關於讀書演講稿範文_讀書有什麼用（精選3篇）

關於讀書演講稿範文_讀書有什麼用 篇1

有人説：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世;上至偉人毛澤東，博覽羣書，雄才偉略，振興中華„„讀書似乎是一件苦事，不然，為什麼有人頭懸樑，錐刺股?讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼會有人囊螢映雪、鑿壁借光?我對好書，似乎有一份特殊的感情，覺得它是我最親密的朋友。

我愛讀書，想從讀書中體會到無窮的樂趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，彷彿所有的知識畫卷都在你腦海中一一展現。我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”;當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。

是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復來!” 的傲骨;書讓我感受“明月鬆間照，清泉石上流”的閒適恬淡;跟着杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白髮生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。我愛讀書，人因讀書而美麗。 愛讀書的人很美。像是一杯散發着幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。

讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮，狹長的水道上，伴着清風悠然地搖曳;讀書讓你在一個和煦的午後，牽着媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地裏，緩然穿行;讀書又讓在看一場經典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心絃的精彩場面„„《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，是因為他知識面廣，而且肯動腦筋，做任何事情都有十拿九穩的把握。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵着我戰勝困難，追求美好的未來„„

書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實和精彩!學海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生!在新的世紀中，願同學們都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的„„只要是好書，就開卷有益;只有博覽羣書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

關於讀書演講稿範文_讀書有什麼用 篇2

每個父母都希望自己的寶寶口齒伶俐，這不僅關係到寶寶的語言能力，而且寶寶長大後，出眾的口才也有利於在社會上的發展。語言能力不是天生的，而是培養出來的。對於幼兒來説，0～6歲時是語言敏感期，在這個時期父母如果採用恰當的方法，可以訓練、提高寶寶的語言能力。

方法/步驟

1.鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子。

2.讓孩子重述小説或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”。

33.糾正錯誤，孩子説話的毛病是“半句話”較多，説話快，不必要的關聯詞多。家長應耐心幫助和鼓勵孩子，對語病要注意糾正，然後讓孩子重新説，直到孩子能正確表達為止。

4.反覆交流是發展口頭語言的最好手段，家長要經常主動與孩子對話、聊天，鍛鍊孩子的口語能力。

5.多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”

66.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假，旅遊等。

7.比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力。

8.有心志的父母甚至可每週定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。

關於讀書演講稿範文_讀書有什麼用 篇3

一、家長要與時俱進　

現在的孩子，通過多方渠道，如海綿吸水一樣吸收來自各方各面的信息、知識。上至天文，下至地理，談吐間也會蹦出許多新名詞。然而對這些新名詞家長又瞭解多少呢?不瞭解孩子的語言和想法，家長又怎麼能有效的和孩子溝通呢?這就要求我們的家長要與時俱進。多關心時事新聞，多看時尚雜誌，知道孩子喜歡的歌星名字，知道重大的體育比賽，知道如何上網，知道當下的流行詞彙等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離，何樂而不為呢?

二、家長要懂得尊重孩子　　在與孩子溝通的建議中家長聽到最多的就是要尊重孩子。可是聽的最多是否真正做到了呢?尊重是建立在平等的基礎之上的。父母與孩子的關係應該是相互學習共同成長的關係，而絕非是一方“管教”另一方的關係。父母在與子女交流溝通時應“多建議、少命令”充分尊重他們，並使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須，馬上，一定等等，而要用商量，探討式的語氣如，能不能，好不好之類的。這樣能讓孩子感受到：父母是尊重我的，把我當大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語氣，孩子也可能會做，但其心理感受就完全不同了。

三、和孩子一起外出　　經常和孩子一起外出，去旅行也好，去户外活動也好，總之一定要經常。在這種隨意、自然的環境下，孩子會比較願意和父母溝通，説出自己真實的想法。此外，若是父母不能與孩子進行有效的溝通，那麼可以藉助“外力”來與孩子進行溝通。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學的力，三是可以借科任老師的力。這些方法只供參考，父母可以加以嘗試。

四、家長要善於運用多種溝通渠道　　孩子到了中學階段，已經有了比較強的獨立意識和自理能力。繁重的學習任務，使家長與孩子溝通的時間相對減少，尤其是住校的孩子，雙方溝通機會更少。家長要創造儘可能多的溝通渠道。如週末和假期是家長與孩子的重要溝通機會，家長應迴避應酬、減少工作，儘可能與孩子一起，聊天、看電視、聽音樂、上網，出遊等，都是溝通的有效形式。此外，不要忽視電話的作用，與住校的孩子臨睡前通個電話，相互問候一聲，是家長與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當面和孩子説的話，還可以通過發短信的形式將自己的關愛傳遞給孩子。