三觀教育演講稿（通用18篇）

三觀教育演講稿 篇1

黨的召開，標誌着黨的建設進入一個新的更為重要的時期，面臨新的特點、任務和要求，黨員幹部應不斷提升自身能力，樹立正確的“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”，塑造共產黨員的新形象。

“世界觀、人生觀、價值觀”就共產黨人如何看待人生、權力、事業，如何立身、用權、做事，作了系統的回答。“三觀”是對黨員幹部必須樹立的思想觀念的概括濃縮，世界觀標舉思想指南，人生觀揭示人生本質，價值觀藴含目標方向，相互聯繫，融為一體。“三觀”相互聯繫、相互依存，哪一個搞不好，都會影響其他兩個。世界觀是“總閥門”，是管總的，對人生觀、價值觀起引領作用;人生觀，是世界觀在黨員幹部身上的價值反映，人生觀發生偏差，必然導致價值觀走偏，也表明世界觀沒有改造和樹立好;價值觀，是黨員幹部世界觀人生觀的集中體現，有什麼樣的世界觀和人生觀，就會有什麼樣的價值觀。因此，同志要求黨員幹部“樹三觀”，具有很強的現實意義和長遠意義，是新形勢下加強黨員黨員幹部隊伍建設的必然要求。

在新形勢下我們要向書本、向實踐學習，通過學習各樣理論知識、實踐經驗，加強黨性修養和鍛鍊，不斷提高理論理論素養、道德修養，不斷增強政治敏鋭性、政治辨別力，不斷增強黨性黨風黨紀意識。

一要勤學。要提高學習的主動性，把被動學習變為主動學習，這不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的重要責任。在業務上，要精通自身工作的標準、程序、方法等有關要求，不斷提高業務水準。在重視業務知識的學習同時，還要重視政治理論學習，特別要認真學習黨的路線、方針、政策，提高政治修養，才能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。“三人行，必有我師焉”!要多看別人的長處，多學別人的長處，自己才能不斷進步。

二要勤思。學而不思則惘，思而不學則怠。做任何工作都要動腦、用心，甚至用神。埋頭拉車的同時更要抬頭看路，要不斷思考總結，我們才會少走彎路，不走彎路，才會取得事半功倍的效果。 三要勤踐。學習的目的在於運用，理論的價值在於實踐。要堅持學以致用，深入基層，掌握第一手資料，把學習的成果轉化成謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，不斷豐富自己、提升自己，真正將掌握的知識用於解決實際工作，在工作中辦實事、解難事。 在工作生活中要嚴格自律，帶頭遵紀守法，時刻把住人生底線，守住思想防線，增強對各種誘惑的抵抗力，把自己鍛造成一身正氣、百毒不侵、敢於負責、勇於創新、嚴於自律的共產主義戰士。

當然，個人的成長進步除了自身的努力，更重要的是要靠組織上的培養。沒有組織給我們的舞台，我們有再大的本事，也是沒有辦法施展出來的， 要將個人目標——組織目標——事業目標做到三位一體。因此，常懷感恩之心，就會讓我們珍惜所擁有的一切，多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對權力，對待事業。 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是加強黨性鍛鍊的根本要求，是指引共產黨員不斷校正自己的人生座標、規範自己人生追求的客觀需要。共產黨員要把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為一生的必修課目去探求、去領悟、去實踐，為推動科學發展、構建和諧社會做出自己應有的貢獻。

三觀教育演講稿 篇2

為期兩天的“三觀”理論學習使我對“正確的政績觀、科學的人才觀、正確的羣眾觀”有了很深的感觸，總的收穫和體會有這幾個方面：

在新時期、新階段，要樹立“艱苦奮鬥、廉潔從政、立黨為公、執政為民”的新思想，符合“艱苦奮鬥、廉潔從政、立黨為公、執政為民”的新要求。

(一)促進工作作風的轉變，宗旨意識進一步增強。

廣大黨員幹部按照“三個代表”的重要思想要求，努力實踐“三個代表”，把牢固樹立正確的權力觀、政績觀和科學的發展觀，體現在與人民羣眾保持血肉聯繫上，落實在日常的具體工作中。

(二)促進事業心、責任感的增強，廉潔自律意識進一步強化。

開展“三觀”主題教育活動的時間正是我鎮工作最緊張、最繁忙的階段，同時也是最易淡化學習的關鍵階段。一年一度的行業管理辦法、制度、措施的出台本身就與行業的發展、企業的利益、幹部的得失息息相關，在措施、辦法出台前，儘量通過民主討論後形成，儘量做到公開、公平、公正，避免用人、用權、辦事上的不正之風。通過學習，讓大家受到一次樹立正確的權利觀、政績觀、發展觀的深刻教育，領導幹部清醒地意識到，自己手中的權力是人民賦予的，要真正代表人民掌好權、用好權，權力越大責任也就越大，黨員領導幹部的世界觀得到進一步的昇華，領導廉政當表率、廉潔自律意識進一步的增強。

(三)促進理論學習自覺性的增強，主觀世界得到進一步昇華。

通過“三觀”主題教育活動大家都深刻認識到，只有堅持學習、加強學習、改善學習才能牢固樹立正確的權力觀、政績觀和發展觀。從黨員領導幹部撰寫的心得體會文章中不難看出，大家一致認為縣委組織的“三觀”主題教育活動非常有必要，意義重大，在心得體會文章中均能結合自己工作實際闡述了各自對此次教育活動的感觸和體會，均表示應象黨員幹部的先進典型劉銀昌、譚文敬、周國知、焦柱昌等為榜樣，努力改造主觀世界，努力重塑公僕形象，切實做到權為民所用，情為民所繫，利為民所謀。

(四)增強了貫徹黨的基本路線和方針、政策的自覺性，提高了政治素質開展“三觀”教育，是xx部門進一步學習貫徹“三個代表”重要思想，發展統計事業的需要，是加強統計隊伍建設的有效途徑。xx鎮按照縣“三觀”辦的統一規定，成立了“三觀”教育活動領導小組，主要領導負總責，分管領導具體抓。併成立了工作專班，明確專人負責具體工作實施。鎮“三觀”教育活動領導小組成員，精心組織，各司其職，始終把“三個代表”重要思想這根主線貫穿“三觀”教育學習宣傳活動中。為切實加強組織領導，全面貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神，踐行“三個代表”重要思想，切實加強幹部隊伍思想政治建設、作風建設，鞏固提高幹部隊伍的思想政治素質和政策理論水平，教育幹部樹立正確的“權力觀、政績觀、發展觀”，把“部門為企業、機關為基層、幹部為羣眾”服務落到實處，在學習活動中，我們始終突出“兩個重點”，堅持“五個結合”，把集中教育活動與學習黨的xx大、xx屆三中全會精神結合起來，與學習劉銀昌、周國知等先進典型結合起來，與增強黨性、樹牢正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來，與解決思想和工作中的實際問題結合起來，與健全落實規章制度、建立長效機制結合起來。進一步明確政績觀、轉變服務觀、強化發展觀。

XX鎮正處在發展的關鍵歷史時期，要發展還是要停留，要改革還是要保守，已經成為生死存亡的大問題。黨員領導幹部要拋棄小我，顧全大局，克己奉公，追求發展;把黨的利益與自己的功名融為一體，把XX鎮社會經濟的發展與自己的進步結合起來;在奉獻中體現人生價值，在進取中擺正自己位子;自覺地開展工作，主動地迎接挑戰;要堅持黨性，堅持原則，堅持改革，堅持創新。只有這樣，我們的事業才能在困境中實現突破，在改革中實現發展，xx鎮的經濟社會才會有蓬勃穩健的未來。

通過“三觀”教育，使我受到了一次深刻的黨性黨風教育，明確了今後的努力方向。

三觀教育演講稿 篇3

古有“五四”愛國運動鞭撻了一代青年，激勵他們唱響了時代最動人的旋律。而今有“三觀三熱愛”主題教育活動正陶冶着我們的情操，讓我們感受祖國文化的文化精萃，慨歎中華文化的源遠流長，增強了我們的民族自豪感，也點燃了我們滿腔的愛國熱情。更點亮了我們心中的那顆中國夢!

中國夢!你的夢，我的夢，大家的夢!實現中華民族偉大復興這個夢想是每一箇中華兒女自己的小夢想凝聚起來的大夢想!每一箇中國人都是中國夢的締造者和實現着，每一個階層，每一個主體都用自己特殊的方式發揮着主觀能動性，為實現中國夢而努力着，拼搏着!而作為新青年的我們應該用“三觀三熱愛”來打造我們青年的中國夢!牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大光榮正確的中國共產黨!

作為時代青年的我們應如何樹立正確的“三觀三熱愛“呢?我認為王國維《人間話語》中的三境界給我們點亮了引航燈!今之成國之棟樑，夢之締造者，必經三種境界："昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。這三種境界，三種階段，可以讓我們成為一名合格的時代青年，擁抱我們的祖國，擁抱我們的未來![轉自第一公文網：]

第一階段：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”它告訴我們在今後的成長道路上不管道路是暢通無阻還是曲折難行，我們首先要做的是必須要樹立一個能望盡天涯路的偉大目標，在新時代的青年就是應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀!熱愛我們偉大的祖國!可愛的人民!光榮的黨!然後朝着這個方向堅定前行，至死不渝!

第二階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這句話很有意思，就是把我們在高處豪情萬丈揮灑下的遠大目標------“三觀三熱愛”比喻成我們朝思暮想的情人，用我們對待情人至死不渝，忠貞到老的精神去對待“三觀三熱愛”!哪怕就算為了伊人(三觀三熱愛)，落得個衣帶漸寬人憔悴!又如何?!無悔於我們的堅持，無悔於我們的執着!

第三階段：“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。只要我們始終堅持我們的目標，，將“三觀三熱愛”當成我們青年的信仰，無畏於祖國復興道路上的艱難險阻，始終如一，堅信中華民族偉大復興的中國夢必將在我們的手上圓滿實現。那時的燈火闌珊處必將歡樂祥和，其樂融融!

親愛的同學們!肩負祖國復興夢想的青年才俊們，讓我們用“三觀”鑄成鋒利無比刺穿一切的長矛，用“三熱愛”編織成厚實牢固的甲胃，策馬奔騰!在中華民族偉大復興的燈火闌珊處盡情的縱馬長嘯!

三觀教育演講稿 篇4

“我宣誓：我志願做一名人民警察。我保證忠於中國共產黨，忠於祖國，忠於人民，忠於法律……”，從我加入警察隊伍的那一刻起，就明白自己作為一名公安民警所肩負的那份沉甸甸的人民重託，就註定作為一名人民警察將會用忠誠和汗水去鑄就人生的輝煌。“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的重要批示，正是我從警以來對作為一名人民警察核心價值觀的歸納總結。核心價值觀，是指一個社會、一個行業、一個部門、一個團體中居於統治地位的、起支配作用的核心理念，對其成員的思想道德和行為方式起着主導作用。公安機關是人民民主專政的重要工具，肩負着打擊敵人、保護人民、懲治犯罪、服務羣眾、維護國家安全和社會穩定的重要使命。作為一名人民警察，都要努力去創造一個有價值的人生，體現人生的價值。我們的人生價值觀取向，就是以平和之心對“名”、以淡泊之心對“位”、以知足之心對“利”、以敬畏之心對“律”。

這次參加了市局組織的“人民警察核心價值觀”學習教育活動，使我在對待自己的職業，有了更加神聖的使命感和責任感，更有了一種自強不息，不畏艱難、百折不撓的韌勁。

當前“人民警察核心價值觀”教育活動的開展，在三種初步表述方式中，“忠誠”作為我們中華民族一直以來最崇尚的美德，首當其衝地成為我們人民警察這支隊伍核心價值觀的基石，他是我們人民警察最有價值的“人格天條”。

何謂忠誠?所謂忠誠，就是堅定的信念和追隨。忠者，赤誠無私、誠心盡力;誠者，真心、實在。“忠誠”合起來就是全心全意地對待自己所從事的事業、所獻身的組織和所面對的人物。那麼，我們又該如何才能踐行“忠誠”，真正讓自己堅如磐石、穩如泰山、言而有信、腳踏實地呢?我認為有三個問題的答案是我們必須要探究的：人民警察為何忠誠?對誰忠誠?如何忠誠?

人民警察為何需要忠誠?古人云“人生猶如白駒過隙。”在這短暫的一生中，我們必須去面對各種誘惑與挫折，有的人選擇扼住命運之喉，與之抗爭;有的人則會被淹沒在這物慾橫流之中，隨波逐流。作為人民警察也是如此，巨大的心理壓力和高風險的職業特性正不斷衝擊着民警的價值取向和身心健康，作為身處公安科技信息化建設排頭兵位置的我們廣大科技民警，我們更迫切需要一中特殊的力量來支撐和激勵我們，這力量可以讓我們在公安工作日趨繁重，打擊犯罪、維護穩定工作中起到關鍵性作用。這力量是什麼?就是忠誠!一個人的忠誠能夠激勵和約束自己行為，他是我們永葆忠於黨、忠於人民、忠於祖國、忠於法律的政治本色的基石!

人民警察應該對誰忠誠?入警誓詞中的“四個忠於”給出了最好的答案，在這基礎上，我認為人民警察的忠誠對象還應該增添兩個“忠於”即“忠於事業、忠於人民”。只有真正將“忠誠”固化於心，轉化於行才能保障“公正、為民、奉獻”的實現，才能真正為人民掌好權、謀好利。

人民警察如何實踐忠誠?人民警察的忠誠不是與生俱來的，是需要培養鍛鍊，逐步成熟的，這就需要堅定的信念理想和科學的培育機制。一方面，只有把自己的崇高理想與崗位職責和人生追求結合起來，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在任何時候、任何情況下“清清白白做人，乾乾淨淨辦事”。同時，還要勤於理論學習，加強政治、業務、法律等方面知識的研究，樹立新理念，不斷提高自己的理論知識水平。另一方面，加強政治建警也是必要之舉，切實加強馬克思主義理論教育、中共黨史和中國革命史教育以及黨性教育，形成常態化的培訓教育機制。同時，要堅持“文化育警”的理念，大力弘揚身邊的先進典型，以發揮先進典型的影響力為基點，大力釋放先進典型的引領力，最終實現強化隊伍“忠誠度”，提升隊伍向心力、凝聚力、戰鬥力的目標。

三觀教育演講稿 篇5

一學期的教學工作結束了，回顧本學期的教學歷程，有師生共同努力取得的成果，令我欣慰，但在教學及其它方面存在的不足更令我深思。為了更好地開展下學期的工作，把班級的學生培養成德、智、體、美、勞諸方面全面發展的跨世紀合格的接班人，現將本學期的工作總結

一、堅持不懈地抓好學生的思想品德教育工作，幫助學生端正學習態度，明確學習目的

一個人的思想可謂一個人的靈魂，而這個思想、靈魂的形成往往就是在孩童時期形成的。為了使每個學生都有個健康的心理素質和明確的學習目的，我注意與思想品德課相結合，開展各種有益活動，利用班會時間組織學生認真學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。利用錄象教材教育學生做個文明守紀律的國小生。另外我組織學生開展了“三比三看”活動，種種活動的開展，對於學生收益非淺，學生的道德素質、紀律觀念都有了明顯的提高。

二、對學生進行愛學習的教育，提高學生的學習熱情

為了提高學生的學習熱情，我在本學期十分注重從學生的思想上讓其愛學習，調動其學習積極性，為此，我努力提高自身的素質，認真鑽研教材，學習教學大綱，課堂上力求生動活潑，同時加上平時的言傳身教，讓學生樹立起正確的學習目標，從而產生巨大的學習動力，提高學生的學習成績。

三、組織豐富多采的課外活動，促進學生的全面發展

本着素質教育的原則，我在本學期開展了更為豐富多采的課外活動，使學生們的興趣、愛好都可以在活動中得到滿足和提高。現在講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中鍛鍊了自身，完善了自我，從而也從側面調動起了孩子們的學習熱情。

四、加強雙困生的轉化工作

雙困生的轉化工作歷來是教育工作的老大難問題。為此，我在這方面做了大量細緻的工作。對雙困生，我做到了“三心”，即在生活上關心，再學習上耐心，在師生交往時誠心。如我班的張肖同學從父母離異，父親常常不在家，他跟六十多歲的奶奶在一起，生活很困難。學習也因此受到了很大的影響，孩子產生了輟學的念頭。為此，我在生活上關心他，不僅為他買換季的衣服和學習用品，還在班裏組織了為他捐款的活動。同學們盡了自己最大的努力為他捐款。老師和同學的關心使他感到了集體的温暖，重新鼓起了學習的風帆。他的學習成績有了很大進步，成為了學校的體育尖子生，在縣、鎮運動會上一展風采。

五、充分利用班委會和家訪工作加強班級的內部管理，努力實現學生的自我管理

本學期我十分重視學生的自我管理工作，充分利用班委會成員的領導帶頭作用，加強了班級的凝聚力和團結向上精神的培養，使班級面貌渙然一欣。

以上是本學期工作的幾點總結，在以後的教學工作中，我會更加努力，探索出班級工作的新路子，朝着素質教育的更高目標奮進。

三觀教育演講稿 篇6

有人説：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負着培養跨世紀共產主義事業接班人的艱鉅重任，我們是孩子們理想風範的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。

記得讀師範時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以後，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵着我，周圍同事們的工作精神感化着我，同組一位有着30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止於功利”震撼着我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做着，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的神聖。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽着自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動着：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝願的信封;我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人羣，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生……

當在一個課間，我從一個對我“防範甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小説入了迷的學生手裏接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生説“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生説“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間裏，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子裏，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜裏，讓自己波浪滿面……

每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易説“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多麼有意義呀!當在教師的節日裏，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子裏，接到學生打來的電話，發來的短信;當在靜靜的夜裏，讀着這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根鬚;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。　每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裏得到愛的迴音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。

我為什麼要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴説;是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞;是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執着。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。

三觀教育演講稿 篇7

各位朋友：

大家好!

我今天要講的題目是：為了健康，遠離香煙!

我們每個人在生活中都有所偏愛。有的人喜歡喝酒，有的人愛花。但有喜歡吸煙的人更是數不勝數。

據世衞組織統計，目前全球每年約有500萬人因吸煙而死亡，煙草已成為繼高血壓之後的第二號“殺手”。如果不加以控制，到20__年每年吸煙致死的人數有可能增加一倍。同時，吸煙會增加心血管疾病和腦卒中的發病危險。與吸煙有關的疾病還有缺血性心臟病、口腔癌、咽喉癌、食道癌、呼吸道癌症、以及慢性支氣管炎等。就算知道這些，相信很多人也會找出各種理由抽煙的。

您看過《一支燃着的煙》的文章嗎?全文僅34個字：“一支冒着裊裊青煙的香煙，指着自己説：‘我是的直觀教具，説明抽煙會縮短生命。’”各位，生命的長度好比您手中煙的長度，您貪婪的吸食正在加速火苗燃盡您和您周圍的人的生命。相信所有的煙民都知道“吸煙有害您和他人健康”，那麼他們為什麼還要吸呢?吸煙人都會説煙癮難耐呀!有些人在沒有香煙的時候，甚至撿些樹葉用碎紙包起來當煙抽。其實很多嘗試過戒煙的人可能都會有這樣的想法，“不是不想戒，可是這戒煙很難”。

難道戒煙真的就有那麼困難嗎?有這樣一則關於列寧的故事，説的是列寧上大學時開始吸煙。他的母親是醫生的女兒，懂得吸煙的害處。母親疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。有一天，列寧看到母親在吃自己的剩飯，十分困惑，於是母親對列寧説：“孩子，我們是靠你爸爸那一點點的撫卹金過日子，每一樣多餘的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，如果媽媽自己不節省，家庭生活會十分困難。”那列寧聽到母親的話，十分愧疚。他對母親説：“對不起，您説的這些過去我沒有考慮到。好!從今天開始，我不吸煙了。”戒煙是需要一點精神和一種決心的，只要能量加毅力可以。

各位，如果你還愛自己，那麼請你放下你手中的煙，因為它正在燃盡你的生命;如果你還愛你的家人，請滅掉你手中的香煙，因為它正在侵蝕她們的生命;如果您還愛你身邊的人，請你熄掉你手中的煙，因為它讓我們的健康飽受煎熬;如果你還愛這個世界，請你大聲説：為了健康，遠離香煙!

我的演講就到這裏，謝謝大家!

三觀教育演講稿 篇8

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

今天，我演講的題目是《做一名稱職的老師》。作為一名教師如何領會並踐行阿榮旗教育核心價值觀，把其深刻內涵落實到日常工作中去，並樹立教師本身的的核心價值觀呢?下面就我的領會談一下幾點認識：

一、做到勤奮、執着，牢記自身的責任與擔當，樹立愛崗敬業、關愛學生的思想是教師價值觀的基本目標。

教師擔負着為社會主義事業培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。從而在“傳道、授業、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮鬥的正確方向。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷，心存感恩與執着是踐行教師價值觀的基礎。

教師這一偉大職業被冠以“人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示範。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在衝擊着人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環境中，承受着來自經濟和社會雙重壓力的同時，往往還承受着更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態通常是比較矛盾的。如果抵禦不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

作為一名教師，要努力維護教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴格自律，要甘於清貧，樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發展要求，其內涵具備當代元素，這是與時俱進的必然要求，誠然新中國的發展令人矚目，但不容否認的是在前進的道路上，也不乏貪污腐敗、蠅營狗苟之事，這些人和事給新中國的發展抹了黑，阻礙了國家的健康發展，造成了人民羣眾人身及財產的損失，傷害了人民羣眾的情感，隨着這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地為我們敲響了警鐘。阿榮旗教育核心價值觀的學習讓我意識到價值的追求不僅在於積極前進的腳步，也在於前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業道德的底線，清清白白做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律為神聖的事業增色添彩。

“人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾R26;柯察金如是説。從事教師職業的我，是否也可在退休之時坦然地重複這段話?身為教師，我的價值在哪裏，我的價值發揮了沒有，我的價值又發揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，要感恩黨和國家以及社會上所有幫助過我的人，待人處事做到寬容、善良、正直，無私奉獻，不計得失。在社會上和工作中要講究責任與擔當、自信與合作，講究誠信、文明、節儉。並把這些好的價值觀傳授給學生，努力做好本職工作，認真履行各項職能，以實際行動為家鄉的教育事業蓬勃發展作出更大貢獻!

三觀教育演講稿 篇9

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

孟德斯鳩曾説過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學校;而另一種來自社會。

我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學校的教育理想而美妙;而來自社會的教育則現實而殘酷。

我們在父母的呵護下漸漸長大，父母教會我們做人，讓我們學會去愛，去相信愛，我們帶着那顆純淨無暇的心來到學校，與同學、老師去實踐、傳遞愛。

在學校中，老師教予我們知識，他們讓我們知道誠實守信，讓我們學會學習。在於同學純淨的友誼中，我們更加天真，帶着好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會的大門，期盼着快快長大。

但是，當我們無意間發現，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個好一點的學校……偷偷的給領導送禮、塞紅包時;當我們無意間發現，有些老師因為家長的特別叮囑而特別偏愛某位同學時;當我們無意間發現，身邊的朋友、同學也會自私的“利用”你時。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶着警惕的心接觸人，你可能會吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時你內心封存着純潔，帶着面具在社會中立足。

你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時的玩伴吧!

在社會中，你會面對太多的選擇，當然免不了迷惑。我認為，我們所具有的判斷力，太多是關注外在社會，去尋找一個處世的準則。我們盲目模仿、跟從，最後迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內心，去看清自己的人生方向。

韓信終究在社會中選擇了報效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對貶官;梵高最終看透生命，穿越生死侷限，飲彈離世。這都是他們在社會學習中的感悟，一種歸屬。

我們不能完全否定社會的教育價值，我們要認清方向，在社會中發揚前兩種教育，這才是你知識的遞進，教育的延續，人格的昇華。

三觀教育演講稿 篇10

各位同學：

大家好！從今天開始，你們將進入五年級下學期的學習，為六年級的學習奠定更加堅實的基礎。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經知道，你們對自己將要進行的這個學期的學習是充滿期待的。

剛才我們學校進行了簡短的開學典禮，校長和政教主任向我們提出了新學期的學習要求，我不知道大家對於國小這個學期的學習有沒有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個學習的計劃，還得有一個學習的目標。如果你還沒有給自己定好計劃和目標，那麼，接下來就聽聽老師的建議，也許會對你有所幫助。

一、給自己定一個明確的目標

一個人有了自己的目標，才能努力學習，才能有所作為。我知道我們都有了一個最後的目標，也就是理想。但我想説，這些目標定的時間太長了，你給自己本學期的學習定過一個目標嗎？

我給自己接下來的一學期定了一個目標：

1、讀一本教育學的著作；2、堅持閲讀每期的《格言》雜誌；_3、開展豐富的學生活動；4、爭取一篇論文發表或獲獎；5、在大家的配合下，我們班的同學的語文和其他課程的學習成績都有明顯的提高。當然還有其他一些目標，我説的只是給大家一個參考。根據我們年齡的不同，你們當然有自己的目標，比如，有一位同學，他給自己定的五年級的學習目標是：1、語文、數學、英語的期中、期末考試成績都在95分以上；2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國演義》，看完《悲慘世界》。_、堅持每天寫一篇日記；4、把自己的作文積極上傳到學校的網站。聽了這位同學的目標，有同學會説，這些目標我也能制定，或者有同學會説，我的目標比他高多了。我想告訴大家，一個人定下目標只是第一步，關鍵是朝着目標努力的實現。比如，每天寫一篇日記，説起來很容易，但有時候做着做着就會忘記。我説，如果忘記一次，後來積極地補上，那沒有什麼問題，如果老是忘記，那就不行了。

二、學好課本上的知識。

課本上的知識是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不苟地去完成。要學好課本知識，預習是非常重要的，每天回到家裏花上十分鐘的時間，把第二天要上的內容預習一遍，那麼第二天的學習不但輕鬆，而且印象更為深刻，對自己的學習十分有利。課堂上專心地聽，老師講得許多知識，你在預習的時候是不能發現的，而且，許多知識老師也是不會重複的，講過，你聽到了，就是你的知識，你沒有聽到，那麼你就少學了一種知識。作業是學好課本知識所應該完成的，在接下來的學習中，我們的作業是基本固定的：每天摘抄好詞好句到採蜜本上，每週兩篇小作文，每天課餘時間讀15分左右的課文，每天讀_0左右的課外書，當然，如果你願意，你還可以給自己增加一些學習的時間。這樣算下來，如果你每天回到家花上一個半小時的時間進行作業和學習，那麼你的成績將會優秀，如果花上兩個小時進行學習，那麼，你將會成為一個研究型的人才。

三、學會大膽地交流。

我們許多同學知道問題的答案，但有時卻不敢站起來回答；也有許多同學通過學習產生了許多問題，但也不敢向老師提問，這樣的表現，老師用一句話來説，就是你的膽子太小。

錯誤是每個人發展所必須要經過的一個階段，如果一個一生下來就從不做錯事，從不説錯話，那是什麼人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯事，不怕説錯話。在學習中，你知道了問題的答案，或者你有自己的看法，那麼就勇敢地站起來回答，如果遇到了問題，就向老師提問，向同學提問。不要擔心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了，那麼恭喜你，你的學習取得很大的進展。當然，我想，你的問一定不會是什麼腦筋急轉彎之類的無聊問題，或者問一些你也沒有思考過的問題。

我想告訴大家，問題是一個人進步的動力；交流是一羣人進步的動力。大家在課堂上，在課外休息時，可以把自己還沒有想明白的事説出來，請大家一起分析、研究。至於怎樣的交流最有效率，我們在以後的學習中會告訴大家的。

三觀教育演講稿 篇11

20xx年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學習情況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人年度工作總結如下，高校教師個人總結。

德：作為一名中國共產黨員，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

能：認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平;結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力;在工作中，充分協調好各方面關係，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程製圖》、兩個班的《畫法幾何與機械製圖》授課任務以及兩個班的機械製圖大作業，同時指導了十個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程製圖》和一個班的《畫法幾何與機械製圖》授課任務。

在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了四篇科研論文。本年度繼續擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本着為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年裏更加努力，在各方面取得更大進步。時光匆匆，一個學期已經過去了，總結如下：

一、在政治上，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業道德和健全的民-主法制觀念，熱愛學生，關心、瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學生，充分尊重學生的人格和自尊心，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。“其身正，不令而行。”以身作則，為人師表，正直，誠實，言行一致，表裏如一，嚴於律己，用自己的模範行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中，體現在自己全部的政治態度、思想意識、治學精神、生活作風、待人接物的整個人格之中。

二、在知識結構上，具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術。”知識是師生交流思想感情，探討真理的橋樑，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學生時代，當我選擇教師作為自己的職業時，我就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中，我努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。

正因為掌握了知識的內在規律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用，駕馭自如。當今社會是信息時代，我時刻提醒自己，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師，並以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響。

三、在能力結構上，我比較注重探索新的教學方法，具有開拓創新能力，新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生，作為教師，善於從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的迅速發展，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發現、確認新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應用新知識和新技術的能力。

語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發揮各方面優勢，創設最佳教育環境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。

教育是人類最光輝的事業，隨着社會的發展，它永遠充滿魅力和挑戰，永遠值得我們去探索和努力。作為教師，對於我的過去，我將永遠記住並不斷的總結;對於我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮豔的花朵。

三觀教育演講稿 篇12

各位領導、同志們：

今天，我們召開20xx年全市教育工作會議。這次會議的主要任務是：深入貫徹落實黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神和全國、全區教育工作會議及市委三屆六次全委擴大會議精神，回顧總結20xx年教育工作，部署20xx年工作任務。會上，王心宇副市長將作重要講話，請大家認真學習領會，抓好貫徹落實。下面，我先講幾點意見：

一、20xx年教育工作簡要回顧

20xx年，是全市教育發展不平凡的一年。在市委、政府的正確領導和上級教育行政部門的大力指導下，在各有關部門和社會各界的大力支持下，全市教育工作以辦人民滿意的教育為宗旨，以創新發展為動力，圍繞深化教育綜合改革，強化各項政策、舉措，不斷推出新思路、新舉措、新亮點，為“”時期教育改革發展劃上了圓滿句號。“三嚴三實”專題教育重點突出，成效顯著。黨建和黨風廉政建設工作紮實推進。以創建 “四型十好”基層黨組織為重點，以“十抓十提”黨建工作法為抓手，全面推進黨的思想政治建設、黨的基層組織建設、領導班子建設和機關作風建設，得到全市機關黨建工作組的高度評價。大力推進黨風廉政建設，全面履行黨風廉政建設主體責任和紀委監督責任，切實解決損害羣眾利益的突出問題，人民羣眾的滿意度持續提升。教育綜合改革深入推進。聚焦全市教育綜合改革，推動“管辦評”分離改革，市教育局成為全國“管辦評”分離改革12個試點單位之一，走在了自治區前列。教育“三項改革”成效顯著。市政府下發了《關於印發深化教育三項改革相關意見的通知》，全市第二輪校長聘任圓滿完成，校長三年任期目標責任制和職級製得到進一步完善;教職工全員聘用工作順利完成;課堂教學改革縱深推進，教育教學質量明顯提升，全市教育內在活力顯著增強。市縣兩級區域推進課改這一有力舉措，不僅走在自治區前列，也跨入全國先進行列。第四屆全國教育局長峯會我市被評為“全國十大區域課改樣本示範區”。教育基礎設施建設水平快速提升。繼續實施“全面改薄(20xx—20xx)”項目，累計下達中央、自治區專項資金24395萬元，完成校舍建設139677平方米，新建改建室外運動場118072平方米，購置學校教學儀器設備6765萬元。“十個全覆蓋”校舍建設及安全改造工程完成三年總任務的87.44%。市級教育信息化平台平穩運行，全市互聯網+教育建設取得重大進展。教師隊伍建設取得新進展。出台《烏蘭察布市教育局關於加強中國小教師師德建設長效機制的意見》等6個管理和指導性文件，以服務全市課堂教學改革為目標，市縣兩級基本實現教師培養培訓全覆蓋。出台《烏蘭察布市教育系統引進優秀人才計劃實施辦法》，引進國家教育部直屬師範畢業生150名和區內外名、優、特教師26名，給奮進中的烏蘭察布教育注入強大動力。各類教育辦學水平全面提高。學前教育快速發展。全面實施二輪 “三年行動計劃”，新建城鎮幼兒園12所，學前三年入園率提高到83.2%。義務教育均衡化水平大幅提升。全市中國小學校標準化率達85%;全年校長交流86人，佔比13%;教師交流人數達到應交流人數的12.3%;全市1至4年級班容量達到國家規定標準。普通高中教育質量穩步提高。全市普通文理科本科上線率較上一年提高12個百分點，集寧一中霸王河校區和北師大集寧附中二本上線率分別達到99.04%和87.39%，步入全區前列;全區高中(242所)學業水平考試中，集寧一中(霸王河校區)取得數學第4、生物第8、語文物理並列第9，北京八中烏蘭察布分校取得政治第6、數學化學並列第12，北師大集寧附中取得地理、生物、歷史第13、13、10的好成績。職業教育發展實現大跨越。市政府出台了《關於加快現代職業教育的若干意見》;職業教育納入各旗縣市區教育局單獨考核體系;春秋兩季招生更加靈活多樣，在校生規模進一步擴大;卓資職中與德國等國實現了國際化合作辦學，品牌效應凸顯。民族教育蒙語授課在校生人數大幅增加，教學質量顯著提升，蒙語授課普通理科本科上線率達100%。民辦教育、特殊教育、繼續教育、高等教育均取得了長足的進步與發展。教育交流合作取得新成果。藉助京蒙對口教育幫扶，全市已有22所中國小校與北京各區縣名校建立了實質性的對口幫扶合作關係，學校之間教育教學交流形成常態化，優質教育資源快速增加。校園足球工作成效明顯。年內，全市46所中國小申報為國家級校園足球特色學校，啟動了“市長盃”校園足球三級聯賽，承辦了自治區“主席杯”中部賽區國中男子組分區賽。涼城一中高中女子隊和集寧區實驗國小的男子足球隊在“主席杯”總決賽中均取得第八名的較好成績。教育資助水平顯著提高。各項惠民助學政策全面落實，共對16847名城鄉低保家庭和家庭經濟貧困大學生髮放資助金1.78億元;留守困境兒童和家庭困境學生每年獲得8400元救助;繼續實施全市農村牧區在園幼兒免收保育費政策，進一步促進了教育公平。平安校園創建縱深推進，“護校安園”行動落實有力。市教育局被評為20xx年度“消防工作先進單位”和“禁毒工作先進單位”。招考工作平穩進行，考風考紀進一步得到加強。教育宣傳實現了多角度、立體化宣傳。全市語言文字工作率先通過國家三類城市評估達標，走到了自治區前列。特別值得一提的是，在創建全國文明城市活動中，我市未成年人思想道德建設取得全國排名第八、全自治區排名第二的好成績。

同志們，成績來之不易，經驗彌足珍貴。這是烏蘭察布市委、市政府高度重視、正確領導的結果，是各地各部門和社會各界真誠關心、積極支持的結果，是教育系統全體幹部教職員工無私奉獻、不懈努力的結果，凝聚着大家的智慧和汗水。在此，我代表市教育局黨組向關心支持教育事業的各級黨委政府、各有關部門和社會各界表示誠摯的感謝!向長期奮鬥在教育一線、為教育事業做出艱辛貢獻的廣大教育工作者表示由衷的敬意!

回顧20xx年全市教育工作，取得的成績固然令人欣慰，但也存在制約教育改革發展的一些突出問題：一是教育投入相對不足，學前教育、職業教育、特殊教育仍處於相對薄弱地位。二是各地教育綜合改革進展仍不平衡，政策保障措施不能及時到位，制約教育改革發展的一些熱點、難點問題有待進一步解決。比如，個別旗縣校長職級津貼和教師職稱工資尚未完全兑現。三是義務教育均衡發展工作旗縣相對滯後，需要切實加大統籌力度，積極予以推進。四是校長和教師隊伍建設仍需繼續加強，職業化、專業化水平有待進一步提升，教育教學管理能力和現代教育信息技術應用能力有待快速跟進。五是個別旗縣、學校對課改的認識、措施和力度不夠，與市委、政府和廣大人民羣眾的期待要求仍有一定的差距。六是全市師德師風建設還沒得到普遍和足夠重視，教育“三亂”問題需要進行深入治理。以上問題，需要我們着眼經濟社會發展大局和教育改革全局，堅持問題導向，凝聚力量、下足功夫加以認真研究、解決。

二、20xx年全市教育工作思路

20xx年，是全面深化教育改革的關鍵之年，是全面推進依法治教的重要一年，也是“十三五”教育事業發展規劃的開局之年，做好今年的工作意義重大。

20xx年，全市教育工作的總體工作思路是：認真貫徹落實黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神和全國、自治區教育工作會議精神及市委政府關於教育發展的部署要求，始終堅持教育優先發展的戰略地位，按照“四個全面”戰略佈局和“創新、協調、綠色、開放、共享”的要求，堅持以全面實現教育現代化為統領，以提高教育質量為中心，以深化教育改革開放為動力，以強化教育治理能力和水平為保障，以提升人民羣眾滿意度為根本標準，着力建立更加完善的教育體系，實現更高水平的普及教育，提供更全面的優質教育，形成更廣泛的公平教育，構建更有效的教育技術支撐基礎，健全更加多元開放的教育體制和機制，辦好人民滿意的教育。

(一)依法治校，立德樹人，全面深入推進素質教育

1.全面推進依法治校

立足“十三五”新起點，全市上下要積極推進依法治校，發揮法治在學校管理中的重要作用，切實提高學校治理法治化、科學化水平，構建起有效支撐質量提升的教育治理體系。一是要全面推進中國小校學校章程建設和學校文化建設，制定依法治校評價指標體系，紮實開展市級依法治校示範校(園)評選活動。二是繼續嚴格規範招生秩序，義務教育實行免試、劃片、就近入學，不設重點校、重點班;全市普、職招生按計劃、按比例進行，堅決杜絕惡性競爭;切實加強學籍管理，嚴格控制生源外流。三是切實加強學校精細化、高水平管理，堅決查處大學聯考移民、空掛學籍、違法更改民族成分等破壞教育公平行為。四是按照《關於進一步加強中國小生校服管理工作的意見》(內教安字〔20xx〕3號)，全市中國小生校服採購實行招投標。

2.落實立德樹人的根本任務

立德樹人是推進素質教育的根本要求。要堅持德育為先，能力為重，全面發展，將增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到學校素質教育全過程。

⑴堅定不移加強道德精神教育。立德樹人是我國教育的優秀傳統，也是當前教育的現實需要。為此，我們要進一步端正教育觀念，改進教育方式，大力弘揚學生的道德精神和精神境界追求。一是要充分發揮課堂主渠道作用，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育踐行社會主義核心價值觀，持之以恆抓好落細落小落實。二是充分挖掘學科教學中的文化內涵、育人因素，各科教學互相配合，真正做到教書育人。三是以全市“五城聯創”為契機，進一步鞏固和拓展全市未成年人思想道德建設成果，積極開展中國小“文明校園”創建活動，營造綠色、健康、友好、向上的育人環境，引領烏蘭察布素質教育新風尚。

⑵千方百計促進學生身心健康。一是要始終牢固樹立健康第一的教育理念，培養學生運動興趣、養成鍛鍊習慣、掌握運動技能、磨練意志品質。二是要高度重視學生心理健康問題，關注學生的情感需求。按照義務教育均衡發展教輔用房要求，全市中國小都要建立心理輔導室，加強心理健康教育專業教師隊伍建設，開設心理健康課程，開展豐富多彩的心理健康教育活動。如中旗二中香港嘉禾“守望”課程活動。

⑶多種形式提高學生實踐能力。要採取多種形式，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。一是建立學生實踐基地。各地各校要拓寬辦學視野，拓展辦學空間，積極主動尋求各方支持，努力把更多社會資源轉化為教書育人資源。如商都縣充分利用當地資源建立中國小生生產實踐教育基地。二是開設綜合實踐課程。在國小三至六年級、國中一二三年級、高中一二年級開設綜合實踐課。要有綜合實踐課方案，包括組織領導、課程內容、課時設置、學生考評、綜合得分等，提高學生綜合素質。

(二)堅持以提升教育質量為統領，全面深化教育綜合改革

當前，最根本、最集中、最迫切的，是要切實增強質量意識，切實提升教育質量。抓住質量這一主題，就抓住了教育新常態、新理念的要義和精髓。為此，我們要紮實以提升教育質量為統領，以推進教育綜合改革為根本動力，為全市教育事業發展注入無限活力。

1.校長隊伍改革

始終堅持教育家取向和職業化要求，着力打造一支辦學理念先進、管理水平一流、適應現代教育和優質教育發展需求的校長隊伍。一是要積極推進校長職級制的實施。各旗縣市區教育局要加大工作力度，積極爭取當地黨委、政府的支持，爭取按時足額兑現校長職級津貼，為校長幹事創業創設良好條件。二是要按照《關於進一步深化中國小校長隊伍管理改革的實施意見》精神，對全市中國小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)開展針對性和實踐性強的全員培訓;有計劃、按比例派出到全國名校訪學、交流、掛職鍛鍊，切實提高履職能力和本領;三是積極實施校長交流制度，加大優質管理人才資源交流力度，推進縣域、校際教育均衡發展。四是圍繞打造一支職業化的校長隊伍，加快步伐培養一支效能化的中層管理隊伍、建設一支專業化班主任隊伍、培養一批各個層面的後備幹部，全面實現學校管理隊伍建設的可持續發展。

2.教師隊伍改革

提高教育質量，關鍵是教師。為積極迴應經濟新常態對教育改革發展的總體要求和廣大人民羣眾對優質教育的新期待，全市上下要進一步凝聚力量，加大教師隊伍改革力度。一是全市要依法履行“以縣為主”的管理體制，探索實行“縣管校聘”的管理機制，逐步推進教師由“單位人”向“系統人”轉變，為縣域內校長教師資源的均衡配置提供製度保障。二是全面深化人事和分配製度改革。按照全市二輪教師隊伍改革實施意見，建立和完善教師考核機制及教師退出機制，優化教職工崗位管理;教師績效工資與實績掛鈎，真正體現優質優酬、優績優酬。三是加快建立完善教師交流制度，進一步鞏固和擴大縣域內教師交流成果，重點推進名教師到薄弱校和鄉村學校工作，促進教育公平和擇校問題的解決，整體提升學校辦學水平和教育質量。

為此，今年我們要下大力氣提升教師隊伍整體素質。一是全面加強師德師風建設。全面增強教師依法從教意識，建立健全考核監督機制，將教師職業道德建設情況納入對各級各類學校的年度督導評估體系。二是創新教師培養培訓機制。深入實施“卓越教師”培養計劃，充分發揮信息化平台作用，以“烏蘭察布市名師工作室”為引領，“以師帶徒”孵化更多名師。今年全市教師培訓要緊緊圍繞服務課堂教學改革，取得如下實質性突破：第一，優化培訓內容，着力解決針對性不強不實的問題;第二，創新培訓模式，着力解決後驅力不足的問題;第三，健全完善培訓制度，着力解決培訓機制缺乏活力的問題。三是加強職業教育“雙師型”教師隊伍建設，推進大中型企業和職業學校共建教師培養培訓體系。四是建立健全教師補充機制，從源頭上提高教師質量。年內，市直學校引進名、優、特在職教師不低於50人，引進教育部直屬6所免費師範類大學畢業生100-150人;旗縣市區引進名、優、特在職教師和6所教育部直屬免費師範類大學畢業生10-15人，充實教學一線。五是完善教育交流合作佈局。各地要主動對接全市“三篇文章”戰略部署，以建立京津冀、蒙晉冀教育協同發展機制為契機，以京蒙對口教育幫扶為抓手，以課堂教學改革為切入點，繼續鞏固和擴大對外合作辦學成果。年內，推進新增48所中國小校與北京各區縣名校建立實質性對口幫扶合作，進一步擴大優質教育資源覆蓋面。六是要聘優秀退休教師到鄉村學校任教。

3.課堂教學改革

目前，我市課改已進入到全面推進階段。趁勢而上，我們要不斷梳理、總結和昇華所取經驗和成果，圍繞提高教育質量持續加壓發力。一是圓滿完成今年課改各項任務。年內，首批29所課改試點校要深度推進課改，評選出市級課改示範校;全市鄉鎮以上(含鄉中心校)所有中國小校全面推進課堂教學改革，做到全員全學科全覆蓋，其中50%以上的中國小校要成為課改試點校，並開展星級評選;全市所有中國小教師要全部要通過“課堂教學改革”達標課評估，合格率達到85%以上。採取有力措施，擴大課改專家團隊，充分發揮示範引領作用;加大各教育局局長、示範校校長學習培訓，穩步引領教育正確航向;大膽創新，建立教研機構、教研員包扶旗縣、學校制度，完善課改操作規範流程，夯實課改科研課題研究基礎;大力表彰課改成績突出的旗縣、學校和個人，形成更加濃厚氛圍;按高、初、小三段，成立烏蘭察布課改共同體，助推全市教育實現深度均衡。二是改革綜合考核評價制度。將課堂教學改革列入20xx年市對旗縣、旗縣對學校年度工作考核的主要指標，進行專項考核。同時，旗縣對學校、學校對老師的評價要廢除單純以考試成績“定終身”的做法，實行多元化綜合評價。三是加強教研科研工作。按照“強化管理，提升質量”的原則，多措並舉，努力建設一支結構合理、素質精良、相對穩定的教科研隊伍;加大培訓力度，大力提升教科研隊伍的教學研究水平和課堂指導能力;落實好“百千萬”教育科研計劃，不斷以教科研的新成果推動課堂教學改革縱深發展。

為確保課改穩步推進，我們要着力從“三大機制”上尋求新的突破。一是人事要圍繞課改轉。今後，域內師資配置、新教師錄用和幹部使用要圍繞課改進行。二是資金要圍繞課改轉。今後，全市各地要落實好課改獎勵經費，獎勵、培養課改優秀教師，獎勵學校教學設備和校建項目。三是政策要圍繞課改轉。今後，全市所有學校的職稱評聘、評優評先以及各項獎勵等都要圍繞課改轉，着力形成濃厚的課改氛圍。

4.推進學生綜合素質評價制度改革

中國小生素質綜合評價改革是教育改革的重點，是新常態下教育不斷自我更新的內在要求和活力源泉。為此，我們要遵循規律，與時俱進，紮實推進全市中國小生綜合素質評價制度改革。一是要科學謀劃設計，從確立正確理念、區域整體架構、踐行程序公正、建構問責機制、尋求技術支持、營造良好環境等方面積極構建中國小生綜合素質評價體系。二是要創新評價內容和評價方式，切實做到內容全面、客觀;程序科學、規範，既關注學生全面協調發展，又關注學生的特長和潛能。三是要多措並舉，推動學生綜合素質評價制度改革“平穩落地”。

5.紮實開展“管辦評”分離改革試點工作

全面貫徹落實《教育部關於深入推進教育管辦評分離 促進政府職能轉變的若干意見》，着力推進我市教育“管辦評”改革試點工作。一是着力推進機制創新。改革督導機制，設立常務副主任，市教育督導委員會獨立行使教育督導評估職能和權利，依法對旗縣市區人民政府、教育部門進行督導，充分實現由管理向支持服務轉變。二是充分發揮學校辦學的自主權。全市校長隊伍去行政化以及職業化建設，為實現校長隊伍專業化發展暢通了道路，為擴大學校辦學自主權奠定了堅實的基礎。因此，我們要讓校長從繁雜的事務中解放出來，潛心研究教育教學管理，助推學校整體管理水平的快速提升。三是改革評價機制，加強第三方教育評估機構的建設與管理，培育、擴大第三方評估機構，建立評估人員“專家庫”，在督導評估和引領指導辦學上真正實現“雙驅動”、“雙豐收”。此項工作，年內要有取得重要成果。

同志們，持續深化教育綜合改革，目的就在於不斷理順教育管理和服務機制體制，進一步強化現代教育理念和教育教學管理，極大程度地調動校長教師管理育人和教書育人的積極性，充分激發全體學生學習的內在動力，最大程度地釋放全市教育的內在活力。

(三)加快教育結構調整，全面推進各級各類教育科學協調發展

結構調整是提高質量的主攻方向。按照市委、政府集中辦教育、超前辦教育、標準化辦教育、均衡化辦教育的發展理念，推行教育供給側改革，實施小班化教學，大力提升教育個性化水平，更好地推動教育服務經濟發展新常態和滿足人民日益增長的教育新需求。

1.學前教育繼續貫徹落實國家“二期學前教育三年行動計劃”，以“十三五”學前 教育推進計劃和京蒙教育對口幫扶為契機，加快城鎮幼兒園建設，學前三年入園率提高到90%，基本普及學前教育。二是進一步規範學前教育辦學行為，杜絕“國小化”，年內完成取消國小附設學前班任務的70%。三是創新辦學機制，採取公建民營、公助民辦、派駐公辦園園長和教師等形式，盤活學前教育資源存量。四是繼續開展自治區示範園和市級示範園創建工作。

2.義務教育遵循自治區人民政府同烏蘭察布市政府簽訂的責任狀時間表和路線圖，20xx年實現全市縣域均衡發展義務教育。一是各地政府和教育主管部門要進一步統一思想，提高認識，採取有效措施，加大推進力度。年內，化德、後旗、涼城、中旗、商都、興和全面完成義務教育均衡發展達標工作。二是全面完成“十個全覆蓋”三年建設任務，縣域辦學條件基本達到均衡。三是堅持標準化、規範化辦學，依據《內蒙古自治區中國小辦學條件標準》，配齊配足教學設備，進一步加快學校標準化建設步伐。

3.普通高中繼續穩步推進市委、市政府關於加快高中教育發展戰略，切實轉變辦學模式。一是積極推進普通高中多樣化發展和優質特色發展。年內，北京八中烏蘭察布分校、市蒙古族中學通過自治區普通高中示範校評估驗收工作;全市高中學業水平考試要穩步在全區升名進位。二是大力創新教學模式。貫徹落實《關於普通高中學業水平考試的實施意見》，積極應對大學聯考改革，改革高中教學方法，採取有效措施，大力提升我市高中學校的辦學水平。三是推進特色高中建設，在學校管理、課堂建設、內涵發展等方面闖出新路。舉辦各類特色班，成立足球隊，積極開展心理健康教育，促進學生身心全面發展，全面提升辦學質量和水平。

4.職業教育要圍繞現代職業教育體系建設，一是加快推進校企合作和集團化辦學，積極開展國際教育交流與合作，不斷提升職業學校辦學吸引力。二是優化區域專業佈局，避免專業重複建設，每所學校重點建好2—3個骨幹示範專業，打造各具特色的專業品牌;並對區域內專業教師跟隨專業進行合理調配，進一步優化職業教育資源。三是各旗縣市區要加大招生統籌力度，確保完成今年招生任務，特別是當前要做好春季九年級畢業生的分流工作。四是按照教育廳要求，在專項經費投入上要按照“扶優扶強”的原則，大力支持重點職業學校實訓基地和骨幹示範專業建設;同時，各地要加大財政投入，確保外聘教師工資納入財政預算。五是全市職業學校要深入推進一體化教學模式改革。卓資職中和市中等職業學校要積極開展現代學徒制試點工作，卓資和商都要努力做好國家級農村職業教育示範縣創建工作，市中等職業技術學校年內要完成新校區遷建工作，加快建成技師學院。

5.民族教育貫徹落實各項扶持政策。一是進一步加大民族教育基礎建設力度，全市民族中國小率先達到自治區標準化學校建設要求。二是積極落實民族教育有關政策和民族教師招聘政策，年內有計劃、按比例地完成民族教師招錄工作，充實教學一線。三是堅持內涵發展和優質特色發展，全面提高教育教學質量。

6.民辦教育要實現標準化辦學、規範化辦學。一是大力落實支持民辦教育發展的各項政策措施，大力扶持民辦學校標準化辦學。二是繼續加強和規範民辦學校辦學行為，進一步完善民辦教育管理服務體系，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化的教育服務。三是研究制訂加強民辦學校黨的建設工作的意見，健全民辦學校黨組織設置，更好地發揮黨組織在辦學治校中的作用。

此外，特殊教育要大力提升職業教育水平，繼續教育要暢通終身學習通道，高等教育要進一步加強內涵發展，全面提升教育質量。

(四)科學謀劃，強力推進三項重點工作

促進教育公平是提高教育質量的內在要求，是全面建成小康社會的重要內容和保障。為此，全市教育要集思廣益，科學謀劃，凝心聚力，強力推進，着力突破新目標、新挑戰。

1.着力推進教育精準扶貧工作

按照黨中央“六個精準”“五個一批”的總要求和市委、政府的精準扶貧戰略部署，按照“扶貧先扶智”的工作思路，採取有效措施，從根本上阻斷貧困代際相傳。一是要精心謀劃，科學實施，着力構建覆蓋全市“發展教育脱貧一批”的工作長效機制。二是堅持“四個清”(底數清、標準清、辦法清、責任清)原則，對貧困家庭學生建檔立卡，真正達到應幫盡幫、該扶則扶，一個都不能少。三是建立健全全市教育精準扶貧管理機制，採取“減、免、補、助、獎、貸”和創業就業幫扶等手段和方法，引導社會各項資源向貧困家庭學生精準配置。四是完善多部門合作機制，強化監護人的責任，構建政府主導、家校聯動、社會參與的家庭貧困學生關愛服務體系。年內，此項工作力爭走在自治區前列。

2.深入推進校園足球工作

黨的以來，大力推廣青少年校園足球已上升為國家戰略。因此，我們要下定決心，強力推進。一是各地各校要進一步提高思想認識，切實加強校園足球工作的組織領導。二是切實加強專業隊伍建設。年內，自治區將啟動足球教師千人培訓計劃，各地要按照市委、政府的有關精神，優先重點補充足球教師和教練員，滿足學校足球課的教學和訓練要求。三是在建設好國家級校園足球特色學校的基礎上，積極開展自治區級校園足球特色學校及試點旗縣的遴選、命名及監管工作，在全市和全區發揮示範引領作用。四是抓好校園足球特色學校風雨場館和興和縣、四子王旗足球場館建設和動態管理工作，確保如期投入使用。五是加強對20xx年校園足球專項經費的監督管理，最大限度發揮資金效益。

3.加快推進教育信息化及其應用。主動融入互聯網+教育發展模式，推進信息技術在教育教學中的廣泛應用。藉助“全面改薄”工程實施，加快推進信息化。一是完善全市“三通兩平台”及同頻互動課堂的建設與應用。100%的中國小校和80%以上的幼兒園實現寬帶到校進教室，無線寬帶覆蓋校園教學、辦公及主要公共活動場所，實現教學班班通、人人通。二是繼續推進實施農村教學點數字資源覆蓋項目。三是堅持應用驅動，持續提高教師信息技術應用能力，充分利用現代信息技術推動教學模式、學習方式的深度變革。

(五)統籌兼顧，穩步推進其它各項工作

1.全面落實教育民生關懷。進一步健全政府教育助學體系。落實對城鄉低保家庭全日制大學新生、城鄉家庭經濟貧困大學新生資助和留守困境兒童與家庭困境兒童救助;進一步完善全市農村牧區幼兒免費入園;有序開展學生營養改善計劃工作，切實提高精細化、規範化、科學化管理水平。

2.縱深推進平安校園創建工作。層層落實安全工作責任制和安全工作管理制度、工作制度，形成職責分明、運轉有序、上下聯動的安全工作長效機制。強化師生安全教育、學校青少年毒品預防教育、校園安全督導檢查和校園周邊環境聯合整治及安保工作。創新校園安全綜合治理經驗和做法，縱深推進平安校園創建工作。

3. 平穩進行考試招生工作。進一步強化工作重點環節的管理和規範，確保招考工作平穩有序進行。加強考風考紀建設，確保各類考試嚴格按施考程序進行，確保無重大事故和差錯。平穩有序完成會考考試和網上閲卷、網上錄取工作。

4.持續推進關心下一代工作。深入實施教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，進一步加強未成年人思想道德建設、家長學校建設和家長委員會工作，努力形成濃厚的社會大教育氛圍。持續推進“綠色校園”創建活動，加強離退休教師管理與服務工作。

5.紮實推進語言文字工作。按照國家、自治區的剛性要求，年內開展第五批市級語言文字示範校評估工作。舉辦烏蘭察布市第二屆中國小漢字聽寫大會，進一步彰顯學校文化建設的內涵和特色。

6.大力開展“文明校園”創建活動。按照教育部、中央文明辦《關於深入開展文明校園創建活動的實施意見》精神要求，年內，圍繞未成年人思想道德建設，大力開展全市中國小“文明校園”創建活動。各旗縣市區每年按照不低於學校總數20%的速度評選“文明校園”;集寧區、市直學校要在20xx年底前完成創建活動。到20xx年，實現“文明校園”創建100﹪覆蓋。

7.進一步加大教育宣傳力度。教育宣傳要實現多角度、立體化，通過烏蘭察布廣播電視台教育在線、廣播電台校園之聲、烏蘭察布日報名師工作室專欄和烏蘭察布教育導刊、教育雜誌、教育局網以及公眾微信平台，大力宣傳全市教育綜合改革，充分實現與師生及羣眾的交流互動。

(六)全面加強黨建和黨風廉政建設工作

辦好教育的事情，關鍵在黨。當前，全市教育工作面臨的形勢越複雜、任務越繁重，越要加強黨的領導，越要加強黨的基層組織建設和黨風廉政建設，努力打造風清氣正的教育政治生態。

1.加強黨的基層組織建設

一是要堅持把思想政治建設放在首位，用系列重要講話精神統一思想、凝聚共識，武裝頭腦、指導工作，始終在思想上政治上行動上同黨中央、自治區黨委和烏蘭察布市市委保持高度一致。年內，在全體黨員中集中開展“兩學一做”(學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員)學習教育，推動全面從嚴治黨向基層延伸，着力凝聚黨員幹部幹事創業的信念和熱情。

二是要不斷強化基層黨組織整體功能。各級黨委(總支)支部都要牢固樹立“抓好黨建是最大政績”的理念，全面落實黨建工作責任制，強化“黨政同責”“一崗雙責”意識，切實擔負起全面從嚴治黨主體責任。年內，要突出抓好“三好”即把陣地建設好、把隊伍建設好、把作用發揮好和“四有”即有人管、有機構、有場所、有制度，全面創新黨員學習方式，推動黨建工作與業務工作深度融合、整體推進。

2.加強黨風廉政建設

嚴格遵守《中國共產黨廉潔自律準則和紀律處分條例》，追求道德高線，守住紀律底線，持續推進黨風廉政建設和反“四風”工作。緊抓“兩個責任”特別是主體責任的“牛鼻子”，強化紀委執紀問責的監督責任，強化政治紀律、組織紀律、廉政紀律建設。今年，要堅決把糾正損害羣眾利益的行為作為落實“主體責任”的重要內容，重點治理並糾正羣眾反映比較強烈的亂收費、亂補課和亂定教輔資料行為，查處師德失範行為，切實加強課堂教學管理。市紀委三屆六次全委會特別就這一突出問題提出指示，要求各級將其作為反腐敗向基層延伸的重點，下狠心、出重拳進行嚴厲懲處。各級教育行政部門要將治理教育“三亂”問題納入學校辦學行為考核指標，切實加強監督監管;並重點查處和通報一批學校和個人，對情節嚴重的嚴格追責，讓頂風違紀者受到嚴懲。

各位領導、同志們，事業凝聚人心，實幹贏得未來。新的一年，讓我們在市委、市政府的堅強領導下，立足新起點，把握新常態，最廣泛地統一思想，最大程度凝聚共識，上下聯動、各方協同，匯聚關心理解支持教育工作強大合力，以高度的責任感和更強的執行力，推動我市教育改革發展再上新台階，為辦好人民滿意的教育做出新的更大的貢獻。

三觀教育演講稿 篇13

——關於學生教育的演講稿

作為大學生的我們已經不需要像國小時讓老師逼着我們去學習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。

現在的我們有太多的自由時間，大多數同學不知道該怎麼樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這麼多寶貴的時間。

在這裏我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發揮學生自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶着問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發揮了學生學習的主動性和積極性;發揮學生自主學習，可以發展全體學生。教育的改革和發展要求我們，教育要面向全體學生，發展全體學生。我們現在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了後進生。我們現在發揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，並且要讓原來的後進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心;發揮學生自主學習,可以有效地發展學生自身的巨大潛能。科學家發現，人類貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發揮一大半的大腦功能，那麼可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所藴藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發揮學生自主學習作用。

學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處於主動探索狀態。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發學生自主學習了。

首先，要讓學生產生學習的興趣。其實自主學習並不難，它並不僅僅是優秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環套一環的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬於正常現象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標註記號或通過學習小組交流獲得收穫。當老師在課堂講解這方面的內容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。

其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環節。要更好地發揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基於哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶着問題去思考、探究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創設自主學習的情境，激發學生自主學習的興趣，培養學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。

最後，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。 同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閲讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習佔用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。

這是我自己關於學習方面的感想，很高興能在這裏和大家分享。

三觀教育演講稿 篇14

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我在國旗下演講的話題是“國小生法制教育”。同學們一定聽説過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”意思是説不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：“千里之堤，潰於蟻穴。”如果從小養成了各種不良習性的話，以後再改正就很難了。平時又不注重學習科學文化知識、不注重規範自己的言行，不按照各種規章制度做事，最後必將釀成大錯，後悔也就晚了。

有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上。喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一隻腳將別人絆倒，有些同學喜歡打架，將別的同學打傷;有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小，都是道德與法律所不允許的。如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁。所以在這裏要告訴同學們，平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法。同學們千萬不要進去。因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而國小生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了，大家要怎麼辦呢?

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習，自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑑別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像製品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長，團結愛護同學，謹慎交往朋友，不要和社會上品性不端的閒散人員交往。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，説話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防範意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的同學，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機。獨自在家的孩子，不要隨便打開家門，在放學路上，不要跟陌生人説話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘—惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然後學會善於求助求救成年人。不蠻幹，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最重要的還是需要我們自己積極學習《中國小生日常行為規範》、《國小生守則》，警惕學習生活中的不良行為。要從小做起，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關乎我們自己，更關乎着我們的家人、朋友、甚至社會各界關注我們成長的人。

最後祝願所有同學們都能夠學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長。謝謝!

三觀教育演講稿 篇15

尊敬的：

上週二，聆聽了朱校長的《依法施愛法責共存》專題講座後，感慨很多，動情處，我真的流淚了!那一個個生動活潑，震撼人心的“經典案例”;一段段真誠靈動的“自我反思”讓我心動，讓我感動。從而也讓我悟出：教育從心靈開始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動學生，喚醒學生，教育才能起到應有的作用，才是真教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾説過：教師，既要有父親般睿智的嚴厲，又要有慈母般甜蜜的温存，即嚴愛結合、嚴慈相濟。陶行知先生一生奉行“愛滿天下”。這就要求教師不放棄任何一個學生，關愛所有的學生。

班級是學校的基層單位，班主任是班級工作的組織者和實施者，它決定着學校工作是否能正常有序地推行和影響着學生智力及品格的形成。管理好班級，用愛心培育學生，是我們每位班主任義不容辭的職責。我認為：“愛”與“責任”二者其實是分不開的。“愛”是“責任”的體現，而“責任”是“愛”的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業、解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心，真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

為了一切學生，是教師心中的目標。為了一切學生，首先就要對每一位學生負責。從每一節課，每一次作業做起。必須關愛學生，尊重學生，理解學生，使他們在健康，快樂，和諧的環境中茁壯成長。對後進生，作為教師要多加關愛，使他們能夠在這温暖大家族裏得到成長壯大。只有教師心中有愛，給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學會去愛別人。進入施小，我接任的這個班是學校公認的“差班”，説真的，起初很頭痛、很發愁，好幾個晚上睡不好覺。因為後進生不是一個、兩個，而是二十來個，他們基礎很差，上課聽講又不專心，喜歡開小差，自己不學還要騷擾其他同學，有個別的更是典型的三無人員(無書、無筆、無心學習)，天天催交作業，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那麼一丁點兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒有反應。我見他們如此不盡人意的表現，內心感到很失望，我真的想到過要放棄他們。

每到這個時候，責任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒有良心，你要負責任!於是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒有給他們定下過高的目標，在課堂上多給他們機會，多關注他們，只要有進步，我都給予鼓勵。我還犧牲自己下午放學後的大部分時間來輔導他們，給他們補課，補習內容是根據他們對知識掌握程度的不同而確定的，完成任務後與家長聯繫方可回家。我利用課間十分鐘的時間來找他們溝通談心，促進師生關係的友好發展。有的後進生自信心比較弱，有問題不敢問老師。為此，我以結對子的形式，讓優等生一對一的輔導他們，這樣經過幾個星期之後，他們真的有了變化，一下課或一放學，就主動來找我，有的平時很少跟我説話的也大膽地來請教我問題了，甚至有時候當我朋友一樣開起玩笑來。果然功夫不負有心人，各方面的行為習慣有了很大改變，學期末的成績也有了很大的進步。

不過也曾有過很無奈、很委屈的時候，當我把愛都給了學生，苦口婆心的説教，可學生根本不領情;當他們把我説的話當耳旁風，繼續我行我素;當我在班級裏他們表現好，可我一不在，學生又回到了原樣;當班級檢查分數又被扣掉;當……這種種狀況我也一直在反思、在尋找答案，今天聽了朱校長的講座我終於找到了：那是因為我的教育方法和方式學生不能接受，那是因為我沒有真正走進學生的心靈，沒有讓學生從心底去自覺行動，我的教育中忽視了身邊發生的細節，我漠視了學生小錯誤，我忽視了自己的言行舉止……以上種種情形，讓學生如何從心底服我?

經過兩年的教學與摸索，使我有了一個認識，那就是：愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋樑，是教學關係互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感化的，教師的真誠也是如此，只有在教學活動中，用心教育孩子，用心呵護孩子，尊重信任他們，關心他們，無論成績好壞，多與學生交流，多給予幫助，必然能夠創造出一個和諧、向上的互動教學氛圍，必然能夠使差等生走出自我評價的誤區，更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。陶行知先生曾説過：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生。”教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎上，喚醒、激發起學生的自主性、致力於培養學生的主體能力和主體人格，學生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長。尤其是在孩子犯了錯誤後，要關注他的心靈，不要將較多的力氣花在事後的指責上，要多進行反思式教育。

教育的本質在於激勵與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛，我們不但要擁有大愛的情懷，擁有敏鋭的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術，更應該腳踏實地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長一定會因為真愛而發生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恆的追求嗎?最後我想用《生命化教育》裏的一段話結束我本次反思：

從關注每一個學生開始;

從尊重每一個學生開始;

從善待每一個學生開始;

從開啟每一個學生的智慧開始;

從相信每一個生命的意義開始;

從成全每一個生命發展開始;

從用平和、自然、寬容的心態對待每一個學生開始;

從創造寬鬆、和諧、有安全感的教育開始;

從改善傾聽能力和評價方式開始;

從改善與學生對話和交流方式開始;

從改善對人、對語言、對問題的敏感開始;

從喚醒學生的心靈開始;

從做好學生的引路人開始;

從“做一輩子老師，一輩子學做老師”開始;

如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會成為學生一生中的貴人，更會品嚐到教育的快樂，享受教育的幸福。讓我們共努力吧!

謝謝大家!

三觀教育演講稿 篇16

同志們：

首先，我代表省人民政府教育督導團和教育廳向被聘為本屆省政府督學的全體同志，向受到國家教育督導團表彰的先進集體和個人，表示熱烈的祝賀!

方才，各地就去年教育督導工作完成情況和今年的工作安排作了重點彙報，我們大家 聽後深感振奮和啟發。過 去的一年，全省各地結合實際，做了大量、紮實的工作，順利完成了既定目標任務，督導工作成效明顯、呈現許多突破和亮點，取得的經驗值得總結和推廣，也為今年乃至今後全省教育督導工作形成了良好的基礎，是一個“豐收年”。這次會議的主要任務是：貫徹落實國家教育部和省委、省政府的工作部署，圍繞今年全省教育工作要點，總結20xx年全省教育督導工作，安排部署20xx年教育督導工作任務。薛俊華主任向大家通報的四項工作都是大事，一會兒還要結合今年工作講具體的意見和要求，請大家抓好貫徹落實。下面，我簡要講三個方面的工作意見。

一、20xx年教育督導工作基本情況

20xx年是“”時期開局之年，也是貫徹實施國家和我省《綱要》的重要一年。在各級政府的正確領導下，按照年初工作總體安排和部署，經過全省上下共同努力，我們圓滿地完成了年度督導工作任務，尤其在一些重點工作方面取得了顯著成績。

(一) 強力推進國家和我省《教育規劃綱要》的貫徹實施。 我省《綱要》提出了“”要實施的10個重大項目，包括學前教育促進工程、義務教育推進工程、普通高中優質化特色化建設工程、特殊教育發展工程等，同時中央還安排我省承擔了包括推進義務教育均衡發展等6項國家教育管理體制改革試點任務。這些項目和試點多集中在教育改革和發展的關鍵領域和薄弱環節，對於全省教育事業科學發展具有全局性的重大意義。 省政府教育督導團以及各級教育督導機構 堅持“ 圍繞中心，服務大局”指導原則， 高度重視，統籌規劃，完善機制，精心組織， 將推進 這些項目和試點 作為重點任務。採取綜合督導、專項督導和隨機督導等多種形式，上下配合，不斷加大督導力度，充分發揮督導效能，有力促進了各項目標任務的落實。同時，結合這些重點工作督導實踐，積極推進了教育督導制度和機制創新，取得了多個方面的可喜成果。

(二)教育重點工作目標管理得到了改進和加強。 全省教育重點工作目標管理責任制堅持了數十年。近兩年來，為了更好地發揮目標管理的激勵和制約作用，我們對年度教育重點工作目標管理責任制，做了較大的改進和加強。總的思路是：科學研製，加強管理，嚴格評定，公開結果。按照年度全省教育工作安排，科學研製了“省對市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系”;省督導辦積極發揮“牽頭”作用，通過召開會議、下發文件，及時進行安排部署，切實加強過程管理和監督指導。概言之，就省對市(州)、市(州)對縣(市、區)兩個層級的評定結果而言，越來越體現公平、公正、公開、效能的原則，可以説，教育工作目標管理對於推動教育重點工作落實起到了積極而特別重要的作用。盧連大廳長多次肯定各地這方面的工作。

(三)完成了第一個週期縣級政府教育督導評估和總結表彰以及第二個週期評估的規劃工作。 一是針對督導評估整改意見和受檢縣(市、區)政府整改情況報告，組織了對20xx年接受省綜合性督導評估的14個縣(市、區)政府教育工作整改情況複查。二是認真總結第一個週期縣級政府教育工作督導評估工作，上報省政府。 王化文副省長作了明確批示：“省教育督導團對20xx—20xx年縣級政府教育工作督導評估取得了顯著成效。同意在認真總結的基礎上，進一步做好第二週期的教育工作督導評估，大力推動我省教育改革和發展。”三是制定了評選表彰教育工作先進縣(市、區)的方案，並提請省政府常務會議批准。擬表彰10個教育工作先進縣(市、區)，目前評選前期工作已結束，將在全省年度教育工作會議上宣佈、表彰。四是制定了全省第二個週期對縣(市、區)政府教育工作督導評估規劃，為全面啟動第二個週期省政府對縣(市、區)政府教育工作督導評估工作做了充分準備。

(四)全面 啟動了全省義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收。 按照 《吉林省20xx—20xx年推進義務教育均衡發展實施方案》要求，我們制定了從20xx到20xx年全省義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收規劃，制定下發了“義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收辦法和評估指標體系”。在各地的大力支持配合下， 省政府教育督導團於20xx年10月中旬至11月中旬，組織了14個縣(市、區)義務教育 初步 均衡 發展縣(市、區)評估驗收。為有針對性地指導工作，促進各縣(市、區)高質量實現義務教育初步均衡發展，在下發14個縣(市、區)義務教育 初步 均衡 發展評估驗收情況的綜合通報 的同時，針對每一個評估驗收縣(市、區)單獨下發了通報，並繼續堅持整改複查制度，對提出限期整改意見的縣(市、區)，在規定的時間組織複查驗收。 本次評估驗收既有力地推進了相關縣(市、區)的義務教育整體水平的提升，也為運用督導機制有效推進縣域義務教育均衡發展積累了經驗。

(五)圍繞教育熱點難點問題有針對性開展了專項督導和隨機督導。 繼續堅持“質量萬里行”形式的隨機督導，對隨機督導的範圍、內容、形式以及結果運用等進行了改革和創新。一是擴大了督導檢查的對象。每個市(州)抽查1個縣(市)，每個縣(市)抽查5所共計抽查45所學校(幼兒園)，含城鄉國小、國中和學前教育共五類學校(幼兒園)。二是拓展了督導檢查的內容。以推進義務教育均衡發展為重點包括了7個方面內容。三是整合了督導檢查的形式。學前教育專項督導與隨機督導合併進行，主要檢查各地貫徹省政府關於加快學前教育改革和發展的意見和“三年行動計劃”執行情況。四是強化了檢查結果的運用。下發了《關於20xx年度隨機督導情況通報》，其結果與各市(州)當年教育重點工作目標管理責任書評比掛鈎。各地開展的專項督導和隨機督導主題鮮明，具體形式多樣，成效十分明顯。

(六)紮實開展了義務教育學校達標驗收和中國小校評估工作。省裏年初下發了開展義務教育學校達標情況評估驗收、中國小校督導評估實驗總結、加強學校評估工作等文件。在20xx、20xx兩年中，縣級教育督導機構組織對轄區內所有義務教育學校達標情況，開展逐校評估驗收，全面落實國家“以義務教育學校標準化建設為主線、在20xx年全省實現縣域內義務教育初步均衡發展”的目標;做好中國小校督導評估實驗總結，市(州)繼續開展對普通高中督導評估，同時搞好與國家新方案和評估指標體系銜接及按計劃對校長、教師、學生個體的評價工作。目前，全省上述兩項工作有序展開，取得了較好的成效。

(七)督學責任區工作的層次和水平得到了較大提升。 各級教育督導機構和教育督導工作者高度重視 責任區工作 ，務實創新，真抓實幹， 經過短短兩年多 的實踐和探索， 責任區工作取得了明顯成果。 責任區範圍不斷擴大，制度建設逐步完善，督導技術不斷創新，督導效能日益增強， 督導工作日益常態化、制度化，實現督導重心下移。 各地湧現出一批先進典型，為不斷 提升全省責任區工作的層次和水平，積累了寶貴的經驗。年中的“集安調度會”受到各地重視。

(八)圓滿完成了督學全員培訓計劃和 省政府教育督導團、省教育學會督導分會換屆工作 。 我們 舉辦了為期一週的教育督導培訓班，開展黨的基本理論、教育法律法規、教育督導評估的理論與技術等方面的專業培訓，150餘名督學參加了培訓。截至20xx年，全省 利用三年時間完成了督學全員培訓計劃， 近500名專職督學接受了省級培訓 ， 促進了督導隊伍專業化發展。 完成了 省政府 教育督導團換屆工作， 省政府聘 任 兼職督學 75 人 ， 特約教育督導員5人， 推薦國家督學4人。 完成了 省教育學會教育督導與評價專業委員會換屆工作。

(九)加強了新形勢下教育督導的理論研究和實踐探索。 各地督導工作總結探索出諸多好的做法和新鮮經驗。 長春市督導隊伍建設、經費保障以及條件改善等方面工作創新，成績顯著，為教育督導的改革和可持續發展奠定了基礎。吉林市創新教育督導載體， 實施了“督導主任縣區行”，為縣區之間互相交流借鑑搭建了平台。延邊州 堅持執行政府和教育局“雙線”教育目標管理責任制，有力推進了教育改革和各項重點工作目標的實施。 四平市不斷拓寬督導評估範圍，加強了對直屬學校、民辦學校以及直屬事業單位公共管理目標的督導評估。遼源市充分發揮督導職能作用，促進了教育規劃重大項目和改革試點的順利實施。通化市高度重視責任區建設工作，有效 提升責任區工作的層次和效績。白山市注重督導方式方法的改革與創新，普遍實行了“四輪驅動”督導模式。 松原市不斷加大專項督導力度，推動了學前教育三年行動計劃的實施。白城市堅持和完善 教育重點工作目標管理責任制，督導評估內容引入了突破性指標和發展性評估元素。長白山管委會堅持和完善“二級督導”制度，在督導評估中注重發揮督導對象自評自查作用。

在全國基礎教育質量監測工作中，我省獲優秀組織獎;延吉市、長春市寬城區、梨樹縣、公主嶺市獲“優秀組織單位”稱號。 通化市和吉林市督學責任區建設工作分別在國家教育督導瀋陽培訓班和在國家督學責任區制度建設長沙經驗交流會介紹了經驗。延邊州政府教育督導室等4個單位被國家教育督導辦評為“教育督導先進集體”，張秀琴等5位個人被評為“教育督導先進工作者”。我省上報的督導信息在教育部督導網採用量在全國領先。尤其是 去年的7月20日，新華社《國內動態》刊發了《吉林撫松探索教育督導促學校均衡多元發展》的文章，這篇經驗材料受到國務委員劉延東、省委書記孫政才等主要領導的高度重視。

我省教育督導工作總的形勢是好的，越來越好，應當充分肯定。這是大家共同努力的結果。但更應當清醒地看到，我們的工作無論是國內比較，還是國際比較，在多數地方和某些工作環節上，還存在一些普遍和突出的問題。(1)督導機構、隊伍和制度建設需要進一步加強，隊伍建設存在督學數量不足、業務不精、培訓不到位的問題。(2)各地存在着較為突出的工作開展不夠平衡的問題，少數地方督導職責不明確、工作成效不明顯。(3)督導許多工作領域還需要深入嘗試和探索，工作機制、方法、手段、途徑需要進一步改進和優化。(4)還有經費和交通工具等保障條件不落實的問題。這些問題，既是我們工作的缺陷，又是今後工作的空間。我們要在今後工作中給予高度重視，結合學習實施《綱要》和新的《條例》，以更大的工作力度和更加有效的措施研究解決。

二、20xx年教育督導工作重點任務

20xx年教育督導工作的總體要求是：按照國家教育督導團的工作部署和全省教育工作總體要求，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，着力促進義務教育均衡發展，大力促進縣域教育協調發展，深入推進素質教育實施，完善督導機制，整合督導資源，創新督導方法，提高督導效能，充分發揮教育督導功能，進一步推動全省教育事業科學發展。

(一)切實加強教育工作過程管理與指導，努力實現行政管理效益最大化。 一是搞好一個表彰。 教育工作先進縣(市、區)評選表彰來之不易，這是繼實現“兩基”之後，省政府批准的第一個教育工作評選表彰項目。在充分重視並認真做好評選表彰基礎上，還要做好總結經驗、推廣典型工作，為進一步實現縣域教育又好又快發展指引方向。二是 開好兩個會議。 開好本次全省教育督導年度工作會議，按照國家教育督導團和全省教育工作計劃，安排、部署教育督導工作;開好市(州)教育督導室主任中期調度會，加強過程管理和監督指導，推進全年教育督導工作順利實施。三是下發三個重要文件：省教育督導團20xx年教育督導工作要點、20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系和修改後的省對縣(市、區)政府教育工作督導評估指標體系。各地要認真落實本次會議精神和文件要求，結合實際，及時有效地安排部署全年教育督導工作。

(二)發揮教育督導機構“牽頭”和協調作用，增強教育重點工作目標管理的激勵和制約效能。 (1)儘快 完成對各市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制執行情況的評比表彰工作，下發《關於表彰獲得20xx年度教育重點工作目標管理責任制綜合優秀獎和單項獎市(州)的決定》。(2)根據全省年度教育工作會議精神，圍繞教育發展中的重點難點問題，研製“省對市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系”， 將推進義務教育均衡發展作為年度教育工作目標管理責任制的“重中之重”。(3) 發揮“牽頭”作用，會同有關方面，加強過程管理和監督指導， 不斷提高該項管理的激勵和引導功能。

(三)開展義務教育均衡評估驗收，全力推進縣域義務教育向均衡方向發展。 這是我們今年工作必須面對的十分艱鉅的任務，形勢不容樂觀。一是要高質量地完成20xx年義務教育初步均衡發展縣(市、區)整改複查工作，對全部驗收合格縣(市、區)，報請省政府授予吉林省義務教育初步均衡發展縣(市、區)稱號。二是按照 省 義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收三年 規劃和年度工作計劃，對德惠市等 18 個縣(市、區)進行義務教育初步均衡發展評估驗收 。三是其他縣(市、區)都要做好20xx年初迎接省驗收評估的工作。

前不久，教育部印發了《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，文件要求從20xx年起，開展對 義務教育基本均衡縣(市、區)督導檢查和評估認定工作。評估認定包括對縣域內義務教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估兩個方面，還包括公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度作為評估認定的重要參考。從20xx年起，各省(市、區)每年8月31日之前，將申請教育部認定義務教育基本均衡的縣(市、區)的函，省級對認定縣(市、區)的評估報告和公眾調查結果等材料，報國家教育督導團，以便逐一認定。省政府印發的 義務教育均衡發展實施方案規定，我省20xx年開展對 義務教育基本均衡縣(市、區)評估認定工作。我們從現在開始，省、市(州)、縣(市、區)三級就要着手做好規劃和驗收準備等工作。

(四)實施第二週期縣級政府教育工作督導評估， 大力推進縣域教育全面協調健康發展。 根據《吉林省 對 縣 (市、區)人民 政府教育工作督導評估實施辦法 》和國家《綱要》對 政府教育工作提出的新要求，省裏重新修改印發了《 吉林省 對 縣 (市、區)人民 政府教育工作督導評估指標體系》。 按照全省第二週期對縣(市、區)政府教育工作督導評估規劃，年內將開展對永吉縣等14個縣(市、區)政府教育工作督導評估。鑑於 這14個縣(市、區) 已經 接受過省義務教育均衡發展驗收， 本着“兩次督導其結果前為後用”的基本思路和“避免重複、注重實效”的原則，從20xx年開始，省對縣級政府教育工作進行督導評估時要合理運用義務教育初步均衡發展評估驗收的結果，將其做為評估縣級政府教育工作中義務教育的基本依據。同時堅持並嚴格實施限期整改和複查制度。各迎檢市(州)和縣(市、區)應抓緊做好自評和初評工作，通過自評和初評，認真總結經驗，特別是對存在的問題，要有針對性地採取措施，及時加以解決。

(五)強化督導職能作用，大力推進重點、難點工作落實。 首先，繼續搞好以“質量萬里行”為形式的隨機督導。以推進素質教育為重點，突出規範中國小辦學行為、控制農村國中學生輟學、加強中國小體育工作等內容開展隨機督導。其次，搞好三個專項督導。學前教育 專項督導 ，重點檢查學前教育三年行動計劃落實情況; 職業教育專項督導，按照教育部《關於印發<中等職業教育督導評估辦法>的通知》要求，制定下發我省中等職業教育督導評估方案和評估指標體系，重點檢查縣級政府落實發展職業教育職責以及職業學校辦學質量和管理水平; 特殊教育 專項督導 ，重點檢查省政府關於加快特殊教育事業發展實施意見的執行情況。學前教育督導評估今年開始，分三年完成，各市(州)已制定、上報了評估規劃，今年省評估驗收安排在4—5月份，其中部分縣(市、區)將整合到縣級政府教育工作督導評估內容一併進行。 職業教育、特殊教育 專項督導 將分別結合縣級政府教育工作督導評估、 義務教育初步均衡發展縣(市、區) 督導評估進行。隨機督導和專項督導，都要增強科學性，強化制約性，搞好與年度教育重點工作目標管理責任制評估的銜接。

(六)深入開展學校督導評估，全面推進中國小素質教育。 依據國家《關於印發中國小校素質教育督導評估辦法(試行)》，修訂我省中國小校督導評估新方案和指標體系，建立我省中國小校素質教育督導評估新機制;組織各地學習好上級文件，制訂規劃計劃，做好啟動中國小校素質教育督導評估基礎性工作;開展義務教育學校達標情況評估驗收，推進縣域內所有學校達到吉林省義務教育學校辦學基本標準。組織和指導市(州)和已完成義務教育學校達標情況評估驗收的縣(市、區)，按照我省中國小校素質教育督導評估方案和指標體系，分別選擇2-3所普通高中和義務教育學校開展督導評估試點、總結推廣經驗。按計劃開展校長、教師、學生個體評價工作。

(七)全面實施督學責任區制度，進一步強化督學責任意識和服務意識。 全面實施督學責任區制度，是完善教育管理，發揮督學作用，落實督導責任，強化督導隊伍的重要制度創新;是對教育發展過程及時監督、檢查、評估和指導，促進督導工作常態化、制度化的重大舉措;是促進教育事業優質、均衡、協調發展的迫切需要。目前，全省這項工作還不夠平衡。各地應儘快把中等及以下所有學校全部納入到責任區範圍內，實現責任分解具體化、全覆蓋，實現對所有學校的全面覆蓋。根據直屬學校和縣域學校分佈情況，合理劃分並設立市直屬和縣(市、區)兩級督導責任區。責任區劃分應涵蓋城區和縣(市)。要明確責任區督學的職責任務，責任落實到人。重點是監督、檢查、指導和協調，對學校貫徹執行教育方針政策、法律法規及辦學情況進行經常性的檢查和隨機督查;對學校發展過程中遇到的一些自身不能解決的問題，適時溝通、聯繫協調，努力幫助解決問題。不斷強化責任區督學為教育服務、為基層服務的責任意識，實現督導工作重心下移。

(八)切實加強督學自身教育，全面提升督導隊伍專業化水平。 根據國家和省《綱要》對教育督導提出的新要求，進一步推進教育督導機構、隊伍和制度建設; 切實加強督學自身教育，全面提升督導隊伍專業化水平。開展新一輪教育督導培訓。 舉辦教育督導專題培訓班，組織開展政治理論、教育法律法規、教育督導評估理論、評估方法與技術等方面的專題培訓。要嚴把督學入口關。結合實施新的《條例》，採取更加有效的措施，進一步促進督導隊伍專業化發展。立足當前，着眼未來，積極而堅定地推進現代教育督導機構建設。

(九)堅持科研引路和典型帶動，紮實推進督導事業科學發展。 一是做好我省承擔的中國教育學會教育督導分會“縣域內義務教育均衡發展評估指標體系與機制研究”等兩項立項重點課題的研究和市、縣兩級37個子課題的結題工作，完成結題報告，形成研究成果，做好推廣工作;做好我省教育督導課題的研究和總結工作。二是充分發揮省教育學會督導與評價分會的作用，進一步“活躍起來”、“繁榮起來”。三是加強教育督導信息化建設，積極開展督導宣傳和交流互動活動。

三、做好今年教育督導工作的幾點要求

(一)要堅持和完善教育督導制度。 今後，以下幾項制度要堅持和完善：第一，完善教育督導結果公告制度。採取通報、公告等多種形式，充分運用媒體擴大宣傳和影響，主動接受社會各界監督。第二，建立表彰獎勵制度。近年來，在各項省級重大督導評估項目中都建立了表彰獎勵機制，各地也要建立相應制度，對教育工作實績突出的單位和個人應定期進行表彰獎勵。第三，完善問題處理與反饋制度。今後在督導檢查的反饋意見中，要突出強調存在的主要問題和整改要求或建議。第四，建立限期整改和問責制度。要採取一定方式對整改情況進行跟蹤性督導檢查。

(二)要整合和優化教育督導資源。 隨着督導工作效能的提升和督導作用的發揮，督導工作普遍受到重視和加強，督導任務越來越繁重，這是好事，但工作量的不斷加大和督導資源不足的矛盾顯得日益突出了，如何破解這個既普遍又突出的矛盾?在目前的國情省情之下，我主張要藉助各方力量，整合有效資源，形成督導合力。我們各級督導要多向政府領導彙報工作，爭取領導支持;要有密切配合的態度，爭取各處室和相關部門的支持和配合;要善於做溝通協調工作，爭取社會各界的理解和支持。 省政府兼職督學和省 教育學會教育督導與評價專業委員會組成人員無疑是寶貴的優質的教育督導人才資源，應善於整合利用這些難得的督導資源寶庫，充分發揮其作用。

(三)要改革和創新教育督導方法。 教育督導方法 是指為達到 教育督導目標或推進工作落實 而採取的手段與行為方式。 教育督導方法的優劣直接影響到教育督導目標的實現及其質量和效益。在堅持好的傳統的督導方法的基礎上，要立足於提高教育督導質量和效益，不斷改進和創新督導方式方法，使之更好地適應和適用於 教育督導工作的新形勢、新內容和新要求。 近幾年，圍繞改革教育督導方式方法，我們做了一些探索和大膽嘗試，比如督導評估結果除了專門下發通報以外，我們還藉助報刊雜誌等媒體擴大宣傳和影響，接受社會各界監督等等。今後在縣域教育評價中，要引入公眾對教育滿意度調查。我們要勇於改革，善於創新，大膽開拓，積極借鑑兄弟省、市、自治區的做法，努力使督導方式方法更加科學、更加適用、更加有效。

(四)要強化和提升教育督導效能。 教育督導效能是教育督導生命和價值所在。全省督導戰線的同志們都應思考：如何通過我們更有效的努力去體現教育督導生命和價值，即如何強化和提升教育督導效能?這是我們今年乃至今後一個時期加強隊伍建設、提高自身素質必須要深入研究和積極實踐探索的重大課題。我認為，就督學自身而言，首先要有認真負責的精神;其次要有真抓實幹的作風;第三要有事實求是、尊重科學的態度。當然，基礎是有精湛的業務素養。影響督導效能的因素固然很多，加強督導隊伍建設、提高督學自身素質、促進專業化發展是最重要的因素之一，也是我們地方督導機構今後要着力抓好的重點工作之一。

(五)要總結和推廣教育督導經驗。 近年來每次召開全省督導會議都要聽取各地的工作彙報，我們從中發現了很多好的做法和有價值的經驗，相信大家聽了也會深受啟發，起到了相互交流和相互借鑑作用。工作實踐證明，典型代表着工作水平，典型有多高工作水平就有多高。榜樣的力量是無窮的。各地教育督導工作特別是在督導檢查過程中，要堅決糾正督導檢查僅僅是“挑毛病找問題”的片面認識，還要善於發現、樹立、總結、宣傳、推廣典型和典型經驗(包括教育改革發展典型、教育督導典型)。各級教育行政部門和督導機構要積極搭建平台，通過不斷地總結、發掘、推廣、宣傳典型經驗，達到引領和推動督導工作不斷向前發展的目的。

同志們， 20xx 年是“”的承啟之年，安排並落實好今年的督導工作對於完成“”各項目標任務至關重要。最近，王化文副省長在聽取教育工作彙報時指出，“要加大督政、督教和督學工作力度，認真開展專項督導和隨機督導，切實發揮教育督導對促進教育發展的作用。” 全省教育督導戰線的同志們要 堅持科學發展觀，深入貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，堅持“圍繞中心，服務大局”的原則，以促進各級各類教育全面協調健康發展為目標，以促進義務教育均衡發展為重點，以全面推進素質教育實施為主線，有效整合督導資源，創新督導方法，完善督導機制，充分發揮教育督導職能作用，為辦好人民滿意的教育、讓吉林城鄉人民生活得更加美好作出更大貢獻。

三觀教育演講稿 篇17

各位老師同學們：

大家好！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是説不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。我們要做一個遵紀守法的好少年首先要從以下幾點做起。

一、從小養成良好習慣，自覺守法。

《治安管理處罰法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎麼樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什麼等等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰；亂闖紅燈；不愛護公物；強行向別人索要錢物等等行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守法律法規，關鍵是要養成良好的行為習慣。

二、幫助他人遵紀守法。

有人説，我只要自己不違法，別人的事情與我無關，這是不對的。如果我們身邊的同學、朋友甚至家人做出了一些不應該做的事情，我們應當及時阻止，給他們講解法律，讓他們認識到違法的後果，那你就為社會做出了貢獻。

三、學會自我保護。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，一旦碰到了，比較明智的做法是遇事不慌，然後設法擺脱，及時向家長或老師彙報。

最重要的還是需要我們自己積極學習法律法規，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，做到學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長！

三觀教育演講稿 篇18

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

我是__班的___，今天，我很榮幸能站在這裏，我國旗下講話的題目是“與法牽手，走向明天”。

12月4日是全國法制宣傳日，從1986年起，我國政府開始普法教育的五年規劃。從20__年起國家把每年的12月4日作為全國法制宣傳日，通過普法宣傳教育，提高公民的法律意識，推進社會主義法治國家的進程。

眾所周知，中國是禮儀之邦，歷經五千年的歷史，形成了整套系統的道德準則和禮儀規範。生活在這個文明的國度，我們每個人都有責任秉承中國的優良傳統，做一個知法守法的中國人。俗話説，沒有規矩不成方圓，法律雖然制約了你的行動，給你帶來了許多束縛，但你必須懂得，有它陪伴，你的生活才會井然有序，才能更加美好。而我們作為二十一世紀的新一代，更應該知法守法懂法。

或許有人説：你多慮了吧?我們只是中學生，未成年人，法律離我們還很遙遠，我們只要在學校裏遵守校紀校規就好了，還要去知道那些法律幹嘛?但我想説：同學，你錯了，其實法律離我們很近，法律時時刻刻存在我們身邊，它規範着我們的生活，我們的行為。而且同學你既然知道自己是一名未成年人，那也應懂得你在社會上受到《未成年人保護法》的保護，而你過去的國小生涯，國中生涯也是在《九年制義務教育法》中度過，更有它的大綱《教育法》也維護你學習的權利，縱使你在學校，你也受到了法律的保護和制約。

例如：某同學仗着自己藝高人膽大，去偷同學的錢財，然後去充錢，買虛擬裝備，為的是讓自己在遊戲世界裏更加出眾，最後越陷越深，越偷越多，其實這行為已經構成了盜竊罪。還有一些同學會因為口角衝突，不能剋制自己的情緒，對對方大打出手，致傷，致殘，最後被捲進教改所接受教改。

面對這一切的一切，你還敢説法律離我們很遠嗎?法律很虛無縹緲嗎?同學們，一個社會的長治久安，需要法律協助，一個國家的安定團結，需要法律的參與，作為青少年的我們不能做法盲。

通過開展法律教育課，同學們會學到不少法律知識，去面對周圍突發情況。在我們瞭解法律知識後，不僅要用法維護自身的利益，更要用法規範自己的行為，不違法，不犯法，對於我們，最重要的是要做到端正自身的行為，把生活的主戰場放在學校，而不是社會中，杜絕打牌、抽煙、喝酒等嚴重污染社會的惡習行為，迴歸自我善良純真的本心。

同學們，與法牽手，走向明天，我們的明天定會更加燦爛輝煌!