2022新生入園家長會發言稿（精選16篇）

2022新生入園家長會發言稿（精選16篇）

2022新生入園家長會發言稿 篇1

尊敬的各位家長，大家下午好：

我代表南開十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼，為了孩子們的快樂成長和健康發展，我們將進行三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會，從現在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。

(下面我將從五大方面與家長進行溝通、交流)

一、幼兒園基本情況介紹

(一)總述

天津市南開區第十八幼兒園始建於1984年，是天津市一級幼兒園。幼兒園現有八個教學班和一個社區親子活動班，設有單獨的回民伙食，滿足少數民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發展需要出發，創設優質教育環境，讓孩子咱們在環境的薰陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康發展奠定了物質基礎。幼兒園教學樓，一樓樓道內佈置有教師手工製作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環節生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統文化樣式幼兒優秀作品，同時配備了多媒體教學設備，並配置了計算機網絡教學配套設備。教師們還為孩子們創設了温馨、育人的班級環境，有近期教學活動主題牆飾、有温馨的區域活動環境、還有功能多樣的生活環境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出“發展凸顯創新，成長追求個性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中，並在此基礎上進一步提出了“秉承傳統素養教育，運用網絡技術資源，構建聯動成長環境”的辦園特色，努力構建師幹相依，師幼互動，家、園、社區共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜誌、《南開教育》雜誌、南開有線電視台等多家媒體進行專題報道。

(二)教師情況介紹

南開十八幼擁有一支作風硬、業務精、素質高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學歷佔62%，大專學歷教師佔85%，其中區級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。

領導班子成員：園長——王園長;教學主任——李主任;人事幹部——馬老師;衞生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。

近兩年來，教師個人先後獲得天津市南開區優秀共產黨員稱號;獲得天津市南開區優秀教師稱號;獲得天津市幼兒園教師教育教學技能競賽一等獎、三等獎;獲得天津市首屆學前教育教學成果評比二、三等獎;多名教師在南開區“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優秀課評選中榮獲一、二、三等獎;兩名青年教師在首屆南開區“愛與責任”師德演講中榮獲一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優質教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件製作優秀獎、區級“三育人”活動先進個人、區級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外，全園教師積極參與教育科學研究，“”科研中兩項市級科研課題均獲市級“”優秀科研獎，兩名教師榮獲“”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。

我園以“一切為了孩子需要，一切為了孩子發展”為辦園宗旨，全體教師將“服務於幼兒、服務於家長、奉獻於社會”作為行為準則，南開十八幼多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優質的保教質量回報社會、回報家長。

今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便於在今後的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進行有的放矢的教育。

二、幼兒發展現狀分析(以下6點為家長們瞭解幼兒年齡特點提供幫助)

幼兒進入二、三歲以後，生理和心理兩個方面都在循序漸進的發展，進入幼兒園可以説是幼兒一生中進入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脱離長輩和家長的呵護，獨自一人面對陌生的環境，走向具有個性的人生起點，客觀的説，孩子會存在許多的不適應與問題，因此我們應該瞭解這個年齡階段幼兒的特點，以進行鍼對性的引導與幫助。那麼這個階段的幼兒心理處在一個什麼樣的發展狀況呢?

1、具有強烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的態度對待成人教他做的事情，並且也有試着要做一做的願望，比如，看見新玩具，願意動手擺弄，也願意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關係的發展

三歲幼兒的社會性心理已開始發展，大多數幼兒很願意和小朋友在一起玩耍，基於幼兒這種社會性發展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與夥伴交往提供機會和條件。實踐表明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強於沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發現，三歲的孩子無論參與什麼活動，常常是先做後想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動„„如孩子剛進行遊戲時詢問孩子想插什麼，孩子要麼答不上來，要麼順口説出一件物品的名稱，以表示應答了;如果孩子插成成品後再問插的是什麼，孩子會看看自己的作品，並給作品起個名稱，還會伴有相應的解説。這就是明顯的由於事先沒有目標，而是在過程中發現自己插的物體有點兒像什麼，並在這個基礎上繼續伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基於此原因。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話，比如説有的家長對孩子説：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”„„而孩子聽了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備，因此對孩子的教育儘量不要説反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們知道自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻捨不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應該對孩子有過多的指責，應該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環節，舉例：幼兒與家長同時哭;(母親抱着孩子走進幼兒園，孩子並沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟着哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭)中午來探視;(有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染)晚上接孩子往裏跑„„

6、喜愛模仿

根據幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人説話的語氣、口氣，看到別人玩什麼馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習，但是要注意一定要創造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創設學説普通話的語言環境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時)，同時對我園社區親子班的孩子也作了一些瞭解，現將基本情況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢於表現自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現出一定的水平，這説明廣大家長對幼兒的早期培養是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面，這説明幼兒社會化能力已經開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的牴觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發現有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不願意參與集體活動，有的孩子想做什麼就做什麼，達不到目的使就大哭大鬧等;

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴重，希望幼兒園着重解決這個問題。

由於生活環境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能説是幼兒存在的缺點，而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們建議家長配合的具體事項是。

第一，養成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活後，開始學做早操，有助於幼兒身體健康，保持較好的食慾，並且加強幼兒意志品質培養(冬天天氣很冷也要堅持做操)。

請家長注意兩點，一是榜樣示範，堅持早起牀提示，舉例：遲到説謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛鍊，舉例：小病不做操。

第二，幼兒獨立性培養

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衞生老師的晨檢(一週後)。

第三，生活能力培養

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脱衣服、穿脱鞋、係扣子等。

第四，能申述自己要求的能力培養

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，並請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

第五，正面教育，耐心引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養孩子寬容、謙讓以及合羣等良好的心理品質。

第六，不要在週末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一週後，許多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什麼就買什麼，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經歷我們總結出，週一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長採取循序漸進的引導法，逐步改善(營養攝入要全面)，儘量避免一味的遷就(例：不喝牛奶)。

第七，有針對性培養幼兒口頭敍述能力

在幼兒情緒穩定以後，請家長根據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的情況，如幼兒不想説，不願意説可以運用一些引導的方法，如，今天學習小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養幼兒逐步學會記住所學的知識，而不僅僅只注意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。如，一幼兒説老師不愛我„„

四、課程介紹：

我園根據教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排，使用的是天津市統一下發的幼兒園使用教材。除此之外，配套使用南開區教育局區統一下發習慣養成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程，這些課程是根據幼兒的年齡特點逐次開設的，並且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春遊活動、親子採摘活動、文藝演出、大班國小生預備隊啟動儀式、畢業典禮、大班的畢業光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的集體意識和鍛鍊了幼兒的體能。

五、兩點要求：

(一)堅持來園，並按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

(二)連續兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

(三)家長要衣着整潔、得體進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培養成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂的成長。

謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇2

各位家長：

大家好!

歡迎加入“小班”大家庭，希望在今後的日子裏我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，[ ]老師，[ ]畢業，實際教齡[ ]年。與我共同搭班的老師叫[ ]老師,[ ]畢業。其次，謝謝您對我們幼兒園的信任。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記着自己肩負的職責，會處處提醒着自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納 他們每一次成長。那麼，為了深入的瞭解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，今天我們一起來交流一下關於孩子如何能更好地適應幼兒園生活等方面的問題。現在向您介紹一些措施，希望您能仔細聽，並與我們配合，謝謝!

一、家長如何為孩子入園作好準備

對於一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應於幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱，並結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長也要為幼兒作一些準備：

(一)心理準備

讓幼兒瞭解新的環境。孩子對即將進入的新環境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的遊戲場地和

活動室、午睡 室、盥洗室 ，邊看邊介紹，並告訴幼兒他即將來這裏，還有許多小朋友將和他一起玩。

(二)培養孩子的獨立性

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力 強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多麼的重要。

(三) 生活習慣 的培養

1.入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，並有意地安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間最好不要晚與九點。飲食習慣 也要作相對的調整。如：定時、定點、少吃零食。

2.入園前家長要培養幼兒良好的生活習慣。如：飯前便後洗手，獨立進餐，用杯子喝水，自己穿脱衣服、鞋襪 等。

3.培養孩子的規則意識。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園後，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

二、入園後的表現

孩子的表現：

當您做好以上事情時，孩子會較快適應幼兒園的生活，但一些牴觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園後，家長最七年級段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況，以免孩子產生壓力。入園初期，幼兒會在不同程度上產生牴觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，如常常出現不安，情緒波動 、哭鬧等現象。在飲食方面，孩子入園後會出現食量減少，便祕 ，消化不良 ，甚至絕食 等現象。行為方面，入園後孩子會出現一些行為變化：依戀 增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現象是一個孩子成長 所必須的，適應一個新環境本生就是孩子心理成熟的一種表現，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態度。正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園的生活。

家長態度：

俗話説的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝 ，當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱

的有三點：

1. 態度不堅決。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反覆覆會使適應期加長。

2. 依依不捨。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園後並不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發現，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

3. 消極的語言暗示。不當問題，家長因特別關心孩子在園情況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

4. 威脅式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環境，加重孩子對幼兒園的恐懼。

入園的適應問題是過程而不是結果，為了幫助孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。

三、幼兒園如何幫助幼兒度過入園適應期

1.家訪 。在八月初我們老師會到每個孩子的家中進行新生家訪工作，在進行家訪時老師儘量和家長、孩子接觸、瞭解幼兒的興趣愛好，與孩子建立感情，同時瞭解家長的需求。家訪後我還會將孩子的情況進行分類統計，一方面教師可以瞭解幼兒的教養 環境，生活習慣，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情，減輕幼兒與教師之間的陌生感，以便有目的的開展教養工作

2.參加暑假裏組織的新生體驗活動。為了能讓幼兒更快的適應幼兒園的集體生活，在8.15——8.26號我為幼兒準備了豐富的活動，有輕鬆愉快的身體接觸遊戲，有趣味橫生的講故事

活動，有木偶戲 、桌面玩具、玩集體遊戲、過娃娃家 …幫助孩子儘量熟悉小夥伴，滿足孩子對活動的需求、交友的需求。那麼在開始的這段時間裏，有情緒很不穩的小朋友，作為家長可以採取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應新環境。

總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育 好、照顧好。同時也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重託。平時有什麼想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。

四、聽取家長的意見。

2022新生入園家長會發言稿 篇3

尊敬的各位家長：

首先感謝家長在百忙之中抽出時間來參加我們的這次家長會，感謝您把孩子送到我們幼兒園來生活學習，我們X幼兒園在教育理念上整合了蒙氏教育，多元智能教育，創新教育，賞識教育的精髓，開展適合孩子的園體化課程，秉承了“以人為本、全面和諧、温馨呵護”的辦園宗旨，培養了“主動適應、積極交往、樂於求知、喜愛運動、大膽表現”的幼兒。全方位、多角度開發幼兒的智商和情商，使孩子學會做人、學會學習、學會共同生活。我們還根據孩子的年齡和生理特點，合理搭配，提供色澤優美、營養豐富的飲食。並且開放伙食情況，歡迎家長參觀指導。我們具有一流的硬件設施：每班均配有琴、電視、 VCD、冷暖空調、殺菌燈、消毒櫃，及各種豐富的玩教具;各班及廚房、操場均裝有監控設備，實現透明教學。

下面讓我來為大家做一下自我介紹：我是XX班的班主任劉老師，幼師大專畢業，曾在中中幼兒園任教兩年，在咱們X幼兒園任教一年，本人性格熱情大方，對工作認真負責，有耐心有愛心，在任教過程中曾帶過一年早教班，對XX班孩子的一些特點和特徵也比較瞭解，這位是跟我配班的老師周老師，幼師畢業，她最大的優點就是愛笑，相信她的笑容會感染每一位孩子，這位是我們班的生活老師，就在我們早教班擔任保育工作，張老師在照顧孩子方面特別有經驗。在以後的日子裏將由我們三位老師共同為寶寶創造一個寬鬆、温馨的生活、學習環境。

為了深入瞭解每個寶寶在家時的生活狀況緩解孩子進園後的焦慮情緒，讓寶寶順利入園，我們特地召開了這次家長會，大部分孩子都是第一次離開爸爸媽媽進入集體生活，很多的孩子都會因為離開了爸爸媽媽，而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活的暫時不適應，適度的分離焦慮是非常正常的，比如：哭鬧、不吃飯、不睡覺、生病等，這種情況叫做’入園焦慮”,家長不必為此擔憂，應該幫助寶寶減少對集體生活的恐懼感。寶寶剛進幼兒園，家長朋友最擔心的問題就是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好、睡覺好不好等等，家長朋友的這種焦慮常常會影響孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了就會飛，為了讓小鳥飛得高飛得遠，父母有時不是把她往身邊拉，而是應該推他一把，現在應該説已經到了推一把的時候了，既然把孩子送到了幼兒園就是抱着讓他獨立生活的態度而來的，所以請家長朋友相信我們，我們會像你們愛他們一樣去關心照顧他們的。早上送孩子來幼兒園時儘量不要在班級或者幼兒園停留太長時間，如果停留時間過長就會拉長孩子的心理適應期，哭鬧現象還會加劇，所以，當家長朋友把孩子送到老是手上時就要以新人的心態和孩子説再見，當然，縮短孩子的心理適應企也需要家長的配合，比如:不要拿“你再不聽話，就讓老師吵你”之類的話去嚇唬孩子，這樣會讓孩子對幼兒園、對老師產生一種恐懼心理，覺得幼兒園是一個可怕的地方。應該多給孩子講一些幼兒園的事，如：有好玩的玩具、好多小朋友跟你一塊玩，鼓勵幼兒以高高興興的心態來幼兒園。希望通過我們的合作，讓寶寶儘快適應幼兒園生活。

下面我再説一説寶寶在幼兒園的安全問題：我們班的孩子年齡也都比較小，而且大部分在家都是一個孩子，一家人看一個孩子，而且在家基本上什麼都是讓着她，玩具也是他自己的，但在幼兒園不一樣，因為是集體生活，所以我們不可能説是一人準備一套一樣的玩具，這個時候就很可能會發生一些爭搶事件，這是不可避免的。我給大家舉一個例子:如果説孩子是一個凳子，那麼我可以保證你把孩子叫到外面的手上，絕對不會受一點傷，因為我把他幫到桌子那都可以了，他一天都不會有一點事，但是孩子不是凳子，有思維有意識，活生生的人，所以我們不可能説是把他綁在椅子上，在幼兒園的一天，他要跑，要跳，要上廁所，要吃飯，所以就難免會發生一些磕磕碰碰的事情，也希望家長朋友能夠理解我們，有一位專家説過這樣一句話“如果一個孩子從小到大沒有摔過一跤，那他摔的第一腳肯定會摔死”，寶寶剛進幼兒園，對集體生活還不太適應，所以，當十幾個不適應的孩子在一起的時候難免會出現一些我們照顧不周的地方，難免會有孩子受一點小傷，孩子受傷你們很心疼，我們也很心疼，當然我們都希望這些事沒有，我們也儘自己最大的努力讓他沒有，萬一有，也請家長朋友能夠理解我們。

對寶寶的要求就是1：就是希望家長在送寶寶上幼兒園的時候不要穿拖鞋，2：不要在衣服口袋裏放任何東西，如：小棍、小刀、硬幣、紙錢、釦子之類的，手裏也儘量不要帶東西，如果您怕孩子流鼻子可以讓孩子帶一個手絹，3：學校三餐有飯，孩子在來幼兒園之前不要吃零食。

如果寶寶有什麼特殊病史，比如：癲癇之類的，或者對雞蛋、魚、蝦、海鮮等過敏的話，請及時向我們交代一下，防患於未然。

我們這次家長會就到此結束了，再次感謝各位家長對我們工作的支持和配合，希望通過我們共同的努力，讓寶寶有一個快樂的幼兒園生活，也請各位家長有什麼事情及時向我們溝通。

2022新生入園家長會發言稿 篇4

各位家長：

下午好!

下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩定的原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會有哭鬧和不情願的情況發生。這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環境當中去，他就會產生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。

“分離焦慮”是孩子產生一種離開家長的不安全感;“陌生焦慮”是孩子因為接觸到新環境和新老師、新同學而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理髮展水平往往會產生矛盾，形成心理衝突。從心理學角度看，這是孩子成長過程中常見的現象。

剛入園的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要，這就打破了美國心理學家馬斯洛的心理需要層次理論。這時，老師們就會想方設法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們儘快進入羣體境，儘快恢復到原來的心理需要結構層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心瞭解、分析情況，從孩子的長遠與大局出發，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。

上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園後，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產生不安感，由於這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒儘快適應幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩定的原因主要有以下幾點：

1、家長的焦慮情緒影響着幼兒孩子情緒不穩定

在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不捨，總希望再抱一抱，長時間在教室門口、窗口張望，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態度，總是擔心教師責任心不強、沒有愛心，擔心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當幼兒回到家裏，家長總是在物質和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現象的產生，都表現出家長在送孩子入園時的分離焦慮。

2、幼兒在生活方面沒有養成好的習慣。

現代家庭幾乎都是獨生子女，在家裏過慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴重，作息時間相當混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園後，他們要學會遵守相應的規則，開始學習獨立生活，因此就會遇到生活上的一系列問題，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等，面對這些方面的壓力和不適應，幼兒只能採用一些消極的辦法來發泄情緒。

3、生活環境的改變影響着幼兒的情緒。

馬斯洛認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園，環境發生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較複雜。這時，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產生緊張感和不適應感，從而出現哭鬧等情緒焦慮等反應。

4、家園及時溝通，減輕家長的焦慮。

每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧，都表現出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱着不放……，有的認為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就……等等，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩定。如何減輕家長心裏的焦慮，家園的及時溝通是十分必要的，也是新生入園的一項重要工作。首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不願上幼兒園是正常的，因為離開父母，來到一個陌生的環境，幼兒總會有情緒要發泄，家長要有心理準備，更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應幼兒園的生活了;其次，家長要講信用，不能對幼兒説謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結果説話不算數，影響幼兒對您的信任，家長應該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班後，我們到幼兒園來接你，星期天我們在家一起休息。時間長了，形成規律，幼兒也

習慣了;再次，家人意見要統一。孩子雖小，卻很會觀察大人的臉色，所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園的觀點一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執;最後，為了讓幼兒儘快適應幼兒園的生活，家長還應詳細瞭解幼兒園的一些規章制度，如接送的要求、請假的手續等。

距離幼兒園新學期開園還有一週左右的時間，在此，我們再次提醒家長注意：孩子入園總會有些不適應，有的孩子會出現"分離焦慮"，解決的辦法就是家長要針對具體情況注意防範，讓孩子儘快適應幼兒園生活。

"分離焦慮症"主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現做噩夢、講夢話、煩躁不安、食慾不振、乏力多汗等症狀，有的孩子在上幼兒園的最七年級周內還會發生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發現並減少孩子的分離焦慮，對其能力的培養和健康人格的形成有着十分重要的意義。

入園前全家意見要統一

在孩子入園以前，家裏的所有成員都要態度一致，支持並鼓勵孩子入園。現在，有一些家庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不願意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂觀的態度和積極的情緒來影響孩子。

建立新的依戀關係

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現了不安全感。要讓孩子不產生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關係。要對孩子多誇獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做遊戲。切忌用老師來嚇唬孩子。

培養生活的技能

焦慮的產生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園力所能及的事情不會做，所以，孩子覺得不方便，同時伴有心理上的緊張。 前20天要堅持住孩子入園時，家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當地安慰一下就可以走，老師一定有能力把孩子哄好。有時候，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處。有的家長在送完孩子以後不肯離開，不時地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩定的情緒又起波動。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什麼委屈，就不送了。其實，這是一個正常現象，是因為幼兒園裏的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。

體重下降是正常現象

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應幼兒園生活，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由於心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，只要不是十分嚴重，均屬正常現象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調試，來度過這一時期。

2022新生入園家長會發言稿 篇5

尊敬的家長：

您好!

歡迎加入“小三班”大家庭， 首先,把我們班級成員介紹一下,我們班有3位老師,班上的班長是楊老師,她現在還在休假中,所以暫時我來代替她的班長工作,在這段時間裏,有什麼事情近管跟我説我能解決的儘量解決,解決不了的我幫你們反映到我們主任那,所以希望你們家長能相信我,我已經帶了一屆的幼兒,現在這孩子是我帶的第二屆,所以希望你們家長能相信我的能力,還有是一位年輕老師李老師,我們兩負責幼兒的保教工作,還有一位是劉老師,她經驗豐富,有什麼事情都可以跟我們老師説,希望在今後的日子裏我們能成為朋友。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，將不辜負您寄予的厚望，時時牢記着自己肩負的職責，會處處提醒着自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，相信我們將努力做到最好!

對於一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應於幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱，並結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。正式入園後，家長最七年級段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況，以免孩子產生壓力。入園初期，幼兒會在不同程度上產生牴觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，家長在這一階段應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態度。

現在向您介紹本園一些規定和措施，希望您能仔細閲讀，並與我們配合，謝謝!

一、父母如何幫助幼兒適應新環境

1、開學之初幾天，幼兒容易產生不適應的反應，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸説幼兒，以免對幼兒園產生不良印象。

2、當幼兒不停的哭泣，請儘量安撫他，讓他知道您瞭解他的感受，而不責怪他。

3、當您離開時務必和幼兒告別，並温柔堅定的告訴他，放學時準備接他回家，讓他有温暖、安全的感覺。

二、接送幼兒時注意事項

1、幼兒每天入園時間是早晨7:30--8:30，離園是下午5:00-，無特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正常活動。

2、請您準時接送幼兒上下學，經常遲到的幼兒，不僅影響工作、學習、亦間接影響同學關係及日後學習態 度，請鼓勵寶寶每天按時入園。

3、您委託他人來接幼兒，一定要出示接送證,在此告知家長,新生剛入園接送證不花錢,免費辦理一張接送證,如果家長還需要辦理的話每人交5元辦理一張,如果你的接送證舊了想換新的可以以舊換新只需要1元,我們園部這麼做為的是更好的實施接送證制度,希望你們家長能配合.

三、幼兒的服裝

1、請讓幼兒穿着簡單、舒適、便於活動的衣服，使幼兒易於穿脱。

2、為孩子準備一套衣服裝在小書包裏，以便換洗。禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食入園。

3. 每個孩子的杯子和毛巾上都有數字，家長幫助孩子認識，使孩子學會辨認自己的物品。

四、幼兒健康保健及請假事宜

1、若您發現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，並及時報 告發燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等。

2、幼兒病症較輕微或痊癒後上學，如有藥品的小孩請委託晨間的醫生中午給予喂藥

3、幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴老師。

五、其他安全事項

我們會始終將安全問題放在工作的首位。我們對“安全”的理解是全方位的，包括孩子們健康方面、身體方面、心理方面的安全概念，我們會通過完整的安全保護措施來全面保證孩子們的安全。

保教工作：把這個學期的班務計劃簡單的介紹一下

2022新生入園家長會發言稿 篇6

各位家長，下午好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：

一、認識四年級

中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。

但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。

老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

5、成績方面：

雖然説幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

7、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以説，都是不負責任的做法。

二、彙報班級工作

我們班共33人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班33同學，學習很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。

(1)表揚學習優秀的同學。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張雲輝等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學。在全鄉58名的抽考學生中，他們取得了優異的好成績，不辜負老師和家長對他們的期望。我班的陳雨同學數學滿分取得全鄉第一名的好成績。陰儷華全鄉第五，段佳佳全鄉第九，陳寧全鄉排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢逍第53名。對以上家長的辛勤付出表示感謝。同時也希望以上各位家長再接再勵，爭取您的孩子能代表全鄉去參加市裏的抽考。

(2)聽講專心，發言積極的同學：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

(3)書寫認真、字型漂亮的同學，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學。

(4)進步快的同學：陰浩雨，張雲輝，李靜文，魏夢逍，牛利娜等同學。

(5)其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?

以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

2.學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

3.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

四、期會考試

作為數學老師説説這次期會考試的有關情況。我們四年級有33名學生，男生較少，但調皮卻較多。有些同學受個別學生的影響，成績有所下滑。另外，由於各種原因，這次期會考試大多數同學成績都不太理想。他們失分最多的是計算題和應用題。

下面我簡單分析一下這次期會考試成績不太理想的原因：主要是時間短，任務重，沒複習。這一學期時間非常短。從3月2日開學到4月16日期會考試只有短短45天一個半月的時間。要想在如此短的時間內能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒有鞏固的時間，更別説複習了。知識的鞏固和複習全靠課下，也就是家庭作業。但是我班總有一些同學家庭作業不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。

大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕鬆。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家裏給孩子多練習，達到真正的熟練。當然數學不單純只是計算，至於其他題的類型，家長就不必再作輔導。您現在在家只幫助孩子把佈置的家庭作業按時完成就可以了。

總之要提高數學成績並不難。這裏要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

五、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品;外出要徵得家長的同意等。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：

(1) 對於孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衞生;下午1：30到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注;

3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。

要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。

4、國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、關於家庭作業量的問題。有的家長説作業少點，有的家長説作業多一些。俗話説，一人難趁百人意。老師佈置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師佈置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會佈置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的佈置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師説説，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心裏不愉快。

6、今後的數學學習方式。學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校後老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和複習全靠課下，也就是佈置的家庭作業。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

7、其他方面 ：

1.提醒孩子每天佩戴紅領巾。

2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

3.教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。

4.每六、七名同學一組，輪到值日時，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衞生。

5.晨檢。學校要求每天上午7：30前要測量體温，提醒學習提前到校，別擔誤上課，這些工作需要您的配合。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇7

尊敬的各位家長，你們好!

首先，請允許我代表所有任課老師，向各位家長的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對我校工作和班級工作的大力支持。

這天有機會和各位家長相聚在那裏，共同討論和交流一些關於孩子學習和生活的狀況，我和劉老師十分高興。孩子的成長離不開學校這個大環境，讓我們一齊走進一小，感受一小。

首先，我把莒縣一小取得的各項榮譽、開展的各項活動，向各位家長介紹一下：

一、莒縣一小獲得國家級榮譽：中華優秀文化藝術傳承學校。

二、獲得市級榮譽：

1、20__年度全市教育工作先進單位。

2、20__年度教育系統行風建設先進單位。

3、20__年度小記者工作先進單位。

4、在“規範漢字書寫特色學校”檢查中，我校獲得全市第一名的好成績。

5、在全市舉辦的“歷史的選取”講故事比賽中，我校推舉的選手獲二等獎的好成績。

三、獲得縣級榮譽：

1、20__年度素質教育工作先進單位。

2、20__年度平安和諧校園建設先進單位。

3、少先隊工作紅旗單位。

4、教育系統工會先進羣眾。

5、20__年教代會“優秀星”。

6、在20__年全縣中國小素質教育工作綜合督導評估中獲得第一名。

7、在全縣第四屆中國小生藝術展演文藝節目比賽中，我校參賽的三個節目獲總分第一名。

四、學校活動：

1、3月24日，我校開展了“感恩社會，銘記關愛”系列活動，讓學生用實際行動踐行感恩。活動中，學生先之後到醫院、環衞處、商場等場所，親身體驗了醫生、環衞工人及售貨員工作的辛苦，給他們送去了親手製作的精美感恩卡，並與他們進行了充分交流，表達了自己的感激之情。此活動3月25日被莒縣新聞予以報道;4月3日在《莒州縱橫》欄目專題報道。

2、4月12日，在全縣中國小運動會開幕式上我校300餘人大型韻律操《童心飛揚》表演十分精彩，受到與會領導及觀眾的一致好評。

3、4月27――29日，分年級成功舉行了為期三天的親子趣味運動會，這次運動會學生參與面廣，比賽形式靈活多樣，突出展現了學校陽光、健康、快樂的體育風采和團結進取、蓬勃向上的精神風貌。使廣大家長在競賽的同時更體會到了運動的樂趣，親身體驗了學校各項工作的開展，得到社會各界的一致好評。

4、5月5日，市關工委和團市委領導在縣關工委、團縣委、縣教育局等領導的陪同下，到我校檢查指導工作，領導們對學校開展的感恩教育及藝術特色教育等提出高度讚揚，對學校的德育特色工作給予了中肯的評價並寄予了殷切的期望。

5、5月19日，省、市、縣各級領導對我校建立國家級“規範漢字書寫特色學校”進行檢查指導，透過聽彙報、看短片、查檔案、聽課、師生座談、現場書寫等，對我校的各項工作給予了高度評價，言稱完全貼合國家級規範漢字書寫特色學校的標準。

6.我校四名同學參加CCTV“期望之星”英語風采大賽山東省半決賽。

20__年CCTV“期望之星”英語風采大賽中，在英語老師的全程悉心指導下，經過資格賽、初賽、複賽、市決賽四輪比賽的層層角逐，我校四名選手憑藉他們紮實的英語功底，出色的現場表現獲得評委的青睞，從眾多選手中脱穎而出，以優異成績晉級山東省半決賽。

近年來，我校在上級教育主管部門和社會各界的關心支持下，配備了一支年輕的英語教學師資隊伍，用心推行課堂教學改革，注重英語教學，強化口語訓練。這次參賽所取得的榮譽不僅僅僅是他們四名同學個人的，更是學校的。而他們在比賽中所得到的鍛鍊，所學到的知識，必將成為他們成長道路上的一筆寶貴財富。此次活動也激發了同學們學習英語的熱情和興趣，豐富了校園英語文化氛圍，增強了同學們對英語學習的自信心。

這，就是我們引以為榮的莒縣一小。接下來，我向各位家長介紹一下我們一年級四班班級現狀：

本班共有學生79人，其中男生43人，女生36人，男生比女生多7人。總體來説我們班是一個用心向上的班羣眾。

我很慶幸，能和經驗豐富、德高望重的劉老師共事，在她的支持與幫忙下，我也和孩子們一樣，天天向上!我很高興，抽籤抽到一年級四班，和79個聰明可愛的孩子在一齊;我也很感謝，各位家長通情達理。

學校各項成績的取得，離不開各位家長的鼎力支持，同時班級各項工作的開展，也離不開家長們的用心配合與理解。家長應怎樣配合學校做好教育孩子的工作?許多家長感歎沒時間、不知怎樣教，其實這不是問題，重要的是態度，只要我們有心，就會有時間。

1.加強與孩子的溝通。孩子出現問題，及時與老師溝通，而且就應見效，有的家長與老師聯繫後，孩子依然如故，這和家長的教育方式有關。千萬不要認為孩子的學習是老師的事，和家長沒有關係，其實家庭教育對孩子的影響最大!遠遠勝過學校教育。所以請您經常溝通、詢問，讓孩子感受家庭的温暖。問一下這天有什麼收穫?遇到什麼困難沒有?這天開心嗎?講講老師和同學之間的事等。

此刻的孩子是家裏的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依着他，從而導致了孩子以我為中心的現象。但是進入學校以後，是有約束和壓力的，孩子在成長的過程中必然會遇到一些挫折和批評，其實這是好事，孩子的成長道路不是一帆風順的，遇到困難和挫折我們給予正確的引導，讓孩子理解挫折，磨練他們的意志。以後會越挫越勇。作為家長，對於孩子不合理的行為就應及時制止，假如您對老師有什麼看法，您能夠及時和老師溝通，千萬不要當着孩子的面隨便議論老師，這樣會降低老師在孩子心目中的威信，導致學校教育和家庭教育的脱節，老師的正常教育失效。

2.關於學習。有的父母見到孩子學習鬆懈，成績不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的，殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的，“急於求成”，“恨鐵不成鋼”，這種情緒能夠理解，但是事實上務必“鍊鐵成鋼”，方可奏效。與其在沒完沒了的批評中，與孩子糾纏做過的錯事，倒不如用適時的表揚給孩子的每一次進步，鼓掌喝彩，讓孩子享受成功的喜悦。在家裏，我們要創設一個安靜舒適的學習環境，就應遠離電視、遠離麻將，每一天抽出一些時間檢查孩子的作業，切忌客廳就是書房。學校開展羣眾活動要準時守紀，支持孩子參與，重視孩子的羣眾活動。

家長還要幫忙孩子養成良好的寫字習慣，做到一尺、一寸、一拳頭。要求提筆就寫規範字。讓孩子對照課文裏田字格中的範字，找準每一個筆畫的佔格位置，看清每一個筆畫的起筆點和止筆點，做到書寫美觀整潔。幫孩子製作生字卡片要用心，在潛移默化中給孩子們好的影響。

語文學習的最終目的，就是培養孩子聽、説、讀、寫的潛力，課本僅僅是一個憑藉，透過課文的學習，老師向孩子傳授最基本的基礎知識和學習語文的方法，而這些方法的運用完全在課外。透過課外閲讀，增強孩子的情感體驗，培養孩子的語感，豐富孩子的語言積累，增強孩子的文化內涵。因此，要想學好語文，務必要進行豐富的課外閲讀!由於在校時間少，課時任務重，所以，這個任務需要各位家長的支持與配合。

我們一向提倡親子共讀，書香常伴，由於孩子還小，不太具備獨立閲讀的潛力，要求家長和孩子一齊讀書。孩子遇到了困難，能夠向你求助，孩子如果開始不能堅持讀完一個故事，你能夠和孩子一齊讀，你讀一段，孩子讀一段，或者你讀一個句子，孩子讀一個句子，總之幫忙孩子掃除一切困難和畏難情緒，讓孩子儘快的喜歡上閲讀。跟孩子一齊讀書時，你要投入，真正走進故事，你説話的腔調、表情、動作要與故事中的人物一致，甚至誇張，用你的激情吸引孩子，用你的投入感染孩子，這樣孩子會真正走進故事，喜歡上閲讀。當然我們也跟隨一些激勵措施，定期開辦故事會，評選“閲讀小博士”，到學校閲覽室借書等。總之，讓每一個孩子儘快愛上閲讀。

3.關於習慣養成的問題。

對於我們一年級來講，養成好的習慣比學習成績更為重要，有了好的習慣做保證，才能在以後的學習生活中，學得簡單，學得快樂，終生受用。在學校老師會嚴格督促他們，在家裏，需要家長的督促.因此我也期望各位家長能在家中培養孩子以下幾個習慣，首先，孩子放學回家必須要養成先做作業再玩耍的習慣，這十分重要，做作業前，要先喝水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業過程中不要輕易離開書桌。還要培養孩子認真寫作業的習慣。每次作業都要十分認真仔細，作業要限時。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，務必要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。還能夠給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔必須時間，幫忙孩子回顧一下，查查粗心的原因，引以為戒。還有一個重要的習慣，就是必須要讓孩子養成預習課文的好習慣。預習要在當天作業做完之後進行。古人云：凡事預則立，不預則廢。預習能夠培養自學潛力和獨立思維潛力。能夠直接提高課堂學習效率，能

開拓思路。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至能夠跑到老師思路的前面。預習做的好，課堂學習可收到事半功倍的效果。

4、關於午休和接送工作。首先要按時作息，學校此刻實行的是夏季作息時間，下午2：40預備，

為保證學生下午有充足的精力進行學習活動，請您必須讓孩子午休，午睡不好，其一影響下午的學習，並使用好午休卡。同時為保證學生的安全，下午2：30以前不要送孩子到校，學校2：30之前不開校門。有些家長提出學生上課時間和家長上班時間不一致，接送不方便，根據《山東省普通中國小管理基本規範》第10條規定，國小生在校時間每一天不得超過6小時，學校務必按相關規定來做，請家長理解。接送孩子必須要在學校規定的接送點接送，要讓孩子明白，自己已經是一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。培養孩子簡單的生活自理潛力，逐漸減少父母或其他成人的照顧，逐步養成孩子獨立生活的潛力，尤其是要做好老人的工作。

5.禮貌禮儀的教育。學校一向堅持開展多種形式的禮貌禮儀教育，請家長監督孩子在家尊重長輩與父母，來去要打招呼。父母是孩子的第一任老師，家長要注意自己的言行。讓我們的孩子從愛自己的父母做起，進而愛自己的學校和老師。

6.重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育。放學後，結伴而行，不隨便和陌生人説話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門或指定點等候。在學校學習期間，不要讓孩子把刀子等利器、玩具和零食帶到學校。

最後，給各位家長提幾個推薦：1、每一天為孩子削好至少5只鉛筆，一塊橡皮。2、關於家長簽字。作為語文教師，學習每篇課文，我都要求學生背誦，國小生記憶力好，多背誦經典篇章，終生受益。期望家長配合我做好這項工作，及時給孩子檢查簽字。簽字的目的為了輔助老師監督孩子的讀書狀況，背誦狀況以及關注孩子的考試狀況，有的孩子不自覺，佈置讀書、背誦可能會不做，還有的考完試家長還沒見試卷，我們沒法瞭解孩子的學習狀況。另外，每次考試得A級以下的需家長幫忙孩子把錯題抄寫一遍，讓孩子重做。其實家長不要怕麻煩，也就是一、二年級，等到好的習慣養成了，到了高年級您就很省心了。

總之，讓每一位孩子健康、快樂的成長，是我們共同的目標。我和劉老師，將和各位家長一道，盡最大的努力共同教育好學生。願79個孩子，能在我們家庭和學校這兩個和諧的環境中健康、茁壯地成長!願男孩個個彬彬有禮，女孩個個優雅大方!再一次重温主題，願每個家庭，都能“親子共讀，書香常伴”!以上所説有不當之處，懇請各位家長批評指正，同時期望大家對我們的教育教學工作多提寶貴意見和推薦，祝各位家長工作愉快!謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇8

各位尊敬的家長們：

晚上好!歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會，感謝你們的光臨。

因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發展，能進步，今天，我們就來一起探討，一起解決一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收穫。

學生升入三年級後，有很大的轉變，是一個飛躍，一個轉折，針對孩子的不同情況，和家長們平時和我交流的問題，我列舉了幾個方面，和大家一起交流探討：

1、專心傾聽勇於發言的習慣

專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應針對同學的發言、交流和其他學習場合。勇於發言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學的發言，是學生主動思考，主動探究的表現。專心傾聽勇於發言不僅是一種外在的行為表現，更是一種內在的學習態度和品質。

在課堂教學中，我們發現現在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學的發言彷彿都和他沒有關係，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是遊離於課堂之外的。這樣的後果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴重的是缺少了每堂課的思維訓練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學習越來越困難，等到你想要認真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學習成績怎麼能好呢?

就拿語文來説吧，一二年級主要的是字詞的學習，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認真聽，回家自己補一補，學一學，也可能就會了，考試成績似乎也不錯。但現在升入三年級，情況就大不一樣了，中年級的要求主要是句、段教學，生字已經進入大部分自學的階段，課上不過重點指導個別字。課堂上最主要的是進行閲讀的訓練，對於句子的理解，每段內容的概括，主要內容的把握，文章情感的感悟，道理的領會等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這裏最重要的不是知道一個答案，而是要經歷這個思考的過程，學習思考的方法，進行思考的訓練。很多家長關心的孩子的閲讀理解能力，也就是這樣一次次的訓練來得到提高的。

希望家長能在這方面引起重視，要經常問問孩子，你積極發言了嗎?老師講的你都聽懂了嗎?你有什麼問題沒有理解呢?還要鼓勵孩子多提問題，只有善於提問的孩子，才是積極主動在動腦的孩子。要知道，被動地接受的知識很容易就遺忘，而自己主動探索研究得到的知識自然會印象深刻，不容易忘記。

2、課前預習課後複習的習慣

每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學之前先進行預習，讀讀生字和課文，編好小節，課文教完之後進行復習，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課後要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差。現在的課文，不可能每一課老師都來盯着背給老師聽，沒有這麼多的時間。關鍵是自我要求。現在的孩子小腦筋很會動，老師佈置的口頭作業他不當作業，覺得沒有關係，反正老師也沒辦法監測。所以希望家長要多督促。

3、閲讀的習慣

這主要是針對語文來説的。第一次單元測試，考卷我想各位家長也都看過了，有的家長也和孩子一起進行了認真的分析，我看下來，發現主要存在問題就是：

(1)學生不會讀題。沒有認真讀題的習慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。

(2)閲讀理解丟分很多。雖然這張試卷上的閲讀理解是偏難一點，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分數。丟分的主要原因就是沒有好的閲讀習慣，在完全獨立的情況下，讀文章不認真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒有完整地讀完，只是就着題目沒有目標地在文章中搜尋答案，找到一個算一個。其實閲讀題目最關鍵的就是反覆閲讀，答案總是會在文章中，不像數學題做不出來就是做不出來。三年級的閲讀理解還是以選擇和填空為主，大部分文中都有現成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過讀了後自己思考提煉的，這就是看平時的基本功了。

對於閲讀理解，平時正式出題做的次數是不多的，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。剛才已經説了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛鍊自己的頭腦，發展自己的思維。我從做閲讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發言的同學，閲讀理解能力都是不錯的。

給家長的建議：

(1)讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《新補充讀本》，上面有很多非常好的文章，而且都有閲讀的指導，還有一些練習題。雖然我經常會佈置閲讀的口頭作業，但由於很難監測到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閲讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。文學類的國內的包括楊紅纓的校園小説，這是起步閲讀的時候可以讀的，因為都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發閲讀的興趣，金波的散文和小説，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質兼美的，文學性和思想性都有，還有一些外國小説：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫遊奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》《小王子》等等，當然不是要求都去讀，家長可以根據孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閲讀。一些漫畫什麼數碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同於看動畫片，只會讓孩子更懶於思考。讀課外書還要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完後談談書中的內容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰啊?為什麼?而且要養成做讀書筆記的習慣，摘錄一些優美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閲讀成長。

(2)另外，根據需要，也可以適當選作一些課外的閲讀題，像一些練習捲上的閲讀題，一方面能多接觸更多閲讀題型，熟悉怎樣做閲讀題的方法，一方面豐富學生的閲讀積累，因為每一篇例文都是文質兼美的。

總之，對於孩子來説，認真閲讀後的收穫是非常大的。不僅獲得了知識，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對我們今後的教學工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的學習環境，使他們健康、快樂、幸福地成長!

2022新生入園家長會發言稿 篇9

各位家長：

下午好! 非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題。再過兩個多月，我們的孩子將由幼兒園往國小過渡，在短短的時間裏，他們的生活和學習有着重大的轉變,國小與幼兒園對於孩子來説是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應國小生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡國小生活、適應國小生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是國小教育的開始，它起着承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合羣、生活有條理，非常自然、順利的適應國小的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們的家長們應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到國小，孩子的生活會出現哪些變化?並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應國小生活。

一、首先和大家談談關於幼兒園和國小的區別：進入國小，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在着斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與國小的主要差異：第一，生活內容的變化。幼兒園教育的特點總是採用“以遊戲為基礎活動”來進行。而國小學習則完全不同，因為學習是國小生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和遊戲時間很短，孩子面臨的是和5、6年級學生一樣的每天上午四節課，下午三節課，每節課40分鐘的課堂學習。而且最後總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規範的變化通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、説話、玩東西等。舉個例子：剛入學的小朋友經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，她突然下位請假小便，老師真是左右為難。批准了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，説不定後面關鍵的知識你就失去了學習的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎麼辦?孩子入國小後，必須學會正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便説話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業本不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生一日行為規範中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園裏許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。第三、家長和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了國小，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童心理髮展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前心理準備的全面性。下面我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子儘快適應學校生活：

一、未雨綢繆，做好準備

1.做好心理過渡準備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和國小的不同，多交流。在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什麼?你交了幾個朋友?他們叫什麼名字?你又學會了幾個生字?等，儘量做正面的引導，使孩子喜歡上學。

再如：教育孩子自覺遵守學校裏的規定，不遲到，不曠課。其次，上學就有了學習任務，比起在幼兒園裏的生活要緊張一些，不能整天光想着玩和看電視，要按老師的要求積極學習。在與同學的交往中，相互幫助，相互謙讓，學會合作。課餘時間多識字、多看書，增長知識，開闊眼界，積極參加各種活動，大膽鍛鍊自己，幫助學生樹立自信，特別是上課大膽發言、平時大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進入正常的軌道。

2.學習用品的準備：

學習用品是用來學習的，過於貴重複雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。

具體要求：

書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進抽屜，有分層。 鉛筆盒：單層、功能少的，便於開關。防止孩子上課和作業時分心。 鉛筆：HB，最好是一種花色，便於孩子丟失時找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。

橡皮：白色、柔軟，好擦。

水壺：不怕摔的最好。

書和本子都需要包皮，儘量包結實的白色皮。

培養孩子珍惜學習用品，培養艱苦樸素的意識。“壞了，沒關係，再買一個!”“舊了，換一個吧!”這都不利於孩子的身心發展。

3.安全教育準備

安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。

——遊戲安全。國小活動器械高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般國小都規定家長在中心廣場處接送孩子，所以家長要囑咐孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。

——飲食衞生安全。教育孩子不買小攤上的食品;飯前便後一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時手髒就別亂揉等。

二、從點滴小事做起，培養良好習慣

俗話説：“沒有規矩不成方圓。”孩子在國小低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。

——生活習慣。開學前，暑假可以帶孩子盡情地遊玩，增長見識。但至少開學前一週要恢復正常規律的生活，早睡早起;遵守作息常規;確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。開學後不遲到、不早退，有事有病要請假(一定要直接給老師請假)。

——學習習慣

(1)培養孩子獨立完成學習任務的習慣

為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成國小生，看成是長大了的孩子;孩子到家後，給他(她)10分鐘左右時間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什麼，後完成什麼，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。寫完後學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成複習和預習的好習慣。最後一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往後只督促、提醒。

(2)每天都堅持朗讀、背誦。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業後，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙、古詩、兒歌和課文。 孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家裏，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現拼錯的現象，比如，b- a，孩子可能拼成da。這樣錯誤如果光講理論，不讓他實踐，他永遠悟不出其中的奧妙，只會停留在鸚鵡學舌，機械記憶的層面上。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家裏多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至於少數急需補缺補差的，(一年級上學期的學習任務相對較重，老師會佈置的作業需家長配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落後，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經驗。到學習生字時，家長更要注意培養孩子看課外書的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閲讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。

(3)注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利於孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨着習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。

——培養孩子的規則意識和任務意識

上國小的孩子，家長關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天佈置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，並提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。

三、幾點建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長還要向老師介紹孩子的個性品質和品德狀況，不要隱瞞孩子的缺點，向老師説清楚了，才能有針對性的教育，使孩子成長得更好。

2.花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以説是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣瞭解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收穫。

3.父母的教育方法要一致。家長都有深切的體會，當孩子不聽話時，如果父母的意見一致，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但如果一個説，一個護，那孩子可就不聽話了。如果兩位家長在教育方法上有不同意見，千萬不當這孩子的面説或吵，兩人可以私下商量，達成共識才能教育好孩子。

4.注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事 、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長一定要予以表揚，也就是賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。

5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子放在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業;要他疊好衣服被子，就要先示範疊衣服被子給他看，然後手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以後你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。

6.訓練必須持之以恆。孩子年齡小，自制力不強，比如説要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣後再放手。要知道習慣教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。

7.要及時與老師加強聯繫。儘量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話説“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這並不是説老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。

祝願我們的孩子順利適應國小生活，祝願我們的孩子健康茁壯的成長! 謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇10

各位班主任：

大家好!

轉眼間，開學已經兩個半月。在這段時間裏，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時間，學生學習風氣明顯好轉，行為舉止日益文明規範。主要表現在如下幾個方面：着裝基本規範，公開使用手機現象基本杜絕，教室窗明几淨，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行地關愛引導、事無鉅細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這裏，我要向所有班主任説一聲，大家辛苦了!

在這段時間裏，班主任隊伍中，湧現出了許多愛崗敬業、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其是**老師和**老師，把辦公桌挪到教室前的走廊裏，隨時隨地對學生進行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經成為我校一道閃亮的風景。還有七八年級，，等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經守候在教室裏。許多老師身患疾病，但他們仍然不請假，堅守在工作第一線，如，等老師，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義!各位班主任，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼裏，學生和家長也看在眼裏!前幾天，我們從各班挑選學生代表進行問卷調查。從統計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%。這充分説明，各位班主任已經用自己的人格魅力、學識修養和教育藝術，在班級和學生中樹立了崇高的威信!

當然，在看到成績的同時，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙、打架、外出上網、説髒話及亂扔果皮紙屑等現象還時有發生。下面，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考。

一、營造良好學習氛圍，提升學生學習成績

教學質量一個學校的生命線，班主任對班級管理的優劣，直接影響着班級整體教學質量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學生成績，就必須做到如下四點：

1、要抓好班級紀律。沒有規矩，不成方圓。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。縱觀國中部22個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差，最主要的原因是班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，要一視同仁;三是要要認真對待、正確處理班級、學生的“第一次”違紀事件;四是要持之以恆，避免犯“冷熱病”，時緊時鬆;五是要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。

2、要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，使學生找到並掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。

3、要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。造成整天昏昏噩噩，無所事事。班主任必須幫助學生解決這個問題，並在學生學習進行的每一階段及時地提醒他們，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要。

4、要善於以“點”帶面，多加表揚。表揚與激勵是一門教育藝術，它可以使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取，增強自信心。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有優點。不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中，班主任要以正面教育、表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點，使他們產生積極向上的情感態度，從而達到以點帶面的效果。

二、關注每一個教育細節，杜絕出現管理漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌，死了一匹戰馬;死了一匹戰馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個國家。一個不起眼的細節可能導致災難性的後果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處着眼，小處着手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無鉅細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知着，明察秋毫。一個優秀的班主任，一定是一個善於利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常説“細節決定成敗”。在教育學生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關注細節是成功的祕訣。

1、關注細節，做學生的好榜樣。學生走進學校，他們不僅要學知識，更重要的是要學做人的道理。常言道：“學高為師，身正為範”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的“名師”，學生才會“親其師，信其道”。在與學生的交往過程中，班主任彷彿時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學生的關注之下。一個不起眼的細節，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀於一旦。相信下面這些現象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重於言教。你想讓學生學會愛護環境衞生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起;你想讓學生學會團結友愛，自己首先要學會關愛他人。“打鐵還需自身硬”，要求學生做到的，我們自己首先要做到。只有關注自身言行的細節，才能有助於我們成為學生的榜樣。

2、關注細節，做學生的貼心人。有的學生家長這樣對我説：“我孩子的班主任管得比我還要細。”我認為，這是學生對班主任的認可和讚揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理，要從細節入手，事無鉅細地去關心他們、督促他們，這樣就能很快走進學生的內心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服;上課時看到學生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。

3、關注細節，培養學生良好習慣。“千里之堤，毀於蟻穴”，“細節決定成敗”，這樣的道理同樣適用於學生，有經驗的老師都知道，學生絕大多數錯誤都是由一些不良習慣造成的，並非他們品質上有什麼大問題。要促使學生健康成長就要在這些“小節”上下功夫，幫助學生儘早養成良好的習慣並讓他們受益終生。

三、深入學生中去，勤於和他們溝通交流

俗話説：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責;就要經常進教室，勤於和學生溝通交流，及時發現問題並及時解決。

班主任工作的“勤”主要體現在勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心這五個方面。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防範於未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，根據學生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個適合於這個學生問題的方法和手段，使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們幹好每一項工作，讓他們實現從不會到會的跨越。勤家訪指的是經常和家長取得聯繫，我們的學生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線，及時瞭解學生在家裏的表現，向家長通報學生在校的表現。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。

四、平等關愛學生，善待每一位學生

網上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學校調進一位年輕教師，校長進行崗前談話，語重心長地對他説：考100分的學生你要對他好，以後他會成為科學家;考80分的學生你要對他好，以後他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好，以後他可能會捐錢給學校的;考試作弊的學生你也要對他好，他將來可能會當官的;中途退學的學生，你也要對他好，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯;愛打架的學生你要對他好，將來他可能成為警察;早戀的學生你要對他好，將來他可能成為文學家;胡攪蠻纏的學生你要對他好，將來他會成為優秀城管;説話不着邊際的同學你也要對她好，將來他可能成為政府發言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發展的眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少説明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“後進生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，儘量幫助他們排除他們求學生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發展。

五、做好學生安全工作，保學生平平安安

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，每一位班主任都不能有絲毫放鬆的思想。由於國中生活潑好動，自理能力和自立能力較差，往往做事不計後果，預見不到危險的存在，容易發生安全事故。所以班主任除對班級學生要經常進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防範、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會、班會、黑板報，對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衞生安全等教育，讓學生時刻緊繃安全這根弦。

各位老師，班主任是大雁，需帶領學生展翅高飛;班主任是戰鼓，需時時督促學生不斷奮進;班主任是園丁，需細心呵護幼苗抗擊風雨。希望國中部在班主任的共同努力下，使國中部的各項工作再上一個新的台階。同時也提醒大家在辛勤工作的同時，注意張弛有度，勞逸結合，調整心態，心情舒暢，身體健康!

謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇11

敬愛的老師、親愛的爸爸媽媽、親愛的同學們：

你們好!

今天，我很榮幸地站在這裏，代表我們七年級全體同學，藉此家長會和表彰大會，傾吐我們的心聲。

親愛的爸爸媽媽，是你們無私的愛和無悔的付出，使我們有幸來到漳浦英才學校讀書，親愛的爸爸媽媽，我們都是你們的心肝寶貝、掌上明珠，離開你們的身邊，你們會有多麼的心疼，我們也是多麼的不捨啊。但是，為了我們的成長和前途，你們為我們提供了一片燦爛的天空。

記得剛來到英才學校的時候，面對陌生的環境，面對陌生的老師和同學，面對獨立的生活，我們很多同學不只一次流過眼淚，我們禁不住天天往家裏打電話，甚至，有個別同學沒能堅持在英才學校就讀而轉學了。我們大多數的同學告別了小鳥依人的生活，告別了在你們身邊撒嬌、調皮的歡樂純真的時光。但是，今天，我們終於有勇氣挺過來了，經歷了半學期的磨練與學習，漳浦英才學校已經成為我們温暖的家園。這裏有天天向上、力爭上游的學習氛圍，有無微不至關心着我們的老師，無論在課堂上，還是在課餘時間，老師的身影總是陪伴在我們的身邊;這裏，有親密無間的同學，我們親如一家，學習上互相幫助，生活上互相照顧;這裏有優美的環境，綠樹環繞，柳枝婆娑，紫荊綻放。

親愛的爸爸媽媽，請你們放心吧，自從踏進英才學校大門的第一天開始，我們的人生已經邁上不平凡的一步，只要我們像搏擊藍天的雛鷹一樣努力翱翔，像吞吐日月的大海一樣不斷洶湧，像孜孜不倦的春蠶一樣抽絲結繭，在學習的跑道上不垂頭喪氣，對自己充滿信心，我們就一定能夠實現求學生涯中的第一次飛躍。

親愛的爸爸媽媽，這次期會考我們向你們交出了一份答卷，雖然我們取得了一些成績，但是，我們也不是每一科的成績都讓你們感到稱心如意，甚至，我們也可能讓你們失望生氣，我們也不只一次恨自己不爭氣。但是，請不要對我們失望，一次的考試並不能證明什麼，失去一朵鮮花，並不意味着失去整個春天。爸爸媽媽，希望你們能夠更多地看到我們每一次小小的進步;希望你們能夠和我們一起分享我們每一次成功的喜悦;希望你們給予我們更多的信賴和更大的寬容。我們希望看到你們微笑地出現在我們的面前，我們多麼需要你們更多的讚賞和鼓勵，只有這樣，你們送過來的水果和點心我們才能夠安安心心、開開心心地吃下去，我們才能真正享受學習和成長的快樂。

親愛的爸爸媽媽，也許只有在這樣的時刻，這樣的機會，你們才能真切地聽到我們的心聲。我們知道，在沒有我們陪伴的日子裏，你們會失去不少的快樂，你們也會多一份思念和牽掛，希望你們無論是在家還是在外，都要好好照顧身體，不要過於勞累，不要對我們太過於擔心，這樣，我們也才能更加安心、更加放心地學習。我們是你們放飛的一羣小鳥，我們一定不會辜負你們的厚愛和重託，我們會滿載着你們的希望，在理想的藍天上展翅翱翔。

今天，我也藉此機會，代表七年級的全體同學，感謝我們敬愛的老師，感謝照顧我們生活的叔叔阿姨。敬愛的老師，你們是我們的指路明燈，沒有你們無私的愛和關懷，就沒有我們的快樂;沒有你們辛勤的付出，就沒有我們驕人的成績;還有叔叔阿姨們，沒有你們關懷備至的呵護，就沒有我們温暖如家的幸福感覺。最後，我們更是以虔誠的心情，感謝我們的母校——漳浦英才學校，是英才學校給我們提供了施展才華的平台，是英才學校向我們打開了展望未來的窗口，我們是燦爛的羣星，鑲嵌在夢想的天空，我們為有幸成為漳浦英才學校的學子而感到無比的驕傲和自豪。同時，我們保證，我們七年級的全體同學，一定會不辱母校來之不易的榮譽，一定會為我們的母校抒寫絢麗多彩的美麗篇章。

謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇12

各位家長：

下午好!

我是六年級的班主任，是從一年級帶着這些孩子一步一步走到六年級的班媽媽。在這將近六年的時間裏，我與在座的各位家長也曾數次謀面，交流孩子的學習情況和思想狀況。今天請讓我代表學校和班科老師衷心感謝你們，感謝你們一直以來對學校和班級工作的積極支持。國小六年級是國小階段最關鍵的一年，學生在知識上既要全面梳理國小階段的知識，也要為國中學習打下堅實的基礎，這一年必定是非常緊張的，孩子們註定要承受更大的壓力。所以我們今天召開家長會，目的是：瞭解孩子最近的學習、心理情況，以便更有針對性地指導孩子順利、健康地渡過國小階段最後這幾個月，能夠愉快地升入高一級學校。 作為班主任兼語文老師，今天我從學生的基本情況、學習行為習慣的培養、思想健康的關注和國中學校的選擇等幾方面與家長朋友們進行交流。

一、學生基本情況

我們班上有53名學生。從學習方面來看，以下同學學習很踏實，基礎知識也掌握得好，家長大可放心他們在校的學習：杜明藝、鍾洪霞、張菀芸、龍月、李銘、張禧、蔣茂林、鄒辛琪、劉馨、李慧、李紅、蘭金成、周權、姚傑，這些同學只需老師偶爾提醒一下，他們就能自覺地跟着老師的教學進度前進。另外崔仕紅、劉全、鍾雲梅、周權幾個同學在前一年的學習中非常自覺，進步特別大。值得一提的是曾精海、曾天保、曾浩傑、張永朋四名同學，他們是我們班智力發育特別好的學生，知識也掌握得不錯，只是經常會偷懶，自覺性太差。還有兩名要特別請家長在家多監督一下：馬瑞雪、郭雙鳳，她們對學習抱着可學可不學的態度，對待作業也無所謂，因此不願完成作業，馬瑞雪開校不久已三次不交作業了，我也曾與之交流過多次，但每次交談的有效期限只有兩三天而已，因此需要家長積極配合。 從思想狀態來看，由於快要畢業了，部分學生思想比較浮躁，靜不下心來學習，如許楊、張永朋、曾精海、郭雙鳳等，上課時精神恍惚，下課時則熱衷寫同學錄，或參加遊戲。更有一部分同學因為偏科，缺乏學習的信心，只是被動地跟着老師走，

從在校生活來看，學生身體素質不是很好，有些學生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監督下才拿着飯盒去吃一點飯。

二、培養學生良好的學習和行為習慣

家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現象之後，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業來説，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養成良好的學習習慣，以後升上國中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在國小成績優秀，到了國中成績逐漸下降。培養學生良好的學習習慣，作為家長來説，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：

1、提前預習的習慣。國小六年級的課文雖説比其他年級稍少，但為了給總複習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然。怎樣預習呢?就是要識記生字，藉助工具書理解詞語，熟讀課文，完成老師佈置的預習作業。

2、及時複習的習慣。知識在頭腦中會隨着時間的流逝而漸漸淡忘，所以複習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生複習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要複習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用於輔導學生。

3、獨立完成作業的習慣。有些學生是因為懶，乾脆第二天早上到校來抄同學的作業，有的同學是因為不會做作業，所以抄作業，不管種種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較好，但有三分之一的學生由於學起來有點困難，所以避免不了這些現象的發生。

當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恆的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業。

三、做好學生的思想工作

考取國中，對於我們大有來説也許是一件小事，但對國小生來説，卻是他們學習道路上前進的第一道門檻。隨之而來的就是這個學期在作業量方面有所增加，一天學習下來，有些學生容易感到疲勞，特別是我班大部分學生數學不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問。儘管學生在上期末也取得了一絲進步，但卻有一半的學生信心不足。所以在學校，我們在平時也多以表揚為主，儘量激起學生學習的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閲，同時請家長看後簽字，能夠給學生留言就更好。讓我們在言語上以學生以幫助。

四、約束學生的行為

每個學生的心裏是絕對想取得進步的，但畢竟是十一、二歲的學生，道理他們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學的，但總想看上兩眼;知道上網打遊戲不對，但部分男同學還是迷上了網吧;知道應該認真完成作業，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和老師的監督，學生就會任意妄為。比如，在週末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業，或者是預習作業，而不應該堆到週末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網。平時忙於學習，週一到週五看電視的時間儘量不超過半個小時，週末可以讓學生多看一會兒，但也儘量不超過三個小時。可是，沒有你們和我們的監督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學生行為。

五、關心學生的生活

首先要關心學生的飲食。六年級的學生壓力更大，好多同學又正處在青春發育期。生活上，如果學生飲食跟不上，影響了身體發育，同時也會影響學習。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學生，相信每個年齡段的人都應該這樣。學生在學校基本做到了去吃午飯，但朱開友是個特例，就本學期，我叫了幾次學生去請他，他才肯吃飯。還有部分學生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。另外作為農村家庭來説，每天能為學生提供一袋奶，一個雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現階段學生的睡眠時間應該保證在九個小時，晚上不超過九點半就應該休息，以後五一勞動節後一般會提前半小時上課，會增加午睡時間，學生晚上也不宜超過九點半才休息。

六、國中學校的選擇。

六年級學生肯定要面臨選擇哪所學校就讀國中，我想家長朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除國中時，許多家長感到惋惜。後來有許多家長帶着孩子去鎮外就讀。可幾年時間下來，我們卻發現，有許多學生在鎮外讀了一段時間又回到了鎮上，可學習成績卻下降了不少。而就這幾年來看，我鎮中心校在鎮級學校當中也是首屈一指的。所以，我的觀點是，如果你想讓孩子去鎮外就讀，一是要有家長監督，二是選好老師和班級。如果家長無法監督學生，最好就在鎮內就讀，至少離家近，家長可以時時去關心一下學生，保證學生能夠身心健康發展。家長朋友們，請在利弊之間做好選擇，我們也期望着你的孩子能在一個適合他的環境裏快樂地成長。

七、結束語

在這幾年時間裏，有一部分家長每月都會和我或科任老師聯繫，關注着孩子的成長。還有家長給我提出了許多寶貴的建議，如馬訓貴的家長提出孩子要堅持寫日記，還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的思想等等，讓我在班級管理和教學中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實家長和老師就是兩股擰到一起的繩，只有我們的共同努力才能為孩子創造一個燦爛的明天。最後，我再次感謝家長朋友們能來到這裏參加家長會，希望你們的孩子、我們的學生能走出他們人生的精彩!

謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇13

我叫王振東，是一個活潑開朗的男孩。能在這裏發言，我感到非常榮幸。在此請允許我代表全班同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎。

生活在這樣一個幸福的大家庭裏，我從心底裏感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室裏傳來我們朗朗的讀書聲。有人説九年級是一段苦旅，但在這苦旅中我發現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀，有許許多多慈母般愛撫我們，嚴父般要求我們的好老師，讓我們感覺學校猶如家一般温暖。有我們知心的同學，團結互助，共同進步。在這裏我要向我的老師同學説：”謝謝你們!”正是因為你們，我才會取得如此優異的成績。

其實説起學習，它並不是一件困難的事。作為學生，我們的主要任務就是學習。但究竟應該怎樣學呢?每天起早貪黑，埋頭於書的海洋，語文、數學、英語、物理練習題一本接着一本做。不、其實並不是這樣的。勞逸結合説不定會取得更好的效果。考試前臨時抱佛腳固然有用，但功在平時，只有你抓住了課堂的45分鐘，每天將每天應該學習的內容掌握，認真獨立完成作業，考試前才不會手忙腳亂。用班主任的話説就是要做到四個字：盯、思、言、恆。盯，眼睛要一直盯着黑板和老師，不要一不留神，就把視線留在了窗外的風景。思，腦子要一直跟着老師的思維轉，腦子是越用越活的，只有不斷的思考才會變得聰明。言，上課要積極回答問題，要大聲地跟着老師説，這樣思想就不容易走神。恆，顧名思義就是堅持不懈，持之以恆。上課要集中百分之百的注意力。

人的記憶是會遺忘的，所以古人才會説出“温故而知新”的名言。每天晚上將所學的內容像放電影一樣在眼前過一遍：每週將每週的學習內容再複習一遍。這其實花不了多長時間，但對知識的印象卻會越來越深。

每個人都有適合自己的學習方法，找出自己的，學習就會事半功倍。

考試前更要放平常心，它只是對自己一個階段學習情況的檢測。考好了不能驕傲，一定要繼續努力;失敗了，沒關係，調整心態從頭再來，但這並不意味像沙子被風吹過一樣，不留一點痕跡。要善於從考試中看到自己的長處，總結自己失敗的原因，汲取別人的優點去完善自我。我的媽媽曾告訴我：“戰場上沒有常勝的將軍。”是啊!考場如戰場，所以成功不會永遠屬於一個人，失敗了不要逃避，要學會面對。但媽媽還告訴我一句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。我們要為自己設立合理的目標，去拼搏，去努力，實現自己的目標。

羊有跪乳之恩，鳥有反哺之乳。春風化雨，潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰未來，用辛勤的付出去換取優異的成績，叩開神聖的大學之門，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來回報父母老師為我們所做的一切!最後我代表全體同學向父母老師祝福：“祝願父母老師身體健康工作順利” !

我的發言到此結束，謝謝大家!

2022新生入園家長會發言稿 篇14

各位家長：大家好!

感謝大家能夠出席我校的家長會。我始終認為，家長是兒童的第一任老師，是兒童身心健康成長最重要的人。教師是兒童人生之路的點燈人。對於兒童的教育，老師與家長缺一不可。從某種程度來講，老師與家長的配合密切程度決定了兒童的發展水平，更影響着兒童的一生。

基於上述認識，學校非常重視與家長的溝通和合作，今天召開家長會，就是家校溝通的重要渠道。一般來説，在我們學校，家長與學校還可以通過以下渠道進行：家長開放日溝通、電話溝通、網上溝通(包括瀏覽我校網頁或加入家長會員，加入各班的qq羣等);手機校訊通;家訪、校訪;通過簽署作業溝通;其他書面溝通(《家長手冊》、《學生素質發展報告冊》或書信及問卷)。在家校溝通方面，我們強調教師要主動，我們規定每學期教師至少要主動與家長聯繫兩次。

下面從基礎教育角度與家長們聊一聊兒童教育問題。

現在我們家長、老師坐在這裏，討論孩子的教育問題，我們心目中一定有一個願景，對孩子未來的憧憬，我相信這樣的憧憬一定是非常美好的。如果把這個憧憬比作高樓大廈的話，大家能不能反過來想一想，這座高樓大廈應當具備一個什麼樣的基礎呢?

我是這樣理解基礎的：基礎的本質有三點，寬厚、端正、堅實。唯其寬厚才能紮根，唯其端正才得高遠，唯其堅實方能長久。對於基礎教育來説，寬厚就是要全面發展、廣泛涉獵，端正就是要品行端正、樂觀進取，堅實就是要有真才實學、基礎牢固。

其實，説這麼多，最終都可以歸結為兩個字：習慣。國小階段的基礎性就在於兒童良好習慣的培養和形成上面。小時候習慣不好，長大了必然難成大器。

尊敬師長、文明禮儀、關愛他人、尊重生命、熱愛勞動需要形成良好的品德習慣;做事有始有終、按時完成任務、勇於擔當、善於創造需要形成良好的學習、做事習慣。語文學習要養成經常閲讀、寫作、表達的習慣，數學學習要養成獨立思考、靈活解題的習慣，英語學習要養成積累詞彙、大膽應用的習慣。

習慣的養成有三個階段，第一階段需要強制，要有外在壓力和內在動力。比如兒童刷牙習慣的形成過程，首先是家長要不斷強調、提醒，這是外在壓力，同時孩子看到家長或小夥伴刷牙，也想跟着學，這是內在動力。第二階段需要自覺，主要是孩子的內在動力起作用。孩子認識到刷牙講究衞生，很乾淨，覺得不刷牙不好，到了時間就強制自己刷牙。第三個階段就是習慣。習慣是生活的一部分，是一種下意識的行為，不需要判斷或者選擇就自然而然要去做的行為。到了這個階段，孩子刷牙沒有任何壓力，如果有人干擾他刷牙，他反而會感到很不舒服。

孩子的習慣相當一部分來自我們家長、老師的習慣。我校有一個共識：小孩子有問題，根源在大人身上。我們可以回憶一下，孩子身上有哪些優點和缺點，我們自己身上有哪些優點和缺點，我們的父輩身上有哪些優點和缺點，這些優點和缺點是不是很相似啊?很難想象：一個從不刷牙的家庭環境下孩子會怎樣養成刷牙的習慣。

所以我們對教師提出了為人師表六條細節：升旗時唱國歌;微笑面對每一個學生;堅持講普通話;衣着端莊;不在校園內吸煙;隨手撿起校園裏的紙屑。現在我們只是在教師中提倡，今天在家長會上講出來，一是請家長、學生監督，二是希望家長們也嘗試一下。這些細節都不是很難做到的，卻對孩子影響深遠。

今年上半年，我們開展了“每週一個好習慣”活動和“美德少年”評比活動，這些活動的目的都是希望幫助孩子形成良好的習慣，這些活動都必須得到並已經得到各位家長的大力支持和配合。本學期我校還要繼續開展這些活動，希望得到家長一如既往的支持。

開學三週了，有幾件具體事情要跟家長們溝通一下。

一是家庭作業問題。我們在《家長手冊》內用專門章節説明家庭作業的必要性和要求，這裏再簡要説這麼幾點意思：一、我校除了學前班以外，所有班級學生每天都有家庭作業。二、每次家庭作業都要求家長簽名。這裏簽名不是老師推脱責任，而是一個家長協助學生形成良好習慣的有效機制，我們不要求家長對學生作業的對誤進行判定或更正，只要求家長對本次作業簽名，同時對上次作業訂正情況進行檢查。三、學生不交作業或脱交作業是非常不好的習慣，家長必須對此高度重視。據我觀察，有許多孩子變壞就是從不交作業開始的，如果您的孩子今天養成了不交作業的習慣，那麼明天就會有更壞的問題出現。

四、如果家長覺得作業的難度、分量不很合適的話，歡迎家長跟老師做好溝通，對孩子的作業進行個別調整。

2022新生入園家長會發言稿 篇15

尊敬的各位家長：

大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。感謝你們對孩子們的關心和愛護，感謝你們對我們老師和學校工作的大力支持。你們的孩子入學一晃就已經四年了，今天我們就藉此機會相互交流一下孩子有關數學學習方面問題。

一、學生的學習情況分析：

1、首先，我把上學期期末考試中出現的一些問題告訴各位家長：從上學期的考試卷子來説，考題非常簡單，雖然全班90分以上的學生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學，但有曹穎和胡梅兩個不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學考試成績也不理想，什麼原因呢?主要原因有以下幾個方面：

學習態度不端正，主要表現在：貪玩好耍的有、學習不認真，不做作業、作業書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有;還有的是考試經驗差，不能靜下心來讀題、做題，主要表現是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什麼都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。

2、學生這半期來的學習情況介紹：

這期包括期會考試一共考了四次，每次測驗都要求學生回家給家長簽字，家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是報喜不報憂，試卷考的不好了就找個地方一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，希望家長和老師積極配合。試卷都已發到每個學生手中。經過老師在課堂上的反覆教學，大多數學生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績優秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學。

從試卷來看存在的問題，除我前面已經講到的，主要還有：

(1)做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒做完也不知道(盧藝、李金洲)，計算最後不寫結果，口算題也做錯等;

(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，隨手亂畫;

(3)沒有好的審題習慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都説做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後是多處發生錯誤。

(4)本次期會考試涉及了前面幾個單元，考前沒有進行復習，就出現部分學生知識遺忘性大的問題，就像李映簡算題竟然全部不會了。現在的問題就是學生對所學知識平時不去複習鞏固。

從這半期孩子們在學校的表現來説：同學們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進行考慮，大膽地將自己的想法説給同學們聽，其他的同學也非常踴躍地對發言者的見解給予一定的判定。但是好動，好表現，喜歡講話，靜不下來，不理會別人發言，書寫潦草等還是相當一部分同學的缺點。

太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學習，還嚴重影響其他同學;缺乏起碼的文明禮儀，傳統的倫理道德教育欠缺，不知道怎麼與人打招呼，説話無長幼之別，與他人交流言語出格的多;家庭溺愛、學生的自我為中心膨大;家庭教育不當，有的學生競爭心態不正，虛榮心太強;家長影響帶來學生心理狀態不太健康，有問題不與同學老師交流溝通，總認為其他同學老師不注意他，甚至歧視他等等。

這半期來，整體表現優秀的同學還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。

上課聽講專心，積極發言的同學：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、餘姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。

作業完成及時、認真、書寫規範的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等

經常不完成作業(主要是家庭)、作業拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀(最近兩週有明顯好轉);

作業馬虎、亂畫、只圖完成任務的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊傑、蔣幸霖、黎雪琳、高傑、李雙江等。

另外有幾個同學老愛抄愛抄他人作業，每次看交來的作業還很不錯，但單獨做時就什麼都不會了。

二、 做為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學習習慣並糾正以往的壞毛病：

一是“六大學習行為習慣”的培養。

1、專心致志。孩子入學之後，對於自學能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子放學及時做作業，按規定時間完成作業之後才能做其它事情的。

2.培養學生認真閲讀課本的習慣

讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下;激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

3、還要培養孩子良好的思維習慣。數學是鍛鍊思維的體操，數學學科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數學的先決條件。國小生還處於習慣養成的關鍵期，具有極大的可塑性，培養國小生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來，我認為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維;“會思維”是指學生能憑藉掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，不只是簡單地教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

4、嚴格認真，一絲不苟的習慣。書寫工整、格式規範，是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查作業的習慣。

5.按時獨立完成作業的習慣。有的同學是先抓緊時間完成學習任務後去玩，有的學生是玩夠了才想起作業沒有做，但時間已經不在了，大多就胡亂做起交差。

6.檢驗習慣。

二是家長應該注意的“五個問題”

1、培養孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。

2、每天要檢查學生的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈。但我們有那麼一些家長對孩子的學習成長總是不聞不問，放任自流(玩笑話：好像那孩子不是他自己的)，沒有完成家庭作業(學校的作業在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉)，老師批語寫無數此，家長重未發現過，還有的學生家庭作業沒有做，連本本就不帶到學校了(最突出的那幾個——家長都在墊江)。你們想想，現在不管好孩子，大了你怎麼管，將來的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫習慣，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

3、每天與學生進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，有什麼地方不懂，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、希望多與老師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對於學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閲後簽字。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

2022新生入園家長會發言稿 篇16

老師們、同學們：

我是高三(1)班x同學的父親。今天能代表家長髮言，感到很榮幸、很激動。下面簡略地講三點，表達一下我作為一個家長的心情和心願。

第一點是“祝賀”。對我們的孩子高中畢業表示衷心的祝賀。從幼兒園畢業、國小畢業、國中畢業，到今天高中畢業，你們一天天地長大、一點點地進步，我們家長打心眼裏感到無比的欣慰和自豪。

第二點是“感謝”。對杭七中的領導、老師、員工，特別是班主任和任課老師表示真誠的感謝。是學校、老師的栽培、教導、關懷、幫助，使我們的孩子在高中這個人生的重要階段，感受到學校大家庭的温暖，受到學校優美環境的薰陶和積極向上氛圍的感染，學到了很多做人的道理，學到了各學科的基礎知識。同學們的健康成長，離不開老師的辛勤汗水。對老師，對母校，同學們要永遠懷有一顆感恩的心。師恩難忘，母校是學子心中永遠的家。

第三點是“期待”。人生最關鍵的時刻到了，此時不搏更待何時?陶淵明有詩句：“盛年不再來，一日難再晨;及時當勉力，歲月不待人。”哈佛大學的訓言説：“此刻打盹，你將做夢;此刻學習，你將圓夢。”現在還有一句常聽到的話説得好：“不拼一下，都不知道自己有多優秀。”希望同學們在保證身體健康的前提下，放手一搏，爭取考出好成績，進入自己相對滿意的高等院校繼續學業，圓自己一個大學夢。

最後，給大家朗誦一段梁啟超先生《少年中國説》的結尾部分，再次表達我此刻激動的心情和對同學們的鼓勵。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆!