教師師德師風的演講稿

45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞台。以下是小編帶來的2019教師師德師風演講稿，一起來看看吧。

2019教師師德師風演講稿(一)

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮豔的黃，不知何物;第二幅圖上立着一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點點，色色相映;第四幅圖顯示這裏是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成羣，遠處的雪山冰峯林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄着朵朵白雲，構成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫; 第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌豔，就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業不就是由無數平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業，必須經過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等於就是平庸，小處的平靜不等於就是平淡，小處的平常不等於就是可有可無。

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢?

今天，面對選擇。鍾南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨遊太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘於平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這裏的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣;喜歡看着他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時很可愛地衝我笑着;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫着我老師，那種聲調很美，有種説不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽着那種軟軟的輕快的帶着旋律的聲調，我都會莫名的在心裏盪漾開温馨;喜歡看着學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發現時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下，我必須提高認識，加強自身修養，做“三平”精神的真正實踐者!

2019教師師德師風演講稿(二)

各位領導、各位老師：

就讓我從參加的一次活動説起吧。今年四月，我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當時課堂設在一家劇場的舞台，台下是參加會議或觀摩的老師，台上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一隻話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講台前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發學生想象，時而啟發思考，從容地與學生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。?當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身於重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校提出的“素質教育、科教興國、爭創全國示範性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，迴響在我們耳際，震撼着我們的靈魂。?

然而，要實現這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創造者，我們首先必須做到的是：立足於講台，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。?

45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞台。為什麼我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什麼我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什麼我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內容，所採用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。?

教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發學生的學習興趣，怎麼能在學生心中留下深深的痕跡呢

前人説得好：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框裏跳出來，不要擔心講解有什麼遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取捨、剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如景物描寫，是許多散文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從國中到高中老是重複一個聲調，學生怎麼會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悦。?

讓創造性思維在課堂教學中散發魅力，是優化教學模式的突破口。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細嚥，浪費時間呢

讓學生走進藝術的殿堂，將美育的因子滲透於教學的各個環節，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術滲透、多媒體運用方面有着得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術開拓語文課堂的空間：以圖畫再現情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節，用對聯串綴文意，培養學生的文化素養和審美情操，讓美的藝術伴隨着學生的成長。?

“教，是為了不教”，這是現代教育家葉聖陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講台、一方黑板上繪製動人的五線譜，為學生彈奏美妙悦耳、經久不息的音樂吧!?

謝謝大家!

2019教師師德師風演講稿(三)

同志們：

今天，我們在這裏隆重召開地區“師德師風建設年”活動動員大會，對認真開展地區“師德師風建設年”活動進行廣泛動員和安排部署，主要目的是進一步加強和改進師德師風建設，着力提升全地區教師隊伍的師德師風水平，為地區“科教興區”戰略的深入實施提供更加堅強有力的保障。剛才，行署副專員高發水同志宣讀了《xxxx地區“尊師重教、修身育人”師德師風建設年活動實施方案》，對“師德建設年”活動作了全面安排部署;兩縣一市有關同志分別做了很好的表態發言，我完全同意。

下面，我講幾點意見。

一、深化認識，統一思想，增強師德師風建設的緊迫感和責任感

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，是少年兒童、青少年學生的引路人，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到學校的德育工作成效和青少年學生的健康成長，關係到國家的前途和民族的未來。加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，具有強烈的現實意義和深遠的歷史意義。

(一)加強和改進師德師風建設，是深入貫徹落實國家教育方針的重要內容。黨的xxxx大提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。xxxxxx在全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了“四點希望”：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生;二是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學;三是希望廣大教師勇於創新、奮發進取;四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。這“四點希望”是對新時期教師素質的新闡述、新概括，明確了全面提高教師隊伍素質的新目標、新要求。落實好黨的xxxx大和xx的重要指示精神，必須把加強和改進師德師風建設、全面提高教師隊伍素質作為當務之重、當務之急來抓。

(二)加強和改進師德師風建設，是全面提升教育教學質量的基礎保障。學校的教育教學質量與師德師風建設有着緊密的聯繫。教師是學校最直觀的模範，是學生活生生的榜樣。全面提升教育教學質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念，提高現代教育技能，更重要的是要用高尚的師德、優雅的情趣來薰陶和影響學生。教師有了過硬的師德作基礎，才會有社會責任感和歷史使命感，才會孜孜不倦地提高自己、超越自身，才會給學生以良好的人格教育。從現實來看，凡是教育教學質量好的學校，都有着良好的師德師風，有着在良好的教風影響下形成的良好學風。因此，加強師德師風建設的過程其實質就是全面提升教育教學質量的過程。加強和改進師德師風建設，不僅僅是教師隊伍建設的需要，更是提高教育教學質量的需要，而且也是培養德智體美全面發展新一代的需要。

(三)加強和改進師德師風建設，是解決羣眾關心關注的突出問題的迫切要求。長期以來，地區各級黨政高度重視教師隊伍建設，通過採取一系列措施、開展一系列活動，無論是教育教學工作還是教師隊伍建設均取得了良好成績，湧現出了一批師德高尚的先進典型，全地區中國小教師隊伍思想道德水平總體上是令人滿意的。在充分肯定成績的同時，我們要清醒地看到，在教育工作中也還存在一些不盡人意的方面，我們的教育工作與新時期新形勢及人民羣眾的新需求相比還存在一些差距。儘管近年來我們的教育主管部門和各級各類學校把主要精力和工作重心放在了抓教育教學質量的提高上，產生了一批大學聯考狀元，這是令人無比高興的;但在抓學校的思想政治建設特別是教師隊伍的師德師風建設上力度不夠，出現了一些不該出現的問題。比如，我們的一些教師對學生訓斥、諷刺，甚至體罰或變相體罰學生，損害學生身心健康的問題;對本職工作不能盡心盡力、盡職盡責，熱衷於有償家教，在學生和家長中造成極壞影響的問題;對自身要求不嚴，品行不端，行為失範，沾染不良習氣，涉黃、涉賭、涉毒的問題，甚至個別教師道德敗壞，違法違紀。去年在xxxx市八中發生的問題，社會影響極壞，嚴重損害了教師隊伍的整體形象和聲譽，也對我們xxxx的教育工作造成了嚴重的負面影響，這要引起各級黨政、各級教育主管部門以及各類學校和廣大教職員工的高度重視。學校在人們的心目中是一塊淨土，是一塊最純潔的地方，是一個深受教育的地方。人們都希望自己的孩子通過學校這個熔爐的鍛鍊、薰陶和培養後，能夠成為一個德才兼備的社會主義事業的接班人和建設者。每一位教師要更加珍惜自己的形象，更加愛崗敬業，更加無私奉獻，堅決杜絕在師德師風方面出現問題。各級黨政、各級教育主管部門以及各類學校和廣大教職員工要切實把思想認識統一到地委、行署關於加強師德師風建設的決策部署上來，堅持教育教學與思想政治建設“兩手抓”、“兩手都要硬”，從落實教育科學發展、和諧發展、率先發展的高度，把加強師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，作為當前一項刻不容緩的重要任務，採取有力措施，狠抓落實，努力把地區教師隊伍的整體素質提升到一個新的更高水平。

二、明確任務，突出重點，努力打造一支高素質的教師隊伍

這次會議制定印發的《xxxx地區“尊師重教、修身育人”師德師風建設年活動實施方案》，對“師德師風建設年”活動作了全面安排部署，提出了師德師風建設的基本要求和主要任務。各級各有關部門要認真對照文件要求，抓好貫徹落實，確保“師德師風建設年”活動取得明顯成效。

(一)強化師德師風教育。各級各有關部門要多渠道、分層次開展各種形式的師德師風教育。要加強學風和學術規範教育，培養廣大教師求真務實、勇於創新、堅韌不拔、嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力使他們成為良好學術風氣的維護者、嚴謹治學的力行者、優良學術道德的傳承者。要加強法律法規的教育，教育教師依法執教、遵紀守法。要注重德才兼備的教師培養方向，在注重教師教學能力培養的同時，着力提高教師的思想道德水平，做到才為德用。要建立和完善德育工作者和師德骨幹隊伍培訓制度，堅持崗前培訓和崗位培訓相結合，把師德師風教育作為中國小教師各類培訓的首要任務和重點內容。要重視自我提升的師德教育方法，將抓好集中教育活動與教師自我提升結合起來，鼓勵教師不斷地提高個人的思想道德水平，提升個人道德行為，提高自身覺悟和應對衝擊的能力。在加強和改進教師思想政治教育、法制教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要高度重視教師的心理健康教育，加強教師心理健康知識培訓，使教師始終保持良好的精神面貌、健康的心理狀態。要以現代文化為引領，加強校園文化建設。自治區黨委七屆九次全委(擴大)會議首次提出了“以現代文化為引領”的指導思想，認真貫徹落實好這一重要指導思想，對地區各級學校以及廣大教職員工來講責無旁貸。各級教育主管部門要結合地區正在開展的“德行xxxx”建設活動，把現代文化的宣傳、培養和教育作為教師隊伍師德師風建設的重中之重，使每一位教師都能夠成為現代文化的引領者、倡導者和實踐者，積極培育有特色、有內涵、積極向上的現代校園文化。

(二)加大典型引導力度。“師德師風建設年”活動要堅持正面教育和自我教育為主原則，堅持批評與自我批評、治標與治本相結合，不搞“一刀切”。要堅持用先進的理論武裝人，用先進的制度引導人，用先進的典型激勵人，用先進的事蹟感召人。緊密結合當前正在開展的“創先爭優”、“德行xxxx”等活動，認真歸納和總結師德師風建設工作中的好思想、好作風、好經驗、好方法，善於發現和宣傳教師中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳和弘揚師德師風建設的先進典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，啟發廣大教師的自覺性，把法規、準則內化為自覺行動。要通過舉辦師德論壇等活動，推進師德師風建設理論創新、制度創新和管理創新，推動師德師風建設工作實現科學化、制度化。

(三)建立監督檢查機制。各級各有關部門要把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，構建科學有效的師德師風建設工作責任制度、承諾制度和評估制度，完善監督評估體系。各級各類學校每年要與教師簽訂師德師風責任書和承諾書，建立師德師風建設責任追究制，對敗壞教師聲譽的失德行為;譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的現象;在職教師從事有償補課、向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生及家長財物等以教謀私的問題;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規範，侵佔他人勞動成果，在職稱評聘、評先評優中提供虛假材料以及在招生、考試等工作中存在的不正之風和違紀違法行為等，要切實加大監督檢查和懲處力度。要建立師德師風輿論監督機制，設立舉報電話、投訴信箱、校長接待日和聘請師德師風特約監督員，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系。

(四)嚴格考核獎懲管理。將師德師風建設作為學校辦學水平評估的重要指標。要進一步完善教師資格認定和新教師聘任(用)制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為必備條件和重要考察內容，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質。要完善師德師風考評制度，將師德師風表現作為教師年度考核、職務評聘、派出進修和評優獎勵等的重要依據。要建立師德師風“一票否決制”，對師德師風表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理;對有嚴重失德行為、影響惡劣的，取消教師資格並堅決清除教師隊伍;觸犯法律的，依法追究法律責任。

三、加強領導，落實責任，確保師德師風建設取得明顯成效

(一)要切實建立健全領導機制。師德師風建設是各級政府和全社會的共同責任，是人民羣眾的熱切期盼。各級黨委、政府、各有關部門以及各級各類學校要按照地區印發的《活動方案》，切實建立健全領導機制，把“師德師風建設年”活動納入重要議事日程，與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。地區決定成立由分管領導任組長的“師德師風建設年活動領導小組”，負責做好各項組織保障工作。各縣(市)也要相應成立領導小組，負責組織實施本縣(市)“師德師風建設年”活動。各級教育行政主管部門要把師德師風建設作為考核學校工作的重要內容，負責師德師風建設的規劃、組織和落實工作，指導各級各類學校分階段做好各個環節的工作。紀檢監察部門要全過程參與“師德師風建設年”活動，及時查處師德師風建設中的違法違紀問題。各級學校也要成立以黨委(支部)書記為組長的工作機構，負責制定本校的工作計劃、學習內容、考核辦法，並健全規章制度。

(二)要大力營造尊師重教的良好社會氛圍。各級各有關部門要大力弘揚尊師重教的優良傳統，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人和學術科研活動創造和諧競爭、激勵發展的良好環境;要積極創造條件，為教師提供施展才華的平台，讓教師保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，讓教師在奉獻中實現自身價值，學校在教師奉獻中得到持續發展;要認真解決教師隊伍中存在的實際困難和問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，進一步提高教師隊伍的社會地位和經濟待遇;要關心教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關注教師情感和利益需求，重視教師個人價值的實現，積極營造全社會尊師重教的良好氛圍。

(三)要積極探索建立師德師風建設的長效機制。各級各有關部門要努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，建立健全針對性和操作性強的師德師風監督考核、獎懲、責任追究等長效機制，在內容、形式、方法、手段等方面不斷改進和創新，切實做到用制度管事、用制度管人，努力實現師德師風建設的科學管理和長效管理。特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師。要把師德規範的主要內容具體化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責，以優良的師德師風推動校風班風學風建設躍上新台階，進而加強和改進新時期學校的德育和思想政治工作。

同志們，加強教師隊伍建設，是促進教育科學發展的重要保障，是一項長期而又艱鉅的任務。我們要以“師德師風建設年”活動為契機，牢記使命，乘勢而上，為全面建設一支讓人民滿意的教師隊伍，大力提升地區教師隊伍的整體素質，實現地區教育事業跨越式發展而努力奮鬥!