愛的責任演講稿

愛的責任演講稿_你想現在就擁有嗎（精選4篇）

愛的責任演講稿_你想現在就擁有嗎 篇1

各位老師，大家好

如果有人問：世界上什麼東西在給予他人時，是越分越多的呢?我想你們一定會和我一樣毫不猶豫地回答：愛。是的，是愛。愛，是一個永恆的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生;這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事中;這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的師生情誼。這種愛更是穩固的，因為它與教師所肩負的社會責任緊密相連。烏申斯基曾説：“教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”是啊，師愛就是温暖的陽光，它的柔和可以滲透到人的心靈深處

海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的愛心和超強的責任心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?

正如冰心女士所説：“有了愛，就有了一切。”教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。作為教師的我們是用愛推動着教育事業向前發展，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，我們具備愛心的同時，還必須牢牢地樹立起責任意識。教師的工作是平凡的，又是瑣碎的，是由每天點點滴滴的平凡的小事組成，沒有愛是不可想像的，沒有責任同樣是不可想像的，是愛與責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。

(開頭要簡潔一些，演講稿多用短句，排比句加強語句的氣勢) 我的身邊，有許多優秀的教師，他們年復一年，日復一日為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響和激勵學生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。

愛的責任演講稿_你想現在就擁有嗎 篇2

各位老師，大家好

前幾天，我看到新聞聯播總是在調查“你幸福嗎?”，而被調查的人都很誠懇的回答：“幸福啊!”我忍不住也在問自己：“你幸福嗎?”，我的回答是：“非常幸福!”20xx年1月20號，我的寶寶幸福地降生了，也許是做了母親，從那天開始，我的心裏總是滿滿的，因為愛是滿滿的，責任也是滿滿的，，而身為教師的我，更是幸福的，這種幸福除了我愛這三尺講台，還是一種體驗，一種感悟，一種付出，這種幸福首先是我選擇了太陽底下最光輝的事業，我要做學生喜歡的老師，我要擁有學生真誠的愛，我要成為學生們的朋友，更是能成為學生快樂成長的引路者和參與者，這一切的一切都源於愛與責任。

説到幸福，讓我想起曾經看過的一個故事，名字叫《這個夢，何時能結束?》。 “你們不能這樣，這樣做是不對的。”每次喊出這句話，馬老師就會從那個夢中驚醒過來。

馬老師當了20xx年的老師，但是教書的生活給她帶來的痛苦多於快樂，這又是為什麼呢?原來一切還得從5年前的愚人節説起。

馬老師平時是一位很嚴肅的人，對於自己和學生她都要求得很嚴格。“5年前我教六年級3個班的英語，每天都得上至少4節課，同時我還是班主任。儘管工作很忙碌，但是我對自己和學生的要求一點也沒放鬆。”馬老師回憶説。 可能是由於馬老師太嚴格了，馬老師所帶的學生都很害怕她。“雖然我對學生要求得很嚴格，但是我從來沒有對他們做過什麼過分的要求，馬上期末考試了，要求嚴格也是應該的啊!”馬老師相信學生能夠理解她的做法，畢竟學業才是重要的。在那年的愚人節學生們和馬老師開了個玩笑，這個玩笑從此就成了馬老師的一塊心病。

4月1日，愚人節那天，馬老師正常去上課。上課鈴聲響了，學生們爭着跑進教室。“馬老師，你的衣服髒了。”不知道誰説了一句，還有人給馬老師拍拍衣服。學生們都坐好了，馬老師轉身開始講課的時候，全班的學生鬨堂大笑。“當時我還沒反應過來，根本不知道學生在笑什麼。”後來，一個學生把馬老師身後貼的一張紙條給她時，她才知道，身後的紙條寫着“今天我過節”。馬老師哭了，一個年過四十的老師在台上哭了，從此，馬老師晚上經常做一個夢，夢裏的愚人節，學生和她開了一個玩笑。

故事講完了，馬老師幸福嗎?答案大家應該都知道，網絡上一份針對瀋陽某國小教師的心理調查顯示，17.5%的教師的心理壓力來自對學生批評等行為得不到理解。也許馬老師正是這樣的老師，毫無疑問馬老師是一位負責的好老師，可從學生的玩笑來看，學生一定不喜歡她，付出了卻得到這樣的回報，怎能不心寒，不痛苦?可是我們想一想，為什麼會造成這樣的結果?雖然孩子們淘氣貪玩，反覆叮嚀的話不聽，糾正幾遍的錯誤，接連又犯;桌椅擺放歪了，作業又忘了等等，可是我們得知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯?孩子各有差異，怎能整齊劃一?如果我們能少一點挑剔，多一些理解;少一點批評，多一些微笑——讓學生在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中幸福，那麼這種惡意的玩笑也許就不會出現在馬老師的身上了。

我曾經注意看過一個班的學生以《心目中的好老師》為題寫過的作文，看完之後我總結了，學生喜歡的老師應該是下面幾種：1、尊重和理解學生，不傷害學生的自尊心，不偏不向平等待人;2、説話辦事公道，講信用，活潑開朗，有幽默感;3、和藹可親，有耐心，不輕易發脾氣，以身作則，儀表大方，明事理。甚至漂亮都是學生們的渴望，面對着這一個個標準，學生渴望老師維護他們的自尊心，關心他們的情感需要，給他們自我表達的自由，對學生公平，充滿愛心和友善的老師，是孩子們夢寐以求的好老師，自從工作以來我一直擔任數學學科的教學工作，在數學課上，我盡全力讓學生愛上數學，並關注每一位學生的課堂表現，不放棄任何一位學生，我會付出真愛，因為愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛能觸及靈魂，教育過程就是愛的過程，當我發現有自卑心理的學生，我會及時發現和肯定他們的優點，及時鼓勵、表揚，樹立榜樣教育他們，重新點燃他們的希望之火，在我的心裏，每一位學生都是有潛力的，我希望能在我的教學中讓每一位學生都發揮出自己最大的潛力。

其實，我們在追求幸福的過程中，的確充滿了酸、甜、苦、辣，因為我們每天面對的不是機器人，不是生活用品，而是一個個活生生的、充滿新鮮血液的生命，學生會讓我們高興，也會讓我們生氣;會讓我們笑，也會讓我們哭„„但這樣的生活很充實，也很有意義，我願意用愛去面對學生，用全部的情感去感染學生，我們的付出就是為了讓學生們能真正學到知識，學會做人，在和學生相處的朝朝暮暮，我們怎能不快樂着學生的快樂，喜歡着學生的喜歡，我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業當作事業，把平凡當做偉大，把短暫當做永恆，這樣才能體會到老師這一份光榮職業帶給我們的幸福，當老師確實帶給我太多太多的幸福!圍繞在我身邊不停轉悠的身影不是很美妙嗎?照亮在我眼前無比天真的笑臉不是很美麗嗎?這樣一想，當老師的甜蜜感覺就油然而生，再想，節假日裏，那一張張卡片，一束束鮮花串成的祝福;那一聲聲“老師好”，一句句問候傳遞的尊敬;上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛彙集的真誠，都讓我感到無比感動。我感動，是因為我幸福;我幸福，是因為我是一名老師!

最後，我想説：“老師們，請像大海一樣的胸懷去接納每一個學生和學生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠，做到了這點你就是一個幸福的老師 !”

愛的責任演講稿_你想現在就擁有嗎 篇3

各位老師，大家好　　在山的那頭，是路吧;路的那頭，是水吧;水的那頭，是海吧;海的那頭，是時光啊!人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閲讀觀畫的讀者,而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯着精彩.幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!

乘着時光的列車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那麼蒼白無力。是什麼給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免於階下囚的責任。

明亮的燭光下，諸葛亮在寫着什麼。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的後主説啊!鞠躬盡瘁，死而後已&&寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什麼讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐後主強國安民的責任

我們每個人都是農夫，我們若播下種子，就要好好温柔愛護，這樣就會有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那麼美麗的花兒會在我的手中開放，我深深地愛着他們，我願意給予我所有的情感與責任，呵護着這片田畦，不讓那裏長滿雜草，我希望未來會比明天好。

歌德曾説過：責任，就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時刻心懷責任，熱愛自己的本職工作，並將它做好

現在屋內和屋外有着一樣的氣息，睡覺就好像是躺在草地上，牀單是暖的，被子裏是陽光的味道，窗外的月亮星光，漸漸明朗。我想，明天我將帶着愛與責任迎着朝霞出發。

愛的責任演講稿_你想現在就擁有嗎 篇4

什麼是愛?什麼是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師。

説到這我想起了自己進師範大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生説的：“教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師範生活讓我儲備了教書的知識，當畢業後的我守着自己清貧的收入遊走於物欲橫流、強調物質多於精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當我的學生每天都把我當朋友般的相處時，我無數次從內心深處感受到我進師範第一天所看到的這句話的內涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講台授課，他更是每時每刻教書育人的身教薰陶。

現在的我正在努力着，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上國小教師這個崗位九年了，不禁要感歎時光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個職業，帶着這麼多年來我對教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也説不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悦的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨着孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那麼的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一羣有着天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑着、幸福着、成長着，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人説：“當一名國小教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實並不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個孩子，最重要的是要讓他們學會人生的道理。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名國小教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我國著名的教育家陶行知曾説過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起重要推動作用。愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的力量源泉以及事業成功的保證。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。

作為一名年輕的國小教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平台。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的國小教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無私奉獻，少一點功利追逐。在此我想説：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!