九年級學生家長會班主任發言稿（精選7篇）

九年級學生家長會班主任發言稿 篇1

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對我們班級和我們x老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。

今天凡是在四點前就來到的家長，我非常的感動，因為你為孩子做出了表率，你是你自己孩子和所有家長的榜樣，其實因為有了你們，有你們守時守信的卓越表現，你們的孩子這學期以來才成為了最棒的。

今天遲到的家長，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時間參加孩子的家長會，可見你對自己的孩子是非常關心的，你的孩子會引以為榮。為此，我再代表九(11)班所有的老師對你們表示最真摯的感謝。

首先對家長提幾點要求：(1)所有人必須關閉手機;(2)會議期間不準隨意出入;(3)尊敬老師，沒有特殊事情，不要中途離場。

任何事業的成功都不能彌補教育的失敗。

九年級學生家長會班主任發言稿 篇2

敬愛的爸爸媽媽，阿姨叔叔、尊敬的各位老師：

你們好!!!!!

我是九年級216班的學生劉宇明。很榮幸能作為學生代表，和親愛的家長們一起分享我們每一位學生的開心和幸福。

家長們，您們可知道生活在赫山中學的我們真的很幸福，很滿足。這裏有不辭勞苦的園丁，這裏有互幫互助的學友，這裏有你追我趕的學習氛圍，這裏有家一般的温暖與關懷，我們過得真的好開心，好幸福。

這裏綠樹成蔭、環境優雅清淨，是個學習的好地方。這裏寬闊的操場，齊全的設備也給我們提供了運動與玩耍的空間。每天當我們放學的時候，還會有老師在校門口目送我們回家，保護我們的安全，讓我們的在校生活快樂而安心。，我們赫山中學連續8年重點高中錄取人數超100人，名列全區第一，普通高中升學率為87%，遠遠超過全區升學率。我們為生活在這所學校倍感自豪。

我們更要感謝我們親愛的家長，是你們給了我們來到這個世界上的權力，讓我們在您的關愛與呵護下無憂無慮的度過每一天。陽光燦爛的日子，您送了我們一片明媚的晴空;飄雨落雪的時節，您為我們撐起了一把温情的傘。謝謝您每天為我們操勞，為我們付出的一切，作為你們的子女我們必將努力學習，爭取以最好的成績來回報您 我們很感激學校的領導，感謝我們的每一位老師，我們更感激我們的爸爸媽媽，感謝你們對我們無時無刻的關愛，在此，讓我代表我校全體同學對在座的爸爸媽媽們説一聲：您們辛苦了!!!對所有的老師説一聲謝謝你們!

爸爸媽媽們，老師們，請您們放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，一定會為我們的中學生活畫上一個圓滿的句號!

謝謝大家!

九年級學生家長會班主任發言稿 篇3

尊敬的各位家長朋友們:

大家下午好!

我代表九年級全體老師，感謝各位家長對我們工作的大力支持，感謝各位百忙中抽出時間來參加今天的尖子生家長會。

首先請為您有這樣一個優秀孩子而感到驕傲，我們也感謝您為學校、為社會培養了這樣優秀的人才，他們是您的驕傲，也是我校的驕傲。

畢業班對我們的每一位學生來説都至關重要。面對明年6月份的會考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期。在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的會考中最大程度地發揮他們的水平，取得更為優秀的成績。下面我就學校和家長如何更好服務於孩子的發展提出一些個人的看法。

一、備戰會考，學習質量出現弊端

1、面對考試心浮氣躁。通過這學期的幾次考試，我們發現，部分學生的考試成績波動較大。這主要歸因與學生學習和考試的心態不穩定，面對即將到來的考試而產生焦慮感。而部分學生急於求成，不能夠實打實地抓好基礎，全憑着做題來提高成績，這一點是需要修正的。

2、上課注意力分散。部分學生上課注意力分散，不能跟着老師的講課思路走，課堂效率低。這些學生可能學習時間很長，但是學習效果不佳，原因就在於課堂效率不高。我們現在要求教師上課能儘可能地利用5+2教學模式，創造高效課堂，而部分學生由於面對會考產生一種自我定性的心理，認為自己再怎麼努力也不會有多少突破，或者認為自己學習的知識點已經差不多，於是課堂上就走思，甚至不聽老師講課，這些都是不可取的。因為越是最後，教師的講授就越是大綱性、總結性，比自己學習更為系統，更為完整。

3、學習習慣不好。由於前一段時間複習任務重，部分學生養成了開夜車的習慣。這種學習習慣一方面會使得學生第二天的聽課效果較差，甚至課堂上會打瞌睡;另一方面，學生的生物鐘會失調，甚至生物鐘整個顛倒，晚上學習精力十足、思維敏捷，白天提不起精神、注意力不集中。如果剩下的這段時間還不適當調整的話，到會考時就會出現精神興奮狀態與考試時間不同步的現象，將會嚴重影響學生考試成績。總之，現在會考在即，學生需要有一個良好的學習習慣和作息習慣。

二、排查督導，學校工作細緻入微

學校的工作措施：一是領導重視，二是配強教師，三是營造氛圍，四是研究教學，五是強化管理。

1、針對學生在心理上出現的一些問題，我們會在接下來的時段裏請學校的心理老師做團體輔導或心理講座或個別輔導。我們學校有專職的心理老師作為後備力量來為我們的學生學習、生活服務，以期學生在接下來的日子裏能快快樂樂地迎接會考。

2、針對部分學生飲食不規律或飲食不健康等問題，我們會間隔性地給各位班主任開會，及時督促學生按時、健康地飲食。我們也會配備值班人員督促學生改掉不健康的飲食習慣，使學生能以一個健康的身體、良好的精神迎接考試。

3、學校、班級會營造一個舒適、和諧、温馨的氣氛。不是採用過分偏激的語言、過於觸目驚心的標語式文字，而是通過簡潔、愉悦的複習方式充斥整個複習應試的空間，幫助他們消除、排解焦慮、減緩壓力，調整心態，滿懷信心迎接考試。

4、適當開展一些體育活動，給學生減壓。現在我們每隔一段時間組織一次體育活動，目的就是讓為了讓我們更好的把握學生的心理動態，及時給予調節，讓學生以愉悦的心情備戰會考，取得好的成績，實現夢想。

三、節奏緊張，生活狀況差強人意

1、情緒波動較大。情緒層面：主要表現在考前複習階段，緊張、不安、浮躁、有壓力感;異常興奮或過度抑鬱;悲觀消沉或易於衝動;心神不定或心煩意亂;心猿意馬、患得患失。考期出現頭腦發脹、眼前發黑，甚至頭腦一片空白;考後為某一題、某一科沒有考理想或考砸、倍感自疚、反覆自責。

2、飲食習慣不良。這主要表現在吃飯不及時、飲食不健康等方面。一些學生過於在乎學習時間，吃飯時間就被學習佔用，只在午休時間吃點零食，甚至部分學生吃飯不按時進食。另外一些學生吃飯只是吃一些沒有營養的食物，比如方便麪、油炸食品等等。這些飲食問題，都會影響學生的身體健康，好的身體才是成功的最主要的資本，所以，我們有必要時刻叮囑學生要注意健康飲食。

3、生活規律不佳。部分學生由於過於擔心即將到來的會考，心態上會比較不安，容易暴躁，學習上更是無心。更有一部分學生情況不容樂觀，比如整天悶悶不樂，也不愛跟人交流，整天自己學習，自己吃飯，甚至出線頭痛、失眠等症狀。

四、為了孩子，家校合作至關重要

面對會考，家長的壓力普遍比考生大：有些學生第一次面臨這樣的大考，不知所措，難以應對。而家長深知會考對孩子的重要性，普遍對孩子的期望較高，無形中會把壓力傳遞給孩子，有的則直接對孩子施壓，如對孩子提出過高的要求，看到孩子不認真對待會考時更倍感焦慮，進而把情緒發泄在孩子身上„„家長的這種做法，容易造成矛盾激化，對孩子的考前心理有很大的影響。因此我們希望各位家長朋友能在以下方面配合我們的教學個管理工作。

1、切忌期望過高。不少家長對孩子抱有過高的期望，愛把“至少要考多少分”，“一定要考上什麼學校”之類的話掛在嘴邊，孰不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本可以應對會考。而對家長來説，首要任務就是對孩子要有信心，正確瞭解孩子的狀況，接納孩子的現狀，再根據孩子的真實水平提出期望。

2、家長應該儘量為孩子創造舒適輕鬆的家庭氛圍。家長是孩子最信任的人，家是孩子最有安全感的地方，所以孩子再家的時候，家長朋友們請儘量避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，為孩子創造良好的學習環境。家不是學校，更不是考場，雖要創造良好學習環境，但也按照平時的生活狀態進行，家長用不着刻意壓低聲音説話，更用不着為了孩子連電視機也不開。

尊敬的家長朋友們，親愛的同學們，為了達到我們共同的目標，實現我們共同的理想。讓我們立足今天、把握明天，爭分奪秒，使自己做到九年級無悔，青春無悔，勝利必將屬於我們大家!

謝謝大家!

九年級學生家長會班主任發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

這裏，我代表學校對大家在百忙中能參加家長會表示熱烈歡迎，衷心感謝大家對學校工作的理解和支持!

孩子，是家庭的未來，是家庭的希望。孩子的成長，離不開家庭的教育與學校的培養。加強家庭與學校的合作，形成教育的合力，對孩子的健康成長非常重要。

這裏，我重點給各位家長介紹一下學校的基本情況。

西塬中學現有9個教學班，396名學生，49名教職工，教師學歷達標率100%。目前，學校管理嚴格，教風嚴謹，學風濃郁，教學質量穩步提升，在武功縣教育系統有着良好的影響。

近幾年，在縣教育局的大力支持下和歷屆領導班子的不斷努力下，特別是張宏民校長上任以來，學校的方方面面發生了巨大的變化。

在辦學條件方面，我們精心籌劃，傾盡財力，做出了不懈地努力。學校新建了水塔、師生食堂和中心廣場(1200平方米)，硬化了操場1600平方米，翻修了學校北圍牆，粉刷了西圍牆。對理、化、生三個實驗室從設備到器材、藥品全部更新，新添圖書4000多冊，給九年級每個教室安裝了電子白板，其他部室的器材設備都進行了補充和維修，新添部室7個。學校目前有23個部室，制度健全，運行正常，在教育教學工作中發揮着極其重要的功能。

在學生道德品質的養成方面，學校始終如一的堅持每週一的升國旗制度和班會制度，及時指出學生身上存在的種種問題，及時對學生提出新的要求。

在學生的安全管理上，除分班級管理外，學校每天在學生來校、回家時，專門安排值班老師、周輔導員與值周領導，在校門口按時檢查巡視。午飯後、課間活動時間都安排有專門的教師檢查巡視。每月至少召開一次學生安全紀律教育大會，定期聘請司法局和交警隊同志來校對學生進行法紀安全教育。

在學生的綜合素質的全面發展與提高上，學校很重視通過一系列的活動鍛鍊學生，促進學生不斷成長。學校每學期都要開展一次“讀書節”、“科技節”和“文藝活動”、兩次“書畫展”和體育活動。本學期，學校將開展規模較大的“校園之星”評選活動。

特別是在教學質量的提高上，學校更是付出了艱辛的努力，教育教學質量突飛猛進。

20xx年秋季開始，學校全面推行高效課堂改革，實施學生自主管理與自主學習，成功構建出了西塬中學高效課堂“四環導學法”，教師的課堂教學水平大幅提高，教學質量大幅提高，得到縣局和市局的充分肯定。

20xx年12月，武功縣高效課堂現場推進會在我校隆重召開，教育局長當會提出“遠學宜川，近學西塬”的口號。之後，全縣60多所中國小1500多名教師來我校參觀學習。

20xx年9月，學校在“四環導學”的基礎上實施分層次導學，學生自主學習、自主管理水平進一步提高。

20xx年12月，咸陽市教育局來我校考察調研，我校科研課題《高效課堂“四環導學法”》被市級立項。楊凌區揉谷中學、張家崗國小等5所中國小300多人來我校參觀學習。

今年秋季，學校又提出開展“一課三單式”教學，增強了課堂教學的靈活性與高效性。

近三年，學校先後榮獲市級“平安校園 ”、“高效課堂改革先進”、“教科研先進單位”，連續榮獲縣級“目標責任考核優秀單位”、“教育工作先進集體”、“提高國中教育先進集體”、“優秀團隊部”等20多個獎項，有1名教師榮獲省級教壇新秀、1名教師榮獲陝西省課改先進個人、3名教師榮獲市級“師德標兵”“教學能手” 和市級“課改先進個人”和，有3名教師榮獲縣級“優秀教師”和教學能手等榮譽。

總之，西塬中學雖然地處武功縣最偏遠的地方，辦學條件和許多學校相比還有很大差距，但是西塬中學全體師生團結奮進、力爭上游的進取精神有增無減。我們相信，在各位家長的全力配合下，學校的教育教學質量一定會有更大的提高。

最後，誠懇希望各位家長能夠對學校教育教學工作提出寶貴意見。

謝謝大家!

九年級學生家長會班主任發言稿 篇5

一、九年級學生心理及對策

九年級學生身上少了七年級學生的幼稚，八年級學生的頑皮，多了一份對未來世界的期望和憧憬。但隨着會考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現了一定的多變性、複雜性和特殊性。這種不穩定的心理狀況將直接影響到學生的學習，決定着學生今後的人生道路。對九年級學生心理特點的分析和把握，可以有助於我們採取科學手段調整和消除學生的不良情緒和焦躁心理，給學生創造一個相對寧靜舒適的心理環境。

(一)關於九年級學生思想特點的分析

隨着年齡的增長以及對周圍事物的不斷認識和課本知識的學習，他們的思維能力空前提高。對於周圍的一切不僅僅停留在認識的水平，而且帶有個人的理解和思維。但由於客觀條件和他們自身知識水平和思維能力的限制，他們對事物的認識和判斷及問題的處理，包括人際關係的處理，又有很大的侷限性和片面性，因此導致他們的理想和現實有一定的差距，從而使他們的理想壓力空前增大。他們對於自己急於肯定，急於得到他人肯定，但有時又充滿着疑惑和不自信。這就使得他們的情緒容易受到外界環境的干擾，表現出多變性和不穩定性。

(二)關於九年級學生學習問題引起的心理浮躁、激動、不安和放棄現象的分析

隨着畢業的迫近，學生的學習壓力益增大，心理的負荷也不斷加大。因此學生的表現自然分成以下幾種類型：

1.自信型：這部分學生思想上有明確的目標和遠大理想，學習興趣濃厚基礎知識紮實，學習方法得當，學習策略和技巧成熟。各科發展平衡，平時成績優秀，並且經常獲得老師和家長的讚揚。

2.迷茫型：這部分學生在班級中人數較多，他們在思想上也渴望着升入高中。但由於平時不注重學習技巧和方法，或基礎知識不是很紮實，平時成績波動較大，不是很穩定，從而導致他們的思想起伏也較大。

3.自暴自棄型：這一部分學生平時對學習就無多大興趣，多門課程都不及格。平時總抱着得過且過的思想。

上述各種因素並非獨立存在，他們互相制約，對學生的身心健康產生着一定影響。作為家長我們更應注重學生思想和心理問題，尤其在面臨畢業，學生思想更為複雜多變，心理問題突出之時，更應注重對學生心理特點的分析，並積極尋找探索有效對策來疏導學生心理，維護學生心理健康。具體做法我認為有以下幾點對策：

(一)穩定學生情緒。培養學生信心、面對學生出現的各種問題，我們要學會用科學方法疏導學生心理，給學生不斷減壓，調整好學生心態。最佳的方法就是經常找孩子談心，走進學生心靈，讓學生有一個訴説自己內心苦惱的對象。通過不斷的有針對性的談話，就如同給學生對症下藥，能起到“強心”、“鎮定”的作用。同時，自信是學生迎考必不可少的精神動力，是學生取得成功的保證。家長要通過不斷鼓勵和肯定，使得孩子樹立自信心。

(二)在家要以平常心態對待孩子。一方面，不要把會考渲染得太神祕，製造過度緊張的空氣。要經常向學生分析“平時似考試，考試似平時”的辯證關係，把學生從對會考的過度神祕中引出來，引導學生以平常心態從容備考。

(三)要理解孩子，面對會考壓力，家長只注重學生學習，往往忽略了學生思想和心理問題。作為家長要關心孩子心理。要讓孩子感受到家長的理解，讓學生有一個真正的輕鬆心態。古代都有“士為知己者死”的古訓，我們的孩子感覺到你和他的心理拉近了，你理解他了，那麼你不需要督促，他自然而然的就要學習了。

教育是一項長期而複雜的工程，作為學生成長的良師益友，在他們成長的過程中，我們要全方位關注孩子的發展，尤其孩子的身心健康。面對九年級畢業班的學生，我們在注重他們成績的同時，更應關注他們的心理，真真切切為他們的會考鋪好道路，送他們踏上新的人生征程。

九年級學生家長會班主任發言稿 篇6

尊敬各位老師、叔叔、阿姨們：

大家上午好!

我叫 ，能在今天的家長會上代表全班同學發言，我感到非常榮幸。在此請允許我代表全體同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎。

生活在九年級1班這樣一個幸福的大家庭裏，我從心底裏感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室裏傳來我們朗朗的讀書聲。有人説九年級是一段苦旅，但在這苦旅中我發現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀十，有許許多多慈母般愛撫我們，嚴父般要求我們的好老師，讓我們感覺學校猶如家一般温暖。有我們知心的同學，團結互助，共同進步。在這裏我要向我的老師同學説：“謝謝你們” !正是因為你們，我才會取得如此優異的成績。

作為學生，我們的主要任務就是學習。但究竟應該怎樣學呢?每天起早貪黑，埋頭於書的海洋，語文、數學、英語、物理練習題一本接着一本做。不、其實並不是這樣的。勞逸結合説不定會取得更好的效果。考試前臨時抱佛腳固然有用，但功在平時，只有你抓住了課堂的45分鐘，每天將每天應該學習的內容掌握，認真獨立完成作業，考試前才不會手忙腳亂。人的記憶是會遺忘的，所以古人才會説出“温故而知新”的名言。每天晚上將所學的內容像放電影一樣在眼前過一遍：每週將每週的學習內容再複習一遍。這其實花不了多長時間，但對知識的印象卻會越來越深。

每個人都有適合自己的學習方法，找出自己的，學習就會事半功倍。

考試前更要放平常心，它只是對自己一個階段學習情況的檢測。考好了不能驕傲，一定要繼續努力;失敗了，沒關係，調整心態從頭再來，但這並不意味像沙子被風吹過一樣，不留一點痕跡。要善於從考試中看到自己的長處，總結自己失敗的原因，汲取別人的優點去完善自我。不想當將軍的士兵不是好士兵。我們要為自己設立合理的目標，去拼搏，去努力，實現自己的目標。

羊有跪乳之恩，鳥有反哺之乳。春風化雨，潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰未來，用辛勤的付出去換取優異的成績，叩開神聖的大學之門，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來回報父母老師為我們所做的一切!最後我代表全體同學祝願各位老師和各位父母身體健康、工作順利” !

我的發言到此結束，謝謝大家!

九年級學生家長會班主任發言稿 篇7

尊敬的各位家長：上午好!

望子成龍，望女成鳳。這是每位家長對我們做兒女的期望。然而，這也是我們的夢想。您們為了我們能有一個好的學習環境，將來不落於他人之後，每天四處奔波。而我們也在為自己的夢想奮鬥。

您們的辛苦付出我們知道，您們的想法我們也瞭解。我們也在努力，努力實現我們共同的目標。

如今我們知道自己的處境和未來的目的，也知道該做什麼，不該做什麼。請您們不要太擔憂，如果最後我們沒有實現這個目標，也希望您們不要太難過。因為在學校裏我們每天都過得很開心，充實。在這裏我們學到了知識，交到了朋友，學會了獨立思考，禮貌待人。

也許有時候，我們的成績不是很理想，這時則希望您們不要過多責備我們或拿我們與他人做比較。成績差我們也不想，心裏也很難受，也覺得愧對您們。要是您們可以和我們溝通，鼓勵我們。那麼我們心裏會感到一絲安慰，會加倍努力。

在我們小時候，是多麼不懂事，調皮。讓您們頭痛不已。我們每次闖了禍是您們幫忙解決。可我們平時卻經常和您們作對，您們説一句，我們就頂一句，惹得您們生了不少氣。而我們卻不以為然，還樂在其中。九年級家長會學生代表發言稿 如今我們已經長大了。不再是那個不懂事的孩童，現在的我們懂得了您們的愛，知道了您們為我們所付出的辛苦。我們現在不會讓您們在那樣頭痛不已了，我們會讓您們為我們而自豪。雖説我們現在長大懂事了，但對於您們來説終歸還太年輕，有些事還不懂，還會犯錯，還會讓您們操心。因此需要您們的題型，糾正，幫助。

我們之間有時會為一些事產生矛盾，而它本不應該存在的，知識彼此間缺乏溝通交流，才使得矛盾越積越深。然而，要是我們能再矛盾產生時，可以及時溝通，我想它就不存在了。這樣彼此間的感情也會更加深厚。不過對於一些我們不想説的事，也希望您們不要過得的干涉。我知道您們這樣做是為了我們好，關心我們。可是我們也需要一點屬於自己的空間。 溝通可以減少彼此間的矛盾，溝通可以拉近我們的距離。多溝通交流會讓彼此間的感情更深。

以上所説的是我的感想，雖然不能代表所有學生的心聲，但是我認為有些學生還是和我想的一樣。

在這裏，我要感謝我的父母，您們從來沒有在我成績差時，責罵我，而是在我身邊鼓勵我，讓我不要太傷心，每次都讓我感動心裏暖暖的。在這裏我也要感謝老師，在我受到挫折的時候，是老師您再身邊鼓勵我，讓我不要太看重成績，我也會努力去學習，不負父母和老師對我的期望。

最後，請讓我代表九年級(14)班全體同學向在座各位可敬的家長們説一聲：“你們辛苦也了!”