有關幼兒教師演講稿範文彙總（通用20篇）

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇1

小時侯，我就聽過這麼一個美麗的寓言，説的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集到京城等待國王的授獎。國王對大家説：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!”接着畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎台要求國王授獎，可國王看着他們都搖了搖頭。最後，在一片金色的霞光裏，一個小女孩挽着一位滿頭銀髮的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，説：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫生……”頓時，廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。

作為一名普通的幼兒教師，相信大家都有跟我一樣的感受：每天清晨來到學校，看到孩子們那一張張如花的笑臉，聽到那一聲聲甜甜的“老師好”，我們的心裏會特別甜蜜。

幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，光榮地成為一名幼兒教師，一個名副其實的“孩子王”，我喜歡這一角色，因為在可愛的孩子中間，我圓了兒時七彩的夢。記得第一次走進課堂，望着一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己説，一定要讓孩子們喜歡我!為了實現這個願望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起遊戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時在孩子們身上我找到了自己的童年，品味着童年的快樂與純真。春季，我會帶他們去尋春，教他們懂得勤勞;夏季，我會為他們扇風、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉;秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悦;冬季，我和孩子們會撲進雪白色的王國裏，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進我的大手，揣到我懷裏，讓他們盡情地享受着老師的温暖。每個季節裏，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動着我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。

人生的價值在於奉獻，我常常用這句話來勉勵自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實與快樂。孩子們常説：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她!”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地裏，我時時、事事以孩子為重，兢兢業業辛勤耕耘。在工作的這幾年中，自己從不計較個人的得與失，一切以幼兒園為重!無論擔任哪項工作，都積極進取，千方百計地把工作做好，因為那包含了領導和老師們對我的信任。在我園園順利通過“山東省十佳幼兒園”檢查驗收，成為全省最優秀的十所幼兒園之一。

工作並不是一帆風順的，“幼兒教師”這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深刻，當孩子們喊我一聲“老師好”，家長們道一聲“老師您辛苦了”;當我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時，我便能感覺並體味到那份深深的幸福與甜蜜!

“溪流湍急願作橋，高山險峻甘為梯，鋪路作石子，護花化春泥。”我願把我的青春獻給孩子，獻給我所熱愛的幼教事業!感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執着，無聲的脈搏!

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裏記載着許多不平凡的事蹟，在我們普通的生命裏譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇2

優秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好！

當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室裏那稚嫩的話語所感動，“老師説我是好寶寶，我説老師像媽媽”。雖然，只處於充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉着，每個純真的心靈。暗自發下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽。”

當時間隨着孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我説：“我送你一句高爾基曾經説過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨着這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵着許許多多的育兒方法。隨着中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。

圓圈是人類描述之間平等的一種象徵，蒙台梭利將這種平等注入於幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育着很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班裏的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然後用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悦，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果説蒙台梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班裏的孩子算不出一道題而着急，講不出一個故事而説是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論後，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看着我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去塗抹這五彩的石頭，心裏別提有多興奮了，帶着廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己塗的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態各異的小人圖形。大家看到共同創編的石頭文化時都驚訝極了。

這節教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收穫的季節，收穫了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意願,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創作。注重的是幼兒心智的發展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，

我已到收穫的年紀，

當秋風吹拂着我的臉，

我笑了，因為我豐收了。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇3

尊敬的各位幼兒老師：

大家好！很感謝老師們百忙中在這裏與我共同探討有關幼兒教育方面的話題，今天交談的中心話題：怎樣教育1——7週歲幼兒健康成長？要談這個話題必須首先意識到：幼兒教育影響孩子人生，也就是説：幼兒教育素質的高低，對孩子的未來、家庭的希望，都有着至關重要的因素。可能有的老師沒有想到自己的職責有這麼重要，我問大家：您知道人生三個關鍵期，是哪三個嗎？（一週歲、三週歲、青春期（12——18歲），三個關鍵期，幼兒佔了兩個，古人説：”三歲看大，五歲看老“，”三歲小孩看到老“，美國：”三歲看八十“，培育和踐行社會主義核心價值觀要從娃娃抓起，等都説明幼兒教育尤為重要，因此，千萬不能忽視。幼兒健康成長是每個幼兒教師的基本職責。把幼兒培養成為健康的心靈，強健的體質，愉快的心情，良好的生活習慣和基本的生活能力，這是”教育部3——6週歲兒童學習與發展指南“幼兒健康成長的基本要求，更是每一個幼兒教師及幼兒家長共同目標，那麼怎樣才能達目標呢？

可能有的老師為孩子（幼兒）的管教因不聽話、不服管教等不良現象而困惑，可孩子不服管教是怎樣形成的，您知道嗎？我認為，幼兒家長，幼兒園教師各佔50％，偏面地説，幼兒園教師要佔的多一些，因你們是專門幼兒教育職員。不管怎麼説：幼兒健康成長是幼兒教師的基本職責，那麼，究竟怎樣才能教育幼兒健康成長呢？首先我向老師們提個問題：

您知道幼兒（1——7週歲）在健康成長的路上最需要的”兩個字“是什麼嗎？請大家回答（猜猜……出示紙板”快樂“），可是幼兒小朋友們快樂嗎？不用問小朋友，問問你自己就知道了，可能有個別孩子不服管教，甚至身上有好多壞習慣壞毛病，而困惑煩惱，而樂不起來，我再向大家提個問題：孩子這些壞毛病、壞習慣，都是由於孩子”一個字“做得不到位，”這個字“是什麼字？請大家回答……（出示紙板”尊“）同時告訴大家，心理學講3——6週歲幼兒他心目中最最重要的兩位”重要他人“是誰？（父母、爺奶、外公外婆、幼兒教師），幼兒教師你是他最重要的兩位之一，他不聽你的話，你想想他還能聽誰的話？這樣的孩子如果發展下去將會成什麼樣子？大家可想而知。孩子這個字做得不到位的原因一是你教育不夠，或者説你就根本沒有對他做尊敬方面的教育，更重要的是根源是你”一個字“做得不到位造成的”這個字“又是什麼字？請大家回答……（”愛“）

”尊愛“兩個字，讀時順序先尊後愛，而實際運行中卻是先”愛“後”尊“，要知道尊愛是相互的，不能獨立存在。出示《成才須知》，（尊愛教育圖標解釋，演示實驗），《幼兒家長教師教育幼兒成長鬚知》，內容：”一個核心，兩個堅持，三個必須，三要三不要，三多三少，六培養，一目標“。

一個核心：

關愛為本，立德育人，培養幼兒養成尊敬長輩，尊敬老師，尊敬父母，愛學習，愛勞動，愛祖國，快樂向上的優秀品質。

兩個堅持：

堅持從幼兒教育抓起，身教勝於言教，為人師表。

堅持榜樣教育，選擇身邊品行優秀小朋友進行榜樣教育。

三個必須：

必須懂得關愛幼兒是培養幼兒健康快樂成長”法寶“，但同時必須注意”愛之足，以害之“，正確把握關愛的尺度，講究關愛的藝術。

必須牢記”子不孝、父之過“的古訓，幼兒沒有錯，錯的原因往往是教育不得法，應多從自身找不足。（出示幼苗圖片）

必須善於學習關愛幼兒的方法和藝術，多請教，多交流，取長補短。

三要三不要：

要注意發現幼兒優點、亮點、閃光點，及時表揚鼓勵，不要忽視優點，而只看不足。

要注意關愛、溝通、引導，細講道理，不要簡單、粗暴、打罵。（出示北京晚報6歲女童圖片）

要注意幼兒的早起教育，不要因忙於事務而丟棄對幼兒的教育，從而影響孩子人生。

三多三少

多鼓勵，少批評，多溝通、少急躁，多關愛，少過愛

六培養

培養幼兒文明禮貌，尊敬長輩；

培養幼兒誠實守信，團結互助；

培養幼兒勤勞自立，反對懶惰；

培養幼兒樸素艱苦，珍惜財務；

培養幼兒思維創新，勤奮好學；

培養幼兒珍惜時間，理想遠大；

一目標：

把幼兒培養成健康的心靈，強健的體質，愉快的心情，基本的生活能力，良好的生活習慣。

幾點建議：

1、幼兒不要國小化，（出示北京晚報）自編特色教材。

2、讓幼兒瞭解些地理方面的知識，如中國地圖瞭解各省、河北地圖瞭解各市，邯鄲地圖瞭解各縣，家鄉地圖所在位置，使幼兒從小就能有祖國胸懷，

3、不要亂看動畫片。（出示北京晚報）

4、讓幼兒認識時間表、鐘錶，培養紀律觀念，不遲到。

最後希望幼兒教師對待幼兒學生像對待自己孩子一樣，用”愛“的行動，換取孩子們的歡樂和喜愛，培養出家長喜愛的孩子，學校喜愛的新學生。

謝謝大家！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇4

尊敬的領導、評委們：

有一首詩這樣寫道：“站在愛的平台，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”。微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑，是人心通向人心的金色橋樑微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離。商店售貨員的微笑會給人帶來親切並給自己帶來經濟效益；而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽；幼兒園像温馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園裏放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。

記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心裏感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這裏的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她。面對這樣的孩子，親切很重要，所以我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點排斥。

有一天，我拿出手機説要給她照相，但是要像老師一樣笑得那麼甜，照出的相片才好看！她聽了，臉上雖然還掛着眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑。我一邊給她看照片，一邊微笑地對她説“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過了一段時間，孩子慢慢轉變了，變得願意和我説話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。

後來，孩子由於父母的工作關係要轉學到雲南。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最後，她説：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑。”聽到這裏，我非常激動。這微笑使我獲得了家長的信任；這微笑贏得了孩子對我的依戀。這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。

在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持着甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑。當看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、安慰，直到孩子臉上綻開笑容。

人在笑的時候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣着打扮，也依靠發自內心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶着微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是一名合格的幼兒教師。

當我微笑着送走最後一個孩子，我心中常有一個美好的願望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最温馨、最燦爛的色彩！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇5

尊敬的各位領導、同事們：

我很榮幸被評為優秀學員，很榮幸和大家分享遠程研修的辛苦和甘甜。回想去年暑假遠程研修的六天時間，我感覺用三句話來概括是最真實的寫照：第一句是”獨上高樓，望盡天涯路。“第二句是”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“第三句是”眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。“下面，我就分別從這三句話説起。

（一）獨上高樓，望盡天涯路

研修第一天，我早早來到單位，打開電腦，順利登陸，但點擊視頻，卻是怎麼也打不開。

趕緊看園裏其他同事的情況，也是遇到同樣的問題。聯繫指導老師，也是暫時難以解決。

叫天天不應，呼地地不靈，真是着急啊！

請教了好幾個人，下載了不同的軟件，結果差點把桌面都給弄亂了。

煩惱，無端地湧上來。規定下午四點就交的作業，怎麼完成呢？

趕緊看了視頻文本，記錄了一些，也寫了幾點感悟，匆匆看完就快一點了。

煩惱，讓我有些沉不下心來。作業要求，也沒看到，怎麼辦？園裏一個平時比較聰明的老師打來電話詢問情況——她也是有些摸不着頭緒——她以為我多明白呢，其實，我的腦子成了一鍋粥了。

距離完成作業不到一個小時了，才找到作業的具體要求。沉思了一下，像對待考試作文一樣打了腹稿，然後，六百多字，一氣呵成，修改了兩遍，然後又如經過沒有亮光的黑暗樓梯一般小心翼翼摸索着交上了作業——卻又在最新作業中找不到自己的作業。於是，問指導老師，上山東省學前教育網版主羣詢問。在高手們的指點下，我漸漸有些明白。

接下來，是對研修平台各環節的大略瀏覽，其情景真有點像無頭蒼蠅一般，幸虧得到指導老師和網友們的不斷指點，才讓自己漸漸清晰起來。晚上回到家，吃了飯繼續弄，漸漸有些得心應手了。

自己的作業被指導老師推薦了，文章的評論也都一一回復了，沒想到能有幾十位朋友評論我的作業，更沒想到作業得到省級專家張衞東的評論和認可。中午的煩惱，被喜悦沖走。

研修第一天的感受，真有點”獨上高樓，望盡天涯路“的感覺，有幸的是得到了一些高手朋友的指點，讓我從有點絕望的處境走出。深深感到，專家引領，同伴互助，個人反思，在我們的研修中是多麼的重要啊！還有，萬事開頭難，只要肯登攀，一定別有洞天！

（二）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

第二天就沒有了第一天”獨上高樓，望盡天涯路“苦求不到的絕望，在慢慢熟悉中，在研修路上，我已經走得有些從容。

從第二天開始，繼續看名家視頻中的報告、課例，接着是根據要求，結合自己的工作實際、所學理論知識和實踐工作，認認真真完成規定的作業，在下午四點前按時上交。不能應付，也不想應付，或者不做，做就做好的思想一直讓我在努力追求着完美。也正因為如此，才有了第一天、第二天、第三天的作業連續被指導老師推薦，然後第一天的作業又被省級專家推薦的成績。

其餘的時間，便在研修的各個頁面自由自在地學習，評論別人的好作業，留下自己的祝賀和見解，然後是回覆每位給自己留下評論的來訪者。我感謝每位能評論我文章的人，感謝他們的祝福，感謝他們的意見和建議。是他們，給我堅守的信心和力量；是他們，讓我發現問題，改正不足，不斷成長。因此，我更珍惜這次難得的研修機會，感恩每位給我真誠意見和幫助的人。

在研修的這幾天時間裏，因為臨近開學，很多的準備工作要做，出出進進，忙裏忙外，説不疲憊那真是假的。但只要停下來，就趕緊來到電腦前，在研修的平台上讓自己盡情馳騁。晚上回到家，也是儘可能的上網瀏覽，期盼着通過這短短六天的研修，讓自己能豐富一些，實現一個小小的飛躍。

當揉着有些乾澀的眼睛在暮色蒼茫中離開幼兒園回家的時候，當晚上有些睜不開眼才關閉電腦的時候，我想起了”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“這句話，現在的我，不正是這樣嗎？

（三）眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子裏，與開學前的很多準備工作有點時間上的衝突。不過，總是堅持着，認真收看了各個視頻，然後認真思考，聯繫實際，完成了各項作業，收穫還是不少的。

一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的講座，一直想到一些優秀的單位看看，現在，終於足不出户就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現場聆聽，但”望梅止渴“，也是一種慰藉和幸福啊！

曾經歷了第一天”獨上高樓，望盡天涯路“的絕望和無奈，在堅持中終於有了”山重水複疑無路，柳暗花明又一村“的希望和欣喜，更有了後幾天的”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的苦苦追求與學習。白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不疲——學習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己有真情實感的評論；查看自己的作業被同行瀏覽情況，查看作業後面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論一定回覆，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業情況，便於在第二天觀看視頻前後進行有針對性的鼓勵表揚。

在學習中，也記下了自己的一些感想和收穫：

1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天，感覺優秀的理論確實會指導我們的實踐，如建構主義，如現實主義，如”最近發展區“。

2、在朱家雄教授的報告裏，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識分子次之。這讓我想到了體制的引領作用，體制決定了大多數人對職業的選擇，對幸福的追求方式。所以，在工作中，我也力求通過制度實現對老師們專業成長的引領。當制度守望我們的校園時，依法治教的日子就真正來到了。

3、很多所謂的先進外國理論，其實就隱含在我們傳統的教育智慧中，就藴含在我們的生活裏，這需要我們去學習，去體悟。比如維果茨基的”最近發展區“就是”跳一跳夠到果子“，就像我們上樓，把現有發展水平當成第一節台階，把第二節台階當成可能發展水平。當邁上第二節台階時，原來的可能發展水平就是現有發展水平了，第三節台階就成為可能發展水平了。仔細想想，所謂的”最近發展區“就是把大目標分解成一個個可以不時實現的小目標，時時給人希望，讓人充滿激情，從而不斷進步，獲得成功。

4、我們組織活動，總説以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動少。以後，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者，讓孩子親近自然，做一個自然人。

5、在讓孩子養成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了：

當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子”拿球“和”送球“，我們可以説”讓我們去領球寶寶出來玩嘍！“和”讓我們送球寶寶回家嘍！“其實，讓孩子小時候生活在童話裏，是多麼幸福的一件事情啊！

6、很多創意，就在我們的思考中：當我看到一個老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什麼呢？其實世界上本沒有廢物，只有放錯了地方的東西啊——放對了地方，也就沒有了廢物！

7、學習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪裏不需要安全和平安呢？所以，我希望，我們永遠做一個學習者，活到老，學到老，讓我們因學習而充實，因學習而美麗，因學習而幸福！

……

六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學習中，在欣賞名園做法的羨慕中，我知道，無論學習多少，無論感悟多少，其實都應落實到自己的實際工作中，落實到自己的幼兒園裏，真正促進每個孩子健康快樂有意義地成長，這才是最重要的。由是我想到”眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“，這真是一個美好的境界！

很高興和大家分享了遠程研修的感想、感悟和收穫，歡迎大家提出批評意見，相信在我們的交流中，在我們的思考中，我們一定都會有新的收穫，新的進步。謝謝大家！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇6

愛要用心

偶讀一首小詩《幼兒園，當我把孩子交給你》，現摘錄於下：

接孩子的時候老師總是很忙，讓人不好意思多站多問。

問孩子的情況時，老師總是説：“今天表現很好啊” 孩子，你在幼兒園真的快樂嗎？

接你時，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

還有帶着哭腔的“媽媽來接我了”！

難道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快樂？

我的孩子，

媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。

不奢望她像我一樣地愛你，

但希望你像戀我一般地戀她。

幼兒園，

當我把孩子交給你，

你能讓他把這裏當作另一個天地，另一個家嗎？

因為，

愛或不愛，

孩子的感受最真實，

孩子的回報絕不會虛假。

不知為什麼，當我讀這首小詩時，忽然間感覺心頭沉重又酸楚，眼角也不知不覺濕潤了。也許是母親對孩子那魂牽夢縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊，誰不愛自己的孩子！作為母親，除了自己付出全身心的愛以外，還希望孩子周圍的人關注她的孩子，疼愛她的孩子，呵護她的孩子，正如詩中字裏行間所流露的。假如我沒理解錯的話，這位母親只是想説：“老師，您能給我的孩子愛心嗎？哪怕只是一點點，只要讓他能在幼兒園過得快樂。”而這樣的要求不是太正常了嗎？

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇7

尊敬的各位老師：

大家好！

時光荏苒，日月如梭。不知不覺我已經在xx幼兒園工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾後悔！其實在大學聯考之前，我曾經想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界裏的孩子，為他們點亮一盞盞生命的微光。在隨後的大學聯考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業後的擇業中，我仍選擇成為一名幼兒教師。

在我眼中，每個孩子都是獨一無二的小苗，我有一個心願，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌豔的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。

上學期分班後，我遇到了。我到現在還記得，第一次和班裏的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我誇了誇他。他的小臉上充滿了自豪。可是沒過多久我就發現，我的授課對於他來説，似乎總是不在服務區。他那麼認真地在聽，那些知識卻像是左耳進右耳出。後來，我才知道他就是開學時花名冊上的那個特別的孩子。

一次小測驗中，我發現他手中一直緊握着筆，一會兒皺着眉毛趴在桌上撓頭，一會兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什麼，可是遲遲不下筆，似乎在自説自話地表演一場默劇。觀察了很久後，我讓他把試卷拿過來。問他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什麼不寫呀？”他低着頭，不説話。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。我當即給他一張白紙，讓他默寫一下拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。我默默地對自己説，看來我被所謂的表象矇蔽了，他看起來聽得認真，但是真的沒有學會什麼新知識，也難為他做得那麼端正了，必須得從頭給他補習了。從那天開始，我就開始對他進行晚自習的輔導了。從最基礎的拼音開始，後來的期末測驗中，他偶爾一兩次也會及格了。他的進步我看在眼裏，喜在心裏。可是到了期末，他依然沒有達到及格線，雖然也進步了十幾分，但是我心裏依舊有些難過。

整個寒假我過得不開心，班級學生的考核不達標，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責怪他，畢竟他也取得了進步。後來跟大學同學抱怨時，她對我説：“你還記得大學時我們心理學老師説的那句話嗎？不忘初心，方得始終，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心願。”是啊，我最初的心願不就是希望每個孩子快樂學習、健康成長嗎？

決不能放棄他！這學期從開學的那一天開始，我便將他放在身邊，上課時時注意他，簡單的題目給他機會讓他發言，慢慢地，他也偶爾會舉手了。在3月份的漢字月測後，我拿着他的卷子看了又看，後半面幾行空白的，難道都不會嗎？我叫他過來，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我説：“老師我的時間不夠。”我拿出一張新的試卷，讓他重新做，這次他達到了及格線。我當即給了他一個大大的擁抱，喊道“你太棒了！”他的臉上也露出了靦腆的笑容。你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇8

又是一年桃花紅。當淅淅瀝瀝的春雨悄悄地在池塘裏抵吟淺唱，在樹梢上抽黃繡綠，在田野中編織錦繡的時侯，一瞬間，我已走上幼教崗位快一年了。作為一名教師，我最深的感受是，這一年，我是在愛與被愛中成長的。

兒時，我曾有過好多好多美麗的夢想，但當一名幼兒教師是我最強烈的願望。剛走上工作崗位的第一天，迎接我的是一雙雙天真，聰慧的像星星那樣明亮、象湖水一樣清澈的眼睛。孩子們用好奇的目光注視着我，讓我有點不知所措。突然，一個孩子大聲地問：“你是我們的老師嗎？”頓時，幾個孩子圍住了我，七嘴八舌好不熱鬧。漸漸的他們的笑容，他們的善良和純真打動了我。從這一刻起，我知道我已愛上了這羣可愛的小精靈，我知道我所有的夢想都已寫在了孩子們閃亮的眼睛裏，天真的笑臉上。然而，童心未泯的自已能否當好一名“小老師”。於是，我開始努力地塑造自已在孩子們心目中的形象，用歌去啟迪孩子們的心靈，用知識引導孩子們認識五彩繽紛的世界，用全身心去愛護每一位幼兒。

我擔任的是一個小班的班主任，班上的孩子大部分都是三歲，孩子們都是家裏的“特級保護動物”，自理能力普遍較差。第一天與家長們見面時，我看到好幾位幼兒家長向我投來不信任的眼光，有一位家長甚至很直接地問我：“孔老師，你今年多大啦？”我微笑着回答：“我今年十八歲了。”“喲十八歲還是個孩子嘛。”聽了家長的話，我心裏很難受，有好幾天心情都不好，怕不好工作，怕家長不滿意，園長把我的情緒看在眼裏，於是很耐心地跟我談心，幫助我把思想包袱放下。我開始虛心地向有經驗的老師請教護理幼兒的常識；學着教孩子們抹鼻涕，教他們大便後如何擦屁股；我手把手地教孩子們穿脱衣褲、扣鈕釦、綁鞋帶；學着觀察幼兒日常生活中發生的點滴情況並做好記錄；我誠懇地與家長溝通，及時向他們反映幼兒在園的情況；我認真地設計每一次教學活動，精心地製作每一份教具。漸漸地，我贏得了孩子的愛戴、家長們的信任。每當孩子眾星捧月般地簇擁着我，每當我走到街上老遠就聽到“老師、老師”的喊聲，每當孩子們不由自覺地叫我一聲“媽媽”，每當我站在太上主持節目或表演歌舞時，看到主動前來排場的.家長與孩子們時，我心裏總有説不出的温馨與甜美，我感受到我付出的愛得到了回報。

一年裏，我也曾憂慮、也曾失落、也曾自卑，夜深人靜的時候，淚水也曾悄悄地流淌在我的臉頰上。當園長聽完我的課向我提出很多建議時，我是多麼地憂慮——我出那麼多的漏洞，是否能當一名合格的教師；當我設計的活動方案評不上“優”時，我是多麼失落——我為啥不能做到最好；當我發現我佈置的主題環境、製作的教玩具比不上別人時，我是所們自卑——我是否技不如人。在我憂慮、失落、自卑的時候，通情大度的園長及一班團結互助的好同事向我發出了愛的唿喚，向我伸出了支持與鼓勵的友愛之手。在生活上，她們給了我無微不至的照顧與關懷；在工作上無私地給予我知道和幫助。在幼兒園這個大家庭裏，我感覺到每天在我哦身邊流淌着的都是温暖和愜意的空氣。

一年來，我被多次委以重任，擔任了鎮少兒模特大賽的司儀，負責組織和編排舞蹈參加鎮春節晚會及全國輕博會的文藝表演，在工作上也越幹越起勁了。愛孩子，愛幼教事業，做一名普通又優秀的幼兒教師已成為我心中永恆的夢想。我願做那蕭蕭的春雨，用心用愛去滋潤腳下這片茵茵的土地，沐浴每一株稚嫩的幼苗。

一年了，作為一名幼兒教師，我的工作既充實有豐富多彩，既平凡又讓我受益非淺的。在幼兒教育這片生機勃勃的土地上，我編織着夢想、收穫着希望，在愛與被愛中茁壯地成長。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇9

我班幼兒共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們從學習《走近新教材》一書的基礎上，進一步領會和實踐二期課改的理念，加強對關鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗”、“提升”等的理解，關注幼兒的興趣和熱點、當前的需要以及已有的經驗，預設和生成了一系列的在主題背景下的各種活動；同時，我們還創設“主題牆”，支持幼兒的表徵，加強情感的體驗和滿足幼兒表達的慾望；我們還不斷嘗試將主題滲透於區域活動中，更好的體現了一種“整合”的理念，也提高了幼兒對個別化學習活動的積極性。總之，我們以平等、親近的師生關係，以孩子的年齡特點為依據，以孩子的自主發展為目標，做好一切保教工作，促使幼兒良好個性的發展，愉悦的生活、自由的展現、成功的體驗。

（一）共同生活：

1、我班幼兒已養成基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衞生習慣，絕大多數幼兒獨立自信地做力所能及的事。但在愛護玩具和用具，能共同使用和參與整理方面還不夠，參與的幼兒不多。

2、本學期中，我們也發現積極主動地參與各類遊戲和活動的幼兒多了，如：葉鳴譽、張鵬、徐林翊藴、徐峯，他們也樂意表現自己，表達自己的願望。另外，大部分幼兒已開始評價自己和同伴的行為、作品，有一定的客觀標準意識，這方面的進步比較明顯。

3、針對“對於自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察並尊重他人的情緒。”和“有同情心，樂於關心老人、殘疾人和有困難的人。”這兩條目標，本學期我們結合“包頭墜機”、“海嘯”事件以及相關的節日教育，發現孩子的這種情緒體驗和表現都比較被動，所以，下學期應多加強這方面的教育，建立健康的情感。

4、本學期我們還加強對幼兒進行了規則意識、合作意識和責任感的培養，通過遊戲、遊園活動、故事同伴引導等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進步，相對來説，合作意識還比較淡薄些，以及個別幼兒這些方面還需要加強個別教育。

（二）探索世界

1、我們通過“中國風”的主題活動，讓幼兒瞭解周圍自然、文化景觀，知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識，萌發了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。孩子在這方面的興趣很高，表現的積極主動。但，我們也發現孩子對這方面的信息很少，缺乏生活經驗，這或許與周邊環境和家庭教育有一定的影響，所以，我們思考，如何能更快的提高幼兒以及家長對民族、多元文化的認識。

2、我們通過散步、教學活動和秋遊活動有目的的引導幼兒樂於親近自然，培養幼兒觀察、感受身邊的人、事、物及自然現象，瞭解他們的特徵的能力。如：今年難得的“雪”，我們就及時提供幼兒看雪、玩雪的機會，從而增加感性認識，激發對自然現象的興趣，培養了觀察能力；“東方綠洲”的秋遊活動，也使我們發現大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動，動作協調，並具有一定的安全意識和初步的自我保護能力。不足的是，幼兒照顧動植物，並進行記錄與觀察的能力還比較欠缺，分析原因，老師提供的機會和指導還不多。

3、在計算活動以及區域活動，包括一些綜合活動中，我們結合目標有意識地指導幼兒學習簡單的測量、推理的方法，幫助幼兒逐漸形成數、形、時空等概念，如：認識時鐘、學習等分、替換等。發現在這些活動中，孩子的個體差異表現的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會主動參與計算區的遊戲，所以，我們應該有針對性的以多種方法引導這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力。

4、“學習用簡單、科學的方法探究問題，樂於操作與實驗”和“學習關注、交流周圍環境中的信息”這兩條目標本學期實現的比較理想，我們注重隨機的和利用一切可利用的資源進行引導和培養，譬如：區域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”、“各國國旗”；新聞區的“早早新聞”、“關注海嘯”、“上海藝術節”；綜合活動“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等，孩子在這些活動中表現的積極主動，在家長的配合下，孩子有效地與環境、老師的互動，這方面的能力增強了許多。

（三）表達與表現

1、本學期中我們發現，孩子們的表現表達方式越來越多了。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。我班幼兒大都樂意參加音樂、繪畫、柴藝、兒歌活動，較大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。但不能在公共場合中，在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感、不會主動用語言與人交往。故在下學期要多注意鼓勵幼兒在各種場合大膽地表現自我，體現個性的良好發展。

2、本學期我們有意識的培養幼兒養成一定的閲讀習慣，也因此增設了一些閲讀活動，區域活動中也有機滲透。我們發現所有的幼兒都喜歡聽故事，能安靜的聽完故事，理解故事的內容但不能較清楚的表達意思；大部分幼兒對閲讀的興趣並不高，不能投入的自己翻看圖書，理解其意思；還反應出部分幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但堅持性不夠，更不能很好的傾聽同伴講話。同時，在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時，是我班比較薄弱的地方，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。下學期，我們會加強研究，尋找有效的方法，真正的提高幼兒的表達能力。

3、本學期，我們還注重通過一些活動和隨機教育讓幼兒認識常見的符號、標誌和文字，如：安全標誌、數學符號、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達的意思，提高自主學習的能力，也體現了一種整合的理念。活動中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經驗。另外，我們還有意識的引導幼兒留意生活中的美，感知、萌發初步的審美情感，不過，孩子對這方面的意識比較淡薄，不能很好的表現自己對美的情感或想法，下學期，我們也應多提供機會和指導，提高幼兒的審美情趣，做時代性的幼兒。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇10

老師是勤勞的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的航程。老師是社會改造的領導。如果在教師手裏操縱年輕人的命運，就會操縱民族和人類的命運。但是幼兒教師是最重要、最容易被忽視的-孩子的奇夢老師。“出生的時候都一樣。環境，特別是小時候的環境不同，可以成為天才，有些人可以成為普通人，甚至是愚蠢的人才。”記住説的話。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、生活)普通的孩子如果教育得當，也會成為不公平的人。“但是小時候對他影響最大的是老師和家長。那麼，如何才能成為理想的幼兒教師呢？

幼兒教師要有愛心、耐心、責任感和專業知識，要細心照顧孩子的衣食住行。當然，專業知識不僅僅知道自己的專業，對專業以外的東西完全不感興趣。例如，他們非常缺乏常識。像不吃人類火焰的人一樣，他們對時事等問題的拙劣看法經常成為人們的笑柄。理想的幼兒教師應該心胸寬廣，充滿奉獻精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能看到矛盾和缺陷，解決它們，公平，公正，公，公平。

(一)愛心

如果教師在孩子犯錯誤時不説出原因而責罵或責罵他，那就不是耐心的講道理，反而會隨着時間的流逝，孩子變得頑固、冷酷、殘忍，失去自尊心和自信，對孩子的內心世界造成很大的傷害，也會影響孩子將來的發展。(另一方面，你也很自信)。

(二)耐心

對待孩子要有正確的態度和耐心。不管多忙，多麻煩，孩子都要問什麼。要回答什麼。向孩子傳播知識和方法時，決不能添麻煩。要負大體責任。必須真實合理。只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別力的人。培養出來的人分辨不出人的好壞，有不思考世界的認識，這樣的人越多，就會成為社會的累贅。

(三)責任心

如果教師沒有責任感，他不管孩子來不來上課，學了嗎？孩子在哪裏？他完全不知道發生了什麼事。我認為這樣的老師不會教好學生。如果我們每個人都忘記自己的責任或不對工作負責，後果將不堪設想。

(四)溝通和理解

溝通和理解是最重要的。家長和老師，孩子和老師等。如果教師掌握好溝通技能方法，與孩子表現出的社會適應能力的高低密切相關。如果一個孩子從小就在家裏學會了和家庭成員溝通，在幼兒園學會了和老師同行的溝通技巧，那麼當他進入社會時，他也能迅速和別人溝通，更重要的是，和他們溝通不是沒有道理的廢話，而是理解的基礎。

老師是太陽下最光榮的職業，我們的老師應該取長補短，盡力成為人們心中理想的老師。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇11

尊敬的各位老師：

下午好 ！今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》 世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問："那是什麼？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛！"愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲. 有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師.成為一名幼兒教師，是我從小的願望.三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖.有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看着孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看着他們從剛入園時哭着鬧着要回家到自信的站上舞台慶祝六一，看着他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……

我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起. 有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親.對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣.。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇12

蹲下來，靠近孩子各位評委，各位老師：大家好！世人常用“三尺講台”來形容教師這一職業，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有“站講台”的感覺。為什麼？因為我不是一般人直覺指向的教師，而是幼兒教師。我不習慣於站在講台上講，而喜歡蹲下來，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們説……今天，我演講的題目就是：蹲下來，靠近孩子。曾經，看到過這麼一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場，可孩子一進商場就發脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場裏多好玩呀，那些花花綠綠琳琅滿目的商品多好看呀，孩子為什麼不喜歡呢？有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事雖短小，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進孩子心裏，你才會懂得怎樣帶領孩子成長。班裏一個家長曾對我聊起，她有兩個朋友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫小心地攤開，一張張點評，最後竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點頭，很受寵的樣子。王姨挑好後説：“這麼好的畫，我要把它在家裏掛起來！”然後她踮起腳邊走邊説：“我得繞過去，可不能把這些寶貝畫踩壞了。”那晚，女兒哭了，她説：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨。”幾天後，另一個朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地誇一通，然後讓女兒唱歌跳舞表演節目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩着，僵持了很久，才結結巴巴地唱起來，唱到中途，女兒突然哭了，她説：“媽媽。我真的不想唱了。”從此，女兒看到張姨就躲。和家長的聊天中我得出，其實兩個阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當作寶貝；而張姨則把孩子當作寵物一樣，沒頭沒腦地誇讚一通，讓孩子表演節目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡着他的喜歡，愛着他的愛，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當作寶貝一樣珍藏；是要跟他平等對話，讚揚批評都説得出令他信服的理由；是控制好自己的情緒，同時也尊重孩子的情緒。記得在一次關於“快樂的小朋友”意願畫中，孩子們都專心致志地畫着，有的畫了爸爸媽媽一起放風箏，有的畫了吃肯德基，有的畫玩遊樂場，一幅幅畫面生動有美觀，我心裏正暗暗高興時，忽然發現彬彬的畫面色調暗淡，黑漆漆的一片，隱約有幾個小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學習《綱要》精神之前，我肯定會毫不猶豫地批評一番，但這時，我控制了自己的情緒，我想：他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來，輕輕地問他：“你為什麼畫這些，你怎麼啦？”彬彬神情嚴肅地説：“老師，你知道嗎？美國正在打伊拉克呢！”停了一會，他用手比劃着畫面上黑色的線條繼續説：“這些炸彈把房子都炸掉了，小朋友們沒有家了。你看，這個小朋友還受傷呢，他的手在流血。”在他手指的地方，確實夾雜着一些紅色。“老師，他們多可憐啊，我們救救他們吧！”孩子説着激動起來，眼裏竟含着淚花。”他的正義感和同情心深深地感染了我，我欣賞地看着他的畫，使勁地點了點頭。我知道，孩子每一個細微的量變，都在積累和孕育着偉大的質的飛躍，而我們的理解和寬容，欣賞和讚許，則是促使孩子加速前進的動力。試想，如果當時我心不在焉，如果當時我不予過問，如果當時我加以呵斥，那麼我將失去一個絕好的教育契機，我將可能泯滅一顆善良純真的童心，甚至可能將一個未來的政治家、社會家、畫家扼殺在萌芽狀態……

只要你蹲下來細心觀察，你會看到有孩子抱着布娃娃往她嘴裏灌水；有孩子蹲在一株小草前悄悄細語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當你走進孩子的童話王國，你就會理解孩子為什麼會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心裏，建成一座花園，他就是公主，構建一座城堡，他就是國王。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼，噼裏啪啦，把孩子們苦心經營的夢想給打破了。也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家！也許現在最愛摺紙飛機的孩子會成為未來的飛行員！也許正是那些調皮搗蛋的破壞大王會是將來的發明家、科學家！而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地説：“我會像一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，蹲下來，走進孩子心靈！蹲下來，把温暖和愛獻孩子！蹲下來，和孩子一起成長！

謝謝！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇13

作為近十年的幼兒園教師，我最喜歡他們陽光般燦爛的微笑，新月般清澈的瞳孔，孩子天真無邪的眼睛，以及那明亮的眼睛裏露出的眼神。(另一方面)。

孩子的眼神——總是祝你一舉一動一動，都盼望老師投去讚許的目光。

孩子的目光——羞澀，有時老師無意的讚揚也能撥動他們內心的漣漪

孩子的目光——快樂，一再重複的遊戲，依舊能激起他們的熱情。

孩子的目光——自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無限的驕傲。

孩子的目光——新奇，一點點新鮮事，都能激起他們探究的慾望。

孩子的目光——祈盼、憧憬、羨慕、感激……

孩子的目光，使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛，使我讀懂了他們對老師無上的崇敬，也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛……

當然，我也深愛他們的聰明伶俐，深愛他們的憨厚質樸，深愛他們的童言無忌，還有我最羨慕的無憂無慮。

我是幸運的，是孩子們給了我童話般的世界；我又是幸福的，是孩子們給了我稚嫩的關懷。

孩子的目光，在我心裏其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的温馨，像月下悠悠飄來的提琴聲，像遠處淡淡襲來的茉莉花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤着我的心田，我怎能不倍加珍愛！

我慶幸，我慶幸走進了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收穫。我將永遠耕耘在這塊土地上，直到皺紋爬滿我細膩的臉頰，歲月漂白我烏黑的長髮。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇14

尊敬的公司領導、各位同事：

大家好，非常榮幸能參加這次安全演講，我的演講題目是“習慣決定安全、安全決定命運”。大家都知道有句至理名言叫做“習慣決定成敗，性格決定命運”，當然這是面向許多創業者説的勵志語，但如果放在我們化工行業來講又何嘗不是“習慣絕定命運”？

談到安全，作為每個化工企業的第一準則，它代表着企業的生命線，代表着單位的效益，代表着所有職工的生命與健康，更心心牽絆着每個職工的家庭，正因為看似簡單“安全”的兩個字承載着太多太多，我們才知道生命是多麼珍貴，同時又是多麼脆弱，面對死亡很少有人能夠坦然，無論是誰，都想在這個美好的世界享受的久一些，生老病死，本是人生都不可避免的里程，而安全事故又給我們的人生加上了一道無形的枷鎖。

在隨着當前化工行業新材料、新技術、新工藝、新設備的大量使用，安全生產工作遇到前所未有的問題和挑戰，任何事故帶來的災難性後果都可以用“恐怖”這個詞來形容。

“快樂工作，平安回家”，這八個字盛滿了公司對員工安全的重視，裝滿了家人對你的關懷。它不僅僅是企業的生命線、單位的效益，還是家庭的幸福，是工作的快樂，是平安、是幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班、安全回家會讓親人少一份牽掛，父母多一份安慰，家庭多一份快樂！我相信，每一個化工企業都在翻來覆去的講安全，這種重複可能在有些人心中已經變的麻木與漠然，甚至覺得對這些翻來覆去的口號有點厭倦。但殊不知這些安全制度都是以血的代價換來的，遵守各項規章制度，安全就會陪在你身旁，如果有一絲鬆懈，發生意外的機率也許會隨時降臨。前一陣，在我們班就發生了這樣一件事情：檢修期間，裝置上有不少管線需要添加盲板，幹累了坐在平台上休息，有的同事摘下了安全帽，讓出汗的腦袋涼快涼快，沒想到站起來時腦袋就撞在了管線上，疼得張牙舞爪。本想讓腦袋涼快涼快的，卻沒想到讓腦袋受了無妄之災，這才意識到危險原來離我們是如此之近，這就是長時間對安全的不重視養成的陋習，所以我們要讓安全重複成為一種習慣，然後習慣成自然。

“我要安全”這是一種責任，是生活責任，也是工作責任。你要對得起公司給你的這個飯碗，也要去守護和陪伴你的家人。敢於擔當是責任的一部分，何為擔當？你做的這件事情會帶來什麼樣的後果？而你是否具有處理這種後果的能力呢？任何簡單的事情做到極致都不容易，追求極致本就是追求完美的過程，對於安全，我們也要追求極致，但這個追逐過程只有開始沒有結束。

這段時間，我們公司在不斷地深化安全標準化建設。安全標準化要求的條條框框改變和限制着我們的不良習慣，安環部的安全員也用相機和筆記錄着各個車間的不足之處。裝置現場的設備、消防器材、安全賬本等等，都落實到了個人，安全管理有了明顯成效，但化工企業是一個高危行業，事故頻發，安全生產形式仍然是非常嚴峻，去年發生的種種災難，足以給我們敲響警鐘。在天津爆炸事件中犧牲的消防官兵，他們中有家庭的中流砥柱，上有老未養，下有小未育；還有未滿二十的青年，他們本應該好好的享受這個世界，卻因為這場災難離去，家庭破損，親人離泣。

安全標準化要求的條條框框全面細緻，從安全帽的正確佩戴使用，到各種票據的正確填寫，從日常操作的正確方式到各種規章制度的建立等等，這些標準化的東西讓我們不適應。在我們的日常工作中，常常會有一些偷奸耍滑的想法，現場有施工作業，覺得沒什麼必要，沒多大事，不用在現場監護，偷個懶回控制室休息一會兒。日照石大科技去年就因為液化氣罐切水，無人監護，水排淨後，液化氣泄漏未能及時發現和處理，造成爆炸事故，因為一個消極念頭，有了一絲鬆懈，出現了一些意外，造成一場無法彌補的事故。安全本來就有法可依，有章可循，可有些人不習慣安全，不習慣那些條條框框約束自己，習慣了我行我素，忽視了安全，成為了事故發生的潛在因素。

忽視安全，任何差錯，都將造成損失，都可能嚴重影響企業的經濟效益；忽視安全，任何差錯，都會影響企業的聲譽，影響企業的美譽度；忽視安全，任何差錯，在化工企業，都可能會影響到民生與社會安定；忽視安全，任何差錯，可能危及到其他行業與其他無關的人和物。讓安全成為一種習慣，讓習慣變得更加規範。它需要我們日積月累的付出，它需要我們每一個人的改變，安全無小事，萬事需安全。

注意安全，並不僅僅是一句可有可無的忠告，萬一發生意外傷害事故，痛心的是親人，尷尬的是企業，永遠追不回的是生命與健康。

生命只有一次，安全從習慣開始！不講衞生會生病，不講安全會送命！一人出事故，全家受痛苦！企業是我家，安全大家抓！

演講結束，謝謝大家。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇15

藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞；高山因為有了山花的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心裏嬉戲，才會這樣生氣盎然；而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最漂亮、最可寶貴的人生。

沒錯，我是你們的老師，我給你們傳授着知識，我教會了你們思考，而你們，又何嘗不是我的老師呢？很多時候，你們不經意的表達，卻帶給了我無窮的樂趣，給了我深深的啟迪，給了我最質樸而又最可寶貴的聰明。

在一次科學活動中，大班的你説道：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒有一雙好眼睛是看不到的。”我為你的認真勁兒喝彩的同時，卻對你的結論半信半疑，課後，我特地找來了一隻蝸牛，仔細地觀察又觀察，我瞪大了眼睛找着你所説的蝸牛的小眼睛，還真讓我找到了──你説的`沒錯。那一刻，我才發現面對身邊的細瑣我竟未能專心去看！我的孩子，是你不經意的句子深深地啟迪了我：很多時候，我們靜下心來，會發現很多……

但是，我可愛的孩子們，你們對我的教育，卻遠遠沒有結束。你們對同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已，讚歎不已，更讓我豔羨不已。那是在一次美術活動中，你們都充分發揮自己的想象力，畫了一幅幅奇異而有趣的畫。你，畫的是三隻蝸牛，一隻大蝸牛背上馱着一隻小蝸牛，在它們前面，另外一隻蝸牛回過頭看着後面的兩隻，每隻蝸牛的眼睛都很大，很誇張，又圓又亮，還長着長長的睫毛，向上彎曲着。我心裏想，這孩子，畫蝸牛也不事先認真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。

我靜靜地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒有見過真正的蝸牛。”我正要教你蝸牛的正確畫法，你卻小聲地對我説：“老師，我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀！蝸牛媽媽揹着孩子，不把眼睛睜得大大的，怎麼能看清楚回家的路呢？蝸牛爸爸看着自己的孩子，心裏很興奮，當然也會把眼睛掙得很大呀。”

呵，本來想説服你改畫的我，卻完完全全被你這一句話給説服了！我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！我又一次深深地羞愧了，孩子，面對你靈動的心，我竟如此遲鈍，當你天賦異秉，用自己的“語言”講述着你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會了我如何走進你們的心靈，瞭解你們的天性。在你們純潔的童心的指引下，我發現，這個世界是多麼的美妙！我的孩子們，和你們渡過的點滴歲月讓我難以忘懷：當你聽着動聽的故事漸漸停止哭泣，瞪大眼睛注視着，我發現你是多麼好學；當你面對新奇的玩具不斷嘗試探索，最終學會了怎麼玩，我發現你是多麼執著：當你拉着我的手揚起小臉告訴我，你要送我一架小飛機，我發現你是多麼純真……

我的孩子們，是你們讓我佈滿活力、佈滿激情、佈滿靈動！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇16

尊敬的領導、評委們：

一直以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是人類歷史上最古老、最偉大、最神聖的職業之一，而最美的教師總是以優良的品質影響人、以高尚的情操薰陶人、以淵博的學識培育人。

最美教師是一首詩，韻味長存；最美教師是一幅畫，清新高雅；最美教師是一棵鬆，正直偉岸；最美教師是一座碑，堅實高大。而在我們身邊，從來都不缺乏這些最美的身影。

當孩子們剛到幼兒園不適應新的集體生活，哭着喊着要媽媽的時候，你總是像對待自己的孩子一樣，把最好的愛都給他，耐心地一邊哄一邊勸導，讓他慢慢對你產生信任與依賴，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來。同事們都流傳着這樣一句話：我愛的第一個孩子不是我的孩子。是的，當你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候，你最美。

當孩子們每天狀況不斷，哪裏需要你你就到哪裏的時候，你總是像上了發條的時鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌。“老師，我的鞋帶掉了”，你馬上蹲下去為孩子耐心的繫好鞋帶；“老師，我的髮夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時通知家長，你就連忙抱着孩子送去醫院就診，問長問短，讓他多喝開水；活動時，讓孩子及時脱衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數幾個孩子不愛穿外套，常常偷偷把衣服脱掉，你總是充當監督官，讓他們穿上；幾個調皮的.孩子起牀時，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心裏，並及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣服……當你每天都抱着強烈的責任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候，你最美。

儘管由於日常生活的煩瑣，你難免會有“遺漏”和“不足”，下班以後還要備課、做資料，兼顧家庭，有時還要處理家長的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責，做好保育、教育和家園溝通工作，你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長！

一幼的大家庭，正是因為有充滿愛心對待孩子的你，有細心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責的你，才使得我們備受家長青睞，獲得社會的好評。請你相信，是最美的你成就了這份愛的事業，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來，把教育事業作為我們一生的追求，言傳身教，為幼教行業揮灑無悔的激情，用拼搏和汗水灑桃李，共創最美一幼。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇17

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天裏的小雨沙沙地下，我愛池塘裏的小鵝慢慢地遊，我愛花園裏的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收穫。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的鑽研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後翻，使我感到孩子的聖潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福;而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心裏已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的温馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤着我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園裏的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀説着兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什麼，我誇獎你能大聲説話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織着這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望着孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田温馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛曆紙，這些材料製作的大樹、房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收穫。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我願用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬户。

謝謝大家，我的演講完畢!

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇18

尊敬的領導、評委們：

幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園裏的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫着美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現，去挖掘。你看，我們的腳步匆匆，每天忙着給孩子穿衣、餵飯，忙着和他們做遊戲，忙着給他們上課。我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地説出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的祕密，看到他們眼裏閃爍着快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛裏讀出願望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候我們的心裏就會升騰起成功的.快樂，因為看似一件件太一般的小事，對於我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的温馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

在温暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰鏽蝕。每一個孩子都是一朵在春天裏含苞待放的鮮花，每一朵鮮花裏都閃爍着一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵禦這個世界物慾橫流的亮色和希望。

幼教工作是少有的淨土，在這片淨土裏，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望瞭解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受着愛的撫慰和美的薰陶，在這裏歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這裏善良充溢在每一顆心靈裏，你看，這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展着博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩裏一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇19

各位領導、老師：

大家下午好！首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業，我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。

在20xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓，教師資格考試順利通過。

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。

二、我有較為紮實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。

三、我有較強的工作能力：並在實踐中也積累一些經驗。我深知英語組組長教育工作在幼兒成長曆程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。

四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，並有質量地完成各項工作任務。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規範地做好日常班級管理工作根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的後顧之優。

2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計並開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。

3、加強個人修養，練好基本功。

六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：

1、負責本級部各項工作的組織和實施。協調好班組之間的關係，團結全組成員努力開展保教工作。

2、以身作則，在全組樹立正氣，獨立有創意的開展班組工作。

3、及時與本組各班教師保育員交流溝通，發現需求和問題及時向園領導反映，積極提出研究建議。

4、在工作需要時協調組內人員的工作安排及同事關係，協助園長做好組內人員的思想工作，確保教育教學工作的順利完成。

5、組織本組及各班積極主動利用社區、家庭教育資源，做好家園一致教育。

有關幼兒教師演講稿範文彙總 篇20

尊敬的王園長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

你們好!

在這陽光燦爛的金秋時節，我們懷着十分高興的心情相聚在這裏，迎來了充滿希望的新學年。你們開心嗎?我今天要告訴大家二個喜訊。一是我們幼兒園今天迎來了___ 位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!二是原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們!

新學期新面貌，幼兒園為小朋友添置了新玩具、老師們為小朋友創設了優美的環境、設計了豐富多彩的活動，廚房的叔叔為小朋友準備了營養豐富的香香的飯菜。希望小朋友每天高高興興來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、遊戲，你們將在這裏學到很多很多的本領，成為聰明能幹的小博士!

新學期新起點，我衷心希望老師們愛生如子、以園為家，努力做到十點：立志高一點、嘴巴甜一點、理由少一點、腦筋活一點、行動快一點、説話輕一點、做事多一點、眼界寬一點、心地善一點、微笑真一點，讓我們以此共勉快快樂樂走過每一天!我們一定可以收穫明天的輝煌!謝謝大家。