國小校長在學年度總結表彰會上的講話

各位老師、同學們：

時逢盛夏，六一的腳步剛剛離我們而去，在這個陽光燦爛、奼紫嫣紅的季節裏，我校特舉行這次大會，會上表彰獎勵了上學年教育教學工作中教學成績優異的科任教師和在班級管理過程中成效顯著的模範班主任。並對前一個時期各方面表現突出的三好學生和善管理、講協作、愛集體的優秀學生幹部進行了獎勵。在這裏，我代表全校師生向你們表示衷心的祝賀!學校希望受到表彰獎勵的師生能夠以你們優秀的品質、良好的行為、出眾的業績去影響、感染和帶動我們全體師生，在校內樹立正確的輿論導向，形成規範的行為準則，揚正氣，樹典範。戒驕戒躁，百尺竿頭，更進一步。同時更希望全體師生能夠以他們為榜樣，學習他們嚴謹認真、愛崗敬業的工作態度;學習他們一絲不苟、愛生如子的工作作風;學習他們誠信公允、正直磊落的道德意識;學習他們講求質量、追求效益的職業理念。剛才，學校教導處王老師就我校教育教學管理業務方面的成績和不足作了通報並對今後的教育教學工作開展提出了很好的意見，我完全同意。希望能夠成為我們後一個階段內工作過程中的行為準則，貫徹落實。

下面我就上學年我校教育教學工作做以簡要回顧，和大家共同分析本學年教育教學的現狀，並就今後工作講幾點意見，供大家參考。

上年工作簡要回顧

過去的一年，我校教育教學工作在縣局及鄉黨委、政府的關懷和學區的直接領導下，全體教師認真學習黨的xx大精神，以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指針，全面學習實踐落實科學發展觀，以縣級示範學校為動力，以打好質量翻身仗為突破口，充分發揮學校職能作用，完善各項管理制度，狠抓學校內部管理，全面推進素質教育，全方位提升教學水平，教育教學工作呈現出和諧發展的良好勢頭。主要表現在以下幾個方面

一是教師支教制度得到了進一步完善，形成了優勝劣汰的工作機制。上學年，學區統籌安排，調整了我校教師支教的工作安排思路。改變了以往輪流、輪換的安排方式，首次實行了按工作業績排名定位，能者留，庸者出的支教模式。這樣做的好處是一方面保證了我校的正常工作不會受到支教的衝擊和影響，一大批骨幹教師仍是我校教育教學的中堅力量。確保了我校教育教學工作的正常開展。另一方面，也給部分教學成績不突出的教師施加了壓力，注入了動力，增添了學校工作的活力。燒開了一壺水，走活了一盤棋。學區田主任曾多次在不同會議上對這種做法作出了肯定，相信在今後一個時期內，將是安排支教工作的主要思路。

二是狠抓教師隊伍建設，教師整體素質得到提高。首先，積極組織崗位練兵活動，積極開展示範課觀摩、學習彙報、培訓等活動，一年多來，先後有十名教師參加了省、市、縣組織的各種培訓，得到了鍛鍊，提高了素質。第二，積極參加上級教育主管部門組織的各種業務競賽活動，通過優質課評選，優秀案例、論文交流等多形式活動的參加，使廣大教師開闊了眼界，多名教師的作品名列前茅，受到上級的表彰獎勵。為學校教學教研工作注入了活力。第三，組織教師開展了繼續教育培訓，參訓率和合格率均達到100%。第四，掀起了學歷教育熱潮，重視學歷教育，廣大教師積極參加各種形式的在崗學習，積極開展學歷達標活動，通過積極主動的學習充實了自己，豐富了自己，更新了自己的知識領域。為更好的開展教育教學活動提供了必要的保障。各種形式的管部門的

三是學校安全衞生工作常抓不懈。安全意識進一步(得到)強化。學校安全衞生工作關係着師生的生命健康。去年以來，學校先後多次召開安全會議，對學校安全衞生工作進行了周密安排部署。強化了責任意識，健全並完善了學校安全衞生管理制度、責任追究制度、事故報告制度，層層簽訂了安全責任書，成立了學校安全衞生工作領導小組，要求學生上學放學都要由家長接送。堅持晨檢制度、跟班制度、護送路隊制度和值周門衞制度，牢固樹立安全第一，預防為主的思想，居安思危，警鐘常鳴，全年師生無重大傷亡事故發生。保證了師生生命安全和教育教學工作正常開展。

四是以過程管理為突破口，狠抓教學常規管理,成效顯著.

學校以教導處為龍頭，帶領教研組一班人，下實手，堅持搞好日常教學過程的檢查和督促，及時總結反饋，糾錯補偏;結合學區的月度考核，落實教案、作業月查制度，狠抓課堂教學任務的落實，引領課堂教學向更深層次發展。由於抓得勤、落得實，全校大部分教師教案備寫規範、詳盡，反思及時，內容充實可操作性強。經多次檢查，有李梅霞、耿小偉、張海娟、秦磊、楊曉梅、何忠強、王海紅等多名教師的教案無論進度，批閲、備寫等都符合要求。堪為表率。教者田建華所任語文英語學科教案備寫詳細，截至目前，語文兩本、英語一本已全部備寫完畢。學生作業整體質量上升，數量足、內容實、批閲細。二年級二班數學教師 老師的數學作業批閲細緻，大到錯對的判斷，小到標點單位都能一一評判，並且有激勵性的簡短評語和等級評判。開學至今不到13周的時間教師批閲65次。批閲次數比同級對照班級的30多次高出一倍。基本上可以説是課課有作業，節節有批閲。作業量充實。截至目前，大部分學生的作業在百頁以上，單從量上講超出一年級和同年級對照班級作業量兩倍。作業書寫規範，格式正確，作業保護良好。數學配練按教學進度批閲，全收全改、逐題批閲、糾錯細緻、反饋及時。二一班 老師的語文，除設置生字、寫話和小楷外，還設有一本田字格，篇幅都在四十到五十篇之間。訓練紮實，效果良好。五年級教者 等幾位老師，嚴格執行學校安排，作業配練都有家長簽名，學生書寫認真，教師批閲詳盡。六年級一班老師 數學作業訓練紮實，批閲細緻，受到學區的通報表揚。

五是以提高質量為核心，抓關鍵年級尤其是畢業年級的管理。成績顯著。

質量是學校的生命線，教學是學校工作中的重中之重，一切工作都為教學這一中心保駕護航，為提高質量服務。

學校在廣泛徵求意見，多方論證的基礎上，及時召開教學質

量分析會，統一思想，提高認識。教導處、教研組隨時督查，瞭解教情學情，及時反饋，對症下藥。及時檢測，及時分析，及時總結。學校還通過公示、發放成績通知單定期向家長、師生通報教育教學成績;各科任教師積極協作，大力配合，工作認真紮實、成效顯著。在學年末參加全縣組織的五六年級質量檢測中，六年級科任教師 等教師所教學科成績優秀，受到學區的表彰獎勵。原五年級語數英三科參加檢測成績優異，任課教師全部受到表彰獎勵。數學教師何忠強被縣教育局優秀教師榮譽稱號。在全縣以五六年級成績為依據進行的統一排名評比中，我校名列全縣中心國小第六。受到教育局的表彰獎勵。

六是教育教學設施不斷得到改善和充實。年內，根據教育局的統一安排部署，着眼於提高教育教學過程中的信息技術含量，學校從義務教育經費中擠出資金，完成了備課室建設和校園廣播的安裝。接通了校園互聯網。極大的方便了教師的備課。同時為保證學生健康的成長，購置了學生體質監測儀一套，要求各體育任課教師利用雨雪天氣，組織學生在室內進行體質監測，並詳細記錄各種數據。此項工作要在後期全面落實。

七是全面貫徹教育方針，不斷規範辦學行為。嚴格按照《義務教育課程設置標準》開足開齊課程，堅決杜絕隨意增減科目、課時。學校堅持以深化課程改革為核心，以養成教育為目標，以師生髮展為根本，全面推進素質教育。XX年十月下旬，順利通過了縣教育督導室安排實施的新一輪督導評估驗收。名列參評四所中心國小第一，受到縣局的表彰獎勵。

這些成績的取得，凝聚着全體師生艱辛的努力和辛勤的勞動。在此我代表學校，向長期以來支持學校工作，辛勤操勞，默默奉獻的全體師生道一聲：謝謝!

二、現狀和存在的問題

總的來説，過去的一年是我校教育事業在走入低谷後幡然醒悟的一年，是全體教師知恥後勇、奮起直追的一年。在看到進步的同時，我們必須清醒地認識到，在教學中，新舊矛盾日益集中，新情況、新問題不斷顯現。冷靜、客觀地分析，成績的背後還隱藏着很多問題，這些問題和矛盾如果不認真研究加以解決，日積月累會演變成深層次障礙，最終會影響我校教育事業的進一步發展。因此，我們面臨的形勢仍然很嚴峻，不容樂觀。概括地講，目前制約我校教育改革發展的困難和問題主要有以下幾個方面：

一是教學質量低，學科發展不平衡。質量是教學工作的生命線，是一所學校賴以生存和發展的信譽與根本。從上學年成績排名和本年度抽考的幾個年級的成績看，成績依然偏低。

作為我校傳統優勢科目的語文成績已經喪失原有的優勢，在中等水平徘徊。個別年級語文課任教師的教學成績已經滑至平均線以下;英語成績整體嚴重偏低，制約了學校整體教學水平的提高。數學科目成績嚴重滑坡，個別班級與同級對照班級的成績差距懸殊過大。由於學科成績的差異，導致班級之間的對照出現嚴重失衡，差距明顯拉大。長此以往，質量翻身將是一句空話，我們的工作能力和工作態度將受到上級的質疑，我們的職業形象將會被羣眾和社會所貶低!

二是教育觀念陳舊，質量意識淡薄。缺乏積極進取，樂於奉獻的敬業精神。目前，大多數教師愛崗敬業，但仍有個別教師職業道德修養差，組織觀念淡薄，缺乏應有的進取和奉獻精神。工作上不思進取，紀律鬆散，凝聚力不強，工作推諉、拖拉，協作意識差，事事圍繞個人生活兜圈子，靜不下工作心，在學校佈置的各項任務中(如上交資料、統計情況等)，部分教師敷衍塞責，配合不佳，協作不力，拖延時間、推諉責任，致使工作不能正常進行，受到上級的批評和指責。這些問題，雖存在於個別人身上，但嚴重干擾了正常的教學秩序，影響了學校工作的正常開展。

三是教學環節管理落實不到位。在早讀、早自習、午休返校後這幾個時間段，對學生的跟班不到位。早自習時，認為只要學生讀書就行，不進行統籌安排，不輔導、不檢查，個別教師忙於個人生活事務，對學生的學習放任自流;午飯後部分學生在班內大聲喧譁，追逐打鬧，存在嚴重的安全隱患。輔導課變為學生的作業課，對學生知識是否掌握、鞏固，不進行檢查、評估，長期以來形成對學生的學情掌控不夠，以至成績明顯滑坡。一些教師課前不精心研讀教材，不備寫教案，或盲目照抄現成教案現象極為普遍，上課隨心所欲，課後不及時反思，不及時批改作業。有的教師只把教學管理盯在一年一度的期末考試上，重結果，輕過程，重教書，輕育人，嚴重影響了教育教學工作的全面實施和正常開展。

四是教學研究活動流於形式。部分教師對教研工作認識不到位，不願在教研上搞投入，花氣力。教研活動少，質量低，圖形式，走過場。不積極參加上級組織的各種業務競賽和評優活動，對於學校要求上交的各種教研業務資料被動應付。

五是教學工作不認真細緻。在作業檢查中，發現部分科目作業批閲不及時，不認真，拖欠較多，批閲過程走馬觀花，作業的數量和質量都達不到要求，錯判誤判時有發生，家庭作業不查不問，數量大，質量差。導致部分學生把錯誤的東西反覆重複，被動應付。日積月累，學生對學習喪失興趣和積極性，厭學情緒日益增強。成績逐日下降。教師感覺迴天無力，形成惡性循環，致使我們落伍於人。

六是衞生督促不力，責任不清，保持差，維護缺少主動性.教室衞生只注重地面的乾淨與否，而對窗台、燈具、牆壁、專欄上的塵土及髒物清理不到位;環境衞生中在牆角、樹下的垃圾和塑料袋沒有及時清理，風吹袋飄、紙飛。學生的個人衞生也不容樂觀，部分學生衣服髒，手、臉不乾淨，頭髮不整潔，少數學生在校內不扣鈕釦，衣衫不整。這諸多問題亟待我們今後加強管理。

七是一少部分學生的養成教育不夠，行為習慣、文明禮儀常規沒有形成。語言粗俗、舉止輕浮、甚至把衣服脱下來纏在腰間，領巾提在手中，極個別家庭條件優越的學生瞧不起家境平寒的同學，甚至遇見了教師也是不屑一顧。個別學生不顧學校的三令五申，經常把一些三無食品帶進校園，既無益與個人健康，又破壞了校園壞境。還有的學生無視學校作息時間和紀律約束，在課餘、週末經常進校園溜達，這裏望望、那裏瞧瞧，我估計不會有啥好事。有的學生陽奉陰違，校外一套，校內一套，在外面破壞莊稼、果樹、蔬菜，甚至於小偷小摸，翻牆鈕鎖，社會影響極壞。個別高年級學生吸煙玩牌，甚至利用自身的體力優勢威脅、勒索小同學。所有這些問題，雖然出現在極個別同學身上，但如果不及早制止，勢必會引起其他同學的盲目效仿，導致班風、校風的惡化。給正常的教育和管理帶來一定的負面影響。

以上所述的問題和困難，我們必須高度重視，冷靜反思，尋求對策，從源頭找切入點，以深化教育改革、提高教學質量為突破口，突出內強素質，外樹行業形象這條主線，積極探索，狠抓落實，推動教學質量整體水平穩步提高。

三、今後工作的部署及要求

本學年即將接近尾聲，我們要緊緊圍繞縣局和學區的總體工作要求，在所剩無多的有限時間內，緊扣上級主管部門確立的目標任務，安排部署好工作。具體應抓好以下幾方面的工作：

(一)更新課堂教學觀念，體現以人為本思想

課堂教學是學生獲取知識的主陣地。在課堂教學中，教師要以全新的教學理念，堅持以人為本的思想，不斷改進教學方法，促進學生全面發展。一要積極營造民主和諧的課堂環境。教師要熱愛學生，尊重學生，與學生建立民主平等的師生關係，形成師生之間和諧友好、團結協作的學習氛圍。二要學習先進的課堂教學理念，借鑑他人優秀的課堂教學模式

，充分把握好課堂教學的十六字原則：這就是發展智力，培養能力，減輕負擔，提高質量。在此原則要求之下，提倡各展所長，百花齊放。以切實提高課堂教學效果。三要注重培養學生的實踐能力。在知識的形成、運用和鞏固中，教師要以培養學生的實踐能力為主，不斷挖掘學生知識潛能，培養學生創新精神。

(二)狠抓教學管理，強化質量意識。

教育教學質量是衡量學校辦學水平的重要尺度。是學校工作的核心。更是我們教師自身生存的生命線。我們一些人老抱怨教師的地位低，收入微薄，社會尊重程度不夠。我覺得最根本的原因就是我們的工作沒有得到家長的讚許，沒有得到社會的認同和許可。教師的工作不同於其他行業，你沒有教好人家的孩子，甚至於誤了人家的子弟，人家肯定不會誇獎你、讚許你。我們的尊嚴和名譽只能用辛勤的汗水和無私的勞動來換取。只有我們心存愛生如子的情懷，取得驕人的工作成績，我們才能贏得尊重，贏得地位。家長見了我們的笑容才是真誠的，才是發自內心的。有了驕人的工作業績，才會有牛的資本。我們的形象才能夠在家長和社會的心目中變得高大而偉岸。否則，即使我們擁有再龐大的身軀，我們也會在眾人的心目中變得骨瘦如柴弱不禁風。因此，在加快教育發展的同時，我們必須把提高教育質量作為頭等大事來抓。要橫下一條心，圍繞質量這個中心，下苦力，出新招，謀求發展，取得成效。第一，要制定切實可行的教學常規管理制度，做到有據可依，有章可循。既要加大制度的落實力度，又要堅持原則，獎罰分明，真正發揮制度的規範和約束作用。第二，要實行全程監控，強化過程管理，嚴格要求教學中的備課、上課、作業批改、輔導、測評諸多環節，並落實教學環節在各個時段的檢查、督促和指導，做到目標明確、要求到位，措施得力、檢查全面，要堅決克服走過場、工作作風飄浮等現象。第三，要突出評價功能，強化激勵作用，要制定能充分激勵先進、鞭策後進，調動教師教學工作積極性的評價辦法，使教學質量考核評價做到科學、公正、公平。同時要加大對工作中湧現出的先進個人和學科標兵的獎勵力度，唯質量論英雄，看成敗，論功過，形成全員重視質量、大抓質量的氛圍。第四，繼續毫不動搖地抓好畢業班教學，要千方百計，採取一切行之有效地辦法，促使畢業班教學成績在短期內有較大幅度的提升。班主任要協同各科任教師，合理安排和分配學習時間，切實做到協調發展，共同進步。第五，繼續加強上課、作業批改、輔導等關鍵環節管理的力度。一定要做到通過課堂--消化理解;通過作業---温習鞏固;通過輔導---補漏提高。每位任課教師每學期上一節公開課。堅持進課堂聽課制度，作業和各科目的配練要求全批全改、堅持備課月查等教學管理制度。認真備好每一節課，認真上好每一節，課堂教學對教師的要求是：(1)上課要精神飽滿，熱情洋溢對待每個學生。(2)學生作業時要巡視指導，發現問題及時指出，耐心輔導。認真對待學生作業。 第六，建立教學質量抽測制度，瞭解學校各科教學質量，在抽測的基礎上，教導處作出定量分析，為改進下一步教學提供依據，從而提高教學質量。 第七，加強教研活動，促進教師業務水平的提高。將校本培訓與教研活動相結合，通過學習、教研提高教師參與教研的意識，提高教研質量。 第八，課堂教學中努力轉變學生的學習方式，營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。鼓勵學生帶着問題走進課堂，通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學習方式解決問題，並能產生新的問題走出課堂，在課後進行研究的良性學習循環。第九，重視學習過程、結果的評價。平時的作業、單元練習，期中、期末質量檢測，教研組科任教師都要認真研究，嚴肅對待，發揮評價的激勵和導向功能，激發學生進一步學習的興趣，通過評價促進教學質量進一步提高。 第十，根據學科特點抓關鍵。各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進了每一個班良好班風、學風的形成。進而達到教學效果的最優化。要樹立管重於教的理念，沒有良好的有效的管理，缺乏自主學習習慣的國小生是不會有啥好成績的，他們學到的新知識在腦海中只會是曇花一現，不會得到有效的鞏固。因此有效的管理輔之以紮實的訓練，才是提高質量的有效捷徑。在各科教學中，全體教師還根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿於教學的全過程，重點在平時。要通過紮實細緻的工作，提高優秀率，及格率，並進而達到教學成績的大面積豐收。 第十一，抓常規檢查。教學常規是確保教學質量的基礎，教導處要經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，並及時地將檢查結果公開，並督促做好出現問題的整改。在組織質量調研後，召開由相關教師、教研組長、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。教師也要抓好對學生的常規的檢查，尤其是家庭作業，要常查常看，採取多種方式，使學生加強對家庭作業的重視程度，凸顯家庭作業在學生學習過程中不可替代的強化鞏固作用。

(三)加強學科整合，全面提升辦學水平。

要進一步創新工作思路和管理模式，立足校情，依託學校現有的各種設施器材，開展各種有效的教育教育活動。通過科目之間的整合，實現教育規模、質量、效益協調發展。首先加強遠教資源的接收和整理工作，為學校教育教學提供第一手的資源儲備。其次要以實施和普及農村現代遠程項目為契機，狠抓制度建設和措施落實。語文、數學、英語等主要課程要把提高遠程教育資源運用、教學光盤播放設備及投影儀、展示台等設備使用率作為今年教學手段改進和教學技術革新的中心工作，真正使其走進課堂，面向學生，服務學生，服務教育。語文英語教學和低年級的拼音教學要積極使用學校現有的的復讀機和語音點讀機等電子教學設備;數學科學等科目教學要利用學校各類教具學具，加強教學過程中的直觀演示;音體等藝術類課程要充分利用手風琴及各種打擊吹奏樂器以及體質監測儀器，提高課堂教學的含金量。培養學生必要的技能。全體教師都要自覺的學習現代遠程設備使用技術，提高上機操作技能。熟練掌握運用。管理人員要按時開放備課室，及時組織人員清理好室內衞生，加強設備的維護，確保正常使用。要管好、用好設備，堅持“誰主管，誰負責，誰損壞，誰賠償”的原則，做到人不離機，機不離室。

(四)切實加強教師隊伍建設

首先，要加強師德師風建設。廣大教師要深入開展職業道德、師表美德、社會公德學習活動。以更新觀念，提高素質，嚴格紀律，轉變作風為突破口，以建設師德高尚、業務精良、愛崗敬業、無私奉獻、朝氣蓬勃、昂揚向上的教師隊伍為目標，立足於推動工作，着眼於思想作風建設、制度建設和班子建設，着力解決思想認識問題，達到明辨是非、化解矛盾、理順情緒、增進團結，凝聚人心、弘揚正氣，促進工作的目的。要加強學習，學政治理論，學法律法規，學業務知識，學形勢政策、學典型案例。通過學習，統一思想，提高認識，增進事業心和責任感。要通過身邊的一些典型案例學習，明辨是非，深刻反思，吸取教訓，引以為戒，學校將積極開展評優選模活動，通過典型引路，弘揚正氣，營造積極進取、昂揚向上的風氣和和諧進取的校園氛圍。

其次，要加強自身業務能力建設。近幾年，是教育人事制度改革的關鍵時期，最近，國務院又出台了國家中長期人才發展規劃綱要，對教育衞生等事業單位的管理從宏觀上有了新的提法，預計隨着崗位管理和聘用制度的不斷實施，教師工作的競爭機制將日趨激烈。為此要求我們要增強緊迫感和危機感，自覺順應時代發展的潮流，不斷加強知識儲備，不斷提高自身的工作能力和水平，除通過各種方式進行學歷補償教育外，尤其要注重新課程理念的學習，不斷提高駕馭課堂的能力。作為教師，要具備必要的課堂教學的技能，要有一節能隨時拿得出手的公開課。課堂教學要形成自己獨有的體系和風格。要不斷更新知識和觀念;積極參與教學研究、崗位練兵、教學比武、

論文評選、能力競賽等，不斷提高自己的業務能力、工作水平和社會知名度。只有如此，才能不斷適應形勢發展變化和時代進步的要求。

(五)進一步加強學校安全衞生工作。

首先，要進一步提高安全教育和安全工作重要性的認識。要樹立“安全第一”意識，把安全工作列入學校工作的重要議事日程，做到“四到位”：安排到位，教育到位，防範到位，責任到位。

第二，重認識，抓落實，加強安全工作。要建立健全安全工作領導小組，制訂安全工作細則，通過簽訂責任狀，層層管理，層層落實，各班要和學生及家長簽訂相關的接送協議，要區別對待，有條件接送的要簽訂接送協議，督促家長按時接送，沒有接送條件的，要簽訂免接送協議，明確家長和學校各自應負的職責，交清責任，確保安全。第三，加強安全常識教育。上好安全課，並充分利用班會、晨會、主題班(團)會等，加大宣傳力度，以豐富多彩、形式多樣的活動為載體，潛移默化地教育學生，使其掌握一定的安全常識。要把安全工作時刻掛在嘴上、放在心上、抓在手上。各班級的安全工作檢查、開展的活動、舉辦的講座都要有相應的文字記載。

第四，切實加強學校衞生工作。班級內部要建立衞生督查制度，落實衞生維護小組人員，班主任要定時和不定時的進行檢查，督促其及時清理和維護，值周教師對全校的衞生狀況要堅持檢查、抽查，及時通報反饋，促使其養成良好的衞生習慣。

(六)加強學生的教育管理工作

以養成教育為核心，抓好三個方面的教育，強化三個方面的意識一是狠抓常規紀律教育，樹立遵紀守法意識;二是加強行為規範教育，樹立文明禮儀意識;三是強化安全教育，樹立避險和自護意識。

同志們，回顧昨天，我們做出了卓有成效的工作，取得了顯著的成績，積累了寶貴的經驗;面對今天，我們準備充分，信心百倍;展望明天，我們豪情滿懷，教育改革和發展，為我們提供了施展才華的廣闊平台。在這個催人奮進的時代，我們要乘着教育大發展的強勁東風，抓住機遇，尋求發展，迎接挑戰，讓我們振奮精神，堅定信心，齊心協力，鋭意進取，以昂揚向上、蓬勃發展的強勁勢頭，確保學校各項工作再上一個台階，努力辦好人民滿意的學校。