自主學習的演講稿（通用12篇）

自主學習的演講稿 篇1

同學們，大家好!今天我在國旗下講話的題目是《讓自主學習成為一種習慣》。

開學以來，我發現很多同學早晨到校以後，在沒有老師的情況下，能夠很快進入自主學習的狀態，這非常好。但還有個別同學，還缺乏學習的自主性。

那麼，什麼是自主學習呢?説通俗點，就是自己學習。有不少同學不善於自主學習，只能讓老師牽着鼻子走。老師説多少就聽多少，要求做什麼就只做什麼。不説不督促就不學。這樣的學習態度和學習意識當然不行。

歷史上，很多成功人士就是自主學習的典範。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻很大的數學家。他上完國中一年級後，因家境貧困交不起學費而失學了。失學以後，替父母站櫃枱掙錢維持生計。但他因喜歡數學，仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的論文被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學。來到清華大學以後，老師讓他讀本科課程，他説，還是讓我直接讀研究生吧。他後來被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。

在華羅庚讀研究生期間，他每天起的很早，到教室學習。可是另一幢實驗樓裏面也有一個人起得很早。這個人發現有人比他起得更早，第二天起得更早一些。結果發現華羅庚比他起得還早。當時他不知道這個人是華羅庚。兩個人就這麼比賽着學習。這個人就是著名物理學家錢偉長。錢偉長在中學時屬於“偏科生”，在數理上一塌糊塗，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦的學生，卻在一夜之間作出了一個大膽的決定：棄文從理——這個決定緣於1931年的9月18日，日本發動了震驚中外的“九一八事變”，侵佔了我國的東北三省，從收音機裏聽到了這個消息後，錢偉長拍案而起，他説：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮，決定要轉學物理系以振興中國的軍力。清華大學教務長吳有訓一開始拒絕其轉學要求，後被其誠意打動，答應他試讀一年。為了能儘早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往於宿舍、教室和圖書館之間，廢寢忘食，極度用功，堅持自學。他克服了用英語聽課和閲讀的困難，一年後數理課程超過了70分，從此，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。自學成才啊!

我們認為，中學時代是培養自主學習能力的關鍵期，學會如何合理支配時間，高效利用時間，才能真正成為學習的主人。

關於如何培養自主學習習慣在這裏我提幾點建議，供大家參考。

一、堅持每節課提前一天認真地做好預習，預習有兩點好處，第一，預習本身就是一種自主學習，通過提前看書，或者是做題，掌握基礎知識，自己學會的和老師教會的絕對是不一樣的。在預習的過程中把自己不理解的地方記下來，第二天聽課時多加註意或請教老師。第二，通過提前預習，第二天聽課就是有目的性的，這樣聽課學習的效果就會大大提高,學得就更加紮實和深刻。

二、制定周密詳盡的課餘學習計劃，並不折不扣地執行。

人都有惰性，而且每個人的自控能力也不一樣，不是每個人都能抵擋住武打言情小説、網絡遊戲、電視的誘惑，這時就需要有一種有效的機制來約束自己，

要主動要求家人對自己進行監督。每天睡前都要對計劃的執行情況進行記錄，以此來保證計劃的落實。另外也要克服“身在曹營心在漢”的現象，避免人坐在桌旁，心不在書上。當然也要注意勞逸結合，計劃制定要留一定的時間進行體育鍛煉，一切從效果出發，不要打疲勞戰。

三、提高課堂學習效率。

聽課注意做好筆記，把重要的內容和不懂的地方記下來。每學完一部分要及時地做好總結，把書上學來的，老師教的知識內化為自己內心的東西。另外要經常對自己的學習情況進行總結反思，注意查漏補缺。對自己的薄弱課程和薄弱項目要學會自己找書看找題做。這在方法論中叫反饋和調控。遇到不懂的問題要及時地請教老師，或去查找資料自己解決問題。

同學們,“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝願每一位同學能克服自身惰性，付以恆心與毅力，走向本屬於你的成功!

自主學習的演講稿 篇2

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好!

我是某年級某班的某某，今天能夠站在這裏，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自主學習”談談我的看法。

告別了國小那無拘無束的生活，來到了某某學校這個充滿陽光、温馨和諧的大家庭，在這裏我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學習。某校長教導我們：“所謂自我管理，説白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促着做，老師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運的主宰。

我們還要學會自我教育，像我們這個年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

如何培養我們自主學習的能力呢?首先要培養我們的學習興趣。歷代為人説過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風趣的語言、豐富的表情;更需要我們對學習充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學科，就會積極主動的去學習知識。其次，要有明確的學習目標。自主學習並不是讓我們放任自流的學習。在學習中，老師安排的任務，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養我們循序漸進提高成績的能力。

光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學習機會，我們要在這個温馨和諧的大家庭裏尊敬老師、愛護家園、團結互助、自我管理、自主學習，讓成功之花在自主的土壤裏盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼裏噴湧，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧!

我的演講完了，謝謝大家

自主學習的演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天，我演講的題目是“自主學習”。

中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放着朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀!我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。

九年級了，我個人對於學習有一些心得體會，在此與大家分享。

首先，我認為無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強，確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。

俗話説：“好記性不如爛筆頭。”記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實用，又利於今後複習。在課後大家都要做作業。那我們究竟為什麼要做作業呢?托爾斯泰説過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。

還有，古人説：“凡事預則立，不預則廢。”科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是很重要的。要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握：抓好課前預習，上課認真聽講，課後及時複習這三個步驟。

總之，我們要不斷總結優化學習方法，努力探索適合自己的學習方法，把學習看作是一種樂趣，而不是單純的為學好而學習。

以上就是我個人對學習方法的一些心得體會，可供大家參考。希望大家能按照自身的實際情況，找到適合自己的學習方法，在學習上更進一步。

謝謝大家，我的講話完畢。

自主學習的演講稿 篇4

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好!

自主學習，顧名思義，就是指不聽命、不依賴於別人的獨立自主的學習。自主學習能力則是指學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強烈的求知慾，能夠合理地安排自己的學習活動，具有刻苦鑽研精神，並且能夠對自己的學習效果進行科學的評價。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢於質疑問難、個性充分發展的學習的主人。

自主學習

學生主動學習的精神，需要教師經常地啟發、點撥、和引導，需要長期地、有計劃地進行培養。這與教師的主導作用密切相關，對教師的整體素質提出了更高的要求。因此，轉變教師的教學觀念、在樹立正確的學生觀和科學的質量觀的同時，不斷更新知識、研究和探討有關的問題，十分重要。

一.培養學生的興趣，增強主體意識

教書是為了育人,學生獲取知識是發展自己的起點,學生的內因才是獲取知識的關鍵,所以教師首先要激發學生的興趣,學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔,就會主動去學。 教師的情感能使學生產生學習的間接的興趣,國小生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學科,學習中就能更加積極主動。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學生當作學習的主人,熱情鼓勵每個孩子,真正成為學生的良師益友。並在教學中多動腦筋，利用各種教學手段，努力培養學生的學習興趣。

心理學家布魯納認為:學習是一個主動的過程。對學生學習內因的最好激發是激起學生對所學材料的興趣,即來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機。作為教師，要多學習一些教育教學理論和心理學方面的知識，用科學武裝自己的頭腦，並且要刻苦鑽研教材,依據學生的特點,在教學中運用各種教學手段,激發學生的學習動機,培養他們的學習興趣;同時還要巧設問題,促進思考,使學生產生探索的興趣;還可以通過操作訓練,給學生提供實踐機會,讓他們體驗學習的樂趣。例如:在教學乘法的意義時,教師可以和學生展開比賽,在學生一步一步計算時,教師已迅速説出了結果,這樣幾道題下來，學生會產生很大的疑問。趁此機會教師可以發問：看到老師算得這麼快,你有什麼想法嗎?學生的興趣已被激發起來，思維的興奮點都集中在教師的問題上，內心產生了對新知識的渴求。學生帶着疑惑進入新課, 有了興趣，自然而然就會逐漸產生主動學習的意識。 二.改進教法，指導學法

達爾文有一句格言:“最有價值的知識是關於方法的知識。”培養學生的自主學習能力還必須在教學中改進教法,指導學習方法。“授之以魚，不如授之以漁”。要學生主動地學習知識,關鍵是教給學生學習的方法和策略,使學生逐步掌握正確的思維方法,培養學生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數學能力,逐步掌握學習方法，使學生真正成為學習的主人。

1、 加強直觀操作。

加強直觀操作，指導學生初步學習抽象概括的思維方法。數學知識具有不同程度的抽象性，為適應學生的思維方式、符合學生的認知規律、指導學生抽象數學知識和原理，就需要為學生提供具體材料，使學生通過操作具體操作進行大量的感知，建立表象，以此作為抽象數學知識的支柱。例如：在教學“體積和體積單位”時，讓學生動手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的學具，並用學具裝一裝沙子或大米一類的東西，還可以讓學生用"1立方厘米"的學具湊在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用牆角實際體會一下“1立方米”的大小。通過這些活動使學生充分感知什麼是物體的體積、常用體積單位的大小、相鄰體積單位之間的進率為什麼是1000……並在此基礎上讓學生想象“1立方千米”究竟有多大，引導學生獨立概括出“體積”、“體積單位以及它們之間的進率”。通過動手操作，學生可以直觀地認識數學知識、理解數學概念，這是一種引導學生逐步學會概括抽象的數學知識的重要方法。

2、 訓練學生的語言表達，促進語言和思維的協調性。

訓練學生的語言表達，指導學生學會有條理地思維、正確地敍述自己的思維過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導學生用語言有順序、有條理地闡述數學問題、表達自己的思維程序，是發展學生思維、充分發揮學生的主體作用的一個重要方面。在教學中，首先應注意訓練學生用準確的語言來回答問題，引導學生從生活語言過渡到數學語言;然後藉助於適當的數學活動，如：動手操作或觀察教師的實際操作，指導學生完整地表達數學含義，促進數學思維能力的發展;最後再指導學生用簡練的語言概括數學問題或數學原理，使學生能夠達到語言和思維的一致。

自主學習的演講稿 篇5

親愛的同學們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功於我的努力，當然學習方式也是十分重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話説：“興趣就是最好的教師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子裏必須有三個字——“為什麼”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什麼”，於是他發現了萬有引力;瓦特看到開水後，壺蓋跳了起來，他問了個“為什麼”，於是他發明了蒸汽機……，所以説聰明的人懂得説;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最終就是必須要勤奮，這是最重要的，

連愛迪生都説“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上頭我説的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛鍊自我的思維本事。要認真細緻地做好教師佈置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的課能更容易地吸收。課後也要進行復習，鞏固好教師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“温故而知新，能夠為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧着死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收穫，付出汗水才會收穫碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最終我想説“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自我比，你挑戰過了自我，把以前的自我比下去了，你就會收穫比別人強。”

我的演講完畢，多謝大家!

自主學習的演講稿 篇6

各位敬愛的家長，親愛的同學們：

大家下午好!

很高興各位叔叔阿姨能夠在百忙之中抽空來參加這次活動，我代表班委會歡迎你們的到來，我也很榮幸能夠站在這裏和大家分享我的學習方法。

我想同學們十分苦惱的是作業吧!認為作業太多，每天都要寫到十一二點才結束，結果作業質量不高，第二天上課又犯困。這些問題其實都因為同學們在時間安排上不能夠處理得當。合理高效的安排時間，對於我們的學習和生活都有着極其重要的積極意義!

很多同學在學校課間時全都用來玩，沒有想着去提前寫些作業;中午放學回家都兩手“空空而歸”，卻也沒有想着今天的課程上完了，我應該把相應的作業提前寫完，到了晚上只能呆望着一大堆作業而發愁。

(一)我認為，首先應明確目標，只有目標明確了，才能最大限度的節約時間。

(二)想到的事馬上就做，不拖延，若臨時有更重要的事可以將事件列在清單上，貼在課桌醒目的地方，珍惜今天，今日事今日畢。

(三)當自己認為在一段時間內不能夠提前寫完老師還沒佈置的作業，不能夠自覺時更要給自己上好發條試一試，自我暗示!在自己想要偷懶的時候更應該給自己一個狠勁，堅持下去也沒什麼困難了!

當然課堂45分鐘，認真聽講很重要，有同學會説，上課時一節課就像一年一樣漫長，怎麼“浪費”也花不完!但我想説，如果上課聽進去，堅持不去看手錶還有多長時間下課，課堂時間也會快速飛走，關鍵要去試，課堂沒聽，其他努力都白費!我就有習慣每天晚上分析一下明天的課程，第二天上課並不覺得有多痛苦了!

學習上，還有三習，預習，複習，練習，只有預習第二天上課時不會一無所知，手忙腳亂，上了課還要定時複習，人的記憶總會隨時間而忘記一些，這便要及時複習。練習也尤為重要，學習要變通，我們只有在不同類型的題目中才能將知識真正運用起來，使之成為自己的財富!

我相信同學們只要努力，就會取得好成績!

我的演講完畢，謝謝您的傾聽!

自主學習的演講稿 篇7

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這裏，感到十分的榮幸。

有這樣一則寓言，有一個人在一所高山之巔的鷹巢裏抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養在雞籠裏。這隻幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一隻雞。等這隻雞漸漸長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓成一隻獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變成了雞的模樣，根本沒有了飛的願望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這隻鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終於飛起來了!

這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮鬥，去發掘深藏與自己內心深處的潛能，那麼我們永遠不能展翅翱翔，而只是一隻關在籠子裏的小雞。我想，這也許就是自主學習的真諦所在吧!

記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學的校門，就被桐中“自主管理，合作學習”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導下，我們漸漸認識到了什麼是自主學習。在學習的過程中，我漸漸認識到，我們自己才是學習的主人，是學習的原動力。老師只不過是我們前進道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開闢，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家説過：“未來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。”

那麼如何進行自主學習呢?首先我想我們應該培養我們的學習興趣。愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學習的興趣就有了自主學習的動力，有了勇攀知識高峯的勇氣和決心。再者，我們每個人要根據自己的實際情況確定一個可以預期完成的目標。最後，我們要發揮小組的力量，多討論，多提問，相互學習，共同進步!

在這裏，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學習終點的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學習巔峯的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩湧動，他如同成功之花在知識的土壤裏茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔於廣闊的藍天!最後，祝願我們的自主管理，合作學習之花越開越好!

謝謝大家!

自主學習的演講稿 篇8

有一位名叫西爾維亞的美國女孩，他的父親是波士頓有名的整形外科醫生，母親是大學教授。家庭對她有很大的幫助和支持，她完全有機回實現自己的理想。她從念中學時候起，就一直夢寐以求地想當電視節目的主持人。她覺得自己具有這方面的才幹，因為她與別人相處時總能從人家嘴裏套出“心裏話”。她常説：“只要給我一次機會，我相信一定會成功。”

但是，她為達到這個理想而做了些什麼呢?其實什麼也沒有!她在等奇蹟出現，希望一下子就當上電視節目主持人。

西爾維亞不切實際地期待着，結果什麼奇蹟也沒有出現。

另一個叫辛迪的女孩卻實現了西爾維亞的理想，成了著名電視節目主持人。辛迪之所以會成功，就因為她知道一切成功要靠自己努力去爭取。她白天去做工，晚上在大學新聞系上夜校。畢業之後，她開始謀職，跑遍了洛杉磯每一個電台和電視台。但是，每個經理對她的答覆都差不多：“不是已經有幾年經驗的人，我們不會僱傭的。”

但是，她不願意退縮，也沒有等待機會，而是去尋找機會。終於在雜誌上看到一則招聘廣告：北達科他州一家小電視台招聘天氣預報員。

辛迪是加州人，不喜歡北方。但是為了夢想，她抓住了這個機會。

兩年後，辛迪在洛杉磯的主流電視台找到了工作。又過了五年，她終於得到提升，成為了夢想已久的首席主持。

為什麼西爾維亞失敗了，而辛迪卻如願以償呢?

西爾維亞那種失敗者的思路和辛迪的成功者的觀點正好背道而馳。一個人停留在幻想上，等待機會;一個不懈奮鬥，最終圓夢。

所以，請記住：奮鬥是實現理想的唯一途徑。

謝謝大家!

自主學習的演講稿 篇9

六月的大型操作剛過去不久，一切都歸於平靜，緊接着的大修和技改似乎對我們來説也不是難題。母線完善化期間，我們每個人學到了不同程度的知識，有了不同程度的提高與進步。這一切都是主動學習的成果，而不是被動接收的賜予。

每天待在主控的人不是沒有意義:他們在五防機出票，對操作票的每一步都有了更深的理解，對整個母線完善化改造工程的連貫性有了更深的認識;盯防被曬黑的人不是沒有意義:他們對設備的型號規格、廠家、壓力值，機構箱迴路原理等都更加熟悉;核對壓板不是沒有意義:這讓我們加深了對壓板位置的記憶，加深了對壓板功能的熟悉;操作更不是沒有意義:這讓我們對操作流程，標準化流程，站內設備位置變得更加清晰。

大家都主動去做的事情，我認為一定比強制的效果好。我認為的培訓，不是強制性的知識灌輸，知識強制灌輸起到的作用遠遠不如主動學習的作用大。在我看來，大家一起主動去驗收刀閘就是培訓，驗收時每人一句説出需要整改的地方就是進步;大家主動待在小室裏看二次接線圖就是培訓，大家對着保護屏能提出自己的見解就是進步。

學習是一個緩慢的過程，不需要快，但不能停，主動學習就是培訓，主動學習就是進步。心之所向，身之所往。培訓時時刻刻在我們的生活中，而我們都會積極主動，為錫林郭勒超高壓貢獻自己的微薄之力。

自主學習的演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好，我是增城碧桂園學校404班的張煜添，今天我在國旗下講話的題目是：落實愛國主義教育，培育博學雅正少年之自主學習。

新冠肺炎病毒肆虐，學校推遲開學，在家學習的我最近被一組圖觸動了：在大山中，有位姐姐不辭辛苦，走將近一個小時的山路，找到了一處能收到網絡信號的崖壁，一學就是五六個小時。在武漢體育中心的方艙醫院，醫護人員忙碌穿梭，不幸感染冠狀病毒的這位哥哥靜靜地複習功課。他的身體病了，但學習並沒有因此而停止。還有許許多多這樣的照片，這樣的事例，在疫情期間，他們專注學習的模樣真讓人動容。

停課不停學，我們班的同學寫下了這樣的學習感想：“在線學習，遇到值得記憶的知識點可以暫停播放進行摘抄，有不理解的地方可以重複觀看微課。雖然我們不能到校學習，可是我們學習的步伐不能停止，要積極探索與學習，不放鬆。”

我相信以上的例子，他們想告訴我們的是：特殊時期，想要有多優秀，就在於我們是如何對待學習的。疫情當前，少了學校和老師的約束，我們應該如何更好地自主學習呢?

第一：“三備”必不可少。

1.準備好半個小時的預熱時間。上課前就完成吃飯，洗漱，上廁所等事情，把身體調整到最佳狀態。

2.準備好本節課所用的學習用具。課程一開，就不要走動，容易分心。

3.準備好本節課的預習大綱，重點、難點和疑惑點。我們儘可能地提前預習，自己有疑惑的地方做好標記，然後用心去聽老師的講解，這樣能做到有備無患。

第二：“三到”非常重要。

在家學習干擾比較多，有時注意力難以集中，所以我建議同學們線上學習要做到“三到”：

①“眼到”，眼睛跟着屏幕，認真觀看知識點的講解。要知道老師們為了高效率的直播，他們在背後也做了大量的準備。

②“手到”，筆頭記錄重要的知識點。

③“心到”，用心完成作業，及時訂正。下面我們來看看以下同學的作業和筆記：“高質量“的作業背後少不了他們的認真和專注，我希望同學們也要像他們學習。

第三：課後才是超車道。

在線學習直播授課時效性強，上課時間大概是學校授課的一半兒，剩下的功夫主要在課後。我們要及時翻看課堂筆記，聯繫課本過一遍，看看有沒有不懂的，有的話立馬解決。其次，要翻看作業，找錯題，分析原因，查缺補漏，這才算是完整高效地掌握了所學內容。

線上課堂的學習就像是一個賽車道的彎道，有人不適應開始偷懶了，有人在家合理規劃好自己的學習時間，進行自主學習。同學們，不怕別人比自己優秀，最怕優秀的人比自己更加努力和認真。我希望作為博雅學子的我們在家學習期間，能做到自主學習，認真專注!期待春暖花開時，我們能在校園相見。

我的演講完畢，謝謝大家!

自主學習的演講稿 篇11

老師們、同學們，大家上午好，

我今天國旗下講話的主題是：讓自主學習成為一種素質。有句話説：“未來的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人。”的確，在倡導終身教育、終身學習的今天，自主學習顯得尤為重要。

什麼是自主學習呢?簡單地講就是不依賴於別人的獨立自主的學習，它強調的是積極進取、主動發展的精神。是學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識，敢於質疑問題，個性充分發展的學習的主人。

那麼如何做到自主學習，我認為必須從以下四點做起：

一、有效自主學習，從改變觀念開始

很多同學都認為學習是為家長學、為老師學，孰不知學習是為了自己有個好的未來，家長和老師只是為你的學習給予關心和支持，其實學習還要靠自己。學校給大家提供自主學習的良好平台，希望大家及時的改變觀念，變“要我學習”為“我要學習”。

二、訂立遠、中、近期目標，從實現小目標開始。

同學們在上星期都學習了《目標的威力》，都知道了目標的重要性，我們每個人都有遠大的理想，但我們如何去實現呢，還得從一個個的近期目標開始。所以，現在我們每天都要有自己的近期目標，而且要利用好時間去努力實現自己的目標，爭取做到今日事今日畢，用小成功積累大成功。

三、充分利用合理分配學習任務和時間。

同學們，我們除了正常的課堂學習時間外，每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是在這些零散時間中，有很多同學只是一味追逐嬉鬧，還有許多學生坐在教室裏靜坐，不知該幹什麼……等等一些與自主學習不相符合的舉動。同學們要想真正的實現自主學習，必須從現在做起，充分利用好課餘零碎時間，要做到入樓即靜，入室即學。

四、學會自我評價學習效果

要想達到好的學習效果，我們不但要課堂效率高，而且還要利用晚自習和週末查漏補缺，利用課餘時間，結合自身不足，有針對性地進行自我檢測，找出自己的弱點，狠抓易錯點，易混點不放鬆，反覆練，練反覆，直到練會、練準為止，另外，做題後要善於總結、反思，讓技巧、方法爛熟於心。不久之後，你就會更上一層樓。

同學們，如果説分數在一定程度上反映的是應試能力的話，那麼自主學習則反映的是一個人的綜合素質，一個能夠自主學習的人，註定是將來的成功者，因為他們有修養，因為他們有定力，因為他們自己掌握着命運!

最後，送給大家一句話：我自主，我精彩，我努力，我成功!我的講話完畢，謝謝大家!

自主學習的演講稿 篇12

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，並最終取得成功的法寶。

優勝劣汰，物競天擇，一直是社會的潛規則，甚至可以説是明規則。

職業技能半衰期為5年，這意味着，職業技能每過10年就會產生斷代。如果一個人有主動性職業生涯規劃，主動學習，主動管理好自己的能力升級換代，與時俱進，那麼他被淘汰的可能性將大大降低;但大多數人在職業生涯中雖然一直在學習，工作中也不可避免會接觸到各種新知識，以及接受公司培訓，可最後效果卻不佳。

被動學習和主動學習差別巨大，哪怕是接受公司培訓，如無主動學習心態，在時間的累積下，也會造成巨大差異。這就有可能在這個年齡段職業開始走下坡路了。

那麼什麼才是有效的學習?

1，日日精進：日日精進，是求得每日都能多知道，多掌握一點點，不間斷，這麼一點點，經過時間這個巨大的乘積之後，都會變得收穫巨大。

2，學什麼?一是，在崗位上學，學崗位必要的東西。二是，思維上的更新，通過讀書、進修、培訓獲得思維上的更新。

3，怎麼學?如果你願意學，注意觀察，就會發覺，每個人都有方法論，這個方法論的某一點，都能產生優秀績效的點，把它學過來，就能提升自己的能力。