關於感謝的演講稿（精選3篇）

關於感謝的演講稿 篇1

小時候，每次外出，我稚嫩的手總是被媽媽的手牽着。媽媽總是走的太快太急，我總是得緊趕幾步在後面跟着。陽光下影子一長一短時而交匯，時而分離，媽媽從未鬆開我的小手，緊緊地抓着，掌心傳來陣陣的温暖。

媽媽的手牽着我走過幾個春秋，我的影子也隨着時間的推移變得越來越長。現如今，我長大了，影子甚至比媽媽的還要長。我如同所有和我這個年紀的孩子一樣，想掙脱媽媽緊緊地束縛，可是，媽媽依然牽着我的手。

送我去競賽的路上，我的心竟猶如這洶湧的人羣起伏不定，煩躁，吵鬧湧上心頭。大腦中一片空白，想要思考什麼，根本靜不下心來，我的心浮氣躁，坐立不安的狀態很快被被媽媽察覺到了。在走進考場前，媽媽什麼也沒説，只是緊緊地握了下我的手。她的手帶着力度的温暖緊緊包裹了我的心，如同一陣柔風，吹去了我內心中的緊張與煩躁。我同樣緊握了下媽媽的手以示迴應。當我走進考場時，我心中充滿了信心，手心中殘存着媽媽手心中的温暖。

媽媽的手不僅牽着我走向成功，也牽着我走過低谷。國中的生活比小時候更加複雜，其中不只有歡笑與驚喜，其中同樣有淚水與歎息。我並不是一個豁達的人，我能正視成功，卻不能坦然面對失敗，一次失敗常常能使我抑鬱好幾天。媽媽此時總會用鼓勵的眼神使我鼓起勇氣，重新奮進。當我因資金的目標太高而沒有達到因而懊惱時，媽媽總會牽起我的手，默默地安撫我的內心。

媽媽的手，牽着我的手走過了清晨與午後，走過了花園與泥濘，走過了成功與失敗。

感謝媽媽，牽着我的手，在我驕傲時警示我，在我失落時鼓勵我，願您能一直牽着我的手，走過以後的每個春秋。

關於感謝的演講稿 篇2

親愛的方老師：

您好!

雖然您只教了我們一年，但我發現您非常好。

您不高不矮的身材不長也不短的頭髮微微的發紅，有時是紮起來的，有時是披着的，不大不小的，眼睛有點大的，嘴巴聲音不是很洪亮，所以喜歡用擴音器。

一天，您看着我們一天天降下去的成績真是看在眼裏，急在心裏。我心想你肯定又要廢寢忘食的複印學習複印複習資料了。果然不出所料，上課的時候您報來四摞複習資料，我一看五、六、七、八單元的資料都有，我們都自覺滴用訂書機訂好了，人望着我們欣慰的笑了。

有一次我們班有一位同學連續兩次沒寫作業，您並沒有發火，而是和顏悦色地對他説，不寫作業是一個很不好的習慣，老師相信你，你改好了給老師看好嗎?俗話説得好，第一次是失誤，第二次錯誤，第三次是執迷不悟，老師相信你會改的。那位同學使勁兒點頭，結果後來他真的改了。

如果説您是蠟燭燃燒自己照亮別人，那沒有，我要説照亮別人的是火焰，將永不熄滅。如果説您是獅子默默滴。默默的鋪住歷史的道路，那麼我要説鋪築大道的識字，一青山一樣不老，感謝您方老師對我們總是那麼關心，公司的奉獻，自己的一切智慧!

關於感謝的演講稿 篇3

各位領導，各位老師，大家晚上好：

今天，我坐到這裏來，不是因為我是名師。説實話，在國小部這支年輕的教師隊伍裏，我是最年長的一位，但卻絕不是最棒的一位，離名師更是差着十萬八千里。在這裏，我首先要感謝學校和部門領導對我工作的肯定，同時也要感謝在座的各位同事。我希望大家能夠和我一起，回味一下自己在xx學校所度過的每一天，酸甜苦辣，冷暖自知。

其次，我也真的認為“名師，並不遙遠”。這不是因為我們有多大的能耐，而是因為xx學校給我們提供了這麼好的一個成長平台。同時，我還堅定地認為，對於在座的年輕教師來説，你們成為名師的概率要比我們大很多很多。

這裏，我首先要説：感謝你——xx學校。

因為有您的支持，我才能夠和同事們一起遠赴，參加“千人萬課”的觀摩學習。就在美麗的西子湖畔，我們親臨吳、華、朱等特級大師的教學現場，近距離領略了大師們的教學智慧;因為有你，我們才能夠現場聆聽朱建人、劉、金林祥、何、李、方等一大批專家教授們的專題講座;因為有你，我們才能夠親往上海市閘北中心國小、上海市金蘋果學校等多家名校參觀學習。外面的世界很精彩，看得多了，聽得多了，我們的心更明瞭，眼更亮了，我們的課堂更精彩了。

是的，學校為我們教師成長的所有投入和付出都是可以計算出來的。但是，學校這種以“自我造血”為主的戰略意識始終是超前的;學校這種“以教師的發展促進學生的發展，以學生的發展促進學校的發展”的辦校理念更是科學的，而且具備豐富的人文性。這是xx學校所有老師們的幸福，也是xx學校能夠從殷家村走向百花台，並最終成為黃山市的小清華的根本原因。作為學校的一名老員工，當初，我們一起翻山越嶺，見證了上門招生的艱辛;今天，我們因為無法答應親友子女的入學要求而自責，常常被親友所埋怨。雖然是被埋怨，但我們的心中卻是充滿了喜悦與自豪。因為，xx學校的成功也有我的一份努力!

在這裏，我還要説，感謝有你——我的孩子。

十年，帶過好幾百學生。他們中，有的靈秀帥氣，有的聰明伶俐，有的陽光大方，有的沉穩羞澀……然而，孩子們都是那麼的純潔無暇。感謝你們，親愛的孩子。你們純真甜美的笑容，洗卻了我們滿身的疲憊;你們渴求知識的眼神，讓我們充滿信心，鼓足幹勁。

説實話，我們的教學還很粗糙，我們的評講還不夠細緻，我們的脾氣也還有點急，甚至，我們有時還有意無意地冷落了你們。可是，你們不怨不恨，依然熱情地圍着老師嘰嘰喳喳地説着，笑着……

孩子，你才是我們的人生導師。有了你，我們才會不斷地迫使自己去學習，不斷地迫使自己再進步。為了那一張張手寫的賀卡，為了那一聲聲稚氣的“老師，您好”，我們再苦再累，也心甘情願。為了你們不再茫然望着黑板而着急萬分，我會盡力地將自己的課上得淺顯易懂，引人入勝;為了你們不再委屈地流淚，我會努力地去做一個和藹可親，無話不説的大朋友。我和你們一起學習，一起進步，共同成長。我們永遠心連心，在這裏，我還要説：感謝有你——親愛的家長。

感謝你們將這些可愛的小精靈送到我們的身邊。孩子是快樂的天使，他們讓我們的生活更加充實，更加豐富多彩!其實，我知道，你們當中，有的經濟實力並不是特別的優裕，有的實在捨不得與孩子分開。但是，你們把孩子送過來了，這是一種多麼大的信任啊。你們的選擇，是我們的自豪;你們的選擇，賦予我們神聖的職責。當你們把孩子交給我們時，總是説：老師，一切拜託了。而我們也總是毫不猶豫地回答：放心!我們會盡最大的努力!

是的，被別人信任，是一種幸福;被別人信任，也是一種責任。孩子健康成長的需要，家長望子成龍的期盼，是我們教師成長無窮無盡的動力源泉。不僅如此，教師的成長還離不開孩子。沒有了這些孩子，我們可能連成為一名教師都是一種奢望，還談什麼“名師，並不遙遠”!為了不辜負孩子，為了不讓家長失望，我們會竭盡全力，我們也一定能夠竭盡全力。因為我們全力以赴，所以，“名師，並不遙遠”!

是的，“名師，並不遙遠”。但我清楚：名師，只是我一生中永遠努力的方向。事實上，窮我畢生之力，都未必能夠走到那樣的一個高度。但是，我始終會是一名忠誠的老師，一名充滿愛心且樂於奉獻的老師。

最後，我還要説，感謝有你——親愛的同事。

在國小部，乃至整個xx學校，都有這樣一個特色，那就是非常注重年輕教師的培養，特別關心年輕教師的成長和進步。年輕教師成長的平台在哪裏?在課堂;年輕教師成長的途徑是什麼?是公開課。所以，在國小部，年輕教師必須上公開課，而且必須上好公開課。

所以，我們經常看見年輕的教師在加班，寫教案，做教具;我們也經常能夠發現許多“老教師”拎着板凳去聽課。是的，一個教師的成長，離不開團隊的合作。每一個年輕老師都不是一個人在戰鬥。他們的身後，有領導，有導師，有教研組長，有備課組長，還有許許多多普普通通的同事。

在國小部，應邀聽別人試上公開課，是一種榮耀，更是一種責任。沒有人會推辭，沒有人會敷衍。每一次上完公開課，除了部門領導要説幾句簡化了的肯定與表揚之外，接下來聽到的都是各位老師在評點這堂課中所暴露出來的問題，更加難得的是，評課的老師還會針對各種問題提出自己的建議和設想，暢談優化課堂教學的方法途徑。在我們國小部，評課時聽的最多的一句話就是：優點就不提了，我談一下自己的幾點看法。即使是再年輕的教師，也敢於發表自己的意見和建議。沒有人會生氣，也不會有人氣餒，我們都習慣了。儘管有些評課意見還不夠完善，表達得也不是很清楚，不是很完整。但是，這樣的一種教研氛圍，卻是令人相當地感動，真正做到了“知無不言，言無不盡”。

國小部的許多老師都會説這樣一句話：“再好的課堂也不是完美無瑕的”。這，不是自嘲和推脱，它所表達出來的，其實是一種鞭策：牢記責任催奮進，不用揚鞭自奮蹄。試想一下，在這樣一種你追我趕的教研環境中，我們會面對自己課堂中的缺陷和遺憾而無動於衷嗎?不會，絕不會!悄無聲息中，我們總是在不斷地改正自己的錯誤，總是在不斷地彌補自己的缺陷。所以，我們總是在不停地進步!

説實話，作為國小部所有教師中最年長的一位，我的上進心可能是最差的。但是，“入芝蘭之室，久而不聞其香”。在這樣一種奮發向上的整體氛圍中，我又怎麼能夠固步自封?又如何敢稍作偷懶?雖然自己上的公開課不多，但是，在各種公開課上，我都不會是一名旁觀者。為了不讓自己淪落為可憐的觀眾，為了使自己能夠在評課時説點有價值的東西，我也會逼着自己去讀書、去學習，努力使自己再進步，再提高。

風雨磨礪雄鷹的翅膀,公開課鍛鍊教師的能力。許多教師就是在公開課中迅速成長起來的。最近的兩年，國小部經歷一次大換血的考驗。但是，因為我們有“自我造血”的科學機制，所以，走的儘管走，來的自然來，國小部依然青春靚麗，風采依舊……

十年，我很辛苦;十年，我很幸福。作為享譽黃山市的知名學校的一名老師，我很自豪。自豪中，還有許多的感動，所以，我要再一次地説：

感謝你，親愛的同事!感謝你，親愛的家長!感謝你，親愛的孩子!感謝你，親愛的xx學校!

謝謝大家!