好老師演講稿（通用31篇）

好老師演講稿 篇1

老師，這是一個讓人感到親切的詞語;老師，這又是讓人感到温馨的詞語……

我一向是一個粗心的孩子，可我對我數學卻是有一種莫名其妙的愛。因此這使我在田老師的腦海裏留下了深刻的痕跡……

有一次，五年級上半月期的第一次單元考試，我考的很不理想。田老師以為我的心沒收回來，就草草地説了我幾句，我雖然很內疚，但不知為什麼，接下來的幾次一次不如一次。可田老師並沒有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了面積這一章，我總是會出錯，最後我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什麼要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績像滑雪一樣滑到山底，田老師為我付出的比她本身收穫的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學期的課程。

我的語文本來很差，可就因為您，讓我有了信心。王老師，還記得四年級我的第一次發言嗎?那次您説我的發言不夠完整，我站起來重説了一次，並加了四字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時，因為別人寫的都是班主任，我隨即改了一下。當時您又誇我隨機應變的能力強，您笑了，我也笑了。現在我寫作文的能力能進步這麼快這都是您的功勞啊!

對您們説了千言萬語，説也説不盡。最後，化成一句話：感謝您，我敬愛的老師;老師，您辛苦了!

好老師演講稿 篇2

尊敬的各位評委：

大家早上好!

告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那麼踏實又安詳;忙完家務，哄睡孩子，衝一杯清茶，獨坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜，展開課本，備課、批改，我不感到累。因為身為教師，上好每一堂課，教好每一位學生，是我樸素的理想。奉獻，使我倍感幸福。 是的，奉獻，使我幸福!

十幾年的教學生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收穫着一種幸福。

每天，當晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角：早到、晨檢、佈置工作;當朝霞升起，孩子們揹着書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認可、是敬佩;回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想;放學後，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛，感受到來自學校的關懷。回想起這一幕幕，誰的眼前能不展現老師們那真誠的面容?誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。 當走進清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”;當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們融在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降臨了!

記得幾年前，我剛接任七年級的班主任，班級中有一位學生，他言語粗魯，性情暴躁，同學稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經常和校外不良青年會聚，背地裏學生們喊他“老大”，班級中人人畏懼，避而遠之。看錶現真是無藥可救的了。然而，就這樣一個學生，在偶爾的一次活動中，我捕捉到了他注視同學們遊戲的眼神是那樣渴望而專注„„於是，課間，我和他談心，放學後，我一次次地家訪„„慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時候就和他聊天，培養他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他創造為班級做事的機會，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年後，我大膽的任用他為副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當學期評優時，全班52名學生，他以 49票的絕對優勢榮獲“三好學生”稱號，他激動的雀躍而起，我在心裏更是為之歡呼。

這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒有白費，我的苦和累換得了孩子可喜的進步，這巨大的幸福感緊緊的充斥着我的身心。 還記得海倫·凱勒的老師嗎?

海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻，如何有如此的奇蹟?如果不是全心的奉獻，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

奉獻是一種發自內心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的靈魂。

偶爾也向往身邊朋友那種悠閒而浮華的生活，可作為一名教師，每天下班後，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業，我無法忘情享受，同時這樣的經歷也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲，也可以用來奉獻;虛擲了，年華付水流;奉獻了，年華將壯麗輝煌值得回味!我們那麼多帶病堅持工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力?不!他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想到親近，想要信賴。

美國某大學一份對“幸福”的調查報告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別忙碌的人，而不是有太多休閒時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿意的一種積極狀態。這樣説來，教師真的是幸福。 還有一句話非常中聽：工作着的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗?那是因為他的專注，因為他目的明確，因為他渾身散發出價值的光芒。當辛勤的工作日見成效，當發現孩子們一點點的進步，這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?

一個人的生命是有限的，而事業是常青的。愛崗、敬業、奉獻，將使我們的教育之樹常青，將使我們的教育之樹桃李芬芳!

我的演講到此結束，謝謝大家!

好老師演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

小草，只因有雨水的滋潤得以茁長成長；白紙，只因有五彩的顏料得意絢麗多彩；野馬，只因有遼闊的草原得以無限馳騁；而我們只因有老師的教導得以獲取知識。

我們的班主任是一個多愁善感的人，一副嚴肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔，她温柔大方，她善解人意她永遠關注着我們永遠為我們“服務”着。

記得上一年冬天一個寒冷的夜晚，我發燒了，頭隱隱作痛，我的室友看到我這樣很着急。於是她們冒着寒風，穿着單薄的衣服，把班主任叫了過來。當班主任聽到我生病的消息後連忙端了杯熱水趕了過來，摸摸我的頭，覺得很燙，就準備到附近的診所看病，但是已經夜深了，校園裏一片寂靜，一切都進入了睡眠狀態。在黑夜的籠罩下，只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫生幫我打了一針並且幫我開了些藥。回到寢室後老師親自幫我把藥調好，餵我喝下，待我躺下後老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的説：“沒事了，不要再擔心了，明天會好的。”接着又等我閉上眼好一會，老師這才悄悄的離開。第二天，老師一見到我就焦急的詢問我的病情。我們的班主任就是這樣對我們無微不至的照顧。

在這一學期，我不知怎麼了，成績在我看來是一落千丈，一發糊塗的無法收拾，每當成績將要出來時，我的心情都會非常緊張，成績出來了，看着自己不及格的成績是，我的心都涼了，帶着一臉的沮喪默默離開。回到座位上漫無方向的思考着，上課沒心情聽，下課胡思亂想，一連好幾天都是無精打采的。終於有一天班主任發現了我，下課把我叫到辦公室，我以為老師要批評我。可當我喊報告是老師微笑着回過頭來對我説進來，那是既温柔的聲音。老師對我的微笑，那温柔的聲音都在一點一滴的融化着我冰涼的心。“怎麼了，最近怎麼這麼消沉啊？是不是因為你的成績啊？”我略為點了點頭，可當我點頭的那一刻我的眼淚掉了下來。我抬起頭，老師為我拭去了眼淚，輕輕的撫摸了一下我的背，頓時覺得後背有一股暖流，老師的手好温暖啊！“不要再這麼消沉了，老師看了也是十分心痛了。”我回到教室後，腦海裏一遍又一遍響起了老師對我説的話，我不能對不起老師，不能對不起老師對我的期望，不辜負老師對我的鼓勵和支持。

人一旦得到鼓勵、支持、和信任，心裏的創傷和荒漠便會出現陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予了我莫大的幫助。她用那充滿鼓勵和信任的眼神告訴我只要有目標、有信念、有行動、有堅持，一切都不是問題。

老師是偉大的她如陽光般把人與人之間的那座冰山融化，她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任——x老師。

好老師演講稿 篇4

老師,是教我們怎樣做人的榜樣.老師,讓我們成人,做國家的棟樑.

我的老師姓李,她是我們的班主任,也是我們的語文老師.李老師留着長頭髮,戴着一副眼鏡,常常擺着嚴肅的面孔.李老師是一位很負責任的人.

有一次,媽媽要去廣州進修,現在沒時間給我檢查作業,沒時間輔導我學習,就打電話給李老師,麻煩李老師……媽媽便囑咐我,明天把作業拿給老師檢查.第二天,語文課上完了,下課了.老師雖然原擺着一張嚴肅的臉,但是很親切地説:"童童,作業拿來我看看."我馬上拿給老師檢查,老師開始在看了,從他們的眼神中,我看出老師很認真,很仔細地檢查,很仔細的檢查."嗯,不錯,再努力."老師微笑的地説.

李老師對我們雖然嚴肅了點,但有時對我們也很關注.

有一次,我在學校生病了,老師就讓同學帶我去校醫室,因為比較嚴重,得在校醫室休息,下課了,老師就過來,問長問短,讓我感到十分温暖.

我們的老師總是默默無聞,又總是關心我們,一次又一次的暖流滾滾而來.

好老師演講稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是三年級七班的，今天我演講的題目是《我的好老師》。

我的班主任倪xx老師，她教我們語文。她有一雙明亮的眼睛，長長的頭髮像瀑布一樣披在肩上，説起話來聲音很好聽。她每次走進教室，都會面帶微笑。倪老師的課講得非常精彩，她講課時神采飛揚，我們不知不覺得就被老師吸引住了。倪老師教會了我拼音，教會了我寫字，教會了我很多知識。她不給我們留太多作業，而是鼓勵我們多讀課外書，讓我們學到更多的知識。

在倪老師的引導下，我喜歡上了寫作。每當我寫出一個好詞語、好句子，倪老師都會及時表揚我。上課時，我積極舉手回答問題，即使回答錯了，老師也會表揚我，説我很勇敢。

我們班現在的數學老師是丁老師。雖然丁老師教我們的時間並不長，但我們都非常喜歡她。丁老師長着一頭烏黑的長髮，眼睛大大的，可漂亮了。丁老師還很温柔，喜歡錶揚我們，我就被丁老師表揚了好多次了。自從換了丁老師以後，我的學習勁頭更足了。我坐姿端正，認真聽講，愛舉手發言，我還當上了數學小組長，成了老師的小幫手。

我的好老師，是你們教會了我知識，是你們的鼓勵和讚揚，讓我更加自信，在你們的教育下，我茁壯地成長着。

謝謝你們，我的好老師！

好老師演講稿 篇6

古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永身不忘。春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高評價。

陳老師，您是我最敬仰的人，您循循善誘，使我們從一個頑童變成一個英才，感謝您三年來的培養。那一次，使我深深感受到了愛。

一次作文課，題目是《誇誇我自己》，當時，我句窮詞盡，更加上我沒有事例寫，導致了兩難境界，於是，我挺而走險，在作文選上抄了一篇，文上去，可謂是完成了作業。但我的同桌發現了我的陰謀，二話不説，徑直告訴了您。我面紅耳赤地站在您的面前，認為您會打我一頓，可出乎我的意料，您並沒有打罵我，而是語重心長地對我説：“孩子，誰都有犯錯的時候，關鍵是是否改正，我希望你改正。去吧!”這短短的幾句話，卻永遠鐫刻在我的心靈上。是您，教會了我做人的道理，又是您讓我明白了使我終身受益的知識，您是偉大的。

我對您的深情難以言表，所有的依戀都已凝成一串省略號……

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

好老師演講稿 篇7

我的老師，她的教學方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多麼的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑髮亮長髮，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎麼沒去玩啊，這可不像你啊。”我還沒説，她就問：”你怎麼呢?”我不知道她怎麼知道的，有可能是我的臉發出難以忍受的痛苦吧。我説：“沒事，就是摔了一跤，沒什麼大礙。”老師2話不説，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，説：“摔得怎麼慘還沒事。”她拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她説：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎?你看魯迅，為了我們中國付出了多少?自己本已經有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的後一代，自己吃虧也沒關係，還很樂意……”後來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心啊!”我説：”OK，沒問題。”老師把我扶到教室，説：“下課少動點，一定要注意安全。”我説：“OK。”

你看，我的老師是多麼的好，多麼的和藹可親，她給我講了許許多多的故事，她好像我的第2個母親。這個愛，也就成了我的動力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。為了我的夢想前進!

好老師演講稿 篇8

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登;教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。

在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數學老師——張老師，她做事認真嚴謹，上課的時候很嚴肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開始上課的時候，走進教室邁上講台“好，上課”“起立”“老師好”，這樣的上課形式每節課都是這樣，從來不變。

記得我剛到這個學校的時候，是您把我領進了人生轉折點的十字路口，您教會我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面説話，總是説一些與課堂無關的話題，您看了我一眼，我沒有明白您的意思，沒有理會您，繼續説我的。下課以後您把我叫到辦公室，細聲細氣的和我説：“我覺得你變了，變得和上學期不一樣了，變得能説了”我很納悶的説：“能説還不好?”“能説是好可是要看説什麼，在什麼場合下説了，你在課上説話就沒有聽講，下課我留的作業你就不會做，這不是損失嗎?”“可是我的學習也沒有下去啊”老師又説“你的學習是沒有退步，可是你如果考高職這個成績是不行的”“我都成這樣了，沒事的”老師有點生氣了“難道你就願意自甘落後嗎?你的成績一直很好，只是不夠穩定，如果你不挽回，你的成績會更糟糕，你現在補還不晚”我聽了以後好像是那麼回事，非得上課説話嗎?那樣才能顯得我的個性嗎?這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自願墮落，我要堅強起來。

在這裏，我想對張老師説一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培!

好老師演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。

首先，我心目中的老師是一個博學多才、見多識廣的人。

她應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現着她豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。

其次，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁，能夠用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師。

大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！既然已經選擇了教師這個職業，就意味着把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯繫在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮；有的教師在後進生和調皮生面前總是一副冷麪孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

另外，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。

記得有人曾經説過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理髮展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理髮展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。

最後，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。

當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生着想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。

好老師演講稿 篇10

大家好：

人人心目中都有一位好老師，那位老師可能有時嚴厲，對你發火，有時可能和藹，對你温柔，那些都出自最真誠的愛。我心目中的好老師就是我的數學老師：孫老師。

我記得有一次，上着課我在做小動作，她立刻提醒我，我坐的端端正正，但沒過多久我又走神了，望着窗外那一個個農家小院，看着那一棵棵舞動的柳樹，這是一片多麼美麗的景象，但美中不足的是汽車的尾氣污染了環境。當我要歎氣的時候，老師立即叫我回答問題，這似乎是另一種提醒，由於我沒認真聽講，所以我嘰裏咕嚕的説了一通，引起了全堂大笑，老師還嚴厲的批了我一頓。

那位老師，跟別的老師一樣，專心教育好每一位學生。但是，她有一顆從不攀比，既平凡又樸實的心。那一次開班會，班裏幾乎所有同學都帶了一些上面帶有小玩意兒的筆，而老師不但沒有沒收那些筆，而説：“筆就是筆，那上邊有小玩意兒的筆，不也是為了寫字嗎？為什麼那種筆班裏幾乎人人都有哪？那就是因為你們有一種攀比的心態。”説完這句話，全班鴉雀無聲。第二天一去，那一支支特殊的筆全都不見了蹤影。

轉眼間，我又大了一歲，老師還一直教着我。他還跟以前一樣只要我一不聽講還會提醒我。

老師不僅教育學生有獨特的方法，有時指導演講也別有風韻。但因為不是語文老師，所以指導水平不高，但能讓令人苦惱的演講，變得充滿樂趣。至於方法就不説了。

我心目中的好老師：孫老師！

好老師演講稿 篇11

老師，您就像蠟筆，在我們的心裏畫上了五彩繽紛的色彩;老師，您就像建築師，在我們的心裏的建築了壯觀雄偉的工程;老師，您就像橡皮，在我們的心裏擦去了黑暗.

記得有一次，我們剛剛考完了試卷，放學的鈴聲已經拉了第二次了.這一天正好是我值日，我們全班同學都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上.這時，我看到您還在給我們改試卷，我對您説："老師，您還不回家嗎?""我還要等一會兒，你先回家吧，我來關門.""好的，您也快點回家吧!""恩，我看完這張就回家."我就走了.我在下樓梯的時候，在想：老師會不會是善意的謊言呢?我不知不覺就走到了樓下.我抬頭一看，教室的燈還開着.我便知道了，老師果然沒有回家.第二天，我來得早早的，開了教室門後，就打掃衞生.沒過一會兒，老師就來了，我看到您的眼睛佈滿了血絲，您對我説："試卷改完了，你考了97分，還不錯."我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業了.

還有一次，我在家裏上網打了遊戲，您知道了後，並沒有馬上責罵我，而是把我叫到了您的辦公室，對我説："你知道電腦是拿來幹什麼的嗎?""恩，是打遊戲的.""不是，是拿來學習知識的，你可以上一些作文網站，不要把時間浪費在打遊戲上，知道到了嗎?""哦，我向您保證，我再也不會打遊戲了，您放心吧!""好，這才是一個好孩子嘛!"從此以後，我再沒有上網打遊戲了，我也認識了一位好朋友"創新作文".

我感恩老師，因為她為我們傳授了知識.

好老師演講稿 篇12

大家好！

在我心目中，老師擁有着至高無上的地位。

他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底裏崇拜他們，並暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。

我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過是個年級稍輕的女老師。她呢，要保持原有的黑髮，不要染髮，因為我喜歡長着一頭烏黑亮麗、柔順頭髮的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會説話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的國小語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。

上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也瞭如指掌。在我們眼中，她就像是一台電腦，給我們取之不盡的知識。

這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活着，共同學習、共同成長。

好老師演講稿 篇13

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。

我身邊的老師很多，可在我心裏，好老師這個位子非王老師莫屬。

王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關心，他不但會帶我們去做課外實踐，還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關係，而在課堂下，我們和王老師的關係就變得像兄弟姊妹一樣親密了。

我們特別喜歡上王老師的課。

王老師給我們講課時，會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味，而且學的也是紮紮實實。如果同學們有什麼問題還沒聽懂的話，老師都會在課下給你去找資料，然後從中提取答案，告訴我們答案後又會和我們一起分析答案的由來。你説這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?

這學期剛開始的時候，王老師給我們佈置了一項特別的語文作業：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什麼語文作業啊?後來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉下沒有什麼營養品可以給我們補身體，老師怕我們營養跟不上，影響身體的成長，所以才佈置了這樣一項奇怪的語文作業。

5月1日老師帶着我們去植樹。我們拿着小樹苗，提着一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都説“種樹太難了，真累啊!”老師則對我們説：“哈哈，現在知道什麼叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中説我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答説：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根紮好後，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長大後你們可一定要孝順你們的父母啊!”

老師説過，每星期三都要上一節心理課。老師説，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以説出自己的想法什麼的。比如希望我們的語文課想怎麼上啊，對其他的授課老師有什麼樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他説。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心裏的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態去學習的氣氛。

炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的心裏在想：“準是他們闖什麼禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻捨不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!

“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊，報好數，做好遊戲前的熱身運動後就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎麼老師什麼都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的説："薑還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的，操場上簡直就是一片樂土、淨土。

我感覺老師是個盡職盡責，會關心學生，童心未泯的大朋友。可以説他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打着燈籠也難找。

老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那麼多的作業，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心裏就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊!

你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀着我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內心的詞來。

“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼……”老師你就是我們全班48個同學頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。

老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以説你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的説一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝願。

老師，我們感謝你，感謝你的種種……

老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹……

好老師演講稿 篇14

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們： 大家上午好!我是七一班的焦婉琪。我演講的題目是《我身邊的好老師》。

我懷着美好的憧憬，踏入了國中的教室，迎接我的是我的班主任兼語文老師張明霞老師。 她中等個子，普通身材，是一個放在人堆裏就在也找不到的人。我一陣失望。可是她一開口説話，我就從心底裏佩服她，他對我們説：“同學們，歡迎你們來這裏上學。我相信，你們每一個人都帶着美麗的夢想，滿懷激情準備開始一段嶄新的旅程。我相信，你們的夢想會成為現實。讓我們一起努力，去開創屬於我們的美好未來。”全班靜悄悄的，沒有一點兒聲音，我猜大和我一樣，都震驚了，這位老師太神奇了，竟能猜中我們的心思，這讓我對未來的學習生活充滿了信心。後來，越跟她接觸，我就越佩服她，越喜歡她。

她對我們又慈愛又嚴格，總是很關心我們，一直囑咐我們，一定要注意安全，多穿點衣服，多喝水，避免感冒，多鍛鍊身體，而且還經常鼓勵我們。哪個同學生病了，哪個同學遇到不開心的事了，哪個同學在學習上缺乏信心了，她都知道，我明白，這是因為她很關心我們，對我們體貼入微的表現。在學習上，她對我們要求一直很嚴格。對於同學們沒有掌握的新知識，她督促，檢查每一個同學，同學們都必須一一過關，從來不心慈手軟。記得那一次，我們學文言文《口技》時，有幾個同學嫌這篇文章太長，不願意背，磨磨蹭蹭地拖到放學，心想：老師工作了一天，家裏肯定還有一堆的事情等着她去做，絕對不會管他們的。誰知道放學後，老師竟然把這幾個同學留下來，陪着她們一起背書，硬是讓所有同學一一背會，這才放心和他們一起離開教室。她就是這樣一位認真的好老師。

一篇又一篇課文，一個又一個道理，一位又一位偉人，一種又一種藝術，老師，你用你的一言一行，你用你的博學多識，你用你澎湃的激情，深深地感染着我，老師，你放心吧，我一定會向你希望的那樣，做一個善良、正直、有理想、有道德、有文化、有責任感的人。

我的演講完畢，謝謝大家。

好老師演講稿 篇15

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!今天我要演講的題目是：我心中的好老師!

我的心目中，有一位好老師，一位負責任的老師，一位關愛學生的老師，一位充滿智慧的老師，更是一位對我影響深遠的啊哦老師，他，就是二年級教我的範青陽老師。

有人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人説，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。

如果把人的記憶比作底片，那麼某些人事，是歲月留下的光影，當翹首回望，一切恍如在昨日。我將會永遠記得他，那和藹的微笑，鼓勵的眼神，肯定的點頭，還有那時常響在耳邊給我無限勇氣的話語。記得我剛進入二年級時，由於個子小，總是被同班同學取笑為學前班的小朋友，那個時候，我總把頭深深地低下去，坐在角落裏，怯怯地望着其他同學，他們嬉笑打鬧，他們被老師表揚，他們討論的熱火朝天，可是，都沒有我，當學到《醜小鴨》這篇課文時，我的心裏酸酸的，哦，這不就是可憐的我嗎?唉。“誰能把體現醜小鴨孤獨，可憐的句子有感情地讀出來?”老師提問了，我當時正在心裏默默的想，它趴在冰上都凍僵了也無人過問，心裏該多涼啊。“王中方”老師在叫我嗎?我沒聽錯吧?要知道，我是從來都不舉手的，我只好怯生生的站了起來，蚊子哼嚀似的讀了起來，好容易讀完了，似過了一萬年。“能再大點兒聲嗎?讓全班同學都聽到”我抬起頭，他正望着我，笑盈盈的，温柔的，我沉溺在這種老師給我的温情裏，不知怎的，我好像用盡了全身的力氣，大聲地讀了起來，“可憐的他，再怎麼努力。可還是被凍僵了，趴在了冰上......”當我讀完後，耳畔響起了老師的掌聲，他説：“你的聲音很洪亮，讀書很有感情，希望你能多鍛鍊自己，上課多舉手回答問題”，我用力地點了點頭!該怎麼形容當時自己的心情呢?欣喜，感動，興奮?我得到肯定了!我得到讚揚了!我得到了自己做夢都不敢想的!從那以後，我上課一旦舉手他都會提問我，不管回答的是否正確，他總是帶頭鼓掌。

一句平凡的話語，成就瞭如今自信的我;一個普通的眼神，給了我無限温暖;一陣並不熱烈的掌聲，是我見過的最美的禮物!

他，對我們民主公平，無論優等生，後進生一視同仁;他，充滿智慧，針對班級同學的小摩擦，擺事實講道理，靈活處理，讓家長同學心服口服;他，是老師，又是嚴父，若是遇到考試作弊，小偷小摸等，絕不姑且饒恕。這樣的老師，我們愛戴他，家長尊重他，這樣的老師，誰能不稱讚是好老師呢?

我的演講完了，謝謝大家!

好老師演講稿 篇16

老師是園丁，辛勤的培養着我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領我們走進了一座豐富，璀璨的知識殿堂。

老師上課經常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個同學都有展示自己的機會。當同學生病了，老師就會立刻給同學的家長到電話，並還把他送到門衞那兒。老師運用豐富的表情和生動的比喻，將一節節語文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀，還帶我們領略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。

有一次，學校轉來幾個年輕的老師，教一年級，還不怎麼會上課，改作業，我們班的向老師就主動幫忙，又要改我們班的的作業，又要改他們班的作業，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒有時間搞其他的東西。

啊!老師，有了您，花園才這般豔麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!

好老師演講稿 篇17

我的老師，那一雙潔白的雙手;我的老師，眼裏佈滿了寫絲;我的老師;擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭髮，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞着，臉上卻有着花一般的笑容。

我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。

“老師辛苦了。”這是我發自內心的感歎。“老師我愛你”這是我一直以來想對老師説的話。

我一直把我的老師當做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

好老師演講稿 篇18

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!很榮幸，我今天能夠代表特崗教師在這裏發言。時光荏苒，轉眼間兩個多月的特崗教師生涯已悄然而過。回首這兩個多月來走過的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。也正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的心有靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。

作為一名特崗教師，我感到非常榮幸和自豪，感謝教師這個職業給我人格上所加的光環，同時也讓我更真切的感受到教師這兩個字的神聖、崇高和肩負的重大責任。作為年輕教師，青春是我們的資本，自信是我們的特質，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。這就需要我們發揚苦幹精神，不斷探究教學方法，虛心向經驗豐富的教師請教，以聽課的方式取經，只有通過比較才能發現自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷，才能更好地提高完善自己。在教學的過程中，我們必須要嚴格要求自己，不斷規範自己，同時也要不斷的學習充實自己，使自己能夠迅速成長為一名優秀的青年教師。

兩個多月的特崗生活使我漸漸悟到了教師真正的職責所在;感受到了學校對於一名青年教師的信任與呵護;體會到艱辛永遠與快樂並存着。因為缺乏經驗不知道哪些知識點孩子們容易出錯，我唯有認真批改孩子們的作業，從作業中發現發現一些共性問題，在下一節課上再次講解並且反覆操練。在教學中不僅要以老師的身份去引導孩子們學習，而且要從孩子的角度思考。我經常問自己：我這樣講解孩子們能不能聽懂，怎樣講解才能使孩子們不僅能夠理解而且趣味性比較強，怎樣才能使孩子們能夠更加有效地去學習。而對於一些相似的知識點作為老師更應該做好歸納、做好總結，讓孩子們能夠通過做會一道題然後會做一類題。

再次也從我自身總結了幾條學習英語的經驗。

一、學習要掌握方法、要用心。英語的學習更要做到眼到、口到、手到、心到。

二、課前預習、有備而聽;專心上課、有心識記。

三、勤記筆記、鞏固記憶;及時、科學複習，減少遺忘。

四、注重積累，多加練習。

以上僅是我個人的一些學習經驗和方法，希望能對同學們有所幫助，也希望同學們在今後的學習生活中能不斷總結出最適合自己的學習方法。知識決定命運，教育成就未來。而我們教師則是教育事業的承擔着。教師是一個需要用心去工作的職業，沒有愛就沒有教育。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含着我們的默默付出，我們用愛與責任成就着孩子們的未來。因為選擇了這個職業，就註定我們的夢想和榮譽都與同學們連在了一起。親愛的同學們，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

成績只能代表過去，新的征程又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新的白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩畫卷呢?作為教師，我們早已做好準備，我們願傾其所有，全力以赴。同學們，選擇了勤勉與奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了自信與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那麼，就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，用努力和汗水去創造美好的明天。

最後再次感謝一直以來關懷我們的領導老師、感謝各位同事無私的幫助、感謝七四班全體同學的配合與支持!

謝謝大家!

好老師演講稿 篇19

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 文章正文 ：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人 精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那麼豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

好老師演講稿 篇20

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是來自八年級（x）班的，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長成參天大樹需要雨露的滋潤，雛鳥長成雄鷹需要老鳥的哺育，人生不易，一人獨走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導我們時他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——xx老師。

升入八年級之後，她一直作為我們的語文老師陪伴在我們身邊，我們班因為有她，語文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對我們要求很嚴格接近苛刻，她不准許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業、紀律上明文給出規定，有時有人上課遲到時，她會收起寬容，刨根問底，絕不沉默了事，老師會使用她笑稱為的“x氏3把火”武功祕籍，往往使他們的遲到由第一次變為了最後一次，讓我們對她既愛又“恨”啊。我們一直保持着我們的語文第一名的獨屬稱號，絲毫不敢退步，因為害怕看到她難過的表情。課堂上，她用幽默風趣感染着我們每一個人，使我們從緊張的學習生活中收穫知識的同時，也收穫了快樂。

生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時有事外出，我們班胃疼的直不起腰，有人向她説過之後，她二話沒説把他送到醫院，幫他墊付了醫藥費，跑前跑後，如果不是同學事後偶然説起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓練，陪我們跑操，告訴我們團隊的力量，為我們班級整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們取得成績鼓掌，為我們的失意落淚，為基礎差的同學主動補課，為調皮的孩子做思想工作……我們的x老師，或者説我們的x姐姐，她私下努力付出了多少我們無從知道，有時上課惹她生氣，她也從不和我們計較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識，也感受到她的人格魅力。

課下，因為年齡相仿，她老自稱自己剛剛過完16的生日，最討厭我班男生追着她問年齡。我們喜歡和她聊喜歡的新鮮事物、明星成功背後的故事，我們知道她喜歡旅遊，去過很多地方；我們知道她喜歡書法，看到好看的字就愛不釋手……

青春似火的她沒有年輕人的惰性，在工作時更是一絲不苟，前段時間，學校推出了“三説”比賽這個平台，她也去實現自己的人生價值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢鬆懈，直到從學校展板上看到她獲獎的身影，我們才為我們課堂上的任性表現懊悔不已。先是參加比賽，後是公開課。很多次夜晚我去辦公室送作業，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那裏認真的備課的身影，在這裏我多想對努力的您説，老師，您辛苦了。

日新月異，日子一天天過去，教過我的老師很多很多，x老師卻讓我最捨不得離開。她教會我們很多，付出也很多，我們無以為報，我們在x老師之間寫下了太多的不等號，有時老師也會笑着説我們是羣“小沒良心”的。的確，我們願意努力，把自身的行動化作橡皮擦，把內心的感激化作神筆搭起一座橋樑，和您在一起！x老師，您在三尺講台上給予我們關注的目光，用一隻粉筆帶領我們挖掘知識寶藏，正因為您的無私付出，我們才能茁壯成長，才能展翅翱翔！我代表xx班的同學對您説聲——謝謝您！

謝謝各位評委老師，我的演講完畢。

好老師演講稿 篇21

在我的國小生活裏，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我説：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裏，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽説我已平安到家時李老師懸着的心才放了下來。

李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要説一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”

好老師演講稿 篇22

在國小階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這五年裏，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。

張老師是一位優秀的國小英語教師，她的個子不高，卻有一雙會説話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭髮，扎着馬尾辮，全身散發着青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢後，用國語説了這麼幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課後複習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴厲。

她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常説的，但是從一個英語老師嘴裏説出來難免會有些彆扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。

不久後發現，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……

她語言幽、嚴謹細緻、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今天學到的有趣知識。放學前，她會認真、一絲不苟的佈置作業，我們也會認真的完成。放學後，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們説：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業也是一絲不苟、十分的仔細，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩!

有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡單。只要聽清楚老師説的是什麼意思，根據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師説了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學習英語也並不困難。

教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最後且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會發現，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!

你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待學生都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學方式。

老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞欲放的花朵，猶如一隻蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。

好老師演講稿 篇23

在我們的學習生活中，每一個人都會遇到很多的老師，年輕的、年長的、嚴厲的、和藹的，每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數學啟蒙老師——包老師。

包老師五十歲左右，微胖的臉上有着一雙看似嚴厲卻又透着一絲慈祥的眼睛，講課的時候吐字清晰，現在回想起來，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞。

剛上國小，包老師就是我的數學老師，那時有的同學上課不認真聽講，包老師總是很嚴厲地批評他們。看到這些，我感覺包老師很厲害，每次一上數學課，我心裏就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什麼竟然忘寫數學作業了，第二天上課時才想起來。包老師讓我們沒寫作業的站起來。當時我害怕極了，站在那裏直髮抖，心裏想包老師會怎樣對待我，狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢?想着想着，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到包老師走了過來，摸了摸我的頭，説：“是不是把作業給忘了，光顧着玩了吧。不寫作業怎能行呢?你們沒寫作業的，今天回家給補上，我一聽，愣住了。原來包老師沒有我想象中的那麼嚴厲，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和藹。

在學習中，每當同學們遇到難題，包老師都會細心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤，包老師不但會嚴厲地批評我們，還會耐心地開導我們，直到我們真正認識錯誤為止。當然了，如果我們做的好，她也會表揚我們，還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。

在下課時，包老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的遊戲。有時在放假時包老師還會在電腦上用QQ和我們聊天呢!久而久之，我和包老師成了無話不談的好朋友，媽媽説我和包老師還是“忘年交”呢!

遺憾的是包老師只教了我們三年就到了退休的年齡，我多麼希望包老師能一直教到我國小畢業，不過我也會和現在的數學老師好好學習數學，做一個好學生。

我一聽説有這個演講比賽就報了名參加，因為我心目中有一個既教我知識又教我做人，既嚴厲又和藹，既可敬又可親，既是嚴師又像家長，既是導師又像朋友的好老師。無論我以後走到哪裏，無論我以後做什麼，我都不會忘記我心目中的好老師，她就是我的數學啟蒙老師——包老師。

好老師演講稿 篇24

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！我來自應用電子技術教育專業，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優秀的好教師》。

20xx年5月，國務院決定在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。採取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；免費師範生協議是我們向祖國和無數渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無返顧地用愛心和智慧實現孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重託。

起初，在填報志願時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意願。總之，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優秀的人民教師。

時光荏苒，我們已經度過大學兩年的時光，大三生活已經過半，想想過去的時光，我們渾渾噩噩，每天談論的不是學習，也不是如何實現理想，而是遊戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那裏已經被一對對的情侶所佔據。在校園裏，“打醬油”已成為一種時尚，一切的學習生活都變成了浮雲；力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經忘了，我們來這個學校是為了什麼？起初的夢想在時間的沖刷下，都已經遠去了。為什麼我們會變得如此頹廢？這一切的問題都出現在哪裏了呢？

俗話説：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現人生目標而不懈地奮鬥，憑藉堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峯眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過於立志成才，照亮祖國未來的希望。

對於我們師範生來説，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業發展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發展，是每一位師範生銘刻於心的價值追求。我們志願到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

從勤奮學習的“師範生”，到躊躇滿志的“未來優秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重託。我們要以實際行動，將感恩之心轉化為未來從教的動力，把握教育創新的時代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步於桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網吧遊戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎？你真的能在這種渾渾噩噩中實現你的價值嗎？不，不能埃我們應該覺醒，應該勵志—成為一名優秀的人民教師！

好老師演講稿 篇25

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是四年級一班的林子音。今天，我演講的題目是《三尺講台鑄輝煌》。

“你給我一句話，就打開我一扇窗。你給我一個微笑，我就渾身是力量。你給我一個眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨遊知識的海洋。老師啊老師，你像我兄長，老師啊老師像老朋友一樣。老師啊老師，是我學習的榜樣，你給我的一切我永遠不會忘。……”每當我唱起這首歌時，我就會想起教我的老師：知識淵博、風趣幽默的仇老師;善解人意、温柔漂亮的孔老師;性格開朗、熱情大方的莊老師。

然而，讓我最難以忘懷的就是我們的仇老師。仇老師的教課方法與其他老師大不相同。其他老師在講課的時候有時直奔課題，而仇老師卻是用幽默，巧妙的語言把我們帶入主題。還時不時地講幾句令人捧腹大笑的小故事，讓我們在故事中學到知識，在故事中懂得道理。這些有趣的事總能把上課開小差的同學從自己的思想中拉回來。仇老師講課的聲音洪亮，再加上幽默的語言。所以，我們班的同學語文水平就在一步一步地提升。

仇老師在學習上對我們的要求也很嚴厲。有一次，我考試成績有所退步了，仇老師就把我叫進了辦公室。但仇老師並沒有批評我，而是和藹可親地幫我分析了這次退步的原因，還鼓勵我要好好學習，貴在堅持。仇老師對我班每個同學都如此上心。

尊敬的仇老師，我記得，清晨第一個踏進教室的是您。我記得，傍晚最後走出教室的是您。我忘不了，為了我們您的嗓子嘶啞了，講課的聲音雖然很輕，很不悦耳，卻有種莫名的力量讓我為之顫慄，那聲音沙啞卻很温暖，如同那寒冬的驕陽照得我的心裏暖暖的。我忘不了，為了我們您的腰病又犯了，您在沒有完全康復的情況下，又吃力地站在了講台上，陣陣的疼痛卻讓您不時地皺起眉頭。我們看在眼裏，疼在心上，再三請求您回去休息，可是您依然堅守着三尺講台!

仇老師，您就像太陽，時刻温暖着我們;仇老師，您就像一棵大樹，在我們需要的時候，為我們遮風擋雨……燃燒，是您的精神與品格;奉獻，是您的信念與追求!一支粉筆啟心智，三尺講台鑄輝煌!在這裏，我想對敬愛的仇老師説一聲：仇老師，您辛苦了!我們永遠愛您!

我的演講到此結束，謝謝大家。

好老師演講稿 篇26

親愛的同學們：

大家好!

相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個祕密，她還是我的另一個好媽媽。下面我就來説説我的好老師、好媽媽。

在學校裏，程老師教導同學們很認真，即使我們犯了錯誤，也從來不吵我們，而是主動替我們分析為什麼做錯了，並反覆叮囑我們怎樣改正。這種精神，這種愛心，值得我們去欣賞、去學習、去改變。

我還記得一個初秋的下午，温度突降，風雨交加，一陣陣涼意迎面撲來，我不斷地打着冷顫。這時程老師正好看見了，焦急而又慈祥地對我説：“我來送你吧。”之後，程老師特地繞了一大圈送我回家。看着程老師離去的背景，我心裏暖暖的。

還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。前不久，我和媽媽本來要表演親子誦，但媽媽要出差，我以為節目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不捨，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動請纓當了我的媽媽，可愛的媽媽，為我解除煩惱，令我非常高興，內心無以言表，激動的心要跳起來了。那是一個陽光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走台排練，一起登台表演。我叫着媽媽，媽媽叫着我，表演精彩極了，贏得了陣陣掌聲，同學們也都羨慕極了。程媽媽，我愛你。通過這次活動我和程老師的心貼得更近了，正應了那名話：贈人玫瑰，手留餘香。

我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識，教我做人的道理;有這樣一位好媽媽呵護我成長，關注我學習……這就是我們的老師，我們身邊的好老師;這就是我的媽媽，我身邊的好媽媽。她用自身的素質踐行着一位好老師、好媽媽的標杆。我愛程老師、程媽媽，也愛像程老師一樣的好老師。

謝謝大家!

好老師演講稿 篇27

尊敬的各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對學生的影響是一輩子的。那麼在大家心目中好老師是什麼樣子呢？我想説説我心目中好老師的形象。

首先，他能教會我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴於律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好老師，會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生；會時刻以“大方得體”的舉動感染學生；會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。能讓我們從老師身上切身體會到生活所帶給我們的樂趣。

其次，他能教會我們學習。學生們的性格差異很大，學習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，並能在快樂中獲得真知，實習自己的目標。俗話説：給人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閲歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。

第三，他能夠將理論與實踐結合，並不斷地自我更新。理想中的大學老師應該在無私奉獻知識的同時，不侷限於單純的知識傳授和傳統的教學方式。因為隨着社會的不斷髮展，知識更新越來越快，改革創新成了新一代青年競爭的標誌。在這樣一個充滿開拓和競爭的時代，如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學方法創新，而僅僅停留在原來的知識和模式上，那麼我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下，豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎？在實踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師能把理論實踐同教學緊密結合起來。同時，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學相長，給學生一個思考的空間，一個交流的時間。能讓我們在他的引導下，開展各種有利於身心健康的活動，同時能照顧個到性差異，能在各方面做好表率，讓不同的個性得到不同的領悟。

第四，他能真誠，坦蕩，寬容的對待學生。一名好老師會成為學生真正的朋友，。在人格上尊重學生，能夠俯下身子與學生交流，傾聽學生的想法和心事。他能夠為學生創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然和充實。另外，還要懂得理解和寬容學生。年輕莽撞的我們在求學路上難免會犯錯誤，這就要求老師在對我們進行思想教育的時候，能抱着一顆寬容之心去對待我們。

第五，他能培養學生的自信心。當我們成功時，我們渴望老師給予充分的肯定：當我們失敗時，我們希望老師投以鼓勵的目光，讓我們重新鼓起勇氣，這需要老師花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行溝通。我堅信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活，對學習的自信心，在今後敢於面對一切困難。

老師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由相信，只要我們的老師本着“教書育人，誨人不倦”的原則，並且真誠，坦蕩，以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生，與我們經常交流。我堅信，那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因為你們的出現而變得更加絢麗多彩！

好老師演講稿 篇28

人們常説，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶着我們遨遊在書的海洋裏，因為有他的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿着粉筆，平穩地站立在講台上，嘴裏不停地講述着精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那麼一回事兒。

下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對着我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又彷彿回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。

困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些並不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典範。

他還是我們的……

這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間裏，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

他是方向盤，他是指明燈，指引着我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

人們常説，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶着我們遨遊在書的海洋裏，因為有他的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿着粉筆，平穩地站立在講台上，嘴裏不停地講述着精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那麼一回事兒。

下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對着我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又彷彿回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。

困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些並不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典範。

他還是我們的……

這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間裏，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

他是方向盤，他是指明燈，指引着我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

好老師演講稿 篇29

在國小階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這五年裏，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。

張老師是一位優秀的國小英語教師，她的個子不高，卻有一雙會説話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭髮，扎着馬尾辮，全身散發着青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢後，用國語説了這麼幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課後複習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴厲。

她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常説的，但是從一個英語老師嘴裏説出來難免會有些彆扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。

不久後發現，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……

她語言幽、嚴謹細緻、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今天學到的有趣知識。放學前，她會認真、一絲不苟的佈置作業，我們也會認真的完成。放學後，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們説：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業也是一絲不苟、十分的仔細，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩!

有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡單。只要聽清楚老師説的是什麼意思，根據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師説了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學習英語也並不困難。

教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最後且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會發現，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!

你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待學生都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學方式。

老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞欲放的花朵，猶如一隻蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，有一次老師正在講一篇課文時，正在認真地給我們講解課文的意思時，有一位沒有認真聽講的同學正在和另一位同學嘻嘻哈哈在聊些什麼，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了，認真聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發雷霆的教訓了他們一頓。因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩的回答讓老師感到非常滿意。

為了讓我們都能快點進步，張老師想出了很多辦法，除了課後親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍複習，兩個人都有收穫。

老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，温暖了別人……

張老師認真地給我們講解題目，去教育我們，去引導我們，讓我們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給我們講解。同學為她的執着而感動，也就越來越認真了……

雖然張老師對我們要求有點嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什麼這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優秀的大學啊!在我認為，張老師是這年級中最好的老師了。

下課後，在走廊裏看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重，“學春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導的讚揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導!

好老師演講稿 篇30

在我開始演講之前，我想先給所有在座的老師們深深地鞠一躬，(鞠躬)感謝你們，你們辛苦了!今天我演講的題目是《我心中的好老師》。

有人説，老師是雲梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人説，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。

在我身邊，在我們陽光國小，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。

她，中等的個子，一頭烏黑的亮發，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀着智慧的光芒，她便是我們的班主任陳老師。陳老師像慈祥的媽媽，關心着我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注着我們的學習;像親密的朋友，關注着我們的進步。

20xx年春天，我帶着滿臉無知和好奇踏進陽光國小。今天，我長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了。兩年來，我們的成長路上，滲透着她多少語重心長的教誨，飽含着她多少温柔體貼的關愛。而她卻蒼老了，消瘦了。

她説服家長為我們購買了班級圖書，每週一節的閲讀課，她從不間斷，課上，老師總是用温柔親切的聲音給我們講故事，之後我們會一起交流故事帶給我們的思考，我們在一起議論紛紛，各自抒發自己的看法，每一節讀書課都成了精彩的辯論賽，陳老師和我們，雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。

陳老師還在我們班召開了“親子閲讀交流會”，讓家長和我們同台演出，朗誦、吟誦、講故事，舞台上我們和家長面對面、手拉手、心連心，彼此感受着書籍帶給我們的快樂和力量，陳老師用心良苦，她是為了讓我們在學海中有家長的陪伴，讓我們乘坐上家長這艘愛的小舟，讓我們的學習不再孤單無助。

她，教學嚴謹、幽默風趣，積極投身教學改革，課堂上的一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。

為了我們，她的嗓子嘶啞了，她的容顏憔悴了。我們看在眼裏，疼在心裏。

敬愛的老師們，人們喜歡用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美您，但我不要您是蠟燭。因為蠟燭總是燃燒自己照亮別人，總有燃燒怠盡的一刻。您的生命不應該僅僅是耕耘、奉獻，還應該有芬芳、閃亮!

敬愛的老師們，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福在座的老師：健康快樂、心想事成!我的演講完畢，謝謝大家。

好老師演講稿 篇31

老師像園丁，老師像母親。這話説的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。

當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩着大地，當鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便湧出一份感動，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕説聲：“老師，您好!”因為我怕打擾您的工作。

鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短髮，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上國小，所以每天鄭老師都領着她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因為我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領着或是抱着她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班裏的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透着她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用説了。作文

記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最後才沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握着我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最後我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的遊動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師並不笑話我，而且還鼓勵我，最後，我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論着，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽後，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。

鄭老師，你這四年時我的那些深情的話語，讓我終生難忘!