老師我讚美您演講稿（精選4篇）

老師我讚美您演講稿 篇1

尊敬的各位評委、老師們：

今天我演講的題目是：拒絕崇高。

寫這篇演講稿的時候，隨手在google網頁上敲了“歌頌教師”四個字。立刻，屏幕上出現了7萬多條搜索結果。於是，在一種極度的滿足之中，我感受到了自己所從事的這個職業的崇高與偉大。

從古至今，在數不清的詩句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的燈光，是帶病於講台前的昏倒。所以，在小學生關於理想的作文裏，孩子們大都會無比憧憬地説：長大後我要當一名教師!

但是，當我們唱着“長大後我就成了你”，真正走上教師的崗位時，才發現蒼白現實和美好理想之間的距離。號稱人類靈魂工程師的人們，幹着的卻是現實中瑣碎而卑微的事情。講台上，我們激情的闡述完關於道德、理想和人格;私下裏，我們卻小心翼翼地盤算着工資和分數;下班後，我們還得趕到菜市場，和精明的小販討論關於白菜的價格。

就這樣，在現實的煩瑣與忙亂中，伴隨着一屆又一屆的學生，老師們無聲無息地在講台上漸漸老去。而所謂的光榮和偉大，也僅僅褪色為每年九月宣傳的口號。當時下年輕的姑娘們把“堅決不找教書的”作為愛情宣言時，作為中學教師，我非但沒有感覺到這個“太陽底下最光輝職業”所帶來的温暖，相反，心中有的只是冬夜裏刺骨的寒冷。

所以，在活生生的現實面前，曾經那個關於崇高與偉大的夢想破滅了。我對自己説，別傻了吧，這原本就是一個極其勢利的社會。戰爭年代，當兵的就是最可愛的人;非典期間，穿白大褂的便成了天使——輿論就像一個花心的男人，按其需要發生着固有的改變。而無論怎樣，廉價的口號都始終掩蓋不了事實上的卑微。所以，我在心裏時常提醒自己：你只是一個教師，一個普通而平凡的教師。

當把自己的位置擺正之後，我想我們便可以探討這次演講的主題了，關於師風師德。

既然教師也只是一個個平凡的人，只是一個個卑微而渺小的生命，那麼我們也沒有必要拿聖人的標準來苛求我們自己。更沒必要在崇高口號的糊弄下，拿自己當佛龕上與“天地君親”並列的神。

我們沒有必要為了那些虛偽的崇高，而擺出可笑的高姿態。沒必要通宵達旦批改作業，沒必要放棄休息義務補課，更沒必要頂風冒雨背學生過河……有病就及時去醫院吧，幹嘛非要等昏倒在講台上呢?要知道咱們那點可憐的工資可經不起大病的折騰啊!

既然我們只是以教書為職業的普通人，那麼就讓我們做一個平凡的人，一個誠實的人，一個正直的人，一個純粹的人，一個遵紀守法的人，一個勤勞本分的人，一個寬厚和善的人……並通過我們的言行去影響孩子們，而不是在講台上宣講着崇高，卻在背地裏卻幹着猥瑣的勾當!

所以，讓那些口號似的崇高和偉大見鬼去吧!我們只需要在心裏問自己説：每天早上八點一刻你按時到校了嗎?每天課上的四十五分鐘你盡職盡責了嗎?每天孩子們上交的作業你認真批閲了嗎?如果做到了，那麼我們便可以在每個夜晚來臨時心安理得地睡去，我們便無愧於良好的師風師德!

三年前，去一所很有名氣的中學參加面試，校長問我：你的人生格言是什麼?我回答：“當一天和尚撞一天鐘”。那是面試的最後一關，我明顯感覺到校長臉上所露出的失望。我知道我説錯了話，他們期望的答案應該是“為教育事業而奮鬥終身”之類的激昂語句。

但是，三年過去了，現在想起來，我仍然為當年的答案得意。即使是上帝本人，難道他當一天和尚能撞出兩天鍾來嗎?和尚的好壞不在於他一天撞鐘的次數多少，只要準時地撞響了該撞的每一次鐘聲，那麼這就是一個優秀的和尚!

所以，最後我想説的是，作為普通而卑微的教師，我們不求崇高與偉大，但求心安。問心無愧地做好自己的本職工作，這就是最好的師風師德!

最後，請讓我用這樣一個問句為我的演講做結：老師們，今天的鐘，你撞響了嗎?!

謝謝大家，我的演講完了。

老師我讚美您演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

有人説，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人説，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人説教師的辛勤如蜜蜂，博採白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心裏深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這麼高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?

經過思考與沉澱，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源於教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦説過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載着我每一步堅實的腳印。在這十幾年裏，我始終堅持着用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

記得有一年，我接手了一個全校有名的“落後班”。由於學生受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一羣孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的温暖。此後，我利用課餘時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進孩子們的提高，我在班裏推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。

作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家裏的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，並從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班王朋同學由於成績差、習慣又不好，所以在班裏自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反覆性。有一次，班長告訴我，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班裏一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再説”。説完我就領着這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班裏一看，他正不安的站在教室裏，看到我滿臉疲倦，他愧疚地説道：“老師，對不起!”我餘怒未息：“你為什麼要打人?”只見他低着頭紅着臉聲音非常小地説：“她罵我是班裏的垃圾，於是我就……”説着，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!於是，我拉他坐下並耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落後不代表永遠落後，以後要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以後再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以後，王朋同學顯得有信心了。儘管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衞生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他，在班裏表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。

作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳鍵病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒説，我這個並不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的衝到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握着我的手，一個勁地説：“謝謝!”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都説，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓他不因為蒸發而減少，我在業餘時間還認真學習業務知識。除了上網查閲資料外，我還大量翻閲學校現有的教育雜誌，並認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立於新知識的源頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師裏放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續着我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。

謝謝大家!

老師我讚美您演講稿 篇3

敬愛的老師：

您好!

在這漫長的學習生活中，我清楚的記着您那沾滿粉筆末的雙手;我曾記得您那慈善的諄諄教誨;我曾記得您那新增的幾根銀髮;因為有您莘莘學子才能成才。因為有您世界才會如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回温暖的家。

老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心中!

老師，您辛苦了!回顧六年的歷程，我們每一點成績都離不開您的心血和汗水，我們每一點成績都離不開您的輔助與教會。

想起與您共同坐在教室裏的美好時光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您並沒有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽見手機裏那個人的説話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個同學的心裏都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。啊!老師是無私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

這是我想到了四年級學過的一首詩老師——綠葉在風裏沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。

老師——滿樹盛開的花兒，那裏我們的笑臉，感謝您時時把我們牽掛。

夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢裏，那夢準時又香又甜……

祝您身體健康，天天開心。

老師我讚美您演講稿 篇4

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的户外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限温暖。我怎能不感謝您?

對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心!

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花裏閃耀着一個您!

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裏--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您!

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收穫的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊着您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒裏，依然閃爍着您當年點燃的火花!

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。