四有演講稿範文4篇大綱

本文目錄四有演講稿範文四有教師的演講稿做四有教師演講稿：春風化雨師愛永存爭做“四有”好教師演講稿：無悔的選擇一生的追求

尊敬的各位評委、老師們：

下午好!

我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要説我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒温暖;我們擁有一縷純淨的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的嚮往。但誰料到剛踏上講台，學校就安排教一年級兼任班主任，説是剛畢業的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最後一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指着這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜着走!”面對家長的無理呵斥，面對心中湧起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚裏流。

或許這還不算什麼，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質量檢測。帶着學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去後躲在被子裏偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰説：“在我們眼裏，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼裏呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課後她就帶領他們做遊戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱着老師的腰，仰着小腦袋喃喃地説：“老師，你怎麼才回來，你去哪裏了?我們好想你啊!”

隨着師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍，陰雲總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最七年級段時間的灰暗之後，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班裏的每一個孩子心中温暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀着美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什麼奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。、

以上是小編為大家整理好的範文，希望對大家啊有所幫助

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各位領導、老師：

你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師 譜寫教育新篇章

我是一名工作三十年有餘的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重託?xx在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。” “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”因此，國家繁榮、民族振興、教育發展需要湧現一大批好老師。那麼，什麼樣的老師是真正的“好老師”?正如xx所説: “好老師沒有統一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育;有什麼樣的教育，就有什麼樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。

實現人生價值---我校地理教師羅xx。從踏上講台的那天起，他就夢想要成為一名優秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學這片沃野上，他不斷學習地理理論知識，鑽研教材，虛心向有經驗的教師學習，並不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學方法----態勢教學法。為此，收穫了多項優秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨幹教師培訓;多次獲得xx教師專業技能大賽一等獎和全國xx地理優質課競賽“特等獎”;撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;XX年，被評為xx省“骨幹教師”。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現實。

好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉村中學教師高xx，被網友譽為“最牛家訪老師”。曾在7天內完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。 其實，讓他獲得學生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。 高老師是有敬業愛生精神的教師，才會獻身教育，心繫學生;才會嚴以律己，為人師表;才會嚴謹治學，誨人不倦;才會終身學習，追求進步;才會成就自己，成就學生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。

用我的真心換你的真情——潘xx……，他們用自己的實際行動。XX年我剛交流到xx中學時，我就喜歡上了這裏。這裏有質樸的教師羣體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這裏還有良好的校風、民主和諧的氛圍、先進的教學理念、科學的管理模式、求真務實的工作作風、平易近人的校領導和無私奉獻的同事。這裏的一切感染着我儘快融入到這個温暖、和諧的大家庭中，幹好自己的工作。

xx中學的教師格外敬業。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學習興趣濃了，成績提高了……其中，有位學生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發現他對作文課比較感興趣，就及時加以引導和鼓勵，多給他發言和表現的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經是很大的進步。

用真心待學生，定會換來學生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影。孔子説：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在xx中學，這句話得到了充分的驗證。無論是領導還是教師都在自己的崗位上兢兢業業、率先垂範，用我的真心換你真情。

好老師要有紮實學識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。

努力成就自我----李xx……他們以堅持“認真”來使常規業務精益求精。熟練掌握並全面而深刻地理解學科課程標準，系統把握學科內容，將任務型教學運用到課堂教學中，探討每個單元每一課時的教學模式。認真備好上好每一節課，並能結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容。在具體實施中，會根據教學內容的需要，適當調節，以達到教學內容的設定和學生自主探究學習的效果。同時，積極參加培訓和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結，實現經驗型向學者型教師的轉變，積澱杏山中學多年的歷史：先後獲國家級、州級論文10餘篇;多次獲省、州、縣級優質課一、二等獎;多次在縣級進行講座;多次指導青年教師參加各級各類課堂教學評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨幹教師。

好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不捨的道德情感。

用愛心和責任譜寫師德之歌——九(8)班 班主任 陳xx。對於教育來説，師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生髮過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理;張xx老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。後來，我慢慢觀察發現每一個“問題生”其實都渴望有更多的關愛。

班裏有兩個特困生小亮和小秋，家裏很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳xx老師出錢幫他倆買了學習資料，並説：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?”今年教師節，小亮對陳老師説：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。

班裏還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上八年級了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師説：“老師，以前我一直不愛學習，現在我知道錯了，但功課落太多了，怎麼辦?”陳老師心中暗喜，就説：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之後，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由於她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業、上課愛接話等毛病難免會反覆發生。教育，是一種慢的藝術。對此，陳老師採取不急不躁的態度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳xx校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。

常聽許多家長都感慨：“現在的好老師可真少!”xx中學的學生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情願、毫無保留地把知識傳授給學生，把愛奉獻給學生。難道他們就不懂得享受，不想少乾點多清閒點?不，不是的!“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師!”面對着孩子的期望和家長的信任，xx中學的老師發出了共同的心聲：我們願作新時代的四有好老師，在三尺講台上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

做四有教師演講稿：春風化雨師愛永存四有演講稿範文（3） | 返回目錄

做四有教師演講稿：春風化雨 師愛永存

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：《春風化雨，師愛永存》。

時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11個年頭了，在座的好多老師都是看着我成長起來的，從教XX年的風風雨雨，XX年的朝朝夕夕歷歷在目，XX年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業對孩子執著的熱愛。

朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家説着有關學生的故事，好友總是戲言：“人家都説‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發現這份愛是多麼令人珍惜。

一、用心經營，我愛我班。

多年來，我一直擔任班主任，有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻着愛心，收穫着無比的快樂。

我現在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習慣培養的最佳時期，所以我把培養學生良好習慣作為首要任務，課堂上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會引導學生學習學校的各項規章制度，提醒學生做好課前準備工作。為更好地管理學生，我還專門設計了《班級好學生評價量表》，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業等方面對學生進行全面細緻的考核管理，並及時評出每一項的優勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，為表現好的學生畫星的同時，就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急於好好表現自己，久而久之良好的習慣就養成了。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢着勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想着為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發展。一個健康向上、團結協作的班集體也就逐漸形成。

二、以心交心，以愛育愛。

蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈。”“用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生。”短短的幾句話總是説起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師佈置的作業，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我佈置學生寫生，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒説出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學習用具？”孩子脱口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時為之一顫，事後經過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關愛嗎？以後的日子裏，我對這個孩子倍加關心，也多次聯繫他的家長，由於孩子的特殊身世，後爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應負起養育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學校教育同步了，現在這個孩子進步十分大。

班內像這樣的問題學生還有很多，總結教育的方法，我覺得曾經讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主；管理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”

三、認真鑽研，快樂收穫。

多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追着我的語文之夢。教學中，我總是深入鑽研教材，研讀文本，每當我站在三尺講台上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一隻只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情盪漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閲《國小語文教師》雜誌，如飢似渴地汲取着其中的營養，晚上時間我充分利用教育資源在網上觀看優秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的薰陶都經常説：“同學們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優質課評選時，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱着他去醫院打吊瓶,護士總是開玩笑地説:“老人陪着打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑着走,讓他媽媽享福了。”

正是因為有了家人的支持，我的工作十分順利，我因此也快樂地收穫着：XX年3月區優質課評比一等獎；6月市優質課評比二等獎； 12月我又榮幸地被評為市第二批骨幹教師。

記得冰心説過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因為有了這份春風化雨般的師愛，所以我感覺十分充實。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對還是錯，如果你此刻正在因學生的調皮而心煩意亂，那麼就請你馬上衝一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。

爭做“四有”好教師演講稿：無悔的選擇一生的追求四有演講稿範文（4） | 返回目錄

爭做“四有”教師演講稿：無悔的選擇 一生的追求

我名叫殷xx，是xx實小的一名即將退休的普通教師。

印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教育事業的執著，帶着對孩子們的熱愛，我為教育事業默默耕耘了36個春秋，無怨無悔！

一、對學生從培養良好行為習慣入手

教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛。它高於母愛，大於友愛，勝於情愛，母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛，而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田，雖然有時也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的懶散而急躁，因為他們的違紀而失態，但靜下心來又會湧起一股強烈的責任感，它時刻提醒着我：身為人民教師，我要給這些放飛夢想的孩子們導航引路，要在他們的心裏寫上一本最美的書，畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲，但一直有種強烈的意識不斷地激勵我：假如我是孩子，假如是我的孩子……每當此時，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師，我也絕不能退縮，不能對任何一個孩子放任自流，要以真誠去擁抱每一個孩子，不讓一個孩子掉隊。每每思及此，我對孩子們就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份尊重，少了一份指責。更何況家長們把孩子全心交給我們培養，就是對我們極大的信任，我們又怎能不全身心地去愛他們呢？

我所帶的畢業班88班，是今年剛畢業的班級。班內學生大多來源於最基層的的勞動者家庭，且留守兒童佔多數。學生們活潑可愛，力求上進。但由於習慣不太理想，不少孩子在知識的學習上滿足於一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習慣於喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書寫方面更是隻求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認識不足，改正缺點，我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論。活動中，通過結合周邊的實例來向孩子們説明：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。法國作家培根曾經説過：習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣”。的確，習慣像我們身上的指南針，指引着一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人羣。

習慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認識其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律，有了它你才能養成好的習慣，貴在堅持，難在堅持。成在堅持。好的習慣並不是一時的心血來潮，也並不可能一蹴而就，它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對於人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學習、生活習慣轉變成他們的潛意識去做去執行，對他們未來的生活是會產生很大的裨益的。

因此，我一直要求孩子們儘快形成下面的習慣：課前預習，課後複習。上課用心聽講，勤於動手，勤于思考，要有自己的獨特見解，要踴躍發言。堅決不允許抄襲別人的作業，靜下心來獨立完成作業，不懂的可以請教他人，請教過後必須轉化為自己的知識儲備。跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。做值日時少説話，多做事，做實事，面對擦黑板，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查，我發現孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學知識，學做事，學做人，並擁有了良好的習慣。因為他們懂得了：只有堅持不斷地調整好自己的行為習慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重複老毛病，同學之間也會互相監督，互相促進，共同提高。

二、學業的成就離不開良好的行為習慣

良好的學習習慣，不僅有助於孩子們對知識的準確掌握，更能使孩子們能自覺自發學習，勤於學習，樂於學習。大凡學業有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學習習慣。少年大學生謝彥波8歲考入中國科技大學，15歲考入本校的研究生。有人説他是神童，他自己認為：他並非神通，主要是自幼養成了個好習慣……。孩子們擁有了好習慣，學習起來就輕鬆多了。老師也樂在其中。無論是早讀，還是中午讀報，當我靜靜地走進教室，發現同學們有的在看書，有的在做數學題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動打鬧閒扯的人。上課狀態也好多了，孩子們都能跟隨着老師授課的思路，學好課內知識，時常還會共同探討課外知識，並將這種方式逐漸演變成一種習慣與能力。幾年來洪媛、張進展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區白強獎，市級數學能力競賽獎；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閲讀，語文水平已超出了國小生畢業的水平，作文寫作常常能給同學們帶來美的享受，有多篇文章在報刊雜誌上發表，讓大家讚歎不已。這次畢業會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88.2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了國小學業，家長、學生、老師們都皆大歡喜。

作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收穫；我們只願通過自己赤誠、無私地奉獻來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。

如今，網絡時代與知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵。我們學校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養與時俱進，具有獨特思維，獨特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認可，人們的尊敬。

三、“路標”不可忽略

孔子説“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不做路標，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水。教師的一言一行，都清晰地準確地印在孩子們的視野裏，心光屏上。學子對恩師的追隨如同雲翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模範。

“起始於辛勞，收結於平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。走上講台，教書育人；走下講台，為人師表。教師不僅是知識的傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉播者。當我們走進校園，面對學生們一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當我們走到校園的運動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當我們走進聖潔的課堂，看到一張張天真爛漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家説過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止，她隨時都可以成為孩子們的模仿對象。“近朱者赤，近墨者黑"。曾記得: 在高興國小帶實習生時，授課過程中我忘記了一個環節，下課前我把其留給孩子們課後解決。結果實習生上課時的還在刻意模仿。因此，學生頑皮時，我會親切地同他們談心；看到地上髒了，我會隨手撿起地上的垃圾；領到教科書時，我會及時包好；遇上難題時，我會帶着孩子們尋根追底……時間一長，孩子們也“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。因此“路標”的作用不可忽略，在沒有成行國小生的成長過程中，起着極足輕重的作用。

曾經有位直接領導這樣評價我：殷xx可以影響一批人……。這確實有些言過其實，我哪有這麼好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對待得失，我寧願先考慮他人，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但並無惡意。所以承蒙大家的關照，在任何一個集體裏，大家生活、工作都比較開心。

一個人的工作歷程是有限的，而教育事業是常青的。我們的生命在一批批學生身上得到延續，我們的價值在學生身上得到體現。我無悔於教師職業的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍天，托起明天的太陽。讓我們面對國旗，面對莘莘學子，莊嚴宣誓：我為祖國站講台，無怨無悔！