關於理想的朗誦名篇（精選17篇）

關於理想的朗誦名篇 篇1

桔黃的

如果不是火光

而是柔和的燈光

燈下

人們安靜的臉

共剪西窗燭

聽

祈禱的鐘聲

連同人們

悲憤的怒吼

試問空冪的宇宙

讓家園

成為人的樂園

不是紛爭的炮灰

與犧牲品

關於理想的朗誦名篇 篇2

終於

我的世界已由白化為了灰

我知道

這是我又在人生的路上邁進了一步

只是

我不知道

在前邊等待我的將是什麼?

是冷漠?

是殘酷?

是奢望?

還是

所謂的幸福!

默默縮回的我的右手

仍沒能握住他那雙白嫩的細手

我莞爾一笑

本以為能換回該有的那句

“對不起”

可他的頭抬得更高!

我正學着的圓滑

卻使我開始討厭曾以為

乾淨的這條路

我知道我將與我的最初衷

背道而馳

我討厭這種圓滑

可我的最初衷卻迫使我不得不學這種圓滑

這種圓滑可以帶我找到我的夢啊!

我怎麼可以厭惡他呢?

可，我沒有別的選擇

我只想不諳世事

只醉心於我的夢境。

但那一天

我的夢境卻被我的理想敲碎

或者我的夢境已被現實扭曲

我的理想亦被夢境傳染

終於

我決定：我將用我的軟弱去開闢

我要的那片空間

關於理想的朗誦名篇 篇3

為了理想和追求

我要用一生去實現

這條路

沒有盡頭

在遠方

一直向我呼喚

有時感動困惑

自己好像一隻孤雁

疲憊的翅膀在飛翔

在茫茫大海盤旋

我不想改變理想

有不變的初衷

不想把宏偉藍圖埋沒

我不在呼

天長地久

地老天荒

我的公司我的廠房

在陽光下沐浴

如願以償

從此什麼不在想

這就是無憾的人生

關於理想的朗誦名篇 篇4

如果前方是一片黑暗，理想是否會黯淡?黑暗終究不能限制理想的步伐，只是需要時間。——題記

給黑暗一縷曙光，是否會撕裂黑暗的結界?給理想一點時間，是否會完成理想的目標?太多時候，黑暗限制了理想的腳步，時間成了撕裂黑暗的曙光。社會的壓抑，未知的迷茫，甚至是事實的打擊，都成了所謂的黑暗。

理想應該是一種精神上的追求，一種我們內心深處的渴望。也許理想的種類太多，不一樣的人也有不一樣的理想。但唯一的共同點就是我們在追求，追求自己精神上亦或是心中的目標。但總是不盡人意，一來存在太多不確定因素，二來時間還不夠。理想並不是一蹴而就的空話。

想過放棄，因為理想和現實的差距。但又不想放棄，因為理想是精神上的追求心中的渴望。糾結了太多，卻是否想過在糾結的時候，已經選擇了錯過。被刻意選擇的錯過是什麼?是路過。我們在不經意間路過了多少理想，只是因為糾結。如果堅定自己的理想，用時間去行動，是否會少幾次刻意的錯過?

一次，和一位朋友談到如何樂觀，然後追求理想。朋友想了一會兒，給我的回答是正能量和時間。他説，想要樂觀就要不斷給自己正能量。事物有陰陽兩面，如果陽代表樂觀，那在我們看待一件事時要看陽面千萬別看陰面。這樣自己不會消極，某種程度上來説就是一種正能量。想要追求理想，務必要花費時間。正如沒有風平浪靜的大海，想要追求理想，要時間。給理想一點時間，讓自己去追求，不顧一切的追求。

點點滴滴的小事構成了我們的生活，點點滴滴的努力給理想鋪平了路。每一次小成功都為理想邁進了一步。每一次失敗，都告訴我們一些教訓，反方向來説為下一次成功提供了經驗。不要覺得失敗是可怕的，長遠來看，正是失敗才有了成功。

時間在流逝。如果安於現狀，就會樂不思蜀。理想需要時間不代表我們可以揮霍，我們能做的是珍惜時間，去為理想拼搏。

間接意義上講，理想的時間是我們的努力。

如果正在路上，一直任性向前走，忘記時間不回頭。

如果正在路上，不要放棄自己的理想。

關於理想的朗誦名篇 篇5

信念是認知，是情感，也是意志，是知識和經驗在歲月裏滲析留下的精華，讓人深信不疑並身體力行。每個人都擁有或多或少，或偏或全的信念，信念是人生的脊樑，沒有了信念，人生將變得虛弱。

信念是各種各樣的，有高尚的，也有平凡的，有獨善其身的，也有兼濟天下的，有平和寬容的，也有極端自私的。不是每一個信念都有華麗的外表，但每一個信念都是人生的支撐。

“孩子是我帶到這個世界的，我應一生守護好她”.這是母愛的信念，是情感的信念。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.這是追尋真理的信念，是意志的信念。

“要在別人貪婪的時候恐懼，而在別人恐懼的時候貪婪”.這是巴非特著名的炒股信念，是智慧的信念。

信念來源於生活，來源於思考和感悟，由過往凝聚，發力於未來。

人生是一棵樹，信念是樹的根，有了信念，人生才能經得起風霜雪雨，有了根傳送的營養，人生才能枝繁葉茂，開花結果。根的延伸給了樹生長的動力源泉，樹的生長依賴於根的更新和擴展。

理想是天，現實是地，兩者需要信念來連接。只在大腦中培植理想，卻不尋找並錘鍊信念，理想不過是一縷波光瀲影。而沒有信念的指引，現實會困惑叢生，接收不了理想的光，任歲月把人生從一個困境牽入另一個困境，周而復始直至消失。

信念是歷久彌新的情感，能讓你感受到信賴和被信賴，在給予和付出的交流裏融入愛的空間。

信念是百折不撓的意志，牽引你跨越各種困難和考驗，把一個個障礙變為你腳下的墊腳石。

信念是智慧的匯聚，助你穿越現實中困惑密佈的迷霧，溶解你時而遇着的挫折、失敗和屈辱，讓你明白，人生沒有失敗，只有暫時的不成功。

關於理想的朗誦名篇 篇6

讓我們拉起心靈的窗簾，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血吧!相信心靈的那扇窗將充滿朝氣和活力。 丙申(猴)年臘月七年級，將臨近新的一年，我把心情寫在我的筆記本里，為過去的一年畫上一個圓滿的句號。 我把平日裏收藏的書都從抽屜裏翻出來，一本本小心翼翼的放在我的窗前，窗簾拉開。一縷縷陽光透過屋檐照在我的臉上，書上。字裏行間盡是它們嬉戲玩耍的天堂。 透過那一杯透明的玻璃杯，將光線折射在書本上，靜靜地看那遊動的波紋，彷彿像一陣一陣微風吹過山腰，婉轉縹緲動人。放遠目光像一副精美絕倫的萬川花捲。 還記得梵高先生的那一副向日葵的綻放吧!有多少人能理解一位偉大的作家是如何將葵花在炎炎烈日下將物體的魅力表演得如此神祕而富有生命力。徐悲鴻對駿馬奔騰的繪畫更是讓世人痴迷不已。一句“人不可有傲氣，但不能無傲骨”格言將畫馬的精髓表現得玲離盡致。 當然我內心的那扇窗還在向外開着，迎合着晨露點綴着冬日的草坪，那一縷縷陽光普照着樹下每一處正在努力生長着的草地。茂盛的大樹下活動着一羣活波可愛的小孩，有的在哼着小曲，有的在草坪上打滾，還有的卻把自己的玩具湊在一起建成一個小小遊樂園。 多希望我們能永遠活着這個童真的年代，多希望歲月能多給我一些美好的回憶。可生活中有多少來了又走的人，又有多少人填補了我們內心的空虛寂寞之後悄無聲息的離開了。心靈那扇窗有多少次為誰開，而又有多少次傷心難過之後封上刑條。我們總逃不過愛情的枷鎖，看透了愛情的魔咒，卻一次次心甘情願的充當一個忍受着折磨的傻瓜。 我喜歡把我的心情曬在窗台，讓每一個過客都能看到我的靈魂還有，我不曾被愛恨衝昏頭腦，我又找到了繼續讓我瘋狂的理想和信念。我要曬乾那些辛酸的往事，我要曬乾那些未愈的傷痕，我要曬乾所有傷感的情緒。帶上朋友和家人的祝福和期望展翅翱翔，大聲的吶喊着我欲重生。 讓我們拉起心靈的窗簾，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血吧!相信心靈的那扇窗將充滿朝氣和活力。

關於理想的朗誦名篇 篇7

清晨的曙光打破了黑夜的沉寂，

黎明啊!你光榮的使命終於到來，

偉大的太陽啊!為什麼你的光芒總是照耀着人們的幸福?

因為你照亮了一條通往遠方的大道，

大路的盡頭就是夢想的彼岸，

那裏是一片和諧的淨土，

那裏的人們勇敢而堅強。

裊裊的炊煙從儼然的屋舍裏升起，

早出的農民帶着激情的熱血投入到廣闊的土地上，

他們的先祖曾一代又一代在這片土地上灑下勤勞的汗水，

而今天的他們卻是幸福與歡欣，

他們在這肥沃的土地上撒下夢想的種子，

次日必定是鮮花爛漫，

這裏終將結出夢想的果實。

朗朗的讀書聲響徹天地，

如同驚雷一般劃過天穹，

有多少的夢想在這裏放飛，

又有多少的夢想在這裏實現。

他們的使命是改變這個世界，

唯有知識的種子才能長成參天大樹，

我們的夢想還會遠嗎?

倘若我是一隻歡快的雲雀掠過蔚藍的天空，

俯瞰着這世界的一切：

春草初綠，田野裏迴盪的是孩童們奔跑的笑語;

夏夜星空，千年的廣寒宮裏嫦娥不在寂寞;

秋高氣爽，滾滾的金浪傳遞着豐收的喜悦;

冬雪翩躚，萬里河山銀裝素裹。

我只想飛上柳樹的枝頭靜靜地欣喜。

初升的太陽光芒四射，

青春的激情無限升騰，

自由的白鴿一陣又一陣地飛過，

我們終將到達夢想的彼岸。

為什麼我總是無比激動?

為什麼我總是無限深情?

因為這世界有我鋼鐵般的羽翼!

關於理想的朗誦名篇 篇8

理想的夢，

希望的夢，

希望中，

那理想的夢，

像一幅春天的畫卷，

在不懈的期盼中，

悄悄的在夢中閃現。

阻撓，

蔑視，

肆意的嘲笑，

還有那狂妄的刁難，

這一刻，

像這冬日的寒風，

飄到了九霄雲外。

理想的夢，

生命中的夢，

生命中，

那激情的火焰，

像冬日燃燒的枯草，

在寒風中熊熊的燃燒。

燃燒中，

我恍然站在了那泰山之巔，

遙望起了那遠方的蒼海雲天。

遙望中，

東方升起了一輪紅日，

這紅日是如此的絢麗，

如此的閃耀。

閃耀中，

一陣細雨，

突然飄來。

雨中的我，

恍然如夢。

關於理想的朗誦名篇 篇9

理想是一個衣食窘迫的浪子，期待着美食飽腹的將來;是一個困頓於茫茫風浪中的舟行者，渴盼着不遠處能有棲腳的沙岸;更是一段急流勇進，契而不捨，搏擊滄海的追求。然而，在踩向理想的道路上，一般是嚴謹的立志;在飛上夢想的天空，通常是自由的奮鬥。

周恩來，為中華之崛起而讀書

1920xx年年底，周恩來在瀋陽東關模範學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”,當魏校長講到精彩年突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什麼讀書?”教室裏靜靜的，沒有一個學生回答。於是走下講台，指着前排一同學説：“你為什麼而讀書?”這個學生站起來挺着胸脯説：“為光耀門楣而讀書!”“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答説：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了頓時鬨堂大笑。老師只是苦笑，因為這些回答他都不滿意，搖了搖頭又起到周恩來面前，問道：“你是為什麼而讀書?“這時的周恩來站起身來，教室裏靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”

周恩來鴻鵠之志可謂是比天高。但是如果他不去努力，不去帶領中國人民前仆後繼，英勇奮戰，哪來的新中國的早日成立，哪來的今天的幸福生活。歌德説過：“人人心中有盞燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。這盞燈，就是理想。”理想之燈雖然美好，但也是虛無縹緲的。若想讓理想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。前人説得好：有志之人立長志，無志之人常立志。據於理想而不去奮鬥的人是平庸的，他們像阿Q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧裏看花，海市蜃樓罷了。因此，單單手執理想之燈是不夠的，更需要你汗水凝成的燈油與奮鬥匯成的火焰。

威爾瑪·魯道夫，有種崇高的信仰叫奮鬥

奧運史上第一個獨得三枚田徑金牌的女子，她輝煌的成績足以令世人感歎，可她曾經被醫生判定為終生殘疾，曾經有六年不會走路。年幼的威爾瑪立志要成為最優秀的田徑運動員，這個可望而不可即的理想激勵着她不顧別人的嘲諷，日復一日年復一年的努力，終於贏得了鮮花從來不是撞樹而死的兔子和掌聲永不會是天上掉下來的烙餅奇蹟，

正是理想，這一盞不滅的燈才趨走了威爾瑪心靈的陰影，照亮了她前進的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有理想這盞不滅的燈相伴，就能衝破迷惘，步入燦爛的里程。

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒;不肯為理想奮鬥的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。尋找你的理想之燈並將它點亮，讓不滅的燈火忠伴你一生前行!

關於理想的朗誦名篇 篇10

總想在百花爭豔，一碧萬頃的初春與你邂逅

輕撫你的柔發

為你紅顏滿面

總想在風和日麗，涼風輕擾的仲夏與你相遇

順滑如你的纖腰

攜你曼舞婀娜

總想在碩果累累，脆黃欲滴的末秋與你相見

撫着你的紅顏

給你收穫金黃

總想在寒風凜冽，木枯氣燥的尾冬與你碰面

温暖你雙手

給你熾熱胸膛

關於理想的朗誦名篇 篇11

用一種深遂去穿透

在歷史的河流中

有幾人能夠潛游

真正領悟河底的風流

把意象裝裱成風景

在千帆日競的紛繁中

追逐浪尖上的潮流

用大量的浮淺和庸俗澆灌花朵

只能讓思想的家園更加荒蕪

以至於雜草叢生

需要一把鋒利的犁鏵

在劃破的陣痛與埋藏的孕育中

把深沉的思索播下

看能不能把理想重新收穫

關於理想的朗誦名篇 篇12

帶上祝福，背上希望，

我們到地球的心臟，

去放飛理想。

採一抹霞光塗在臉上，

捧一縷春風揣進心房，

扛一山墨玉掛在天邊，

架一座金橋承接輝煌。

今日的煤城迸發着滾燙的激情，

今日的煤城像歡樂的海洋。

涼亭下，

小憩的漢子交流着駕轎車的經驗，

花園裏，

痴情的戀人談論着怎樣上網衝浪。

職工夜校滾動着求知的熱潮，

閲覽室裏人們在吸允着知識的瓊漿，

俱樂部裏藝苑明星大飽人們的眼福，

光榮榜上英俊的小夥牽手亮麗的姑娘，

嘴嚼着甜蜜生活的芬芳，

精心描繪小康礦區的藍圖，

品味着改革開放的果實，

潛心撰寫做大做強的文章。

帶上責任，懷揣夢想，

請時光老人把我們的腳步仔細丈量。

昨天我們用志氣為共和國大廈夯實了根基，

今天我們用忠誠為共和國列車插上騰飛的翅膀，

明天我們用理想為共和國天堂鑲嵌一顆金色的太陽，

共和國的史冊上。

記載着礦工的豐功偉績，

開拓者的足跡呀，

每一步都閃爍着奉獻的星光，

我們的人生用搏擊去書寫，

我們的形象用奮鬥做梳粧，

我們的座右銘是燃燒自己照亮寰宇，

我們浩蕩的隊伍永遠向着光輝的太陽。

關於理想的朗誦名篇 篇13

你的理想是什麼?

當兒時被問到這句話時，會立馬説出許多理想，實際的亦或是不着邊際的。那時單純的我們，現實的殘酷雖然真實存在，但絲毫霸佔不了內心理想的地位。

長大了，兒時的理想漸漸地變得模糊，有時甚至覺得那時説出的理想幽默、幼稚得很，一度認為自己在理想方面進步了很多。可不得不承認，當現在再被問及理想是什麼的時候，猶豫之後的我還是答不出來，或許在理想方面，長大了，自己卻退步了，至少在膽量方面得到了歲月的削減。

你的理想是什麼?

當我們抱着流沙河的詩大聲朗讀的時候，熱血澎湃，那一刻的我們似乎對理想再熟悉不過，被詩人具化的理想充實了幼小單純的心靈，我們知曉了理想是石、是火、是燈又是路。

長大了，我們仍舊會回憶起那時的激情，有時甚至會懷疑當時是什麼給予了自己那麼多的激情，是詩還是年少無知?經歷真的是一種很奇怪的東西，它會讓你在清醒時看清現在的以及未來的路該如何規劃該如何走;它又會讓你在迷茫時覺得這一切只是命中註定，消耗掉你大部分的精力與鬥志。經歷得多了，我們才漸漸明白，石頭是會碎的，火是會熄滅的，等也會不亮的，路也有坎坷的。

你的理想是什麼?

辭海當中對“理想”一詞的解釋是：對未來事物的想像或希望;符合希望的;使人滿意的。

有時我會覺得理想就是一種需求，一種根據所處境況產生的需求。兒時，對於機器人玩具、飛機的着迷催使着我們想成為一名科學家;漸漸地，玩具退居次要位置，我們從書本中獲知了無數名人英雄的事蹟，便理想成為一位名人英雄。

如今，走出了校門，看到了物質世界的繁華，懂得了不同程度、不同環境下的對比，我們的理想不知不覺便也被物質化了，車、房，名車、別墅，理想漸趨實際，似乎看起來沒有成為一名科學家那麼高尚，可也並不低俗，因為生活確實需要理想和物質掛鈎。

你的理想是什麼?

理想是一個長期的過程，理想中的生活與狀態永遠是好的。我們希冀於每天的空氣都是清新的、每天的精神都是飽滿的、每天的身體都是舒服的、每天的飯菜都是可口的，理想着加薪、升職，理想着房車的擁有，理想着兒孫滿堂、閤家幸福，生活畢竟是需要這種希冀與理想的，不然鬥志又從哪兒來。

理想又是一個短暫的過程，在達成理想的那一刻一個理想宣告結束，曇花一現的只是“理想”這一固有名詞，而理想結出的果實足夠你享用一段時間，但終究不是一生。或許在生活中，我們追尋的正是理想功成一就時的喜悦，享樂的也正是那一刻的閃耀。

艾青曾説，即使我們是一枝蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始幹”;即使我們只是一根火柴，也要在關鍵的時刻有一次閃耀;即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。

你的理想是什麼?

是不是當被問及這句話時還猶豫答不出?不妨暫時駐足，靜下心來慢慢梳理忙碌生活中的雜亂，用心去衡量現實世界中的一切。理想尊貴，理應傾盡所有為之付出;生活不易，確該用心經營。

忙碌、迷茫的人，確定、堅定你的理想，向着你所希冀的生活邁進吧!

關於理想的朗誦名篇 篇14

當夜幕降臨，

霓虹綴滿街市。

我們，拿什麼來證明自己的存在?

拿什麼去照亮那些輕蔑者的冷眼?

去揹負起屬於自己的責任。

唯有拼搏，唯有奮鬥，唯有建功立業!

去爭奪那本不屬於我們的無上的榮耀。

踩着血與淚鋪就的道路。

顛峯上奉着的王冠，

將它摘下戴在頭上。

其上鑲嵌着的那顆最大的寶石，

在陽光下，

折射出照耀九州的神光!

我們站在這土地上，

將掩蓋掉一切前人的輝芒。

鮮花盛開的時候，

天邊的彩霞將是我們最好的陪襯。

去創造史冊上我們濃墨重彩的一筆!

天地間有這永恆的流傳。

關於理想的朗誦名篇 篇15

美好 快樂 無憂無慮

人的畢生所求

我們都有夢想

上帝不會特殊照顧

任何一個人

路要自己去鋪墊

宛如一棵

根入大地千尺的老樹

若少時不在羣林中

爭其所需

此時此刻的俯視眾生

如何穩固

路上

當日思月想的曙光

照耀着的時候

也許

勢如破竹

揚起風帆入滄海

成功的為道路築入

一塊大理石

也許

一路泥濘

形單影隻踏沙丘

再次因失落

而停駐

希望的光芒被烏雲遮住

曾經的理想

是否堅固

夢想之火

是否還會熊熊燃燒

暗自站在

人生路的

溝壑前

心灰意冷

日夜徘徊就會

好起來嗎

菜青蟲

經過風霜的洗禮

尚可成為蝴蝶

翩翩起飛

一個懷揣夢想的人兒

又怎可在波折面前

低頭呢!

莫讓命運打敗

莫因困難掉隊

抬起疲憊的腳步

踏上那

沒走完的路

讓生命蜕變

為了自己的蝴蝶夢

丟掉骯髒的失落

拾起神聖的理想

讓神聽到

那顆為之將來

而重新散發活力的

心跳聲

讓命運感到膽怯

讓溝壑慚愧

只要信念永存

哪怕會失去再多的青春

哪怕此時雙眼已是濕潤

腰板都要

挺直如鐵打

讓充滿希望的目光

勇敢的

注視着前方

前方的花兒正在綻放

剩下的路

還很長、很長。

關於理想的朗誦名篇 篇16

愛是理想的靈魂

行動是現實派來的使者

理性是行動的羅盤

而我猶如一隻船

理想猶如水

愛的水是春江潮水

惡的水是夏水凌汛

春江潮水載走船兒

夏水凌汛覆落舟身

行動化作兩岸的橋樑

連接理想與現實的兩岸

行動猶如火車頭的後尾

理性猶如火車的方向盤

理性牽引着行動

行動化作月老的線

串聯理想與現實

使理想最終成為現實

關於理想的朗誦名篇 篇17

從夢境中逃離出來迴歸現實，卻不敢面對現實的殘酷，一切令人發笑並且感覺到噁心。

教學樓的教室掉漆白牆被人隨手亂塗亂畫，椅子被人坐姿不正的折騰導致缺胳膊少腿，桌子變成宣泄的工具。下課一羣人在討論和爭吵，鈴聲一響，同學們紛紛回到位置。這一切只是表面姿態，揭下面具，有多少人私底下仍然繼續爭吵和傳字條只有當事人知道。

老師走入教室不流利的普通話講着課本的內容。老師是導演，指揮着同學，這是好學生的學習作風。然而，在一個二流班級。老師是導演和演員，自導自演，只要沒人拆穿她，她隨時可以結束課堂離開。

天下沒有不透風的牆，人的限度是有限的。

自導自演的戲份偶爾會有人無奈，無奈的人總會藉機搗亂。不是聊天話語聲音非常大，就是紙條傳送過程明顯，或是紙飛機意外飛中講台。

“教室是學習的地方，是神聖的。不是來任由你們侵略的地方。”

老師忍無可忍，最終選擇接受責任，成為學生的公敵。

學生們因為年紀的幼小，而忽視害怕。膽大，挑釁老師，是二流班級經常出現的事情。然而，這些時候老師總會搬出常用的道理：“你們這麼有想過未來嗎?”

台下的許多同學看着台上的老師冷嘲：“老師，你説未來?是指理想嗎?我的理想很簡單，就是畢業出去之後打工，掙錢養我爸媽。每天豐衣足食就滿足了。老師請問有什麼不妥嗎?”

老師面紅耳赤，臉色極其不好看。

光看好戲不好玩，一唱一和，是同學們的喜好。每每這時候班級混亂時，會有幾個出頭人推選出人選，讓他們講出符合老師的回答。

“老師，我有理想，我的理想是當上一名科學家。”

老師聽到後面容稍微舒緩，説：“那應該努力。”班級一片鬨堂大笑，有人強出頭：“老師，這人真不現實。做白日夢啊!我們什麼基礎，什麼筋，我們自個兒不清楚啊!半斤八兩的爛泥，想扶上牆，一個字難。”

老師沉默沒辦法辯駁。然而歲月是把磨人的雕刻刀，人們是不動的雕像，時間是雕刻者，歲月是雕刻刀，時間總喜歡用歲月把人雕刻成最精緻的雕像。

二十年後，再次相遇，二流的班級老成員聚集一堆。有人偶然間提起作文，想起老師當年提起的理想，哈哈大笑起來。

説到這，當年説;我的夢想是當科學家的人，皺眉也跟着笑起來。

“你們知道我現在的理想是什麼嗎?不是科學家了。當年真不實際，什麼理想偉大，基礎都不行，爛泥難上牆啊!國中那會我的夢想變成畫家，高中那會兒我畢業不讀。我自認為，我的理想是可笑。忽悠老師欺騙自己，其實我最大的理想也就只有一個，從始至終沒有更改。只是一直沒有發覺，大夥猜猜是啥?”

一羣人起鬨：“能有工作，養得起父母，攢積蓄，買的起房，買得起車，安逸就好。”

二流班級的人哈哈大笑起來，拿起酒瓶互敬。

離開的時候，一羣人淚流。二流班級的領頭人輕蔑的狂笑，説：“如果説，當年無知的理想，將實話。我和你們説的話是差不多的。只是，那不真實。俺是粗人，不喜歡用文化人的方式講出我的夢想。當真的，俺當年就是希望能當個小賣部的老闆，現在如願以償。真的，講句讓大夥不高興的話，不是理想不能夠實現。”

只是，理想是否建立在基礎與實踐。