公司先進個人的優秀演講稿（精選3篇）

公司先進個人的優秀演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好!

我叫丁，很榮幸在這裏發言。我想借此機會，向曾經在工作中給予我幫助和支持的領導們、同事們，致以最衷心的感謝!

今天，能夠在這裏發言，我既感到幸運，同時又感到很有壓力。感到幸運，是基於我進鋼簾線的時間不是太長，工作表現也不算特別出色，但我的工作仍然得到了大家的認同和支持，因此，我想，我是幸運的;而感到壓力，是因為今天的成績將是我明天的起點，我要努力做的更好，才能實現不斷提升自我、創造更好的成績。所以，對我們在未來的成長，我感受到壓力了。但是，未走過的路，總是令人充滿希望，我期待着“未來”，期待在獲得更大成功，為做出更大的貢獻。

回想在日子，我對自己的工作做了一個小小的總結。

我是20xx年8月進入，現在我是一分廠合股車間外繞的一名操作工。在工作過程中，我一直在努力的學習，向老職工請教，這樣不但豐富了我的工作經驗，也增強了我的操作技能，使我在工作中得以迅速成長。在實際工作當中，我都保持積極和認真的工作態度，踏踏實實地做自己的事，儘量使自己操作機台的廢絲降到最少，提高一次性成品率，確保簾線的質量和產量。因為我始終堅信：在不同的工作崗位上，為公司都能做出貢獻，我想這也是對我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細，以負責任的心態來嚴格要求自己。感謝公司領導和各位同事對我的肯定，在2020xx年底，我被評為先進個人，這對於我來講是莫大的榮耀，是對我過去的工作肯定和對我未來工作的期待，因此，我對自己新的工作展望是：在過去已經取得良好成績的基礎上，力爭向上再進一步，以逐步實現“不斷提升自我，創造更好成績”的目標，我想這也是我們大家共同的心聲;同時，希望在實現這個目標的過程中，能夠繼續得到大家的支持。

親愛的同事們：

我們今天播下誠實，明天收穫的將是信任!

我們今天播下勤奮，明天收穫的將是成功!

我們今天播下好學，明天收穫的將是智慧! 我們今天播下信念，明天收穫的將是輝煌!

如今，我覺得把公司稱作是我們的“家”更合適，一個由全體領導、職工組成的大家庭，作為大家庭的一員應該充分發揮主人翁的精神，用心呵護這個大家庭，工作中大家嚴格按照公司的各項規章制度來工作，來約束自己，一心一意為公司謀發展;生活中大家親如兄弟姐妹，互相幫助讓每個人都感受到“親人”般的温暖、“家”的温馨。

我很榮幸加入這個大家庭，並且和大家一起工作，我相信在以後的日子裏，自己的各方面都會有所提高，並將成為一名真正具有精神的職工，我堅信：發展是無限的，

前途是光明的，職工是優秀的。

最後，我願意和大家一同紮根，為我們共同的家——奉獻上自己全部的力量與愛心，願我們大家共同攜手為未來的騰飛撐起一片藍天!我相信，在董事長的正確領導下，在全體員工的共同努力下，、一定會實現的。 最後，請允許我再次向在座各位表示衷心的感謝，祝大家萬事如意，心想事成!

謝謝大家!

公司先進個人的優秀演講稿 篇2

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好!

我是新鄉學院教育科學系10級心理諮詢班的的李玉偉，很榮幸能夠作為我校社會實踐學生代表在此發言。這次社會實踐，我所帶領的新鄉學院赴悟知行家庭教育中心社會實踐小分隊經過隊員的共同努力，參選由團中央、人民網等單位舉辦的“20xx全國大學生社會實踐評選活動”，在校團委和兄弟院系的大力支持下，最終以全國排名第八的策劃那個急，與中山大學、天津大學一起獲得了二等獎。為我校贏得了社會實踐領域的首次全國大獎，在此，向關心支持我們的團隊領導、老師和同學們表示衷心的感謝。

來到新鄉學院的第二個暑假生活，對於我來説很不尋常，因為在這個暑假，我又一次紮紮實實地參加了學校組織的暑假社會實踐活動。在此向各位領導和老師做一彙報：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是我哥大家一起遵循的求知信條。在我校，大家都知道實踐育人是一大特色，社會實踐又是整個實踐育人工作中的特色。因此，我早早就期盼這能夠在今年暑假社會實踐中一展身手。結合平時的專業學習與社會實際，我初步選定了有關家庭教育的課題，作為我今年參加暑期社會實踐的重點研究方向。因為我覺得：家庭教育的成功與否，直接關係到孩子的一生能否健康成長，早日成才。於是我通過查閲資料，做分析，建團隊，定方案，最終組建了新鄉學院赴悟知行家庭教育中心社會實踐小分隊，並做好了一切的準備。

我們的團隊申報得到了院系老師的精心指導，最終順利通過了校團委的審核，作為校級重點團隊立項，校團委和我們系領導囑託我們一定要細緻研究，紮實開展，爭取做出成果。帶着這份囑託，我和我們的團隊信心滿懷的投入到社會實踐中，並順利完成了調研任務，並作出了一定的成果。回想起來，我們今年的社會實踐活動有這麼兩個

特點：

第一、團隊成員意志頑強，團結協作，克服重重苦難，最終圓滿完成了團隊任務。

實踐活動開始以後，我們按照計劃在新鄉和其他地區，走街串巷，下鄉入户開展調研活動。當我們把通過老師精心指導製作的的《家庭教育調查表》和宣傳資料送給家長的時候，相當多的家長根本不理解我們的舉動，因為家長自己本身都有固定的教育觀念。所以不太配合，使我們很那掌握比較詳實的第一手資料。這就嚴重影響到了我們隊員的積極性。這時候我趕緊召集大家一起研究，鼓勵隊員們改變態度和方式，擴展渠道、從做義務家教、和家長拉家常的形式開始接近家長，同時講清楚我們的想法。以此換來了家長的認可和理解，不僅配合我們圓滿完成了調研任務，還保留了我們的聯繫方式，希望長期與我們合作。

隨後，我們團隊充分利用學校提供的資金和政策支持，先後克服了天氣炎熱、工作協調方面的諸多問題，最終以頑強的拼搏精神做完了調研，並且在老師的指導下，經過多次修改，創作成了我們的調研報告。

第二、活動成果突出，形成了一定的良好的影響。

在社會實踐結束以後，我和我的團隊非常希望把我們有關改變家庭教育觀念的實踐成果發揚光大，讓更多的的家長受益。因此我們積極關注網絡和媒體上有關暑期社會實踐活動的宣傳報道。這時候，校團委號召我們參加由團中央學校部、人民日報、人民網舉辦的20xx全國大學生社會實踐評選活動。這讓我們非常欣喜，於是把握機會，精心的準備，積極參賽。我們團隊在上傳到網絡之後，得到了社會各界的廣泛認可和高度關注，網絡支持率飆升。最後通過網絡答辯，獲得了評委的肯定，最終在全國幾千支團隊中脱穎而出，取得了全國大獎。這讓我們團隊每個隊員無比自豪，因為這不僅是對我們團隊辛苦

努力的認可，更是對我們學校社會實踐工作的高度讚揚。

今年的社會實踐經歷註定會成為我人生的一個新起點，我由衷的感受到：社會實踐活動和我們其他工作一樣，想要取得成功，一方面一定要把握機遇，高度重視，用心去做;另一方面一定要對自我要高度自信，勇敢拼搏。

同學們，在此，我號召大家一起攜起手來，以最大的熱情投入到學校用心良苦的實踐工作中來，在努力成長中學以致用，為學校建設添磚加瓦，早日成才，回報社會。

最後，祝願各位老師身體健康，工作順利。祝願我們新鄉學院的明天更美好!

謝謝大家!

公司先進個人的優秀演講稿 篇3

大家好! 今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話台，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可;驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着，他們用人格的魅力，捍衞了師德的尊嚴;他們，用學高為師、身正為範的職業操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海!其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。

第一、要正確處理好同事之間的關係。

首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關係的基礎，同事關係也不例外。同事關係不同於親友關係，它不是以親情為紐帶的社會關係，親友之間一時的失禮，可以用親情來彌補，而同事之間的關係是以工作為紐帶的，一旦失禮，創傷難以癒合。所以，處理好同事之間的關係，最重要的是尊重對方。

其次，對同事的困難表示關心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙，這樣，會增進雙方之間的感情，使關係更加融洽。

第三、不在背後議論同事的隱私。每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背後議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關係的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。

最後，對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉説明。同事之間經常相處，一時的失誤在所難免。如果出現失誤，應主動向對方道歉，徵得對方的諒解;對雙方的誤會應主動向對方説明，不可小肚雞腸，耿耿於懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關係，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕鬆愉快。

第二、要正確處理好師生關係。

回顧十三年來的教育教學工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生要有一份愛心和耐心，無論是對優生，還是對差生，要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!

第三、要正確處理與家長和社會的關係。

教師應主動與學生家長聯繫，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。 任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不説侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。