師範生即興演講稿

隸屬於公眾演講的即興演講在我們的日常生活中起着重要的作用，那麼師範生該如何做即興演講呢？有哪些好用的師範生即興演講過呢？下面是本站小編為你整理的幾篇師範生即興演講稿，希望能幫到你喲。

師範生即興演講稿篇一

明朝理學家薛宣曾説過一句話：“讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知聖賢所言為何事，要作何用。”確實，不假思索的閲讀是膚淺的，閲讀是為了讓人們更加理性，更理智地看待人世。

小時候讀《小飛俠彼得。潘》，深深地被其中的情節所吸引，時常幻想要是現實生活中也有一個彼得。潘那該有多好。於是在每天睡前我都要纏着媽媽給我念上一段，聽多了就許下一個願望：我長大了要做一個偉大的探險家，去尋找一個像夢幻島一樣的夢幻王國。

漸漸地，漸漸地，我終於看到了結局，當看到永遠長不大的彼得。潘看着長大的温迪和她的孩子們快樂地玩耍時，他難掩的哀傷時，我忽然明白了一點什麼。現實生活中是不會真的有一個夢幻島的，我們會長大，會有煩惱，但我擁有的一點也不少，我擁有很多人的愛與關懷，不用像彼得。潘一樣做別人幸福的旁觀者。

文章在瘋狂中傳遞了一種理智的魅力，它象徵了永無止境的快樂、永遠的童年，但通過對它的閲讀使我更理智地明白懂得愛別人也懂得別人的愛才是那彩色帷幕的真諦。

閲讀使人理智恰巧表現於它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼下，而真正理解它的過程中，人本身就形成了一種理智的飛躍，它使我們拋開所有浮誇，直面真實與理智的浪潮。

還記得國中時老師要我們讀海明威的《老人與海》，初看我僅僅對那位辛苦了85天好不容易等來大魚，卻最終分食鯊口的老漁夫聖地亞哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。

恰巧當時我從圖書館了借來了海明威的《喪鐘為誰而鳴》，我深深地為其中的主人公喬頓為西班牙反法西斯鬥爭而獻出生命時，我深深地震撼了。在一次看《老人與海》，那老漁夫聖地亞哥就算只帶回一具魚骨也仍然與鯊魚抗爭的形象一下子閃現在了我腦海中，我從青年喬頓和老漁夫聖地亞哥身上領略到了一種人性堅強的魅力。“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”

老人那看似不幸的形象可以理智地看待為是一種總與厄運抗爭的精神，即使可能不敵，但尊嚴與作為一個人的堅持不容許我們有一絲一毫的退縮。

閲讀是培養理智的一個過程，它讓我們用更客觀，更貼近作者心靈的角度去看待文章，去聆聽一個智者的內心獨白，或許結局並吧一定皆大歡喜，但人性總是閃耀着光輝。急躁之下的想當然是品不出文筆間的山間鳴澗的，閲讀使我們變得理智，變得更懂用心去讀這個世界。

讀《夏洛特的網》讓我看到了友誼那付出生命去扞衞的感動，使我更理智地對待每一個朋友，理智地維繫着友誼的可貴;又讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾為個人理想而不悔奮鬥一生的追求讓我更理智地看待夢想，明白它與現實並不衝突的存在。

閲讀是一把探索生命的鑰匙。詩人何其芳有一句話“讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。”因此，閲讀的過程恰巧使我學會變得更為理智，看清什麼是作者意在抒發和傳揚，什麼又是作者興起的一時快筆。就似開礦，閲讀就是為了理智地通事理，從而更好地生存在這個世界裏。

理智是閲讀的一種選擇;閲讀是引領我，使我理智的智慧通道。我願在每一本好書面前停留，就像理智的積澱使真理在我面前一一停留一樣。

師範生即興演講稿篇二

燦爛是一種美，獨處是一種美，熱鬧是一種美，而憂傷，也是一種美，一種內心情感最真的流露、一種情緒最自然最真實的展示的別樣的美。

其實，每個人的生活，都不是完美的，所以，每個人的生活裏，都會有或多或少憂傷的時候。憂傷，是心靈的一種莫名的酸楚，是動人心絃的美麗。

生活裏不是因為不快樂才憂傷，不是因為不幸福才憂傷。只是一曲傷感的音樂，一段傷感的文字，一個傷感的畫面，一個感人的鏡頭，就會有淡淡傷感，悄悄襲上心頭。有時，懷着一顆易感的心，沿着一路的風風雨雨，走過南唐國破家忘的深刻憂思，走過清麗婉約的平仄傷感，走進納蘭美麗悽絕的飲水詞裏，一個個美麗悽婉的故事，一行行傷感深情的文字，一年年春愁秋恨的感慨，無不展示着一種不忍碰觸的憂傷?然而，這種憂傷，卻又是如此的打動着一個又一個善感的心靈，讓那種或深刻難忘、或淡淡或綿綿的憂傷，慢慢的、慢慢地浸入心肺，豐富着蒼白的生活，真實着生活的美麗。

有時，喜歡在安靜的午後，或者寂靜的夜晚，一曲曲傷感的音樂反覆地聽着，一篇篇傷感的文字反覆地讀着，靜靜地，把心交給這一場的憂傷，在憂傷裏沉醉，在憂傷裏思索，在憂傷裏體會另一種別樣的真實的美麗。

喜歡這樣一種憂傷，喜歡一個人默默地退守在靜夜的一角，摒棄了一切的繁瑣，在這樣一種憂傷的情緒裏，讓心思沉靜下來，悄悄地整理着紛繁的思緒，然後，將生活裏一些或濃或淡的憂傷，用筆下的文字，姿意的釋放，讓那種心跳或心痛的感覺，在憂傷裏，靜靜的，蔓延，綻放成一種，極致的美麗。

喜歡這樣一種憂傷，喜歡一個人倚窗聽雨，看雨絲輕舞飛揚，聽雨聲滴答輕響，用雙手盈握飄灑的冰涼，一絲淡淡的輕愁也會柔柔浮出，就這樣陶醉於一種孤獨的寧靜中，竟是這樣的愜意與怡適。

喜歡這樣一種憂傷，喜歡行走於蕭瑟的秋風落葉裏，隨着樹葉跟風纏綿後的最後憂傷落幕，心緒也在憂傷裏徘徊，心煙也隨着那一縷憂傷，於風聲裏，飄蕩。喜歡這樣一種憂傷，喜歡被一些人、一些事感動着，喜歡被這些情感弄得思緒萬千而樂於其中;喜歡一些傷感的歌曲，喜歡沉醉於那種憂傷的旋律裏不能自拔。

憂傷，就是有着如此捉摸不透的魔力，有着如此無與倫比的美麗。憂傷，其實是一種與生俱來的情緒。喜歡這樣一種憂傷，只是喜歡，只是偶爾的沉醉，而不是沉溺。喜歡面對憂傷，用自己喜歡的方式釋放內心的煩惱;喜歡欣賞憂傷，在憂傷裏體會那一點點的酸甜苦辣。

憂傷並不是痛苦不堪，也不是刻意營造哀愁，憂傷只是一種人生的態度，一種最真實的情感表露。都説“樂觀是一種美麗”，其實憂傷，也是一種美麗，一種最真、最純的美，是一種狂風過後平靜的美，是一種經歷過後沉靜的美，是一種至情至性的美，是一種成熟的美。懂得憂傷，懂得傷感，情感才最豐富，情愫才最温馨，心境才最善良。憂傷，是生活中的綠葉，常常會在不經意間點綴着生活的美麗。憂傷，雖然有一點點傷感，一點點痛楚，一點點寂寞，但仍然以其獨有的美麗，在生活裏，在生命裏，詮釋着人生中精彩的片斷。擁有憂傷，珍視憂傷，人生路上，情感定會豐富多彩，生活定會精緻而美麗!

師範生即興演講稿篇三

你是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;你是船伕，幫別人渡過河，自己卻在岸邊守候; 你是垂柳，將一個個生命放向遠方，自己依舊藴着生命……

這就是你——老師。

我依稀記得，當我在媽媽的拖拽下走向您的時候，您用關愛的眼神撫平我那顆慌亂的心，一邊擦着我那哭成淚人兒的臉，一邊輕輕詢問我幾歲了。從此以後，我便在你的扶持下開始一步步走上生活的道路。

依舊清楚地記得，一次考試過後，我的成績糟透了。面對您，我慚愧地抬不起頭來。因為成績的慘烈遭到同學的嘲笑和譏諷，自尊心與信心一點點地磨滅了，連那傲人一等的創作靈感也逃之夭夭了。我無法面對每一個人，包括我自己。是您，老師，用那愛的雙手重新樹立起了我的上進心。在我失意、灰暗的日子裏，您不止一次地提醒我，勸慰我，您説：“美好的日子，如同平地的車軲轆一般，每小時80邁;煩心的日子，如同陷進泥坑裏的軲轆一樣，光打轉兒轉不出來。”

雖然我不太明白意思，但聽後心情好多了，覺得自己有點兒像林妹妹，動不動就哭，值得嗎?於是，我牢牢地記住您的話，將那些煩心的日子統統拋開，每小時80邁。自此，我從黑暗中走出來。同時，又看到您那斑白的雙鬢增添了幾縷銀絲。

踏上中學路已經三年多了，一直沒有時間去看望您，也不知道您過得好不好，是否還在為淘氣的孩子們生氣，是否還在替學習差的同學補習?我想一定是的。託友人去看您，您讓友人給我帶來一頁書筆，書筆樸素典雅，散發出一陣陣香味。打開之後，赫然跳出八個字：“選定目標，堅定信念。”

我知道，一定是友人將我在中學的種種不如意告訴了您。我是多麼渴望我的成績能夠好一點啊，這樣，我才可以去見您，帶着自信與驕傲去見您，可現在……為了這八個字，我鼓起了勇氣，即便通向成功的路上有再多的荊棘，我也不會怕，時時刻刻都不會退縮，一路上有你與我同行。終於，功夫不負有心人，我在拼搏之後奪得了榮譽，尋找回了我失去的世界，我的眼中盈滿了淚。謝謝您——老師!

轉眼間又該畢業了，我為自己的前途感到迷茫。心煩意亂中又收到了一頁書筆，上面寫着：“堅持到底，不懈努力。”我明白了其中的含義。從此以後，在黃昏的燈光下時常有我苦讀的身影。在疲憊時，看看那兩頁書筆，嗅一嗅上面的香味，整個人立即精神起來，繼續鑽研那些琢磨不透的題，堅信自己一定能行，這是您教會我的。

正當我全身心地投入緊張的考前複習時，一個突如其來的消息，把我嚇呆了——恩師去世了!消息如同一份遲到的報紙，知道老師去世已經是三天後的事情了。説不清心中是什麼滋味，彷彿有人在揪自己的心，只覺得好痛好痛。於是，我請了假，想去看看您。但不知道該選哪種花，挑來挑去，終於決定帶一束康乃馨。其實，在我的心中早就有了您這位母親了，也只是母親才這樣關心自己的女兒，不向女兒索取回報。同時，我靈魂的深處又多了一份不安，未能及時向您報告學習情況，未能回報您的恩德，讓您帶着一縷遺憾，魂歸九天。

不知不覺中，來到了您的墳前，只見幾團雲霧裊裊環繞在墓的周圍，幾束鮮花早已擺在了碑前，那是和我一樣受到您無微不至關懷的學生送來的。您是因為替我們操太多的心而積勞成疾的，又為了我們撒手西去，我們的心裏除了悲痛之外，更多的是深深地譴責。為什麼不多給我們一些時間，讓我們去報答您的恩情呢?

太陽將要落山了，林中靜下來了，鳥雀們都已歸巢，它們都有自己的家。而您，卻將要長眠於這冰冷的地下了。緩緩地，我向您鞠了三個躬。我不願説出“謝謝”這個字，因為這兩個字根本表達不出我對您的敬意，只在心裏默默地祝福您。

不知何時天空開始下了小雨，彷彿也在為您傷心哭泣。老師，請接受我的敬意!不，恩師，願您在九泉之下安息。我願用我的一生來彌補您的遺憾，為祖國培養出更多的優秀人才。請你相信，我一定能做到的!