為生命喝彩的演講稿（通用8篇）

為生命喝彩的演講稿 篇1

親愛的老師、同學們：

人的一生生命只有一次，我們每個人應該學會珍愛生命健康成長。在我們的生活中有許許多多危害到我們生命的事情。如説在學校的樓梯上如果追逐打鬧就很可能摔傷甚至會發生更嚴重的事故 。再放學的路上過馬路時應該按交通規則行走，要知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。車輛擁擠我們一定要小心行駛。比如 在家不能亂碰電源防止有漏電的地方，手上濕露是更不能碰電源，這樣會引起聯電。

生活中許許多多的事情需要我們時 刻去注意，少不小心隨時會發生意外。我們平時經常聽説某個地方有意外發生，前段時間聽説某條路上一輛轎車撞殘一個人。還有某個地方小孩在河邊玩耍時不小心逆水死亡。等等等等許多危害到我們生命的事情。所以我們每 個人一定要提高警惕，時刻注意生活中的點點滴滴，學會保護好自己和他人。珍惜生命，注意安全，健康成長。

為生命喝彩的演講稿 篇2

“如果我們把人生看作是一杯蜜水，那安全就是最甜的一部分;如果我們把人生看作千萬朵花兒，那安全就是美的一朵;如果我們把人生看作一條路，那安全就是最平坦的一段。”説得多好呀!在飛速發展的今天，汽車為人們出行提供了便利，同時也埋下了許多隱患。交通事故每時每刻都在發生，它就像一顆定時炸彈，稍不注意，這顆炸彈就會爆炸，炸得妻離子散，炸得家破人亡。

我在書上看過這樣一件事：一個五六歲的小女孩的爸爸像平常一樣去幼兒園接她。然而，一輛闖了紅燈的麪包車飛奔過來，把小女孩的爸爸撞翻在地。那一剎那，死神奪走了他的生命。他多麼希望自己還活着，看着女兒慢慢長大。當小女孩得知爸爸已經去世，她似乎傻了，撲到爸爸的屍體上不斷哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多麼希望這場交通事故沒有發生，多麼希望爸爸能夠醒來，多麼期望爸爸能像別的小朋友的爸爸一樣載她上學，接她放學呀!

如果那輛麪包車能遵守交通規則，不亂闖紅燈，這些悲劇就不會發生。可又有什麼用呢?事情已經發生，我們只能吸取這血的教訓，提高安全防範意識。

同學們，為了不讓一個待放的花蕾受到傷害，為了不讓一朵繽紛的花朵受到打擊，為了不讓更多人傷心、難過。請讓我們自覺遵守交通規則。要知道花兒謝了，還會再開，但人的生命只有一次，一旦失去，就再也不會有了。同學們，為了家庭的幸福，為了親人的健康，為了個人的生命安全，讓我們遵守交通規則，讓我們一起珍惜生命，安全出行!

為生命喝彩的演講稿 篇3

尊敬的各位領導、評委老師、在座的女同胞們：

大家好!

非常高興有這樣一次與在座的女同胞學習交流的機會。今天我演講的題目是——《舞動青春，為生命喝彩》。

幾年中，萬載的教育以“嚴明的作風”、“一家親的理念”、“爭第一的幹勁”奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂。樸實無華、睿智進取的教師們用自己的實際行動向人們詮釋了“教育一家親”的和諧理念和“爭第一，做最好”的教育精神。作為教育戰線的一名普普通通的女教師，我為自己是萬載教育系統的一員感到無比自豪，更深感自己肩負責任的重大。歷史的車輪把我們載向新的世紀，在萬載教育快速發展，捷報頻傳，全系統上下收穫喜悦的今天，站在新的起點，面對新的形勢，年輕的我們又該做些什麼?寫下的是真理，放飛的是希望,為了祖國的未來，為了教育的發展，我們甘願堅守講台,舞動青春,為生命喝彩!

舞動青春，我們不懈追求!去年，由《中國教師報》和《中國青年報》聯合舉辦的“選出你認為作為一名教師最重要的品質”的問卷調查中，“學識淵博、專業能力強”一項在14個候選品質中名列第一。是啊，教師走多遠，學生就能走多遠。教師的學識不僅決定了課堂上每一句話的分量，也決定了學生每一個腳印的深淺。因此，繁忙的工作之餘，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悦。品讀着唐詩宋詞，一位位大師沿着字裏行間向我走來：閒靜淡遠的王維，豪放飄逸的李白，悽婉優柔的李煜……研讀着專業技術讀本，一項項專業技能透過字符圖形印入腦海：新課程標準的教學理念，聯繫生活實際的教學案例，方正奧思、powerpoint多媒體課件的製作……課餘時間的廣採博覽，讓我的心靈在專業知識的潤澤中舒枝展葉、翠綠葱蘢、自信祥和,使我在鑽研教材時能夠在一英寸的寬度內挖掘出一英里的深度;讓我在課堂上揮灑自如，引領着學生進行“思接千載，視通萬里”的精神漫遊。

舞動青春，我們勤于思考!一名真正優秀的教師，不僅應該樂於讀書，還要善於思考，努力從教育表象中挖掘教育的本質。而思考的最好方式就是寫作，因為寫作能使人靜下心來，化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明瞭。從教十三年，我撰寫了近十萬字的教育教學反思錄:有課堂教學中的收穫與不足,有教育學生的成功與失敗,有對教育現象的思考與剖析,有教師生活中點點滴滴的感情與幸福。在反思中不斷提升自我，在反思中逐漸成長成熟。人生如戲，每天都在現場直播，思考可以減少遺憾，增添亮點，讓我們把明天的直播做得更好!

舞動青春，我們不斷創新。我曾在報紙上看到過這樣一個報道：有人將這樣一個問題夾雜在數學題中對學生進行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問船長有幾歲?法國學生抽樣調查結果有4%的答案是：用75減去32得出船長有43歲。而結果回答“43歲”的中國學生的比例遠多於法國學生。為什麼會出現這樣的結果呢?因為他們參加過無數場考試，從沒有見過沒有答案的問題，他們的思維和個性已經被模式化、公式化。教育的目標不應該直接指向高分數，更不應該把學生變成考試的機器。教師，應該拿出更多的時間去更新教學方法：聽一聽孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨特的內心自由地綻放,讓孩子思維的火花盡情地迸發。培養出個性舒展，富於創造力的人，這才是教育發展觀的核心理念和價值取向。

如今，“教育一家親”已經融進了萬載四千教師的血液，“爭第一，幹一流，做最好”已經成為萬載四千教師的共同信念。“好共事”只是前提，“幹成事”才是目的。如若為槳，為什麼不能合力遠航?如若為牆，為什麼不能是高樓幢幢?如若為歌，為什麼不能歌聲嘹亮?不懈追求、勤于思考、不斷創新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以“嚴謹務實促和諧，眾志成城爭第一”的精神舞動青春，為生命喝彩，為萬載教育事業的輝煌而奮鬥不息!謝謝大家!

為生命喝彩的演講稿 篇4

各位老師，同學們：

大家好!我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》

此時此刻，站在這個台上我的心潮澎湃不已，因為我還活着。記得哲學家蘇格拉底説過：“世界上最快樂的事莫過於為理想而奮鬥，而比起這個更值得慶幸的是我們還活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。

我們誰也無法選擇何時生何時死，在災難與挫折面前，一切的一切都顯得那麼的黯淡與渺小，而正因為災難與挫折，讓我們的生命更具價值，更有魅力。人活着就會遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰，災難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個畫面：在殘恆石礫之間，一個母親救出了一羣學生後倒下了，身旁一個小女孩拉着她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊着：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了!……”她走了，留下一種感動離開了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個普通的母親，一個平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續或着?不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活着，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。

是啊，生命總在取捨之中顯示它的價值，他們是平凡的，但平凡中孕育着偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中藴涵着執著的追求。

每一天，每一分，每一秒，災難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍着自豪與自信的感動光輝。我自豪，物品有一個偉大的祖國，我自信，我自信一切災難都不會將我們這個偉大的民族壓跨，我自信災難只會是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如温所説“多難興邦”。

你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實面前，語言已變得那麼的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心裏那份無言的感動激勵着我們，久久，久久!

一個又一個我們的教師，我們的戰士，我們的黨員，我們的人民，用行動，用生命詮釋着“國家興亡，匹夫有責”的涵義，昭示着感動的真諦!

他們走了，永遠的離開了，可是他們的生命沒有結束，他們的精神還將繼續，因為我們還活着。

為生命喝彩的演講稿 篇5

記得小時候我常常手執木棒與幾個小夥伴圍坐在方凳邊，煞有介事地做着小老師的遊戲，當時大家都説我以後也許可以當個好老師。自從那以後，粉筆生涯、講台春秋，凝聚着我執着的追求。

1997年9月，我帶着一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了前面的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵。教育工作複雜與艱難，教育工作者苦悶與彷徨，然而更令我們教師們倍感震驚和困惑的是 ---在現實生活中，卻有不少孩子缺乏對生命應有的尊重與珍惜。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…生命對於每個人都只有一次。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，致使寶貴的生命比曇花一現還要短暫。當一個“三好生”變成施暴者時;;當他遇到挫折而輕生時;當他被同學誤會而走上不歸路時。難道我們可以熟視無睹嗎?是孩子太任性了嗎?不是，而是我們這個社會諸多不利信息感染了他們，侵蝕了他們。時代發展了，人的心態也隨之而變，人們也越來越務實，但什麼該變什麼不該變，在變與不變之間我們將何去何從呢?

20xx年開學的第一天裏，我一直靜靜地沉思着——是否因我的無和和急躁，曾在過去幾個入學的第一天裏懲罰我的學生;曾讓他們因期待而興奮的第一天過得很痛苦;曾在孩子的心中增添了多少忐忑?

的確教育是促進人，發展人的偉大事業，關注生命的健康成長，在21世紀的今天，己成了我們不容忽視的教育主題，是我們工作中的重中之重，刻不容緩!滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。作為一名教育工作者，我們應當用聖潔的眼睛去發現美，發掘學生清澈如水的純真，磊落真摯的心懷，可愛善良的本性。只要我們的心是滾燙的，就能温暖學生的心靈;只要我們用真心，就能感動學生;只要我們真誠對待學生，就能引起學生內心的強烈共鳴，激發他們內在的前進動力，點燃他們積極進取的自信之火。

記得我們班上有個叫戴曉輝的學生——因患腦癱，雙腿不平衡，自卑心理強，常常抵制外界。於是，對這位學生我傾注了全部心血。課餘時間，我手把手地教他寫字，面對面地教他讀書。記得，有一次學校舉行了一次秋遊活動，很多老師建議我不要帶他外出，當我看到曉輝那紅潤，渴望的雙眼，我心動了，投降了。於是我帶領全班同學處處幫助他，關心他，從此他臉上洋溢着幸福的光彩。

記得我們班有個叫少鐳的學生，他的個性很特別，對周圍一切事物非常仇恨。有時，僅僅因為別人無意地看了他一下，他就拿着棍棒把人家痛打一頓。上課不注意聽講,任課老師提醒他，他卻猛地甩開老師的手，提起書包，“砰”的一聲,摔門而去,留下目瞪口呆的老師和同學。剛開始，我傻了，我愣了，我深思……之後，我旁敲側擊,慢慢地瞭解到他是因父母的離異才自暴自棄造成的。此後，我親近他，照顧他，像朋友似的鼓勵他;像姐姐一般呵護他;像媽媽一樣疼惜他。漸漸地他變了，變得有禮貌了，變得開朗了，變得合羣了，看着他與同學嬉戲的身影，我笑了，為了孩子們的冰雪消融，也為自己的執着追求。

因為有愛，因為用心呵護生命，故而殘忍、血色、刀光劍影慢慢地離我們遠去。此時此刻，我們似乎又看到了五彩繽紛的大自然,大羣的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬羣在遼闊的草原上奔跑,一羣天真活潑的兒童在原野上放風箏……我們又一次次體會到了生命的喜悦和美麗，又一次次體會到生命的感動和精彩。

為生命喝彩的演講稿 篇6

生活中有許多美的事物，而我們發現不了美，是因為缺少美的眼睛。而觀察就是發現美的眼睛。

《昆蟲記》就是法布爾觀察昆蟲，依據畢生從事昆蟲研究的經歷和成果撰寫的一部關於昆蟲的作品。法布爾他以人性觀照蟲性，用散文化的筆調在書中記錄了每一種昆蟲：蜜蜂、蜘蛛、螳螂········本能、習性、勞動、生育、死亡········等都活靈活現，充滿了靈性與智慧。他筆下的昆蟲妙趣橫生，如：蠍子愛打架、金龜子喜 歡搬糞球、甲蟲會裝死、蟋蟀是位音樂家、螳螂會蠶食的兄弟姐妹·······這些有趣的事都是法布爾觀察出的。

我最喜歡這本書中的《條紋蜘蛛》這篇文章。這篇文章，法布爾先寫了條紋蜘蛛的樣子和生活習慣。最後寫了條紋蜘蛛生命的最後一刻。條紋蜘蛛母親做了一個卵袋，然後把卵產進去，最後用絲把卵袋一層一層的包裹起來。做完這些後，條紋蜘蛛母親便一去不回，過不了幾日條紋蜘蛛母親就會死去。這篇文章打動了我，這篇文章告訴我生命在於奉獻。我們生活在這個世界上，更多的應該是奉獻，如果世界上人人獻出一點愛世界將變得更美好昆蟲用它們的一生熱情的詮釋着奉獻的偉大和神奇。

生活中我懂得奉獻。朋友有麻煩時我會給於他幫助，讓他感到温暖。同學有困難時我會給予他我的力量，讓困難迎刃而解。

《條紋蜘蛛》這篇文章告訴我們的道理也就是《昆蟲記》這本書所要告訴我們的道理。

生命在於奉獻，所以我們就要珍惜愛我們的生命，讓自己生命中的每分每秒都活得精彩、有意義。

而我在生活中卻不能珍惜生命、讓生命中的每一秒活得精彩的人。

生活中的我，在上學的時候。我整天起牀後匆匆忙忙洗漱，然後匆匆忙忙吃飯，最後匆匆忙忙去上學。在學校裏，每一節課我都沒有上好。下午放學回到家後並沒有寫作業而是在看電視。晚上寫作業時，我都會發一會兒呆後，浪費掉一兩個小時的時間才開始寫作業。搞得寫完作業後已經十點多了。我寫完作業後就回去睡覺，這一天就過去了。在上學的時候這樣的生活幾乎天天如此。

假期裏，我一般都會賴牀好長一段時間這一段時間就浪費了。起牀後慢吞吞的洗漱，然後做在沙發上發呆又浪費了許多時間。在假期裏這樣的生活幾乎天天如此。

自從讀了《昆蟲記》之後，我才發現我是多麼懶散，我才發現生命都被浪費了，這本書教會了我珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。《昆蟲記》這本書還教會了我生命在於奉獻，奉獻是偉大的，奉獻 是能改變世界的。

從今天開始，我會珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。讓生活變的更充實!

為生命喝彩的演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

生命，是一朵花。從最初的生機勃勃的萌芽，生長成一朵含苞欲放的花骨朵，再到綻放美麗的瞬間，生命之美由此可見。當生命走到了盡頭，花也謝了，留下一地的芬芳與美好。花開花落，生命輪迴。可是，為什麼有那麼多的生命之花提早夭折?因為”危險“這兩個字。生命是短暫的，因為短暫，所以寶貴。我們應該好好珍愛生命，遠離危險，別讓它傷害到我們的生命。

許多人因危險而喪生大多因為沒有防範危險。所以，我們要從小建立較強的防範意識。比如，現在是寒假，大多説同學都自己一人在家，這就給許多不法分子創造了作案機會。他們就冒充爸爸媽媽的同事或朋友來敲門。這時揭穿他們的方法很多，打個電話核實一下就行了。這麼簡單的技倆一般的同學都不會上當，但是依然有那麼一小部分同學，沒有防範意識，給開了門，造成了嚴重的後果。為什麼這些同學落下”危險“的圈套?因為這些同學沒有防範意識，於是，我針對怎樣提高兒童的防範意識這個問題，對同學們提出了以下幾點建議：

1、學校和家長要注重關於對學生防範危險的學習和教育，提高學生的防範意識。

2、自己要多學習關於提高防範意識的書籍、電視。

3、同學之間可能互相學習提高防範意識。

危險，説來就來，誰也不能控制它。它一會神出鬼沒，一會又無影無蹤。所以，我們應當有一顆慧眼，用它去辨識危險，用它去看看哪裏有危險，哪裏沒有危險，比如你和夥伴在馬路玩耍嬉戲時，你有想過，會造成什麼樣的後果?當你開心的河面上滑冰時，你想過會發生什麼事情嗎?當你在樓梯扶手上滿不在乎的滑來滑去，你有想過生例子的可貴嗎?……一個個活生生的案例，一起起用鮮血換來的悲劇，難道不能喚醒人們沉睡的警惕嗎?做要必須要三思而後行。

生命如此美好，古今中外不知有多少人用不同的語言來讚美生命。生命絢麗繽紛，它有風的輕盈歲月，雨的淋漓盡致，有許多合音的交響，有每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們的回報就是珍愛生命，遠離危險。

生命是一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，一不珍惜就會枯萎、凋零，所以，我們要遠離危險，使生命之花得到保護。

為生命喝彩的演講稿 篇8

親愛的老師、同學們：

最近大十字街中心正在進行人行天橋施工，前段時間因為撤了紅綠燈，來往穿梭的車輛就像是脱韁的野馬，沒了約束，一時間交通秩序混亂，給我們的出行造成威脅。因為我每天上學都要穿行，所以感觸很深。現在已經安裝了臨時紅綠燈，才恢復正常。

我想，假如一個城市的交通，沒了紅綠燈的指引，就像一個不注意安全行駛的司機，保不定什麼時候就會出交通事故的。安全出行，時刻要牢記在心。

一個人的生命是寶貴的，而且，人的生命只有一次，它就像花瓶一樣隨時都有可能破碎。那麼，你有沒有想過，為什麼有的人生命如此的脆弱?為什麼有的人生命距危險近在咫尺，而於安全卻相距千里?答案很簡單，就是因為那些缺少安全意識。

這讓我想起了生活中的真實的一件事。

一個小女孩，是我國小同學，四年級。一天，在馬路上騎自行車和同伴一起上學，但是，她卻因為顧着和同學講話，卻沒有注意到她的後面的一輛機動車飛馳而來，車裏的司機昏昏欲睡，直直的向那個女孩撞去。“啊。”一聲慘叫周圍的人驚呆了。女孩被撞到了路的一邊，頭上流着血，不省人事……邊上的幾位好心人衝上去抱起孩子，跑着，有的好心人在打120急救車，希望挽救這朵脆弱的花蕾，但是，最終沒能挽回。

我的心中產生了一個問號，為什麼小女孩不注意安全，在馬路上騎車還和同伴講話，連危險來了都不知道?是啊，就是因為小女孩的安全意識差，造成了不可挽回的後果。如果她的心中時刻想着安全這根弦兒，也不會發生這樣的慘劇。

據統計，20xx年，中國一共發生道路交通事故21萬多起，造成620xx多人死亡，237000多人受傷，直接經濟損失超過10億元。這是一個多麼觸目驚心的數字啊!既然我們已經知道交通安全的重要性，那麼我們應該如何去注意交通安全呢?車禍讓多少白髮人送走黑髮人，讓多少孩童慘遭夭折，珍視自己和他人生命，遵守法制法規，這是車輪對生命的警告!為了吸取一次次血的教訓，為了使這些人間悲劇不在重新上演，我們必須從中受到啟發：我們要勸阻身旁的人，不做超員車或橫穿馬路，否則將會付出慘痛的代價!我呼籲全世界的人，一起動員工起來，聯手抵制這場無硝煙的戰爭。安全重於泰山，讓車禍遠離人間。

安全，像一條長長的紐帶，維繫着我們的喜怒哀樂、生死存亡。沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

讓我們時刻記住：珍愛生命，安全第一!