六一解説詞

師合：親愛的小朋友們

幼合：親愛的爸爸媽媽，叔叔阿姨

師合：大家好

幼1：六一的歌兒是美的，六一的歌兒是甜的，六一的小朋友是快樂的。

幼2：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋

師合：願我們的小朋友在快樂的歌舞聲與美妙的微笑聲中，健康的成長，在這快樂的日子裏，祝全體的小朋友們，

師幼合：節日快樂！

幼1：老師，我們要用最美的舞蹈、最甜的歌聲

幼2：在我們自己的節日裏送上對爸爸媽媽 和老師的感謝！謝謝你們為我們做的一切。

師1：這個節日，對於孩子們來説，節日將要到來之前那幾日的期盼與激動，是縈繞在他們小小心思裏揮不去的思緒，

師2：對於家長朋友來説，每年陪伴孩子來幼兒園裏看文藝演出，成了大家每年必做的事情，

師1：對於老師們來説，每年六一節日的編排和演練，摻雜着汗水和辛勞，成了我們六一前夕的生活主題。其實不管是老師們的付出還是家長的支持配合，我們的目的只有一個，就是讓我們的孩子們能快樂的渡過屬於他們自己的節日。

師2：説到快樂，相信大家對此都有屬於自己的不同定義，但是在孩子們的眼裏，快樂就是我們俯下身，和他們一起笑一起鬧，融入到他們的世界裏。所以今天的六一匯演和往年不同，我們準備了幾個和家長互動的小節目，希望家長朋友能拋開生活工作中的瑣碎和繁重，放鬆身心、輕鬆一笑，給自己補一個“六一”。話不多説，先來看錶演，説不定第一個家長互動的問題答案就在這個節目裏哦，請欣賞孩子們帶來的《戲曲聯唱》

哪位家長知道剛才孩子們唱的的戲曲的名稱，猜對的有獎。

師1：過去有一個刁鑽刻薄、剝削勞動人民的地主，他為了讓長工們延長幹活的時間，他想出了一個壞主意，你們知道這個地主是誰嗎？出自哪部作品？現場互動

請欣賞兒童劇《半夜雞叫》，看看這個壞地主的下場。

幼1：未來有我在，祖國不落後！我們是00後，我們要承擔建設祖國的責任，自強不息，讓祖國繁榮昌盛，由我做起！請欣賞幼兒園舞蹈隊帶來的舞蹈《娃娃當自強》

師2：我們愛美麗、我們愛生活、我們愛健康，下面請欣賞時裝表演

幼2：昨天，我們剛剛從幼兒師範畢業，帶着對這份職業的敬意和憧憬走上工作崗位；今天，我們品嚐着這份職業帶來的酸甜苦辣，在孩子們點點滴滴的進步中和他們一起成長；明天，我們將享受“桃李芬芳滿天下”這種只有教師才能感受到的的喜悦和收穫。請欣賞有大班教師帶來的情景劇《昨天、今天、明天》

師1：中華民族以“禮儀之邦”享譽全世界，文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀，請欣賞快板表演《從小做個文明人》

師2：英語是我園的特色課程，讓孩子們在母語式情境中感受英語帶來的快樂，請欣賞《英語歌曲聯唱》

師1：彩虹是希望的約定，彩虹是幸福的約定。大手牽小手，讓老師伴你走過童年的記憶，請欣賞師幼舞蹈《彩虹的約定》

合唱：

（師報）親大一：你知道嗎？古詩以它的藝術魅力征服了歲月，感動着你我。歷史的文化長河星光閃爍，而古詩就是其中最耀眼的奇葩。手捧古詩，就是手捧希望。看！經典優美的唐詩正在伴隨我們慢慢成長！請欣賞親大一帶來的《讀唐詩》

（幼兒報）親大二：送走五月的芬芳，迎來六月的時光。我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋！六月，是童年的搖籃；六月，是童年的夢鄉；六月，讓我們邁着喜悦的步子走進我們自己的節日——“六一”兒童節。請欣賞親情大二班帶來的歌曲《快樂的節日》

（師報）親大三：親欣賞由親大三給我們帶來的黃梅戲《劉海砍樵》

（幼報）親大四

甲：是誰，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光？

乙：是誰，譜寫滿園綠色，托起枝頭的輝煌？

甲：是老師，用心血鋪就希望之路，來領我們奔向理想！

乙：是老師，用汗水鑄就成功之路，引導我們一步步走進智慧的殿堂。

甲：你明亮的眼神，是深夜温暖的燭光。

乙：你寧靜的眼神，是清晨竹露的脆響。

甲：你深邃的眼神，是筆記本上一行行閃爍的靈感。

乙：你悠遠的目光，是春風中一聲聲布穀鳥的歌唱。

甲：老師，歌兒獻給您，您似大海一樣寬廣的愛，將長存我心。

乙：老師，花兒獻給您，您如春暉般師恩，我們永生難忘。

請聽親情大四班小朋友帶來的大合唱《每當我走過老師窗前》。

（幼報）親大五

我愛陽光我愛月光

我愛我老師的目光

閃爍着智慧

閃爍着理想

透過我心靈的門窗,請欣賞我們親情大五班帶來的歌曲《我愛老師的目光》

（幼報）大一

童年是難忘的，童年是快樂的，兒時的歌曲時常縈繞在我們耳邊，給我們帶來美好的回憶和懷念。請欣賞我們大一班帶來的合唱《走在鄉間的小路上》。

（師報）大二：

我們像一縷縷朝霞，充盈着朝氣蓬勃的光彩，我們像一顆顆星星，煥發出熠熠星輝。閃閃的紅星是我們的赤子之心，燦爛的星光是我們温暖的話語，訴説着一個充滿活力，充滿熱情，充滿希望的集體，請欣賞大二班合唱《紅星歌》。