教師演講稿：寬容（通用3篇）

教師演講稿：寬容 篇1

一位教育家曾説過：“沒有愛的教育，就不是成功的教育，

教師演講稿——有一種愛叫寬容

。”教育需要愛，但這種愛應該是有利於學生成長的，而不是偏愛，寵愛，而我今天想説的是一種博大的愛，這種愛也叫——寬容。

對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優秀人民教師必須具備的心理品質。在我的教學生涯中，我就非常注重去寬容自己的學生。

在我代課的班級有這樣一位學生上課時常低着頭不知道在幹什麼。有一天，我注意到他是在看口袋書“阿衷”，説實話，我當時很氣憤，真想把他的小書沒收了，然後當場撕個“天女撒花”，讓他知道我的厲害，看他以後還敢不敢不專心聽講了。而我當時可能是由於那天心情好吧!反倒沒有那樣做，而只是彎下身悄悄對他説，上課要專心聽講。那節課他可真是專心聽講了，讓我更沒想到的是從此以後那位學生上課時並沒有再低着頭看小書，反而更加專心的聽我講課了。其實當時我並不知道自己的寬容和無意間的一句話，能讓他的學習態度能有這麼大的改變。可見有的時候，對待學生，寬容的力量並不見得就小!正因為我無意間利用了寬容，才懂得寬容可以改變一個學生的學習習慣，甚至它還可以改變學生的一生。

從學生成長角度看，出錯是學生的權利。因此我們在對學生提出要求的同時，更要有一顆寬容之心，要允許學生犯錯，

演講稿

當然，寬容不是無限制的寬容，而應該讓寬容有一個尺度。我就因為沒有掌握好這個度而發生過一次教育失敗。

在我們班有一位同學語文基礎很差，有好多字他都不認識，背誦當然就慢了，而且寫字速度也特別慢。我怕他背誦不完，及時交不了作業本，每次都讓他少背誦一些，少寫一些。這樣他到是能完成了我交給他的任務，可是半學期過去了，他非但沒有進步，而且是速度越來越慢了。我才意識到是我對他的“特殊照顧”讓他失去了與別人競爭的意識，也養成了懶惰的習慣。可見有時過度寬容也是不好的。

寬容應該建立在嚴格的基礎上。俗話説：“嚴師出高徒”，好的習慣、好的班風和學風都是在長時間的嚴格管理下形成的。只有嚴格，才能建立起老師在學生心中的威信，只有寬容，學生才敢親近教師，教師才能充分了解學生，只有將寬容與嚴格結合起來，才能使老師更有魅力。而學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課。

總之，寬容,體現了教師的修養,教師的職業特點，決定了我們交往的對象是千差萬別的學生，這就要求我們具有博大的胸懷，要學會寬容學生。

讓我們所有教師，從現在開始，從實際行動出發，懷着一顆博愛之心，去寬容自己的學生，去愛自己的學生吧!只有這樣我們才能成為每個學生心中的好教師，也只有這樣，我們才能真正提高教學質量，才能收到良好的教學效果。

教師演講稿：寬容 篇2

寬容是一種修養，更是一種美德。允許每一個人犯錯，用心靈詮釋理解與大度。

記得來到南外的一次數學考試後，蔣老師要求次日將試卷及訂正本一齊交上去，否則按0分紀錄。

可第二天，一到校就見鍾遠紅着眼圈跑來找我，告訴我她找不到數學卷子了，我心中一震，她繼續説：“蔣老師。蔣老師會給我按0分記錄的。”我連忙安慰她：“不要擔心，我來幫你一起找。”她嗯地應了一聲，問我“你還記得昨天我們一起分析試卷的?我會不會把試卷丟在你桌上了?”“呃?你後來拿走了呀，這樣吧，我再幫你找找。”説完，我回到自己的座位上去，仔細地搜尋了一遍。“沒有找到，會不會在你自己書包裏?”“我找過了，書包裏確實沒有，對了，你能不能。”她話説了一半，我顯得有些無厘頭，“呃——能不能讓我在你的書包裏也找找?”我愣住了，沒説話。“嗯——呃，不一定是你故意的呀，也許是——是你無意間塞到書包裏的。”好突然，我竟沒想到鍾遠會要搜查我的書包，我開始為自己之前幫助她找卷子的行為感到一絲困惑。我有些不屑地將書包丟給她，接過書包的鐘遠竟也二話不説地翻了起來，只留我一旁品味心寒的滋味。

結果依舊未找到，她很歉意地把書包還給我，接下來我們一個上午都沒講話，午休的時候，鍾遠突然跑來找我，告訴我她在英語書裏找到了數學卷子。我無言。“真的很對不起，我上午真的太害怕了，我不想得0分，所以滿腦子都是試卷，沒有考慮到你的感受，真對不起。我知道都是我不對。可你能理解我嗎?”回想起早上鍾遠急哭了的神情和她還我書包時的歉意，而眼前的正在道歉的她低着頭不敢看我。許久，我回答道：“理解，當然理解，無論誰碰上這件事都會很着急的，不過，希望你下次不要再這樣丟三落四的，給自己和他人惹麻煩。”“嗯，一定一定，真是太感謝你了，有你這樣一個寬容的好朋友真是我的榮幸。”她抹了抹眼淚，眯着哭腫了的眼睛，笑着看着我。

寬容是一縷和煦的春風，滋潤每個人的心田;寬容是一條清澈的小溪，純淨每個人的心靈;生活本就需要寬容，學會寬容，用一顆寬容的心對待朋友，收穫到的便是——沉甸甸的友誼。

教師演講稿：寬容 篇3

我們經常聽到讚美我們教師職業的這樣幾句話“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業”“春蠶到死絲方頸“蠟燭成灰淚始幹”前兩句是對老師事業多麼完美的讚美，更是一個最真實的寫照。

課堂上，我們把一點一點的知識，用自己生動的語言，優美的動作傳授給可愛的孩子們。課堂下，俯下身去一點一點指導孩子學習方法，生活中與孩子們心與心的感情交流。在我們精心的點播和辛勤的培育下，一個個頑童成了祖國的有用之才，有哪位工程師的作品能與這樣的工程來媲美呢!

大家都説教師的職業是太陽底下最光輝的職業，我認為老師的精神才是最光輝的，去年冬天是近四十年來最寒冷的一個冬天，許多老師和學生都得了重感冒。張遠情老師感冒的也非常厲害，頭暈，腦脹，渾身無力。這樣的症狀持續的將近一個月，但是在身體這樣的條件下，從來沒有耽誤過孩子的一節課，堅持白天上課，晚上輸液。喬春先老師婆婆住院，她既要照顧生病的婆婆，又要照顧上學的孩子。這樣兩頭奔波十分的辛苦。在這樣的情況下也沒有拉下一節課，沒有少批改一本作業。就在前兩天我的女兒因不慎摔傷。下巴流了很多的血在醫院裏縫針，女兒的老師一直在給我打電話，張運情老師一直催我去醫院，我説：“上完課再走吧，這學期時間太短，學生的課耽誤不得。”於是我打電話讓我愛人去了醫院。當我趕到時，孩子已經和愛人回到家裏。回到家孩子眼淚汪汪的看着我一句話也沒説。當時真的是心如刀攪。心裏説：“孩子對不起，媽媽沒能好好的照顧你，因為在媽媽的課堂上還有那麼多的孩子和你一樣也需要媽媽呀”。

經常有人羨慕的對我説：“你們當老師的真好，假期那麼長。”可是誰又看到其他各行業的人下班回家，休息看電視時，老師還在精心的備課，還在耐心的輔導孩子。還在為學生做着這樣那樣的事。而這些我們從來都是無怨無悔，這一個個鮮活的實例，一幕幕動人的場景，又有哪種職業比這更光輝更偉大呢!

“春蠶到死絲方頸“蠟燭成灰淚始幹”是常來形容我們教師的，我很欣賞這種精神，我們教師像春蠶為學生吐絲，是蠟燭為學生照亮人生的方向。是我們應盡的職業道德，但為什麼非要“絲方盡，淚始幹”我覺得現代型的老師應該做一名陽光型的教師，應有奉獻的精神，更有有享受幸福的權利。

有句話説的好：“心態決定命運，心態決定成敗。”

當我因為把知識傳授給學生，看到他們收穫的那麼多，心裏有一種成就感，是多麼的幸福。當我們因為對學生微微一笑，去換來那麼多純真燦爛的笑容，我是多麼的幸福。當我們向學生講授課外知識時，學生聽得津津有味，向我投來羨慕和尊敬的眼神，我們是多麼的幸福。再看看作為班主任的我，手裏面有幾十名小兵小將，而且對自己的“指揮”既佩服有聽從，又有哪位主任有這樣大的權利呢，我是不是很幸福。在課下與同事們一起歡聲笑語，一起有研究養生，鍛鍊身體，在這樣愉悦的環境中工作，我是多麼的幸福! 教育是心靈的事業，更應是幸福的行業，走吧“絲方頸去吧“淚始幹”來吧一起幸福!讓我們敞開心靈，在站前和諧的校園環境中共同的享受我們教師的幸福。