最美老師演講稿（精選10篇）

最美老師演講稿 篇1

老師、同學們：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師――一名中學英語教師，我要在我儲存english words的腦海中採擷如花的漢語詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌――我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

當我還在讀師範的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計過自己美好的未來，也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過自己未來的事業。畢業時，我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而，現實並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個班的英語教學的擔子沉沉地壓在我並未完全成熟的肩頭的時候，當一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候，當涉世未深、對教育教學規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開導剛脱去國小校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的七年級學生的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時，我苦惱過、迷惘過；苦惱迷惘之後也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。

有一次，我感冒了，放學後騎單車去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時，他便咆哮起來，兇狠的神態叫人望而生畏。此時的我就像一隻等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時，從圍觀的人羣中鑽出了我班一個淘氣的小同學，他用他那尚未發育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的髒話和野話："她是我的老師，我不准你傷害她！要打衝我來好了！"不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然後轉過身走出了人羣……這時，委屈的我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡；孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師；孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。

一下子我彷彿進入了一個從未經歷過的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界裏，面對這樣的`孩子，這樣的學生，我還有什麼理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們？還有什麼理由不去為他們作出奉獻和犧牲？我在心底發誓，不為別的，就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學生，我也要繼續幹下去，把工作幹好，幹出成績來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔！從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福！

從那以後，我風雨兼程，日夜兼程。××年來，我忘我地工作着，一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學生天真的童語中移植科學與文明的基因，在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學生平凡的生活裏融入快樂和歌聲，在學生心靈的世界中構築另一個世界。我盡情無私地奉獻着，即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講台上，女同學嚇得哭了，男同學把我送進醫院急救。

當時，我愛人在鄉下掛職鍛鍊，學生走後，便只有×歲的女兒守在牀頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀着空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學生就要畢業了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院裏呢？當學校領導前來看望我、寬慰我靜心養病時，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學校。第二天，我帶着病中的虛弱毅然走上講台，同學們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來訪的國家元首。

此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講台上，融匯在同學們熱烈的掌聲裏。我從這淚水和掌聲裏又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無他求！一份春雨，一份秋實；一份汗水，一份收成。××年中，我連續9年為學校挑起了國中畢業班英語教學重擔，送走了多名國中畢業生。他們有的步入了社會，有的進入了高一級學校的大門，有的正在長成參天大樹，有的已經成為了社會的棟樑和精英。特別是在去年會考中，我所教班級的英語成績以人均分在全縣名列前茅，所教×個班的升學率、合格率、優秀率在全縣名列第×，為學校爭得了榮譽，也為自己贏來了名聲。

追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，來報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。

最美老師演講稿 篇2

老師、同學們：

連日來，一個女英雄的名字出現在各大媒體和網絡上，那就是最美教師"張麗莉"，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當失控的客車衝向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。

我們常説，師者父母心，在佳木斯第四中學門前的這一幕，讓我們在慘烈的悲劇中，看到了一個為人師者對學生最無私的愛在瞬間綻放，都説，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因為她的義舉，是她來自內心那種無私與無畏的心靈，在最危險的時候挺身而出來保護自己的學生。我們相信，當客車撞向人羣的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開自己學生的舉動，絕不是一時的衝動，而是道德的本能。

張麗莉，這個勇敢的名字，深深地植進人們的心底，也將永遠的存在於佳木斯市每一位老師、同學的心中。

看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個優秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆："愛心"也只有愛心的老師，才能培養出有作為的學生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了"師愛"這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去温暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽繫着我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養着每一棵生命的幼苗。

作為一名普通的教師，他用行動詮釋了一個教師應該盡到的責任，那就是好的教育，在文中説道，只有有愛心的教師才能培養出有作為的學生，也説明了、現在的學生不光是要成績好，愛心也是很重要的一部分。對對於班上那些成績稍遜的同學，他也沒放棄，只是儘自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學都去醫院看他，在他被掉到另外一個班級當班主任的時候。來班級的同學多麼不捨，還是想讓張莉莉老師回去帶他們曾一起年的班級，曾一起走過兩年的同學，都沒有忘記張莉莉老師。

也有的同學，因為懷着對張老師的熱愛和不捨，晚上做夢的時候也夢到了。給張老師發短信説：在老師你這兩年的教育下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩！您永遠是三班學生的媽媽，講台上永遠留有您的位置，因為您是最愛我們的麗莉老師！最後，願我們愛着的您早日回家！"

雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅決表示，把張老師的無私奉獻和教育化作學習的動力，即使再苦再累我都會堅持下去，盡全力做到最好。

最美老師演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是五年級一班的張詩雨，今天我演講的題目是《最美是您，老師》。

小路綿延，都有它的起點；江河奔流，都有它的源泉；高山巍峨，都有它的根基。就如我們的成長，離不開老師的陪伴！老師，您是燈塔，在前進的途中為我們指引方向；老師，您是微風，吹動着我們每一張風帆駛向成功的彼岸。

時光流逝，轉眼我們已經到了五年級，和老師們相處已經五個年頭了，在這五年的學習生活中，老師帶着我從那不懂事的低年級國小生，帶到高年級的學生，但在您的眼裏，我永遠都是一位不懂事的低年級的學生，不過老師我們一定會懂事的。我們的每一點成績，都凝聚着您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。在此，我要向所有的老師們表達內心最真摯的敬意和感激之情！

我們的班主任白老師曾經説過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……是的，老師的一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

老師的教誨讓我們樹立自信，超越自我。您用事實向我們證明:學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨遊，使我們的生活充滿驚喜!

老師的.鼓勵讓我們克服困難，尋找光明。您給我們勇氣去面對挫折，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的美麗、熱情和勇氣會永遠保留在我們心中。

敬愛的老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您，用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才會綠草如茵,繁花似錦!您的愛是母親的呼喚，幫助我們的心靈找到回家的路；您的愛，像一陣春風，帶給我們温暖和温馨！

最後，衷心地祝願最美的您——老師，青春永駐，幸福安康！

我的演講完畢，謝謝大家!

最美老師演講稿 篇4

尊敬的各位領導老師、親愛的朋友們：

大家好！我是來自涅陽七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚師德 鑄師魂 做最美教師》

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂！五年走來，有山重水複疑無路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當好人梯，培養學生健全人格的保證，也更讓我堅信教師只有立德樹人，揚師德 ，鑄師魂，爭做最美教師，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養棟樑之材。

立德樹人作為教育的根本任務，作為教師的職業信仰，是我們的立身之本、夢想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果説，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，擺渡着求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

學高為人師，德高為人範，師者為師亦為範。可是，怎樣的老師才算是最美麗的？每個人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，最美老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

最美教師，美在大愛。三尺講台，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。最美老師的眼神應該是慈愛、友善、温情的，透着智慧、透着真情。最美老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應該用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應該把自己的温暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。

最美教師，美在責任。有人説教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人説教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。做最美老師，我們應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、

愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的鋭氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。

教育無他，唯愛與責任。如果我們所有老師都用愛心與責任去耕耘三尺講台，用愛心與責任去承載每個學生的歡樂與苦惱，那麼我們所從事的事業離最美又會多遠呢？

老師們，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，響應“立德樹人，成就最美”的時代召喚，用愛心弘揚師德，用責任鑄造師魂，爭做最美教師，讓人生在敬業中生輝，讓青春在奉獻中閃光！

我的演講到此結束，謝謝大家！

最美老師演講稿 篇5

尊敬的各位領導、評委、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《用平凡來詮釋偉大》。有一種無私的動物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始幹；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛的奉獻！

千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋就是最好的見證。

在我的眼裏，老師就是一片綠葉，一片默默無聞地襯托着祖國的嬌豔花朵的綠葉，總是無私地奉獻着自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的綠葉，總是那麼的潤物細無聲，那麼的沁人心脾，用她特有的引力影響着一拔又一拔的“賞花者”。

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有靚麗的外表，沒有轟動的事蹟，也沒有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體並不好，經常有病痛；常常聽她説，擔任畢業班的課程壓力非常大，精神緊張，經常失眠。但是，因為這是學校的安排，她每天還是堅持早早來到學校，到教室督促學生學習；常常聽她説，有幾個學生紀律不好，學習成績又差，不想管了，但是她又總是那麼認真、細心地輔導他們；常常聽她説，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進教室？她是我們水上國小的鄭老師。

她堅持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的學習效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學生的學習進度；她堅持批改好每本作業本，關心每一位學困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個孩子？我時常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了“美”這個字。鄭老師用她的責任心和愛心塑造了“美”這個字？

“最美教師”的事蹟給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：紮紮實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆無私奉獻的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，無私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生説“捧着一顆心來，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學習什麼？就是要學習她那種無私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學習她心中始終裝着學生，為孩子帶來無限希望的忘我精神；學習她不為名不為利，默默奉獻，做一個合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人着想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力回報社會，為他人做點有益的事，這才能活的更有價值、更加精彩！鄭老師行動詮釋了此話的內涵。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一個做人的典範。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學水平的同時，做讓家長信任的好老師，讓領導放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友。

讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛心獻給學生，把誠心獻給朋友，把恆心獻給事業，把信心留給自己！

謝謝大家！

最美老師演講稿 篇6

親愛的老師們，同學們：

大家好！

我是來自高三五班的餘紫陽，今天我就來給大家介紹我身邊的四有好老師們。

“老吳”二字，宛如一陣挾着秋風的笛聲，響徹了屬於我們的數學江湖。他在數學江湖中探尋人生哲理，真正做到既教書又育人。他在我們心中，是我們玩轉垂直，打通任督二脈的高人。在他的課堂中，從來不乏快樂，不乏温暖。遇見老吳，或許是我們前世的福報。日後思念起吳愛國老師，不僅僅是想起他所教的數學，還有從他那裏感受到的博愛，胸懷和人生深度。

而班主任譚坤平老師，或許不及老吳風趣，但他彷彿是山，把對我們的愛藏在身後，“潤物細無聲”，從無怨言地為我們付出。十點才結束的晚晚自習，他多少次悄悄來看我們，無論門外是風或是雨。浮誇與他無關，而身為教師的敬業，認真與踏實和他那嚴父般的'愛，在日復一日的相處中如一罈好酒般愈發香濃。我們的班主任，着實可敬。

高三的我們在學校待的時間或許比在家中與父母相伴的時間還要長，而我們卻從來不缺那母親般的關懷。英語王建蓉老師是直爽的，她真切而真實。她會皺着眉為你不努力着急生氣；她又會把你叫到辦公室，一針見血地指出問題，卻又會温柔的鼓勵你。她時刻關注着每一個孩子，不是母親，勝似母親。而我們的生物陳宜老師，舉手投足間的優雅與從容，詮釋着“人淡如菊”這個詞語。她的堅守與堅毅影響着我們。多少次發燒，喉嚨發炎，她未曾離開講台。她常會被同學們圍住，柔聲細語不厭其煩地為我們講解，像是教咿呀學語的孩子説話的母親。有這樣如母親般的師長關心愛護着我們，我們是幸福的。

用吹遍山林的風來形容化學陳嵐老師是再確切不過了。她熱烈而真切，如孩子般單純，和我們一起在課堂上笑，和我們一起在運動場上哭。她極其敬業，無論場合時間都樂意為你答疑，用盡心思為我們的化學落實付出。她彷彿時刻都風風火火地在工作，為有需要的同學們單獨出個性化的題目，天天如此。

書墨中起身的江志安老師，詮釋了語文的文，是一位真真正正的書生，胸有文墨，腹有詩書。無人不樂於聽他的語文課：那延衝至書本外的無疆思維，那對文字與書本的的真正熱愛，是他文氣的課堂之亮點。任何一道題或是任何一段文字，他都能為你展開來，真真是其樂無窮。

而我在此希望能借此機會向我的教練張良偉老師表示我的敬意與謝意。他如一陣春風，拂過十四橋牌崛起的每一段辛酸或是艱難的時光。他用自己獨特的方式，深入課堂的精妙之處吸引着他的每一位學生。他不僅教我們打橋牌，而且關心我們學習生活的方方面面，總讓我鼻頭髮酸。在此，我想再大聲地説一聲“謝謝您，張老師！”

我們的老師，深入課本，卻又深入每個孩子的心，用自己的敬業和善良，如父母般的關懷與愛，無聲地滋潤着我們每一個人。他們教我們的遠不止知識。我想，這就是十四精神吧，這一塊育人的聖土，教會我們如何成為一個滿身正氣的人。今生無悔，進入我大十四中！

我的演講完畢，謝謝大家！

最美老師演講稿 篇7

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好!

很榮幸能踏上這個舞台，參與最美老師的評比。也很榮幸能借助這樣的機會與大家分享我平凡而幸福的工作和生活。

我叫唐美芬，1979年生，97年師範畢業，分配到呼日國小，03年調入島石國小，至今，我已經在農村國小服務了整整15年。15年的光陰，説長不長，説短也不短。15年的歲月裏，我得到過，也失去過，品嚐過成功的喜悦，也感受過失敗後的迷茫和痛苦。可在這15年，我一直心懷感恩。感恩每一個欣賞我的領導和老師，感恩每一個幫助過我的同事和朋友，感恩每一個寬容的家長每一個體貼的學生，感恩我現在所擁有的一切一切。

1、正是源於感恩，我對這片土地一直不離不棄。

在我工作的這15年，正我們是昌北地區教育飛速發展的15年，卻也是我們經歷過最苦最難的15年。還記得1997年，當我第一次踏入呼日國小的時候，不禁被眼前的場景嚇呆了。破舊的校舍，巴掌大的操場，連一棟像樣的教學樓、一張像樣的黑板都沒有。可即使是在這麼艱難的環境，我還是咬着牙紮根了下來，而且一紮就是十五年。

在這十五年裏，曾經有很人善意地勸説我調回城裏。可我，卻一次次地辜負了他們的好意。不是我不渴望過上更好的生活，而是我已經離不開這片土地，工作了這麼長的時間，對這裏的一草一木，都有了常人難以理解的情感，更何況，這裏更需要我。每年的暑假，我也會接到很多家長的電話，他們總是很忐忑地詢問我有沒有調動，當聽我肯定的答覆的時候，他們懸着的心才會放了下來。我明白家長們的擔憂，這些年來，無數的優秀教師外調，我身邊的同事是換了一茬又一茬，農村的教育事業陷入了前所未有的困境。都説“人往高處走，水往低處流”，我們沒有權利去批評別人追求更好的生活。只是，推心置腹地想一想，我們農村的孩子也是父母的金疙瘩啊，他們比城裏的孩子更需要有一個良好的教育環境，更需要有更優秀的老師來教育他們啊。

其實留在農村工作又有什麼不好呢?我們這邊山好，水好，空氣好，民風淳樸，風景優美，而且這幾年來我們的教育條件也在不斷地改善，不管是我工作過的呼日國小，還是如今的島石國小，都已舊貌換了新顏，昔日的頹敗破舊已經成為了歷史。在這裏，我還想跟大家透露的是，即使是有很多優秀的老師選擇的外調，但是也有着更多跟我一樣年輕的有理想有抱負有擔當的老師選擇了留在農村，為農村的教育事業貢獻自己的青春和力量。所以，我是如此相信，我們的未來不是夢。

2、源於感恩，我在工作上一直是勤勤懇懇，如履薄冰

作為一名人民教師，我始終以“學高為師、身正為範”作為自己畢生的追求。

多年的教學生涯，我明白了一個道理。作為一名教師，搞好教學，能出成績才是贏得家長認可的關鍵。可取得好的成績從來都不是一蹴而就的，這就取決於細節和堅持。備課、上課、批改、課外輔導、形成性評價等等各個方面都需要老師的認真和細緻。要減輕學生的負擔，就需要老師自己加負擔。只有自己把工作做細了，教學開展的有的放矢，這樣才能做到教學的輕負擔高效率。令我感動欣慰的是，正是由於我平時細緻踏實的工作，十幾年來，我帶的班級成績一直都都是名列前茅，得到了家長和學生的肯定。

作為一名教師，我也深深的明白，我們身上的職責並不是僅僅是教給學生知識，取得好的成績。更多的時候，我們還要賦予孩子更多的愛。

我總是在想：家長把子女交給了我，我就要把他們看作自己的子女一樣，用心的去呵護他們。不但教給他們知識，更要關心他們的成長。這麼多年來，我是這樣想的，也是這樣做的。例如，去年我們班裏有一個叫邵露瑤同學，因為家裏出了變故，揹負了沉重的債務，以往活潑的她變得有些寡言少語，我注意到她的變化後，平時給予她更多的照顧，經常放學的時候約她一起走走，沒事的時候找她聊聊天，偶爾給她送幾件衣服，學校裏“營養餐”等救助活動都儘量幫她申報爭取，雖説都是一些非常細小的事情，但讓她感覺到了温暖，有了面對困難的信心和勇氣。現在的她，又恢復了往日燦爛的笑容。説真的，每每看着孩子們在我呵護下快樂地成長，我很欣慰，也很自豪，我也堅定了自己一生的信念，我要把我更多的愛給予更多孩子。

3、源於感恩，即使在最苦最難的時候，我也沒有選擇放棄。

在我工作的這十五年裏，我戀愛結婚生子，經歷了人生中最美好最幸福的時光。但也經歷了我人生中最黯淡無光的一段歲月。20xx年，我的愛人在一次意外事故中造成了高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子才剛學會走路，如此大的變故讓我承受着巨大的生活負擔和心理壓力。當時在醫院的時候，我們還抱有一絲的幻想，可經過一個月的治療卻沒有絲毫的轉機，醫生説，我的愛人的後半生只能在輪椅上度過了。當時，我和丈夫抱頭痛哭。可是哭完了之後，我也就想明白了。想明白了也就坦然了，既然已經成了事實，那就勇敢地去面對吧。不管有多苦有多難，我們都要繼續地活下去，而且要活得精彩活活得出色。從那以後，我再也沒有掉過一滴的眼淚，即使在最苦最難的時候。現在回想起來，在這麼沉重的打擊面前，我竟是如此的堅強。這幾年來，雖然日子過得苦了一點，累了一點的，但我們依然快樂着!

有人説“有了愛才有教育”。我想我做到了這一點，我愛我的崗位，我的學校，我的學生，我的家庭。以後的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美好!

謝謝大家!

最美老師演講稿 篇8

尊敬的各位評委老師好：

我是來自丹陽市華南實驗學校的號選手，今天我演講的題是《我們應成為最美的老師》。

愛美之心人皆有之。不是我偏心，我認為在老師這個職業中，我們體育老師最有理由成為“最美老師”。這是由我們的學科特點決定的。如果説，數學老師由於經常做題，表現出一種睿智；語文老師由於經常閲讀，呈現出一種儒雅；那麼，我們體育老師由於經常在户外運動，應當比其它學科老師在形體上更健美。

其次，教學的過程也倒逼着我們擁有健康的體型。

言傳身教，其教學效果要遠遠大於口頭説教。雖説，不會游泳的老師也能教會學生游泳，但教師若能做好示範其效果不是更好？同時，一個充滿活力，有着健康體魄的老師，站在學生面前，本身就是一種力量，強將手裏無弱兵嘛！所以，擁有健康的體型，是老師愛美的需要，更是體育老師教學的需要。

然而，縱觀身邊的體育老師體能現狀，情況似乎不容樂觀。

有許多男體育老師，在當畢業出來時，身材勻稱，身體素養高，各種運動項目，操作示範，信手拈來。但，往往過不了幾年，由於不良的生活習慣和缺少鍛鍊，則體重增加，身體發胖，似乎與其他老師在體型上沒有多大區別了。有些女發老師，則為追求“白富美”的效果，躲風雨，避熱曬，甚至節食減肥，損傷了體質。

如今，健身活動已全民化。

健身房中，拼搏的大有人在；游泳館裏，健身的不乏其人；特別是到了晚上，廣場舞更是成了中老年男女的選擇。作為體育老師，應是全民健身的排頭兵，我們沒有理由順其自然。為此，我希望我們體育老師做到幾下幾點：

一、培養良好的生活習慣。

隨着年齡的增加，每個人都會老去，我們不能阻止自己的衰老，但我們可以養成良好的生活習慣儘量保持自己體型。愛好運動的男體育老師，性格大多比較豪放，在交際場所往往會騰雲駕霧，抽煙喝酒，無所節止，為此，要適當控制。平時，要定期自覺地進行體能訓練，要自覺地參與到學生平時的運動訓練中去。（如領操、伴跑、參與學生籃球足球的訓練，可舉體育老師的例子）

女體育老師，則要提高自信心，不要把一些病態的“白”，當作美，要知青春和活力是始終聯繫在一起的。除了平日做好常規的鍛鍊外，也可以練練“瑜伽”等運動。（可舉例）

二、多讀書多實踐，努力成為保健的行家。

體育老師不僅要努力上好課，知曉一些運動急救知識，還應該多學習，多瞭解自已的身體，穴位經脈、保健養身的知識也要了解一點。不僅，在運動體能方面，比一般老師強，在養身健體的知識層面也要比一般老師知道的多。當然，美不僅是外在的，事實上，我們在塑造外在美的同時，也在修養着內在美。

這次，參加省體育老師基本功大賽的過程，也是我歷練的過程。在這次準備的過程中，我深感體育老師的體能、綜合素養對教育教學的重要，同時，也為當下體育老師的體能現狀而擔憂。

我想，體育老師應該是美的化身，他（她）的身姿本身就應是一張響亮的名片！我也希望我及在座的各位，身強體美，幸福安康！

謝謝大家，我的演講完了！

最美老師演講稿 篇9

老師、同學們：

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裏，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從"嘰拉嘰拉"學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裏的暖陽，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。

四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個"好！"字，還笑着對我説："你寫得很好，要繼續努力哦！"

什麼？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

最美老師演講稿 篇10

我心中的最美教師是我們的班主任兼語文老師—董豔梅老師，我們稱她為董老師。

董老師長着一頭秀髮，眼睛大大的，鼻樑高高的，非常漂亮。説話的聲音甜美而響亮，上課時，她總會用優美生動的語言激發同學們的興趣，帶領我們走進知識的海洋，下課後，她跟我們做各種各樣的遊戲，陪我們度過歡樂的課間十分鐘。

我們的董老師不僅長得美，而且像對待自己的孩子一樣愛我們。有一次，一位同學突然肚子疼，老師説：“你先堅持一下，實在堅持不住再告訴我，好嗎？”沒過一會兒，那同學真堅持不了了，董老師説：“你先趴在桌子上，我這就給你家長打電話。”説完便匆忙拿起手機通知了家長，過了一段時間家長把他的孩子接走了，董老師這才放下心來。

這就是我心中的最美教師—董老師，我愛您！