關於師德的演講稿彙編（精選3篇）

關於師德的演講稿彙編 篇1

幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼?

幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悦感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。教師面對的是一羣不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;

孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長説：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;

再者是家長對你説：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，説明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業

也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;

更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫裏採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇 ;

我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理

我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——因為熱愛，所以選擇

我選擇，我熱愛。孔子曰“其身正，不令而行;

其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，

以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講台

教書育人走下三尺講台

為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。記得一年前,第一次怯怯地站上講台，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

關於師德的演講稿彙編 篇2

尊敬的各位領導，各位同仁：

下午好。感謝大家給我在此彙報工作的機會。今天我發言的題目是不忘初心，方得始終。

納蘭性德曾經感慨：人生若只如初見。初見，就是初心。人生若只如初見，也就是絕不如初見。人生有很多變數，唯一不變的是變本身。輾轉教學生涯十幾載，風雨兼程中，一直堅守初心，以應對一切改變，盡我之力做一個普通的語文老師、一個普通的班主任。

一、思想，前進的旗幟

20xx新年，我把天天向上作為禮物送給學生。七年級即將結束，為了給七年級劃上圓滿的句號，他們每個人寫下這一年裏曾經最好的自己，最後一個月，找回最好的自己是他們迎接期末的口號。這也是承前啟後的一次呼喚。八年級新學期，我們努力遇見更好的自己。

村上春樹説如果想處理不健康的東西，首先人們就必須是健康的。用健康積極的心態面對難以解除的學業負擔，才能舉重若輕。沒有哪個孩子不渴望成功。一直引導學生關注針對性。想要進步，必定要積極面對現實，要積極找準問題所在，才能衝出山重水複，迎來柳暗花明。作為語文老師，努力幫助學生找準學科知識的欠缺，作為班主任積極瞭解學生思想的狀況。與其稀裏糊塗的活，目的明確、生機勃勃的活當然更加令人滿意。村上春樹經歷馬拉松經歷鐵人三項，無數的痛苦和孤獨中，留給他的不是退縮，而是不斷挑戰，堅持奔跑。我們需要用正確的思想引領學生，要樹立一種精神呼喚鬥志，以激發學生潛能。非常希望和期待在人生賽道上的學生們成為勇敢的奔跑者。

等待花開，絕不是守株待兔。

二、坦誠，自己的標籤

作為語文老師，作業是連接我和他之間有一條感情線。常跟學生説，作業中每一個字的書寫，每一個語句的表達，都會向我傳遞你的真心。我時常夾着一本漂亮作業走進教室，迫不及待地向他們傳達自己的欣喜，告訴他，因為你進步，所以我快樂。那時候彼此的笑容應該是最動人的告白。我也會大聲説出厭惡和憤怒，我會告訴他，再差勁的作業我也會看，你的敷衍其實是欲蓋彌彰。我用自己強烈的愛憎感染他們，我想告訴他們做一個讓別人喜歡的人，需要用真心去對待每一件事。

用一顆真心去換另一顆真心，作為一個班主任，更需要坦誠。剛剛結束的期中家長會上，一個孩子爸爸，再次講述與兒子之間那次激烈的衝突。我看着他抽動的嘴脣、眼角泛起的淚花、顫抖着的不停揉搓的雙手，我打斷了他的話，這是這位父親因為這件事情第三次傷心落淚。第二天週一中午午間練之後，我們又見面，有機會與他談談孩子的事。他又一次泛着淚光説，老師，這次的家長會是我經歷過的最感動人心的家長會，聽到孩子在視頻裏説的一番話很有觸動，終於兩人在長久沉默之後第一次對話。他問，那天老師你為什麼不讓我把話説完，我説傷心的事點到即可，他説，我只是想用我的教訓告訴其他人，遇事要冷靜。我説，謝謝你的坦誠。他説，老師，真正該感謝的是你。把他送出辦公室，我已經很疲憊，看到他在長長的走廊裏再次向我雙手握拳表示感謝時，身體很累心卻很暖。我想，一顆真心會被學生看到，有一顆坦誠的心才能真正建構起師生之間、家校之間溝通的橋樑。

三、規範，效率的起點

規範是效率的起點。規範不是隻有學生才應該遵守。

對於語文基礎知識的落實，默寫的格式，從最初開始就講清規範；對於閲讀文章時的圈點勾畫，最初反覆向學生展示自己的做法，做好示範；對於閲讀摘抄，實物投影一次次呈現優秀的作業，明確要求，以求規範。對於語文常規學習方法的指導，在學習過程中不斷強化。工欲善其事，必先利其器，我想器不僅僅是指工具，還應該包括學生約定俗成的規範。大家在同一個頻道上開展活動，步調一致，才能事半功倍。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在班主任的工作中，班主任的自身就是規範的代言人。對於亂拋亂扔，以自己彎腰撿拾以作示範；對於講究誠信，以自己説到做到，展現雷厲風行的風範；對於整隊跑操，以自己的腳步帶動學生腳下的速度。自己的狀態決定學生的狀態，用自己的熱情點燃學生的激情。常常在自己懈怠的時候想起王校在班主任例會上説過的這句話。每天都是一個新的開始，每天都應該以激情回報生命對我們的眷顧，每天都應該認真地在時間軸上刻下自己的足跡。規範是一種素質，我們的言行方正會影響身邊的學生，這種知識以外的素質應該是學生在現在以及將來高效開展學習和工作的前提。

四、嚴格，高效的利劍

力爭高效需要嚴字當頭。

抓效率，就是要抓與分相關的各個要點。利用好語文的學習時間，做到任務具體、嚴格要求。課上從坐姿到書寫到回答問題，一律要求規範。一直以來，在推行新做法之前都會真誠地告知學生我的用意，讓學生心知肚明，才能有的放矢。知識點的落實，簡單的鼓勵後勁，複雜的小組合作共進，照顧不同層次的學生，希望他們都能參與，都能有收穫。課後的練習做到嚴格檢查，陟罰臧否，不宜異同。理科強調分層，文科也體貼困難的學生，減輕他們的負擔，能讓他們學起來，由小組專人專項負責。嚴格要求是一把獲得高效的利劍。文學再美，也不能不食人間煙火。課堂再贊，也不能越過考試。面對考試，需要收起語文老師的浪漫，追求現實。

冬天來了，春天就不遠了。每當漫步春日的郊外，欣喜於桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情，但願辛勤耕耘的你我，守着那顆為人師的初心，今生今世收穫十里桃林。

人的心靈猶如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣力量的百川，才能風華長存。以上是我的一點點做法和心得，誠懇希望得到大家的批評指正，謝謝。

關於師德的演講稿彙編 篇3

從國小到高中，做了十幾年學生，在我的印象中，學校是神聖的殿堂。當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神聖的殿堂。我曾試過把自己的知識“倒”給學生，以期他們多學知識;也曾試過“逼”着待進步生學習，以期他們有所提高。但事與願違，搞得我和學生都是身心疲憊，雖然在應試教育中成績還好，但我知道這不是我要的課堂。漸漸地，我的目標清晰了，我要一座殿堂，一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，遍智慧、塑造人格的殿堂!

在教育教學實踐中，我不斷的探索並獲得了一些行之有效的教學方法。隨着不斷地修正自己的教育觀點，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事半功倍的麼。只有老師一廂情願意地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學生習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗;學會探索，學會發現，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒，——。説到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行啊!

從那以後，我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。我越來越發現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，生活過得非常充實，在這條路上我走了十幾年，從中我嚐到了教書育人的無限樂趣：當對一節課進行語言思維，教法的創造時，我有股説不出來的暢快，當站在講台上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神聖交織在一起!達到心靈上的昇華：得天下英才而教之，其樂融融!此時的我已深深愛上了我的事業，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。也要求自己：我不做教書匠，我要做教育家，一切，只為這一羣天地間的“小精靈”們。

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛着晨曦般的笑容，正是因為老師們都願自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天……有一個曾做過教師的人説：教師這工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。

説起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽説我做了教師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?你幸福嗎?

在座的前輩們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在;而我，仍像一隻小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找;年輕的同事，請不要為一時挫折矇蔽了視線，為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧!

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，於是，那花白的頭髮，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我閃應當驕傲的招展十大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師………