有關教師朗誦稿（通用26篇）

有關教師朗誦稿 篇1

晚風吹過耳邊，聆聽到點點秋意

敍述着榕陰底下深邃的曾經

伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉瞬即逝

指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝

電話那邊傳來的問候，眼角淡淡澀意

化作思念，沖淡了茶杯裏的誤解

無言的情感，鋪成一座堅固的橋樑

架起對你，付出的感謝

有關教師朗誦稿 篇2

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌!

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

温暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

有關教師朗誦稿 篇3

師 當黎明的光亮穿透厚重的雲層 我們看到了--- 希望!

鄒 當鮮紅的太陽從海面噴薄而起 我們看到了---

希望! 生1 當綠樹搖曳出花蕾 當春天流動着鳥鳴 我們看到了 --希望!

生2 希望是火種， 點亮我們心中的燈;

希望是燈塔， 指引我們前行的路;

生齊 我們，七十多個兄弟姐妹， 我們，一千多個孩子， 都生活在一個共同的大家庭 生1 今天，

我們迎來了第64個國際兒童節，

64年啊，這是一段不長也不短的歲月， 生2 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一圈每一環，

都寄託着殷殷的希望，

生齊 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一環每一圈，

都銘刻着歲月的榮耀!

生1 今天，我們站在這個舞台上， 在這快樂的日子裏。 師 我們為希望歌唱， 我們為未來歌唱!

鄒 歌唱你們，親愛的孩子們， 你們是祖國的希望。

生1 歌唱你們，辛勤的園丁們， 你們播種着希望。

生2 歌唱我們滿載希望的精神樂園 生齊1 這裏有高大明亮的教學樓， 這裏有平整寬闊的運動場， 生齊2 這裏有潔淨的微機室， 飛速的信息網。

師 這裏綠樹成蔭， 這裏書香盪漾

鄒 陽光的生活 讓你們擁有五彩的童年。

陽光的教育 讓你們從幼稚漸漸成長。 陽光的校園 讓你們像花朵一樣芬芳。 生1 你是父老鄉親的希望。 莘莘學子在你的呵護下， 能實現美好的理想。 生2 你是成長的土地

生齊 讓嫩綠的幼苗長成棟樑 生2 你是神奇的畫筆

生齊 繪出的圖畫被人讚揚 生1 你有春的温暖 你有夏的燦爛 你有秋的成熟

生2 是你的牽引

讓我們走在正確的人生道路上 師 孩子們，

你們是陽光下的希望， 我們在這裏揮汗耕耘， 我們在這裏澆灌希望。 生1 聽

生3 老師，我的褲子破了 生4 老師，我的辮子鬆了 生5 老師，我的小手髒了 生6 老師，爸爸媽媽又吵架了

生3 老師 4…老師…5老師…6老師 鄒 是啊 有什麼事能難得到我們 誰的思想長了草 我們就是除草的園丁 誰的心裏受了傷 我們就是療傷的醫生 生1 你説 桃李滿天下 是你一生的夙願

三尺講台上的英姿颯爽 是你永遠的眷戀 生2 你説

黑板上飛舞的是你的汗水 筆尖流淌的是你的期盼 你用母親般慈愛的雙手 生齊 撫慰萬萬心靈 撐起千千夢想 實現個個希望

生1 是啊，我們分明看到了三尺講台上 耕耘着一支德藝精湛的教師隊伍 師 親愛的孩子們，

你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?

鄒 親愛的孩子們，

你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?

師 親愛的孩子啊， 你可否記得老師領着你們， 在隊旗前許下的莊嚴誓言?

鄒 這裏的每一棵花草都記得你年少的夢想， 師 這裏的每一寸土地都留下你成長的足跡。 生2 老師啊老師 你們的孩子已經長大 生1 聽吧

一陣陣書聲琅琅 破空而來 像一道道清澈透明的小溪

在敞亮的校園 激越 婉轉 跌宕 生2 還有那一雙雙高舉的小手 像一棵棵生機盎然的禾苗

在敞亮的校園裏拔節 挺立 生長 師 歲月的年輪走過， 每一圈每一環。

都寄託着殷殷的希望， 鄒 歲月的年輪走過， 每一環每一圈， 都銘刻着歲月的榮光 師 光陰如白駒過隙， 在這裏我們播撒了汗水， 收穫過希望。

生1 願每一朵希望的花在這裏開得更豔! 願每一首希望的歌在這裏唱得更響! 生2 讓我們攜起手來! 生齊 團結協作! 鋭意進取! 眾心同向

生2 最後，

讓我們一起用飽滿的熱忱 引吭高歌 齊 我們為希望——歌——唱……

有關教師朗誦稿 篇4

親愛的老師

你如夜的 瑩瑩燭光

有種太陽般的温暖

輕柔的散在

迷途的夜晚

你在長滿細風的路上

身影好單薄

似乎有些擔心

這細風早已習慣的拂摹

我用一隻手欲遮住門縫的風

悄悄的目送你遠去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點燃

讓夜如此燦爛

有關教師朗誦稿 篇5

捧起一本書

帖在心上

不料還未看了幾行

就被一些繁雜的事心生憂傷

二十多年了，我像一隻飛蛾

努力去接近那片華彩的霞光

希望通過書和理想給我帶來光芒

生活的所迫就像一把鋒利的刀劍

把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷

學會了用肌膚觸摸生活的堅硬

生活裏的重擔一個人放肩膀去扛

也不知道多少日子

我悵歎秋水的天長

讓我無數個夜晚心生絕望

為什麼辛苦的耕耘換來的不是驚歎

意料外的是句句市儈的口腔

面對生活我無話可説

金錢與權力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛

可憐的幼稚心腸

被誰強加上了虛假的面具

讀書，讀的是心底的夢想

歷練的人的韌性與鋼強

給自己一縷光

在漫長的黑夜裏就不會迷失方向

給自己一縷光

在坎坷的路途中就不會獨自彷徨

汲取書中的乳液

塑造人的品格與修養

正如我喜歡寫文章

寫的不是華麗的篇章

而是源自骨子裏的素淨和修養

從明天開始我將繼續象一片落葉

自由的飄落，過一種清靜的日子

偶爾寫些詩無聊的時候看看天上的悠悠地白雲

品味書香散發的清純

從容地、迎接生活裏的疼痛

讀書，就像讀心

饋贈了我前進的力量

有關教師朗誦稿 篇6

高三畢業典禮上教師詩朗誦和學生詩朗誦的稿子

孩子們，老師為你加油，為你祝福

(各科備課組長)

(語文)也是這樣一個鮮花盛開的季節，你向我走來 (數學)也是這樣一個百草豐茂的季節，你向我走來 (外語)温婉羞澀的你，從葉的寧靜中向我走來 (物理)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來 (化學)真誠樸實的你，從校園通道中向我走來 (生物)飛揚灑脱的你，從操場上向我走來 (合誦)三年前，這樣的季節裏，你們向我們走來

(政治)一千多個日子裏，你成了我生命的一部分 (歷史)你是我博大的園林裏一抹希望的綠色 (地理)你是我温暖的河流中一葉乘風破浪的白帆 (體育)你是我堅實的軀幹上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明淨的的藍天

(語文)一千多個日子裏，你的言行牽動着我的心 (數學)你的一聲歎息，讓我心生愁雲 (外語)你的一次蹙眉，讓我輾轉不眠 (物理)你一個親近的眼神，讓我倍感温暖

(化學)你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫着我們的喜怒哀樂

(生物)三年後的今天，你們要離我們而去 (政治)你們的羽翼日漸豐盈 (歷史)你們的征帆已經掛起 (地理)你們的眼神愈發堅定 (體育)你們的遠航就要啟程

(合誦)請允許我把祝福裝進你們的口袋

(語數外全體教師)衷心的祝福你們熱愛生命，相信未來 (政史地全體教師)真誠的祝福你們青春豪邁

(理化生全體教師)永遠的祝福你們夢想無限，人生精彩 (全體合誦)誠摯的祝福你們春暖花開

(語數外全體教師)奮力前行吧，親愛的孩子 (政史地全體教師)我們會一直在你們身後 (理化生全體教師)注視着你們攀登的身影 (全體合誦)等待着你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油!

有關教師朗誦稿 篇7

(王愛蘭、呂永亮)

(王)也是這樣一個鮮花盛開的季節，你向我走來 (呂)也是這樣一個百草豐茂的季節，你向我走來 (王)温婉羞澀的你，從葉的寧靜中向我走來 (呂)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來 (王)真誠樸實的你，從校園通道中向我走來 (呂)飛揚灑脱的你，從操場上向我走來

(合誦)三年前，這樣的季節裏，你們向我們走來

(呂)一千多個日子裏，你成了我生命的一部分 (王)你是我博大的園林裏一抹希望的綠色 (呂)你是我温暖的河流中一葉乘風破浪的白帆 (王)你是我堅實的軀幹上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明淨的的藍天

(王)一千多個日子裏，你的言行牽動着我的心 (呂)你的一聲歎息，讓我心生愁雲

(王)你的一次蹙眉，讓我輾轉不眠

(呂)你一個親近的眼神，讓我倍感温暖

(王)你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫着我們的喜怒哀樂

(呂)三年後的今天，你們要離我們而去 (王)你們的羽翼日漸豐盈

(呂)你們的征帆已經掛起

(王)你們的眼神愈發堅定

(呂)你們的遠航就要啟程

(合誦)請允許我把祝福裝進你們的口袋 (王)衷心的祝福你們熱愛生命，相信未來 (呂)真誠的祝福你們青春豪邁

(王)永遠的祝福你們夢想無限，人生精彩 (全體合誦)誠摯的祝福你們春暖花開

(呂)奮力前行吧，親愛的孩子

(王)我們會一直在你們身後

(呂)注視着你們攀登的身影

(全體合誦)等待着你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油。

有關教師朗誦稿 篇8

師：

孩子們，今天，你們要畢業了，

老師，捨不得你。

還記得我們在一起的快樂時光嗎?

春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，

夏天，我們在雨後，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，

秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，

冬天，我們在院子裏堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。

還記得嗎?你對我説：“老師，我愛你!”

還記得嗎?你説：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起!”

還記得嗎?你折了紙飛機，説長大要開飛機，帶我去周遊世界。

還記得嗎?你曾在飯店吃飯時悄悄為老師帶回兩顆花生米

老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，

你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。

生：

老師，今天，我們要畢業了，

我們，捨不得你。

還記得我們在一起的快樂時光嗎?

春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，

夏天，我們在雨後，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，

秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，

冬天，我們在院子裏堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。

我第一次上幼兒園，是您把我緊緊摟在懷裏，對我説：“孩子，老師愛你!“

我尿牀了，着急又害怕，是您在我耳邊説：“沒事，老師這麼大的時候，也尿牀!”

我打預防針怕總疼，是您輕輕捂住我的眼睛，對我説：“別怕，老師在這兒!”

我生病了，媽媽的電話打不通，是您為我買來退燒藥，一口一口，喂進我嘴裏……

三年的幼兒園生活，不僅讓我學會了知道，也學會了怎樣做人，怎樣做事。

我們在一起的點點滴滴，也是我們最美麗的回憶。

師：

再見了，孩子們，

帶上我們的期盼和祝福，

自信地走進國小，邁上一個新的階梯。

生：

再見了老師，

謝謝您的教導，

等我們戴上了紅領巾，

一定還來幼兒園看你!

有關教師朗誦稿 篇9

時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染着我，促使我一直奮鬥在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裏描繪自己五彩的人生。

回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶着無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變為了泡沫。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“譁”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感湧了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。

可慢慢的，慢慢的，我發現我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我説;“蔣老師，是我們惹你生氣了嗎?我們是好孩子，不惹你生氣。

記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也説不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調皮的一個小男孩走了過來説;“蔣老師你坐，休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問;“蔣老師你怎麼了?蔣老師你怎麼了?第二天早晨，我剛走進教師，班裏的孩子紛紛從懷裏掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發現我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。

十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀，教育觀，應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛，為教師必須要有一顆博大的愛心，照這每一個孩子，讓他們感到温暖。老師在孩子們的心中是神聖的，偉大的，每當和孩子們做遊戲時，他們會爭先恐後的拉着我的手，為能夠被老師拉着而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽説;“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多麼寶貴。在孩子中間，那種放鬆，無拘無束，融洽的氣氛是多麼吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的遊戲，時而天真，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這分職業而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這種工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染着，我的心也在淨化着，我更加不後悔我的選擇。

每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。

有關教師朗誦稿 篇10

集體：我們為希望歌唱

集體：我們為希望歌唱

師：當黎明的光亮穿透厚重的雲層， 合：我們看到了---希望!

師：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!

師：當綠樹搖曳出花蕾，當春天流動着鳥鳴， 合：我們看到了---希望!

師：希望是火種，點亮我們心中的燈;

師：希望是燈塔，指引我們前行的路;

師：我們，83個兄弟姐妹，

生：我們，1347個孩子，

合： 都生活在一個共同的大家庭——東疏鎮第一國小!

師：今天，我們迎來了第63個國際兒童節，

生：63年啊，這是一段不長也不短的歲月，

師：從1949到20xx，63個清晰的年輪，

每一圈每一環，都寄託着殷殷的希望，

生：從1949到20xx，63個清晰的年輪，

每一環每一圈，都銘刻着歲月的榮耀!

師：親愛的孩子，你可否記得第一次踏進校園，老師迎接你的笑顏?

親愛的孩子，你可否記得運動會上，同學們助威的吶喊?

親愛的孩子啊，你可否記得輔導員老師領着你們，在隊旗前許下的莊嚴誓言?

親愛的孩子，這裏的每一棵花草都記得你年少的夢想，這裏的每一寸土地都留下你成長的足跡。

生：敬愛的老師，您可否感受到，我們這個光榮的集體團結、奮鬥、拼搏的氣息?

敬愛的老師，您可否領略到，我們這個光榮的集體一步一個腳印，一步一段輝煌!

師：多少年來，我們苦練教學基本功，

從組織教學、普通話、三筆字、簡筆畫到教學多媒體的學習。

多少年來，我們乘課程改革的東風，與孩子同成長;

我們沐教育科研之雨露，與時代共進步。

用先進的教育理念武裝自己，

用科學的教育方法教導孩子。

師：因為我們時刻謹記:教育和熱愛，是我們的天職，敬業和奉獻，是我們職業道德的根基。

生：教育和熱愛，是您們的天職，敬業和奉獻，是您們職業道德的根基。

師：今天，在第63個國際兒童節的慶典上，

我們，全體教師，向社會、向家長、向全體孩子莊嚴宣誓，

敬業、進取、博學、創新!

師：我們將以實際行動，履行人民教師的承諾：

做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;

做一隻春蠶， 奉獻自己，回饋社會;

願每一朵希望的花在這裏開得更豔，

願每一首希望的歌在這裏唱得更響!

生： 老師，您們辛苦了!

(鞠躬)謝謝大家!

有關教師朗誦稿 篇11

我守在你夢的邊緣，用我的根護住你。

我的和黑夜的。唯一的蠟燭。

冰涼的手。你的牀明淨如波，風把雲藏得很好。

明天來和你遊戲。在深深的水裏，和，睡，裏。

睡吧，寶貝，已經應聲而落，門環上的舊油漆。

虹橋，還在湖裏飲水，這麼多年後。

我又見到你，在這個深秋的岸邊，

寶貝，我抱着你。河水抱着游泳的魚。

我的心象倫敦五月的雲。

陽光起舞 霧散後。

河流給芳草讓路，一如當初的我放你，出走。

你圓潤的臉龐面對着整個秋天發呆，

就象我面對着，你。發呆。

閉上眼睛我都能想起，那個午後傳達的芬芳，

細雨的，午後，你漲紅了臉。

陽光恣意的手呵。在你盛開的湖上。

而今夜的月光已經有些涼了，隔着垂柳，所以，

回憶有些長，也有些憂傷，寶貝。

睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。

美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓雲藍一點。

讓鳥回到自己的巢。讓乾裂的脣再次柔潤。

寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧

有關教師朗誦稿 篇12

走，孩子們

請卸下肩頭過重的期盼

呵護好自己

被擠壓的有些縮水的童年

擦亮我們明澈的渴求的目光

用我精心準備的

鮮亮亮的語言

和一顆真摯的心

帶你們走進課本

草兒青青的日子裏

用一把愛的鑰匙把心門打開

迎接燦爛若花的朝陽

無論以什麼方式走進

都是金錢買不到的價值

這些金燦燦的文字

是飛翔的精靈鳥

它們穿梭於真理的火焰

穿梭於童話的天空

穿梭於知識的海洋

圍繞着我們先祖親手種植的品德之林

婉轉鳴叫

聲聲動聽

美麗聖潔的花朵

就盛開在叫來的春天裏

這樣的季節裏

讓我們攜起手唱着歌

懷揣着夢想

像春天的深處走去

有關教師朗誦稿 篇13

老師，我想對你説：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裏;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目，老師，我想對你説：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你説：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你説：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。

老師，我想對你説：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我温暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。

老師，我想對你説：祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!

有關教師朗誦稿 篇14

讀書

借別人的心消磨自己的時間

對不起作者，更對不起自己

翻着一頁頁潔白的紙

就像翻着一顆顆聖潔的心

述説着自己就曾經走過的痕跡

快樂，憂傷，孤獨……

讀書

踏別人走過的路尋找心靈的歸宿

回憶過去，尋找將來

踩一個個重複的足跡

就像踩着過去與未來的橋樑

欣賞着屬於自己的別人欣賞過風景

天空，河流，高山……

讀書

和死去的人述説自己不能言語無賴

聆聽死言，展望未來

聆聽着一個個重複的故事

去無法判別故事的主人公

自己或是作者

或是其他人……

有關教師朗誦稿 篇15

做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心絃，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反覆詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來説，培養孩子的素質不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關係，並且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據孩子的身心發展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，並在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關係等方面的表現要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，並根據孩子的個性指導孩子的發展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話説：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。

做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表裏一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模範行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。

做一名好教師，要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向，因材施教促進孩子健康發展，培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。

做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情願地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神聖的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。

在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞老師的一句話一直激盪在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫生在走向醫院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自己對於教育事業的滿腔豪情!激盪之後冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準備去應對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業倦怠，又有多少熱情周旋於幼兒園，家長和孩子這複雜的人際關係網呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這麼走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進行重塑。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵着自己，那就是對幼教事業的熱愛。因為熱愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為熱愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為熱愛，對幼兒教育的事業充滿了信心!

幼兒教育是啟蒙教育，在以後的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注重培養孩子們的多種能力，培養孩子們優秀健康的心理品質，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最後，要不斷培養自己全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視台有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞台，夢有多大，舞台就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這裏實現。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以後工作提出的要求，我將以此監督自己，在幼兒教育的道路上堅定執著的走下去，即使青絲變白髮，心中的愛也不會改變!

有關教師朗誦稿 篇16

【老師】每當我踏着晨光走進美麗的西園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

【學生】每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮裏我們品味着創造的樂趣，我們探索着真理，我們尋求着夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【老師】每當我踏着星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【學生】每當我踏着星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮鬥的詩行。

【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【學生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎?

【老師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導關懷，家長的期望，温暖着我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤着我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【學生】老師，您説您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?

【老師】我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園國中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習樂園，生活的樂園。

【學生】老師，您常説，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裏，您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【老師】五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

【學生】五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【老師】我們期待三十年

【學生】我們期待四十年

【合】我們期待西園國中不斷進步，們期待西園國中不斷輝煌，我們期待西園國中的旗幟--

【老師】在淮北

【學生】在安徽

【老師】在全國

有關教師朗誦稿 篇17

記憶裏永遠的童年

小時候媽媽對我講

長大了你就可以去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

那時候，我就盼呀盼……

盼望自己快快長大

長大了就可以像大人一樣

去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

童年童年

記憶裏永遠的童年

常常在我的夢裏展現

它美麗也温馨

它純潔

有關教師朗誦稿 篇18

愛與夢想

主持人：愛，是人世間最亙古不變的主題，它最眼前又最遼遠。因為

有愛，世界變得美好，因為有愛，再堅硬的土地也能開出美麗的花兒„„

1、( )愛，就是我的那些不同的名字，媽媽叫我小男子漢，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帥哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人愛我，你有幾個名字?

2、( )我的奶奶得了關節炎，她沒法彎腰給自己剪腳趾甲了，所以，我爺爺就幫她剪，一直到他也得了關節炎，他還是這樣做，這就是愛!

3、( )愛就是媽媽為爸爸泡一杯茶，端給他的時候，先把飄在上面的茶葉吹吹開。

4、( )愛就是我告訴我的好朋友：“你穿這件衣服真神奇!”於是他就天天穿着這件衣服。

5、( )我認為，爸爸和媽媽比所有的人都愛我，因為，他們總是用親吻讓我入睡!

6、( )你們知道嗎，逛街買東西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的舊衣服都給我了，自己再出去買新的，這是一件多累的事情啊，瞧，我的姐姐很愛我吧!

7、( )秋遊時，我們在大草坪上做遊戲，離開的時候，把上面的垃圾撿得乾乾淨淨，路邊的叔叔阿姨在對我們點頭微笑!

8、( )愛，就是在我回答不出問題，心裏緊張害怕時，老師不斷地向我點頭微笑，她的笑把我心裏的害怕趕跑了。

教師上：(音樂起)

孩子們，

老師真高興，

你們每天 都生活在愛的陽光裏

在育才的每一天

你們同樣也收穫着美麗：

三年前

在我們期待的目光中

你們像一羣快樂的小小鳥

飛進這新奇的幼兒園

今天

是你們最後一次

和老師、小朋友站在一起

再過幾天，你們就要展開雙翅

到高遠的天空飛翔

老師突然發現

和你們在一起的三年時光

原來，只是那麼短暫的相聚

那帶着體温的小椅子

那溢着芳香的小睡牀

你們這羣長大的小小鳥啊

老師的心中是多麼的不捨

又是多麼的歡喜

孩子啊，

那些我們在一起的點點滴滴

可能你們早已經忘記

但老師會記得

記得你們甜美的歌謠

記得你們翩翩的舞蹈

孩子啊

去吧，去耕耘一片綠地

去吧，去翱翔一片藍天

祝願你們在今後的學習中

用辛勤的汗水換來金色的收穫

孩子上：(音樂起)《畢業詩》

(第一組手拉手上)A單獨：

三年前我第一次來到這裏，玩具仍滿地，還要發脾氣。 今天，站在這裏的還是我自己，

臉上再也沒有泥，手帕，襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

還懂得了許多道理。

(合)：親愛的老師、親愛的老師，我從心裏感謝您! 再見吧，老師!再見吧，老師!

以後我一定來看您，向您彙報我的學習成績!

第一小組：

A：親愛的老師，我想對你們説——

三年來，您給了我們許多關愛，

B：生病時，您對我問寒問暖，

C: 睡覺時，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，

D：上課時，您教給我們許多知識和本領。

E: 從前，我是一個什麼也不懂的小娃娃，

現在，我是一個有知識、懂禮貌、守規則的好孩子。

(合)：親愛的老師，我從心裏感謝您!

F(單獨)：

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們説——

謝謝你們對我的培養，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔心，惹你們生氣，現在我已經長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的國小生， 爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲。

老師説：

親愛的孩子們，我們想對你們説： 昨天的小娃娃已經長大，不久，你們將離開我們，去當一名光榮的國小生。 雖然，老師非常非常捨不得你們， 但是，小雛鷹長大了，應該到更廣闊的天空展翅翱翔。

希望你們努力、努力、再努力，因為只有不斷努力，才會成為一名出色的少先隊員， 再見了，孩子們，我們會想念你們的。 同唱《老師再見了》結束!

有關教師朗誦稿 篇19

您像一支紅燭

您象一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。

有關教師朗誦稿 篇20

集體：我們為希望歌唱

徐霞：當黎明的光亮穿透厚重的雲層， 合：我們看到了---希望!

李富傑：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!

劉紅霞：當綠樹搖曳出花蕾，當春天流動着鳥鳴，合：我們看到了---希望!

魏瑞霞：希望是火種，點亮我們心中的燈;

劉海燕：希望是燈塔，指引我們前行的路;

合：我們，92個兄弟姐妹，

合：你們，863個孩子，

眾 合： 都生活在一個共同的大家庭。

田豔紅：今天，我們迎來了第63個國際兒童節，

張美：62年啊，這是一段不長也不短的歲月，

賈海霞：從1949到20xx，63個清晰的年輪，

杜旭紅：每一圈每一環，都寄託着殷殷的希望，

潘海平：從1949到20xx，62個清晰的年輪，

馬美：每一環每一圈，都銘刻着歲月的榮耀!

合：親愛的孩子，你可否記得第一次踏進校園，老師迎接你的笑顏?

合：親愛的孩子，你可否記得運動會上，同學們助威的吶喊?

眾合：親愛的孩子啊，你可否記得輔導員老師領着你們，在隊旗前許下的莊嚴誓言?

眾 合：親愛的孩子，這裏的每一棵花草都記得你年少的夢想，這裏的每一寸土地都留下你成長的足跡。

徐霞：親愛的同事，你可否感受到，我們這個光榮的集體團結、奮鬥、拼搏的氣息?

李富傑：親愛的同事，你可否領略到，我們這個光榮的集體一步一個腳印，一步一段輝煌!

劉紅霞：多少年來，我們苦練教學基本功，

魏瑞霞：從組織教學、普通話、三筆字、簡筆畫到教學多媒體的學習。

田豔紅：多少年來，我們乘課程改革的東風，與孩子同成長;

張美：我們沐教育科研之雨露，與時代共進步。

潘海平：用先進的教育理念武裝自己，

賈海霞：用科學的教育方法教導孩子。

眾合：因為我們時刻謹記:教育和熱愛，是我們的天職，敬業和奉獻，是我們職業道德的根基。

杜旭紅：今天，在第62個國際兒童節的慶典上，

眾合：我們，全體教師，向社會、向家長、向全體孩子莊嚴宣誓，

眾合：敬業、進取、博學、創新!

崔春風：我們將以實際行動，履行人民教師的承諾：

眾合：做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;

做一隻春蠶， 奉獻自己，回饋社會;

願每一朵希望的花在這裏開得更豔，

願每一首希望的歌在這裏唱得更響!

有關教師朗誦稿 篇21

感 恩 有 您

(步洪源、方 圓)

男：三年前，帶着父母的期望，懷揣着斑斕的夢想，我們踏進了蘭州成功高中。 那一刻，我們激情盪漾。

女：三年裏，在教室、在運動場、在餐廳、在會議室，在成功的每一個角落， 男：可愛的母校、敬愛的老師、親愛的同學、後勤的叔叔阿姨，與我們依依相伴。 女：三年後，載着豐碩收穫，攜着知識的行囊，我們將振翅飛翔。

男：這一刻，我們雙淚成行。

女：幾分難捨，幾絲留戀，揮別母校，我們將走向人生的第二課堂。

男：回想過去的日子，激動在心底流淌。

女：感謝辛勤的父母，敬愛的老師。

男：感謝美麗的母校，親愛的同學。

合：感恩有你，情意難忘!

女：是你們，為我們撐起了愛的天堂。

合：感謝你們，情意難忘。

男：遠方，是永遠愛着我們的父母家人，

女：感謝父母，給了我們寶貴的生命。

女：從呱呱墜地到呀呀學語，

男：從蹣跚學步到背上書包，

男：感謝父母，給了我們無盡的呵護。

女：快樂時，您用深情的目光，與我們一道分享。

男：憂傷時，您用寬大的雙手，攙扶我們稚嫩的肩膀。

合：親愛的爸爸媽媽，感謝您。

女:敬愛的老師，感謝您，

男：循循善誘﹑苦口婆心的恩師，我們感謝您，

女：您用淵博的知識，智慧的思維，引領我們走進知識的海洋。

男：迎着黎明的縷縷晨曦，伴着傍晚的濃濃暮靄，您帶着我們在書海徜徉。 女：課前查找資料，

男：課堂激情飛揚，

女：課後語重心長，

合：您為我們不知疲倦地奔忙。

男：生活中，您是導師，是父親，

女：您還是母親，是兄長，是大姐，

合：一絲不苟，彰顯您的人性光芒。

女：敬愛的老師，感謝您，您讓我們飽嘗了知識的瓊漿，用智慧給了我們無窮的力量; 男：敬愛的老師，感謝您，您用自己的博大，助我們成就了飛翔的翅膀。

男：成功時，有您欣慰自豪的目光。失敗時，您的話語鼓勵了沮喪的羔羊。

女：您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無雨的天空

男：您沒有建築師的雙手，卻給我們奠定了最堅實的基石

女：您沒有藝術家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

男：您那淵博的知識，讓我們感受文明與希望，

女：您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓，

合：感謝您，老師，我們由衷地感謝您，

女：親愛的同學，感謝你，你的一塊橡皮﹑一個本子，也依然讓我難忘，這些見證着我們的互助互幫。

男：感謝你，親愛的同窗，你的誠懇，你的善良，你的執着，你的毅力，都是我永遠的榜樣。

女：感謝可愛的母校，優雅的環境，人文的關懷，讓我們在您的懷抱裏快樂成長。 男：感謝後勤的叔叔阿姨，您的辛勤汗水，無私奉獻，讓我們平安健康，倍感幸福。 合：感謝母校，感謝同窗。

女：感謝母校的一草一木。

男：感謝母校的一花一果。

合：昨天我們一同成長，明天我們將一如既往。

新的起跑線等待着我們。我們一定不負眾望，譜寫人生更新更美的篇章!

有關教師朗誦稿 篇22

時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，

看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已無法分辯，

究竟迎來過多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又把41個年頭送到我們面前，

現在的我已經沒有深思熟慮的時間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短;

真不知為什麼會有這麼多傾吐不盡的情感，洶湧澎湃向外噴濺;

讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

我不曾讀書破萬卷，

也還沒有走遍祖國的河山，

更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。

我只是千萬教師中的一名新兵，

就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。

初登講台的我，

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;

在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

説到這裏，怎能不讓人慨歎萬千，

有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。

傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

文明因此而前進，

讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦唸。

而今，發揚傳統，在務實中前進;

與時俱進，在創新中發展。

多少個黎明，牽着朝霞做伴;

多少個黃昏，踏着晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;

滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何願?

只希望在辛勤工作之後，

能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。

青春不悔，生命無憾!

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言!

我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙;

用真情，不腐、不爛、不酸;

似真金，不熔、不化、不軟;

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。

做為一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠;

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不誇，有真學;

不驕、不躁、不餒，是真幹。

為了中國教育更快更好地發展，

讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，勇往直前!

有關教師朗誦稿 篇23

男：每天清晨，我們熟悉的教室總有琅琅的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。

女：每一節語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶着孩子們走進豐富多彩的語文世界。

齊：語文是什麼?

男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思;

女：語文是領悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷;

男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

女：如果説語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;

男：如果説語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光;

女：如果説語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。

男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰芸芸眾生，包羅世間萬象。

女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的讚歌;

男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;

女：歷經社會百態， 在語文的書卷上嬉笑怒罵;

男：徜徉自然之樂，在語文的天堂裏展現鍾靈毓秀的奇絕。

女：走進語文，感受名著文化的薰陶魅力，語文温馨的人文關懷等着您;

男：走進語文，觸摸每位作者心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待着您;

女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積澱陶醉着您。

男：在語文的天地裏，我們回味着兒時的詩歌。

齊：鵝、鵝、鵝，

曲 項 向 天 歌。

白 毛 浮 綠 水，

紅 掌 撥 清 波。

女：那時語文就成了我最好的好朋友。

男：在語文的天地裏，我們品讀着豪邁。

齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回

君不見，高堂明鏡悲白髮朝如青絲暮成雪

人生得意須盡歡

莫使金樽空對月

天生我材必有用

千金散盡還復來

烹羊宰牛且為樂

會須一飲三百杯

岑夫子

丹丘生

將進酒

君莫停

與君歌一曲

請君為我側耳聽

鐘鼓饌玉不足貴

但願長醉不願醒

古來聖賢皆寂寞

惟有飲者留其名

陳王昔時宴平樂

斗酒十千恣歡謔

主人何為言少錢

徑須沽取對君酌

五花馬

千金裘

呼兒將出換美酒

與爾同消萬古愁

女：這時語文給了我震撼!

男：在語文的天地裏，我們感受到了婉約之美。

齊： 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照裏，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

女：這時語文給我美的享受，美得精彩。

男：在語文的天地裏，我們領略着自然的奧妙。

齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。

空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月裴回，應照離人粧鏡台。

玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，願逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閒潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。

女：在語文這個奧妙無窮的世界裏，我也學會了陶冶情操，淨化心靈。

男：在語文的天地裏，我們感受到語文的樸實無華

齊：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

女：語文不需要華麗的言詞，也不需要豔粧的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神祕。漾滿靈感

男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現在眼前的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的嬌媚;

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;

男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 的悲壯，

女：是“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的傲骨;

男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……

女：語文，她博大深沉，語文，她温情似水，

男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……

齊：所以，語文，她是我們的精神家園!

我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中我發現

——語文，你是如此美麗。

有關教師朗誦稿 篇24

親愛的老師，請允許我叫你一聲媽媽，你即是老師，又是媽媽，這是我一直以來想説的話語，趁着教師節的臨近，我很想祝福你快樂，永遠快樂。

老師，我是你最忠誠的朋友，也是你最忠誠的親人，無論你遇到什麼事情，我都會在身邊照顧你，支持你。

老師，請允許我教你一聲爸爸，因為既是我的爸爸，又是我的親人。

無論面對生活的困境，我們一定會攜手度過，親愛的老師，我愛你。

老師，請原諒我犯了小小的錯誤，我會鼓勵自己去改變自己，老師，請你珍重。

老師，你就宛如是一個白色的天使一樣充滿着大愛，對我們這些貧困生的照顧很細微，老師，請允許我叫你一聲爸爸和媽媽，老師，我很愛你們。

老師，你是我們腳下的步伐，帶着我們經過叢林，帶着我們度過危險的地帶，是你一手把我們教育成一個有知識頭腦的少男少女，老師，你比我們的父母更偉大。

在教師前夕，我祝願老師快快樂樂，沒有病痛，沒有困苦。

老師，我們願意做你的枴杖，願意陪你走過每一個坎坷，老師，祝你教師節快樂。

老師，我希望你可以得到幸福，希望你如天使一樣美麗，老師，我愛你。

老師就是慈父一樣在鼓勵着我們往前走，一旦跌倒，你就會毫不猶豫地扶着我們。

老師，在這個節日的氣氛裏，我送給你一首小詩：

老師，你是我的天空，你是我的白雲。

如今，我這個小小的浮雲在你的帶領下越飄越遠，可是，我無法忘記你。

老師，是你讓我明白了什麼叫做真愛，讓我明白了走向人生道路的軌跡。

老師，請讓我説一聲，我永遠愛你的。

老師，我是你身邊的草，是温柔的草堆，我會變成一把火温暖你的身體。

老師，請你允許我叫一聲：老師，我們愛你。

好了，這就是我送給老師們的一首小詩。

老師，當我們在遇到困難的時候，我們會聽老師的話。

今天是教師節，我們祝福老師們幸福快樂，家庭美滿。

而我這個小小的角色，在感恩節之中給老師送上一份祝福，老師，我愛你們。

老師，儘管我的家庭生活富裕，比起貧困的學生多了一些的關懷，不過，我不會受大家的影響去學習，我會聽老師的話，繼續地奮鬥，繼續地努力。

老師，請你原諒我過去對你的冷言冷語，我，我不知有心的，希望老師你能夠明白。

老師啊，你的離去給我們造成很大的損失，我們懷念你，我們很愛你。

在這感恩的節日裏，我給老師送上一朵百合花，希望老師在另一個世界裏活得幸福。

老師啊，請你不要忘記我們，我們是你曾經的學生。

老師，我們會想你們的兒女學習，我們會遵守我們對你們的諾言，老師，安息吧。

老師，但願你在另一個世界裏活得快樂，但願你希望能在另一個世界裏看到我們。

老師就是爸爸和媽媽一樣，你們對我們的教導，我們一定會謹記，老師，我們會加油的。老師，你就是我們生活中的影子，就是我們心中高傲的太陽花，你就是我們心中的向日葵，你，你就是我們的摯愛。

老師，我們是不會忘記你們的，你們始終都是我們的引路石，帶給我們知識和做人的道理，老師啊，祝福你幸福快樂，祝福你每天都開開心心的。

老師，在這一刻裏，我祝願你幸福美滿。

在我的心中，老師你就是我們的太陽花，就是我們的向日葵，在引導我們健康地一步一步地走下去，老師的話就是神聖的話。

老師啊，我，我不會忘記你，直到永遠都不會忘記的。

老師就是我們心中的偶像，是指引我們的方向，給我們帶來幸福和帶來活力。

老師的期待和期盼就是我們的期待，我相信老師和我們一樣會繼續地走下去，直到永遠。老師的心也跟隨着我們，老師的心宛如百合花一樣純美。

在我們的心目中，老師就是教導我們的只是堡壘，她們就是開啟學生們獲取知識的鑰匙，老師啊，我很敬重你們，很愛你們。

老師，你就是我們的爸爸和媽媽，你們一路地指引着我們，讓我們的心有歸屬感，讓我們的心不再漂泊。老師，我們遇到你們是我們的幸運，是美好的。

老師，你們是我們的路燈，指引着我們的方向，指引着我們成長的方向。

老師就是我們的一切，就是我們的夥伴和朋友，我們一直想和老師做朋友。

老師啊，你就是我的所有，你就是我的生命。

老師啊，請你原諒我的過去，請你相信我的未來，我給你承諾，給你一切。

老師，這是我臨時寫的小詩，這一首詩希望會帶給你温暖。

《仲夏夜之夢》：

他，悄悄地來到我的身邊，把我的幸運給帶走了，他，在我的面前許下了諾言。

他，悄悄地來到了我的身邊，把我的幸福給帶走了，他，匍匐在我的腳下。

他，來到了我的眼前，收起這憤怒的目光，他，悄悄地來，他，悄悄地去。

他，來到了我的夢中，敲響了我的夢，我的夢被驚醒了。

原來是你，老師，你就站在我的面前，我被嚇了一跳。

老師，原來是你，是你把我從夢境裏帶走的，老師，我愛你，非常愛你。

這首詩叫《仲夏夜之夢》，是我送給各位老師的禮物，希望老師們能夠喜歡。

在感恩節裏，我祝福每一個老師幸福快樂，在這個節日裏，我希望各位老師過得很快樂的。雖然這首小詩寫得不好，但是，我還是祝願各位老師幸福安康。

老師，你就是我的所有，你就是我的一切，我希望在這個感恩節裏，祝福天下的老師幸福快樂，雖然這個祝願很俗套，但是，我還是對所有的老師表白了。

老師，你就是像一個照明燈一樣給我照耀着。

有關教師朗誦稿 篇25

沒有掌聲 教室一片寧靜

而老教師的心在跳動

並不時張開嘴巴

他並不想慷慨激昂

他只想在這個美好時刻

讓學生多學知識

他所有的努力都是在調動自己

當有的學生玩手機時

他的心態比秋天的湖水

還要平和一千倍

有關教師朗誦稿 篇26

體制是手紙

你説扔就扔了

體制是牢籠

你説砸就砸了

體制很髒很臭

你

甩了一句話

擲地有聲一一

老子不玩了

體制是階梯

有人一級級爬了上去

體制是保護傘

有人躲風避雨

體制是大鍋飯

有人混吃混喝

體制是爛泥塘

有人苟延殘喘

體制是敬老院

有人頤養天年

體制是飼養員

按時喂水餵食

體制是死水塘

沒有任何漣漪

體制是雞肋

讓你富不了也餓不死

體制是渣滓洞

有人忍氣吞聲

體制是保險櫃

有人一眼看到死

論文是個什麼東西

大家心知肚明

論文是七巧板

拼湊而成

論文是敲門磚

晉級管用

論文有產業鏈

一條龍服務

論文很假

評委很傻

只關名利

無關學術

教學才是教師的天職

可是有幾人用心去落實

教學是生命線

事關花朵的澆灌

教學是試金石

檢測教師的才智

教學是春天

苗兒才萌發

教學是陽光

苗兒才茁壯

教學是土壤

苗兒才健康

教學是甘露

苗兒才滋潤

教學是空氣

苗兒才呼吸