八條斷然措施的內容（精選19篇）

八條斷然措施的內容 篇1

(一)認識普遍提高。大家一致認為，八條斷然措施是省委、省政府在我省安全生產非常時期採取的非常之舉，是近年來抓安全生產經驗教訓的深刻總結，具有很強的現實性、針對性和可操作性，條條過硬、字字管用，充分體現了省委、省政府對安全生產的極端重視和扭轉安全生產被動局面的堅強決心。

(二)貫徹落實快速。一是黨政主要領導同志立即作出批示指示。收到文件後，長沙、株洲、湘潭、常德、懷化、湘西、永州、岳陽、張家界9個市州的書記或市長就貫徹落實八條斷然措施作出批示指示。懷化市彭國甫同志批示：安監部門對責任意識不強、工作落實不到位的分管領導和安全監管人員，有權提出調整幹部的意見，由組織部門按程序落實。岳陽市盛榮華同志批示：將各縣市區政府分管安全生產領導名單摸上來，不符合省文件要求的本月中旬內調整到位。二是迅速傳達學習文件精神。長沙、株洲、衡陽、婁底、益陽、常德、懷化、郴州、永州、岳陽、湘西11個市州立即召開市委會、市政府常務會或採取黨委中心組專題學習等形式傳達學習八條斷然措施。衡陽市在文件下發第2天就召開市委會組織學習，市委書記李億龍對貫徹落實“省八條”提出“六條硬要求”;市政府迅速部署開展小煤礦關閉、煙花爆竹整頓退出、危化安全和危貨運輸、燃氣管道安全四大攻堅。三是對照措施狠抓落實。迅速研究制定實施意見。永州、懷化、湘潭3地以市委、市政府的名義已經出台了具體實施意見，長沙、株洲、懷化、邵陽、湘西、婁底、益陽等地即將出台。懷化市委、市政府將八條斷然措施逐項分解32條具體措施，並逐項落實到單位和個人。立即調整領導分工。衡陽市要求縣市區的安全生產工作一律由常務副縣市區長分管;婁底市落實了常務副市長分管安全生產工作;益陽市明確要求縣市區委專職副書記聯繫安全生產工作，縣市區人民政府常務或副職分管安全生產工作。全面落實停產整頓。按照省安監局的通知要求，各地全面執行煙花爆竹停產整頓措施。小煤礦、非煤礦山整頓關閉攻堅戰抓緊進行。加強縣鄉安全生產監管能力建設。常德市針對全市區縣市安監局事業編制的問題，市政府常務會議研究決定結合本輪機構改革“一步到位，全面解決”;岳陽市在全面摸底的基礎上，在湘陰縣開展試點。強化督查抓落實。株洲、常德、永州、邵陽、益陽、湘西、張家界組織了專項督查，各地黨政領導幹部紛紛帶隊檢查安全生產工作。

(三)形成較好效果。各地貫徹落實八條斷然措施的氛圍比較濃，安全生產壓力明顯傳導到了基層。各級各有關部門分級負責、各管一線，安全監管力度明顯加大，高危企業停產整頓措施基本得到落實，非法違法現象明顯減少，全省在黨的xx屆四中全會期間均未發生生產安全事故，八條斷然措施頒佈以來僅發生1起較大事故。

督查發現，各地在貫徹落實八條斷然措施過程中也還存在一些問題，必須引起高度重視。

(一)認識不夠統一。有的地方黨政領導依然把湘辦明電20xx120號當成是一般文件，把八條斷然措施看作是一般號召，對省委、省政府決策部署的極端重要性和嚴厲要求認識不到位，思想上沒有足夠重視，有的甚至存在偏頗分歧。比如：一些地方黨委政府在加強安全生產領導力量、全面落實高危企業停產整頓措施、嚴肅事前問責和責任追究等問題上片面講客觀、講困難、講價錢，出現了等待觀望和打折扣的現象。

(二)發動不夠深入。一些地區除黨政主要領導以及安委辦、安監局的幹部外，多數黨政領導幹部和負有安全監管職責的部門負責人不知道八條斷然措施，更不知道八條斷然措施的具體規定和內容，貫徹落實工作主要是安監部門在“唱獨角戲”，還沒有形成工作合力。説明省委、省政府的重大決策部署還沒有引起有關地方黨政主要負責人的高度重視。特別是八條斷然措施還沒有真正宣貫到企業，不少企業不清楚文件精神。

(三)工作不平衡。地區之間不平衡。一些地方如衡陽、懷化、婁底、永州、湘潭等地貫徹落實比較快，態度堅決，措施有力，但也有一些市縣黨委政府至今沒有研究，沒有制定出台實施意見，沒有把領導分工、停產整頓等應當立即執行的工作迅速落實到位。層級之間不平衡。市州一級總體較好，但在縣市區、鄉鎮(街道)和職能部門則存在力度層層衰減的問題。省委、省政府120號文件9月28日晚即印發各市州、縣市區黨委政府，但雨湖區在10月17日督查組進行檢查時，仍然未對文件進行學習傳達部署;有的甚至連文件都沒有看到，如慈利縣委、縣政府黨政主要領導在督導組到達當天(10月20日)還未看到文件，未組織傳達學習，未做任何安排部署。行業之間不平衡。對煤礦、非煤礦山、煙花爆竹企業的停產整頓等工作，各地執行得比較到位，而對金屬冶煉、道路和水上交通等其他行業領域企業存在的問題沒有引起足夠的重視，沒有將八條斷然措施實現全覆蓋。

(四)措施不過硬。一些地方落實八條斷然措施仍停留在安委辦層面，沒有上升到黨委政府層面;停留在傳達、學習、開會、發文，沒有采取過硬管用的措施;停留在工作設想和打算，沒有見到實實在在的行動;工作停留在一般的、常規性的部署，以文件落實文件，態度不堅決、措施不得力，導致省委、省政府的“硬措施”在一些地方“軟着陸”，“斷然措施”沒有真正落地生根，見到實效。尤其是一些基層和企業等待觀望，心存僥倖，存在整改不徹底、停而不整、復產後安全管理滑坡等問題。

三、下一步工作要求

針對督查發現的上述問題，各地要認真研究，狠抓工作整改。

(一)必須把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署上來。八條斷然措施是省委、省政府針對當前全省安全生產領域存在的突出問題果斷作出的重大決策部署，必須作為當前各項工作的重中之重，持之以恆，一抓到底。各地各部門要進一步把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署和工作要求上來，牢固樹立安全發展理念，強化安全生產紅線意識，從講政治、促穩定、保民生的高度，切實增強抓好八條斷然措施貫徹落實的自覺性和緊迫性。

(二)必須把八條斷然措施作為當前和今後一個時期安全生產工作的總抓手。省委、省政府制定的八條斷然措施，招招過硬，字字管用，是堅決遏制重特大事故的有效舉措，必將有力促進全省安全生產形勢的穩定好轉。各地要進行再動員再部署，堅決按照省委、省政府的要求，把八條斷然措施傳達貫徹到縣鄉和企業，迅速制定實施意見，按照省安委會辦公室提出的30項具體工作要求，明確責任單位和期限，逐條逐項狠抓工作落實，確保各項措施落地生根。要抓常、抓細、抓長，建立健全推動落實八條斷然措施的長效機制，嚴防一陣風、雨過地皮濕，確保持之以恆、常抓不懈。

(三)必須通過強化督查督辦和責任追究推動工作落實。各地要加強督查督辦，狠抓一批工作不落實，嚴重不作為、慢作為、亂作為的典型，堅決採取公開通報、警示約談、事前問責並公開曝光等措施。省安委辦將每月調度一次各地八條斷然措施的落實情況，每兩個月聽取一次各市州安委辦工作彙報，並採取明察、暗訪、部門聯合督查、羣眾監督舉報等方式，及時通報工作進展情況並抄報組織、監察部門。八條斷然措施的貫徹落實情況，納入各地年度安全生產工作考核內容。

八條斷然措施的內容 篇2

一)必須牢固樹立安全生產紅線意識

1.各縣市區、湘潭高新區、經開區和昭山示範區，各鄉鎮(街道)，市直有關部門以及大中型企業的黨政領導班子要在11月底前，開展一次安全生產紅線意識專題教育活動，認真學習關於安全生產的重要論述。

2.各級各部門各單位要深入開展新修訂的《安全生產法》的宣傳貫徹活動，並組織宣講團下基層、進企業開展宣講活動，確保安全生產法律法規家喻户曉、深入人心。

3.10月中下旬，將舉辦市直有關部門、大中型企業負責人及安全生產管理人員培訓班，專題學習新《安全生產法》。

4.市委、市人民政府領導近期將開展與各縣市區、各園區和示範區、重點監管鄉鎮(街道)、大中型企業及有關高危行業企業負責人的安全生產談心對話活動。

5.各縣市區、園區和示範區，鄉鎮(街道)黨政主要負責人要比照開展安全生產談心對話活動。

6.市直有關部門主要負責人要與所主管行業領域的企業負責人開展安全生產談心對話活動。

7.20xx年底，各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要對安全生產“黨政同責”要有制度性規定，各行業主管部門的安全生產責任要進一步明確落實。

(二)必須堅決落實停產整改措施

8.各地要立即開展一次安全大檢查，對檢查發現不具備安全生產條件的企業，一律停產整頓，經驗收合格後方可復產，切實做到不安全不生產。

9.對其他行業領域存在重大隱患的生產經營單位，一律停產整頓。

10.對拒不停產、未經驗收擅自復產的，一律頂格處罰，並在媒體公開曝光。

11.全面清理安全生產行政許可，公告許可證過期失效企業名單並依法責令停產、註銷許可證。

(三)必須全力打贏整頓關閉攻堅戰

12.全力推進煤礦整頓關閉，在20xx年底前，堅決關閉退出所有煤礦。20xx年底前關閉5個。

13.全力推進非煤礦山整頓關閉，將非煤礦山依法整頓工作延長至20xx年，不新辦任何規模以下的非煤礦山。

14.凡污染嚴重的企業一律不予新辦，逐步關閉城區內環境污染嚴重、安全條件不達標的小化工企業，嚴格控制城區內危險化學品經營單位數量。

15.堅決落實“凡發生較大事故的規模以下工礦商貿企業一律依法關閉”的要求。

16.繼續禁止發展煙花爆竹生產企業。

17.對粉塵嚴重、消防安全難以達標的竹木加工企業要堅決淘汰，切實加強源頭管理，嚴把安全生產市場準入關。

18.根據全省的統一安排，制定嚴重危及生產安全的工藝、設備淘汰目錄，淘汰落後產業和企業，提高企業本質安全生產水平。

(四)必須嚴管重罰強化“打非治違”

19.縣鄉人民政府要有政府領導帶牽頭，組建常態化“打非”隊伍，每月組織一次部門聯合執法行動，對非法違法行為堅持露頭就打。

20.對嚴重非法違法行為，堅決立案從嚴查處，嚴格依法落實停產整頓、關閉取締、頂格處罰和嚴厲追究措施。

21.健全並落實“市領導聯縣、縣領導聯鄉、鄉領導聯村”三級聯點督導工作機制，市安委會成立9個聯點督導組，分別對各縣市區、園區和示範區及大中型企業“打非治違”工作聯點督導。

22.各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要進一步落實“打非治違”月報制度，建立摸底排查月報動態台賬。

23.對非法違法行為突出的地區，實行市縣領導駐點包乾督導制度。

24.各負有安全監管職責的部門要建立“黑名單”制度，對嚴重違法生產經營單位在用地、融資、保險、證照換髮等方面從嚴限制。

(五)必須加快建立隱患排查治理體系

25.督促企業建立健全隱患排查治理制度，對未依法依規建立的，不認真開展隱患自查自改自報的企業，20xx年12月1日以後一律按新修訂的《安全生產法》從嚴處罰。

26.繼續深入推進道路和水上交通、危險化學品運輸和校車安全大檢查、建築施工、消防安全、“七打七治”等隱患大排查大整治，深入排查治理隱患。

27.對重大隱患拒不整改的，一律由負有安全監管職責的部門掛牌督辦並公開曝光，同時抄送同級組織、監察、公安部門和檢查機關。

28.嚴格落實領導幹部帶隊檢查制度，強力推動隱患排查治理工作落到實處。

(六)必須強化媒體曝光和社會監督

29.支持新聞媒體曝光各類嚴重非法違法行為和拒不整改重大隱患的行為。

30.繼續在湘潭電視台、湘潭日報等媒體開設安全生產專欄。

31.各級政府都要設立舉報獎勵資金，對羣眾舉報安全生產非法違法行為經查實的予以重獎。

32.對舉報和曝光的非法違法行為，有關政府和職能部門要立即跟進，嚴肅查處。

(七)必須強化問責“打到痛處”

33.嚴格事前問責。對因工作不力導致非法違法行為存在的，堅決按照有關要求嚴肅追究縣鄉政府及有關部門主要負責人、分管負責人和企業主要負責人的責任。凡發生值班值守幹部責任心不強，值班脱崗，延誤事故報告和處置的，一律嚴肅問責。

34.嚴格事故追責。對事故背後的失職瀆職行為，嚴懲不貸。對發生較大及以上事故的，對有關地方和職能部門負責人要按照“黨政同責、一崗雙責”的要求先期免職。

35.凡發生較大及以上事故的規模以下工礦商貿企業，一律依法予以關閉。

36.對觸犯安全生產法律法規的各類企業，不論內資外資，規模大小，一律依法予以頂格處罰。

37.落實事故掛牌督辦制度，按期辦結事故調查並及時公開事故調查結果。

(八)必須加強安全生產工作組織領導

38.各級黨委政府主要負責人要認真落實安全生產牽頭抓總的責任，同時按照“一崗雙責”的要求，明確和落實各分管領導的安全生產工作責任，真正形成管行業必須管安全，管業務必須管安全，管生產經營必須管安全的監管模式。

39.按照要求及時調整各級政府領導工作分工。各市縣政府層面原則上由政府常務副職或擔任的副職分管安全生產工作。

40.落實省委省政府關於加強縣鄉安全監管能力建設的意見，不斷改進和創新安全監管機制，確保縣鄉、工業園區安全監管機構健全，人員、經費、裝備到位，確保安全生產有人幹事、有錢辦事、有權管事。

八條斷然措施的內容 篇3

一是必須牢固樹立安全生產紅線意識。要求各級黨委立即組織一次中心組專題學習，舉辦一期領導幹部安全生產專題培訓班，認真學習關於安全生產重要論述和新修訂的《安全生產法》，切實解決安全生產擺位問題，堅決不要帶血的GDP。要求各級黨政主要負責人迅速開展與安全生產重點地區、重點企業負責人談心對話活動。全面開展《安全生產法》宣傳教育和培訓。

二是必須堅決落實停產整改措施。要求全省煙花爆竹生產企業以及檢查發現不具備安全生產條件的其他企業，自即日起一律停產整頓，驗收合格後方可復產。各負有安全監管職責的部門要加強監督，確保企業真停、真查、真改、真驗收，切實做到不安全不生產。堅持“誰驗收、誰簽字、誰負責”，未經驗收合格的嚴禁復產。對拒不整改、擅自復產以及逾期整改不合格的，一律依法關閉。

三是必須全力打贏整頓關閉攻堅戰。要求堅決淘汰不具備安全生產條件的落後產能。抓緊實施煤礦、非煤礦山、煙花爆竹生產企業整頓關閉計劃，全面完成整頓關閉任務。今後凡發生較大以上事故的規模以下工礦商貿企業，一律依法關閉。五年內，不再新批煤礦、煙花爆竹生產和規模以下非煤礦山企業。

四是必須嚴管重罰強化“打非治違”。要求縣、鄉級人民政府認真落實“打非”主體責任，經常性地組織開展部門聯合執法行動。對嚴重非法違法行為，堅決立案查處，嚴格依法落實停產整頓、關閉取締、頂格處罰和嚴厲追責措施。對隱患突出、非法違法行為氾濫的重點地區和單位，各級黨政領導要帶隊開展駐點督導、全力圍剿。建立安全生產“黑名單”制度。

五是必須加快建立隱患排查治理體系。要求各級各部門堅持“四不兩直”的方式，繼續深入隱患大排查大整治大督查行動，深入推進安全生產專項整治。對排查發現的重大隱患拒不整改的，一律掛牌督辦並公開曝光，同時抄送同級組織、監察、公安部門和檢察機關。對未依法依規建立健全隱患排查治理制度，不認真開展隱患自查自改自報的企業，20xx年12月1日以後一律按照新修訂的《安全生產法》從嚴處罰。

六是必須強化媒體曝光和社會監督。要求各級政府充分發揮新聞媒體在安全生產工作中的輿論監督作用，支持其對各類嚴重非法違法行為和重大隱患公開曝光並跟蹤報道。各級政府設立安全生產舉報獎勵資金，對羣眾舉報非法違法行為經確認屬實的，予以重獎。對舉報和曝光的非法違法行為，發現一起，堅決查處一起，絕不姑息。

七是必須強化問責“打到痛處”。明確規定：發生較大生產安全責任事故的，原則上屬地鄉鎮黨政主要負責人和縣級人民政府有關部門分管負責人要先期免職;發生重大事故的，原則上縣級人民政府分管副職要先期免職;發生特別重大事故的，堅決按照國務院事故調查批覆意見追究責任。對非法生產和瞞報事故的，一律加大問責力度。強化事前問責，依法嚴肅查處安全生產工作中的不作為、亂作為和慢作為行為。

八是必須加強安全生產工作的組織領導。要求各級黨政主要負責人必須切實履行安全生產第一責任人的責任，分管負責人必須履行對分管行業領域安全生產工作的直接責任。市州、縣市區人民政府原則上由常務副職或擔任的副職分管安全生產工作。認真落實省委省政府《關於加強縣鄉安全生產監管能力建設的意見》，確保縣鄉安全監管能力與工作任務相適應。

八條斷然措施的內容 篇4

各位同學：

你們好!

校園，是我們進行學習和生活的地方，也是我們成長中無比重要的一個環境，而我們一直依靠着這個環境學習和成長，因此校園環境和我們每個人都是息息相關的，我們每個人也應該清楚該怎麼去做，所以在這裏，我想向大家鄭重的提出我的倡議，請大家一起執手，讓我們的校園環境越來越好吧!

我相信在座的同學都是非常愛乾淨的，尤其是我們的女同學，更是喜乾淨厭惡髒亂的，所以其實對於我們來説，做好個人衞生，維護好環境衞生，是一件很容易的事情，只要我們從自己先做起，然後慢慢蔓延到整個環境中去，就一定可以有一個好的結果，我們的整體環境也可以維護起來，這樣我們的校園就可以越來越美麗，環境也越來越舒適了，這不管是對於我們學校的形象還是我們每個人的學習，都是有利的，所以同學們，不要停止我們的努力，在維護良好衞生環境的這條路上，我們永不止步，我們也永遠不要停止我們身上的責任，讓我們更加有擔當的、為我們的校園奉獻一些力量吧!

那麼維護好校園衞生，我們應該從那幾個方面開始做起呢?現在我想給大家提出幾條倡議，希望能夠為大家帶來一些實質性的幫助。

1、管理好個人衞生，從自身做起，整理好個人形象，個人課桌衞生、教室衞生。不隨地扔垃圾，看到別人扔垃圾前方勸阻或者幫其改正，讓我們小小的力量去影響到更多的人。

2、在生活中，積極倡導衞生環境，不管是在教室，還是在操場等等公共區間，我們都應該用自身的力量去告訴更多的同學，對待校園，我們必須要拿出一份力氣來，這樣校園才能在我們的共同努力下越來越好。

3、積極參與學校組織的每一次衞生活動，不要偷懶，也不要鬆懈自己，要時刻謹記校園環境是我們每一個人的事情，並非是一部分人的事情，只有這樣我們才能將這一項事情順利的進行下去。

校園環境只有在我們的心中駐足，我們才能真正在這份責任上取得一些成長。現在我們雖然是一個學生，但這也是我們成長之中的一份考驗，如若連衞生都無法管理好，那我們又有什麼毅力和能力去做好未來的事情呢?所以同學們請讓我們一起在維護環境的道路上繼續前行吧!

此致

敬禮!

倡議人：___

20__年_月_日

八條斷然措施的內容 篇5

《數學課程標準》要求“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生”，倡導“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。但是，由於國中數學具有高度的抽象性、嚴謹的邏輯性，以及應用的廣泛性，再加上其他各種原因，導致數學的學困生越來越多。大量事實證明，學生一旦成為學困生，如果教師、學校不能及時採取有效的教育措施，他們就會普遍厭倦學校的學習生活，對學習失去信心，甚至自暴自棄，最終成為學校、家庭的負擔。因此，積極探尋國中學困生的主要表現和形成原因，並提出相應的輔導策略，從而提高他們數學學習的積極性、主動性，使他們都能在原有的基礎上得到發展和提高，對全面提高教學質量，全面實施素質教育，落實新課改精神，具有重要的現實意義和社會意義。

一、數學學困生產生的原因

學生從國小升到國中以後，在數學學習中的“兩極”分化現象越來越明顯。原因是多方面的，首先是內部的因素。學生本身存在智力缺陷，無法接受正常的學科知識，這部分學生是先天性的學困生，他們自身存在的問題決定了他們只能是學困生。其次是外部的因素。如教育者的失誤，家庭、社會等不良環境影響，有的學生受到環境的不良影響或者遇到考試成績不理想時，教師和家長們缺乏對學生進行耐心的教育和心理疏導，在經歷多次失敗或挫折後，逐步喪失學習信心而成為學困生。再次是學生自身的非智力因素如學習興趣、學習習慣、學習態度和學習情感和價值觀等造成的。由於個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，沒有養成良好的學習習慣，從國小學習中就沒能打下良好的學習數學的基礎，到中學，隨着數學學科內容難度的不斷增加，使這部分學生學習顯得尤為吃力，出現課上接受慢，課後無法消化課上知識的現象，進而發展為數學學困生。第四是由於評價標準的單一造成的。學困生是教育評價體系的產物，每個人的智力發展不平衡，有先有後，每個學生所接觸的社會環境不一樣，他們的認識也就千差萬別，每個人興趣不同，追求的目標也不同，當然會導致他們學習成績的差別，可是傳統的評價體系卻用統一的標準--分數來衡量他們，學困生自然會產生。第五家庭因素也是學困生產生的重要因素，家庭不和使孩子缺少應有的愛，感受不到家的温馨，對父母產生怨恨情緒，進而發展為對社會不滿，對學校不滿，對班級不滿，對班中的老師同學不滿，學習的動力也就無從談起。這類學生不僅僅是數學中的學困生，其他學科中都會成為學困生。

二、有效地轉化數學學困生的措施

1、建立和諧的師生關係，發揚教學民主。教師要用真愛去關心和幫助學困生。數學學困生多表現為課上反應慢，課後無法獨自完成作業的共同特性，他們對數學學習不太關注，反而更關心教師對尖子生的態度並進行比較，導致他們產生逆反心理，對教師產生不滿。因此教師無論在課上還是在課下都要多注意學困生的表現，教師在備課過程中首先要重視備好“學困生”這一課，充分了解學困生的狀況，把握好學困生的生理和心理特點，認真研究他們的思維特點，掌握學困生的認知規律，在實施課堂教學的過程中以學生為主體，教師語言力求生動形象，教學畫面儘可能新穎，教學手段力求多樣化，以吸引學困生聽課的注意力;教學內容力求有淺入深，循序漸進，讓學生有獨立思考的空間和時間，保持學生的注意力;教師設問力求低起點，讓絕大部分學生回答問題時都能有話説，讓他們體驗成功的喜悦，調動每一個同學回答問題的積極性;對於回答錯問題的同學，千萬不要打擊，即使批評，也應婉轉表達善意，要保護他們的積極性。要努力營造平等和諧的師生關係，讓學困生在情感上樂於接受教師的教育，提高數學課堂教學的有效性。做好學生思想工作是轉化學困生的根本保證。讓他們體會到老師對他們的照顧和關懷。課下多與他們交談，關心他們的生活，體諒他們學習中存在的困難，時時幫助他們解決學習中存在的問題，拉近師生間的距離，使他們能把老師做為自己最好的朋友。

2、培養學生學習數學的興趣 ，提高學生的學習積極性。應設法讓學困生明確學習目的，端正學習態度，激發學生興趣，強化學習意志，養成良好的學習習慣，逐漸克服思維上的惰性，在教學中，教師講課要力求通俗易懂，儘可能讓每一個學生都能參與到課堂中來。教師要善於發現學困生的進步，激發學習的積極性。教師在教學過程中要時時關注學困生學習過程中取得的點點成績，每一個小小的進步都要給予表揚和鼓勵，在課上只要是學困生回答的問題，一定要鼓動學生通過掌聲進行表揚，激發他們學習的積極性和主動性，調動他們學習的熱情，做到以表揚鼓勵為主，以側面教育為輔。

3、建立學習小組，促進學生合作，樹立學困生主人翁精神。在數學課教學中力求分層教學，讓轉化工作落到實處。教師對需要轉化的學生心中要有數，課上提問要有針對性，課後輔導要有目的性，抓重點，促局部。佈置作業因人而異，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。 課堂上把簡單的題目讓給他們做，讓學困生也能體驗成功的樂趣，作業有目的佈置，使他們選擇適合自己的題目，從而達到一定的效果。班內開展“一幫一”，“優幫差”的幫扶小組。教師加以指導。轉化學困生要有計劃，有目標，有方法，要循序漸進，穩紮穩打，切不可流於形式。

4、密切與家長配合，共同營造學困生學習的良好環境。密切聯繫家長，學校家庭雙結合，共同輔差。教師要經常與學困生家長溝通聯繫，互通信息，及時交流學生在學校和家庭中的表現，為進一步轉化做好信息儲備。同時教師與家長的關係好壞也從側面影響着學生的學習，如果關係好就會讓學困生消除對老師的看法，而主動地親近老師，信任老師，“親其師則信其道”，所以對學困生學習的轉化有很大的幫助。另外，大多學困生都存在着學習習慣不好的普遍現象，而學習習慣的培養在校需要老師的精心指導，在家則需要家長配合教師監督做好這項工作，所以，與家長關係的好壞也是做好轉化學困生工作的一個重要因素。 5、改變評價的方式是轉化的關鍵。傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。用這樣的尺度來衡量，總有一部分“學困生”無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，不適合學生全面發展，教師在轉化“學困生”的同時，也在轉變自己的教學觀，教師所做的是適合於人才的教育，而不是適合於教育的人才。衡量“學困生”的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許出現反覆，充分相信他們。有進步就應該鼓勵，讓他知道點滴進步都是努力的結果，有付出就有回報。對“學困生”的評價，要客觀，承認差距，不唯分數論，教師評價的尺度，隨着“學困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力，也有希望。實踐證明，教師適時的正面評價，會形成一種無形的力量，有利於“學困生”心理的健康發展，促進他們儘快轉化。

總之，數學學困生的產生是一個複雜的過程，而學困生的轉化同樣是一個複雜的過程，不同的教師在這方面都有不同的做法，其效果也大不一樣，儘管方法不同，可其目的卻是一致的，只要我們用心去做，用心為他們服務，在轉化學困生的教育工程中定能起到事半功倍的效果。

八條斷然措施的內容 篇6

學困生是當前邊疆縣及農村學校面臨得一個嚴峻問題，是影響學校教育教學質量提高的一個重要因素，為切實加強我校的學困生幫扶、轉化工作，使他們能夠在老師和同學得引導和幫助下得以提高，為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學生，因材施教，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每一個學生公平的接受教育，經全體教職工會議討論，根據我校實際，制定本制度及措施。

一、教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能。最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。

二、教師在課堂教學中，要着力創建平等、和諧、愉悦的學習環境，使學生處於輕鬆快樂的學習之中。不得體罰和變相體罰學生，出現此行為的教師，記教育教學失誤一次，且取消本年度評優選模的資格。

三、教師在教育教學中要竭力為學困生提供發言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責，激發學困生的學習興趣和自信心。

四、全體教師要在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，並與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。學校將結合學科檢測成績進行核實，其結果記入教師本人教學績效中。

五、科任教師、班主任在平時工作中要實行學困生對口幫扶制度，每位教師每學期至少幫扶1名學困生，並有一定成效。

六、 對於不同原因和不同程度的學困生，各幫扶教師要根據實際情況，採用不同得轉化措施，務求實效。

七、科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的温暖，老師的關懷，同學的友愛。使學校成為學困生生活的樂園。

八、科任教師、班主任要對學困生做到動之以情的引導和感化，樹立每一個學生都是人才，每一個學生都能成材的新理念，以發展的眼光審視學生。對於因轉化方式、方法不當而造成學生流失，學校給予表現差，敷衍、應付、搪塞工作的提出批評，影響惡劣的，予以相應處罰。

九、 幫扶步驟及措施：

1、 確定各班學困生名單，每個年級的大型考試的總分後100名為學困生。

2、 召開班主任會及教師大會，向班主任及各年級任課教師發佈學困生名單，使教師明確自己的幫困對象，因材施教，提高教育的實效性。

3、 各班級組織召開科任教師聯繫會，確定對口幫扶方案。

4、 召開學困生會議，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

5、 為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去證明自己的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

6、 爭取家長的配合，分年級召開家長座談會，表明學校的態度，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。

7、 學校對學困生的每一次測試成績都要統計好，並及時通報家長，對“脱困生”要及時鼓勵，頒發喜報。

8、 建立學困生檔案，及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，真正帶出成效。

八條斷然措施的內容 篇7

肝臟是人身體中的重要器官，我們生活中的很多疾病都是由肝臟健康狀況引起，如果肝氣不舒，人體氣血運行便會紊亂，引發消化失調、高血壓等疾病。尤其對於男性平時生活中不太注意調理自己身體。如果肝臟出了問題，將累及全身甚至威脅生命。

1、睡眠護肝

睡眠時人體處於卧位，肝臟能享受到更多的血液澆灌，加上身體處於休息狀態，肝臟的負擔最輕，故高品質的睡眠護肝功效顯着。反之，睡眠質量差，尤其睡眠障礙，容易累及肝功能。醫學專家已經注意到，一種稱為睡眠呼吸暫停綜合症的睡眠障礙可引起肝臟損害。

2、飲食護肝

飲食護肝有兩大要點：一是優選食物供足養分，滿足肝臟的各項生理需求;二是注意食品衞生，防止細菌、病毒入侵肝臟。人體需要的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素以及礦物元素等五大類養分，也正是肝臟所必需的。不過，肝臟對蛋白質、碳水化合物以及維生素需求較多，而脂肪過量有引起脂肪肝之虞，必須適當限制。

八條斷然措施的內容 篇8

當學生最初接觸英語總是充滿熱情，充滿興趣，但隨着詞彙量的不斷擴大，句型、語法知識的增多，教學要求和目標的提高，少數同學由於未養成良好的學習英語習慣且基礎不夠紮實，隨着好奇心的逐步消失，學習興趣的淡化，成績不斷下降，逐步喪失學習信心，甚至對學習英語產生一種逆反心理，這在英語教學中是一種很普遍的現象，通常稱為英語上的“兩極分化”現象。也造成了我們平時所説的“學困生”，這部分學生學習動機不穩定，學習意志薄弱，自制能力差，學習方法不當，制約學校教育教學質量的提高。如何激發學習困難學生的學習興趣和熱情，充分調動他們學習的主動性和積極性，作為英語教師，就應不斷研究學生產生學習困難的原因，引導他們喜歡學習，學會學習，幫助他們克服心理障礙，重新樹立信心。在我的教學班裏有三分之一的“學困生”，我對他們採取了一些嘗試和探索。

一、英語學困生形成的原因

不切合學生實際和語言學習規律的教學，實質上是學困學生形成的主要原因，他們的形成往往是一個長期的學習不適應過程。根據學生的學習和認知的循序漸進性規律，過去的學習是現在學習的基礎，現在的學習又是今後學習的基礎。瞭解學習困難學生的學習基礎，分析造成學習困難的原因是有效開展針對性教學的前提。在教學過程中，通過調查摸底，分析部分學生英語學習困難的原因主要分為如下幾類：

A類：覺得經常記憶英語單詞、語法、句型、結構等枯燥煩瑣，缺乏興趣去識記，不能持久堅持養成朗讀、記憶的良好習慣，缺乏較高興趣。

B類：因為基礎相對差，聽課較為吃力，跟不上正常教學步驟，考試成績不理想，傷害自尊心，產生自負心理，因而懼怕上英語課。

C類：由於不適應老師的課堂教學方式及課堂教學中易被忽視，甚至時爾受到批評，對英語學習產生了牴觸情緒，嚴重者變成與英語教師的對立。

D類：學習習慣較差，自控能力差，不願花時間去預習、複習和讀記，導致學習效率低下，成績掉隊。

這些學生平時對待英語學習表現出畏難、自卑、退縮等心理狀態。國中時期也是學生自我意識覺醒的時期，教師能否用正確的眼光看待困難學習，用理解的態度對待他們，是幫助他們重新審視自我，並調整自身行為的前提。老師不僅要從教學上加以研究，做到因人施教，又要在情感上對困難學生多一份偏愛，尊重他們，與他們真正建立起和諧合作的師生關係。瞭解困難學生是教育、轉化他們的起點，是關心他們的基礎，也是他們自我認識的保證。

二、學困生轉化措施

(一) 注意培養學習興趣，激發學困生的學習積極性

1 接受學困生，建立融洽的師生關係

愛是學生的基本生理需要，特別對學困生而言，平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此，教師必須改變傳統的師生關係，把教師和學困生的關係建立在尊重、平等、理解的基礎上，用教師的愛來激發學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們儘量創造表現的機會，讓他們參與多種教學活動。學困生由於羞怯，心理往往怕開口，我儘量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題，當他們回答正確時，我總是滿面春風地説“very good”，或是讓全體學生用掌聲給她們鼓勵。他們往往因得到表揚而激動，慢慢地學困生開口的習慣養成了，他們的參與意識大大加強，消除了畏懼心理。為了激發學困生的興趣，我常結合課文做遊戲，教歌曲，聽錄音，講有趣的故事等，讓優秀生與學困生搭配起來，採取集體、小組、雙人、個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節他們的情緒，讓學困生在和諧輕鬆的氛圍中學習。 2 讓學困生體會成功的喜悦

沒有什麼東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來説，要讓學困生能正確認識自我，讓他們有機會表現自我，體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發他們的積極性。如講“water”時，其中有一章節是通過試驗來完成對話。我拿來實驗器材，讓學生們用5分鐘的時間先預習課文，然後合上課本，邊做實驗，邊用英語敍述，那些學困生的情緒很高，注意力也格外集中，我借勢引導，鼓勵他們敍述，簡單的句子能很輕鬆的説出，難點的句子讓優等生敍述，然後一齊背誦，再叫學困生回答，他們記憶得非常好，真是速度快，效率高。大大增強了他們的自信心。

(二) 根據英語特點，採取科學方法

學困生之所以成績不理想，不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦，與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關係。其中學習方法對他們的成績起着舉足輕重的作用，所以我們教學不僅是讓學生學習，還要讓他們學會如何學習，學習，不僅要掌握一門學科的基本原理，還要掌握科學的方法。

1 認知法主張動用多種感官，靈活記憶

英語教學中要充分發揮觀察記憶思維想象等智力因素，強調利用認知規律培養外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官，使他們讀其音、觀其形、明其義，並充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數量，給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然後比比誰記得多，再比比誰會寫得多;還可以讓學生把單詞編寫成一段短文，不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力。

2 強化學困生的聽課意識

俄國著名教育家烏審斯基曾形象得比喻説“注意是學習的窗户，沒有它，知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由於學困生自制力差，上課老是走神，為此課堂上應鼓勵學困生勇於開口，大膽表演，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思;或教師有意識得提醒他們把注意力集中在學習的內容上面，比如在講形容詞的最高級時，我特意請三位個頭分別為低、中、高的學困生説，高個頭的説I am tall。再指着中間個頭的學困生説 I am taller。最後指着個頭高的學困生説I am the tallest of the three。然後讓他們以第三人稱的口氣再説一遍。不僅激發他們的興趣，還提高了他們的課堂效率。

3 讓學困生學會做筆記

學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善於做筆記，認為自己聽會了，用不着再做筆記，其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了，因此養成並學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對於課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，並幫其分析原因;還可讓他們準備“錯題本”，讓他們把平時考試和測驗中的錯題摘錄在“錯題本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反覆複習，加深印象，下次再出現就可避免再犯同樣的錯。

4反覆練習，解決遺忘率的問題

學困生在學習中另一個表現是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。為此教師在教學中要注意對知識體系結構和規律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反覆訓練再現已學的知識，連續強化，加深在他們頭腦中的印象，並且注意新舊知識的遷移，寓反覆於深化教學中。

5要學困生獨立完成作業

作業是學生經過自己的獨立思考，將所學知識用於實際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業及時瞭解檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的技巧和技能，做作業作為學習過程中的一個環節，並不是孤立的，它是建立在預習聽課複習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先複習，後做作業。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別人的，作為教師我們可以根據他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業儘量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。

(三)家校合作，營造良好的英語學習氛圍

1、增進與家庭的聯繫，爭取家長的配合

外語是一門語言，要進行“聽説讀寫”四個方面的大量訓練，四十分鐘的英語課堂教學遠遠滿足不了學生的學習需要，必須加以大量的課外練習。由於學困生的意志力還比較薄弱，不具備很強的自我約束能力，因此，沒有家長的積極配合，學生是很難完成學習任務。

在與家長所建立的合作關係過程中，教師首先要抓住絕大多數家長都關心孩子學習這一特點，對那些學習英語有困難的學生，利用家長會，家長學校及家訪常與家長取得聯繫，幫助孩子分析困難產生的原因，鼓勵學生運用錄音機和英語配套磁帶，跟讀課文，熟悉單詞、句子的發音及涵義。同時要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，讓學生在沒有心理負擔的家長面前試着大聲開口説英語，逐漸消除孩子開口難的障礙，並且在多讀、多説、多用的學習環境下，提高整體的英語水平。

(2)、校園內部營造學英語、講英語、用英語的良好氛圍

英語作為一種交際語言其主要功能就是用於交際，校園就是最好的交際場所。在校園內開展各方面的英語活動給孩子提供利用英語交際的情境，幫助他們取長補短，積累語言素材無疑是最好的方法。正如蘇霍姆林斯基所説：“興趣的源泉在於運用。”為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會。

當然，學習是極其複雜的活動，學生在學習中的心理表現也是極其複雜的，教師既要給學身生主動學習的動力，也要為創造一個寬鬆、和諧、民主、愉快的學習環境，這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成為學習的主人。

八條斷然措施的內容 篇9

每個人都看見過月亮，中秋的月亮更圓更親切，像一個可愛的小娃娃。

看完央視新聞聯播，全家人走出家門賞月。今晚的月亮多明亮啊!市民廣場一片歡呼。圓圓的，圓圓的月亮的臉，像極了我可愛的小妹妹。月亮看見很多人看她，像小娃娃一樣害羞地把身子慢慢地藏到雲媽媽身後。雲媽媽看見了，説：“不要害羞，你出去玩一下吧，還有好多小朋友在望着你等着你。”月亮娃娃經過雲媽媽的再三勸説，終於一點一點地從雲媽媽身後探出頭來，露出歡喜的笑臉，那麼天真，那麼可愛。我們又歡呼起來!誰知，在我們的歡呼聲中，月亮娃娃又害羞了，半邊臉兒露出來，半邊臉兒又隱藏在雲媽媽身後。

我焦急地望啊望，盼啊盼……過了很久很久，已是深夜十點半了，奇怪的是月亮還像娃娃一樣害羞，躲在雲媽媽身後不肯出來呢!

又過了一會兒，微風吹來，雲媽媽向北移了移身子。終於，月亮娃娃勇敢地望着我們，完全露出了她那胖乎乎、圓都都、笑眯眯的臉蛋兒。月亮娃娃散步在深藍深藍的夜空，給賞月的人們帶來了光明、憧憬、歡樂……

秋天，嫩嫩的季節，樹葉一不小心就掉了;八月，濃濃的月份，桂花香飄中有着歡樂的氣氛。八月中秋，點綴着整個漫長而無生機的秋天，使秋天更具有魅力。在桂花樹下，泡一壺好茶，在歡樂的氣氛裏和親朋好友一起肆無忌憚得聊天，這就是故鄉八月中秋最美的時候了。

一年的中秋總在國慶節前後，這可樂壞了我們這些小孩，因為學校通常會在星期六、日不可，然後來一個特長假，那樣我們就可以盡情地玩了。大人們也很高興，因為可以跟家人好好團聚一下。所以，氣氛在不知不覺中融洽起來。中秋前，人們就開始忙了，為小孩買衣服，為祭祀祖宗而準備，為賞月買月餅、鞭炮，等等，都有。在故鄉，人們不會去買精裝的月餅，通常是在一些附近的麪包店裏買自己鄉人做的月餅，沒有裝飾得很漂亮，卻實惠，2元一塊，裏面還有雞蛋。但儘管很便宜，在故鄉那片窮土地上，這算是奢侈的了。小時侯最喜歡吃這種月餅了，金黃色的誘惑，常常使我向媽媽懇求切給我吃。結果第二天喉嚨嘶啞，於是就不能吃了。但經常會忍不住去偷吃，或者忍着痛大聲喊，以欺騙爸媽喉嚨不痛了，後來在一次談話中得知媽媽那時是知道我喉嚨還痛的，但還是給我吃了。現在想來，覺得很好笑。在吃的時候，還經常為雞蛋的大小而和姐姐爭吵，最後通常被爸媽打，不歡而散。吃月餅好時，沒有用刀子或叉子，也沒有如同紳士般慢吞細嚼，這樣的吃法在村裏會被人當另類——這小子給我裝起斯文了!通常我們都是狼吞虎嚥的，管他什麼風度不風度的，有得吃，吃得多就風光。最後，嚥着了，用手捂着喉嚨嚇轉，這時媽媽會給我端來茶水，讓我慢慢解渴，還拍着我的後背説：急什麼啊!家裏有沒有讓你給吃窮了。現在想來，大概是那時對月餅的渴望吧!畢竟在平常的生活中上很少有的。現在搬進了城裏，扮起了斯文，覺得對不住老鄉，後來回老家看時，發覺大家一樣，都被“時代的文明”所影響，也就不會怪自己了。

八條斷然措施的內容 篇10

各位同事們：

保護環境，就是保護生命;保護環境，就是保護生產力。環保責任是企業重要的法定義務和社會責任。作為一個企業家，勇於承擔保護環境的歷史重任，責無旁貸，義不容辭。在此，我們向全市的企業家們發出如下倡議：

一、樹牢環保意識，維護企業形象。強化保護環境就是保護羣眾健康的社會責任感，堅持“預防為主、防治結合”方針，大力實施污染減排，加大污染治理力度，認真肩負起環境保護的社會責任，切實維護企業形象。

二、遵守環保法規，維護環境安全。堅決貫徹環境保護政策法規和標準，嚴格執行排污申報和排污繳費制度，自覺遵守建設項目環境影響評價和“三同時”制度，主動接受環境現場執法檢查和監督管理，做到無環境污染事故發生，確保環境質量安全和改善。

三、強化環保管理，確保達標排放。切實加強企業環境管理，正常使用治污設施，全過程控制污染，切實做到噪聲、廢氣和廢水達標排放，妥善處理處置固體廢物。

四、落實減排工程，實行總量控制。積極實施污染減排項目工程，主動淘汰落後的生產設備和工藝，積極推進清潔生產，發展循環經濟，嚴格執行總量控制制度，完成總量削減任務。

五、樹立誠信意識，恪守環保信用。將誠信觀念貫穿於企業生產經營全過程，主動處理好廠羣關係，及時公開企業環保信息，自覺接受公眾監督，做誠信守法的模範企業。保護環境，功在當代，利在千秋。誠望全市企業家們積極行動起來，爭創“資源節約型和環境友好型”的環保企業，為建設生態文明的神韻隨州作出積極的貢獻。

倡議人：___

20__年_月_日

八條斷然措施的內容 篇11

1、建設一個好的領導班子，特別是有一個政治堅定、作風正派、理論水平高、駕奴全局能力強、熟悉黨務工作的書記。領導班子堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，貫徹執行黨和國家的教育方針、教育法規，見車社會主義辦學方向;黨政領導班子成員思想政治和業務素質高，年齡、知識、專業結構比較合理，團結協作，勤政廉潔，勤奮努力，開拓進取，聯繫羣眾，有較強的凝聚力和戰鬥力，帶領本部黨員羣眾努力完成各項工作任務。班子成員無違法行為。

2、鍛鍊一支好的黨員、幹部隊伍。嚴格黨的組織生活，堅持“三會一課”制度，加強黨員教育管理和監督，堅持開展“創先爭優”活動，實行民主評議黨員制度，表彰優秀黨員，嚴肅處置不合格黨員，認真做好發展黨員工作，不斷改善黨員隊伍結構。全體黨員講學習、講政治、講正氣，政治信念堅定，業務素質優良，愛崗敬業，紀律嚴明，文明辦公，在各項工作中充分發揮模範帶頭作用。黨員、幹部中無嚴重違紀行為。

3、制定一套好的黨建工作制度。堅持黨的民主集中制，領導班子學習、議事、工作、監督等各項制度健全，雙重組織生活和定期民主評議領導幹部的制度落實;黨總支、支部目標管理責任制度全面推開，參與重大問題決策制度、學習制度、組織生活制度和民主評議黨員制度得到堅持，政治核心作用和戰鬥堡壘作用充分發揮;發展黨員工作制度化、經常化、重視青年教師和優秀學生中發展黨員。各項制度落實，無違反制度現象。

4、建立一個好的思想政治工作體系。黨總支、支部對思想政治工作的領導有力，行政領導和工會、共青團、學生會等羣眾組織密切結合，充分發揮作用;德育體制、機構、隊伍健全，各項政策落實;思想政治教育制度完善，教書育人、管理育人、服務育人的措施得力;重視校園文化建設，積極開展安全文明校園建設活動，形成健康向上的環境和正確的輿論導向，校園秩序良好。無上訪和重大羣眾性事件發生。

八條斷然措施的內容 篇12

1、每月1日檢查考核上月成本，做下月的成本計劃，並制定檢查和監督程序，保證及時發現薄弱環節，有效地進行預控和預防，保證實現目標。

2.把“全員成本管理法”落實到班組，成本目標分解到人。做到“千斤重擔眾人挑，眾人肩上有指標”。形成人人蔘與，人人有責的成本核算網。目標要求：

2.1、根據公司、車間下達的任務，能充分發掘潛力。

2.2、力求簡單明確，計算方便，並能為組員掌握利用。

2.3、能反映生產消耗和生產成果，既要有數量的核算，也要有金額的核算。

2.4、有利於考核與勞動競賽相結合，與獎罰緊密掛鈎.

2.5、儘可能服從車間、公司核算的要求，以便為專業核算提供可靠的資料。

2.6目標完成情況主要取決於本班組員工工作的好壞，要儘可能排除外部因素的影響。

3、要做好原始記錄和統計工作，數據要準確，並分析成本高或低的原因。

4、要定期開展全面或專題成本分析會，公佈成本數據，搞好生產分析、指標分析、投入產出分析。分析會採用多種形式：按日分析、定期分析(短距離分析)、專題分析(典型分析)、綜合分析(全面分析)。總結經驗，找出教訓，並提出改進的具體措施。

5、要經常開展降成本活動，以“兩降三提高”為指導思想，杜絕跑、冒、滴、漏、長轉電扇、長流水等浪費現象。搞好修舊利廢。

6.健全、完善成本管理的基礎工作

6.1及時、真實、規範地做好原始記錄，並統計分析，從中發現問題，找出原因，研究對策，指導工作。原始記錄內容包括：生產過程記錄，成本指標執行情況記錄，原材料、燃料、動力消耗的記錄，成本會議，活動記錄，合理化建議記錄，成本競賽記錄。

6.2.視和加強計量工作(測量、檢驗、化驗、分析)，

6.2.1按照計量法律、法規的規定，做好計量器具的使用管理，併為實施企業計量監督提供必要的條件。

6.2.2計量部門的計量器具要經週期鑑定，防止不合格的、未經鑑定的或超週期的計量器具流入生產使用。

6.2.3對班組成員進行正確使用、維護、保養、計量器具的教育。

6.2.4加強計量意識，以合格的計量器具測量得到的數據來指揮、控制生產。

6.2.5對一切物料的收發、轉移、消耗都必須經過檢測、過碼、點數，不能簡化檢測程序和以估代測。

6.2.6加強班組計量數據管理，及時認真地做好各種原始記錄，為企業各級部門提供可靠的計量數據信息。

6.2.7不斷改進計量工具和計量方法，實現檢驗測試手段的現代化。

6.2.8做到誠實計量，不偽造計量數據。

6.3搞好定額管理(勞動定額、物資支出定額、資金定額、費用定額、設備利用定額、費用支出定額)。發揮其標準性、進化性、激勵性、差別性和相關性的特點。

6.4採用模擬市場機制，搞好班組內部結算。

7、定期開展雙增雙節活動(增產節約、增收節支)，發揚勤儉節約，艱苦奮鬥的光榮傳統，反對浪費，改進技術，加強管理，開源節流，挖掘潛力，努力提高經濟效益。做到“五結合”：雙增雙節活動與責任制相結合;同勞動競賽相結合;同技術革新相結合;同修舊利廢相結合;同檢查、考核、獎懲相結合。

8、每個班組設一名兼職的成本核算員，要求認真學習業務知識，堅持原則，工作認真負責，對本班發生的各項費用進行審核、考核。健全《班組成本核算台帳》，為公司成本核算提供原始數據。

八條斷然措施的內容 篇13

尊敬的志願者朋友們：

為深入貫徹落實全市城鄉環境綜合整治工作會議精神，營造文明、整潔、優美、健康的城鄉環境，打造“黑土硒都大美__”，創建潔淨、文明、規範、美麗的家園是我們共同的心願，為了更好的以主人翁姿態，積極投身我市開展的“保護環境，從我做起”的主題活動，__市文明辦、__市陽光志願者協會鄭重向廣大志願者們提出以下倡議：

一、做好保護環境的傳播者，宣傳普及環境保護知識，為提高廣大公眾的環保意識，結合與環境有關的紀念日，廣大志願者們在社區及公共場所宣傳愛護環境常識，廣發《文明城市全民共建，美好家園你我共享》倡議書，充分運用微信、微博、手機客户端等新興媒體大力宣傳愛護家園從我做起，弘揚正能量，傳遞真善美。

二、做好保護環境的踐行者，保護環境人人有責，從志願者做起，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環保，積極、認真維護好居住的社區、公共場所的綠化、美化、淨化，清除等，有效控制日常生活中產生的污染，對環境少一份破壞，多一份關愛，共建綠色家園。

三、做好保護環境的引導者，通過志願者的“傳幫帶”，讓每位市民都成為城市的建設者、參與者、管理者、受益者，積極參加由市文明辦組織的“關愛城市扮靚家園”主題志願服務活動，廣大志願者們走公園走街道進社區撿垃圾清理“牛皮癬”，為改善人類居住環境做出實質性的貢獻。

“__是我家，乾淨靠大家”，讓我們迅速行動起來，積極參與到家園清潔活動中，用我們的熱情和真誠，用我們的辛勤和汗水，讓家鄉的水變得更綠，天空變得更藍，為__和諧、持續、健康發展做出積極的貢獻。

八條斷然措施的內容 篇14

一 班組安全活動存在的問題

1,形式單一。不少單位的安全活動僅限於召開班組安全會，讀讀文件，學學規程和制度，班長一言堂，班組安全會枯燥乏味，引不起班員的興趣。或者大家坐在一起不着邊際，不切主題的神侃海聊，使安全會失去應有的作用。

2, 質量不高。雖然有的班組安全活動也開展班前安全教育、班後生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵，但是流於形式，應付差事，抓不住實質問題，解決不了實際問題。有的進行應急預案演練如同演戲，嘻嘻哈哈，不在狀態，嚴肅不足，活潑有餘。

3,缺乏重點。企業生產由於行業特點，其班組安全活動在不同時期的重點也不一樣。如石油石化高温高壓易燃易爆企業，應做好春季防雷防火、夏季防洪防暑降温防爆防泄漏、秋季防颱風防汛、冬季防凍防凝防滑等，而不少單位班組的安全活動抓不住季節特點，經常一本經，浮在表面。

4,等佈置靠安排。上級安排什麼做什麼，不佈置不活動，自己不知道該做什麼，這是不少班組安全活動的被動做法。

5，職工參與積極性不高。不少班組職工片面認為，自己8小時上班時間不出事就行了，致於班組安全活動怎樣開展是班長的事，與自己無關。其結果班長唱起了班組安全活動的獨角戲，班員不願提意見和建議，形式內容得不到創新。

6，班組長的組織能力有限。不可否認，不少單位的班組長其吃苦精神、模範帶頭作用、處理生產中實際問題的能力確實很好，但組織協調能力，語言表達和文字書寫能力非常有限，組織一項活動，制定一個方案，條理不清，內容不全，號召力不強，因此影響了班組安全活動的有效開展。

安全第一，預防為主，全員動手，綜合治理，是我們的安全生產方針，也是安全生產的保證。而班組安全活動正是通過全員參與，查改隱患、交流經驗、苦練基本功、增強安全生產責任意識、提高處理實際問題的能力，達到綜合治理，防範事故的目的，所以班組安全活動對企業安全生產和凝心聚力有很好的促進作用。

基於班組安全活動存在的問題，結合長期以來一些班組安全活動好的經驗做法和自己在一線班組工作30年的實際，筆者認為，企業班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫。

所謂實，就是班組安全活動要紮紮實實。班組安全活動，除了必要的學習安全法規和制度、進行班前安全教育、班後生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵外，還要組織班組員工自查互查生產中不安全的行為習慣，進行揭短晾醜，開展批評和自我批評，在此基礎上共同制定整改措施;還可以集思廣益，讓班組員工提出班組安全生產的建議，現身説教安全生產的得失，通過你説我説大家説，避免班組安全活動一言堂，通過互動，增強每個人參與班組安全管理的意識和積極性，達到互相學習，取長補短，共同提高的目的;還可以將其他單位或行業的安全生產經驗進行學習借鑑，對發生的生產事故進行剖析，吸取教訓，使之不吃塹也長智，達到安全生產的警鐘長鳴。

所謂活，就是班組安全活動要靈活多樣，有聲有色。班組安全活動不能固定在一個模式，死板教條，而應增強趣味性，提高吸引力。既可以開展技術比武、技能考試、安全知識競賽，還可以通過安全文化進行直觀和潛移默化教育。如製作幻燈片DV片曝光日常生產中的不安全行為、徵集安全生產格言警句，認識違章操作，違反勞動紀律的危害和後果，使班組員工從維護企業安全生產和持續發展及珍惜自身生命高度，把遵章守紀，“三不傷害”，消除麻痺僥倖鬆懈心理當成自己的自覺行動。

所謂新，就是班組安全活動結合班組生產實際要不斷創新。班組安全活動除了上級的“規定動作”外，還要經常創新“自選動作”。如班組安全會讓班員輪流主持、讓班員參與制定應急預案、班組開展“無違章、無違紀、無事故、無人身傷害”“四無”競賽、創演安全生產文藝作品、組織進行崗位危害識別和風險評估、進行違章害人害己害家庭演講等，使班組安全活動形式不拘一格，內容廣泛有新意，班員樂意參加，並有施展才能的機會，質量在創新中不斷提高。

此外，上級組織和部門還應經常加強對班組長組織管理能力的培訓，開闊班組長的視野，全面提高班組長的素質。組織進行班組安全活動經驗交流，互相借鑑，共同提高。

八條斷然措施的內容 篇15

為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學生，因材施教，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每一個學生公平的接受教育，特制定本方案。

一、教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能。最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。

二、教師在課堂教學中，要着力創建平等、和諧、愉悦的學習環境，使學生處於輕鬆快樂的學習之中。不得體罰和變相體罰學生，出現此行為的教師，記教育教學失誤一次，且取消本年度評優選先的資格。

三、教師在教育教學中要竭力為學困生提供發言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責，激發學困生的學習興趣和自信心。

四、全體教師要在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，並與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。學校將結合學科檢測成績進行核實，其結果記入教師本人教學績效中。

五、學困生轉化的任務及獎勵辦法：語數外(按百分制計算)每學科根據班情確定5名幫扶對象，具體為：40分—59分分數段確定2人，本學期考試有1次合格者，計0.5分，有兩次及格者，半年考核計1分，有一次紅色成績者，計2分，40分以下學生確定3人，本學期兩次考試成績有1次在50分以上者，半年考核計0.5分，兩次都在50分以上者計1分，有1次合格者計2分，學期結束時本學科的學困生均要得到發展和提高，兩次考試中40—59分數段學生達到紅色成績，40分以下學生達到合格成績者，學期末評為學困生轉化先進個人，獎勵現金100元。 理化生、政史地每學科根據班情確定3名幫扶對象，具體為：40分—59分分數段確定1人，本學期考試有1次合格者，計0.5分，有兩次及格者，半年考核計1分，有一次紅色成績者，計2分，40分以下學生確定2人，本學期兩次考試成績有1次在50分以上者，半年考核計0.5分，兩次都在50分以上者計1分，有1次合格者計2分，學期結束時本學科的學困生均要得到發展和提高，兩次考試中40—59分數段學生達到紅色成績，40分以下學生達到合格成績者，學期末評為學困生轉化先進個人，獎勵現金50元。(幫扶情況要有記錄或總結)

六、班主任協調科任教師，確定學困生名單，使教師明確自己的幫困對象，因材施教，提高教育的實效性。在平時工作中要採取結對幫扶、小組評比等方式，鼓勵學生幫扶學困生，科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的温暖，老師的關懷，同學的友愛，使學校成為學困生生活的樂園;定期召開學困生會議，引起他們的重視，聲明學校對他們的不放棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案，以每一次考試為突破口，用每一次考試去證明自己的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。科任教師、班主任要對學困生做到動之以情的引導和感化，樹立每一個學生都是人才，每一個學生都能成材的新理念，以發展的眼光審視學生。學校將此項工作納入教師學期個人考核，作為學期評優評先的依據之一。凡在本學期學困生轉化工作中表現突出且卓有成效教師，學校給予表彰獎勵;工作表現敷衍、應付、搪塞的教師提出批評，予以相應扣分或處罰。

七、爭取家長的配合，分年級召開家長座談會，表明學校的態度，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。學校對學困生的每一次測試成績都要統計好，並及時通報家長，對 “脱困生”要及時鼓勵，頒發喜報。

八、建立學困生檔案，及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，真正帶出成效。

九、輔導措施

1.各教師確定幫扶對象，課外認真輔導，一有時間就瞭解幫扶對象課堂知識掌握怎麼樣。

2.發揮優生的優勢，利用“一幫一”進行幫扶，讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3.課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手。

4.對學困生實施多做多練措施，讓他們牢固掌握基礎知識。

5.採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

6.充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在閲卷時，適當放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，儘量做些簡單的。

7.及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。

八條斷然措施的內容 篇16

一、指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效，對優秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——會考。

二、學困生原因分析

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨着時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課後不復習，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習並沒有變成他們內在的需要。

4.環境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的説：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束„„總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、優秀生心理分析：

1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。

2、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎麼都沒有提高。

四、採取的措施

由於各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優秀生又停步不前，怎麼辦?針對以上情況，我準備採取如下措施：

1、引導學習困難生正確認識自我 學習困難學生不善於自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脱學習困難的困境。

2、培養良好的學習態度。

3、優化課堂教學的手段

教學由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。

4、教育他們學會如何學習。

5、激發好奇心，引發求知慾。

6、加強個別輔導， 提高個別輔導的質量。

7、提倡積極鼓勵評價。

8、給予學生成功的機會。

五、培優轉差目標：

1、培優目標：爭取優生在月考中保持成績並逐漸提高。

2、轉差目標：爭取學困生在月考中達到或超過350分。

七、時間安排(從9月開始)：

1、每週本學科晚自習前時間為學困生補習。

2、每週非本學科晚自習前時間為優秀生補習。

3、課間輔導。

八條斷然措施的內容 篇17

尊敬的各位評委、親愛的同學們：

你們好!今天我演講的內容是大學生的就業創業。相信在座的每一位大學生們和我一樣，不管夢想是多麼的偉大。但畢業後的首要任務一定是找一份能養活自己的工作，如果可能的話，這份工作最好是自己喜歡的，與所學專業關係緊密的，以後的發展空間是廣闊的。

但我們又不得不面對一個問題，那就是隨着高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業生的數量急劇增加，據調查，每年大學畢業生人數就有六百多萬。

儘管近年來我國經濟一直快速增長，產業結構升級速度加快，以此來不斷為大學生提供就業崗位，但是由於畢業生供給增速超過經濟增速，高校畢業生的人才供給量遠超過市場需要量。

因此，我們怎樣才能在眾多的競爭者中贏得機會，大學生怎樣對待找工作的問題，企業又需要什麼樣的人才等等這一系列問題就顯得尤為重要。比如説，隨着就業壓力的日益嚴峻。我們發現一些畢業生缺乏必要的自信,就業時“飢不擇食”，而另一些依然抱着“天之驕子”的心態,就業時“好高騖遠”,脱離社會需要。這兩種傾向都將導致就業成功率的下降。

我個人認為，作為一個大學生，如果想要在就業大潮中拔得頭籌，或者找到一個自己稱心如意的工作，就要從大學的開始來制定計劃。根據自己的專業設置自己所需要學習的內容，以減少專業不對口的情況。另外，做一個有競爭力的大學生，就要會人所不會，人優我更優。腳踏實地與仰望天空，奮力去拼搏又要認準自己的定位。

就業不可怕，可怕的是你要與百萬人爭奪那極少的位置。如同生物書中的內容，生態位越相似，競爭越激烈。面對大自然的法則，我們能做的是選擇成為競爭力強大的獅子，或者是適應性強不挑剔的鬣狗，做就業大戰中的存活者。

同時，面對嚴峻的就業情況，很多人就會選擇另一種道路——創業。越來越多的大學生響應國家號召，以創業推進就業，走上了自主創業的征程。但是，如果想要創業，首先就要擺正自己的態度，選擇創業是為了逃避問題，還是自己真心喜愛，本人亦具備這種能力呢。

前美國總統羅斯福説過：當時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手。而創業就解釋了這個定義。

創業可謂是一條艱難且漫長的道路。對於一個創業者而言，失敗可能意味着你即將成功，而成功意味着你將面臨更大的挑戰。窮人缺什麼?表面缺資金，本質缺雄心，腦子缺觀念，機會缺瞭解，改變缺行動，事業缺魄力。下面我想僅以個人拙見來重點談論一下每個人在創業之初必須面對的三個問題。第一，有沒有資金;第二，有沒有經驗;第三，有沒有團隊。

資金是創業者面對的首要問題。就業肯定會為你帶來穩定的收入，那樣的話的確不用像創業者擔心中午盒飯。然後對於創業者的經驗。包括你的決策能力，選擇能力，執行能力以及處理問題的方式方法。創業就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。要學會借用別人的經驗，摸索着前進，在黑暗中探索出屬於自己的一片光明。最後是團隊，團隊成員的互相理解也不可或缺。我所理解的優秀的創業團隊並不是那些最優秀的人集中在一起，而是最合適的人湊在一起。

作為一名大學生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應該是知識和技能的增長。所以要是你真的準備好了，那就策馬揚帆，適時起航。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。

不管是就業還是創業，最重要的是看清自己真正想要的是什麼，適合自己的是什麼。有目標，更重要的卻是為目標的奮鬥，相信大家都應該從現在起就開始制定自己的計劃了。切莫，等白了少年頭，空悲切。

謝謝大家我的演講完了。

八條斷然措施的內容 篇18

按照機關黨委的要求，積極做好本單位黨員的教育和管理工作，堅持開展“爭先創優”活動，特別是開展深入學習實踐科學發展觀活動，不斷增強黨性觀念。特制定我黨支部創建“五好黨支部”計劃。

1、黨員政治信念堅定，在大是大非問題上能旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致，堅決反對民族分裂和非法宗教活動，加強民族團結，維護祖國統一。

2、重視並認真做好對入黨積極分子的培養教育和考察。

3、能按要求召開支部生活會，堅持做到時間、內容、人員三落實，記錄完整。

4、黨員能積極參加本支部的組織活動和完成上級黨組織安排的各項公益活動，按時參加黨員電教和學習。黨員業務素質優良，愛崗敬業，紀律嚴明，積極支持參與改革，在各項工作中能充分發揮模範帶頭作用。

5、堅持黨員組織生活制度。堅持每月一次組織生活會，每季度一次支部大會，每年至少一次民主生活會。

6、能根據新形勢新任務建立和完善支部改選制度、民主評議黨員制度、“爭先創優”制度，每年開展一次以上活動。支部沒有不合格黨員和違紀黨員。

7、堅持黨員教育管理監督制度，注重在優秀青年中發展黨員，黨員隊伍的年齡、文化結構和分佈比較合理。堅持黨費每月收繳制度和黨員組織關係轉接制度。

8、堅持黨支部目標管理責任制。堅持黨支部向機關黨委彙報工作制度和黨員思想彙報制度。

9、思想政治工作制度化、經常化。能按照上級黨委安排，及時組織黨員學習傳達上級黨組織有關文件和政策，不斷提高廣大黨員的思想政治素質。

10、嚴格執行“八個堅持、八個反對”的規定，作風建設、優質服務好，勤政廉潔，求真務實。

11、建立健全黨內監督制度，黨員能正常參加組織生活，領導幹部能堅持參加雙重組織生活制度，如有違法違紀行為發生能得到及時查處。

12、能關心本部門幹部職工政治、思想、生活，切實為羣眾服務。熱情接待、辦理外單位羣眾來信、來訪，未造成不良影響。

13、黨支部充分發揮組織優勢，團結帶領黨員幹部。圍繞黨組中心工作，高標準、高效率、高質量地完成各項業務工作。

14、黨建工作、業務工作兩手抓，成效大。能針對支部特點和實際以及新形勢下出現的新情況新問題，制定切實可行的發展規劃，思路清晰，目標明確，措施得當，得到羣眾擁護。愛崗敬業、鑽研業務。

15、業務工作有創新、有發展、有突出成績。

16、精神文明建設成績突出。

八條斷然措施的內容 篇19

各位村民朋友：

__村是我們共同生活、居住的家園，舒適、優美的生活環境需要靠大家共同維護。為進一步建設“道路暢通、池水清澈、宅旁綠化、房屋整潔”的美好家園，提高村民生活質量，促進村域經濟社會統籌協調發展。我們倡議：

一、要保持道路乾淨、整潔。不在村內道路周邊及公共場所亂扔、亂倒生活垃圾和建築垃圾，亂堆亂放雜物，自覺愛護道路的整潔衞生，維護村莊環境，切實有效降低和減少病害傳播，確保居民身體健康。做到生活垃圾分類後再倒入垃圾池，對病死禽畜嚴格進行深埋，煤灰、菜葉採取再利用、建築垃圾自覺進行填埋等方式進行處理。

二、要保持房前屋後清潔整齊。對房前屋後的溝渠及衞生死角定期進行清理，自覺搞好“門前三包”(包環境衞生、包無亂堆亂放、包綠化)，做到垃圾入桶(池)、家禽家畜圍欄圈養，淨化、美化環境，杜絕垃圾二次污染。

三、要增強衞生爭優意識。各家庭住户間衞生環境要相互進行對比，爭當衞生先進，共同激勵後進，形成比、學、趕、超的良好氛圍。村委也將組織專家、幹部及村民委員會小組成員專題成立衞生督查小組，定期或不定期對村內公共場所、各組衞生責任區域及村民房前屋後進行交叉衞生評比。

四、要敢於制止並舉報各種破壞衞生環境的行為。各黨員幹部及廣大村民羣眾要積極參與到維護__村村居環境的實際行動中來，對各種隨意丟棄、傾倒垃圾、破壞公共設施的行為和衞生環境髒、亂、差的現象及時進行制止、舉報，確保及時發現問題，及時處理問題。

村民朋友們，環境整治靠大家。廣大羣眾是環境整治的直接受益者，也是建設主體。__村環境的維護和保持需要大家的共同參與。大家要以構建和諧家園為己任。我們堅信，只要通過大家的積極參與和共同努力。環境優美、生態宜居、和諧穩定的新__村，一定會展現在大家面前!