600字教師演講稿（精選16篇）

600字教師演講稿 篇1

我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今日，作為文化傳播者的教師擔負着培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱鉅任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。在這裏，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室裏，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負着歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始幹 。

老師是春蠶，

播種春天的希望。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐。

三尺講台，成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!

樂為人師

陳曉翠

春蠶到死絲方盡 ，

蠟炬成灰淚始幹 。

老師是春蠶，

播種春天的希望。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐。

三尺講台，

成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，

結出了多少拔頭桃李。

一介書生，

日夜操勞，

渴求的是 ——內心的純淨和豐富!

老師——

小時侯我仰慕你，

老師——

長大後我成為你。

我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業”!

600字教師演講稿 篇2

“兩學一做”學習教育，是黨中央持續深化黨內教育，推動全面從嚴治黨，從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。通過認真學習黨章黨規和習近平總書記系列講話，我深深意識到，開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，關鍵在“做”，難題是“效”，作為一名教師黨員，我一定要踐行“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的“四講四有”標準，爭做一名優秀黨員。

“兩學一做”要打牢“學”這個基礎，學深學透。也許有人會説，教師是個清貧的職業，沒有機會貪、腐、變，也就沒必要學習。我要説，持續不斷地學習，是我黨保持先進性的根本方法，“學黨章黨規、學系列講話”是黨員錘鍊品行意志、擰緊理想信念“總開關”的“金鑰匙”。黨的十八大以來，在“打老虎”、“拍蒼蠅”的強大反腐熱潮下，一些官員紛紛落馬。

許多違紀違法官員在被提拔時還是比較優秀的，甚至有一些被稱為“能者”，在工作崗位上務實肯幹，業績不菲，上級和羣眾對其都寄予了厚望，但是隨着手中掌握了權利之後，這些人忽視了思想上的學習改造，心靈深處“長了毒草”，犯下了如此嚴重的不可饒恕的錯誤。這些活生生的案例警示我們，一定要認真深入學習，堅守理想信念、遵守紀律規矩、嚴以修身律己、踐行為民宗旨，不斷糾正思想認識上的偏差，在學思踐悟中堅定“三個自信”、補足共產黨員的“精神之鈣”、加強“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”，切實發揮好黨員的模範帶頭作用。

“兩學一做”要明確“做”這個關鍵，做實做好。“兩學一做”最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，最關鍵的是自覺踐行“四講四有”，最終目的是做合格黨員。在我們教育戰線上，湧現出了許許多多的先鋒模範，通過甘肅教師學苑微信平台，我認識了一大批關愛學生、以德育人、為人師表、嚴謹治學、無私奉獻的優秀黨員教師，他們用實際行動踐行“兩學一做”，他們身上都體現了共產黨員“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的標準，他們是“做”的標杆，他們的精神一直在激勵着我，我們每個黨員幹部都要拿“四講四有”這把尺子，時常衡量自己、檢查自己、改造自己，杜絕“庸、懶、散、慢”，用實際行動體現學的成效、體現信仰信念的力量。

“兩學一做”要“效”這個難題，要幹得有成效。“學”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現在幹事創業上，這就要求我們黨員教師動腦子、想辦法、高效做好本職工作。魏書生、李鎮西、餘映潮、王君等名師，他們的課堂是高效的，在追求高效課堂的過程中，他們研讀了大量的教育理論，研讀了教材，研究了學生，創建了一個積極互動，和諧交流的氛圍。每個學生都積極參與其中，每個學生都得到了發展，名師的教學經驗是我們應該借鑑學習的。

我們作為共產黨員、光榮的人民教師，肩負着黨和人民的重託和教書育人的重任，要爭做一名優秀的教育工作者，把“兩學一做”的要求內化於心，外化於行，做到學而信、學而用、學而行。一定要拿“四講四有”這把尺子來嚴格要求自己，積極履行黨員義務，在教師中起表率作用。

600字教師演講稿 篇3

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講台的第一天，我便有一個執着的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做着平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加國小英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在牀的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什麼，也從沒因此而耽誤學生一節課。只有空閒之餘，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們説：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖説我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事着“天底下最光輝的事業。”

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

600字教師演講稿 篇4

尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:

在祖國的花朵面前,我們一直扮演着傳道授業解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我並不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位.

人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹"來謳歌教師的無私一生的兢兢業業,一世的勤勤懇懇,卻總伴隨着辛酸和血淚.他們的奉獻是那麼另人感動,卻又那麼另人心痛：為什麼奉獻只是一條單行道,有去無回?為什麼崇高總是連着悲壯?為什麼我們不能在奉獻的同時也壯大着自己? 為什麼我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：

奉獻——並幸福的生活着!

在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發誓：我要做新時代的教育工作者.在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步.我是一名文學愛好者,教育工作也成就着我的文學創作之旅.我將文學帶入課堂,在我的引導下,班級成立了“青春詩社”“拼搏文學社”等多個文學團體.我和我的學生在共同的奮鬥中都取得了較好的成績,班級的學習成績在同類學校中名列前茅多次獲得校、區先進集體的稱號.我個人也獲得了校先進的榮譽.

在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”.在今年四月的義務植樹活動中,我和我的學生每人認養了一棵樹,並親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹苗種在土裏,一顆顆嚮往和平,嚮往健康的愛的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子裏,全中國的人們又重新認識了健康的重要,生態平衡的可貴.：中隊會決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心並提出“有效學習,健康生活”的口號.班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動,為貧困地區的失學兒童盡一份力.今年九月,我和我的學生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號.當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大着自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富着自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀幹,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!

600字教師演講稿 篇5

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會説：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人説：“教學對教師本人，來説也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也昇華人自己。”

甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最温暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。

站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

600字教師演講稿 篇6

各位領導，各位同仁們：

大家好!

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘於三尺講台，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片痴心與忙碌身影。

平等、理解、尊重、信賴、民主，這裏是校園。生命緣於愛，教育緣於愛，這裏讓愛飛揚。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對於自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助於學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國曆史學家杜蘭特所説“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

一學年又一學年，我所帶的班級年年被評為學校文明班集體;我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。

我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業，回報更是最公平的。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今後的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

謝謝大家，我的演講完畢!

600字教師演講稿 篇7

央視節目主持人白巖鬆寫了一本書，名字叫《痛並快樂着》，我今天演講的題目是痛並幸福着，也許有人會説，演講內容要求是有關幸福主題的，你跑題了吧，但我要説人生活在世上，有幸福就有痛苦，幸福與痛苦是並存的，這也就是所謂的辯證統一。

正如白巖鬆在書中所言:有很多事情，在想象中發生的時候，神聖無比，而當真實的發生到來時，人們卻失望的發現，它並不如想像中的神奇與壯觀。作為一名教師，我也感同身受。少年時躊躇滿志，一心想成為一名人民教師，那時滿懷激情，憧憬着教師的崇高與偉大，想象着在三尺講台上指點江山，培育萬千桃李於天下。然而時光荏苒，我在三尺講台上已經度過了整整十七個年頭，回顧走過的這十七年，自己從一位風華正茂的青年走向了中年，漸退了自己的稚嫩與浮躁，化作了成熟與穩健。經歷的有陽光，也有風雨。

作為一名教師，尤其是一名中年教師，有痛是正常的，長時間的站立，是孕育靜脈曲張的搖籃，超負荷的伏案工作是頸椎病爆發的基地，天長日久親吻着洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發的專利，超負荷的使用嗓子是咽炎發作的藉口，這一切都是我們教師最正常的痛苦。我也有幸具備了這些痛苦。不過這些痛都是不可避免的職業病。然而也有精神上的痛苦，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時會因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時會因努力工作卻成績甚微而鬱悶;有時會因苦口婆心地教導卻無法改變學生的不良習慣而無奈。有時遇上蠻橫不講理的家長，有可能讓你幾天幾夜不得安寧，不斷地電話騷擾，滿口的粗言穢語，讓你精神備受摧殘，作為教師你只能好言相勸，化干戈為玉帛，即使是秀才遇上兵，也要一定使得道理講得清。這就是教師的魅力。

英國作家肖伯納説過:終身幸福，這是任何活着的人無法忍受的。所以我要説痛苦與幸福並存，關鍵是我們要學會在痛苦中尋找幸福。美國總統羅斯福説過:.幸福不在於擁有金錢，而在於獲得成就時的喜悦以及產生創造力的激情。所以每當看着自己的學生在一天天的進步，就會感到無比的幸福。每到新年，一張張滿含着學生深情的賀卡紛沓而至，一聲聲温馨的祝福久久縈繞在腦海中。教師節那天，讀着來自四面八方的一條條滿懷深情的信息，我陶醉了，陶醉於與學生朝夕相處的日子，陶醉於學生的成長與進步。這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷，這就是幸福。

我知道是我的人格魅力、我的熱情、我的諄諄教導，我的關愛，給我的學生指明瞭前行的道路;是學生們的仰慕給了我信心，是學生們的期盼給了我激情，是學生們的思念讓我更愛這份事業。是學生們的成長，讓我有了做一個幸福老師的感覺!

我深知一個教師的幸福，不是消沉地等待，也不是魯莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心靈的事業，更應是幸福的發源地，讓我們敞開心靈，共同追尋我們教師的幸福。不要在痛苦中沉淪，而是在痛苦中勃發，這就是我----一名教師的幸福。

600字教師演講稿 篇8

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好!今天我演講的題目是《立德樹人，成就最美》。

我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收穫着一個個驚喜，品嚐着一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最後成功而努力。看!這邊教室裏班主任在給七年級學生做小組培訓，那邊八年級教室又在開展學習小組推進會。在九年級教室裏，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染着，使得整個校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。

我校的龐麗雲老師，白天她想着如何提高學生的學業成績，晚上她關心着學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，龐老師如是説，所以不管白天黑夜，無論颳風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而後從之。龐老師一直在踐行着“身正為範”。

我校的楊雲芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這裏快樂成長。帶着“以愛育人”的初衷，楊老師踏上三尺講台，秉着用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話説“種樹先護根，育人先培心”，楊老師收穫的是學生的尊重和信任。

當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。

在始豐，正是因為有着許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達着相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹着無悔人生，書寫着“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!

記得莎士比亞曾經説過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執着、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

600字教師演講稿 篇9

明天與起點 有人説明天是童話，有人説明天是夢幻，有人説明天是神祕的，是今天的海市蜃樓…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現…… 茫茫黑夜裏，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地裏，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿着光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏藴含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?

起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地裏耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍裏，在孩子們閃光瞳仁裏 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。 親愛的朋友，不要以為起點不重要，“於裏之行始於足下”，“萬事從一開始”。不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始於起點;祖國的明天從今天開始。

教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。

600字教師演講稿 篇10

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。

還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。

往事一幕一幕。

15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”。

18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講台，我離不開我心愛的學生，這裏有我兒時的夢，這裏有我一生的追求。

“一腔熱血温故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

600字教師演講稿 篇11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。我演講的題目是愛與責任並存，做一名好教師。

轉眼間，來到三中工作快兩年了。回首這兩年來的時光，經歷過的一切事情就好像昨天剛剛發生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶着朋友們美好的祝願，帶着一絲作為教師的神聖感和自豪感步入了這一行業。然而，經過近兩年的實踐。使我懂得了許多。教師這一行業並不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師，你要做好為教育事業奉獻一生的準備。而且要樹立起為教育事業奉獻一生的決心。因為你的肩上承載着太多的責任。

與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，你要盡心盡力，你要無愧於心。説實話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什麼自己這麼努力，學生的成績還是如此的不堪。但儘管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

儘管教師的行業是又苦又累的，但精神上卻是富足的。儘管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個教師節，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動。從那一刻起，我的真實感受告訴我。這是一羣多麼純真、多麼可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個人，要愛護他們每一個人，無論他們調皮與否，無論他們學習好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。

總之，教師的行業是辛苦的，同時也是無尚的光榮。我會永遠帶着責任心與愛心，去教導我的每一名學生。使他們在快樂中成長，在快樂中學習。

600字教師演講稿 篇12

我曾聽過這樣的感歎，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要説，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。

96年的盛夏，帶着對明天的憧憬，走上了三盡講台，實現了我的夢想。雖是偏遠，落後的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自我的事業。

愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜誌，讀讀、摘摘，博採他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的教師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。

愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自我的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在温暖中。

寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而後悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年裏，憑着對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在提高，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精緻卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裏總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底裏默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作幹好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求今生無悔。

600字教師演講稿 篇13

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。 還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。 還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。 往事一幕一幕。

15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”。

18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從x年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被xx大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的!

600字教師演講稿 篇14

尊敬的領導、老師：

您們好!

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔雲見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍佈，愛是溝通師生的橋樑，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，衝破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴着輕脆悦耳的樂章、嬌美温柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在温馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素淨的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恆，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶宂長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真……

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有着光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛紮根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛紮根杏壇，我們必須會收穫花香四溢，我們必須會收穫碩果累累，我們必須會收穫今生無悔!

我的演講到此結束，謝謝大家!

600字教師演講稿 篇15

十分高興和大家一齊來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師範。

以往我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作悲痛過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的教師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到教師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自我，我看到那數不盡的教師無怨無悔的，用自我的青春和生命捍衞教師職業的聖潔，也正是他們用自我的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些之後人，我由不情願到情願，由情願到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意願不止於功利，雖然吃飯為了生活，可是活着絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。

我明白做教師很累、很苦，但為了自我的夢想，我依然會去追求，去洶湧的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去應對我的工作、生活。

是啊!人人都渴望事業成功的喜悦，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講台的我還是一個代課教師，可是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自我成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在温馨的時刻，但我明白我會在付出中放飛自我，我會在無數次的放飛中獲得收穫，使我變得成熟，應對此刻的一切我會去追求，去開拓。

朋友們，放飛自我，是對夢想的追求;放飛自我，是對生命的演繹!

600字教師演講稿 篇16

近期，我們學校組織觀看了《燭光裏的微笑》，當我作為一名教師再重温這部影片時，才更深地認識了王老師，真實地感受到王老師身上的偉大精神，這對於我來説，有很大的觸動。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事蹟，王老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數

第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道後，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。各位都放學了，王老師為了解學生的情況，一做完工作就去學生家裏家訪。王老師有心臟病，醫生説必須要在家裏休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天，一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公安機關抓了，王老師把那個學生帶到自己家裏，像母親般關懷，使那個學生

第一次感受到了母親的温暖。後來她終於由於過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發地在班裏舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光裏，孩子們彷彿再一次看到了老師那親切的微笑。

對比王老師，我陷入了沉思：當我們面對學生在成長過程中出現的問題時，我們是否有她那樣的耐心?當學生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻?對比王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠於職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田?

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛着自己的講壇和學生。在她眼裏，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當老師的所最應具有的精神啊!感動之餘，我深深認識到，學習王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數個普普通通的日子裏，把我們的關愛、敬業、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今後的工作崗位中，我們要以王老師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學生，願意奉獻一切;把對事業、對學生的真愛落實到每一項工作中;真正做到幹一行、愛一行、鑽一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

看過影片，我們感受到王老師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她“媽媽”;儘管她僅是一位收入不高、地位也不太高的國小老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬，征服了所有的人;或許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學生是否能再多點愛;對後進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些…