九年級開學主題班會

篇一

同學們：

從你剛才跨進這個教室門開始，你，你們，是九年級了，是畢業班了!(嚴肅) 首先，我問一個問題：明年的今天，你，在哪兒?在幹什麼?(環顧四周，頓了頓)説不上來了吧!我告訴你們，有兩種可能：一，和大多數同學一起，在高一級的學校，學習，考大學!二，離開家，離開父母，在遙遠的異鄉，孤身一人，居無定所，打工——像山西黑磚窯廠的“窯奴”一樣，打工——“窯奴”事件我上學期已經説過了，這裏不再多説。你，選擇哪一個?(頓一頓，看着學生議論)

我聽到了，所有的同學選擇的都是“一”。為什麼?為什麼我們都選擇“一”而不是“二”?不錯，“一”是一條充滿陽光雨露、鮮花掌聲、金錢財富、香車豪宅、權力地位和帥哥美妹的前途光明的大道!“二”呢?“二”是一條受人鄙視落人唾棄遭人蹂躪、讓父母灰頭土臉令自己無皮無臉的可恥的廢道!“一”是人上人，“二”是人下人!“一”是英雄，“二”是狗熊!“一”是生，“二”是死!(拳頭高舉，忽爾砸下)

那麼，接下來的問題是，如何才能實現“一”避免“二”?(頓了頓)我提議，在坐的，所有的，都向豬學習!做一頭豬!(台下愕然)

都別吃驚，聽我説!

豬，吃了睡，睡了吃!豬，屁事不管，天塌了，有圈撐着。豬，不理毛不擦嘴不擦屁股，安於髒亂差。豬，與世無爭——罵它，它哼一聲，不動;踢它，它搖搖尾，向前挪一步;打它，它擺擺頭，向後退一步。決不反抗，該吃還是吃，該睡還是睡!豬為什麼會這樣?為什麼能這樣?很簡單——豬活着的目的就是長肉!吃，是為了長肉，睡，也是為了長肉!

我們學習豬，就是要學習豬這一難得的精神!(手敲講台)

學習豬，就是“吃”了睡，睡了“吃”!豬吃的是食，我們吃的是語英政史數理化;豬長的是肉，我們長的是成績，是分數!學習豬，兩耳不聞窗外事，天塌了有教室撐着，管他父母親人還是同學朋友，管他環保“低保”還是中東韓朝希拉里，他該死的死，該搞的搞，該怎麼的就怎麼的!學習豬，發不理牙不刷臉不洗腳不洗，擠出時間搞學習!學習豬，與人無爭——罵你祖宗，你點點頭，笑一笑;踢你屁股，你撲撲灰，揉一揉;打你臉，你不抬頭，摸一摸!試想，你這樣做，誰還無聊再找你了?我們為什麼要這樣做?很簡單——長分數!我們的根本目的是——長分數

篇二

九年級，一個讓人聽起來都不由得心情發緊的名詞;九年級，一個孩子成長過程中重要的轉折時期。因此，九年級的工作

《九年級開學主題班會》正文開始>> 九年級，一個讓人聽起來都不由得心情發緊的名詞;九年級，一個孩子成長過程中重要的轉折時期。因此，九年級的工作尤其是班主任工作就顯得尤為重要。開學以來，我對班集體主要開展了一些有針對性的工作。今天，我就主要簡單介紹一下9月份我開的兩個有針對性的主題班會，希望對朋友們有所啟發和幫助。

一、《朝着目標奔跑》主題班會

從8月下旬的夏令營，一直到9月份正式開學後的幾天，孩子們的生活、學習節奏仍然像一、二年級那樣慢吞吞、那樣悠閒，達不到九年級應有的狀態。怎樣讓孩子們儘快地進入九年級的狀態?為此，我給孩子們設計了一個主題班會——《朝着目標奔跑》。

這個主題班會主要想給孩子們傳遞五個信息。

1、 面對九年級的競爭，你必須要奔跑起來，而且還有跑得比別人更快。

2、 目標專一是成功的必要條件。

3、 冠軍的智慧：把距離分割，把目標分割。

4、 相信自己：我的潛能無限。九年級開學主題班會5、 成功的祕訣：目標+自信+努力=成功。

通過這次班會，讓四班的孩子明白了作為九年級的學生必須要跑起來，而且還有跑得比別人更快的道理。孩子們的生活節奏明顯快了起來。

二、《失敗過不等於失敗者》主題班會

第一大周結束時，東校九年級年級段進行了語、數拔尖考試。第二大周返校後，孩子們陸續拿到了自己的成績，自然是幾家歡喜幾家愁。一天晚上就寢時，我順便到男生寢室去轉了一圈兒，看看這些可愛的孩子們。平時學習較為努力的黃龍祥對自己的成績很失望，他給我説：“姜老師，我是不是沒希望了，我都快失去信心了。”説完眼圈一紅，用被子矇住了頭。我心裏一震，班裏肯定不止一個“黃龍祥”，必須儘快解決這些孩子的思想問題。為此，我又設計了一個主題班會《失敗過不等於失敗者》。

通過這次班會，讓孩子們明白：“失敗過並不意味着我們是失敗者，只是意味着我們尚未成功”的道理;讓他們認識到：“失敗只是意味着我們要重新開始，需要比別人付出更多”的道理。班會後孩子們的心態明顯好轉。

九年級的工作忌華而不實、大而空。開學以來主要做有針對性較強的工作，我在教室前邊設置了一個小黑板，會有針對性地寫一些語言來提醒孩子們。如：“課堂是學習的生命線，作業是學習的保障線”來提醒孩子們抓住課堂;“積極的人像太陽，照到哪裏哪裏亮，消極的人像月亮，七年級十五不一樣。有什麼樣的心態，就有什麼樣的人生”來提醒孩子們在壓力下要有良好的心態;“我們不能決定手中的牌，但我們可以決定如何出牌”告訴孩子們命運其實是由自己來決定的。

這些工作的開展，使孩子們展現了積極的狀態。在學校組織的問卷調查中，四班的愉快率和校風的認可度上都是100%，在東校九年級12個班中處於領先，也從一個方面説明這段時間的工作取得了一定的成效。今後繼續學習他人，認真思考自己的問題，努力把我們的班主任工作繼續往前推進。