四年級第一學期上的家長會發言稿（精選14篇）

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇1

尊敬的各位家長：

大家好!

今天，是因為孩子們的緣分，我們大家走進了申中鄉李大國小，走進了四年級的教室，首先，對各位家長的到來表示衷心的感謝!

雖然是陌生的面孔，但我還是感到十分親切，這學期剛帶這個班，對本班學生學習、性格特點等各方面不熟悉。經過半學期的接觸(學習、生活)，大體上有了一些瞭解。而家長們也很想迫切知道這半學期自己孩子的學習生活的情況，而且肯定還想了解孩子所在班級現在的狀況。可以這麼告訴大家，在絕大多數家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，我們班的孩子們各方面均取得了不同程度的進步，我作為班主任感到非常欣慰。所以，今天的家長會我主要説以下五方面的內容：

一、瞭解四年級班級的基本情況;

二.期會考試成績分析及學生在校的表現;

三、語文教學方面;

四、安全工作;

一、班級基本情況介紹

我們班現有學生10人，其中男生7人，女生3人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，多數學生比較乖巧聽話，學生遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責。另外課堂上大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，多數同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

關於班級學生活動方面：在上星期舉行的李大國小冬季運動會上我班同學宋長欣奪得了四個獎項(共得了四十本小筆記本)在運動會前期，孩子們練習比賽項目，興趣高漲。

二、考試成績分析及學生在校的表現

從整體看，本班學生成績差距大，學習好的特別好，差的有特別差。從開學到現在，總共進行了兩次考試，第一次是月考，第二次是這次期會考試，在兩次的考試中，湧現出了一部分成績優異的同學，同時反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。大家可以針對這次的期會考試成績來分析一下自己的孩子。向優秀生張瑾、李樹祥、白寧、宋長欣、陳生卓等，這些同學平時學習自覺、主動。向陳生卓同學字跡工整，平時特別愛讀書。這種良好的讀書習慣，是他積累了許多好詞佳句，並經常運用到作文中，他的作文內容新穎，構思巧妙。

自這個學期開學以來部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，盧永林，陳永強經常不做家庭作業，不及時完成作業或不完成作業，這些學生的個別家長現在心中有數;還有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學學習生活自理能力還需要進一步加強，家長記着提醒自己的孩子在夏季天氣炎熱，家長一定要讓自己的孩子注意個人衞生，勤洗澡，保持衣服的整潔。

三、語文教學方面

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，只要家長留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的作業除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取，知識學習比原來廣泛了。

低年級的時候我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，閲讀和習作訓練是我們本學期以及今後的重點，作業本上和家庭作業我一般留的都是簡單的基礎知識，所以要求這些基礎的家長在家裏儘可能要檢查自己的孩子是否也完全吸收，家長能聽寫最好，讓孩子把基礎掌握的紮紮實實。另外讓孩子重視課前預習，以及課後鞏固和課外閲讀，在預習時一定要先讀三遍以上才能對文章內容和文章的脈絡有大致瞭解，然後藉助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白並且把詞語意思標註在這個詞語的旁邊，家長才能在書上給孩子簽字。至於閲讀和習作方面一定讓孩子多讀，資料上的閲讀題試着讓孩子做，做多少算多少，但儘可能讓孩子多做並提醒多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，畢竟在家裏一對一的講解效果最佳。孩子們手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否注意積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結尾。有些語句確實很優美，孩子讀熟了，在習作時能借用也行。這一方面估計有一部分學生能做到，像上次留的週記，我寫在黑板上，仿“頤和園”來寫，可部分學生根本不聽。我讓按照“總——-分——-總”的結構，用上表示地點轉換的詞語，抓住景物的特徵，可部分學生卻沒有照做，甚至極個別的沒寫。不寫的同學跟家長有直接關係，校訊通只要我有時間一般都會發，你是否看過孩子的書寫?很可能只是張嘴問了問：寫完作業了沒有?孩子告訴你，寫了，這就完事了;更有甚者，連問也沒問。我不是強調家長必須給孩子檢查作業，有的孩子不用管，特省心，留了自己認認真真就寫了。但如果自己的孩子有點特殊，家長就不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其發展，孩子的成績很可能會越來越糟糕，這是你我都不願看到的。

作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，為孩子有所付出。

四、安全工作

1、交通方面

一般要求家長準時接送，家離學校近的，教育孩子上學放學路上注意避讓車輛，靠右側行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時回家。12歲以下的學生不讓騎自行車。

2、冬季防火：冬季是火災發生的高發季節，教育自己的孩子不隨便玩火，遠離火種，避免火災發生。特別是寒假春節期間燃放煙花爆竹時，需在家長的陪同下燃放。千萬不能讓孩子單獨燃放。

3、飲食方面

不能讓孩子亂帶錢，千萬別讓孩子在校門口亂買一些不合格的食品、飲料。千萬不要讓孩子帶錢，亂買亂花，讓孩子有一個良好的消費觀。

結束語：總之您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數少，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。

衷心感謝大家參加今天的家長會，希望今天的家長會能讓大家有所收穫!不當之處或對孩子有照顧不周之處還請大家諒解。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇2

尊敬的各位家長：

你們好!首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們西關國小的支持，也是對我們教師工作的支持。今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學生”。

今天我要講的有這幾個方面：班級的基本情況， 學生的各種習慣， 教育教學，常規管理，期末考試成績分析等。

接下來我介紹一下班級的基本情況：

1.學生情況：本班學生62人，男生27人，女生35人。城鎮户口的11人，西關村的7人，外村的14人，外鄉的33人，外縣的1人， 外省的2人，其中寄宿生44人。本學期轉出5人，轉入8人 。 本班學生年齡差距不大，可學習上差距大，我們教師會在教學時注意根據學生情況進行教學設計，最大限度地照顧到全班學生，這一點請家長放心。孩子的座位是按他們個子高矮安排的，如果有特殊情況，比如眼睛、耳朵不好的，出示醫院證明，我們在座位上可以給予照顧。

2.教師情況：我是班主任，任語文學科，希望各位家長能多多提出寶貴意見，使我的工作能做的更具體更細緻。數學由孟老師任教，孟老師還是我們班的副班主任，同樣負責班級的日常管理活動，英語由虎老師任教。

二、談習慣。

我想先從學生個人的學習習慣談起。

四年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有着良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布臵的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那麼幾個人。這裏我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找着另一種更為有效的途徑。於是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查並簽名的任務臵之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢?

我們再談談學生的行為習慣。

孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那麼的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每週的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衞生工作，但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，我只想在這裏跟各位家長説，孩子這個年齡段説懂事卻不怎麼懂事，説不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，並注意自己的言行。俗話説得好“身教重於言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂於助人的人。

三、談教學

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕鬆，是家長和老師的共同心願。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講四年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否瞭解四年級是一個爬坡的年級，為什麼是爬坡的年級各位家長可能並不十分清楚。在國小階段，好多老師最不願接教的不是一年級就是四年級。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城裏的學校情況也是這樣子，但是這裏還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長説一下四年級的語文學科。語文課程標準指出，到四年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閲讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布臵了一個固定作業，每天閲讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上其實有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那麼怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閲讀效果會更好。 關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我説忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。四年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。

四.常規管理

五，分析期末考試成績

六.下面有請數學老師孟老師發言

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是

學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們一定會在今後的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習各地先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇於爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

家長個別交流。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇3

各位家長，晚上好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!

一、認識四年級

相信很多家長還記得，在三年級家長會中，我曾講過：中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

説到學習，在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一、二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。但是，四年級的學習內容難度加大了，各門功課的作業量雖然相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學”。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始，學生的學業成績會很容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：蔡仕曦、陳熙、唐正、周沛希、謝佳彤、王心妍、冼子妮、吳佩芸、何逸飛等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生給自己訂下認真聽課、積極舉手發言目標，從而提高自己的學習效率。

5、成績方面：

目前為止，我們進行了第一單元的小測，雖然説一次考試，成績不能代表孩子的半個多月的學業，但至少反映了孩子這半個月來的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。

6、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。但是有部分家長的全力配合，孩子們還是在不斷進步中，在此，表揚馮國穗、李永淇、麥梓鵬、潘鉅文媽媽，她經常會和老師們溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母和老師共同來督促學習，效果是最明顯的。

二、彙報班級工作

我們班60人，大部分同學學習積極努力。一學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應該很自豪地説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學送他去校醫室，並幫他做好值日工作;見到老師都能主動問好„„總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

(1)聽講專心，發言積極的同學：蔡仕曦、陳熙、唐正、周沛希、謝佳彤、王心妍、冼子妮、吳佩芸、何逸飛等同學。他們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

(2)書寫認真、字型漂亮的同學：鄧景耀、何銘、餘煜軒、霍澤北、蔡仕曦、余文龍、周沛希、謝佳彤、何雨桐、古安琪、樑靖詩、王心妍、黃旖靖、陳熙、楊慧琳、葉天穎、何樂炫、陳心悦、伍敏瑤等同學。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀„„突出表現在：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況不是很理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視，如背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五、六年級的學習怎麼能不吃力呢?等到了升會考試的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎? 以上這些不良現象，在這次的單元考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

2.學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

3.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

需要配合的方面：

1.提醒孩子週一穿好校服、佩戴紅領巾。

2.教育學生不亂花錢，學校不允許帶零食。

3.輪到孩子值日時，一定要提醒孩子提前十分鐘到校，搞好衞生。

4.平時引導學生多讀有益的課外書，並加強課外閲讀、寫作的訓練。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家下午好!非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加孩子的家長會，我在這裏代表你孩子的全體老師對大家表示熱烈的歡迎。同時，我也非常高興能認識大家，希望能和大家一起度過一個美妙的而愉快的下午。

首先，請允許我作一下自我介紹。我叫陳鑫，是你的孩子現在的班主任兼語文老師，我到現在已經工作十二年了。在這十二年中，我從事了十一年的高年級語文教學，尤其擅長高年級閲讀教學和作文指導。我所主持研究的有關作文方面的教改課題(校級課題《國小生習作個性化研究》和區級課題《國小生作文生活化研究》)均順利結題，取得了較好的成效。在我近幾年所教學的班級中，每學期至少會有 3-5 篇作文在各級報刊雜誌上發表。所教學的班級，每年開始，成績均列全區前茅。從教十二年，我當了十年的班主任。先後獲區班主任現場基本功大賽一等獎，區優秀班主任。從現在開始，我將陪伴你的孩子度過國小階段剩下的兩年難忘的時光。我非常榮幸有這樣的機會能和你的孩子一起學習。

我們班是 20xx 年由各個學校的轉學生拼湊而成，和其他的班級相比較，有着自己的優勢和不足。經過我開學兩個星期的觀察，我發現我們班的孩子存在一個非常嚴重的問題，那就是班級凝聚力不強，孩子行為相關懶散，自信心不強。這將直接影響孩子們的學習成績。本學期學校早上八點鐘開校門，我希望孩子八點十分到教室早讀，有接近一半的孩子不能按時到教室。雖然學校未作硬性規定，但從中也可看出孩子們的自律能力的強弱。到了教室也沒有自己讀書的自覺性，還得要有老師守着;各種學習任務不能及時完成，拖拉。不敢大聲讀書，大膽表達自己的看法。和班級存在的問題相比較，優勢是很明顯的。孩子們由於來自不同的學校，薈萃了多種不同的學習方法，在兩年多的時間裏不斷地交流，融合，形成了自己的學習風格。孩子們思維敏捷，反應迅速，接受能力強。有獨立完成任務的能力，自尊心強。

針對我們班的具體情況，我制定了班級成長方案和奮鬥目標。首先，我希望能在家長的配合下用一個月的時間，徹底改變班級懶散的學習風氣，積極上進。大力培養小幹部，提高小幹部的管理能力，提高班級凝聚力，形成一個積極上進的優秀團隊。搞好教學活動，提高孩子的學習能力和學習成績，爭取在最短的時間裏取得最大的成績。包括考試成績和綜合能力的提高，爭取在本期內，學習成績有大幅提高。通過小課題的研究，紮實提高孩子的作文水平，本期能有 1-2 篇作文在報刊雜誌上發表。注重學生的全面發展，發展學生興趣愛好，並將其愛好發展成優勢。我們的整體奮鬥目標就是，到明年六年級畢業的時候，全班同學，都能全面發展，成長為合格的國小畢業生，在各個中學繼續努力學習，健康成長。

當然，這些目標的實現，離不開在座各位家長的配合。在實際生活中我們應該怎樣配合才能讓孩子好好成長呢?我個人覺得家長應該從下面幾個方面入手。

1 、瞭解你的孩子。你瞭解你的孩子嗎?可能大家會嗤之以鼻“我自己的孩子，當然瞭解!”那，我想問大家幾個問題：你知道你的孩子想要什麼嗎?你的孩子最在乎的是什麼?你的孩子最近在想什麼?……不知道?沒關係。現在瞭解還來得及。怎麼了解?簡單。學會與孩子溝通就行。怎樣才能和孩子很好地溝通呢?這就是第 2 個方面的問題。

2 、學會與孩子溝通。父母與孩子的溝通是一個情感的過程，也是一個理智的過程，溝通的技巧很多，我最欣賞的是傾聽、引導和讚美。傾聽高於教導。要與孩子有好的溝通，首先傾聽和引導是必須的。交流是雙方的，我們要注意引導和培養孩子表達，讓他們把學校，社會所接受的東西説給我們聽，我們可以準確捉摸他們的內心世界，支持他們積極向上，幫助他們克服一些模糊認識， 以利於孩子健康成長。對於讚美，我始終相信好孩子是“誇”出來的。關於這一點，我最欣賞當代著名的兒童文學家鄭淵潔在作品裏説過的一句話“不會當眾誇孩子的父母不是合格的父母。”讚美能幫助孩子增強自尊與自信，當然，我們也不能一味地讚美，盲目地讚美，恰到好處的批評能幫助孩子改正缺點和錯誤。

3 、及時、嚴格的督促。孩子畢竟是孩子，他的言行還未形成定勢，需要我們長期的督促來幫助孩子養成良好的行為習慣。同時，也要通過督促來幫助他們養成良好的學習習慣，提高他們的學習成績。講到這裏，我覺得我們有必要學習一下檢查學生家庭作業的方法。

“ 作業做完了沒? ” 這是許多家長下班回家看見孩子的第一句話。其實，對待孩子的作業，家長要檢查但不要包辦。關鍵是要幫助孩子端正做作業的態度。 　 不要忽視口頭作業。作業從形式上一般分為口頭、書面作業兩種;從內容上分為複習作業和預習作業。口頭作業一般是朗讀、背誦課文，孩子往往不重視。由於口頭作業 “ 無憑無據 ” ，家長不檢查，小孩往往 “ 偷工減料 ” ，甚至根本沒有朗讀。因此家長應該特別注意檢查孩子是否讀過課文，從中發現孩子學習上的問題。

家長不要包辦在檢查作業時，家長應注意哪些問題呢?家長如發現孩子作業有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應讓孩子自己對照檢查，找出問題後再補上。對於出現的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應該讓孩子自己對照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長可縮小範圍，再讓孩子去查找，從而培養孩子自己檢查作業的能力。

此外，有些家長由於工作繁忙，回家較晚，可讓孩子把每天的作業擺放在客廳茶几上，家長下班回家一定要抽幾分鐘的時間看看。看孩子的作業是否工整;還要檢查孩子是否及時改正了作業中的錯誤。讓孩子知道，你是多麼的重視他的學習。

端正孩子的態度最重要。孩子做作業不單單是為了學習，更是培養自覺自主的機會。從低年級起，家長應幫助孩子提高對家庭作業的認識和重視程度。如果孩子作業工整，字跡清楚，就證明他做作業時心情比較平靜、態度認真。如果字跡雖然工整，但題目做錯了許多，那麼可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，家長應該及時給予輔導。

説到這裏，我向大家介紹一下我們班的語文作業。我們班的語文作業一般分成兩塊組成：一是對新課的預習;二是對已學知識的複習、鞏固。關於複習作業，包括聽寫、課堂檢測等，大家看孩子抄回來的作業要求就知道了。關鍵是預習，很多家長都不知道怎麼檢查。我在這裏説一下語文學科的預習要求。根據學生學習實際情況和學段學習要求，我們班的預習要求主要分為四部分，分別從閲讀課文(概括基礎知識、閲讀)、寫作、課外閲讀方面提出了相關要求。

閲讀課文

要求一：

1、 自學生字詞，能聽寫。解釋生詞。

2、 讀熟課文，讀通課文。

3、 劃出文中有價值的句子，並體會。

4、 分段，歸納段意;概括文章主要內容。

要求二：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 根據課文內容，提出 2 個以上有價值的問題，並試着解答。

3、 體會文章表達的思想感情。

作文

要求三：

1、 根據作文要求，確定要寫的內容。

2、 圍繞自己確定的內容選擇寫作材料。

3、 擬定寫作提綱。(包括要寫的內容、選擇的材料、詳略的安排等)。

課文閲讀

要求四：

1、 每週讀 1 本課外書籍。

2、 每週寫一篇讀書筆記或讀書心得。

3、 從讀的課外書中積累好詞佳句。

家長在檢查的時候只要對照預習要求，就能很清楚孩子的家庭作業了。另外，

我們班的家庭作業家長檢查後，一定要簽上你的大名，不要讓孩子存僥倖心理。同時一定要孩子養成放學回家先完成作業，後玩耍的習慣。

我相信，只要我們認真切實作好家庭教育工作，通過老師和家長的積極有效的配合，我們一定會實現我們的承諾：今天送樹人一棵幼苗，明天還社會一個棟樑。謝謝!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇5

尊敬家長同志們：

大家好。

今天召開的是九年級全體學生家長會，各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。

今天家長會的主題，一是和家長同志們彙報一下我們九年級半個學期以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今後學生的教育問題，特別是畢業年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。

首先向家長們彙報年級教育教學工作：

從整個九年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。

九年級是國中階段學生學習的又一個轉折點，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績分化開始進一步加大。可以説九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，12位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。

所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。

最近，期會考試剛剛結束。

期會考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，總分640分，其中600分以上的有8人，540—600分有125人，480—540分有163人，420—480分的有147人。就是説：平均分在80分以上的學生有296人，在70分以上的有443人。每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，但是還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後向班主任瞭解具體情況。

同時從這次考試中我們也發現了一些問題：

1.學習方法不科學。知道要好，但學習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通，以一勝百;或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功;或是平時只顧於應付老師佈置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

2.學習自覺性還存在一些問題。成績一貫不理想的人，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業馬虎應付甚至抄襲、不做。

3.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作：

一、希望家長注意孩子的儀容儀表等外顯行為。

儀容儀表包括：服裝、頭髮、指甲、書包、首飾等。下面我來具體談談這些方面的要求：

1.服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許穿奇裝異服。

2.男生頭髮兩鬢不能蓋耳，前面劉海不能超過眉毛。女生不能披肩長髮，不能燙髮和染髮。

3.平時指甲要勤修剪，不留長指甲。

4. 學校裏不許佩帶首飾，如：戒指、手鍊、項鍊、耳環等。

5.關於學生佩帶手機、電話、mp3、mp4等的問題，多數用於上課發短信，下課聊天，考試作弊、放學聯繫上網，聚會。

二、我認為根據各自孩子的特點，提兩步，三方面，四注意：

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然後對症下藥，幫孩子擬定合理的時間表，並陪他(她)學習一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也説不過去。切不可簡單粗暴。

2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。會考期間不加壓，讓孩子心情輕鬆、自信、健康，保持發揮狀態。心態平常大考門檻輕鬆過。創造良好的環境，讓孩子在温馨、寬鬆的氛圍中發揮出水平。

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在於為與不為;不同分數上不同學校。

2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。

3、心理上熱情疏導：(交流、寬鬆)要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們説你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

四個注意點：

①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500分”、“一定要上‘三中’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來説，首要任務就是正確瞭解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。

②切忌製造緊張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長刻意製造出“一級戰備”的狀態，如請假在家做“專職後勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該幹嘛就幹嘛，同時，儘量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居衝突等等，營造温馨、寬鬆的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現有水平發揮到程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子儘快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反覆唸叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經放鬆一下。

九年級年級696人，一個學生就是年級的696分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來説卻是的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇6

各位家長，中午好!

首先，對各位家長能來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：

一、期會考試

這次期中試題難易程度適中，我們的排名是語文全鎮第一，數學全鎮第二。雖然聽起來不錯，但是數學平均分比第一的差了6分多，語文只比第二的高零點零幾分，所以説並不理想。在這次考試中，存在着許多的問題，有的同學對一再強調的字仍寫錯，有的同學很馬虎，單純的計算也出錯，不認真檢查，這一點大家看看卷子就能發現。雖然説一次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程比分數更重要。

二、存在問題

大家來到學校，肯定最想了解孩子們在學校的表現，應該説好的方面很多，但是為了節省時間，我只説一些存在的很明顯的，並且急需改正的問題。

1、課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;也有的人，他不影響別人，只是自己發呆，根本不跟着老師的思路走，這也是回到家一做題，什麼也不會，講過的知識也像沒講一樣的主要原因。以後隨着年級的升高，知識越來越難，如果以前不聽講靠家長輔導或是自身的一些小聰明，可以彌補，那麼到了高年級，也就只有落下，不會的份兒了。還有些同學上課不回答問題，課堂氣氛非常的沉悶，這已經不是個別現象，而是普遍現象，課堂氣氛非常的不活躍。我已經沒辦法強迫他們回答，所以希望家長囑咐孩子多舉手，多給自己機會。

2、部分學生個人衞生太差，寫不換，澡不洗，渾身的異味，以至於沒人願意挨着他坐，這對他的自尊心是個傷害，但只要家長多督促，這種現象是可以避免的。男孩春秋最低應該準備兩雙鞋，免得洗了腳，鞋還是臭的。

3、另外，作業方面，開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業寫好了沒?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業的紙，或是微信羣裏我發的作業，一項項查一遍。有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習會相當的吃力。以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

三、認識五年級

1、學習內容

從五年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，這就需要有條件的家長，可以給孩子買一些輔導材料。最關鍵的一點，前面提到了，必須認真聽老師講課，按時，保質保量的完成作業。因為對待作業的不同態度，會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的成績會容易產生我們不願看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點務必引起家長們的足夠重視。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。這一點，在以後的工作中，我也會特別的注意。

四、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品;外出要徵得家長的同意等。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：

(1)對於孩子的到校時間，我們規定早上7:20到校。下午4:30放學。每一個學生都應做到按時到校，不早到、 不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注。

3、家長要經常過問孩子的學習，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。

4、未滿12週歲的孩子，禁止騎車上路，大人一定要起到監護責任，不要等到事故發生後再追悔莫及。

5、最近我建了一個微信羣，除了一人，所有的家長都在裏面。目的是為了和大家更好的、及時的進行溝通。有時候，我會將作業通知和學生作業完成的情況發在羣裏，希望大家有事及時和我溝通。

尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇7

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了__市第十三中學，走進了七年級__班的教室，歡迎各位家長朋友!

從您的孩子跨入__十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

一、中學與國小階段存在的不同

第一，學科增多。國小主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入國中後突然增加到七年級七科、九年級八科、初四九科。如會考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

第二，教材難度增加，中學比國小教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重複少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關係和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重複性知識減少，理解性知識增多。國小習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課後仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，國小語文、數學內容較少，每週上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每週只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在國小階段學生放鬆一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。隨着學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要七年級新生從國小的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。

第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

二、班級介紹

本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩週下來之後，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該説這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在着一些問題：

1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

2、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學馬上要用到計算器，到時就要有。

三、班級管理

根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對於七年級新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衞生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那麼近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。

四、作業輔導要求

對教師佈置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括複習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成後應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先複習後做作業，先預習後上課的學習習慣。

還有一些心裏話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢於爭先的孩子來。

總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最後，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

如果家長們有什麼好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯繫!好了，我的發言就到這裏了，耽誤了大家的時間。最後，祝各位家長朋友工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕鬆地學習!讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。

再次謝謝大家!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇8

學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。以下是本站小編整理的國小生四年級家長會班主任發言稿，歡迎參考，更多詳細內容請點擊本站查看。

尊敬的各位家長：

大家好!很高興在這裏又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的四十五名學生向你們表示深深的謝意!説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長彙報：

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

二、彙報班級工作。

我們班共有四十五名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室裏沒水，他們會爭先恐後的去門衞傳達;誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學去看看;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。

(1)表揚學習優秀的同學。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、鬱慧敏等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

(2)表揚聽講專心，發言積極的同學。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張天煜、姜迎昱、何晨、馮揚等同學

(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、鬱慧敏、王鋮等同學

(4)當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完;有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。

會後，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

(三)規範方面：

1、班裏很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

二、對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家裏為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業，因為每天4：30放學已經比較晚了，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣;何況也不安全。週末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。

3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。

4、我們的這學期的家校聯繫本不要求每人每天簽字，如果説，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業或課堂學習有問題，這是您就可以和他多交流，詢問他近期的學習情況。平時也可以多和老師聯繫，及時瞭解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

6、對於孩子的到校時間，我們規定在7：40前到教室交作業、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衞生;

7、本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課後鞏固和課外閲讀。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課後一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了四年級，作文對於學生來説至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在於他們平時的閲讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每週做兩篇閲讀札記，每週至少看1~2小時課外書，平時回配套好小作本練習。所以，也請家長們回去關注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不高。寫完後還要自己閲讀修改。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇9

各位家長：

大家好!經過了兩次家長會和多次的個別接觸，我們可以説是老熟人了，可還有兩位老師大家不認識，我來介紹一下：這位是韓老師，我班的物理老師，這位，周福全老師，教我班的政史課。大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支持，我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關心的，你們的孩子會引以為榮。我再代表八(1)班所有的孩子對你們表示最真摯的感謝!

今天的會議有五項議程，一是發獎;二是介紹一下我班的期會考 試情況;三是談談我班的學生及學生管理問題;四是請幾位學生談談致家長的悄悄話;五是自由互動交流，請我們班的任課老師和家長談談管理學生的先進方法和經驗，同時也請家長們交流一下管理孩子的寶貴經驗。

一、 發獎

這次，我設了很多獎項，用以表彰這一段時間在學習以及在班級生活的各個方面做出表率的學生。首先優勝獎獲得者：韓晴……(發獎狀)

在頒獎過程中，我看到了獲獎者的驚喜，也看到了沒有獲獎的同學不服氣的眼神，下面我們以熱烈的掌聲對獲獎者表示祝賀，並且真誠的鼓勵那些今天沒有獲獎的同學下次爭取吧。

二、 我班的期會考試情況

期會考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，從結果上看，我班缺乏尖子生，年級前三名的同學都在二班(看成績表分析)，而4、5、6、7、8是我班的前五名學生。但這次考試我班共有18人不同程度的進步了，尤其是張鐵柱和馬雲飛進步幅度很大。但個別也有退步的現象，比如張欣玲、沈美麗、袁也等。進步、退步以及我班優勝學生名單已在後黑板板報中公佈出來了，細心的家長可能都已經看到了。班裏前十名的同學是……(看成績單分析)而且，我仔細對比了這次成績和上次月考成績，不妨把結果向大家彙報一下……(看成績單分析)成績就是這樣，究其原因，最突出的問題就是偏科嚴重，要引起重視。希望家長配合教育，我總結一下原因，有以下幾點:

1、少數學生學習目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什麼事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。比如董佳偉、張宏志、袁也、李思源等，這些學生有智力，如果在學習上再刻苦努力些，成績一定會提高很快。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。比如，袁少康、沈美麗、馬雪瑩、王志奎等。針對這種情況，上次月考以後，我專門召開了一次班會，請成績好的同學給大家介紹了先進的學習方法，會後，所有同學都寫了深刻的反思，並運用在自己的學習中，收到了一定的成效，但有的同學還存在這樣的問題，希望在家長的幫助下，每位同學都能找到適合自己的學習方法。

有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。比如杜宏運，上課搞小動作、和老師犟嘴、唱對台戲，甚至考試的時候都故意違反紀律，影響考試秩序等等。不過為了幫他改正和減少違紀情況，我特地給他單建了一個違紀情況登記表，從登記情況看，他的毛病在減少，這是令我高興的事。

對於這些情況，需要家長及早發現孩子的思想動向，及時和老師聯繫，不單單聽孩子的片面之詞，及時幫助孩子改掉這些缺點。

3、 少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。如孟祥翰，自我約束力差、自己的東西有時整理不好，導致課上耽誤時間，影響學習。

4、 作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。很多學生存在這樣的問題，只知道學不懂得問。這個問題我和學生們談過多次，效果不太明顯，我課下跟學生閒聊的時候問到過某個學生，他竟然説不敢問老師題，擔心被老師批評或是讓老師覺得自己笨，講過的還不會，在這裏，我代表所有任課老師向大家表明，每一個老師都不會拒絕一個勤學好問的學生，不管這個問題有多簡單，即使是1+1=2的問題，你不會就得弄明白，學問學問，就是邊學邊問的過程，你提出的問題越典型，説明你學的越透徹。希望家長多鼓勵孩子不懂就問，不要有什麼顧慮。

5、 不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。 粗心馬虎，常丟三落四，有的好學生，甚至忘記帶作業等。在這方面我班的張敬偉、張春潔可以説是每個學生學習的楷模，當然，在我多次督促下，很多學生都朝着他們的目標努力了，課上做的都比較好，知道如何聽課了。

6、個別學生不會自主學習，自習課上總有學生管不住自己，會回頭説話，有的學生會在放學後不及時回家。我希望家長能有意識的培養孩子的自主學習習慣，而不是在家長和老師的壓力下學習，這樣他們會學得更輕鬆更有效。

這就是這次我班的期會考試情況以及形成原因，望各位家長深思。

三、我班的學生及學生管理問題

八年級是一個平穩的發展時期，沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，應該是潛心努力學習的時期，但這也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個爬坡的時期，一個分水嶺，總之，八年級，是國中階段最關鍵的時期!家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如國小 時期聽話，很喜歡頂嘴，所以常説他們“越長越不好管了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單説教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，只要從內心服氣了，教育效果就是良好的。

有的家長跟我反映，自己跟孩子再三叮囑，讓孩子在學校一定好好學習要聽老師的話，要按時寫作業等等，可學生還會出現這樣那樣的問題。其實這些簡單的説教是遠遠不夠的，因為你並不能陪孩子上學，你不能坐到教室裏看着孩子學習，他們在家長面前可能百依百順，可到了同齡人當中，有了自己的自由空間，他們會按照自認為正確的方式生活和學習了。這樣就必須加強家長和老師的聯繫，這也是我們開家長會的初衷。我認為，對現在的孩子進行教育，要做到以下幾點：

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家你可以隨便問問：今天學校有什麼新鮮事?你喜不喜歡你的同桌?你的數學老師講課有什麼特點?你的課本中有哪些優美的短文?今天上課給老師出難題了嗎?等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感，也有利於家長選擇合適的機會，採用適當的方式平等的進行教育。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇好地點和時機;以前我們班有個女生，她的家長和她交流是通過筆談的形式，把要對她説的話寫在紙上，留在他的寫字枱上，她有什麼想法，意見和不願當面説的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。當然，我不是説每個家長都採取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。

2、要全面而準確地估計自己的孩子，正確看待讀書無用論。

評估自己的孩子不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。對智力水平稍差的孩子，父母更要鼓勵，增加他們的自信心。

對於讀書無用論的説法，我不想給大家講理論，只給大家舉個真實的例子：我的一個鄰居的孩子也是我的學生，國中沒畢業就輟學打工了，一年後見到他時，他非常誠懇非常後悔的對我説：“老師，我真後悔沒學好數學，要是我懂得勾股定理的知識，我就能在工地上畫圖紙而不是單純的幹體力活了，那樣，既輕鬆掙錢又多。”還有我的一位女學生，畢業後沒考上高中，在北戴河海濱某賓館當服務員，暑期的一天，賓館裏來了一位外賓，打聽食堂和廁所在哪兒，但沒有人能聽懂他説的話，唯獨我的這個學生聽懂了，並用簡單的英語對話和外賓交談，輕而易舉的解決了這件事。事後，她不僅受到了老外的表揚，而且，直接由服務員升到了領班的位置!各位家長，你們應該堅信，現在我們的孩子所學到的一切都是他們受用一生的東西，都會在不經意間改變他們的命運。

3、要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合，全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業，愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家;比爾.蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。如果您的孩子學習成績好，並不意味着思想好，能力高，我們班有的同學，成績不錯，可是當同學有困難求助於他時他總是推辭，這起碼説明他缺乏團結友愛互助的精神。如果您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。這才是我們應該做的。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同:這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀! 咱班的張鐵柱同學，其他各科成績均在中等以上水平，可唯獨英語僅考了38分。前兩天我找到他時，他説，“我進步了8分!”我恍然大悟，他自己在努力，我還能説什麼呢?剩下的就只有鼓勵了，我相信他會一點點進步的。

5、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的。這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話，喊別人外號，甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教育教學上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。學生紀律上有問題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節課都是必要的，這是任何學校管理上的鐵的紀律，因為學校的任務不僅僅是教書，更重要的是育人!希望家長理解和支持。而且，希望家長隨時保持通訊暢通，學校有事電話通知，不管是學生生病還是出現違紀現象，必須在第一時間到校，以保證我們的正常工作。

6、教育孩子遇事多做自我批評，進行換位思考。

孩子和其他同學發生口角或矛盾時，會回家述説自己受到的委屈，這時候，家長要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子説話，單單想着為孩子出氣，這樣會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析:班主任和老師為什麼批評你，是老師找你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們當然充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長説:我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

8、不嬌慣孩子，學會對孩子説不，創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素的作風對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。學校禁止帶手機，MP3，文曲星，武打，言情小説等課外讀物，零錢問題多了也要關注。大文學家高爾基曾説過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。既然我們是熟人，我在這裏不得不開誠佈公的不客氣的説，我們班的孩子，尤其是某些頑固的男孩子，家長真的有必要以武力解決了，因為光靠我們的説服教育真的遠遠不夠，沒有效果。

9、關注孩子的安全。

安全是一項艱鉅的的任務，正如多次的班會、演講中所説的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將給我們造成很大的痛苦。所以每天放學我都堅持叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。期會考試後，由於天氣原因，學校更改了作息時間，下午由四節課改為三節課，下午四點放學，值日生四點十分離校，學校4點20靜校。請家長注意觀察學生到家時間，如有意外情況，請跟我聯繫。

10、雙休日的管理

雙休日的管理很重要，直接影響在校學習。學習不是一日之功，關鍵在養成。本學期學習時間短，任務重，希望家長更要多關注學生，合理安排週末的學習和娛樂時間。

謝謝大家堅持了這麼久，能夠聽我囉嗦完，今天確實有很多言重的地方，懇請大家理解。

四、學生代表發言

把對家長想説的悄悄話講給我們的家長聽聽，家長們也好更全面的瞭解一下孩子的心聲。

五、互動交流

1、請我們班的任課老師和家長談談管理學生的先進方法和經驗。

2、請家長給我們支支招，介紹一下你們管理孩子的先進經驗，以便我們互相借鑑。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇10

尊敬的學生家長：

你們好!

首先感謝大家對學校工作的支持，能從百忙之中抽出時間來到這裏。感謝大家對學校工作的真誠理解和大力支持。一轉眼，孩子們已成了國小畢業班學生，這是國小學習生活中最後一個階段，也是人生中一個非常重要的轉折點，從某種意義上講就是終生學習的一箇中轉站，對學生的將來發展具有相當重要的意義。

俗話説的好：望子成龍，望女成鳳，相信我們在座的家長也是一樣;而作為我們——孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。但只有口頭上的關心是遠遠不夠的，還得有你們的大力支持和密切配合，需要你們對孩子的耐心和信心。我也相信在座的各位有遠見的家長一

定會那樣做的。總之，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。

對於畢業班的學科教學，學校領導非常重視，對具體的工作有了很多的安排和要求，對畢業班的管理和對老師、學生要求也提高了，除了上好數量有限的語文、數學等功課外，也在抓緊早晨、中午以及放學後的一些時間進行特別輔導。由於時間有限，精力有限，因此我們的工作不可能十分完美，總會存在着這樣或那樣的遺憾，如有對你們的孩子輔導不夠或因輔導而延遲了放學時間，還得請你們家長理解和支持。以下我將三做三方面的闡述。

一、班級介紹

本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。從各方面情況來看，總體是不錯的，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文英語教師兼班主任，我和孩子們已經共同度過了三年時光，三年來，每一個學生在我的心中都留下了深刻的印象。我也特意對每個同學的優缺點及日常表現做了詳盡的分析，因為時間關係，沒法一一宣讀，等日後與家長們個別聯繫時再有針對性地好好交流。

在這個班級中，大致有三種不同情總：第一種學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，往往成績也比較優秀。這類學生不多，目前只有xx人以內。第二種自覺性相對差點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病，成績不穩定。這類學生佔絕大多數。第三種是學習習慣很差，作業不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課不專心，不善於思考與回答，這類學生的人數也不是很多，一般xx人以內。

與此同時，我發現家長在子女的學習管理上也有很大差異，我也分為三類：一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長在城外國小是極少數。第二類家長則是佔大多數，這些個家長似乎每天也都問孩子的作業情況如“做完了嗎?在學校表現的怎麼樣?”之類的話。結果得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的質量怎麼樣家長心裏沒數。如此應付式地只是停留在問的層面上，偶爾也能看看孩子的作業，卻不做出行動。第三類家長也是及少數的，有些家長甚至自認為講得在理，説什麼“題目我自己都不會做，我怎麼過問，交錢到學校上課，孩子就是要交給老師教育!”我認為這是一種極其不負責任的做法。其實教育孩子不一定非得懂得那些知識才能過問。

二.學校成果

我們學校的學生作文有將近30篇入選本校廣播室學習欄目，並推薦甚至發表到全國各地網站上，名傳千古。其中本班寫得較好而入選的是：黃xx4篇、黃xx2篇，黃xx2篇，黃xx1篇，黃xx1篇，黃xx1篇，黃xx2篇，黃xx1篇。個別同學的作文已在人民教育出版社及教育雜誌社等網站及書報上發表並得獎，在全國性的“為學懷”中國小生作文大賽中獲一等獎的是黃雅華。獲三等獎的：黃，黃，黃。另外，黃髮表於福建教育雜誌社的《讀寫天地》少年紀實欄目;黃、黃髮表於《讀寫天地》快言碎語欄目，黃、黃、黃童話故事被一大型雜誌社《童話大王》所看中，其作品被作文指導報社評為‘優秀作品’，即將收編到《全國中國小生優秀文學藝術作品集》。在不久的將來，當您帶着孩子上書店買書的同時，看到自己孩子或別人孩子的作文被髮表出版在您買下來的書裏時，那將是怎樣的一種感受。

尊敬的家長們，話到這裏，您是否有所感受，有所明白了。其實我想傳達的意思已經很明顯了：誰説農村的孩子笨，誰説城外國小出不了人才?在靜靜傾聽的同時也請您自問一聲：您希望孩子將來出路是什麼?在我剛剛所提到的三種學生|、三種家長中，你們是屬於哪一種的?

三、幾點建議：

1、 用發自內心的愛關心孩子。在我們許多家長看來，孩子都是幼稚不懂事的，其實，每個孩子的眼睛都是雪亮的，內心的情感也是豐富，大人的一切行為，孩子其實都是看在眼裏，想在心裏。一個成功的家長，不單是讓孩子感到怕，而是又怕又愛。這裏所謂的真怕是因為對家長的威信原則，是要以講道理為基礎的，而不是拿孩子當炫耀比較的工具。所謂的愛就是發自內心地對家長付出的敬佩與感激。所以我建議首次多關心，少責罵。關心生活，關心身體健康，關心學習情況; 其次多嚴格，少溺愛。電視少看，週末必須保證一定的看書時間。要全面而準確地估計自己的孩子。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。當然，適當的批評教育也是必要的。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

2、促使孩子養成良好的行為習慣。家長應感到時間的緊迫性，大家想想，還有不到兩個月，你們是孩子的助跑器，別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習慣的形成給你難道沒有關係?首先要加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。

平時看到孩子晚回家，或在家中表現不好，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。及時查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。還有因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友安排好接送或交待工作，以保障路上的安全。

3、用實際行動真心關心孩子的學習，這也是我想跟家長們重點説説的最後一個方面。

平時多瞭解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(學生有報喜不報憂舉例有考不好不給家長看的，試卷請請人代簽，希望家長多聯繫老師)所以我要懇請在座的各位家長，請你們多多翻閲你孩子的作業本，如果你的孩子一張作業紙上只能一個兩字算是工整的好看的，甚至全部書寫潦草的，那請你伸出你的援助之手，為了你的孩子，這是你應該做的。還有平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

家長之間的互相交流、學習，也有很大的必要性。有兩個真實的故事，相信對大家會有所啟發，一個是“十分鐘成就的三個大學生子女”另一個“極限體驗中的人生轉變”(故事略)。

加強家長與老師的聯繫。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況，以及同老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或管制不了自己孩子家中的具體表現，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見也行，作為教師，我們盡一切努力幫助你解決家庭教育上煩惱，讓您真正感到孩子的懂事、轉變，從而充分體會到為人父母的幸福。我們也會在教育教學工作中對您提出的寶貴意見或建議進行適當的調整。

最後我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最後的一段時間裏能有一個讓人驚喜的進步，以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最後一年的童年時光吧!謝謝大家。家長會結束後發給大家一份您的孩子近來成績排名彙總。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇11

尊敬的家長朋友們：

下午好!

首先我代表本班所有任課老師，感謝您在百忙之中來參加我們的這次家長會!我是一(4)班的班主任賴老師，教孩子們的語文。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心願吧。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們新鋼一小的校園，成了一年級新生。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。

此刻學期已經過半。在這幾個月的學習生活中，你們的孩子透過努力，目前已經能以一個國小生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。其實，孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節接一節的課，我覺得也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了聽鈴聲進教室上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。能夠説，孩子的進步還是很明顯的。但是，做一個合格的甚至優秀的國小生卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。

這天的會，我要講五個方面的資料，第一，班級狀況介紹。第二，講家長就應怎樣來看待孩子的國小生活;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和老師配合的工作;第五，講期會考試狀況和我的語文課上對孩子們的要求，以及需要家長做好哪些配合工作。

一、班級狀況介紹

本班學生有56人，其中男生27人，-29人。各個聰明可愛，好學向上。大多數學生能自覺完成老師佈置的作業，學習認真，書寫端正，學習態度好。少數學生活潑好動，約束力不強。平時表現較玩皮，上課時不能安靜地聽講。目前成績懸殊不大，但習慣養成明顯兩極分化。在不久前的學校秋季運動會上，個別學生體育潛力很強，獲得了單項比賽全年級名列前茅的好成績。(報學生姓名，表揚一下)

二、正確認識孩子的國小學習生活，正確的看待自己的孩子。

1、重心定位。

剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時務必要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調自己孩子的特殊狀況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關係定位。

教師與家長的關係其實是“合作育人”的關係。我想，我們在教育上是一種合作的關係，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上台面的一句：他要有我們大人那麼明白，就不用在那裏上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的願望。所以老師和家長之間，務必是溝通合作的關係。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、給孩子一個良好的家庭環境，培養良好學習習慣。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼完美的世界。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你這天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。這天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;這天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家裏説三道四，説別人的不是，他就也會學你。簡單説，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。

4、“常規訓練”加“激勵機制”。

常規訓練要抓得細抓得實。不可急於求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，並且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、羣眾回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，説實在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費超多的時間，這就不僅僅需要我們教師細緻工作，還需要您耐心地進行指導。

激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得國小真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如這天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，後天又變一個花樣，這些是為師的精髓。其實在家裏，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發現自己在孩子心裏的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

5、學會欣賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業時，要時時刻刻看着孩子的優點在哪裏，要及時讚賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什麼沒有到達?這樣是在別人孩子的一點優點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他誇大，賞識他，然後把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在那裏，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之後，會讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以後才開始講話。七歲上一年級，第一次做數學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然後一抱着女兒轉了幾圈，説：我的女兒竟然這麼棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時開始的。之後，她成了我國的第一位聾-學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業時，如果孩子做錯了，你這樣説：怎樣又錯了兩道題，你上課幹什麼去了?沒聽講嗎?就會打消孩子的用心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這麼難你都會做?真是了不起。或者説：你昨日

做錯了3道題，這天只錯了兩道，有進步!這們，改變説法，狀況會大不一樣。你會發現，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。

5、要求的一致性決定教育合力的構成大小。

家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規範孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。

三、我的班主任工作。

1、抓學習，重在培養好的學習習慣。

這個一個十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做超多的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關於國小知識的教學，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。教他們養成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施：每週會根據孩子各方面的表現隨時在孩子的書上加星，集齊了5顆就能夠得到教室後面牆上的一顆星星，牆上要是得了5顆星星，就能夠得到班長及課代表的職務，到期末的時候評比看誰得的星星多。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。

2，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，構成良好的品德。

我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是完美的。在平時生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。

3，抓學生的日常行為規範教育，抓安全教育。

日常行為規範問題，包括學習問題，生活衞生問題，日常行為細節，行為規範，為人處事等等。還包括每一天都有的課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律、做眼操等等。

四，需要家長配合的工作

1、安全問題。活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那裏請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衞常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，鋭利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

2、衞生習慣問題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養成一個終身受用的好習慣。在孩子的書包裏經常放一點衞生紙以作備用。

3、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。

4、時常翻翻孩子的課本，瞭解孩子的學習資料，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠等。

5、家庭作業。在國小一年級，是作業習慣養成的重要階段，這段時間主要是父母陪着孩子養成認真書寫的這個習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

有關家庭作業的幾條推薦

讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

(1)每一天瞭解家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

(2)給孩子定個規矩，在完成作業之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

(3)每一天都要及時檢查孩子的家庭作業，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查，小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長在查作業的時候除了看數量，還要看質量，看他的作業在學校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業必須要簽字。家校聯繫本上和作業本上都要籤。

(4)當孩子正在做家庭作業時，前一段時間，要陪着孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業後要及時評價。對完成作業好的狀況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“這天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨日有進步了。”

(5)設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經睏倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業，在吃晚飯之前務必寫完。

週末的作業安排在星期五六，不要等到週日晚上再寫。

(6)為孩子帶給一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜，有利於孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)在寫作業這之前，鼓勵孩子把家庭作業分成“自己能夠獨立完成的”和“需要幫忙的”。家長就應只幫忙做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。

(8)當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。不要提前讓孩子寫後面沒學過的作業。如果想要寫，請寫自己買的書。

(9)要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每一天一寫完作業就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙着找東找西。

(10)不要讓孩子一寫作業就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找藉口出去，這樣的次數多了，就會影響孩子寫作業的習慣。

以上這些都是家長務必要做到的。萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。

(11)培養學生看課外書的好習慣。

每一天讓孩子看半小時左右的課外書。養成了好的閲讀習慣，會讓孩子一生受益。我會把孩子要看的書目公佈在網上。有時間家長們能夠慢慢給孩子買。

五、期會考試狀況及我的語文課，對孩子們的要求和對家長的要求。

1、關於期會考試成績的問題，也就是分數的問題，從卷面看，全班學生成績都很好。試卷考查的重點是孩子的拼音潛力，書寫怎樣?但是一年級孩子的學習不是單看卷面分數就能看出來的，你要看他平時的學習態度。一個孩子語文潛力好不好，要到三年級才能真正看出來。

2、認字及書聲琅琅的背誦。一年級語文教學，識字是主要資料。學生透過識字慢慢地就能進行閲讀，為今後的語文寫作奠定紮實的基礎。所以學校的期末考試識字部分的考核佔一半。如果用100分計算，那麼識字就有50分。

和卷面考核平分秋色。還有就是學校的校本教材《書聲琅琅》的背誦檢查將在12月底進行。請家長每一天督促孩子背誦兩首。要求吐字清晰，流利，有感情!

結束語：親愛的家長朋友們，我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個教室裏，就是在配合我的工作，所以，我要對你們説一聲：謝謝!謝謝你們對我工作的支持

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇12

各位家長朋友大家好：

首先，對大家在百忙之中抽出時間來參加家長會表示歡迎。你們的到來是對子女的關心，也是對我們學校工作的支持。孩子的教育一直都是家長們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同的願望。下面，作為本班的班主任我把本班一年來的有關情況向家長們作個彙報：

一、班級工作彙報

從學生入學已來一年兩個多月的時間

開學典禮作為代表發言

大隊會上表演節目

入隊儀式

**國小參觀科技展

學校演講比賽5人，

學校今年召開讀書成果彙報，每班15人蔘加。

進行了五次考試，我主要採用貼小星、發喜報、全班鼓掌等方式對學生進行激勵。

在緊張與繁忙中走過了一年的教育教學工作，我對咱班學生充滿信心，大部分學生學習積極努力，有上進心，集體榮譽感強。 孩子們課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候改正了做小動作、好動的壞習慣;並能做到積極動腦思考和認真聽講。大部分學生有很有進取心，很有幹勁。

感謝

打掃衞生;搬教室;

清洗窗簾;購買班級用品;一年備品、另外個人購買條笤、銼子、花、訂書器、尺子、吸鐵石等。錄入信息;寫班級資料;

維修設施修燈、開關;黑板報;家教體會;假期養花;

整理複習資料;打印模擬題

二、公佈班費支出

三、學生現狀分析與介紹

孩子在家你看到的是一個孩子，因為都是與大人接觸，我們一般都會謙讓他，並且一個孩子也看不出他在與別人交往中的優缺點。孩子在學校我看到的是56個孩子，他在集體內學習、衞生、紀律、行為習慣等各方面無形中是有比較的，看得應該更全面一些，其實大多數家長也應該清楚自家寶貝是個什麼樣的孩子。

(一)通過這半期的努力，我們班湧現出了一些各方面較突出的優秀學生。

1、各方面都很優秀，已成為同學表率的有：、

2、上課專心，總是積極回答問題的有： 、

3、背書最積極的有： 、

這些孩子在家努力練習，個個爭強好勝，都想第一個背完，有時還沒學的課文他們也搶着背。

4、書寫最乾淨最漂亮的有：、

5、文明禮貌較好，見到老師大膽熱情問好的是：、

6、不怕苦為班級的清潔衞生做出貢獻的是：、

7、成績優秀的同學有：

8、學習穩定的有：

9、進步幅度大且有上升空間的同學有：

10、熱愛班級積極為班級做貢獻有：

美國心理學家説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是説習慣是可以決定一個人的命運。好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定、差，並不是不聰明，智力有缺陷，而主要是沒有養成良好的習慣。

(二)存在不足：

升入二年級後，應該説每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過觀察，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面

1、個別學生對自己的行為自我約束力還比較差，安全意識不強，自我保護較差。

體現在間操、下課玩耍時不守紀律,與同學玩鬧造成不必要的事情，如吵架、碰傷、告狀等不和諧的事。小二樓、體育器材、樓梯安全，針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校裏督促和引導，家長在家裏應針對孩子出現的情況進行引導 。

2、上課自制力差，表現為上課總是注意力不集中，上課不能專心聽講、做小動作、不主動思考，，與同桌或前後座同學小聲説話，上課鬧着玩。如果這些同學養成上課靜下心來學習，積極動腦回答問題，學習將會進步許多。 有的學生上課走神，不看黑板，需要老師時刻提示;

3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，不做預習、不及時背誦，這種作業不便檢查，所以有的同學不及時做，比如每天給家長複述故事。你的孩子每天做了嗎?沒做的原因是誰的問題呢? 還有的孩子開始學偷懶，課堂內容不能按時完成，特別是週二老師集備期間，學生不能自覺完成。孩子身上的差距是怎樣形成的呢?就是這樣每天相差一點點，一週差點，一個月差一小段，一年就會相差一大段了。

4、存在學習差異很正常，大家也都知道短板的竹桶效應，竹桶能盛多少水是由最短的那塊板決定的。所以正克認識學生差異的同時，老師、家長、學生齊心協力把最短的那塊板子補上。比如：個別人認字不紮實，二年級是國小階段識字的高峯期，很多孩子已掌握有效的識字方法，也初步形成了良好的預習習慣，但還需要各位家長的配合和努力。打印完放到藍夾中一週認2次。有的人字寫的不好，提筆就是練字之時，安排專門練字時間，一天幾行，或一週幾次，靈活安排。但且不要忘記持之以恆。

此外，有的衞生習慣差，尤其是上完美術、校本等課紙片掉滿地;有的孩子家庭作業質量不高，有的家長不簽字，家長檢查簽字後的作業仍有錯誤。，

還有的孩子缺少自立到現在不會掃地、不會整理自己物品學習用品丟三落四、不會繫鞋帶等等不良的習慣。而這些習慣孩子他們本身是認識不到的，需要老師幫他們改掉，當然更需要家長的耐心教導和幫助，所以我們應該協起手來，從一點一滴開始幫孩子們糾正，共同打造您孩子的美好將來!

國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來説，學習的好壞，智力因素只佔20%，非智力因素佔80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又佔據着十分重要的位置。

四、給家長几條建議：

1、作業質量與速度， 一定讓孩子養成良好的學習習慣。

我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了。習慣好的孩子，肯定優點，讓您的孩子有更大的提高。而書寫不認真，完成質量差的同學，家長更需每天抽出時間作業。發現書寫極差就要求重寫，發現錯誤及時輔導改正。 對於孩子們的作業，最基本的要求是工整，乾淨，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。這樣堅持兩週到一個月，孩子學習必定不敢偷懶，孩子習慣成自然，你就可以省心許多了。二年下鉛筆轉鋼筆，分批、鼓勵。語文家庭作業，每天不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業的完成要依靠家長，本學期繼續複述故事，並開展看圖説話練習。家長是孩子的第一任老師，如果你草草敷衍，會給孩子負面影響。

作業的簽名希望家長們一定要重視，真正起到督促、見證學習的作用。一定要親自仔細批改檢查，注意正確性，少數家長和學生容易把錯誤的打上勾。書寫差也不管就把名字簽上。這樣就沒有達到督促提高學習的目的。考詞、試卷都需要家長簽名。學校下發的練習冊不需要簽字。

2、讓孩子學會自主學習，做好預習。

時代不同了，我們的教育觀念也要跟着改變，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。學習方法的積累與學習

很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那麼怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢?通過讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，每天寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。以後，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

3、孩子速度慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。如果是不會做，就應該要輔導;如果是懶得做，家長就更應該要監督到位，沒做完，沒寫漂亮，就堅決不能出去玩，不能看電視。還有我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，要多提供孩子鍛鍊的機會。

4、家長營造一個安靜的環境，鼓勵孩子靜心學習，監督學生每天至少讀書半小時，在閲讀中成長。

不論是寫作業還是讀書背書，應讓孩子在一個安靜的房間學習，有一個專門的學習的書桌，避免吵鬧影響孩子注意力不集中，造成學習質量差。絕對不允許邊寫作業邊看電視。

關於讀書，有些家長已經按上次我的建議把書放到孩子隨手可拿的位置，放在書櫃中只是一種擺設，家長可陪伴一同讀書，時間保證半小時，可以慢慢選擇涉獵更多內容，不能一味地看童話故事了，可以看看有關動、植物書籍、漫畫書。 從各方面培讀書能力，聽説讀寫，抄好詞好句，背誦優秀片段。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起牀上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。國小生最後在9點之前睡覺。 限制孩子玩家長的手機上的遊戲，特別是男生成癮後很難教育改正。沒事多引導孩子閲讀書籍。

6、家長應控制學生的零用錢。孩子們有了錢便圍着零食攤轉，既不衞生還養成了亂花錢的毛病。也不允許學生往學校帶零食，可帶水、麪包等。

7、培養孩子的勞動觀念 ，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦，逐漸讓孩子學會自理。

8、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的支持。

我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。因為我們對自己的孩子期望比較高，可以説孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。

9、家長的榜樣作用十分重要

家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時，憤怒的質問孩子，你冷靜想一想原因：自己作為家長，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放鬆了對孩子的學習?現在我們回想一下寒暑假作業完成效果，老師上傳到QQ羣中要家長領孩子認的生字，認沒認?從學生身上真的能看到父母在背後付出的心血和汗水。

我從咱班負責任家長身上真的學到了好多，反思自己對我自己兒子的教育問題，原以為培養孩子自立，學習是他個人的事。所以從一年級開始放手，孩子習慣還沒養成不能着急放手，過早放手等同於放任自流。要根據自家孩子情形而定，有些孩子學習就需要你的幫助。兒子學英語案例;建設國小家長案例;從現在做起，做一個陪伴孩子長大，無怨無悔負責任的監護人。

(結束總結)為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎家長朋友及時與學校溝通，反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。 各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我溝通，並給予理解，您的理解是對我工作的最大支持!希望各位家長多提寶貴意見。

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇13

尊敬的各位家長：

大家晚上好!

我姓謝，是五(2 )班的語文老師，在座的各位家長中有些已經和我非常熟悉，因為有一部分孩子從一年級起就一直在我們的班裏。其他的家長相信也已經從孩子的口中對我們有所瞭解。或是讚許，或是不足，希望能通過這次家長會，以及以後更多的交流來進行溝通。

這已經是五年級的第一個學期了，是孩子由中年級向高年級過渡、轉型的一個重要時期。所以我們更加註重學生學習興趣及主動性的培養，良好習慣的培養，學習方法的掌握，以及課內外閲讀的積澱。把現在作為一個基點，為孩子的長遠做打算。

就從這次的考試説起吧。請各位家長展開孩子的試卷。

這次的試卷，量很大，覆蓋面也很廣，要求學生能掌握並靈活的運用自己已學的知識，或是課外積累的知識。雖然試卷中有些不太合理的地方，但班裏大部分同學能做到仔細審題，認真答題。但也有一小部分同學完成起來十分吃力，成績也很不理想，如果家長沒有引起重視的話，可能會對孩子以後的學習生活產生很大影響。

一、整張試卷分為三大塊， 第一部分是基礎知識部分。也就是試卷上的一到七大題。其中一至五題是對於字詞類的掌握與運用。第一題中出現的詞語都是每個單元語文園地中出現過的要求學生會讀會寫的一類字，第二題中出現的字詞都是每一課中要求會讀的二類字也就是每篇課文後兩條線裏的生字。包括第三題組詞，和第五題選詞填空，都是學生應該掌握的最基礎的部分，如果為孩子們聽寫過詞語或是留心檢查過孩子作業的家長就會了解，在平常的作業佈置中，我們常讓孩子們對這部分知識進行鞏固複習。

可是為什麼這部分內容在完成上差距那麼大呢?因為孩子在作業的完成質量上不徑相同。(説一下平時檢查作業的情況)在平常的家庭作業抽查中(……)。等同學作業完成及時認真，質量很高。

第四小題是補充成語，並選擇其中一個寫一句話。這些成語都來自課文中，在語文園地中單獨列出作為需要重點掌握的的知識點。大部分同學完成較好，也有一部分同學對於成語的意思一知半解，胡亂造句。第六題是改寫句子，其中第一小題是課文中的內容，關於書的比喻課內外都做過練習，學生完成的很好。但第二小題修改病句中，學生往往注意到其中“基本上”與“完全”這組反義詞同時出現的不合理性，卻忽視了句中的另一處語病。(不好的壞習慣。)針對這些情況，我會在以後的教學中有針對性的進行題型的訓練，相信會對學生有所幫助。第七題是是對於學生的美文背誦積累，對於課文的整體感知與理解，以及語文園地中的相關積累做了一個綜合性的考察。其實對這部分內容，在平時我們會經常佈置孩子在作業中進行鞏固，如果家長每天能抽出幾分鐘督促檢查一下，相信效果一定更好。

其中於瀾、張軼凡、史文昊、張紫芮、張克兢、張然、葛丹妮、穀雨童、程冠宇等同學的家長能夠及時與老師聯繫，瞭解孩子近期情況，及時督促幫助孩子，使得他們能夠揚長避短不斷的得到進步。

二、試卷第二部分的閲讀大擂台分為兩大塊 ，一塊是對文中出現的重點片段的理解，這些段落都是老師在平時的課堂中作重點講解的，強調做重點筆記的，五年級的學習是整個國小階段由中年級向高年級學習的一箇中轉站，我們將逐步對孩子提出了更高的要求：理清文章層次，理解一些重點句段在文中的作用，能借助文中的一些重點詞、句理解課文，掌握作者所使用的一些説明方法和修辭方法，並明白好在哪，在學課文的同時也能學習作者的寫作方法和別具一格的表達方式。家長可以抽空看一看孩子的語文書，學過的課文上是否留有痕跡。而第二部分屬於課外閲讀的範疇，這是對孩子自主閲讀能力的一種考驗，如果孩子能在平時閲讀中做到多讀、多思考。家長能瞭解孩子最近正在看的一本書，讓他講一講文中的主要內容，説説他的讀後感，和對文中人物的看法……抓住這些教育的契機，您就能尋找到一條幫助孩子明確閲讀目的、提高閲讀興趣的捷徑。

三、試卷的第三部分是作文部分。

寫作是語文的靈魂，本學期我們在作文中進行了一個小小的改革，在作文的指導上還是和以往一樣，引導孩子分析習作要求，蒐集資料，列提綱。但不同的是，本學期開始我們由自己決定素材的中作文，不再需要打草稿而是在指導課結束後直接把作文內容寫在作文本上。像考試時一樣，逐步培養孩子應急作文的能力。而大作文則是從嚴把關，初稿要上交給我，我審核過關才可以上作文本，不然就要一直修改下去直到過關為止。

通過這半學期的觀察，發現大部分同學能做到命題準確，選材新穎，層次清晰，語言流暢優美，想象豐富大膽。其中較為突出的有：(……)

進步較大的有：(……)

現在班裏仍有一些同學完成起來較為困難，怎樣才能寫好作文，有三點，值得各位家長借鑑：一是留心生活，多觀察。二是勤於動筆，多寫。三是大量閲讀課外書，多積累。作文非一日之功，需要我們給孩子一步步積累，一步步行走。讓孩子大量的閲讀，讓他在別人的文章中學習、汲取，在節假日中陪孩子四處走走，給孩子積累素材的機會。平時説話中，引導孩子留心身邊的人和事，留心身邊的自然現象。讓孩子有所積累，應用時才會才思泉湧。

四、再説説課外閲讀， 這次的閲讀試卷內容較少。就題目完成而言，問題不大。但，就學生的閲讀興趣，閲讀水平而言問題不小，班級裏真正愛讀書的孩子不到總人數的一半，很多孩子閲讀仍停留在表面，較為膚淺，原因是生活過於豐富多彩，心靜不下來，平常作業拖拉，沒有足夠的讀書時間。再就是必讀書目草草讀完後，無所事從。開學初，本以為已經是五年級的學生，應該已經形成了較好的讀書習慣，可是我發現孩子們中午來了以後一會喝水，一會上廁所，遲到的人更是不計其數，短短二十分鐘的讀書時間，想看書的人靜不下心來，不想看書的更是亂糟糟。我觀察了一下，發現很多同學的閲讀，還停留在漫畫書上，大部分人都在看補充閲讀，更有甚者竟然在看思品書。於是我下定決心，要進行整改，把午讀充分利用起來。首先是時間上的保障，我要求所有學生中午1 ：30 分之前到校，在來校前喝好水，上好廁所，到校以後，安靜讀書。並利用午讀和每星期的一節閲讀課讓學生輪流上台向其他同學講述書的主要內容和精彩片段，也可以把自己的好書推薦給大家。上半學期，有一位男生告訴我他的媽媽不讓他買兩本必讀書目，他是班裏唯一一個沒有必讀書目的人。我鼓勵他向別人借閲，他讀得很開心。上次考完試後沒幾天他欣喜若狂的告訴我媽媽答應給他買下半學期的兩本必讀書目《烏丟丟的奇遇》和《時代廣場的蟋蟀》。看到他那麼高興我知道他已經愛上讀書了。(説説錢一波、張競澤的圖書借閲)一本好書就像一位智者，不僅為孩子釋疑解惑，進行心靈上的溝通，指引人生方向，更是為孩子的長遠發展奠定了堅實的基礎。在這裏給家長一些建議，針對孩子當天的閲讀任務，要求孩子每天晚上要有固定的閲讀時間。有條件的話，和孩子一起閲讀交流。

在平常的學習中，我常對孩子們説：“一次考試根本説明不了你的智力水平，但卻足以反映出你這一階段的學習態度、學習方法和對知識的掌握情況。”所以我從來不會在分數出來後打罵孩子，而是幫他分析落後的原因，幫他趕上去。(説説這次考試後在班級總結時、在對競爭小組總結時説的話、説説肯定與激勵。)在這裏我也想對所有家長説：不要等到成績出來了，開始打罵、譴責孩子。不要等到家長會後才想起來關注孩子。如果你不曾為孩子付出過，就不要要求孩子會有所回報。

五、家長如何輔導孩子語文學習的幾點建議。

語文學科中，可以分為基礎知識、閲讀、口語交際與作文。基礎知識又包括字詞、句子、課文常識等。家長如何去幫助孩子學好語文呢?

1 、家長要樹立正確的語文觀。

語文融入到我們每天的生活中，要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼?可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要孩子時時處處都這樣做，但起碼應培養孩子養成一個善於觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

2 、要檢查孩子在校學習的情況。

家長在孩子學習中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關心者。很多家長髮愁地説不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂得語文無法教孩子，這真是一個誤區。作為家長，你只要檢查一下孩子的作業是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂塗亂畫，這些都是孩子認真學習的依據。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子複述課文的內容，給他進行聽寫字詞以及安排一定的同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閲讀及寫作技巧牢牢掌握。

3 、培養孩子的閲讀能力。閲讀能力是語文能力的重要方面，基礎知識學習好了，能為閲讀打下紮實的基礎，閲讀能力強了，作文的水平就能提高。控制孩子花在電視上的時間。看電視太多會上癮的，它會阻礙孩子的發展，把孩子看電視的時間漸漸轉化為讀書時間。

4 、有意識豐富作文題材。作文如何輔導?有家長説自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎麼辦，很簡單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內在品質的修煉，提供一個豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實踐活動、多一些心靈溝通、多一些外面見聞，孩子的文章自然就會永不枯竭。

5 、鼓勵學生合作學習。(聯繫實際闡述一下)

尊敬的各位家長，希望通過我們的共同努力，能讓這些如花般的孩子們在這屬於他們的季節裏，盡情綻放。最後祝所有家長身體健康，工作順利!

四年級第一學期上的家長會發言稿 篇14

各位家長：

感謝大家在百忙之中到學校來交流。就數學學科而言給大家作幾點交流。

一、上期成績分析：

二、上期學生學習情況分析：

1、大多數同學適應了國中的學習和生活，適應了老師的書寫和講課風格。但有部分同學上課注意力不夠集中，思路跟不上老師。

2、70分至79分的學生大多是因為計算題不細心而造成的過失性失分。大多數學同學存在粗心大意的毛病，過失性失分很嚴重。

3、部分同學在家裏的作業習慣不好，有邊看電視邊做作業的，也有拖沓的，也有應付了事的。

4、極少數學生的作業格式不夠規範，不按數學學習要求進行。

5、學科之間的平衡發展方面存在問題，部分學生做作業的先後順序不夠科學，有的是先花時間背書，最後再寫書面的作業，導致很晚才完成作業。

6、學生的主動思考的習慣不好，很多學生是被動的學習，缺少創造性思維和獨立思維意識，部分學生還沒有從國小的學習模式過渡到國中學習，對老師的依賴很大，總是等、靠、要，等着老師講解，靠老師分析，或要現成的答案，從方程的學習可以看出。……

三、建議各位家長：1、加強作業的檢查;2、指導學生科學地完成家庭作業：先易後難，先完成書面作業再完成背書任務;文理搭配。3、查找自己的薄弱學科，針對薄弱學科加強指導和強化訓練，以促進各科均衡發展;4、經常與老師保持聯繫，及時瞭解學生的情況;5、指導學生每天完成作業後用二十至三十分鐘用於數學的複習、預習和知識拓展。6、加強學生課外時間的監管，科學麪對手機、網絡、遊戲等對學生的影響，正確引導，尤其是手機。7、多與子女談心，學會傾聽，讓孩子把心理話説出來，針對孩子的困惑，作出相對的方法，正確引導孩子的學習習慣和生活習慣。

四、如有需要交流的請大家會後到四樓辦公室或打電話。