣教育發展做出更大貢獻。

下面，結合我個人的體會，講三點意見。

一、以先進性教育活動為契機，加強師德師風建設

開展先進性教育活動的根本目的在於加強基層組織、提高黨員素質、服務人民羣眾、推動各項工作。作為一名黨員教師，提高素質最重要的就是要提高為人民服務的本領，提高發展教育的能力，提高教書育人的水平，歸根到底要靠提高職業道德素質，用高尚的職業道德情感、堅定的職業道德信念、規範的職業道德行為為廣大教師做出示範和表率。

今年，賙濟部長在聆聽了全國優秀教師師德報告團五位老師的模範事蹟和重慶開縣搶險救災、保護學生優秀教師羣體報告團的先進事蹟後，提出了“愛與責任—師德之魂”的新命題，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，強調責任的重大意義，第一次把責任擺到了“師德之魂”的高度，認為沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育。

今天作報告的五位教師都是把愛奉獻給教育的人。他們用平凡的工作築就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝形象。把愛奉獻給教育的人不僅有付出，也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，我們付出的愛就得到了彙報，我們就會欣慰地感覺到我們是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

人民教師是太陽底下最光輝的職業，人民教師使命崇高、責任重大。我們每天都做着一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連着千家萬户的切身利益，更連着國家的前途、民族的未來。教師要忠實地履行職責，就必須要有強烈的責任意識。如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務，就辦不好教育。

賙濟部長還闡述了人民教師肩負的三項主要責任，一是崗位責任，就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師職業的本質特徵；二是社會責任，人民羣眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄託給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意；三是國家責任，我們的國家是一個有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責任。正是廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，一步一步推動教育事業的發展和進步。

教育成敗，繫於教師。教師思想素質的高低，直接決定着他的教學態度，影響着他的業務進取精神和對學生的關愛程度。尤其在目前堅持科學發展觀，堅持以人為本，全面實施人才強國戰略的新形勢下，進一步加強“愛與責任”教育，增強幹好教育、辦好教育的責任感和使命感，顯得極為重要，它不僅是教師職業自身的需要，更是教育現代化、實施素質教育和辦人民滿意教育、做人民滿意教師的需要。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。廣大教師是教育事業改革與發展的主導力量和決定性因素。要辦好教育，必須全心全意地依靠人民教師，必須堅定不移地建設好教師隊伍。

五位優秀教師的事蹟告訴我們，老師們能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業奉獻，作出不平凡的光輝業績。實踐證明，全縣近7000名教師是一支忠誠黨和人民教育事業的隊伍，是一支特別能吃苦、特別能戰鬥的隊伍，是一支值得信賴的隊伍。

在新的時代條件和形勢下，要把愛與責任的教育放在師德建設的首位。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，是一項我們必須常抓不懈的重要工作。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到這兩個要求，僅做一個傳授知識的“經師”是遠遠不夠的，而必須做一個關注學生精神成長、又能成為學生精神成長示範者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質。人類優秀的文明成果和高尚的道德品質正是經由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學子，使民族和人類具有更加美好的未來。

二、以先進性教育活動為載體，更好地激發黨員教師的先進性意識

我係統第二批先進性教育活動要真正取得實效，切實成為羣眾滿意工程，關鍵在全體黨員教師，核心是黨員的先進性是否得到充分發揮。而黨員的先進性只有在實際工作中才能夠得到檢驗。這要求全體黨員在深刻理解黨員先進性內涵和本質的基礎上，進一步解決好如何立足本職更好地發揮先進性這一根本問題。五位黨員教師的模範事蹟讓我們找到了明確具體的答案。我認為，作為黨員教師，保持共產黨員先進性就是要做到：講台上是一杆旗幟，學生中是一種形象，同事前是一面鏡子。黨員教師保持共產黨員先進性，必須真正落實到增強教書育人、為人師表的責任感和使命感上，落實到加快灤南教育發展，實現教育現代化的目標上來。在這方面，五位教師為我們樹立了典範，我們要透過他們的優秀事蹟，學習他們先進的思想覺悟和思想認識，學習他們對教育事業執著追求的堅定信念。廣大黨員教師只有不斷地學習，不斷地提高師德修養，才能始終走在教師隊伍的前列，保持共產黨員的先進性。各支部要充分利用這次機會，積極組織開展向優秀教師學習的教育活動。大力宣傳優秀教師的先進模範事蹟，弘揚高尚師德，在全縣教育系統掀起新一輪師德教育的新高潮，用榜樣的力量感召廣大教師教書育人、敬業奉獻的積極性和自覺性。要組織廣大黨員緊緊圍繞“按照實踐‘三個代表’重要思想的要求，如何在新時期保持共產黨員的先進性”、“按照加強黨的執政能力建設的要求，共產黨員需要提高哪些能力和素質”、“按照辦好讓人民滿意的教育的要求，共產黨員如何發揮表率作用”這三個主題進行認真討論。着力解決好不斷增強學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性的問題；着力解決好牢固樹立和全面落實科學發展觀，提高執政能力、領導水平和工作效率的問題；着力解決好轉變思想觀念，增強開拓創新意識的問題;着力解決好教書育人、為人師表的問題進一步更新觀念，統一思想，提煉出體現時代特徵，符合崗位實際的先進性教育的具體要求，確保形成黨員先進性教育的長效機制，把我係統的先進性教育活動，把全系統廣泛開展的“愛與責任—師德之魂”教育思想大討論活動不斷引向深入。

三、加強師德錘鍊，做人民滿意的教師

黨員教師是先進性教育活動的主體，是教師隊伍中的中堅力量，提高教師的職業道德素養是先進性教育活動的首要目標。黨員教師的政治品質的優劣，思想境界的高低關係到先進性教育活動的成敗，關係到教師隊伍的整體形象，更關係到我縣教育的改革發展。德為師之本，師者需德高，在此，我向全體黨員教師提出以下三點要求。

一要加強政治思想素質教育。政治思想素質是決定教師為誰服務和培養什麼性質的人的關鍵因素，必須放在學校工作的首位，切實加強。鄧小平同志指出：“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”要把握學校教育正確的政治方向，教師必須有堅定的社會主義信仰和立場，牢固科學的世界觀、價值觀、人生觀、人才觀。各中國小校要加強思想政治教育，用鄧小平理論和“三個代表”思想武裝教師的頭腦，要重點抓好愛與責任教育，引導廣大教師勤奮工作，熱愛學生。只有這樣，才能培養一代社會主義四有新人。

二要加強職業道德素質培養。《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》對教師的職業道德作出了明確的規定，核心是愛崗敬業，教書育人，為人師表。熱愛工作是幹好事業的前提，教好書育好人是教師的根本任務，處處作學生的表率是教師的職業要求，能否達到這種境界，決定於教師精神境界的高低。教師要有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的情懷，甘做人梯，樂於奉獻；教師要有追求真理，精益求精的職業精神，用高尚的道德情操感化學生，用科學的人生觀引導學生，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，讓學生們在教師的言傳身教下健康成長。

三要加強個性心理素質培養。教師的職業道德是其人格品質具體的體現。不斷完善人格，努力提升精神境界，培養創新的精神，嚴謹的作風，謙遜的品格，堅定的意志和敢於負責的個性品質，是教師勝任教育教學工作的前提。廣大教育工作者要加強修煉，培養美德，保持健康樂觀的態度，以良好的人格魅力感召學生。

今年以來，全國上下轟轟烈烈開展了保持共產黨員先進性教育活動，第一批先進性教育活動已經圓滿結束，第二批正在進行。教育黨委針對自身特點，在開展保持共產黨員先進性教育活動中開展了“愛與責任”主題實踐活動，廣大黨員幹部教師要對照愛與責任的要求，認真學習，認真評議，認真進行自我剖析，認真開展批評和自我批評，把全系統第二批先進性教育活動推向新高潮。

同志們，加快灤南教育發展步伐，不斷推進全縣教育現代化進程，使全系統保持共產黨員先進性教育活動取得明顯實效，需要你們去奮鬥，希望你們不負黨和人民的重託，矢志奮鬥，不懈進取，不斷提高教書育人的本領，在新時代的偉大征程中譜寫出更加壯美的詩篇。

謝謝大家！

附2：五位教師在優秀教師事蹟報告會上的發言材料

一切為了學生

灤南一中夏寶海

今天我有機會和各位領導、黨員教師彙報思想，感到十分高興。

我發言的題目是“一切為了學生”。

我常聽人説，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的願望：長大後做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。19歲那年我終於圓了教師夢。走上三尺講台，實現了夢寐以求的願望。

二十多年的教育教學工作，使我深深懂得，教育是愛的事業。教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。師愛是嚴與愛的結合，師愛是教育的橋樑，師愛是後進生轉變的催化劑；師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

二十年來，我一直擔任班主任工作，在學校裏的班主任就像在家裏的父母一樣。嚴格要求學生，使學生在“規範”下生活，並率先垂範，要求學生做到的事情，我總是自己首先做到。在大學聯考衝剌階段，要求學生早晨5點半到校，我總是第一個先坐到教室；每天晚飯經常在學校吃，飯後早早坐在教室，一是為學生解決疑難問題，二是穩定學生，給學生創設一個優良的學習環境。這種“無聲的教育”達到了“勝有聲”的效果。我班在學校的“文明班量化考核”中年年被評為一等獎。

我在嚴格要求的同時，更是真心愛着學生，堅持做到從思想上、生活上、學習上全面關心和愛護學生，班裏學生生病，我都去看望，指導學生就醫，併為住院學生墊付醫療費，讓學生在學校感受到家庭的温暖。從而更安心投入學習，同時也增強了班集體的凝聚力。經常找學生談心，做學生的知心人，從而得到學生的充分信任，瞭解學生心中的“結”，幫其排解不良情緒，引導學生克服心理障礙，為學生排憂解難，對學生的愛，如春風化雨，滋潤着學生的心田，使他們得以健康成長。與熱衷武俠小説的學生談如何科學的選擇課外書；與迷戀足球、網吧的學生分析怎樣處理學與玩的關係；與早戀的同學促膝談心，引導他們儘快走出青春的誤區。在每個學生生日那天，送給他們一張小賀卡，寫上對他們的期望與鼓勵。對於父母雙亡或單親家庭在他們生日時，還親自買來蛋糕，組織全班學生為他們祝賀生日，使他們感受到大家庭的温暖。

99屆，有一名學生叫劉勇，臨近大學聯考之際，不幸患上了鼻竇炎。如果吃西藥，副作用會導致犯困，無法上課；吃中藥需要煎熬，學校的住宿條件不允許，這個學生真是焦急萬分。當時我家住在學校職工宿社，於是我毫不猶豫地承擔起了該生的熬藥任務。有一次，一個陰雨連綿的晚上，學生在我家的書桌上學習，等着我給他熬藥，我的愛人去探望生病的母親，女兒坐在沙發上看電視，等着我給她做飯。當我熬完藥後，看到女兒已經在沙發上睡着了。目睹這一切，學生情不自禁的淚如雨下。大學聯考後的一天，劉勇拿着高校錄取通知書跑到我的家裏，無比激動地對我説：“您是最應該第一個看到的，因為這裏有您一半的汗水，我一輩子也不會忘記您。”

2000年春季開學後，發現班裏有個叫張麗的女同學思想沉悶，終日愁眉苦臉，好像有什麼心事。我就利用一個星期天騎着自行車跑了10多公里的路，到張麗同學家裏進行家訪。到張麗的家一看，她的父親患了癌症，生命垂危，母親終日伺候病危的父親，張麗無錢交學費，更沒錢買飯票，面臨輟學困境。看到這種情況，我的心裏久久不能平靜。回校後我主動替張麗同學交了98元書費，接着又把張麗家裏的困難向學校領導作了彙報，學校免了張麗的學費。怕傷她的自尊心，我又偷偷把錢打在張麗的飯卡上接濟她。張麗期末考了好成績，我就獎勵她100元作生活費。在這種無聲的幫助下，我的親切關懷下，張麗放掉了思想包袱，樹立起了戰勝困難的勇氣。刻苦學習，成績蒸蒸日上，以優異的成績考入了鄭州大學。

03屆，我班接納了一位“特殊”學生，她叫柳榮，在上屆高三時因考前高度緊張心理產生障礙，出現精神不正常，沒能考試就輟學了。復課安排在我班，老師們都為我捏着一把汗，鬧不好，她會影響一班人的學習情緒，甚至影響大學聯考成績，但是面對家長的再三懇求，面對學校領導信任的目光，憑着一名老師的“愛心”，我接受了她。果不其然，由於第一次模擬考試成績不理想，柳榮同學情緒反常，班幹部反映情況，説全班同學們難於忍受。怎麼辦？還讓她輟學？家長流淚了，我決定“冒”一把險，找柳榮同學談心，和她談人生、談理想未來。並安排幾位優秀女生跟她交朋友，學習上幫助她，老師的愛心，同學們的友情，使柳榮同學度過了最艱難的日子，她成功了，在大學聯考中取得了552分的好成績。得知大學聯考成績的第二天，柳榮同學的父親從家裏特地趕到學校，流着眼淚連口説“謝謝老師”，我送他出校門時，老農一步一回頭，憨厚的農民，樸實真誠的話語，讓我的心裏熱乎乎的。

自工作以來，晚自習無論該不該自己值班，每天都到校，直到十一點鐘才休息。在認真備課、精心批改作業的同時，還給每個學生建立學習檔案，記下每個學生的情況，側重學生的薄弱環節，尤其是中下等學生的弱點。使因材施教落得實，抓得準。並實施“分層教學”，在班裏，把學生分成甲、乙、丙三等，對三種學生提出不同的要求，講課時以中等學生為主，適當兼顧兩頭。習題佈置也分三類，讓不同水平的學生都做完全適合自己胃口的習題。因材施教受到了學生的普遍歡迎，班上學生之間的差距很快就縮短了，有效地解決了“差生吃不了，優等生吃不飽”的難題，極大地調動了各類學生學習數學的積極性。使尖子生學有特色，百尺竿頭，更進一步；中等生平衡發展，鼓足幹勁，力爭上游；差等生充滿信心，紮實基礎，穩步提高。

哲人説：“使人進步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事，無論事情大小，只要他嘗着一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”2000屆學生趙偉學習習慣不好，產生了厭學情緒。一次次苦心策劃的轉化計劃一次次地失敗，但我沒有放棄。試着從提高該生的學習興趣入手，千方百計地創設讓他獲得成功的機會，細心注意他的哪怕一點點的進步，並及時恰到好處地表揚。一次，批改作業時發現趙偉同學有一道數學題解法新穎，與眾不同。覺得這是一個時機，讓趙偉認識到自己的潛力，在他身上也許出現另一個奇蹟。於是，我專門在班上搞了一次“猜猜是誰”小活動，對同學們講：“我們班有位同學用一種非常新穎、與眾不同的方法解答了一道數學題。你們猜猜看，他是誰？”我覺得，這樣不單單對趙偉，對全班同學都是一種激勵。這一年的大學聯考我班數學平均分取得了全市第一的好成績。

二十年來，我始終不忘黨旗下的誓言，在平凡的教育崗位上，忠誠地履行一個共產黨員、一名人民教師的神聖職責。始終保持着共產黨員的先進性，發揮着先鋒模範作用。

隨着市場經濟大潮的衝擊，物慾和拜金主義使得一些人迷失了方向，但我始終牢記黨的宗旨，以一個優秀共產黨員的標準要求自己，以高尚的師德勉勵自己。2002年，一所知名中學邀請我去工作，並承諾在市區安排一大套住房。對方校長求才心切，對我表態：“只要你肯來，有什麼具體要求還可以提，我們盡力滿足。”面對優厚的條件，面對當時灤南一中青年教師隊伍的青黃不接，面對校領導懇切的挽留，我放棄了這一切。真誠地對對方説：對不起，我不能答應你們，是灤南這方熱土養育了我，是灤南一中培養了我，給了我施展才華的舞台，我的根已深深地紮在這裏，灤南一中需要我，我離不開她，更離不開我朝夕相處的同事和我喜愛的學生。

我習慣了清貧，習慣了簡樸，追求的是生活的充實和精神的富有。只想上好每一節課，教好每一個學生。女兒已上八年級，我沒抽出半天時間為她輔導過；我的教學成績高了，名聲大了，很多家長託門子想請我做家教，我永遠堅守着一個原則：“教學注意力和精力不能分散！”從教二十年，從不搞有償家教，我把精力100%的用於我那神聖的講台，100%的奉獻給我的學生。

記得一個星期天下午，我推上自行車剛要到學校去，年幼的女兒對我説：“爸爸，今天陪我到北河划船吧。”我沒有答應，女兒委屈得哭着説:“同學的父母每到星期天都陪孩子去玩兒，你們從來沒有管過我”孩子的一個小小的要求未能答應，我深感慚愧。為了學生，無暇顧及懷孕的妻子；為了學生，沒有陪過妻子到商場購物；為了學生，沒有陪過孩子到公園遊玩；為了學生，患病在牀的父母很難見到我的身影。學生佔據了我的全部身心。給家人留下的是一次又一次遺憾。

04年年邁的父親患上了動脈血管瘤。由於當地醫療條件差，只有到北京醫院治療。這一年我正好帶高三畢業班，時間很緊，父親住院的兩個多月，一直是年邁多病的母親服侍，但我卻不能擠出一天時間去陪陪父親。只是父親在重症監護室時，我抽星期天趕到北京，隔着玻璃望着躺在病牀上的父親。默默為父親祈禱，祝他早日康復。我的職業，我的責任心，讓我選擇了學生。但我深感愧疚，牽掛遠方的父母，愧對生病的父親，勤勞的母親。我把這種牽掛化作了對學生的愛，勤奮教學，誨人不倦。

我由於長期奮戰在高三年級，超時的伏案備課，以致積勞成疾，患有腰椎間盤突出、胃潰瘍等多種疾病，面對疼痛折磨，我咬緊牙關，一直默默地忍受着。學校領導曾多次勸我減少工作量，到醫院接受治療，但我依然堅持。多少個寒來暑往，總是頑強地戰鬥在教學第一線。沒有請過一天的病假，有的是每天16個小時的工作記錄！心中只有一個信念：“讓社會放心、讓學校放心、讓家長放心！”以“力爭第一”為目標，全身心地投入工作，任勞任怨，負重奮進。03年元月上旬，劇烈的疼痛使走路很困難，上課時只好站站蹲蹲。一陣疼痛襲來，豆大的汗珠掛在額頭，稍稍平靜後，立刻又像沒事人一樣，充滿激情地活躍在講台上。上好每一節課，堅守講台每一分鐘，呈現給學生們的永遠是精神飽滿、頑強不息的狀態。每天下班回家，便疲憊不堪、痛苦地倒在沙發上。妻子心疼地説：你這是玩命啊！學校領導得知情況後，“強行”送我到醫院治療，醫生告訴我：由於椎間盤的突出，壓迫了坐骨神經，必須卧牀休息，配合牽引治療，儘快解除壓迫，否則下肢有癱瘓的危險。醫生要求必須住院，每天接受1小時的牽引治療。我懇求醫生説：“您再想點別的辦法吧！吃點藥或是打打針，行嗎？我帶的是高三畢業班，一點耽誤不得，實在抽不出這每天一小時的時間，我怎能躺下不工作，説什麼我也要堅持到寒假再來治療。”在場的醫生深受感動説：“我從醫20多年，還沒見過你這樣不要命的病人，若不是親眼所見，根本就無法理解和相信啊！”但我深知：教學是我一生的摯愛，講台是我為之動情的舞台，學生是我最親的孩子！對教育事業的忠誠，是我一個普通人民教師最崇高的人生追求。

儘管自己在教育工作崗位上做了自己該做的一些事情，但是黨和人民卻給了我很多的榮譽。04年被教育部授予全國優秀教師。

我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，更加勤勉的工作，在我所熱愛的教育事業上繼續貢獻自己的綿薄之力，在三尺講台上閃亮人生激情，平凡崗位展現一名共產黨員的先鋒形象。

情繫漁鄉育英才

——灤南縣柳贊中學教師李輝

各位領導、老師：大家好！今天我向大家彙報的題目是《情繫漁鄉育英才》。

我叫李輝，1993年灤師畢業後被分配到灤南縣柳贊鎮初級中學，同年作為優秀畢業生到唐山教育學院進修，1995年正式走上教學崗位。我做教師10年，當班主任10年，把畢業班7年。10年來，我懷着對教育事業的滿腔熱情，情繫漁鄉子弟，心獻三尺講台，與當地的學生、老師、學生家長結下了深厚的情誼，向縣一中輸送了一批又一批優秀人才。自己也由一名普通教師成長為光榮的共產黨員。

記得剛到校參加工作那天，校長就找我談話，讓我教九年級年級數學並擔任班主任，開始我很不願意。我説，我一天書沒教過，上來就把畢業班，壓力太大了，如果教不好，自己丟人不算還會誤人子弟，我想從七年級年級逐步教起。校長見我執意不同意，就拿話激我説，你光師範就上了五年，我本來是想將好鋼用在刀刃上，不想你剛畢業就學會了拈輕怕重，我看將來也不會有啥大出息。校長的一番話雖然讓性格比較倔強的我有些上火，但更多的是靜下心來考慮了校長的難處。當時，柳贊中學教師很缺，又趕上教九年級數學的老師調回了縣城，沒有其他更合適的人選。我雖然沒有教學經驗，但畢竟是科班出身，既然校長選擇了我，我就應當有膽量擔起來，向大家交一張合格的答卷。我經過一夜的思考，勇敢地接受了這次挑戰，也就是從那天起，我把自己全身心地投入到了教育教學之中。開始上課以後，由於九年級進度快，當時教九年級數學的老師又只有我一個人，所以對一些綜合性較強題目的把握，令我感到束手無策，對於九年級複習如何展開，我更是一籌莫展。那時，我常常在晚上對着錄音機備課到深夜，然後放給自己聽，仔細揣摩，反覆修改，直到滿意了才拿到第二天的課堂上去講給學生。那時，我經常就不由自主的站在了其它班的教室外面，傾聽有經驗的老師如何組織教學。每當遇到教學難題，我常常委託校長在週末回家時，帶到胡各莊中學請教。對於九年級複習如何開展，我又抓時間乘上汽車到縣教研室向教研員老師請教，老師們悉心的指導，加上自己刻苦鑽研，我的教學水平有了明顯的提高，雖然是第一次教九年級畢業班，但在這年的會考中，我校的數學成績，平均分和優秀率均取得第一。

校領導知道我講課比較生動，學生們很愛聽。就推薦我代表學校參加了縣優質課評比，結果只得了個三等獎。這次比賽，使我增長了見識，更看到了自己的不足和差距，我想，要當就當個好老師，決不能做井底之蛙，滿足於在校內拔尖。為儘快提高自己，我委託同學從北京買來了教學資料光盤，縣教研室的老師去省裏學習帶回了一盤省優秀青年教師講課的錄像帶，我得知後，誠請老師給我翻錄了一盤。儘管錄像帶中圖像模糊，有些地方還沒有聲音。但當時我卻是如獲至寶，利用早晚、休息日，反覆學習比照，潛心研究思考，結合實際，不斷改進教學方法。對於每一個學習機會，我都十分珍惜。有一次，當教研員老師同意帶我去市裏聽觀摩課時，我興奮地一夜都睡不着覺。終於有和優秀的老師面對面的機會了，當老師講完課後，我圍着老師問這問那，受益匪淺。就這樣，我逐步形成了自己的教學風格。幾年來，在縣教育局組織的兩年一度優質課評比大賽中，曾連續三屆獲得一等獎，獲市説課大賽二等獎。我的課曾先後兩次被縣教育局指定為示範課，併為全縣數百名教師作現場教學。並多次參加縣教育局組織的“送課下鄉”活動，到兄弟學校與同仁們切磋教學藝術，深受好評。同時，所寫教案在市優質教案大賽中獲得一等獎。教學經驗材料在全縣推廣。所撰寫的論文：曾多次獲市二等獎、並在省《讀書時報》刊載。經過長期的摸索和實踐，我於2000年成為市級國中數學骨幹教師。並於98年光榮地加入了黨組織。

通過參加黨組織生活，我對黨員這個概念的認識更加清晰，對先進性的理解也更加深刻。我知道要想做一名稱職的教師，特別是班主任，僅有較高的教學水平是遠遠不夠的。還必須用自己真摯的情，無私的愛幫助每一個學生，使他們在學校這個大家庭中健康成長。

大家可能知道柳贊作為邊遠的沿海地區，學生流失較為嚴重，已成為困擾學校多年的難題。這些流失生大多學習成績較差，家長為了早些讓他們掙錢，不讓孩子到校學習。不讓學生流失既是義務教育的要求，也是我們的責任。　為了能找回每一個流失生，10年來，我不知串了多少户，登了幾次門，講大道理不聽，我就講小道理，家長認為孩子沒指望的，我就勸他們至少也讓孩子堅持到國中畢業！遇到明白的家長，説自己孩子基礎差，再上也沒什麼盼頭；遇到不明白的家長，也竟説些不中聽的話，罵我們拿着國家的工資沒把學生教好，還有什麼臉三番五次來找。記得有一個姓朱的學生，當我在大熱的天兒，騎着自行車跑了六、七里路來到他家中時，正趕上孩子的媽媽出去打麻將了，孩子他爸打電話説，老師們都來找過幾次了，你也回來見見吧！聽着電話那頭象放連株炮似地嚷起來：見什麼見，你和她説別來找了，上學有什麼用，人家強強沒上學，去年養蝦，一年就掙了五萬！上學能上出什麼來！如果上學一年也能給咱們這麼多錢的話，咱就去！説完啪地摔了電話。聽到這些，我的氣真是不打一處來，當時甚至閃現出放棄的念頭，和這樣的家長還有什麼好説的，但轉念又想，家長再不明白事，我也不能和孩子賭氣。我努力平靜自己，對孩子父親説，雖然現在他跟家長下海、養蝦也許會賺不少錢，但他畢竟還小，還不知道將來知識的重要，哪怕把他們找回來多學一年、半年，也是為他們積累了一點“財富”，也不枉孩子們叫我一聲“老師”。如果孩子還不能復學，我還會再來。抱着這種信念，每次我都不厭其煩的去找，終於家長的工作做通了，學生卻因為貪玩而不願回去，我就象一個偵察員一樣到處找他，超市、小賣點、網吧、枱球室……一次不行就兩次三次。也許是因為去的次數多了，也許是我的真誠感動了他們全家，流失的學生最後終於被我用自行車帶回了學校。不讓一個學生流失，這是我給自己定下的目標。有一個叫楊為民的學生，父親病逝後，母親帶着他和弟弟生活，家裏非常困難。他很聰明，但卻因過多的考慮了家事，嚴重分散了學習精力，也曾幾次失學回家幫大人幹活。我發現這個孩子是顆好苗子，不能就這樣毀了，於是幾次把他從家裏找回來，給他買來學習資料，鼓勵他好好學習。為幫助他樹立自信心，還讓他當了班長。然而有一次，他卻因和一個同學打架，又嚷着不上學了。我聽到後非常生氣，我真想放棄不再管他了，但教師的責任感卻促使我再做一次嘗試，我説：你走吧！你走了我再也不會去找你，你不是口口聲聲要孝敬你媽媽嗎？你不好好學習，沒個出息，靠在海邊摸兩條小魚，連你自己都養活不了，拿啥孝敬？也許是我的激將法起了作用，下課後他來到我的辦公室，誠懇的對我説：“老師，從今以後我一定學出個樣兒來給你看，要不對不起你也對不起我媽。”從那以後，他心神專注地投入到了學習中，成績提高的很快，畢業後以優異的成績考入縣一種。高中畢業後又考入大連海軍艦艇學院。他曾來信説：老師，當時沒有您把我從家裏找回來，就沒有我楊為民的今天，您的恩情我一輩子也忘不了。

作為一名教師，最大的欣慰莫過於自己所教的學生有了出息，特別是一些差一點兒與成功失之交臂的學生被自己挽救了回來，那種幸福我想在座的各位老師都會有很深的體會吧！為人師表，教書育人的成功，既使我的生活非常充實，更引起了社會的看重。當年的老領導，到了新的工作崗位後，多次想把我“挖走”，英才學校的校長，也曾多次到家中邀請，在保留公職的條件下，並許以高薪報酬。所有這些對於我來説確實是個誘惑，然而，卻被我卻一一婉言謝絕了。其實，我不是不想回縣城工作，也不是怕錢燙手。尤其是近幾年，我也曾多次動過這個念頭。我99年結婚，丈夫在縣城公安系統工作，我們把家也安在了縣城，丈夫的工作性質使他沒有時間總往柳贊跑，我自己帶着孩子往來縣城一次也不容易，有時我們一家人一個月也不見得能見上一回面，兩地分居的生活，使我無暇照顧家庭。特別是2002年8月，婆婆被查出患乳腺癌且已進晚期，在唐山住了半年院，我沒侍奉上幾天不説，回家後老人生活不能自理，一直住在孩子大伯家裏由他們侍奉，只有放假時，我才能接過來住上個月。善良的老人用她那博大的胸懷包容了我，但年幼的不怎麼懂事的兒子卻總是説：“一個好老師，不會是一個好媽媽。”多少次，我在給學生補完課，回到宿舍中，孩子正餓着肚子，眼淚汪汪的祈求我不要不管他，他説：媽媽，天太黑了，我一個人怕！記得有一次，孩子吃過藥後，發着高燒躺在牀上，拽着我的衣襟説：媽媽，你別走，你就不能陪陪我嗎？！但為給一個因患腦膜炎而落下半學期課程的學生補課，我還是毅然離開了自己的孩子。也就在那次，我的孩子由於沒有得到及時的醫治與照顧，患上了慢性肺炎，並落下了病根。所有這些，都讓我覺得對不住老人和孩子。對老人、丈夫、孩子的關愛，本是一個做兒媳、妻子、母親應盡的義務。但是，每當我走進教室，看到40多個孩子期盼的眼神，我又總是“望而卻步”。一些家長也不知道從哪兒聽説我要調走的消息，只要我有幾天不到校，學生們就哄哄着我調走了，有時，有的家長乾脆直接找到校長説：李輝調到哪我們的孩子就跟着她轉學到哪兒。有一次我隨縣“送課下鄉團”到全縣各學校講課，也許是時間長了點，回到柳贊，學生家長碰上就説，李老師千萬別調走，學生們捨不得你啊！説實在的，我沒有什麼驚人的業績，我只不過是盡了一個當教師的應盡的本份，履行了一名共產黨員應盡的義務，學生、學生家長還有校領導就這麼看重我，我實在承不起這份情。家裏的事情讓我牽腸掛肚，學生們的期盼更使我不能忘懷。在這種愛與愛的對碰中，我體會到了自身的價值。十年如一日的與學生的朝夕相處，我瞭解他們，懂得他們的心思；他們愛我，知道我對他們的期望。他們用拼命的學習安慰我，用優異的成績報答我，我們不僅是師生關係，更像是朋友、姐弟、姊妹。在我的眼裏，每個學生都有值得稱讚的地方，每個學生都有成材的希望，對誰我都不輕言放棄。沿海漁鄉，人傑地靈，7年任畢業班的班主任，她所把的班為縣一中輸送了百餘名學生。如今他們很多人都已長大成材。雖然我沒有盡到一個兒媳、妻子、母親的責任，但卻使更多的母親充滿了希望。

成功來源於投入，成績更得益於付出。我所付出的不僅僅是心血和汗水，更包括自己的健康。過度的工作，對我的身體提出了考驗與警告。由於缺少必要的休息，我患上了嚴重的咽喉炎。醫生曾多次建議我休息，還警告嚴重時最好不要堅持上課，否則會有失聲的可能。説實話，我也渴望安穩的休息一段時間，可我帶的一幫學生怎麼辦？十年來，我不曾因為有病，少給學生上過一節課，而且還經常利用課餘時間給後進生補課，鼓勵他們多學、交給他們會學。我有時會帶着藥片和水進課堂，嗓子實在發不出聲時就在課上吃點藥，太利害時我就白天上課，晚上輸液。為了省省嗓子，在家中，我常常不發聲的跟兒子説話，並哄孩子説，媽媽這是在和你打啞語。不節制病情的發展，致使我的咽喉炎更加嚴重。學生們感動了，他們紛紛打來電話慰問我，他們在精神上給我的慰藉是一副最好的良藥。樸實的話語牽動了一顆樸實的心，激動的淚水下是一名人民教師的驕傲。

10年來，作為一名普普通通的人民教師，雖然生活中有過風雨，但更多的是彩虹，我所帶的班是全校有名的先進班，在全國奧林匹克數學競賽中，我所指導的學生多次獲得全國二等獎、市一等獎、市二等獎。所帶的教研組也被評為縣先進教研組。我也曾先後被授予省優秀教師、市十佳教師、市先進工作者、市優秀共產黨員等榮譽稱號，被唐山市政府記二等功一次，榮立振興唐山三等功，多次被縣政府授予嘉獎。

我從沒想過過多的追求榮譽，但是黨和政府給了我，校領導和老師們給了我，學生和學生家長給了我，我深深地知道這些榮譽的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。

成績永遠屬於過去，在以後的工作中，我將一如既往地腳踏實地，一如既往地兢兢業業，一如既往地傾盡所有，用自己的行動詮釋對黨的忠誠，把自己的一切獻給神聖的三尺講台。

永不停息的追求

——第三實驗國小高豔華

記得上國中時寫作文《我的理想》，我寫的是“繼承父親的事業，做一名光榮的人民教師”。幾年後，我如願以償地踏上了國小講台,並在2000加入了中國共產黨。轉眼間二十個寒暑交替，回首當年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身後只有一條平凡而漫長的路。如果説時間是一把尺子，我想，那尺子上的刻度，都是一個普通教育工作者的追求與付出。

初為人師，除了一絲喜悦，更多的是責任，我深感自己傳授知識缺乏技巧，值得慶幸的是，身邊有許多有經驗的老教師，他們面對我這個教學上的新兵，都伸出了熱情之手，只要有時間，我就像一名國小生一樣虔誠地聽他們的課，我認真做紀錄，並仔細揣摩他們為什麼這樣設計教學環節,和我設計的教學環節進行比較,找出不足,有時,為了教學上的某一個問題,我會請教許多老師,不僅要讓他們説出自己是怎樣解決這個問題的,還要他們説出為什麼這樣做,我的求真打動了老師們,老師們傾其所有,向我傳授教學經驗,融匯了眾人的專長,我的教學水平有了提高。在1988年舉行的縣語文教師大獎賽中,我講的《觀潮》獲二等獎，1990年，我講的《相遇問題的應用題》獲市優秀獎，《求一個數的幾倍是多少的應用題》被聯合國兒童基金會選作輔導教材，《認識兩位小數》獲市優質課。

1993年，我來到實驗國小任教，當時正值新教材試用，我愉快地接受了任務，教一年級的語文課。在教漢語拼音時，為了幫助學生理解一些抽象的拼音規律，我精心製作了生動有趣的活動教具。如：我在教j、q、x和相拼的ü上省略兩點的規律時，我自制了一個活動教具，教具不抽動時，字母ü上的兩點清清楚楚，教具一抽動，當字母ｊ靠近時，ü上兩點不見了，我一邊反覆地演示教具，一邊這樣講：“小ü真淘氣，碰到字母ｊ，就把兩眼閉。”接下去，我又引導學生運用這條規律學ｑｕ、ｘｕ這兩個音節，最後歸納出：“小ü真淘氣，見了ｊ、ｑ、ｘ，就把兩眼閉。”這樣學生很輕鬆地掌握了拼音規律。

低年級生字多，如果死記硬背不僅會加重學生負擔，久而久之會讓學生產生厭煩情緒，培養學生識字寫字興趣成了我的首要任務。低年級學生愛玩是天性，讓學生在“玩”中識字，把活動、遊戲、兒歌、動手操作等形式引入識字教學中，收到了良好的效果。把字編成謎語猜一猜，是學生喜愛的識字方法，我們在班級中開展字謎比賽，讓學生自己編字謎，然後去猜別人的字謎，評出編和猜的優勝者，如十月十日——朝，又在村中——樹，一月長半斤——胖，一刀將牛和角分開了——解……儘管學生編的字謎還很幼稚，但他們對識字的熱情在活動中高漲起來。兒歌永遠是低年級學生最感興趣的形式，我就在教學中一方面編兒歌教學生識字，另一方面鼓勵學生自編兒歌識記生字，如我在區分晴、清、請、情這四個字時，編了這樣的兒歌：天晴晴，水清清，請你來，做事情。我班的一位同學編的兒歌：上學去，背書包；吃飽飯，不要跑；洗衣服，用水泡；過新年，放鞭炮。在琅琅的兒歌聲中，學生主動識字的願望和學生識字能力都得到了提升。

一切為了孩子們的發展，是教育事業的根本。課上，我鼓勵學生隨心所欲的發表自己的見解，記得講《長城》一課，我剛把長城的圖片打到屏幕上，一個學生突然問：“老師，為什麼長城一邊有垛口，一邊沒有？”我不禁脱口而出：“你真是個愛動腦筋的孩子，想到了一個別人沒有想到的問題，那麼我們就一起來研究研究吧！”孩子們的興趣一下子調動起來，我們一起到網上查資料，一會兒，有同學就舉起了手，“老師，我知道了，沒有垛口的那邊是我們的領土，有垛口的那邊是要打敵人的。”我又引導：“長城建在中國大地上，為什麼有敵人呢？一下子把學生帶到戰火紛飛的年代，學生知識面得到拓展，課堂得到延伸。整整一節課，同學們自己提問題，自己解答，在相互交流和討論中，孩子們提高了思辯能力和表達能力。

人們常説：“興趣是最好的老師。”我要説：“喜歡是最好的興奮劑。”我針對學生説到作文課就反感，到了作文課就打蔫的現象，根據學生寫作水平低的實際情況和兒童表現欲強等心理特點，在寫作教學中不斷的適時給學生注入了大量的興奮劑——喜歡，打消學生怕作文，不喜歡作文的心理，用班上典型的事例讓學生感受到寫作的容易和快樂，讓他們親身體會到作文就在自己的生活中——在學校、在家庭、在社會、在眼中、在耳中、在心中……只要仔細觀察，用心感受，精心捕捉寫作靈感，時時都會有作文，處處都會有作文。我想：要讓學生成功，就應多給學生成功的機會，因此，我想方設法為學生提供展示的舞台，讓凡是作文中有波浪線的學生都上台展示自己的“閃光點”，哪怕一個詞，一個標點，一句話，一個段落都行，讓他們到前邊有感情的朗讀自己的佳作，並將優秀的習作編成班上的優秀作文集，鼓勵學生將作品投稿發表，讓學生充滿自信：“我能行！”在縣作文比賽中，每年有多名同學獲獎，有三人的作文獲縣一等獎，有兩人的作文在唐山廣播電視報上發表，我講的作文課《記一件難忘的事》獲縣優質課，我寫的教學設計在全縣作文研討會上交流。

1998年，我承擔了省級重點科研課題——心理教育實驗任務。我們所教的學生大多是獨生子女，他們的心理很脆弱，只有正確的引導，才會使學生健康成長。我想起了曹磊六年級所發生的事，那是她從唐山演講回來，剛一見我，她哭了：“老師，我失敗了,我再也不參加演講比賽了。”當我問明情況後，我感到：人的一生怎能總會一帆風順呢？只有正視挫折，才能不斷進步。針對這一情況，我組織了《挫折不可怕》心理活動課，在活動中，我首先請同學們談自己遇到的挫折。曹磊同學把自己如何準備演講、希望獲得成功以及失敗的心情一一敍述出來，一邊敍述一邊哭，大家也跟着掉眼淚，接着我問同學們：“你們看到過身邊的人或偉人們是怎樣面對挫折的嗎？同學們一下子舉出了許多偉人或身邊的人在挫折面前不言敗的事例，我趁熱打鐵：“同學們，我們在挫折面前應該怎樣做呢？”同學們一下子明白了：只有勇敢的面對挫折，去戰勝他，才能成為勝利者。曹磊當時也十分激動地説：“挫折，我不怕你，看我今後的表現吧！”曹磊果然説到做到，在後來演獎比賽中，獲市一等獎，並獲省二等獎，我講的《挫折不可怕》獲市優質示範課，該課的教學設計獲河北省心理教育科研成果一等獎。

2004年，我來到第三實驗國小，這裏教學環境一流，教學設備一流，為了充分利用新的教學手段，我向信息老師請教學習製作課件，有一個月的時間，我幾乎沒有按時回家過，為了一個課件的按鈕，為了一個課件的鏈接，我上百次的練習，但我不怕麻煩，只要對教學有好處，我就要去做，在2005年的課件評比中，我製作的《贈汪倫》獲縣教育局課件評比三等獎。

一轉眼，在三尺講台上已走過了二十年，我深知，當一名教師不容易，當一名好教師更不容易。每天，我的腦子裏裝的全是教學，心裏想的全是學生，這裏有得、有失、有歡樂、有傷心，有丈夫的理解，有孩子的無奈，而更多的是學生及社會的承認。

為了工作，我幾乎顧不上家庭，管不了孩子，留下了深深的內疚。有一次，臨近期末複習，孩子發燒紅着小臉找到正在上課的我，一邊是發燒的女兒，一邊是五十幾名學生，我一邊摟着孩子一邊堅持把課上完，然後去校門口的門診室打了退燒針。我把生病的孩子託給奶奶照管，奶奶每天帶着孩子去縣醫院輸液，整整十天，我沒耽誤一分鐘的上課時間。看着孩子病中留戀的目光，孩子奶奶心疼孫女的埋怨，我每次都是眼含淚水，心酸極了，誰讓我從事的是教師這一職業呢？誰讓我是一名共產黨員呢？

去年的一天，我剛到校，一名學生告訴我，小濤和同學打架哭着回家了，我一聽趕緊騎上車子，向小濤家駛去，小濤家在西城區，沿途經過幾個路口，我怕小濤路上出意外，車子騎得飛快，可忙中出亂，我和一輛摩托車相撞，胳膊、腿多處擦傷，鮮血直流，我艱難的爬起來，不顧眾人的勸阻，又向小濤家追去。在半路上，我遇到了小濤的母親和小濤正往學校趕，當他的母親看到我摔傷的樣子，一把摟住我，哭着説：“太對不起了，老師，給您添麻煩了。”我只是到醫院作了簡單處理，又回到了講台。課上，同學們含淚聽老師講課，課後，幾名女同學趴在我身上一勁哭：“老師，你休息去吧，我們能做好。”由於傷口感染，很長時間走路困難，我讓丈夫接送，沒耽誤學生一節課。

作為一名普通的教師，我做了自己應該做的事，可黨和人民卻給了我很高的榮譽：先後被授予縣師德標兵、縣先進工作者、灤南縣第四屆優秀青年、唐山市先進教學工作者、唐山市骨幹教師、唐山市文明示範標兵、河北省教育學會會員、河北省優秀教師、河北省骨幹教師。我是一名教師，更是一名黨員，只有在工作中樹立為黨的教育事業奮鬥終身的事業心，才能永葆黨員本色。今後我將更加努力工作，與時俱進，開拓創新，愛崗敬業，以黨風帶師風，以黨風塑師魂，努力在教育崗位上飄揚成一面旗幟，無愧於黨，無悔於青春。

為黨旗增光添彩

奔城鎮八户國小李運妹

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

1994年畢業於河北灤師，畢業前夕光榮的加入了黨組織。我帶着對父老鄉親的厚愛和對教育事業摯誠，開始了我人生的又一個起點。面對一雙雙渴求知識的眼睛，我曾在心底默默的發誓：我要無愧於太陽底下最光輝的職業，無愧於共產黨員的光榮稱號，不辜負父老鄉親的殷切期望，一定要在三尺講台上實現自己最大的人生價值。十幾年來我是是這樣想的，也是這樣做的,對自己所鍾愛的教育事業傾注了滿腔的熱情。

奔城鎮八户國小是東、西八户兩村合辦的一所農村完全國小，於2003年9月投入使用。建校兩年來，經過不斷地完善，高標準的教學樓，功能齊全的教學設施，優美的校園環境，優質的教育資源，一所現代化的農村完小已初具規模。

追溯兩年前學校的前身——東、西八户兩所國小，東校沒有操場，多年不能上體育課，周圍鋼廠粉塵、噪音污染嚴重，夏季不能開窗，機器的轟鳴聲和過往車輛的喇叭聲，有時下課聽不到鈴聲，上課聽不到老師的講課聲。西校90%的校舍漏雨，採光效果極差，最怕的就是下雨天，外面大下，裏面小下，一到雨天，不論是上課還是節假日，我最先想到的是到教室看看，一間一間的檢查，找出最佳的補救措施。但房子太老了，滿屋的裂縫怎麼補救過來。每當我看到老師的備課本，學生的作業被雨水浸濕，看到孩子們在嘈雜、污濁的環境中無奈地學習。眼看着有12名學生先後轉到城內學校借讀，本打算長期在學校任教的外地教師思想也有了波動，學校的前途令人擔憂。正值省裏下達危房改造的項目，我們堅信不管有多大的困難，一定要抓住危改這一契機，爭得村兩委的大力支持。

説起來容易，辦起來難。望子成龍、盼女成鳳是天下父母的共同心願，都希望自己的孩子能夠接受更好的教育。我們不分早晚，不分節假日，先是走訪部分村民，瞭解到很多村民為子孫的教育擔憂。有了村民們這一堅強的後盾，我們利用一切可利用的機會以口頭、書面形式向村幹部彙報，擺事實、講道理，六一兒童節、教師節前夕舉辦家長開放日，把村領導、學生家長請到學校，向他們展示學校的教學成果，把他們請來深入到我們舉辦的“地球、家園、我”等主題活動中，把他們請進課堂親眼看看我們八户國小的教師是怎樣辛勤耕耘的，看看自家的娃又是在怎樣的環境中學習的。村領導被老師的勤奮感動了，更被我們對教育的痴情與真誠感動了。最後達成以危房改造為契機，傾兩村所有財力，出資180萬元合建一所現代化高標準的農村完小的共識。好消息傳開了，師生沸騰了，我們欣慰的笑了，但我們為此度過了許多不眠之夜。

工程2002年5月20日破土動工。在施工過程中，對於兩個2000户人口的村來講各拿出90萬元的資金相當困難。為不影響施工進度，保證資金按時到位，為此，不論白天還是晚上，我們從羣眾代表家到村幹部家再到施工現場展轉幾次，有一天晚上天下着小雨我去村領導家催促資金，一直在家裏坐等，9點左右回來時一向支持教育事業的村領導卻喝醉了酒，醉眼朦朧中，他見我們又來催促資金，沒等我説話，便把自家的門關上。回家的路上，回想起村領導醉酒中偏激的話語，煩躁的態度，冷漠的表情，淚水奪眶而出，天黑路滑，結果在半路上跌進溝裏，等我連滾帶爬趕到家中時，找遍了角角落落卻不見孩子的蹤影，那一刻，我頭腦一片空白，最後聽到後牆外隱隱約約傳來哭聲，才算找到了在外淋着的5歲的兒子。丈夫當時去哈爾濱出差，一貫支持我工作的丈夫第一次在電話中大發雷霆，面對可憐的兒子我內疚的淚水模糊了自己的雙眼，我也是有情有愛的平凡母親啊！但是我沒有因此而灰心，因為我是一名共產黨員，是學校第一責任人，始終不忘個人利益服從集體利益，不捨小家，怎能顧全大家？2003年10月，建築面積為1750平方米的一幢新教學樓拔地而起，孩子們搬進了寬敞明亮的新校舍。

學校雖已投入使用，仍有大量工作需要進一步完善：學校操場的修整，配套設施的安裝，校園路面的硬化，環境的綠化美化等工程，而且面臨2004年的省“普九”複查，今年的普三驗收，需要資金30萬元。這個艱鉅的任務又落在了我的頭上，對於我來説，年輕又沒有經驗，困難就更大。幾多不眠之夜，漸漸理清工作思路：一流的校舍，要有一流的管理水平，一流的教學質量，把學校辦出特色，讓老百姓滿意，激發他們辦學的積極性。把家長經常請進課堂，他們看着自家孩子熟練的敲擊鍵盤、望着孩子們電腦小製作的作品、聽着學生們流利的英語口語交際，教師的教學藝術、學生的素質每年都有新的提高。70歲的老支書總是豎起大拇指：看到孩子們的變化，侄女你年輕，不容易，有你們這腳踏實地的工作作風，我們村再窮，也儘自己的最大努力支持你們的工作”。

怎樣讓有限的資金髮揮最大的效益，我決定帶領大家動手完成校園的環境建設。2003年寒假我還沒有走完親戚，從正月初八就開始謀劃校園環境建設方案，假期中我先後六次帶上攝象機去唐山、秦皇島、樂亭等數所國小觀摩學習，到灤縣的時代廣場觀看園林式的設計風格，兒童喜歡的科技館、遊樂園都留下了我的足跡。漸漸的我對校園文化有了深層次的認識，力求以其優美的校園文化，豐富多彩的活動和崇高的校園精神陶冶學生情操，讓每一面牆都會説話，讓花草傳情，讓提示語伴隨學生成長。為達到這一目的，我翻開自己幾年來積累的上萬字的讀書筆記，結合我校實際，結合各樓層學生的年齡特點，對校園的每一個角落，從語言到形式卻反覆推敲，一次次的設計，一次次的修改。開學初，把自己拍攝下來的文化視點，組織全體教師觀看，讓校園文化真正深入人心。當我翻開自己精心設計的一本本小冊子，徵求大家意見時，同事們驚呆了，好長時間沒有人説話。於是大家把幹勁用在了工作中，一張張獨具特色的班級文化牌展現在師生面前。

2004年3月份，面對低窪不平的校園，我們不等不靠，為節約資金，組織師生分期勞動，為追趕進度，我帶領閒點教師硬化路面，平整操場、壘砌廁所等。老師們利用週日時間自發綠化、美化校園。春風中、烈日下我望着大家滿身的塵土，望着疲憊的身影，我及時遞一杯熱水，一盆洗臉水，送上一句“歇會吧”，給了教師們不盡的關愛和無窮的力量，這段時間我們給學校節約資金近萬元。

我白天忙於校園環境的建設，晚上放學後直接去大圖設計室設計室內文化，10：30以前很少回家。每一塊展牌，從色彩的搭配、圖案的選擇，文字的推敲我都嚴格把關。幾次為追趕進度，晚12點左右回家，回家的路上，靜悄悄的，我有些害怕，但想想老師們的工作幹勁，恐懼感馬上消失。有兩個晚上姚老師去我家時，8歲的孩子餓着肚子等我回家，當姚老師給孩子做好飯，通知我時，我才想起今天丈夫值班。去年6月份一小几位領導到我校時，周立娟老師拉着我的手説：太忙吧，咱兒子的脖子上有泥啦！我聽了心裏挺不舒服。兩年來，我幾乎沒休過一天完整的節假日，白天干不完的活，晚上帶到家裏，把家庭瑣事、兒子的成長與學習輔導的任務全部交給丈夫，每天晚上不少於3小時坐在電腦旁進行設計、查閲、整理資料，我的頸椎病特別嚴重，但我真捨不得放下手中的活，農村國小教師包辦班現象，人手極為緊張，用太極神貼維持，望着自己精心設計的校園環境，童趣盎然的花草造型，綠地上學生為花草樹木做的標示牌，充滿人文關懷的標語，活力充盈的師生，我的疲憊感頓時消失得無影無蹤，這些活動教材不僅以其豐富的思想內涵感染學生，而且象無聲的命令暗示學生，學生天天耳濡目染，養成了良好的學習、生活、衞生習慣。我校的環境建設得到了省、市、縣級領導的好評，多次迎接各鎮兄弟學校的觀摩學習。

經過兩年來的不懈努力，我校的辦學水平、教育教學管理有了很大的提高，順利通過了教育部、財政廳危房改造檢查團的評估驗收，被省普九複查驗收團給予了高度的評價。學校先後被授予唐山市素質教育示範校、唐山市校園環境建設示範校、教育部“十五”規劃課題唐山市實驗校、唐山市貫徹學校衞生工作先進單位、縣文明學校、縣思想政治工作先進單位、縣示範學校等稱號。我的工作熱情也得到了上級領導的認可，2004年我承擔了教育部十五規劃課題唐山市網絡化教研與教師專業成長的相關研究，被聘為唐山市健康教育中心教研組成員。我先後被授予唐山市骨幹教師、河北省優秀教師、唐山市首屆安利杯青年道德標兵、唐山市校園環境建設與管理先進個人，。

回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悦，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領導的關愛、家人的理解、村民的支持、師生的努力；感受到一份耕耘，一份收穫；沉重中有一種充實，奮鬥中有一份快樂。作為跨世紀的一代青年，一名普通的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，十年奮鬥添佳績，再創輝煌上征程，為教書育人這崇高的理想奉獻自己的一切，為鮮紅的黨旗增光填彩。

“愛與責任”和我同行

灤南縣長寧鎮温莊初級中學劉東

我是劉東，來自長寧鎮温莊初級中學，是一名年輕的共產黨員，教育戰線上的普通一員。我沒有什麼轟轟烈烈的宏偉事業，也沒有什麼值得稱道的“豐功偉績”，有的只是教書育人的瑣瑣碎碎、平平凡凡。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透着我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，勝於愛自己的生命，我把自己的愛與責任，把自己的一切都傾注在了教育事業上，從學生時代的入黨積極分子成長為教師時代的先進共產黨員，我是幸運的，也是幸福的。

以下，我就以“愛與責任和我同行”為題，與大家分享以下我成長的歷程。

我於1996年以全縣第三的成績考入河北玉田師範學校，1999年畢業後回到母校任教，作為上學一名在校時的入黨積極分子，優秀畢業生，工作後終於光榮地加入了中國共產黨。作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，普通黨員，組織上讓我入黨一次，思想上我要入黨一生，行動上我更要入黨一世，帶着“全心全意為人民服務”的宗旨，帶着“黨性最強、作風最正、工作出色”的奮鬥目標，我願一生享受平凡，紮根教育。

立身於三尺講台，我深知國家、社會所賦予我們教師的使命之重，作為一名黨員教師，我更清楚它的分量，更清楚自己的崗位責任，只要是學校的事就是我的事，沒有什麼你的、他的，沒有什麼應該不應該，在工作中我就應該勇挑重擔！記得03年“非典”時期，由於學校英語教師緊缺，偏偏又只考語、數、外三科，我毅然擔任了三個班的英語教學工作，每週課時33節，每天課時平均6、7節，幾乎節節站在課堂上，白天考的試卷，晚上還要以燈為伴，批改完畢，同時還要通過電話解答學生的問題，早飯也不吃就出現在教室是常事。由於這種快節奏、高度緊張的工作，自己不自覺的就患上了一種流行病，豆粒大的汗珠滾落下來，因為巨痛説話時都有些發顫，但我硬是坐在椅子上將整堂課堅持了下來。從教至今，我從未請過一次假，誤過一堂課，呆過一個完整的節假日，每年寒暑假，只要稍微從繁重的工作中停下來，都會大病一場。我就是這樣，一工作起來就忘記了疲勞，就忘記了疾病，工作就是我治病的良藥，工作就是我人生價值、歡樂、幸福的所在。

寒梅迎雪盛開，沒有爭奇鬥妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來，我就是這樣的人，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事蹟，但在最需要的時刻，卻悄然而至。無論是什麼事情，只要是有利於學校、有利於學生的，我總是二話不説，心悦誠服的接受學校的安排。每個學年，由於學校需要，自己要變更兩三次工作，但從不因此而怨氣沖天，而是儘快調整自己的心態，適應學生，進入角色。近兩年來我不但擔任了跨年級的英語教學，還同時兼任兩個跨年級的班主任工作，每年會考完畢，別人到家休息，我仍然奮戰在自己的工作崗位上。在迎“普九複查”的幾個月內，白天一上完課，就要馬上到灤縣為學校設計牆壁噴繪作品，晚上經常11點鐘回校，還要備課到很晚。繁重的工作，使我的體重從120多斤下降到了不到90斤，父親開玩笑地説：“你都快晉升到教授的職稱了，越教越‘瘦’！”

任教以來，我一直擔任九年級英語教學和班主任工作，同時擔任英語教研組組長、三年級組組長、文科組組長等職務，協助學校管理多媒體、圖書閲覽室等功能教室。面對繁、亂、雜、重的工作，我從未報過一聲怨、叫過一聲苦，以自身的愛崗敬業、勤奮踏實、樂挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風采，贏得了大家的尊重，“對工作極端負責，對學生滿腔熱忱、對自己一無所求”是全校師生對我的高度評價。

20歲參加工作，五年的時光轉瞬即逝，這五年，應該説是女孩子如花的時節，而我這五年，為了不辱一個共產黨員的諾言，沒有化粧品的雕琢，沒有亮麗服裝的裝飾，謝絕了與朋友的聚會、酒宴；謝絕了逛街購物；謝絕了閒拉胡聊……在自己的日曆上，沒有給這些事情安排出時間。20幾歲的年齡，總被人誤以為30有餘。紅衣脱盡，全為教壇，我無怨無悔。

我母親雖是農民，但卻出生在讀書世家，小姨和舅舅們均畢業於北航、武漢、蘭州等重點大學，他們都一直希望我能繼續深造，脱離教育行業，但作為一名普通的黨員，五年來我安然於淡泊寧靜的教師生活，作為一名普通的英語教師和班主任，我甘願讓自己如水的生命流進學生的心田，在最平坦的地面，奉獻點滴，滋潤萬物。

家長把學生送到學校，把美好的希望寄託給了我們教師，我們就有責任讓家長放心，讓學生滿意。所以每接一個班，“家訪”總是免不了的，而我的家訪由有事必訪延伸到了無事也要訪，由上課期間延伸到了早放學前、晚放學後，由工作日延伸到了雙休日，走街串巷，挨家挨户，與家長交心，與學生談心，就像是一台永不疲倦的“水動機”。一次次，一回回，不知叩開過多少家的門，有時家訪去的早，經常把學生堵在被窩裏，讓家長慚愧不已，讓學生感動萬分；有時很晚把學生送回家，家長把我的手拉在懷裏，推上温暖的炕頭，無言已對。

在工作中，我努力放下師長的架子，蹲下身子與學生説話，走下講台為學生授課，關心學生的情感世界，以寬廣的胸襟熱愛每一個學生，以發展的眼光看待每一個學生，用尊重、理解善待每一個學生，與他們建立朋友般的友情。從不對學生放空炮，説到做到，急學生之所急，做學生之所需，別人的休息時間往往是自己工作的高峯，把工作做到放學後，做到家中，做到深夜已是家常便飯……我總想：教師一分鐘的愛心就可能換來學生一生的幸福，這點付出又算得了什麼呢？

每月幾百元的收入，每天15小時以上的工作，幾年如一日的耕耘，五年未休過一個完整的雙休日，加班未領過一分報酬……用以上的數字來概括我的生活質量，應該説是低標準的。但是我更是一個富有者，因為我擁有世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的情感，擁有世界上最奪目的色彩——孩子們燦爛的笑臉。我不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求桃李滿天下。在我的心中，只有一個信念：做一個合格的教師，做一名學生喜歡的教師。

只有瞭解學生，才能教育學生，在工作中為了讓學生大膽説話，説真心話，傾吐心聲，我想方設法，通過多種渠道，讓學生的“嘴”動起來，開展“週記對話”，健全“班級檔案”，開展“教師贈言”等活動。不但每週一對學生集體贈言，還利用平時對每生贈言，在後黑板上開闢了“寄語專欄”，在這方寸之間，寫下對學生的教導與希望：“你的進步是我最大的快樂”，“你與學生髮生了矛盾，卻用手狠狠的打了自己一下，謝謝你終於剋制住了自己”“每天早晨你帶着疲憊的雙眼踏進課堂，面對老師的提問卻囊中羞澀，我多想幫你一把”……帶着體温的贈言，使學生把我當成了他們的貼心人，課後他們圍在一起，悄悄的討論老師是為誰寫的贈言。

身教重於言教，學生只有仰慕老師，才會敬重老師，效仿老師，才會接受老師的教育與勸導，所以我在對待“提素”問題上尤其肯下功夫，無論多忙，我決不鬆懈，事事都走在前面，成為了全校教師的領頭雁，“創新、執着”永遠是我人生的主題。連續兩年在鎮基本功大賽、課件評比中獲一等獎，先後在縣英語優質課評比、縣“教學新星綜合素質評比”中獲一等獎，自己所書寫的教案在全縣的教學工作現場會上受到與會領導的好評。我所辦的手抄報在全市獲特等獎，在全省獲得三等獎。2005年我被評為了縣青年學科帶頭人。在我的帶動下，全校教師形成了比、學、趕、幫、超的學習氛圍，最大限度的調動教師們的學習熱情，形成了“滿園春色”的大好格局，組內多名教師成為了學校的骨幹，2003年我組被評為了市先進教研組。

五個春秋的嘔心瀝血、摸爬滾打；五個春秋含辛茹苦、不分晝夜的與書桌為伴，使我在學生心中樹立了一座豐碑。家長們都願意把孩子送到我的班裏，讓學生好好跟我學學。面對信任，我時時都能感到肩上擔子之重，眼鏡的度數雖然還在猛增，但為了學生，我願不斷的自我超越，莘莘學子，悠悠我心，在工作中，我立足一個“巧”字，上下求索，磨鑄師藝。、形成了自己的管理理念和獨具特色的管理模式，2004年我代表全縣班主任在油盤莊現場會上所做的經驗介紹——《走進學生的心靈世界》受到了全縣的一致好評。

在班級管理中，我堅持讓學生進行自我教育，建立健全各種班級規章管理制度，比如：晨測制度、朗讀制度、書法練習制度等。同時鼓勵學生進行自我管理，讓學生人人都有自己的發言權，先後實行了“見習班主任制度”“幹部輪換制度”“無教師考場”“無教師自習制度”等，使每個學生都有機會履行班級管理職責，都能體驗到自己的價值。其次我大膽的讓學生在活動中自我提高。我班除每兩週組織一次班內活動外，還積極參加學校每三週一次的大型活動，我始終堅持在各種活動中絕無局外之人，不論歌唱的好不好，操做的好不好，必須做到各司其職，人人有份。同時把任務下放，讓學生自己擬計劃、訂措施，作部署，各項活動中不冷落每一個人。我十分珍惜班級的榮譽，每次活動成績優異了，我總是與學生在共享快樂之餘，對學生的活動狀況進行綜合評價,每週都評出優秀獎、進步獎、拼搏獎等獎項，對學生進行鼓勵；成績不理想了，自己也有足夠的肚量與學生共同承擔責任，一起找原因，找差距，定目標，所以學生的積極性、創新意識得到不斷增強。

正因為如此，我每年所帶班級都能形成一套獨具特色、適應班內學生實際的管理制度，達到了“管是為了不管的”教育效果，近兩年我一人同時兼任七年級和九年級兩個班的班主任，從未打過亂仗，學校組織的各種衞生、學習、紀律等評比中，兩個班級都位居前列。

榮譽伴隨着汗水，奉獻換來了碩果。五年來，我所教英語成績始終保持全縣前5名，所帶班級年年被評為先進班集體，學生鞏固率100%，合格率100%，畢業率100%，連續五年會考，升學率80%以上，多名學生被評為了市三好學生，在各級各類的競賽中獲獎，五年累計為一中輸送學生150多人。從教以來，黨和政府也給了我很多的榮譽：唐山市勞動模範，唐山市優秀思想政治工作者，唐山市二等功獎勵，縣級優秀教師，2000，2001，2002，2003，2004連續五年在年終考核中被評為優秀。

這就是我，一個平凡的透支着生命，收穫着幸福的青年人；一個物質清貧，精神生活富有的人民教師；一個願意享受平凡，永遠紮根教育的共產黨員。在眾多的榮譽面前，我深知成績的取得，是組織培養和集體智慧的結晶，是家長、老師、領導支持的結果，而我個人不過盡了一個教師應盡的職責而已。所以在以後的工作中，我將時刻保持清醒的頭腦，腳踏實地、默默奉獻、淡漠榮譽、為人師表、嚴謹治學、引萬條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂，我將永遠和“愛與責任”同行，一路放歌！