演講稿開場白優秀範文

從心理學原理看，思維與語言是緊密地聯繫着的，演講稿開場白語言所表達的是思維活動的結果。

演講稿開場白：演講稿開場白精品

如果思維不敏捷不清晰不嚴密，語言的表達也就不可能流暢清楚。一個思維遲鈍而又混亂的人，絕不可能口若懸河滔滔不絕而又條理清晰地表達自己的思想。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取決於表述者思維素質和能力的提高。

開場白的選擇

第一句往往是最難的，往往又是最重要的。因為你若説得不好，可能會給對方留下一個不好的印象，從而打消了與你繼續交談的興致。

一、以下幾種開頭方法可供你參考：

説些幽默、有趣的事情，使對方心情放鬆。

引起對方的好奇心。

先扼要提出問題的要點。

先把一些非凡事件的結果説出來，使聽者想知道這件事的經過情形，從而引起聽者的好奇心。

先提出一個問題，請對方幫助你共同思考，在取得共同認識的基礎上，再進一步發揮你的話題。

6.説一些與聽者切膚相關的話。

不要用重複的字眼

話未説出口時，先在腦海裏打好一個腹稿，然後根據這個腹稿敍述出來以免表達不流暢。

最重要的是，説話時，字句不可經常疊用。演講稿開場白“為什麼”一語，用一次就夠了，有些人卻偏愛説：“為什麼為什麼為什麼”;答應別人某件事時，最多説兩個“好”，如説成“好好好好好好”，那就不精煉了。疊句的使用是為了引人注意，起一種強調的作用，所以，非必要時，這種語句還是少説為佳。

還有些人，由於詞彙貧乏，以致把本來可以豐富的表述，簡單化了。如某些人喜歡用“偉大”這個詞，於是，他的話中什麼都“偉大”起來。“你太偉大了”，“這齣戲真是偉大”，“我見到一個偉大的場面”，“吃了一頓偉大的午餐”等等。某些字眼不分場合的重複使用，使你的表述顯得呆板、拖沓，明智的做法是，應根據不同的語言環境來變化。

還有一些近乎口頭禪似的字眼，也是不可多用或重疊使用的。如：“那個那個”、“基本上”、“反正”、“就是説”這類沒有意義的口頭禪是思維出現障礙時用來填空的，目的是引出後面的話。

與口頭禪類似的，還有諸如“自然啦”、“當然啦”、“坦白地説”、“老實説”、“你明白了嗎”、“你説是不是”這一類不必要的話，都造成語句蕪雜的現象。

蘇格拉底曾説：“別説‘我想’，而説‘你想呢?’”他提醒人們千萬不要在表述中“我”字當頭。

因為突出“我”的人，容易給人造成一種自高自大的感覺。“我認為”、“我

需要”、“我”都使人認為你是“自我中心”，從而產生疏遠感。 不要用鼻音説話

用鼻音説話，具有破壞性的效果。尤其是初次與人交談時，往往會給人一種無精打采的厭煩之感。

糾正鼻音必須努力減低心理緊張，演講稿開場白放鬆你的下顎、舌頭，張開喉嚨，使聲音可以由此散發，而不從鼻孔中遁出。

不要用尖音説話

尖音給人的感覺是不愉快的。因為尖音刺耳，使人神經緊張，容易破壞談話的氣氛。

尖音的消除當然也離不開心理因素，因此要做到心平氣和。此外，平時還應多作放鬆喉嚨的訓練。下列方法可供你訓練時參考：

1.輕閉雙目，合上嘴脣;2.放鬆下已，嘴脣仍閉着;3.打一個懶洋洋的大呵欠;4.張大嘴巴及至喉嚨深處，感受到肌肉的伸張，張開喉嚨。 講演中常用的連接句

講演中，為了使表述具有層次感，就要特別注意連接句的使用，因為説話不可能像文章那樣分段，段與段之間往往不很明確。

因此，使用連接句就大有必要。

常用的連接句有——

各位聽眾，現在我們不妨來考慮如下的情況

接着我們從另一個角度來看這個問題

考慮這個問題時，重點應在

我們可以再提出一個難題來

今天要講的題目可以分作三個方面，下面先講第一方面

6.剛才講的是第一方面，現在接着講第二方面演講稿開場白這些

連接句就像鉚釘，把講演的各部分連接起來，形成一個完整的整體，

使之層次分明。

要注意的是，在一番較長的講演結束之後，為給人留下一個清晰、明確的印象，就要加上明確的結語，使人有一個完整感。

減緩緊張氣氛的用語

商談不能不問問對方的意見，探求他的假設和願望。但是這些探求不應該針對人，應該針對商談的公事。下列用語在詢問對方時，可以減低緊張的氣氛： 根據你的假定，我可以知道你的結論。但是你有沒有考慮到

有一些資料，你可能還不曉得。

我們彼此間的觀點相差並不大，可是

我想貴公司的生產人員可能讓你有了一個錯誤的印象。

也許還有一些我知道的原因。

我們換個角度來説吧

這當然是可以公開談的，但是我相信

當一個人被逼到非常困窘的地步時，我們有沒有辦法減少他對我們的敵意呢?有。一是責備第三者的錯誤和矛盾，例如歸咎於會計人員、律師或者其他人員。二是歸咎於雙方政策、程序或者檔案處理的分歧。藉着這些“代罪羔羊”你可以推卸許多責任，雙方也能夠因此而重修舊好。

也可以用比較積極的方法來消除對方的敵意：先儘量找出彼此相同的觀點，愈多愈好，然後一起合作將共同的觀點寫成一個協定。演講稿開場白雙方的關係是合作的，而不是敵對的。

請記住，無論你是如何地氣憤或是為自己的立場辯護，都不要直接攻擊對方，這是很危險的。要永遠替對方設想，顧全他的面子，這是很重要的。 謹慎回答時特別受用的辭句

通常當人們想要小心回答問題的時候，個個都會有一些特別受用的辭句。無論是老練的政治家，還是精明的商界談判高手，當他們遇到難題的時候，他經常會採用下列辭句：

請你把這個問題再説一遍。

我不十分清楚你在説什麼。

那要看情形而定。

那已經是另一個問題了。

你應當瞭解一下歷史的淵源背景，那是開始於

在我回答這個問題之前，你必須先了解一下詳細的程序

對我來説，那

就我記憶所及

我記不清了。

.對於這種事情我沒有經驗，那事我曾聽説過

.這個變化是因為

.有時候事情就是這樣演變來的。

.那不是“是”或“否”的問題，而是程度上“多”與“少”的問題。

14.你必須瞭解癥結之所在，並非只此一件，而是許多其他的事情導致這個後果的，比如

.對於這個一般性的問題，讓我們來個專題討論

.對於這個專門性的問題，通常是這樣處理的

.請允許把這個問題分成幾個部分來説。

.喔，不!事情並不像你所説的那樣。

.我不能談這個問題，因為20那就在於你的看法如何了21我同意你這個問題裏的某些部分。只要你仔細領會上述諸點的具體內涵，演講稿開場白你就不難成為一名圓滑老練的談判高手。

語調有四個要素：停頓、重音、抑揚、快慢。

1、 停頓

停頓即説話時聲音的間歇。它是語調的組織要素，是有聲語言表情必不可少的一種重要的口語修辭手段。它在口語中有調節氣息、顯示語氣、突出重點等作用。合理的停頓，可使話語表意顯豁、增加語言的節奏感。演講稿開場白同時，

它還能給聽眾留出思索、消化、回味的時間，以便更好地理解語意。若不善於停頓，就會使説話感到緊張吃力，喘不過氣來，別人聽起來也含混費解，甚至產生誤解。停頓一般分為語法停頓和強調停頓。

語法停頓

反映詞語間的語法關係、顯示結構的停頓，叫語法停頓。一般可分為三種情況。

A、按標點符號停頓

標點符號是書面的重要組成部分，在口語中則需要用停頓來表示。停頓的時間一般為：

。?5;：〉，〉、

省略號和破折號停頓的時間酌情而定。(一般用豎線表示停頓，豎線較多，停頓時間較長。)

[示例]

國民黨反動派把方誌敏同志從上饒押解到南昌，‖押着他遊街，‖妄想借此打擊中國共產黨在江西人民中的威信;‖演講稿開場白方誌敏同志一路向羣眾宣傳抗日救國的道理，‖反動派又在公園裏搭了台，‖把他示眾;‖方誌敏同志在台上大聲演講，‖説明只有共產黨才能救中國。‖‖反動派把他關入監牢，‖用金錢、︱地位來引誘他，︱勸他投降，‖得到的卻是蔑視的唾沫。‖‖反動派技窮了，‖只好判他死刑。

(唐弢《同志的信任》)

B、按詞組停頓

按詞組停頓，是反映在沒有標點符號地地方，按照詞語間語關係所作用的停

頓。一般主謂之間、修飾語與中心語之間等，都可以停頓。

[示例]

a、始終微笑的 | 和藹的 | 劉和珍君 | | 確實死掉了，這是真的有她自己的屍骸 | 為證。

(魯迅《紀念劉和珍君》)

b、在一些平凡的小事上往往能夠看出 ||一個偉大人物的優良的|本質。 (李莊《任弼時同志二三事》)

c、這是||方誌敏同志|在獄中|用米湯|寫給魯迅先生的一封信。

詞組停頓相對來説，比標點停頓的時間稍短些，有時甚至是極短暫的。

C、結構停頓

結構停頓是根據文章的層次，段落所作的停頓。演講稿開場白這種停頓是內容的需要，聽眾可以在停頓時空中理解、消化作品。停頓時間的長短，應視具體情況而定。在一般情況下，停頓時間的長短是：段落>層次>句子。

強調停頓

為了強調某一事物或突出某種特殊情感所作的停頓，叫強調停頓。表達特別強烈感情的強調停頓，又叫感情停頓。

強調停頓不受語法停頓的限制，往往是根據表情達意的需要來決定停頓的地方和停頓的時間。

強調停頓受內容感情的支配，它是建立在充分的內涵和飽滿的真情實感基礎上的停頓。要求聲停情不斷，聲斷意相連。達到一種“此時無聲勝有聲”的效果。

[示例]

a、他急忙地趕印，到早晨五點鐘，突然︱聽見一陣急促的腳步聲。

(羅廣斌《挺進報》)

b、第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶着微笑。她‖死了，在舊年的大年夜︱凍︱死了。

(安徒生《賣火柴的小女孩》)

c、母親啊，你的女兒回來了，

她是水，鋼刀砍不傷!

——

孩子啊，你的媽媽回來了，

她是光，黑暗難遮!

——

去擁抱她吧，

她是‖大地的女兒，

……

(雷抒雁《小草在歌唱》)

例a中的停頓，強調了情況的緊急變化，這樣可以造成懸念，烘托緊張的氣氛。例b中兩處停頓，表達了對小女孩無比同情。“凍”字後感情延續的停頓，更把作者對不平等社會制度的強烈憤恨之情，演講稿開場白表現了淋漓盡致。例c中兩個逗號“她是水”、“她是光”的停頓，為了思想完整情緒延續，可以停頓不換氣。“大地的女兒”之前的停頓，是思想要延續，情緒要積累，也可停頓換氣。

一、思維的基本品質

思維具有條理性、開闊性、敏捷性、靈活性和新穎性等基本品質。條理性是思維品質最基本的要求。思路清晰，才能保證語流清晰暢達。思維的開闊性，也就是思維的廣度。我們不僅要全面地、辯證地看問題，而且要富於聯想，善於想象。這樣，在口語交際中就能縱橫開合，左右逢源。在口語交際中，思維敏捷以及思維向言語的快速轉化，是最重要的思維品質，也是一個人口語能力的重要標誌之一。靈活性即思維的變通性，要求當事人根據具體情境與臨場變化隨機應變地作出切合情境的巧妙反應。演講稿開場白新穎性指口語表達時有自己的觀點、看法，“吃別人嚼過的饃——沒味道”，老重複別人説過的話，缺乏個人的獨到見解，是思維趨於定勢的表現。

這些品質反映在具體的訓練中，就可以通過逆向思維訓練、縱深思維訓練、多向(發散)思維訓練、綜合(集中)思維訓練等來實現。

二、演講中的思維訓練

(一)逆向思維

逆向思維也叫求異思維，是一種重要的思維方式。人們習慣於沿着事物發展的正方向去思考問題並尋求解決辦法。逆向思維是對已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。“反其道而思之”，從問題的相反面探索，得出新觀點。例如司馬光砸缸的故事，其實就是一個典型的逆向思維。按照人們一般的思維方法，是把小夥伴從水裏救出來，但司馬光是砸缸讓水離開小夥伴。

逆向思維有時是為了匡正謬誤，因為某些固有的觀念、慣常的看法並不符合事物的本質，反過來思考，也就能發現事務的本質。但有時，逆向思維只為補充、發揮，並不一定要全部推翻原來的觀點。如“沒有異想，哪來天開?”，“熟不一定生巧”，“不看風焉能使舵”等，都是在一定的語言環境或特定的社會背景中的合理的逆向思考。所以對於逆向一定要嚴格遵循事物的客觀規律，要避免從一個極端走向另一個極端。同時更重要的是要從這種逆向思考中，推出一個新的結論。

高水平的口語表述都要求表述者能從一般人認為是正確的觀點、現象中發現謬誤、不足之處，或能從傳統認為是錯誤的觀點、現象中發現真理的成分。其特點表現為對傳統的思維模式作逆向思考。比如傳統思維模式為由“因”至“果”，逆向思維則表現為由“新因”至“否定舊果”，或由“舊果”至“否定舊因”。鮮明地表現對傳統的批判精神。

(二)逆向思維的訓練方法

1.懷疑法

有一種敢於懷疑的精神，打破習慣，，對一切事物都報有懷疑之心是逆向思維所需要的。“學海無涯苦作舟”是中國人傳統觀念中對“頭懸樑、錐刺股”的

學習觀念和方法的確認，但現在有演講者反過來想，學習是一個獲得知識，提高自我的過程，所以也應該是一個快樂的過程，特別是通過學習的努力獲得知識和能力更應該讓人覺得快樂，演講稿開場白所以就提出“學海無涯樂做舟”的命題，取得了很好的演講效果。

2.對立互補法

以把握思維對象的對立統一為目標。要求人們在處理問題時既要看到事物之間的差異，也要看到事物之間因差異的存在而帶來的互補性。“合作有利於發展”的主題演講中，往往會忽視或排斥“競爭”。從表面看，“競爭”與“合作”似乎是對立的，但事實上，在具體的發展事例中，這兩者往往相輔相成，互相補充。所以在演講中可以充分注意兩者在表現出差異性同時所帶來的互補性，以使演講稿的寫作邏輯更嚴密，更有説服力。

3.悖論法

就是對一個概念、一個假設或一種學説，積極主動從正反兩方面進行思考，以求找出其中的悖論之處。比如像“英雄難過美人關”的命題，是社會在幾千年的人類歷史發展過程中形成的一種共識。但如果從反面來看，“難過美人關的英雄，還是英雄嗎”這樣正反兩面的思考，使得原先的命題出現了悖論，可見即使是被廣泛認可的命題中也會存在矛盾之處，由此着手，必會有創新之見。

4.反事實法

在心理上對已經發生了的事件進行否定並表徵其原本可能出現而實際未出現的結果的心理活動，是人類意識的一個重要特徵。“東施效顰”一直被認為是“畫虎不成反類犬”的行為，但對這樣一個已經發生了的事件，原先看到的只是表面現象，“東施”行為的本質在於她對美的欣賞和追求，而不在美的結果。由此立論也能別出心裁。

★案例分析

黔驢技窮，何錯之有?

傳統認定：比喻有限的一點本領已經用完，再也沒有什麼能耐了。

逆向思維運用：

A.驢子去黔，並非本意，是“好事者”把它硬行弄去的。

B.寓言中，驢子確實顯得很無能，可是，演講稿開場白驢子本身既無與虎相鬥的本領，也無與虎相鬥的“野心”。試問：如果好事者不是讓驢子去與老虎相鬥，而是發揮其所長，讓他去拉車、推磨……會落得個“技窮”而被老虎吃掉的悲慘結局嗎?

C.驢子在寓言中實為一悲劇角色，而一手導演了這場悲劇的，是“好事者”

而非驢子自己。驢子被迫去應付自己無法應付的局面而導致悲慘的結局，是值得同情的。

D.“尺有所短，寸有所長”，“黔驢技窮”的故事，在今天仍有強烈的現實意義，尤其是那些決定他人命運、前途的掌權者，應當引以為戒。要重視人才，就應當把他們安放在最符合其個性特點的位置，最大限度地發揮並利用其專長，而不能如“好事者”那樣胡亂為之，使其“喪失所長”。

立論新意：黔驢技窮，應當譴責的是“好事者”，演講稿開場白而不應當嘲笑身受其害的驢子沒本事。

(二)縱向思維

高水平的演講，其思維過程還往往表現出向縱深發展的特點，即一般人認為不值一提的小事，或無須作進一步探討的定論中，發現更深一層的被現象掩蓋着的事物本質;其思維形式的特點為，從現象入手，從一般定論入手作縱深發展式的剖析。日常訓練中可以通過深入提問法來對縱向思維能力進行訓練。因為在提問中思維會得到拓展和深化。只有充分問問題,才能多角度、多層次、多情境地進行思考。

★案例分析

關於“8”的思考：

A.近年來，“8”這個數字備受青睞並引起它的身價百倍，你能舉出一些事例來證明人們對“8”的狂熱追捧嗎?

幾十年以來，在電話號碼、門牌號碼，牌照號碼的選擇中，人們都竭力地迴避“4”這個數字，想方設法地追求“8”，甚至有人不惜花費重金來求得“8”這個數字。

B.你能從正反兩方面分析人們對“8”的迷戀的原因嗎?

正面：這是對正常人性慾望的肯定，是歷史進步的標誌之一。演講稿開場白改革開放以來，中國人生活日漸改善，不再認為“越窮越革命”，而是大方地追求財富，這無疑體現了歷史的進步。

反面：對“8”的狂熱迷戀，又表明了追求者自身精神的空虛。幸運號碼拍賣場面之熱烈，成交金額之巨，這有富翁們的攀比、炫耀的心理。在這些“先富起來了”的人身上，對於發財的狂熱追求恰恰顯示出他們心靈的空虛。

C.從社會的角度分析，有哪些深層次的原因?

“8”之所以如此受歡迎，與當今社會腦體倒掛和管理體制上的不合理等諸多因素有關。商界的瞬息萬變，貧富差距的加大，使有些人將希望寄託於冥冥，寄託在“8”上。

D.再進一步分析 “8”的受寵與中國人的民族文化心理有何聯繫?

“8”的受寵，結合中國人傳統的文化心理，信天信地，信“8”信“發”，體現出的是對自我的不自信。命運似乎不掌握在自己手裏，迷信那種冥冥之中的神祕力量，特別是這批先富起來的人，他們本應領導時代發展新的精神追求，但恰恰在他們身上體現出的是文化影響的負面性。

E.思考分析對“8”的盲目追求的文化心理所可能帶來的危害?

中國人追求現代文明的腳步會受到這種文化心理的羈絆。

三、發散思維

發散思維沿着不同的角度和思路來分析問題，提出各種不同的解決方案，它是一種無確定規則、無限制、推斷無定向的思維。在演講中培養髮散性思維可以通過討論，在學生充分參與的基礎上，形成思維的獨特性。平常訓練中可通過如下方法培養髮散性思維。

1.比較法。思維的變通性也就是思維的靈活，它要求能針對問題(發散點)從不同角度用多種方法思考問題，能舉一反三、觸類旁通。這種訓練方法主要依據演講主題，不同的主體闡發對問題不同的看法。演講稿開場白如《濫竽充數》這個故事, 從南郭先生的角度講,他不學無術、不懂裝懂,最後落得個逃之夭夭的可悲下場,然後可以聯繫個人生活的實際,展開宣揚誠信的主題。也可以從齊宣王的角度出發,他好大喜功,官僚主義,給了南郭先生生存的條件,然後聯繫社會現實，指出問題的關鍵。還可以從齊泯王的角度去談,齊泯王不因循守舊，大膽實行改革，從而利於發現人才。多角度地分析問題，形成對問題多樣的看法，有利於培養髮散思維。

2.聯想法。豐富的想象力能讓演講變得生動、有趣和精彩。法國19世紀的評論家讓·保羅曾説過：“想象能力能使一切片段的事物變為完全的整體，使缺陷世界變為完滿世界;它能使一切事物都完整化，甚至也使無限的、無所不包的宇宙變得完整。”而聯想則是在類似的或相關的條件刺激下，串聯起有關的生活經驗和思想感情，它可以豐富演講的內容，增強情感色彩。通過嚴謹的構思，材料巧妙而有機地組合起來並使之渾然一體。從而，增強演講的深度和廣度。如“滿意服務”的主題演講，由服務聯想到“愛”的付出，又聯想“太陽”的意象，捕捉到它們都是與人温暖與幫助的本質，從而給聽眾以十分形象的感受。

四、綜合思維

高水平的演講稿需要有強有力的綜合論證能力。要能從看似針鋒相對、完全對立的觀點中看出彼此之間深層次的互補關係，並能調動多個不同角度對統一命題展開討論，並分別得出一致的結論。所以演講中應該有效運用多種思維方式，增強演講的效果。江蘇某商校的教師陳曉冬在參加“滿意為服務”的主題演講獲得成功。事後他總結自己成功的祕訣時認為是對多種思維方式的使用：

一是通過形象思維將主題所藴含的“愛”用客觀形象的“太陽”指代。二選材力求一分為二。以一次旅行中導遊熱情服務但又收取小費的事例來論述“每個人都能成為太陽”，但“也有人沒有成為太陽”。但在材料的選擇上並沒有侷限於此，而是又把我得知導遊家境困難，卻因為“我”的舉報而失去了工作時的內疚之情表達出來，避免了平鋪直敍，以一波三折的情感變化豐富演講稿的題材，從而體現思維的內在邏輯性。在主題闡釋上，拋棄了別人常用的“用先進人物事蹟”的方法，而是以電影《泰坦尼克號》中作為引子，

用英文課本中《泰坦尼克號》中為一位母親讓座的埃文斯小姐為例證，同時又以自己平時鼓勵學生幫助他人的小事佐證，從而由人及己，很好地完善了“每個人都能成為太陽”的主題。

演講稿開場白：演講稿開場白範文

演講稿開場白範文一

黨的早期革命家彭湃當年在海陸豐從事農民工作，一次到鄉場上準備向農民發表演講。怎樣才能吸引來去匆匆的農民呢?他想出了一個好主意。他站在一棵大榕樹下，突然高聲大喊：“老虎來啦!老虎來啦!”人們信以為真，紛紛逃散。過了一會，才發現虛驚一場，於是都圍上來責怪他。彭湃説：“對不起，讓大家受驚了。可我並沒有神經病，那些官僚地主、土豪劣紳難道不是吃人的老虎嗎?”接着，向大家宣講革命道理。這次演講後，該地的農運工作很快就開展起來。

演講稿開場白範文二

1990年中央電視台邀請台灣影視藝術家凌峯先生參加春節聯歡晚會。當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他説完那妙不可言的開場白後，一下子被觀眾認同並受到了熱烈歡迎。他説：“在下凌峯，我和文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名……一般來説，女觀眾對我的印象不太好，她們認為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑。”這一番話嬉而不謔，妙趣橫生，觀眾捧腹大笑。這段開場白給人們留下了非常坦誠、風趣幽默的良好印象。不久，在“金話筒之夜”文藝晚會上，只見他滿臉含笑，對觀眾説：“很高興又見到了你們，很不幸又見到了我。”觀眾報以熱烈的掌聲。至此，凌峯的名字就傳遍了祖國大地。

演講稿開場白範文三

“同學們,當前我們大學生求職出現了前所未有的困難,原因是什麼呢?是我們國家的人才太多了嗎?是我們學的東西過時了嗎?還是我們眼光不再符合社會需求了呢?面對這麼多的問題,我們這些即將走出校門的大學生又如何應對這一現象呢?”

一連串的問題一下子緊緊抓住觀眾。

演講稿開場白範文四

你是否羨慕過陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀風中寒菊，活得多麼瀟灑自在!然而，你是否感受到他內心的無奈?他也有濟世的抱負，卻無從施展，在那個黑暗的時代容不下這一錚錚的魏晉風骨，於是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?

是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉於南山的山水，於是你羨慕他們的生命，同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗櫺邊梔子花的芬芳?

演講稿開場白範文五

蘇軾的“缺月掛疏桐”，會不讓人產生遐思嗎?

朱淑真的“鋪牀涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會到呢?

李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鈎;何人能不感到秋的冷清呢?

多麼淒涼的秋季!多麼讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實寫照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄託情感。

演講稿開場白：聯歡晚會主持人開場白

20xx-07-12 出處：其他 作者： 佚名關鍵詞： 演講稿 演講稿開場白 演講稿開頭 演講稿範文

男：親愛的朋友們!女：女士們!先生們!

合：大家晚上好!女：金猴辭舊歲!

男：金雞報春來!女：今天，我們1000多名xx集團大家庭歡聚一堂。

男：笑語歡顏徹雲宵!女：同慶新春佳節!

男：過去的一年是我們豐收的一年，是我們碩果累累的一年。女：企業之舟一路劈波斬浪，浩浩而行!

男：這一年，在xx集團各位領導的親切關懷下，在社會各界人士的大力支持下，我們取得了不平凡的業績。女：我們圓滿完成了各項生產經營任務、增供擴銷又攀新高，企業綜合實力明顯增強，並且我們的企業於XX年1月27日成功在地新坡掛牌上市了!

男：我們現在正在以嶄新的企業風貌馳聘於市場之中!女：在這美好的日子裏，讓我們唱起來，舞起來，樂起來!

合：下面我們宣佈：XX年春節聯歡會現在開始!

女：首先有請我們xx總經理致辭!掌聲

男：非常感謝我們xx總經理的致辭!下面我們掌聲有請員工代表致辭!掌聲 女：謝謝我們的員工代表!

男：飛豹的品牌裏，印下了你們耕耘的足跡;女：優良的產品中，佐證了他們無私的奉獻!

男：下面我們掌聲有請供應商代表致辭! 。。。。。。致辭中。。。。。。

第二步：序號節目類型節目名稱演出人員部門所需時間所需導具備註1女聲獨唱《丁香花》白文嬋數碼相機3分鐘 2相聲《着急》姚茂忠、……