國中體育教學措施（精選18篇）

國中體育教學措施 篇1

國中是學生身心成長的關鍵時期，體育教學是保證學生身心正常發展的重要方式。它不僅關係到學生身體發育的健康，還能塑造學生積極向上的靈魂，為學生正常而高效地投入學習保駕護航。因此搞好體育教學，提高體育教學質量顯得至關重要。

一、備好課是前提

1.備教材

教材為我們提供教學大綱、授課內容，是我們上課的依據。教學大綱從總體上為我們制定教學目標，應該認真研讀，以保證學期或學年教學的整體性和宏觀性。在總體目標的指導下，明白了具體教學內容和目標之間的關係，教材中的內容要點和關鍵之處就會一目瞭然。這樣就可以根據內容特點安排教學器材和場地，確定教學時數和流程，明確對學生的指導和要求。教學時自然能主次分明，提高效率。

2.備學生

學生是教學中的主體，不瞭解而盲目教學可不行，因此備好學生至關重要。每個年齡段生理和心理都在發生着不同的變化，我們既要了解其成長過程中的聯繫性，又要清楚地知道各個階段的獨立性。具體到每個班級、每名學生又有各自的特殊性。瞭解他們的體質、愛好、性格及特長。使他們在不斷克服困難中，增強意志，塑造強健體魄;對於有體育天賦的學生，自然就要求老師做伯樂能慧眼選拔並重點培養。

3.備場地

體育教學分室內和室外。在什麼地方授課取決於教學內容。一旦確定了教學場所，就要詳細瞭解場地位置、面積、器材配置、天氣和周圍環境等情況。既要保證場地充分適合和滿足教學所需，又要有助於學生身心得到真正的鍛鍊，更要能保證學生活動的安全。

4.備教法

鑽研教法，是提高體育教學效果的法寶。鑽研教法，才能上好每一堂體育課，從而提高教學質量。從實際出發，充分發揮學生的主觀能動性和調動他們的積極性;以達到圓滿完成教學任務的目的。

二、恰當處理好教與學的關係

在教學中，教師是主導，學生是主體。一節體育課教學質量的好壞，取決於是否體現了學生的主體地位。在備課時充分研究學生的具體情況，對他們的特點和差異瞭然於胸，然後去針對性地組織教學，才會使學生樂於學，主動學。這就是所説的變學生必須學為“我要學”。教學質量自然得以提高。

三、應把生理衞生教育滲透在體育教學中

教師在體育教學中要始終把情感價值觀目標放在特別重要的位置上。在每一項具體的體育知識或技能教學中，教師都要抓住一切有利時機培養學生的自信心、頑強意志力、樂觀向上的品性等。這些優秀品質的培養，與其他學科相比體育具有得天獨厚的優勢，體育教師自然應該抓住體育這一有利陣地進行心理衞生教育的滲透。

四、安全時刻牢記在心

安全教育也是提高體育質量的應有之義，教學中教師應高度重視。

體育教學的目的就是要促進學生的身心健康發展，所以在運用器材教學時，一定使安全教育貫穿在整個教學的始終，採取一定的安全措施，確保教學的安全。

五、現代化的教學手段不可少

科技發展帶動了教育手段的更新。教師可以充分運用現代化的教學手段為體育教學服務，使學生愛學易學;又可以營造良好的氛圍，起到情緒上的感染;又為本來受歡迎的體育課注入新奇的誘因，使學生產生更加濃厚的學習興趣。為體育教學質量的提高發揮着不可估量的作用。

總之，體育教學質量的提高，並不是單純的哪一種方法便能奏效的，需要多種方法綜合運用，方能激發學生的學習興趣，使他們真正 成為體育學習的主人。

國中體育教學措施 篇2

一、教學工作

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。

三、訓練工作

我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育大學聯考取得好成績。

教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛鍊的關係，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習並非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕鬆的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗並在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。

國中體育教學措施 篇3

一、國中體育課教學中面臨的問題透視

1.體育教育實際地位沒有得到實際提高

長期以來，由於受傳統觀念的影響，學校體育的實際地位仍然沒有提高到應有的位置。“重文輕體”的傳統觀念在某些領導的頭腦中始終沒有消除，他們不重視體育教學工作，對體育教師的工作成果不能給以正確的評價，調查表明有77.80%的領導不能深入課堂聽課。另外，體育教師在不同程度上受到歧視，在福利待遇、評定職稱、評優評先、獎金、分房等問題上不一視同仁的現象仍然存在，72.22%的體育教師認為學校不能把他們與其他教師同等對待。這種做法嚴重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。

2.教學觀念亟待轉變

體育教學改革雖然在全方位進行，但不少教學改革者在實踐中卻只熱衷於操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學生內在情感和學習動機並沒有真正被激活。其根本原因，就是許多中學體育教師教學觀念沒有根本轉變。為什麼沒有轉變?並不是體育教師不想轉變，不能轉變。原因可能有，一是現實社會中，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變;二是目前中國小體育教師的工作量太大，除常規的體育課堂教學外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練等;三是缺少改革的理論導向和具體指導，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，如“發展學生個性”、“培養學生創新精神”、“培養學生體育實踐能力”等。大部分體育教師不瞭解設計的意圖，缺乏教學改革的必備技能，而且也沒有多餘時間去學習探究這些問題，使體育教學改革在很大程度上流於形式。

3.教學方法落後

體育教學方法具有溝通或連結教與學、對體育教學內容加工、對知識技能和品德轉化、激發習動機等重要作用。然而，很多的教師受傳統教學觀念的影響，還停留在灌輸式和強制性階段，以自己為中心，忽略了學生的主體地位，而遵循教師發出命令，學生機械相應的現象;如在考核階段或者教學過程中，採用一刀切的方法，忽略了學生的個性差異，所有的學生都按同一個標準，必然出現有的學生感覺輕鬆，有的學生感覺壓力大或者乾脆來個放羊式，讓學生自由放鬆，走向另一個極端。

二、國中體育課教學改革的具體策略

1.重視體育教育

現代社會是一個高科技的快速變化着的社會。科學技術的發展，推動了人類社會的飛速發展和急劇變化。現代社會的發展，對人的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了新的社會要求。適應社會的發培養現代社會所需要的人才，是教育所面臨的重要課題。作為教育的重要組成部分的體育教育，要跟上社會發展的需要，決不能墨守成規，拘泥於傳統的觀念和思想。現代體育教學已具有了整體性和多元化的功能。從人的全面發展出發，講究學生的身心健康和諧發展。通過系統的體育教學使學生具備健康的體魄、良好的素質、充沛的精力和完善的人格精神。在傳授體育知識、技術和技能的同時，培養學生的能力，掌握體育鍛煉的方法，終身受益。

2.改變教學觀念

隨着新《課程標準》的實施，體育教學中很多舊觀念制約着當前學校體育的發展，與新《大綱》不相適應。要想使學校體育向縱深發展，符合新《大綱》的要求，就必須轉變舊思想和舊觀念。那樣才能培養出適應現代社會所需的、身心全面發展的新人。

傳統觀念下，體育教學側重對動作技能的學習，學習和掌握了一定的動作技能不一定就有了健康的體魄。1999年《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“健康的體魄是青少年為祖國為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現”。現代體育教學應以健康第一，終身體育為指導思想。

3.優化教學方法

人類在長期的教學實踐中創造和積累了多種多樣的教學方法。不同類型的教學，由於教學內容和教學性質的不同，在教學方法上則具有鮮明的教學特徵。體育教學不同於其它的教學，其本質特點是室外運動技術的教學，由於在室外廣闊的空間中，學生不僅受外界多因素的干擾，而且還要承受生理上和心理上的雙重壓力，因此體育教學要比其它學科教學複雜的多，從而也導致教學方法的複雜性和多樣性。如何選擇教學方法是提高教學活動效率的重要條件。許多學者都運用系統的觀點，重新思考教學方法的選擇與運用問題，並提出教學方法的優選組合運用觀點，它強調教師應更加自覺地和有科學根據地選擇教學方法，並在課堂教學的過程中，結合地和相互聯繫地運用它們，以發揮教學方法的整體功能，從而獲取最優的教學效果。由於教學系統涉及六個基本要素(教學目的、教學內容、教學方法、教學環境、教師、學生)，故對體育教師而言，在進行教學方法的選擇時應從教學系統的整體出發，既要考慮體育教學的具體目標和任務;體育教學內容(材料)的性質和特點;教學方法本身的特性，如教學方法的功能、適用範圍和使用條件等;教學時數和效率的要求。同時應結合學生的個體差異采用不同的教學方法，善於發現學生的閃光點，多表揚、多肯定、多鼓勵，增強他們的自信心，使每個學生學有所長、學有所成。

實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展。尤其是在義務教育時期，學生的世界觀、人生觀形成時期，體質鍛鍊的黃金時期，促進學生全面發展，體育教育不可缺少。因此，我們應該樹立愉快體育的教育思想，為提高中學生的身心健康水平作貢獻。

國中體育教學措施 篇4

為了搞好教學“六認真”工作，保證教學任務的圓滿完成，根據學校工作規劃和本年度工作計劃，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。

一、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鈎。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脱節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學工作過程考核記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。

二、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。 第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質量的管理辦法是：(1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。(3)有針對性地深入年級、班級，分析現狀，研究對策，增添措施，提高質量。 第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：(1)建立後進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;(3)教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導;(4)經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，瞭解教師的教學情況);四總結提高(在

上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。

三、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。

後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脱困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。

第三、實施轉化。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每週利用課餘時間，與後進生進行談話，補習至少一次並有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最後一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，後進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

四、加強教學常規管理，全面落實教學“六認真”。

學校將擬定下發《高安國小教師教學工作“六認真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結會。進一步端正考風，嚴肅考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比較科學、完整的長效機制，充分調動教師工作積極性。

國中體育教學措施 篇5

一 教學目標

國中《科學》課程是一門以對科學本質認識為基礎、以提高學生科學素養為宗旨的綜合課程。在國中開設綜合科學課程，是為了適應現代和學生髮展的需要，呈現各學科領域知識的相互滲透和聯繫，統籌科學研究的過程和方法，關注科學、技術、社會、環境之間的關係，以幫助學生從整體上認識自然和科學，深化對科學的理解，促進科學素養的發展，為學生認識和適應未來不斷變化的世界做好準備。

七年級《科學》課程的教學目標旨在培養學生學習科學的興趣，使學生初步掌握學習科學的方法以及科學探究的基本過程;並同時使學生逐步養成自主探究、合作交流的習慣。

二 教材分析

《科學》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質組成，這些物質在不斷地運動變化着，而物質組成、運動、變化的自然規律是可以被認識的，科學就是認識的有效途徑。

七年級上冊的教材在《科學入門》之後就安排了三章教學內容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”、“物質與特性”幾個內容，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質系統。

第1章 “科學入門”，本章按照科學並不神祕、科學實驗室、科學觀察、科學測量、科學探究的順序展開，主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步瞭解科學研究的過程和方法。該章的內容是為今後學習科學打基礎的，有些內容屬於情感和價值觀念，有些內容是科學的基本原理和技能。

第2章 “觀察生物”，本章內容從學生已有的知識經驗出發，在安排了生物的基本特徵內容的學習後，直接進入了微觀層次的學習，並將學習內容按細胞、組織、器官、系統、個體、羣體的順序進行編排，是“物質系統的層次”體系在本章中得到明顯體現。

第3章“人類的家園-地球”本章內容從整體認識地球入手，着眼於地球表層的結構、物質構成特點、物質的變化規律，引導學生關愛地球、瞭解地球、保護地球。教學內容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石流、板塊、地形與地形圖，主要學習地球的概況，這樣的安排更有利於學生的認知發展。

第4章“物質的特性”，首先介紹了物質的構成，讓學生初步建立分子的概念和分子運動觀，為學生理解物態變化等現象奠定了基礎，在介紹質量及其測量、密度和比熱、物質在狀態變化中所表現出來的特性，最後將物質的各種特性劃分為物理性質和化學性質。通過本章的學習，讓學生初步建立物質由微小粒子-分子構成這一概念。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數字和模擬實驗來説明。本章內容以觀察和實驗為基礎，幾乎所有的知識都需要通過觀察、實驗得出的，突出了觀察、實驗在科學學習中的重要地位。全章緊密聯繫現代社會生活、現代科技和現代生產的實際，使學生對所學知識產生興趣和親切感。

本冊教材一共有四個完整的“探究”：①怎樣根據人的腳印長短判定人的身高;②是什麼將蝴蝶吸引到花上去的?③怎樣繪製學校平面圖;④食鹽在水中溶解快慢的影響因素。要求學生初步掌握科學探究的步驟。另有7個學生分組實驗和2個製作活動。

三 教學重難點

第一章教學重點：為了解科學與科學探究的過程與方法，體會簡單的科學探索過程，瞭解科學實驗室的基本情況，理解科學實驗室的規範，瞭解科學觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法、温度計的使用方法等。

教學難點：刻度尺的度數，科學活動中科學態度的培養。

第二章教學重點：識別生物與非生物，知道生物的基本特徵;知道細胞的結構和動植物細胞的區別;知道常見動植物類羣的主要特徵;學會低倍顯微鏡的操作技能;建立生物分類的理念和物質組成的層次性的理念。

教學難點：根據生物的基本特徵區別生物與非生物;運用細胞結構及其功能解釋某些生命現象;通過細胞、組織、器官、系統等微觀層面來認識生物體;建立生物分類觀念。

第三章教學重點：運用經緯網確定氣球上某地位置的方法;學習使用常用地圖和繪製平面示意圖;常見巖石的鑑別;火山、地震的發生和分佈規律;板塊構造理論的形成和基本觀點;泥石流的發生機制、危害和防止措施;簡單等高線的判斷和繪製方法。

教學難點：徵求地球是球體的方法，運用經緯網確定地球上某地位置的方法，學習使用常用地圖和繪製平面示意圖，常見巖石的鑑別，板塊構造理論的形成，泥石流的發生機制，簡單等高線的判讀和繪製方法。

第四章教學重點：晶體的熔化、液體的汽化;物質的構成;物理性質和化學性質。

教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質的温度不變，但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質和化學性質的判斷。

四 學情分析 本期擔任七年級1.2班的科學教學任務，二個班共有學生80人左右。這些學生來自於各地，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

五 教學策略

我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中應擯棄應試教學，努力實施開放式教學。

( 1 )重視基本概念的教學

科學基本概念的教學對於學生學好科學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。

( 2 )加強實驗教學

科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

( 3 )積極開展科學課外活動。

組織和指導學生開展科學課外活動，對於提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

( 4 )注重學生"動手"與"動腦"的結合

教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養。在科學課程的教學中，必須創造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態度、情感與價值觀。 7年級學生正處於由具體形象思維向抽象思維發展的一個重要階段，因此，教師要重視學生科學思維的培養。在科學教學中應注重引導學生思考事實證據和科學結論之間的關係，幫助學生學習建立科學模型，由此培養學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質疑、反思的科學思維習慣。

( 5 )鼓勵學生之間的交流與合作學習

教師應根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數學公式等多種方式進行交流。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養學生提出論據、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質疑，要引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。

( 6 )培養學生良好的學習品質、學習態度、學習習慣

①採取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制。

②教育學生認真思維，不懂發問，鼓勵學生認真自學，培養能力。

③培養學生課前預習、課後複習的習慣，發揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經常抽查。

( 7 )課前鑽研教材，上好每一節課

⑴課前準備：備好課。 ①認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

六 具體安排

國中體育教學措施 篇6

認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>《安縣教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照<<中國小教師職業道德規範>><<未成年人保護法>>，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。

愛崗敬業只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教十幾年以來，我以校為家，本着校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，幹好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，儘自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過學生，在對事業的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作幹好了，才有能力為家庭盡責。

在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上國中一年級的時候，有一位

老師莫名其妙地給過我幾巴掌，直到現在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影。那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關係。當老師的願望實現了，但是新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在尊重家長方面人常説父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯繫，共同教育學生，只有主動與家庭聯繫，才能瞭解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，

在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨着巨大的衝擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

國中體育教學措施 篇7

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》和黨壩學區《教師十條禁令》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、教育教學方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、為人師表方面

作為一名人民教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的習慣。

四、團結協作方面

在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。通過學習黨壩學區《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會到教師的內在核心。經自查還存在不足之處，主要表現在：

1、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠紮實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。

2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。

2、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。

國中體育教學措施 篇8

一、指導思想：

為了備戰20xx年會考，必須充分做好複習備考工作，深入分析近年來我市的會考試題及本屆學生的實際，及時找出問題，研究對策，對症下藥，奮力拼搏，以最大的決心、最充沛的精力、最有效的措施，確保我校20xx年會考再創佳績。

二、複習安排：

第一階段：單元複習(1～10周)，把七年級～九年級考點每一單元安排3-4節課時間複習，引導學生對知識系統和結構進行歸納整理，形成知識網絡，講練結合，明確每一個知識點掌握到哪個程度。

第二階段：專題複習(11～14周)劃分為三個版塊即心理與品德、法律知識、國情與責任進行復習，要求學生進一步熟悉課本，在掌握基礎知識的同時，印發相關的複習資料。提高學生綜合分析、解答問題的能力。

第三階段：熱點複習(15～17周)，以重大時事為材料，切入書本理論分析社會問題。

第四階段：衝刺複習(18周)，本階段以提高學生適應能力為主要目的，以模擬訓練為主要方式。

三、教學建議：

1、 轉變觀念，新課改“進頭腦”。

要求全體政治老師努力提升教學的境界;超越教材，創造課堂情境，教出興趣。在理論學習的基礎上，聯繫實踐案例，在備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加市、校教案的徵集、教育教學論文的徵稿、課題的研究。

2、 改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課;把解放的時間用於“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、 提高素質，提供舞台“練內功”。

要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力;開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞台;請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請進名家示範上課、做講座，為優秀教師、骨幹教師創造走出去的機會。

四、教學措施：

1、改革課堂教學。立足課堂，提高45分鐘的課堂效益，在複習基礎知識的同時，緊扣會考題型、社會熱點問題進行分析，滲透能力。每節課儘量做到目標明確，重點突出，容量適當，材料、例題典型，代表性強，重視課堂教學小結、題型分析，精講精練，善於對知識點的歸納梳理。

2、依綱靠本，狠抓雙基。在教學中嚴格按照教學大綱和考綱要求，狠抓基礎知識的落實，練習的設計要有針對性、時效性，精挑細選，密切與會考接軌。同時，對於每章節的重點基礎知識，要求嚴格，一定要牢固掌握。

3、重視學生能力的培養。要引導學生綜合應用學過的社會理論和知識進行多角度、多層面的分析和判斷，並提出解決問題的辦法，以提高學生的綜合運用能力。不斷提高學生的審題能力、分析理解問題的能力、語言表達能力等綜合能力和實踐能力。教會學生解題要領，答題技巧，使學生學會抓規律、抓方法，從而大幅度提高學生成績。

4、加強目標分層輔導，切實做好培優扶差工作。對於上層的學生，除了課堂教學外，還有針對性地佈置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。對下層學生，採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。

5、加強學法指導。加強對學生學習方法的指導，如科學的記憶方法，審題、解題、答題的技巧技能方法，語言表達藝術等等，讓學生學會學習，學會應考，以提高學習實效和應考能力。

6、研究會考試題，捕捉會考動向。在教學、組織複習時要重視加強對近三年“會考説明”和會考試卷的研究，總結得失，積累經驗，不斷改進複習方法，做到專題性複習、選擇性訓練、拓展性講評，針對性矯正相結合。同時，注意收集會考的新信息、新材料，關注會考形勢，捕捉會考動向，精心編制訓練題。

總之，會考複習，是一項繁雜的任務，需要鍛鍊各種能力，考生應根據自身的特點，總結平時的考試經驗，按照老師的指導，多角度多方面去調整準備，才能在會考中取得優異的成績。

國中體育教學措施 篇9

一、指導思想和教學目標

根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成馬克思主義教育改革任務，全面推進素質教育的實施，本學期八年級政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。本學期八年級政治教學力爭平均分達60分，優良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。

二、八年級學生特點

總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知慾強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

八年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在於增強學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。

四、教學任務和進度

八年級政治上冊共8課書的教學教育工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周複習，21週期末統考。其中每堂課授一框內容，授完一課複習一節(練習一節或檢測一次)。

五、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1.認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。

2.虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽與政治科相關教師的課。

3.認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)、極參加教研活動，提高業務水平

1、極參加科組、市的教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。

(三)、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。瞭解學生，配合班主任做好家訪工作，瞭解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，採用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)、嚴於律己，教書育人

教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。

國中體育教學措施 篇10

一、在音樂教學過程中激發興趣

優化趣味化教學活動進一步促進學生積極學習的主動性，利用現代多媒體技術構建符合中學生心理特點的音樂教學情境，創設和諧愉快的課堂教學環境，充分挖掘學生的音樂潛力，關注同學們熱愛音樂的好奇心，發揮學生學習音樂的主體作用，靈活運用多種教學方法，加強音樂欣賞、學習過程中的美感教育，培養新一代中學生的精神文化素養，探索促進音樂興趣化教學的有效途徑。在此基礎上，可結合民族傳統優秀音樂作品，結合學生的實際情況，進一步開發和拓展新的音樂教學內容。眾所周知，我們的民族傳統文化音樂作品中藴含着很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂性、音樂性為一體的欣賞功能，教師要充分發揮民族傳統音樂教學的優勢，在紮實課程教學基礎上，進一步把工夫一定要下在開拓創新方面。在此要特別注意，必須強化傳統音樂教學的民族精神和創新意識，包括先進的音樂器材裝備。要提高音樂教學質量，提高學生的精神文化品質，必須有高素質的音樂教師隊伍。因為，音樂器材再先進，要靠人去操作實踐運用;教學條件再好，沒有高素質的音樂教師，教學效果不會很好。在中學音樂教學與欣賞過程中，教師的素質起關鍵作用，音樂教學主要是完成基礎的訓練和指導工作，對學生綜合素質的提高起到積極促進作用。音樂教師一定要在強化自身素質的同時，要在音樂教學實踐過程中發現同學們的潛在優勢，在做好基礎教學工作的同時，要給予特定的重點培育，在音樂教學中實施分層教學更有價值，因為對於音樂來説，人的天賦更加重要。在音樂教學過程中，

以提高大多數學生的音樂興趣為基礎，重點培養有音樂潛力的學生，做到以點帶面，扶優扶強，最終提高全體同學學習音樂的積極性，進一步豐富音樂教學內容，提升學生的綜合素質和音樂水平。

二、在音樂欣賞過程中陶冶情操

教師要帶領學生共同欣賞優美的音樂作品，利用多媒體課件的聲音，樂器的聲音、來輔助音樂教學，讓同學們模仿音樂作品中的聲音，進行活動訓練。引導學生背誦一些優秀的音樂作品歌詞，讓學生模仿音樂作品自己寫一些簡單的歌詞，教師應該結合生活實際鼓勵中學生模仿作品自己寫音樂作品，一開始以能夠表達自己的意思，準確表達真實的情感為主，從而逐步提高學生的語言表達能力和音樂素養，長期堅持有利於提高他們的音樂水平。在教師的引導下學生應該有針對地定期學習欣賞音樂作品，然後進行自由討論，通過這樣的趣味性欣賞活動，激發了學生的音樂興趣，讓他們在學習音樂作品的同時，養成積極動腦筋思考的習慣，提高學生的音樂素養和認知能力，充分發揮想象力，在欣賞過程中通過對不同事物的分析比較，有利於明辨是非，進一步提高運用音樂語言準確表達思想情感的能力。教師可在不同階段有針對地實時準備一些音樂作品，在欣賞過程中讓學生邊演示邊唱，加深了他們對音樂作品中思想情感的理解，在充分理解的基礎上強化一些音樂知識訓練，把好的歌詞反覆記憶，通過有興趣的歌唱比賽等訓練活動，充分調動學生學習音樂的積極性，激發創造意識，進一步豐富他們的想像力。在音樂教學活動中，教師要通過各種方法，讓學生積極主動地去找音樂作品欣賞學習，並且在學習和欣賞過程中逐步提高創造和想象力，進一步挖掘自己的音樂潛能。結合音樂教學組織幼兒開展“我們的節日”主題道德教育活動，利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。結合音樂教學逐步讓孩子們認識愛國主義影片中人物形象的高尚品德和感人事蹟，培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學期至少組織學生集體觀看一部愛國主義影片。充分利用音樂教學時間，每月一個主題，每週一個專題，通過鼓勵學生大膽唱歌、比賽等形式，有利於進行思想品德教育和行為習慣的養成教育，一定要讓學生輕鬆愉快地學習歌曲，提高學習音樂作品的質量，最終提高學生的高尚思想道德品質和綜合素質。

三、在音樂學習過程中實施美育實踐

在音樂教學實踐中，首先要堅持實事求是、因材施教的原則，開展音樂欣賞與教學活動，結合學校的實際情況，在現有條件的基礎上，充分激發學生的興趣，有效實施音樂教學活動。在音樂教學實踐中，鼓勵學生仔細觀察生活，提高表現力，加強音樂欣賞訓練，提高音樂實踐運用能力，積極探索學生學習音樂和提高音樂水平的客觀規律，有計劃地進行輔導，加強美感訓練，培養良好的音樂欣賞習慣，逐步樹立愛憎分明的心理素質。每一個學生學習音樂的最初意識源於兒歌，隨着年齡的增長，逐步產生用語言表達自己願望的需求，這是學生音樂智能開發的心理依據和客觀實踐過程，教師需要努力為學生創造良好的音樂教學環境，培養良好的音樂思維習慣，加強音樂知識輔導和訓練，在大量音樂作品欣賞過程中，進一步提高美感教育效果和客觀認知能力。在開展音樂教育教學活動中，教師首先要為學生學習音樂營造良好的環境，強化學生的審美意識，科學引導同學們通過欣賞優秀音樂作品，在逐步理解事物發展運行的過程中，提高思維能力。以提高本民族音樂傳統教學方法為重點，結合教學大綱要求，在有一定的參與羣體和認識程度的基礎上開展民族傳統音樂教學活動，可以較好地推動音樂教學的發展，有利於激發學生學習音樂的興趣，有利於增強學生的音樂和文化素養。

結束語：通過音樂教學傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進中學生良好的思想道德品質和精神文化發展，夯實素質教育的基礎;通過舉辦各種音樂教學和比賽活動，進一步活躍孩子們的身心，豐富學生的文娛生活，陶冶師生的藝術情操，有效實施美感教育，有利於提高學生綜合素質。

國中體育教學措施 篇11

這學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

9、指導學生做好錯題集整理工作，教育學生注意點滴積累，爭取量變並進而質變，讓學生能更快進步。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閲有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們,當然在教學工作中存在着一些不足的地方，須在以後進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

國中體育教學措施 篇12

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指針，認真貫徹執行黨的教育方針，加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級125—129班共4個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使會考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完後有充裕時間複習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

本冊教材共有19課，結合歷年會考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌着世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰”後建立的凡-華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發;世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。

和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

四.教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好會考歷史複習，確保學生取得較為理想的成績。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五.教學進度安排：

本期教學共約16周，共32課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周 12課時 講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節晚自習課)

第二階段：會考總複習，其中：

第7---8周，4課時 複習中國古代史

第9---11周，6課時 複習中國近現代史

第12---14周，4課時 複習世界歷史

第15——16周，4課時 綜合複習，考前強化訓練。

國中體育教學措施 篇13

一、針對學情，注重方法

十四五歲的國中生正處於生長髮育的階段，其年齡特徵，知識內容積累的程度、身心特點的差異性，都是我們上課前應考慮的，所謂知己知彼，這就是我們常説的學情。掌握了學情，教學的觀念就會有所轉變，不同的觀念，就會有不同的教學手段，那麼教學的效果必然是不同的。在充分了解學情的基礎上我們才能考慮，用什麼方法去教呢?達到最好的效果呢?我認為，注重傳授方法的研究與改革，突出在教學過程中如何運用靈活多變的教學手段來激發學生的情感和樂趣，這樣既能讓學生掌握必要的音樂知識與技能，又能夠讓他們體會到：學習音樂是有趣的音樂學習是快樂的，在一種自然地學習中提高審美的情趣。不難想象，妙趣橫生的講解和形式多樣的參與，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的主動性和積極性，而且能夠使學生的認知能力，實踐能力，創新能力得到培養，從而夯實了知識，掌握了技巧，提高了審美能力。這是一個良性的循環，一條不失為能達到目標的良好途徑。

舉例説明：在我們國中音樂的教學中，學生一般不喜歡和較難接受的內容就是戲曲和民歌，前者是因為孩子們對其基本沒什麼概念，仔細分析起來，出現類似現象是不能怪我們的學生，而是我們教師應該扮演好引導者的角色，通過音樂課讓學生了解戲曲的博大的內涵、感受戲曲悠長的韻致，這樣才能讓學生親近經典，進而熱愛經典、痴迷經典、反思經典。而民歌也是不太容易讓學生喜歡的，因為民歌有很多都是方言演唱的，很多同學都覺得這些太土了，跟不上時代，跟不上潮流，那麼針對這樣的學情，我們應該採取怎樣的方法，或是教學手段來解決，從而達到良好的教學效果呢?歌曲教學是音樂教育的重要組成部分，是培養學生感受音樂、表現音樂的有效手段。在傳統的音樂教育中，學生學習音樂的途徑完全是建立在“一唱一隨”的基礎上，這種教學模式只注重了歌唱技能、技巧的訓練，而忽視了音樂藝術形象的趣味性和完整性，結果老師教得枯燥，學生學得無味，逐漸使學生失去了學習音樂的興趣。在這種模式下，即便學生會唱一首歌曲，因為不理解歌曲所表現的意境和內涵，唱起來也是乾乾巴巴，毫無情感可言。針對這種局面，我改變了以往的做法，在歌曲教學中注重以“情”感人、以“美”育人，強調歌曲教學中的聽賞作用，讓學生在反覆聽賞的過程中，受到歌曲情感的薰陶，力圖通過一個完整的音樂形象，來揭示歌曲的思想性、藝術性以及趣味性，從培養學生對音樂學習的興趣入手，讓他們在充分感受音樂、理解音樂的基礎上進一步來表現音樂。

二、情境導入，激發興趣

為激發學生的學習興趣，充分調動學生的無意識心理活動，使學生的注意力集中，精神又放鬆的狀態下學習，就要創設欣賞音樂的情境，我國古代教育家孔子説過：“知之者不如好知者。好知者不如樂之者。”興趣是最好的老師，它影響着學生學習的積極性和學習效果。

在這裏提到的情境的創設不單單是指創設一個安靜的欣賞音樂的氛圍和營造一個良好的音樂氣氛，更主要是要設計一個新穎地、別具一格的課前導入，讓學生們能很快的興趣盎然地進入到學習知識的過程之中，這是上好一節課很關鍵的一步。所謂良好的開端，成功的一半。興趣是創新的基礎和源泉，興趣是能力的幼芽，只有在聽賞歌曲的過程中，才能給學生一個完整的音樂藝術形象，激發學生產生強烈的求知慾，這既符合學生的年齡特點，又符合認知規律，使枯燥的學習過程變得生動、活潑、富有情趣。成功中的喜悦和樂趣回極大地喚起學生的創新熱情。開放評價的目的就是讓學生不斷品嚐到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。烏申斯基説：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。

新的課程標準讓我們認識到：音樂教育首先不是教授技能技巧，不是造就一個提琴演奏家，一位歌唱高手，而是要藉着具體的藝術欣賞活動，比如，一首樂曲、一支歌曲，使學生來親近藝術，從而喜歡藝術和熱愛藝術。音樂教育目的是培養音樂聽眾，合格公民。而不是培養音樂的專門人才。國中階段我們教師就是要為學生創造寬鬆的氛圍，良好的音樂學習環境，提供給學生最好的音響資料，使他們有更多的機會學習接觸和親近音樂，從而培養起他們對音樂的興趣和愛好。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。 在“互動式”教學模式的啟發下，

為創設與教學內容相符合的情境，如：在教唱歌曲《八月桂花遍地開》時，我改變了傳統的音樂教學中學生聽音樂進教室的作法。這就是我帶領學生共同紮起綵綢，在歡快、熱烈的秧歌音樂伴奏下，扭着秧歌進教室。又如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

在學生的座位排列上我也有所改變，將傳統的成排成行的座次形式改變成“馬蹄形”、“圓形”的座位形式。這些作法不公消除了教學中師生間相互交往，相互合作的心理障礙，而且還大大的縮短了師生間的心理距離。

三、合理佈局，內容重組

教學目標明確，教師基本功紮實，語言風趣幽默，很能調動學生的積極性是課堂教學所追求的。究其根底，是教師設計的教學環節太過多雜了，在學生還沒有很好的掌握如何擊鼓的節奏這個知識點時，就忙着進行練唱歌譜，在歌譜還不能熟練演唱的基礎上又忙着學非洲舞蹈，最後匆匆進行表演唱，整堂課就像過節吃飯，不停端上各種佳餚，一道沒吃完又上另一道，如此這般，別説吃不出滋味，更來不及消化?當然，教學效果可想而知了。其實，這節課只要教師放緩節奏，刪除一些不必要的環節，或者乾脆一節課解決一個問題，教學效果就會很好。我們針對這個現象，應該引以為戒，不應犯同樣的錯誤。 有人曾把一節好課，比喻成一幅水墨畫，有濃墨，也有淡彩，有佈局，也有留白，我覺得非常恰當，翻開新課程音樂教材，絢麗多彩的民歌民樂，流傳百年的音樂精粹，古今中外的音樂大師„„龐雜的教學內容與僅僅20課時的教學矛盾困擾着我們，如果所有的教學內容都要明確講述，那麼一週一節課是不夠用的，即使能明確講述也成了滿堂灌，學生不僅會失去學習的興趣，也不會留下深刻的印象，更談不上一堂課學生的注意力始終能集中了。

新的課程觀告訴我們，教學內容不僅只是“文本內容”，不再只是特定知識的載體，教學內容應根據學生原有程度與目標要求做恰當的取捨整合。

四、多元評價，增強自信

教師行之有效的教學評價，能使學生始終保持興奮地情緒學習。評價的方式多種多樣，師生評價，生生評價，學生的自我評價等。但是，評價不是生硬的，為了評價而評價的。找準課堂評價的時機，評價才能在音樂課堂中起到良好的教育效果。及時發現學生的“閃光點”，找準正面評價的時機。每位學生的音樂天賦都有差異，有的學生唱歌條件好點，有的則舞蹈好些，教師要能關注學生的一切表現，隨時隨地發現、挖掘他們的閃光點，給學生適時的鼓勵，評價。讓學生感受到被欣賞的美好，從而更加有信心，有興趣地投入到音樂學習中。 音樂和語言都是一種藝術。在音樂課堂中如能很好地掌握運用語言的藝術性，便能使音樂課堂教學起到意想不到的效果。評價語言具體豐富，有助於提高學生學習的情緒。評價應具體化，一些具體的詞彙放入其中就會大不一樣，如“你的聲音太動聽了，真肯動腦筋”、“説的真精彩”、“你的吐字比以前清晰多了，有進步!“„„每一次評價都有具體的內容,這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，學習會更努力。教師還可以嘗試多采用體態語言評價的方式，給孩子無聲的評價，包括動作、表情、身體等語言，如教師親切期待的目光、輕輕點頭、豎起大拇指、為他鼓掌等都會使學生信心倍增，同時得到獲取知識的成功感，體驗參與學習到來的愉悦。

曾經聽課中出現的一個小插曲讓我記憶尤深，這是一節公開課，教學內容是欣賞圓舞曲《小拜年》，課中，學生雖然比平時的表現的好，但還是有個別調皮搗蛋的學生坐不住，在角落裏偷偷講話，最後聲音竟然越來越大了，大家紛紛側目，這時，只見這位教師不慌不忙的走到這位學生跟前，説：“看來這位同學很想好好的表現一下，展示一下自己，那麼我們即興出一個節目，我請你和我共同跳一支舞如何?”這位學生站起來，臉通紅，手不安的搓着衣角，囁囁地説，我不會跳，老師説：“沒關係，我跳的也不好，我帶着你，根據三拍子的強弱規律來變換步子，同學們，鼓鼓掌，給他的勇氣好不好?”“好”，同學們如雷的掌聲響起來。在優美的音樂聲中，師生翩翩起舞，一瞬間課堂裏只剩下美妙的旋律，一曲終了，教室裏再次響起熱烈的掌聲。這位之前還講話的同學臉更紅了，但卻又能看到他眼中的激動與興奮。上位之後，這位同學再也沒有講過廢話，而是無比專注的聽着老師的講課。從這個突發的事例來看，恰當地評價確實能讓學生感受到老師對他的重視和關心，同時也能讓其樹立信心，發現自己的優點，從而能更好的投入到學習中去。情感，是音樂教學“情感化”“審美化”的主要標誌，音樂是情感的藝術。音樂給人情感移入比其他藝術有力得多，能更直接有力進入人的情感世界，情感在音樂教學過程中是最為活躍的心理因素，既是音樂審美感受的動力，又是音樂教育目標之一。音樂教育應牢牢地把握住情感性原則。不時點燃學生的情感火花，使 用其在情緒的勃發與激動中進入審美的聖境，音樂審美活動，是對審美對象得感知開始的，在審美感知中，必須帶有情感因素。列夫.托爾斯泰説：“音樂是人類情感的速記。”不同歌曲的節奏、旋律、力度、速度變化等，都能夠給人帶來一種不同的感受。在音樂教學中，通過讓學生完整的聽賞歌曲，不僅可以消除學生因為純粹學唱歌曲而產生的厭倦心理，

而且還有利於激發學生的好奇心和學唱慾望，使學生能夠主動、持久的投入到音樂學習中去。有些歌曲，在教學時，不必過多地介紹歌曲的背景和特點，而是直接讓學生聽賞，意圖讓學生在聽的過程中， 體會歌曲所表現出來的情感，學生往往會被歌曲中歡快、熱烈的情緒深深的打動而禁不住隨着音樂的節奏舞動起來。這樣學生學習音樂的興趣提高了，參與音樂活動的積極性也強了，課堂氣氛非常活躍，把課堂教學推向了高潮，學習效果明顯的有了提高。有些民歌， 是典型的探戈節奏與我國的民族化的旋律相結合的樂曲。

在教學時，可以先播放影片讓學生欣賞，學生在聽賞過程中，往往會被優美動聽的旋律感染而紛紛在下面輕輕的模仿、視唱。教師便可以不失時機的帶領同學們分析曲子的特點以及演唱風格等，同學們積極地發言、大膽地討論，很快就能夠準確、生動地演唱歌曲了。愛因斯坦説過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源於音樂的啟發。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創造性的發揮。因此，音樂教學已 成為促進學生全身心健康發展、塑造“創造型”人才的一個重要途徑。作為素質教育的音樂教學，必須捨棄一切單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，必須是使受教育者

在良好的心態、輕鬆的氣氛和愉快的環境中潛移默化地實施的。當然，為學生創造自由的想象空間，並不是讓學生漫無目的的去想象，是要建立在音樂要素之間的基礎上的。音樂可以給人帶來豐富的想象，但並不等於所有的音樂都必須描述一個場面或着表現一個場景。所以，在音樂教學中，要結合實際情況，根據音樂中的各種要素進行全面的分析、研究，有針對性地引導學生去想象。 教會學生唱一首歌並不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情並茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特徵、情感處理、表現手段等。

提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。

總之，教學有法，但無定法，這需要我們每一位教師靈活設計、選擇運用，以上所闡述的觀點，這些點滴反思只是我們探索前進滄海中的一粟，通過我們所有音樂教育者的不懈努力追求，不斷實踐總結，我們音樂教育的天空，將會越來越晴朗，越來越燦爛的。

國中體育教學措施 篇14

根據學校教學及教改要求，從思想品德課教學實際出發，以新的教育教學理論為指導，提高學生學習的興趣，打造精品課堂，大面積提高教學質量，同時要配合學校整體工作，以思想品德課堂為主陣地，深入持久地對學生開展文明禮儀教育。

一、本學期教研組的主要工作和實現的具體措施

1. 組織全體國中政治學科老師積極參加縣及學校教研組、年級備課組組織的各種教研教學活動。 主動向各兄弟學校學習，互相交流，取長補短。按時、按質完成各級部門佈置的各項工作任務，以更好的搞好教育、教學工作。

2. 組織全組教師認真學習、研究《國中思想品德新課標20xx年版》和各年級思想品德教材。學習時政新聞，及時瞭解國際、國內重大新聞時事，把最新、最快的現實內容與教材理論有效結合起來。同時，學習先進的教育教學理論，為教育教學改革奠定基礎。

3.組織全組教師認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。多查閲資料，加強對知識的廣度和深度的認識，作到全面、準確的掌握知識，而且要做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的使用教材。儘可能的使用電子白板教學。

4.認真搞好集體備課和聽評課活動。計劃在每週四為各備課組集體備課時間。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。每次集體備課都要有中心發言人，對教材中的重點、難點以及教學方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。同時，搞好聽課和評課活動，是互相學習、互相提高的好機會。通過聽評課活動，可以加深對教材的理解和教法的把握，提高課堂教學水平。

5. 重視老教師的傳、幫、帶和對新教師的指導工作.我們將充分利用老教師尤其是骨幹教師的寶貴資源.請他們對新教師的課進行具體的指導.把他們的經驗向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示範課，以供新教師學習，借鑑。同時配合學校的“青藍工程”建設，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下： 羅春駿(師)――劉雲祥(徒)

6.培養學生讀書、看報、看新聞的習慣，引導學生通過自己的視野去獲取更多課本以外的時政知識、社會知識、生活知識，教給學生更多的捕捉信息的能力。

7.為了配合學校開展課外活動，七年級、八年級年級政治組一些有益、有趣的課外活動。

二、具體工作安排

1.第二週：學校召開各教研組長、各備課組長會議。組織學習學校的教研計劃，討論和制定本組的教研教學工作計劃，確定教師公開講課的課題和上課時間。傳達教研室的各種制度。如。聽課制度，九年級做會考試題等。過關課的老師安排等。

2.第三週至第四周：組組織本教研組的老師聽取新老師的過關課，完成九年級教師的政治試題檢。

3.第六週至七週：召開國中治組教研組會。聽取“奮進杯”第二第二屆課堂教學大賽。組織各個老師隨堂聽課及評議活動

4.第八週：調查各年級的教學進度，做好期會考試的準備。

5.第十週：分析期會考試的得會，由各年級備課長髮言。

6第十四周至第十五週：新教師出兩套與上屆會考試題結構相同的試題，附上教師姓名，答案，答題卡。.

7.第十七週：調查各年級的教學進度，做好期末考試的準備。

8.第十九周：學期總結會。

9.其他未具體安排的周次，由各備課組自行集體備課。並隨時聽命學校的教學、教研工作的臨時通知安排 。以搞好本學期本科組工作。

國中體育教學措施 篇15

陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起雲湧的時代。事實告訴我們;瞭解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生髮展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更健康的發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、工作重點：

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務能力，提高專業水平。

四、改進措施：

根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。

(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。

(4)充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、製作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養學生的探究能力和創新思維。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閲中學地理教學參考提高專業素質。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的台階。

(8)通過手拉手活動的平台，每週四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄製一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖為載體。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質，為新世紀培養新型人才。

國中體育教學措施 篇16

常教學中發揮模範表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起着潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :。

1、教育觀念：

新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。

2、對待學生：

一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

3、教育教學：

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

4、工作方法

在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，採用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀國小生。

5、教學評價

作為任課老師，我們要在看似簡單色塊、笨拙的線條中發現他們作品中的優點，體會他們的情感。在評價學生作品時應抱着一種尊重和信任的態度，談出自己主觀的體會和專業性技能，去評價兒童美術作品。也要多給學生一個表達自己想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心。在組織評價過程也要因人而異。不管是誰，不管作品的質量如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。從學生的成長需要出發，理解兒童的眼高手低。不脱離學生的年齡和心理特徵，不脱離學生實際學習水平與生活經驗，不從藝術性考慮，更不用成人的標準來度量學生作品。在學生參與評價時，教師要與其達成共識：兒童作品評價標準要側重於創造性和個性，內容是否有情趣、是否顯示出對周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個性成分。

6、思想道德

作為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。

7、日常生活

在日常生活中，特別是自己處於公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧於教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。

8、社會活動

課餘時間，我經常看看書，或者上網遊覽一些教育網站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。

自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

(二)業務有待於提高。

(三)很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

(四)主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正!

針對以上缺點，本人提出整改措施如下：

(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。

(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

國中體育教學措施 篇17

由於國中生物只參與結業考試，有很多學生對國中生物不夠重視。因此，很多生物教師都有為如何提高教學質量的苦惱。那麼如何才能優化國中生物的教學效果，提升教學質量呢?下面根據我的教學經驗談一談具體做法。

1、注重現象向本質的轉化

國中生物實驗教學的目的是通過實驗現象的觀察，來深化對知識的理解。對於學生只關心實驗現象而忽略現象背後知識的情況，教師在進行生物實驗教學時應當適當的引導和啟發學生，以便學生能夠主動去思考實驗現象出現的原因。如在使用顯微鏡觀察洋葱表皮細胞時，可能出現很多細胞重疊而無法觀察細胞形態的情況，這時教師應當引導學生去思考哪步操作存在問題，學生經過分析後可能會認為是洋葱表皮未能展平或者製片時未壓好。實驗過程中，細胞可能會出現顏色過淺，通過教師的引導學會可能會得出染色時間不足而導致。實驗教學不但會使學生掌握新的知識，而且還能使學生養成嚴謹的學習態度。在實驗過程中，通過引導學生思考問題，分析試驗現象出現的原因，有助於學生由只關注實驗現象向關注現象原因的轉變。

2 激發學生生物學習的興趣

對於任何一門課程的學習，若學生不感興趣則就不能主動的去獲取知識，就會對該門課程有牴觸心理，國中生物教學也不例外。為此，教師在進行生物教學過程中，應當採取適宜的教學方法，激發學生生物學習的興趣。在實際教學過程中，可以採取以下措施來激發學生學習興趣：

①理論教學過程中，適當穿插實驗教學，通過實驗過程的學習，來激發學生的學習興趣; ②國中生物教學若採取填鴨式教學，則很難保證學生的學習效果，也不會使學生對此門課程產生情趣。為此，教師應當適當活躍課堂氣氛，注重教師與學生之間的互動，進而激發學生對生物課程學習的熱情;

③鼓勵學生;在學生進行一些課外生物實驗時，生物教師應當以欣賞和鼓勵的視角看待學生，給予學生足夠的支持，使學生對生物學習充滿資金，這樣就會在很大程度上增加其對生物學習的興趣。

3 注重理論與實踐的結合

國中生物是一門很貼近生活的學科，生活中很多有趣的現象都來自於生物。在進行國中生物課程教學時，不但要使學生充分掌握課本上的知識，而且要使學生懂得如何將理論與實踐進行有機結合，通過實踐來加深對知識的認識，進而掌握知識。為此，在確保生物課堂教學質量的基礎之上，應當引導學生進入生物教學實踐領域。如在學習完種子萌發全過程後，我鼓勵學生親自動手進行種子萌發試驗，每天記錄種子萌發的現象，並及時記錄實驗現象，之後對記錄的現象進行分析和研究，進而得出實驗結果，之後再將所得到的結果與課本上介紹的理論進行比較。此外，實踐教學還能提升學生動手操作能力，使其認識到生物在實際生活中的重要作用，這麼做也會提高學生對生物課程的興趣，進而以更大的熱情投入到國中生物學習中。

國中體育教學措施 篇18

本學期由我繼續擔任九年級數學教學工作任務，現就本學期教學工作如何展開做以下計劃：

一、現狀分析：

這屆九年級共有學生21名，其中女生4名、男生17名，男女比例失衡，班級管理上有一定難度;數學底子薄弱，主要體現在基礎差、數學學習習慣差、惰性心理嚴重、重視度不夠等諸多問題。上學期我就針對以上問題做了不懈努力，克服了重視度及一些不良習慣。本學 期的工作重點在於克服基礎薄弱、惰性等問題上並在成績拔高上加大力度，爭取在會考中能取得更好的成績。

二、預期目標

1、優生吃飽，差生吃好。

2、基本養成高效學習習慣。

3、初步具備良好的數學素養。

4、會考中實現更進一步的數學成績突破。

三、具體措施

(一)加強學習習慣的培養與檢查

我繼續抓課前預習、課後複習的學習習慣，做到有佈置有檢查、有評比有獎勵、做到日日清、週週清、月月清;每日反思、每週總結、月月歸納、條理清晰、知識框架明瞭，知識系統化掃除基礎薄弱的問題;高效課堂中的學習習慣的養成仍需加大指導與訓練力度，如課中的討論、口頭展示、書面展示、時間的合理安排等環節上，以期有新的進展，為高效課堂掃清道路。

(二)加強對學生的學法指導

加強學法指導，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明學習方法有問題，這就要求學生必須掌握知識的內在規律，不僅要知

其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

(三)實行分輪複習

本學期的複習教學,是整合昇華學科知識,培養提高應試能力

的重要環節.複習教學工作的好壞,直接關係到會考的成功與否.為保障畢業班複習教學取得良好成效,我制定的複習的具體思路是: 第一輪重點複習鞏固基礎知識,以課本基本知識為依據,列出每章的知識網絡,有利於學生對知識掌握的系統化,以訓練基本技能為主的試題

輔以練習,強化訓練,加深印象.第二輪複習在第一輪分項複習的基礎上,進行綜合類型題的複習,包括幾何應用,代數應用,幾何綜合,代數綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做會考模擬試題,讓學生熟悉。

考試類型題,同時提高學生應試的心理素質.最後階段,根據學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教.