國小愛的教育演講稿（精選15篇）

國小愛的教育演講稿 篇1

親愛的老師、同學們：

暑假裏陪孩子讀了《愛的教育》這本書後，感觸挺多……

愛是什麼?可以有許多的答案，卻又好象沒什麼明確的答案。《愛的教育》就很好的詮釋了愛的含義：愛是寬容和包容，愛是相互幫助，愛是理解，愛是堅持，愛是平等和友愛……

這本書用日記的形式描述了安利柯一年學習生活，細膩而平凡的描述濃郁的親子之愛，師生之愛，同學之愛及對祖國之愛……本書所散發出的深厚而濃郁的愛的力量不正是我們當今社會所需要的嗎?

讀了這本書後，聯想到當今社會中到處充滿自私，以我為主，嫉妒，甚至喪失做人的基本準則等等的社會風氣。這都是和我們現在所提倡的和諧社會所格格不入的，因此我們學校和家長都應高度重視孩子的教育，使孩子從小就接受愛的教育，教育孩子愛學習，愛祖國，愛社會，愛老師，愛父母，愛同學……做到對孩子愛的教育也從娃娃抓起，只要我們的下一代，我們的孩子心中都有愛，我們的社會一定會更和諧，我們的民族我們的祖國一定會更強大!

國小愛的教育演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師， 親愛的同學們：

你們好!我是來自本溪市第十九中學的劉文娜，我於1995年畢業於遼外師後就一直工作在十九中學。參加工作已經12年了，擔任班主任工作也十年有餘。在這片我熱愛的教育土地上，我一直用我最飽滿的熱情默默耕耘着。今天很高興有機會在這為你們演講，我演講的題目是《愛的教育，無怨無悔》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地去培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自對社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。瞧，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是要面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，而並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛心感化着那些在學習上有困難的學生，讓他們對學習產生興趣，慢慢提高學習成績。因為教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受到老師的關心和喜愛，當我們面對學生，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。要像一位優秀教師説的那樣：打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡觀查學生的“閃光點”，儘可能創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

歲月匆匆，我在教師崗位上工作的12年裏，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。在這我愛的教育事業上，我始終無怨無悔。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道繼續默默耕耘，共同托起明天的太陽。謝謝大家!

國小愛的教育演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

寒假的時間，我讀了班主任推薦系列從書的《愛的教育》，雖然還沒有讀完整本的書，但是就在我讀的幾個小小的故事中，就已經深深的吸引我了。書中以日記的形式描寫了一個和我們差不多大的意大利的國小生，在他周圍發生的許多和“愛”有關的小故事：有描寫師生之間的愛是那樣的親切、自然;有描寫朋友之間的愛是那樣的樸實、真誠;有描寫親子之間的愛是那麼的温馨、美好;還有對祖國崇高偉大的愛。

《開學的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學》、《勇敢的洛貝諦》……一個個小故事彷彿也將我帶入到剛上國小的時候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上國小的孩子學拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無知的孩子順利適應新的學些環境的;我是怎樣認識新的小夥伴並和他們愉快的遊戲;還有來自爸爸媽媽以及全家人的無微不至的愛。

愛就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛的教育》我才發現其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發現。其實愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來父母遞上一杯水;考試沒考好是老師和父母鼓勵我;有困難時同學幫助我;其實愛就在我們生活中。只有善於發現“愛”才能發現生活的美好!

國小愛的教育演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

我讀了《愛的教育》這本書，對掃煙囱孩子的故事特別有感觸。

故事是這樣的，一個掃煙囱的小孩子，給別人掃煙囱賺了30個索爾多，結果不小心錢從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學生為了幫助他，把自己身上的錢都給了那個小男孩，所給的錢已經遠遠超過30索爾多了。

這種樂於助人的精神讓我很感動，同時也很自豪，因為我想到了，我也是個樂於助人的人。

在學校裏，同桌肖饒總是忘拿英語書，而早晨又有英語晨讀需要用，我主動借給她用，這樣我們倆共用一本書，就不會因為沒有書而無法晨讀了。看到她由不帶書而懊惱着急變成快樂朗讀的女孩，我心裏也很高興。

還有一次，同學劉辰打車錢不夠了，正好我帶了一塊錢，我坐公交車用月票，所以就把那一塊錢給了他，他很感謝我，説“如果沒有你這一塊錢，我就回來不了家了。”我沒到這微不足道的一塊錢能幫上別人這麼大的忙。

能幫助別人，看到別人快樂我也快樂。姑姑説：“這叫受人玫瑰，手有餘香。”雖然我還不懂這句話的意思，可我知道姑姑是在表揚我。我還要繼續幫助別人快樂自己。

國小愛的教育演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《走進》。

最近學校開展了一項“書香伴我成長”讀書活動——師生、家長同讀《愛的教育》一書。因為這個活動，我跟大家一樣，第一次走進了《愛的教育》,因為《愛的教育》我接受了一次愛的洗禮。

《愛的教育》用簡潔樸實的文字，通過描寫一些極平凡的人物以及日常生活中發生的最普通不過的事情，透視了人與人之間無處不在的關愛，而這些像空氣一樣無處不在的愛，卻是我們經常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛，老師對學生的關愛，朋友之間純真的友愛，在小男孩安利柯的細心體會和深情描寫中，讓我們感覺人與人之間是一種多麼美好的關係。那平凡而細膩的筆觸中體現出來的那種近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無不感動着我的心，讓我真真切切地體會到了——愛，是一種多麼深厚、濃郁、偉大的情感力量。

走進《愛的教育》，可以讓我們感受到：只要懷着一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會收穫到愛和感動。它能指導我們每一個讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷着一顆積極樂觀的態度快樂成長。

走進《愛的教育》，我們要向恩裏克的媽媽學習：對孩子懷着慈祥的母愛又不姑息溺愛，動之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會善惡是非。

走進《愛的教育》，我們還要向恩裏克的爸爸那樣懷着一顆高尚的心，用自己的行動啟發孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛祖國的民族自豪感和愛國熱情……

《愛的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學們，讓我們走進《愛的教育》吧，在這裏你會懂得如何去愛父母，愛老師，愛朋友，你還會知道如何去愛我們的民族，愛我們的國家……一句話，想知道愛是什麼，就走進《愛的教育》吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

國小愛的教育演講稿 篇6

我是一名普通的國小教師，1990年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地説：“剛轉來的學生吧。”我還沒説完，那好象是家長的男子低聲説：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒説就跑道到教導處找李主任，李主任説明了原因，我知道了這個學生叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數;因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當我瞭解到他的情況後就會到教室，説實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親説了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見耿舜揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲説了一句話“老師，我……我要改好，”説完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。説實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況;我就在班上表揚他，説他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生説：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎?”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的説服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悦。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他為值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我説：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現在的他，我心裏有一種説不出的愉快和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。

國小愛的教育演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

亞米契斯是意大利著名的兒童文學家。《愛的教育》也是他的一部成功之作，曾在世界上產生過廣泛而深遠的影響。這部書是通過國小生記日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物都栩栩如生，以高尚的情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。

一篇篇短小、簡單的敍事日記，一個個淳樸的道理，隱隱約約當中，教會了我們做人的道理核對一些小事正確的解決方法。《愛的教育》通過對生活的樸素描寫，使人感受到人類多麼需要互相關愛，互相理解，互相幫助!而這種關愛、理解和幫助，都離不開一個最根本的主題——愛!中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老石匠、賣炭人、少年鼓手……這些平凡的人物，在我們心中激起了一陣陣強烈的感情。對我們來説，這本書甚至可以影響我們今後性格的形成。所以説，這是一本對青少年以後的成長具有深遠影響的好書!作者把他希望感染小讀者的美好感情送進讀者的心靈：對父母的愛、對老師的敬重和終身不忘對周圍人的愛、對同學的關心，對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛、對英雄的敬仰……書中還塑造了行行色色的國小生的形象，有表現出色的，有表現極差的，有學習好的，有學習極差的，但每個人都在本質上有閃光的東西。他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性要能得到父母、老師和周圍人的挖掘、發現和培育。

就是這樣一部書，以愛為原點，把我們領入一個全新的境界。

國小愛的教育演講稿 篇8

親愛的老師、同學們：

這個寒假，我看了一本書，這本書的名字叫《愛的教育》。他讓我認識了調皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和捨己救人的洛佩諦。他們讓我學會了道理，令我終身難忘。在這本書裏，我最喜歡的文章就是“奈利的保護者”。你們想聽嗎?想聽就接着看吧!

有一次，我們班參觀完連隊行軍，奈利很難過，好像是因為自己當不成兵的原因，所以很難過。奈利學習不錯，只不過是因為自己身體太瘦弱了，氣都喘不過來。奈利還有一個身材矮小的媽媽，每天放學就會來接奈利。剛開始的時候，同學們都嘲笑他，用書包頂他的背，奈利從來都不反抗，也不把別人欺負他的事告訴媽媽，以免讓媽媽傷心。

有一天，又有人欺負奈利了，卡隆立馬站起來，大聲地説：“以後誰要再欺負奈利，我就給誰一個耳光!”別的小孩聽了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽，走過去，敲了一下奈利的背，於是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒有人欺負奈利了。

老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學的時候，要先看看卡隆在不在，放學的時候，一定要給卡隆説再見才肯回家。每次老師表揚卡隆的時候，奈利就很開心，跟自己得了獎一樣。

時間一長，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。

一天，奈利的媽媽帶着奈利來找校長。“校長先生，有沒有一個叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過來一下嗎?”“可以。”説完，校長就把卡隆叫了過來。奈利的媽媽看見卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項鍊送給了卡隆，説：“謝謝你，這條項鍊你拿着做個紀念吧!”説完，就把這條項鍊戴在了卡隆的脖子上。

這篇文章，告訴我們：不要欺負弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書對我的感觸非常深，我一定要把它收好!

國小愛的教育演講稿 篇9

最近我讀了《愛的教育》這本書，書中的每個故事都非常生動，令我非常難忘，我每天都把它裝進書包裏，有時間就讀，但是，我還是對它愛不釋手。

這本書有許多生動的小故事，其中《小抄寫員》對我印象最深。文中主人翁敍利亞為了幫助父親維持一家人的生計，每天晚上替父親抄寫文件，一直寫到深夜，反而被父親責罵，並且一次比一次嚴厲，以至於最後父親不再管敍利亞了，每次受到責罵，敍利亞都想説明一切，可是話到嘴邊又咽了下去，心裏反覆説：不能説，還是一直瞞下去幫爸爸做事吧。學校的功課學好的同時還要夜以繼日幫爸爸工作，養活一家人，減輕父親的負擔。

敍利亞是個多麼懂事的孩子呀，對比之下我很慚愧。以前我不知道體貼父母，只知道自己吃好穿好用好就行，父母每天早出晚歸，忙忙碌碌非常辛苦。可我有時候學習不覺惹他們生氣，從來沒有想到大人苦不苦、累不累。

敍利亞是我們學習的好榜樣，我要像他一樣學會體貼父母、理解父母，做一個懂得感恩的好學生。

國小愛的教育演講稿 篇10

尊敬的老師及各位家長：

大家好!

我是石寒鬆的家長。轉眼，孩子們已上四年級了。在此我代表所有家長真誠地向幾位老師道聲謝!這麼密密麻麻的一屋子學生，要顧及到每一個人，不容易呀!這幾年來你們傾注了所有心血耐心地教導孩子們，使他們從不懂到懂，從無知到有知，健康快樂地成長着!我再次熱忱而誠摯地對你們表示感謝!

希望孩子們學好，我相信是我們每一個家長的共同心願。談不上經驗，以下是我個人的幾點心得，講出來與大家共勉。

現在是網絡信息時代，好些孩子都痴迷於網絡遊戲，無師自通，樂此不彼。真奇怪，有的同學對學習一竅不通，而對於玩遊戲卻津津樂道。當然我的孩子也不例外，他以往老纏着我説媽媽你教我打字嘛，其實是想趁我離開後玩遊戲，我説你那點小動作別在我面前耍，我現在還想上學讀書呢;他吃驚地説你這麼大了還讀書，不怕別人笑掉牙齒?當我給他講了自己當年想讀書卻讀不成書，成了一生的遺憾時，他感動了，説媽媽你講得對，電腦什麼時候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，千萬別讓他蒙上一層灰。

平時的作業要讓他獨立完成，即使做不來的，也叫他自己認真思考，這樣可以培養孩子的思維能力。當天學的英語單詞要默寫下來，別拖，一拖就會有一大堆不會寫。讀錯的英語單詞要予以糾正，不懂的要反覆給他講解，直到他弄懂為止。

我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個人都有自己的童年，如果一個孩子沒有一個美好的童年，那也未免太可悲了。該玩的時候就應該盡情地玩，每週我都會帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學習時必須認真學，光陰荏苒，很快他們就要上中學了。養不教，父之過，——別隻為孩子設置一張温牀，那樣對他有害無益!

其實，每個老師都想把自己的學生培養成一流的學生，每個家長都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識孩子，讓孩子在知識的海洋裏暢遊!

《愛的教育》，它藴含着正確的教育思想，指出素質教育的根基就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。

要學會耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習上後進了，是因為以前的學習問題如雪球般越滾越大，那麼使其融化當然也需要一段時間。

其次，要有責任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業，這是世人對我們的尊重，同時也是給我們的一種壓力和責任。

我很感激修文外國語學校，讓我們合作起來，一切都會做得更好!

最後，祝錦帆和他的小同學們開心、快樂、健康、幸福!

祝學校的老師及各位家長們工作順利、事業有成!謝謝!

謝謝大家!

國小愛的教育演講稿 篇11

今天讀了《愛的教育》中《清掃煙囱的孩子》，有一個孩子，在屋頂上面清掃煙囱，他一會兒號啕大哭，又一會兒低聲抽泣。

一個女孩子走上前去問他：“你哭什麼?到底怎麼回事?你為什麼要哭?請告訴我們。”“我給一户人家清掃了煙囱，獲得了30個銅幣，可是……他們全部都丟了。我要是空手回去，主人會罵我的，我不敢回去，哇哇哇!”清掃煙囱的孩子絕望的説到。

女孩們神情嚴肅地望着他。這時候，又有幾個大女孩圍攏過來，她們之中有窮苦的女孩也有富裕的女孩。一個女孩從衣袋裏掏出兩枚銅幣對他説：“你彆着急，我給你兩個銅幣，我們搞個小小的捐贈就湊夠了。”“我也有兩個銅幣。不用擔心，我們一定能給你湊夠30個!”另一個女孩説。

所有在場的女孩子都給了這個孩子1到2枚銅幣，可是，還不夠，這時，一個女孩走了過來，給那個男孩了半個里拉，只是，仍然差5個銅幣。

又有好多女生走了過來，紛紛給男孩銅幣，已經有30個銅幣了，可是，銅幣還是源源不斷，這時，校長來了，女孩們驚慌失措，所以都跑了，只有小男孩一個人站在馬路上，他高高興興的擦乾眼淚，手裏攥着滿滿一把錢。他衣服上的鈕釦孔中，衣袋裏和帽子上都插滿鮮花，連他的腳邊也散落着鮮花。

國小愛的教育演講稿 篇12

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。

愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的春天，我懷揣着夢想走進了英華雙語學校進行實習。當時有位教八年級的班主任因為有事請假，校長便讓我暫時接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個學生，他靜靜的坐在角落裏，不是睡覺就是看武俠小説，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告訴我他已經無可就要，他的同學告訴我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。

在課下，我通過與他的交往，我發現他其實是一個很聰明的學生，他成績之所以不好是由於生病經常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我瞭解了他的情況以後，課下我經常把他叫到辦公室，進行課下輔導，幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那麼晚，可是還抽出時間為他補習，有一次他悄悄對我説“老師，我很笨的，你為什麼還這麼對我?會讓你失望的。”我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看着他説“無論別人怎麼看你，但你在老師的眼裏肯定會是最棒的!”

自從那次談話之後，他變了，課上開始認真記着老師説的每一句話，課下他認真的補習着以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，因為他讓我體會到了成功的喜悦。

短短的實習時間即將結束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手裏，在信紙上沒有太多的字，只是寫着一句話“老師，感謝您讓我充滿了希望，我永遠不會忘記那天您的話!”自我們相別以後，他每年都會來信告訴我他的學習情況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，終於以優異的成績考上了河北大學。

愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮中心國小的頭一年，我們班的一位同學突然患上了嚴重的白血病，這對於一個剛滿十一歲的孩子來説，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的痛苦，喪失孩童應有的快樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏鬥。當我知道了這個消息之後，我懷着沉痛的心情向學校申請了捐款活動，並通過網絡等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫助她獲得新的生命。看着他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手裏。雖然這五百元對於幾十萬的治療費用來説起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過上她應該擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她聊天，告訴她班裏的情況，帶去同學們的思念，讓她懷揣着大家的關愛堅定生存的信心。有一次聊天中她和我説，她非常的想上學了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室裏讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。説着説着，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能為她分擔什麼。只能鼓勵她好好的治療，我們都在等着她。

有古代全才美譽的亞里士多德説過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

國小愛的教育演講稿 篇13

《愛的教育》第四部分"一月，"着重描述了學校與家庭，老師與學生之間發生的一系列生動的故事。使我看到這些場景，不由得想起我們班發生的一些事情，比如，科學課上，大家不聽指揮，時不時亂喊亂叫，老師氣憤地喊口令："一、二、三!"我們並不怎麼嚴肅地接一句："我坐端!"但是，沒過多久，又嚷嚷了起來。所以，第一篇"代課老師"我看得津津有味，非常入神。

這一部分我最喜歡的是"弗朗蒂的母親"弗朗蒂實在是蠻橫無理，在學校總是無理取鬧，學校不得已開除了他。他的媽媽，體弱多病，滿頭白髮，一副很可憐的樣子，苦苦哀求校長，讓給已經被開除了八天的弗朗蒂，再給一次機會，校長因為同情這位可憐的母親，生氣地對弗朗蒂喊道："弗朗蒂，你這是在殺你的母親!"無奈地同意了這位母親的請求。可是，不要臉的弗朗蒂卻在那嘻笑呢!

我覺得做為一名幸福的學生，能有上學的機會，一定要倍感珍惜，絕對不能對不起養育自己的家人和教育自己的老師。

國小愛的教育演講稿 篇14

尊敬的各位領導、老師們大家好!

我是來自東關學校的班主任，名字叫段蕊麗

今天我演講的題目是 “熱汗化雨露，紅心育英才。”

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫着的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉變了特差生以後，家長非常感激，給學校送來的。

翻開記憶的心扉，展現難忘的經歷。故事是這樣的：我帶三年級的時候，我們班從呂梁地區交口縣轉來一個叫文昌的同學，當時，他的學習基礎特別差，學習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，説話隨隨便便，行動無拘無束。由於他表現不好，又是外地口音，所以同學們就不理睬他，有的取笑於他。導致他沒有了一點自信心。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學生，每一個同學都是班級的一員，不管他來自哪裏，都要團結互助，都要和睦相處，不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者，執行者，他們分組做同學們的工作，很快的全班同學主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學也終於感到了大家的熱情，同學的笑臉，班集體的温暖，他的行為習慣也逐漸扭轉。

我又在他身上採取了尋找閃光點的教育。我發現他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯歡會的佈置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學校運動會，運動會上他還得了獎呢。

在學習上，我發動學生，成立了補課小組，藉助集體力量給他補課，他的學習勁頭更大了，上課的自控能力也養成了，學習成績也在逐步提高。

經過三年的努力奮鬥後，文昌同學以優異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地説，太谷縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。説實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。

是啊，何止文昌一個，張琪、馮佳宇、陳登峯、劉劍、張翔，他們都是大學裏的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應屆生，考取了“北京郵電大學，”現在以專業第一名的好成績，又被保送到了“北京大學，”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省優秀班主任。”

可見，精細化管理要當先，

正確引導是主線，

恰當方法是關鍵，

真誠愛心是要點，

及時鼓勵要不斷，

祖國的棟樑，才能前——景——無——限。

我的演講完畢，謝謝大家。

國小愛的教育演講稿 篇15

我村的“農家書屋”建立後，我和呂瑤娜、劉佳檸、盧雅婷只要有空閒總是到這裏津津有味地看着書，把農家書屋當成了自己的小天地、增長知識的好地方。

今天是雙休日，我做完家庭作業，閒着沒事就約夥伴們到“農家書屋”去。對於我們農村的孩子來説，不像城裏的孩子到圖書館隨時看書或參加各種各樣的活動，是常常閒在家中，無所事事，就來這裏看看書。這一回我看了《愛的教育》後很有感觸，要是大家都有一顆善良的心，那該多好啊!

《愛的教育》裏面的每一個故事都會引起我的思索。“每月故事”裏的《海難》最吸引我了。它講述了一個男孩和一個女孩在輪船上遭遇了暴風雨，小男孩的頭被磕破了，不省人事。在小女孩的關心和幫助下，小男孩終於醒了。可他們的噩夢並沒有隨之結束，暴風雨反而更大了。在狂風巨浪的攻擊下，船艙漏水了，船上的人企圖放下救生艇，可都失敗了。好不容易成功放下一塊舢板的時候，板上站滿了人，只剩下一個空位了。在生與死的關鍵時刻，男孩選擇了退讓，把生的希望給了女孩，而自己卻被無情的大海吞噬了。他們彼此的關愛，甚至不惜生命的代價，多麼如此感人啊!如果每個人都有一顆善良的心，世界會變得多美好。

我合上書本，不禁陷入沉思，想到非常關心我的姐姐。只要我想要的東西，她都會讓給我。即使我的不對，她不僅用愛去寬容，還有一顆善良的心。記得有一天上午，姐姐和我去玩。在大街邊看見一個乞丐穿着破爛不堪的衣服，跪在地上向行人乞討，但沒有一個人理他，我也如此，而姐姐不一樣。她在乞丐面前停了下來，從口袋裏掏出幾塊巧克力給了他説：“對不起，我只剩下這幾塊了!”乞丐看了看姐姐，伸出一隻黑乎乎的手接過巧克力並點了點頭，就迫不及待地吃了起來。看着他可憐巴巴的樣子，我突然想起《海難》中的男孩。

在這世上，如果每個人都有一顆善良的心，世界將會變得更加美好。