國小教師關於教育夢演講稿（精選5篇）

國小教師關於教育夢演講稿 篇1

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

大家下午好!我是來自文旅學院的張文芳。今天我演講的題目是《我的教師夢》。

我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生;也不是學者，不能用艱深的思維來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。然而，我是一名師範生——一名普通的懷着教師夢的師範生，我要在知識的寶藏裏採摘如花的字詞，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌。

在我的心目中，教育是一片聖土，教師在這片聖土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。

在學習生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中盪漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當一名深受學生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標。

教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長; 教師是火種，激-情燃燒，是為了點燃祖國的未來和希望; 教師是春風，吹拂面龐，是為了播撒温暖和啟迪思想;

教師是海燕，搏擊長空，是為了引領知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講台，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

“你用澎湃的激-情，耕耘温馨的沃野;你用執着的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟樑，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!”

有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿於人類文明發展的整個過程。

千百年來，人們賦予了教師無數神聖的光環，為了心中這份神聖的理想，我願窮盡一生的力量去探索，去追求。

如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發展的時代，快速更新的知識，我清醒地認識到：僅僅是“傳道、授業、解惑”，已經遠遠不能滿足

現代教育對教師的要求了。我願做一名優秀的人民教師，以優良的行為習慣來陶冶學生，以寬廣的知識視野來引導學生，以真誠的心靈關注來感化學生，以巧妙的情境設置來激發學生，使學生在潛移默化中將知識和觀念內化為自己的內在素質。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習仿照的對象，我願做一名優秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識指導人，以博大的胸懷愛護人走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，繼續往前“樂其道” 。

教師不僅是知識的傳播者，行為習慣的養成者，還應該成為學生探索、嘗試的引導者和支持者。葉聖陶曾説：教育的“目的在達到不需要教”。我願做一名優秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴的架子，當學生需要幫助的時候，及時幫扶和指引;當學生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識。這樣，便有助於學生形成獨立的意識，培養學生面對問題，分析問題，解決問題的能力。

新的時代需要有創造力的建設者，也需要能開發學生創造力的教師，我願做一名優秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學生的意見，捕捉學生的求異思維，鼓勵學生打破常規，別出心裁，勇於標新立異，並給學生表現自我才能的時間和機會，讓學生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利於開發學生的思維潛能，培養學生的創造力。

新時期的教師應是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人，主動參與。我願做一名優秀的人民教師，在課堂上既是導演又是演員，既是裁判又是運動員，既是參與者又是旁觀者，既是長者又是智者。把課堂還給學生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發出生命的活力。

雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師的職業是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業，教師職業是神聖的，純潔的，偉大的。為着這份神聖，這份純潔，這份偉大，我願為其奉獻一生。我要讓我的生命在學生身上延續，讓我的價值在學生身上體現! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀„„

我願做一位用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創新的優秀的人民教師!

國小教師關於教育夢演講稿 篇2

各位親愛的同事們：

下午好!

很高興學校為我們提供這樣一個交流的平台，在五四青年節這一天，歡聚一堂，暢所欲言。

看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟。“實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想。”近代以來，無數有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就着偉大的中國夢。青年作為國家民族建設和發展的棟樑，在各個角落散發着自己的光和熱。想到這裏，我不禁捫心自問：我的青春夢想是什麼?

依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親説：“這個孩子長大後會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授説了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創新，踏踏實實做人，認認真真做學問……。” 大三的下學期，學校安排我們去洛陽市的各個縣、鄉進行教學實習。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我願做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。

我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續學習。在靖江王府的校園裏，我終於知道了什麼叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。

轉眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底湧起一種難以言説的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什麼樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什麼樣的人呢?無數個問號從我的腦海裏冒出來，在寂靜的夜裏困擾着我。所幸的是，生本教育為我指明瞭方向。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閲讀。

閲讀，從來都是關涉中國小語文素養的重要行為之一。除了課內閲讀，還有課外閲讀。我經常告訴孩子們，課外閲讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中採擷到屬於自己的精神雲朵，找到真正屬於自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閲讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標杆，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦説過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待着將來有一天，閲讀對於孩子們來説，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股温暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什麼是愛、什麼是善良、什麼是勇氣、什麼是信念!

在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經典著作。但願這種推進閲讀的教育能夠培養起孩子們的文學趣味，促進主流閲讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等多方面有較大的收穫。通過閲讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!

曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”實現這樣的教育理想的確是長遠而又艱鉅。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是遊走在空氣裏，隨風飄散，有夢想的生活才會沉澱下來，時時刻刻附着在心頭。

路，還在延續……對教育夢想的追逐永不停止!

國小教師關於教育夢演講稿 篇3

尊敬的各位領導、同仁：

大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢 ，我的教育夢。中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。

正是因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。 我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄於地球，則國雄於地球!青少年是祖國的未來，國小教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經也有很多夢想，有醫生、警察、科學家、老師、律師等等，但最後我選擇的職業是教師，國小教師。

教師夢，偉大的夢!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實踐中我發現，作為一名教師，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什麼，那就是什麼，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什麼樣的課堂?你以怎樣的方式在影響着他們?你是否帶着他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時發現孩子們各自的亮點，培養孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續不斷地努力，我們的孩子會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。

親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力!

國小教師關於教育夢演講稿 篇4

做一名人民教師，是我小時候的一個夢想，那時候的我認為老師真的是這個世界上最博學的人了。但是隨着年齡的增長，在高中看到那羣敬業的教師辛苦的教育我們一羣懵懂的孩子，為了我們的大學聯考成績天天和我們鬥智鬥勇，那段時間是對老師這個工作最反感的時候，覺得這個工作即辛苦又掙不到錢，還要天天跟學生慪氣，真的是一個吃力不討好的工作，所以當時決定以後還是不要當老師了。但是大學聯考填志願的時候，還是在父母的堅持下填了師範學校，最終也被湖南第一師範學院錄取了。在師範學習的四年，我學到了基本的理論知識，對教師這個職業有了一個初步的瞭解，但是心裏還是不是很情願當一名教師，但在師範我的心底已經深深埋下了一顆教師夢的種子。

真正的心理轉變應該是在大四去郴州實習的那一學期，我擔任了五年級的科學老師，三年級一個班的副班主任。我和學生們相處從開始的有摩擦到後來的和睦，剛開始的時候真的是覺得他們下課的時候都是天使，但是一上課就變身成一個個討人厭的惡魔，總是在課堂上大聲吵鬧喧譁，有時候真的是被他們吵暈了。但是當我最後要離開的時候，那羣孩子們真的是太令人感動了，他們會在我生日的時候對我説“生日快樂!”在我要走的時候天天粘着我抱着我，在我耳邊説愛我，看着他們一張張童真的笑臉，那時候我深深地體會到作為一名人民教師的幸福感，我被那麼多人深深喜歡着，同時心裏也有了責任感，作為一名教師，我要對每一個學生負責，要讓每一個孩子在我的課堂上都能學有所得。實習期間是我的教師夢萌芽的時候。

剛畢業那年，我在長沙帶了一年國小三年級的科學課。那一年裏，我每節課都認真備課，會找各種材料來豐富自己的課堂，讓孩子們在課上能快樂的學習。剛開始的時候自己的教學經驗不夠，有些學生上課堂上還會搗亂，在那一年裏，我要感謝那裏的每一個老師對我的幫助，他們會幫我管理學生的課堂紀律，會在教學上給我提出寶貴的意見，那一年我的成長很快，慢慢地能把控整個課堂。那一年我和國小的那羣孩子也相處地比較融洽，也許他們有時會不講道理，上課的時候給你惹一些小麻煩，但是他們不記仇，第二天還是會給你一個甜甜的微笑和親切的問好，從他們的身上我學到了要記得開心的事，不要總惦記着那些不開心的事，這樣人才能更快樂的生活。那一年，我的教師夢已開始慢慢成長。

從去年九月到現在，我在西畈學校已經呆了一年多的時間，作為一名鄉村教師，我體會到了鄉村和城鎮的教學條件的差異，在這裏，師資配備不全，所以有時候一個老師要同時教幾門課程，而學校又還在建設當中，許多功能室設備都不齊全，從基本條件來説是比市區的學校差不少。但是不變的是那一雙雙求知若渴的眼睛，這裏的孩子同樣勤奮好學，他們每天起早貪黑的從家裏趕來上學，十分不易。所以我確切地體會到他們跟城裏的孩子相比還是非常懂事的。在這一年裏，學校的每位老師都對我十分關心，在生活和教學上都給我提供了很大的幫助，我的教學水平也得到了很大的提高。這學期我擔任九年級的物理老師兼任班主任工作，九年級的學生是整所學校最辛苦的，每天都有早晚自習，還要晨跑跳繩，課業繁重，但是我覺得他們還是非常懂事的，所以我告訴我自己，我要對他們每個人負責，讓他們平平安安上下學，開開心心上課，快快樂樂的成長，都能順順利利地上一所自己理想的高中。班主任的工作比科任老師要累一些，但是我和學生相處的時間也更多一些，在平時的課餘時間，我不僅是他們的老師也是他們信任的朋友。經過這一個多月的相處，在各個科任老師的努力下，我們班第一次月考取得了比較好的成績，看到學生取得的成績，我的心裏是十分開心和自豪的，因為他們是我的學生。我明白了，作為一名教師，最大的幸福就是學生對我的信任，最大的自豪就是學生能取得優異的成績。在這裏，我的教師夢已經開始漸漸有了雛形。

中國夢，是每一箇中國人的夢想，國家富強、民族復興、人民幸福。我們每個人都為了中國夢的實現在做出自己的努力。作為一名人民教師，我也有我的教師夢，我希望我的學生在我的課堂上都能快樂的學習，都能取得好成績;我希望我的學生都能喜歡我，信任我，把我當作他們的朋友;我希望我的學生都能平安上學放學，健康幸福成長。我相信，只要我認真負責的上好每一節課，在學校裏關心愛護每一個學生，積極和學生家長聯繫，認真做好學校佈置的工作，我的夢想一定會實現的。

國小教師關於教育夢演講稿 篇5

朱光潛先生曾説：“成功的關鍵，在於朝抵抗力最大的路徑走。”而這句話中包含的寓意，便是一個人的擔當。生命之重在於所要承擔的責任與義務，而一個人的擔當便是承擔起生命之重的支撐點。時代在發展，社會在進步，許多不合時宜的東西都被摒棄退舍，但擔當作為一個人的思想中心，自古流傳至今。古有顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當，現有孫中山“以中國改革發展為己任”的擔當，他們書寫着中華民族的歷史，滌盪着人們的靈魂。因此我們的成長，理應伴隨擔當。

中華民族，泱泱大國，華夏曆史，浩浩蕩蕩。五千年文明史上不乏青春的擔當，它們都煜煜生輝、光照歷史、激發後人。

在戰亂紛爭之時，諸葛孔明懷揣滿腹經綸，心中裝着一份知遇之恩，更裝着一份責任，一份匡扶漢室，拯救天下蒼生的擔當。因而，他數十年如一日地輔佐劉備，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、直至殞命於茫茫五丈原。玄奘大師，隻身穿過五萬裏的沙漠，沒有便捷的交通工具，沒有結伴而行的法師，堅定地喊出“寧向西天一步死，不向東土一步生”的信念，靠的是對尊重佛法的信仰和對為眾生脱離苦海的擔當。同樣是青春激昂的年代，面對國家危亡和淪為殖民地的境遇，中國五四青年學生做出了激烈的反抗——“四萬萬人同聲唱，甘為民族赴火場”。正是他們的民族擔當，不做沉默的羔羊，才使我們的國家，我們的民族免受被奴役的命運和淪陷的恥辱。

這就是歷史眼中的擔當。擔當是報效國家，濟世懷仁的赤誠肝膽，擔當是沉甸甸的使命，造就人生的壯觀。

也許有人覺得歷史擔當太過遙遠與深沉，或者説，這樣的擔當在現代社會用不上，可真的是這樣嗎?

當然不是。

你沒有擔當，或者乾脆閉上了眼睛，塞住了耳朵。於是老人倒地你不扶，有人光天化日搶劫你視而不見。不，00後的我們不應該是這樣的，我們應該高昂頭顱，擦亮眼睛，面對雪災地震，及時伸出援手;面對老人跌倒，積極主動扶起;面對社會上的不良現象，勇敢站出來制止。

同時，擔當一詞對於身處青春年華的我們來説，無疑有着更深一層的含義。盡己所能、不計報酬、幫助他人、踐行志願精神，傳播先進文化，這是我們對社會的擔當;孝敬父母、體貼親人、承擔家務、生活節儉，聽取親人教誨，這是對家庭的擔當;努力學習、遵守學校紀律、勤思好問、樂於探究，這是對自己未來發展的擔當。身處在這樣一個特殊的年代，時處成長的年齡，我們唯有擔當起生命中各項不同身份所需要付出的責任與行動，才算是一名現代社會的有志青年。一屋不掃，無以掃天下，這既是我們所承擔的責任，更是必須長存於心的信念。

也許有人認為國家的事情始終離自己太過遙遠，可事實上無論如何，我們都將擔負起歷史與民族的責任。誠然，承擔重量總是不被人喜歡，甚至成為前行的累贅。可倘若卸去身上的重量，生命便輕如蒲公英，隨風逝去毫無意義。只有負重前行，才能走得更踏實、更穩健。

苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。成長理應擔當。吾輩之擔當，方能實現中國之大業。