最美教師高中演講稿（精選13篇）

最美教師高中演講稿 篇1

各位領導、各位老師：

大家好!

今天,我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二國小教導副主任楊豔琴老師。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音;楊老師是富有的，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學生的心聲。每接一批學生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信賴;二是進行一次家訪，瞭解學生的成長需求;三是建立一本台帳，及時把握學習潛能生、品行滯後生、家庭困難生的發展情況。楊老師經常説講台下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

XX年任教一年級期間，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習，而且非常好動，經常在上課時，將自己的十個手指用顏料塗成五顏六色的，還肆無忌憚地塗抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學生，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責，她耐心地觀察了幾天，發現這個可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源於經常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心啊!

於是每天放學後，總會看到楊老師牽着他胖乎乎的小手走回一(3)班補習的身影;每天的黃昏，總會聽到一(3)班教室裏傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示範的聲音;總會看到楊老師一次次地帶着孩子看圖畫、認實物、領讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句温暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒!”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字，其中大部分還都會寫。或許在其他人的眼裏，這點成績不足為奇，可對於孩子是多麼大的進步啊!楊老師説最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle(親愛的楊老師，我以後再也不惹您生氣了)。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含着一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以後，小傢伙上課時似乎在努力剋制着自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便誇楊老師好，説：“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛的同行們，這是農村人質樸淳樸的話語，這是家長髮自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉變。可親可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的温暖，温潤得就像陽光下的肌膚，孩子心裏埋下的，是一粒載滿愛的種子。

翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村，知道培養孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯;在指責中成長的孩子學會自卑;在寬容中成長的孩子學會忍讓;在鼓勵中成長的孩子學會自信;在稱讚中成長的孩子學會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長!”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而温暖，楊老師説那一刻她被幸福填得滿滿的，她把XX年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，願幸福、健康、平安每一天!小雅全家賀!

她感動，是因為她的學生小雅現在已經讀大學了;她感動，是因為她與學生小雅及家長之間曾發生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融着心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個學生。接班前，學校領導就提醒她，這個班級的學生家長對學校裏的事特別關注，你做任何事情都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發生了。那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悦色地説：“你們班上的班長誰做了?”她説：“是小夢”。(小夢是同辦公室一位同事的女兒)。“你們班是誰參加大隊委員競選了?”她説：“是小夢!”校長又説：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們説，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什麼積極性!你要注意與前任老師之間溝通。”

她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨;她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見;她開始用自己的實際行動來體現教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長;她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次，班級要佈置教室，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室裏，並且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，説：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽，你願意嗎?”小雅大聲地説：“我願意!”當時，她真有一種要流淚的衝動。從此，小雅看她的眼神變得温和了，小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的温暖，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師説，她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中藴涵着這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護;最喜純真，因此選擇細心留駐;最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發現，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預測的未來。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美!

熟悉楊老師的人，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱讚!她認為，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意。XX年10月，市教科院舉行了新課程優秀課例光盤評比活動，作為教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鑽研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細緻地斟酌，説不清楚的內容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶着備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠心誠意地幫助着同事的例子還有很多。XX年，她指導青年教師王愛芳、仇雲執教全區公開課，取得圓滿成功;她指導黃迎蘭老師參加全區青年教師語文優質課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬紫千紅才會春色滿園!

有一種態度叫享受，

有一種感覺叫幸福，

學會面帶微笑，才能享受生活;

懂得播種快樂，才能收穫幸福。

敬愛的老師們，辛苦的園丁們，

願我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，

願我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。

願我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。

願我們擁有愛心，變得最美!

謝謝大家!

最美教師高中演講稿 篇2

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裏，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裏的暖陽，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑着對我説：“你寫得很好，要繼續努力哦!”

什麼?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!

最美教師高中演講稿 篇3

尊敬的各位領導、老師們：

和朋友聊天談起工作時，他們總會用羨慕的口氣説: 你的工作最好了，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕鬆很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外，還有老師為他們創造的舒適、寬鬆的生活環境! 教師是愛孩子的，全身心的去愛，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環境。每個孩子的個性不同，喜好不同，習慣不同等等。諸多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。

開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是户外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負着神聖使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我就是獲得了成功。

有時我常常問自己：一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼?是紮實的基本功，是愛。除了這些我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

對天真無邪的孩子來説，世界是神奇的，他們的小腦袋裏總是裝着“為什麼”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子裏充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的。

我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。

家長朋友們説：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你説：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，説明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻着自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。

最美教師高中演講稿 篇4

尊敬的各位領導，同事以及親愛的同學們：

大家好!

我是XX國小新進教師，今天非常榮幸能夠在這裏代表新進教師進行發言。 首先我代表新進教師感謝龍橋國小給我們這個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台，我們都為能成為這個大家庭中的成員，而感到高興和自豪。現在，請允許我代表全體新進教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福!並對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎!

如何做一名合格的老師，如何做一名優秀的老師，如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應當思考的問題。當我們踏上三尺講台，我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務——教書育人。在此，請允許我謹代表新進教師承諾，在以後的工作中我們會努力做到以下幾點：

首先，熱愛並尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

也許新教師選擇了教育這樣一個行業作為自己的職業亦或是終身的事業有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會為自己的行為負責，也請各位領導和老師放心，我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。

其次，認清教育的本質在於育人。

師者，所以傳道、授業、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。

古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為範。所以在今後，我們將注重學生的全面發展，並且恪守自己的一言一行，作好學生的榜樣。

再次，明確終身學習、追求卓越是教師的根本。

我記得在剛來到學校的時候，問過一位老教師語文要學多久才能學得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學到老。”這六個字在這以後的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學生一碗水，那麼自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。

我們作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，甚至虛心向學生學習。 展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣着忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之後，站在三尺講台或是人生大舞台上，會擁有一顆平和、充實的心。同時在這裏衷心祝願各位領導和各位老師工作順利，家庭美滿!祝願每位同學在新學期學習進步，健康成長!謝謝大家!

最美教師高中演講稿 篇5

是您，伴隨我走過了無數個春秋，時光如梭，從那一句句稚嫩的童聲：“老…師…好。”到那一聲聲乾脆、利落的問侯：“老師好。”擔任着太陽底下最光輝的職業;老師!這是一個多麼令人尊敬的稱呼啊!一個人的人生中會遇到各種各樣的老師。他們將是我人生中一道亮麗的風景線，讓我永生難忘的一位老師是—吳老師，吳老師給我的人生中畫上了五彩繽紛的一筆。

她長着一頭烏黑亮麗的長髮，二條柳葉眉，柳葉眉下面有一雙會説話的眼睛，還有一張能説會道的嘴，她每次都能把課文講得娓娓動聽。

吳老師不光口才好，還很善解人意，記得那次剛分了班，新的教室，新的老師，新的同學對我來説這一切都很陌生，所以我變得很內向，上課不愛舉手發言。有一次吳老師提出了個問題，立刻吳老師前面便出現一片手的樹林，可吳老師慢慢把視線移到了我身上，我正猶豫不決。吳老師彷彿看出了我的心思，走到我身旁便説到：“這個問題請楊佳煜來回答。”我慢慢站起來，低着頭説出了答案。吳老師温柔地説道：“説得很好，以後不妨大膽舉手發言。”頓時，一股暖流湧遍我全身。我開始變得在課堂上積極舉手發言，樂觀向上。

吳老師還推薦我閲讀了很多著名文學作品如《簡愛》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》使我的作文有了很大程度上的提高。在之後的班隊委員競選中我被當選了宣傳委員。我的每一點進步都凝聚着老師的心血和汗水。

啊，老師，如果我是一課小草，您就是那一輪暖陽;如果我是一棵嬌豔的花，您就是那辛苦栽培我的園丁;如果我是大海上的一艘小舟，您就是那帶領我遠航的帆;您永遠是我心中最美的老師。

最美教師高中演講稿 篇6

尊敬的各位領導，老師們：

大家好!

今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地説：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要説：有了愛，就有了一切!

在這世上，有一種最能體現無私意藴的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知説過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也説過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國曆史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麼巨大的奇蹟?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。”教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛;教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，温暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!

記得這樣一件小事：那年我在酒房任教的時候，我班一名女生突然嘔吐，濺髒了我的褲子和鞋。這位學生惶恐的低垂着頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的`心，也會打破素日和諧的師生關係。於是，我一邊輕聲安慰她“沒有關係”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因為身體不適而嘔吐後，我趕緊給她倒了杯白開水，然後馬上和她母親取得聯繫。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了，會有人相約去探望;教室環境髒了，會有人搶着去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種.種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有着勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有着奔向光明的執着與忠誠!

我不迷茫於遠處的羣山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

最美教師高中演講稿 篇7

曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：説老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業;是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

是啊，當我們享受着這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什麼呢

那就是----師德。

學高為師，德高為範。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……

學生應該是幸福的，是老師引導着他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。

當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班裏的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引着他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄着他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都説不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看着我。此情此景，我哽咽了。在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧裏開拓，展示生活的奧祕。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講台上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。

最美教師高中演講稿 篇8

今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。老師對我們相當不滿意，説：“每個人寫的計劃，怎麼這麼差呢?就沒有一份讓老師滿意的嗎?這麼長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這麼不順人意!你們是怎麼寫的呢?有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行!回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什麼事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節課所有人把自己的計劃書念給大家聽!”我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣!天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份!老師説：“寫2份，一份貼在家裏，一份帶到學校裏來，一份是在學校要做什麼事情，另一份是你在家裏要做什麼事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的同學就會開小差，畫滿了星星，誰沒完成誰完成了老師心裏都清楚，老師會惦記你們的一舉一動，別以為老師不知道!昨天小輝才把小蘭打哭了!”

哇塞!老師有裝監控器啊，怎麼什麼都知道啊?還是老師是火眼金睛。完蛋了，我現在要好好表現了，不然被老師發現了後果就不堪設想!

我們的老師真是火眼金睛喲!

最美教師高中演講稿 篇9

要説我心中最美的老師，那就是我們的班主任顏老師了。顏老師是一個普普通通的老師。她衣着樸素，經常穿簡單的外套和牛仔褲。她的臉蛋並不漂亮，但是她的腦袋裏卻裝滿了智慧。顏老師教我們語文，可她數學、英語和科學都懂。她的雙腿也不長，但是當我們一做小動作，她就會闊步向前，一抬頭的功夫，就已經站在不認真同學的身邊了。她的嘴巴並不迷人，但我們都喜歡聽顏老師講課。每一次上課，顏老師的語言總是那麼優美動聽。我們總是抬着下巴，聽得津津有味。

顏老師的性格是由我們來決定的。如果我們不乖，老師就會大發雷霆，憤怒至極，還責罵我們。第二天，老師會跟我們説：“我很羞愧，昨天責罵你們。如果你們乖，我就不會這樣了。”如果我們上課認真，表現出色，老師就會非常温和可親。我們都説老師生氣的時候像兇猛的獅子，温和的時候就像可愛的兔子。

儘管顏老師並不完美，但她依然是我心中最美的老師。我不會忘記老師對我的鼓勵。上個學期，我參加了校乒乓隊。教練陳老師對我十分嚴格。我不想受到老師的批評，就退出訓練隊。放寒假了，顏老師來到我的家裏，我正在午睡。隱隱約約聽到有人叫我，我迷迷糊糊地下樓來，看到顏老師站在我家的餐桌旁。她用手扯着自己的喉嚨，吃力地説：“雯雯，你為什麼……不練乒乓呀?”老師的聲音全啞了，她發的根本就不是聲音，而是從喉嚨裏擠出的氣流，聽起來很恐怖!我瞪大眼睛，看着老師説艱難地説出每一個字。“練乒乓……既可以鍛鍊身體……又可以……為學校爭光……”老師邊咳邊説，“做事不能……半途而廢，教練……對你嚴格，你才會……進步得更快……”我從來沒有像今天這麼認真地聽老師説話。老師鼓勵我繼續參加校乒乓隊的訓練。聽着老師極其沙啞的聲音，望着老師期待的眼睛，我在心裏默默地説：“老師，您放心，我一定堅持把乒乓練到底。不辜負您對我的期望……”我向老師用力地點點頭。

那個寒假，我每天早早地告別温暖的被窩，來學校參加訓練。顏老師也經常打電話給教練，詢問我練習的情況。現在，我越來越喜歡打乒乓了。每當教練表揚我的時候，我都會想起顏老師那沙啞的聲音：“做事不能半途而廢……為學校爭光……”

我心中渴望着，長大後一定要當一位好老師，像顏老師一樣，成為學生心中最美的老師

最美教師高中演講稿 篇10

各位領導，各位老師：

大家好！

我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，説她是我的偶像可一點也不誇張。她____就是石壠學校的史英姿老師。

"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室牆壁以及教室的黑板一角。史英姿老師是這麼引導學生的，自己更是這麼做的！

要當好一名老師，首先自己要不斷地學習，這種學習，不只是專業上，也包括靈魂的不斷成長，走進史老師的家裏，厚厚的幾十本讀書筆記一定會讓你驚歎！讓我們翻開史英姿老師厚厚的讀書筆記來看看吧！

心無物慾，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。

故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。

這，是她的業務筆記，密密麻麻的四五頁，是關於一堂課的課前準備。這，是她批閲的家庭作業，無比細緻。她，是一位愛崗敬業的人。

史老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優點，她有一個有意思的見解——"破除區別心"，"我可以是每一個孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直温暖的人。

我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閲讀作業、作文。每一項，她都會認真完成。

"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源於高尚的師德，"愛"意味着無私的奉獻。她的學生和家長都敬佩他、愛她。看，這這個可愛的小故事。史老師生病了，家長送來桂圓和雞蛋，史老師託學生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請你收下！因為我們有紀律，不能收受學生、家長的財務，請清清一定要理解。第二天，學生寫來這樣一封信，看這幾句：一個對和學生負責，對工作盡職的老師，就收家長那麼一點點東西都不可以嗎？難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長對老師真正的尊敬和愛戴。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點進步和改變，她都會和家長溝通。史英姿老師因為對孩子的愛，史老師過得充實幸福。她的學生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學生，彼此成就了對方的幸福。

走進她的教室，養着魚，悠閒自得。她和學生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長們的心裏，史英姿老師是最美麗的老師，如史老師為石壠學校校門所作對聯所寫：水滴石穿礪身心，花開壠俏自多妍。史英姿老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處！

"上善若水，水善利萬物而不爭。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個純粹而又高尚的人，做一個可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。

謝謝大家的聆聽！

最美教師高中演講稿 篇11

人們都説最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎

每一位教師都是這樣的，每當教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未説過“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧願自我受苦受累，暈到在教室裏，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。

教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，教師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，教師的眼神彷彿在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過你們不要這麼做嗎!怎樣又來了每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，教師總是微笑地望着我們，帶着笑意的眼神彷彿要為我們加油喝彩，對我們説：“做得好，恭喜你呀!”這是，我們又充滿了自信。還有……

教師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，教師温和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養病啊，早日康復啊!”這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日迴歸學校。當我們發言，教師鼓勵的話語迴盪在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想着教師的話，問題也在教師的引導下漸漸想了起來。

教師的美，不言於外表，而在心中。教師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎

最美教師高中演講稿 篇12

李海英在20xx年的教學生涯中，發揮了骨幹教師的示範、引領作用。不斷學習先進經驗和新的教育理念,充實自己，更好的進行教育教學實踐。憑着紮實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。先後榮獲全國優質課二等獎、全國基本功竟賽三等獎、自治區精品課一等獎、市級優秀教學能手、全市課堂教學大比武特等獎和一等獎、市級基本功競賽一等獎、區級優秀骨幹教師、區級優秀教師、全國英語競賽優秀輔導教師一等獎。作為班主任，注重對學生的思想品德教育和人格的培養。用自己的言行感染學生，讓學生接受潛移默化的影響，形成良好品德。在20xx年，本人被評為鄂爾多斯市級優秀班主任和東勝區名師講壇成員。並多次獲得校級“滿世、大河”獎學金獎勵，校級優秀教師和優秀班主任獎勵。在教科研方面，自制教具課件獲自治區教學成果三等獎，承擔國家級課題《高效幸福課堂》榮獲國家級二等獎。積極撰寫論文，《在參與任務中學習，在學習中完成任務》獲自治區論文一等獎，論文《談多媒體輔助英語教學的優勢》發表在國家級報刊《英語週報》上，並出版教學書籍《英語短文改錯》。面對成績，從不驕傲和張揚，而是不滿足於現有成績，努力提升自我，為東勝的教育事業添磚加瓦。　　

永遠旋轉在三尺講台，方寸之間

書寫出一片美麗的精神世界

她永遠旋轉在學生身邊

點滴關愛照亮着學生成才的道路

她更是永遠旋轉在理想和激情的光芒之下

成為一個有社會責任感的美麗教師

最美教師高中演講稿 篇13

尊敬的各位領導、各位老師：

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講台。高興的是又有這麼好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。

我從小並沒有當幼兒教師的夢想，長大後卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嚐到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那麼的無助。但是褪祛難為情之後，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收穫”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身後時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與温馨。

20xx年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以後，我依然堅守在這裏。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店裏2塊錢，五星級飯店60塊錢。這説明什麼?説明很多時候，一個人的價值取決於他所在的位置。

近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我説“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。

謝謝!