教師關於感恩同事演講稿（精選5篇）

教師關於感恩同事演講稿 篇1

人的一生中會有很多情感，如親人之間的親情，朋友之間的友情，戀人之間的愛情。每一種情感都會給人帶來無限的温暖和愉悦，每一種感情都會給人帶來無限的激情和力量，每一種情感都會有動人的故事發生。

一九九六年的一天下午，我從進修學校返回家的路上，不幸被一輛飛奔而來的摩托車撞飛，剎那間我的頭腦一片空白，我趴在地上等待着自己完全清醒，當我明白過來是怎麼回事時已經被一隻大腳踢痛，稍後我聽見了‘嘰嘰喳喳’的吵鬧聲，同時還有一個很兇的聲音:“起來，別裝死!”。我朦朦朧朧的睜開眼睛，只看見密密麻麻的腳，我一愣，原來我已經被圍觀的人裏三層外三層的包圍。我開始嘗試着把身體移動，想檢查自己有沒有受傷，動動腳趾再動動腰身，斷定沒有問題後，就慢慢地從地上爬了起來，我的目光不經意間落在了一輛摩托車上，想必它就是‘兇手’了。我感覺雙手和半邊臉火辣辣的疼痛，低頭一看原來雙手被地面蹭破，在慢慢地向外滲血。有旁觀人説:“快送醫院檢查檢查吧!人家都摔成這樣了!”摩托人很野蠻的狡辯着什麼。我開始有意識的活動活動身體的各個部位，再次的檢查檢查有沒有嚴重受傷，那人也許是在看到我沒有嚴重受傷的情況下，騎上摩托就要溜走。這時，一個熟悉的聲音，嚴厲的阻止了摩托人的行動，我仔細一看原來是我的同事們來了，同事們連忙把我送進了醫院，很幸運的是我只受了點皮肉之傷，簡單的包紮以後，一個同事負責就把我帶到他家裏安慰我，其他的同事們去幫我處理後續事情了。第二天那個摩托人提着水果來向我道歉，扭曲的自行車也已經恢復如初，飛散的物品也物歸原主，我真的沒有想到同事們不僅幫助我處理事情，還幫我找回了尊嚴。我心裏有無限的温暖和説不盡的感激，只是淚流滿面。那時我就想，我一定要回報我親愛的同事們，不管我將來生活會怎麼樣，只要同事們需要我，我一定會挺身而出。

多年以來，我一直懷着感恩之心和同事們在一起生活，一起工作。有人問，你新房子這麼漂亮，為什麼不搬過去住呀?我笑着説，我捨不得我親愛的同事們。又有人問，你何不調動到XX學校啊?我笑着説，我捨不得這塊多情的土地。當時我一個普通的單身女孩，今天能在這本不屬於我的土地上生根發芽;在這塊本不屬於我的土地上，譜寫着人生的酸甜苦辣，演奏着悲歡離合的樂章;在這塊本不屬於我的土地上，卻收穫了人世間最珍貴的友情，我有什麼理由不愛她，我有什麼理由放棄她呢!

我愛我的教育事業，我愛我的家人，我愛我的同事們，我更深深地愛着這片多情的土地!

教師關於感恩同事演講稿 篇2

我是這樣理解‘同事’這個詞的，就是在同一個集體裏共同為一項事業而奮鬥的人。所以，人的一生中相處時間最多人的就是同事。

我有兩個同事羣體，一個是棉紡廠的工友羣體，一個是現在的教師羣體。因為家庭生活困難，國中畢業後我就進入一家棉紡廠工作，成為一名紡織工人，那時每月三十元薪水也讓我很開心。也許是因為年齡的問題，在紡沙車間的同事們對我照顧很多，他們經常和我聊天，教給紡紗的技能與技巧。一次，由於白天休息不好，在上夜班的時候坐在機器旁邊睡着了，棉紗纏滿了機器，四百多個棉釘全部斷線，我一個人是連接不起來的，這時是在同事們的幫助下，不到五分鐘時間就恢復了生產。師傅嚴厲的批評了我，原來我的衣服還差點纏進機器裏，真是後果不堪設想，從此我對待工作不敢有一絲馬虎。

工作之餘同事們鼓勵我參加各種比賽。在縣裏舉辦的“首屆青年歌手大獎賽”中榮獲二等獎;隨後又參加了“紡織行業的操作技能比賽”我榮獲一等獎。通過這兩次比賽，我成了廠裏的“名人”，一時間廠歌舞團、廠宣教科、各車間的團委組織的各項文藝活動都少不了我的參與。就這樣我開始尋找自己的發展方向，在一次專業培訓中，讓我結識了山東師範大學的一名聲樂教師，在同事們的鼓勵下，我抓住機會積極的請教老師，在老師的指點下，經過一年的專業訓練，我順利的考入了一所師範學校，從一名普通工人成為了一名人民教師。那年，廠裏的領導和同事們，為我舉辦了一次座談會，鼓勵我努力學習，同時也激勵同事們奮發圖強，掀起了學習的熱潮。離開棉紡廠多年了，我的同事們也有很多因工作調動離開棉紡廠的，偶爾還能見面。現在想起往事，十分感謝他們給我的鼓勵，我祝願他們生活的幸福快樂!

一九九四年師範畢業後，我被分配到現在的單位，轉眼已盡二十個春秋，朝夕相處的同事們依然伴隨我左右，我很幸福擁有他們。他們有的成為我生活的導師，有的成為我的知心朋友，有的成為我的左膀右臂，有的成為我的合作伙伴。我們經常因為學生的教育問題爭論的面紅耳赤，我們也經常被友情感動的淚流滿面，我們有時也風趣的開懷大笑，我們有時也會舉杯高歌、開懷暢飲，一起分享着豐收的碩果。

轉眼我們已是不惑之年，每個同事都肩負着沉重的家庭重擔，上有老人下有兒女。看到他們有的發白了鬢角，看到他們有的臉上佈滿了皺紋，看到有的臉上寫滿了憂傷，看到有的身體欠佳，這都讓我心裏發痛。因為我愛他們，我已經離不開他們。

四十歲的人，事業上也已進入了頂峯時刻，正是事業上中流砥柱。看看他們嫻熟的教學技術，聽聽他們風趣的語言，品味他們深厚的文化底藴，更讓人欣賞是那份成熟與穩健，猶如一本經典的名著，百讀不厭。

教師關於感恩同事演講稿 篇3

本週我們感恩的主題就是----“感恩同事”。剛才聽了幾位老師的發言，心中感慨頗多，也想在此聊聊自己的心裏話。

感恩其實是一種生活的態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操，它來自對生活的愛與希望，只有心懷感恩，生活才會更加美好。每天24小時，除去睡眠，我們生命中的大多數時間都是和同事一起度過的，因此我們要心懷感恩，用一顆包容的心去對待每天朝夕相處的同事。因為只有擁有了同事的友誼，我們才會快樂的工作。與同事們一起共事，是一生中的緣分，應該惜緣。

佛説：前世五百年的修行，換來今生的一次擦肩而過。可見我們的前世中有多麼大的緣分呀!而珍惜緣分首先要懂得感恩，而感恩其實就是銘記身處逆境時同事的一句鼓勵;在順境時同事的一句忠告;其實我們工作、生活中的點滴進步都離不開身邊每一位同事給予的幫助和支持。無言不酬，無德不報，投我以桃，報之以李。面對同事的真誠，我們應真誠的感恩。

當今社會，人情味缺乏，使有些人們變得冷漠、無情，似乎人與人之間產生了隔閡。所以我們不能讓自己的面前豎起一面牆，而是應該敞開心扉去真誠對待我們身邊的每一位同事。大家都知“力的作用是相互的”，只要每個人都敞開心扉，那麼我相信大家都願意幫助你、接納你。

在與同事相處中，我們要做到：

互信互尊;不心懷嫉妒，坦誠相待。相互尊重，相互理解;團結協作，光明磊落。尊重他人就是善待自己。贈人玫瑰，手有餘香。世界是一面鏡子，你對它哭它就哭，你對它笑它便笑。你如何對待世界，世界就會如何對待你。我們要學會用“黃金法則”去對待自己身邊的每一位同事。

學會換位思考和包容;

學會主動的關心和關懷：互幫互助。

學會合作：不要孤芳自賞。

要管好自己的嘴;

要學會感恩。感恩同事的教育、關愛、啟迪，豐富了我們的閲歷、教給了我們付出、提升了我們的智慧;感恩傷害、批評、打擊過我們的人，磨鍊了我們的意志、拓寬了我們的心胸、強化了我們的能力;甚至我們還應感恩欺騙、折磨、放棄過我們的人，因為他們喚醒了我們的良知、鍛鍊了我們的毅力、磨礪了我們的獨立……懷着一顆感恩之心對待同事，我們工作的心情、態度和效果會大不一樣，工作環境會融洽，合作會愉快，個人的成長進步就有更堅實的羣眾基礎。

我們要學會感恩，學會尊重，只有這樣自己就會發現，幸福的生活與快樂的工作，原來離我們那麼近，讓感恩、尊重的心泉匯流成河，滋潤你我!在工作中，很多人都會感恩對自己有幫助的人，其實僅這樣做是源源不夠的。我們不僅要感恩那些對自己有幫助的人，更要感恩那些給自己提意見的人。能真誠的給你提出意見的人是真正希望你進步的人。我們要能傾聽別人的意見，努力改正自己的不足，學習別人的優點。

世界，因為愛，而多了感動，世界，因為感動，而多了感恩，世界，因為感恩，而多了包容。

最後我們要以大局為重，要多補台不拆台。單位就是一個大家庭，我們每一位成員都是家庭的一份子，我們相互之間要多聯繫、多溝通、多協調，少猜疑、少指責、少説怪話，要相互“補台”，而不“拆台”，切實做到不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，精誠團結，與同事之間團結協作、共同進取。特別是在與外單位人接觸時，要形成“團隊形象”的觀念，多補台少拆台，不要為自身小利而害集體大利，最好“家醜不外揚”。

在此我也要對大家表示感謝：謝謝大家一直以來對幼兒園及班子工作的支持和配合，才至於幼兒園的各項工作都在穩步上升，再次感謝各位在一起並肩作戰的同事們!讓我們在彼此的理解和付出中，把工作做的更加紮實，讓我們共同加油、努力，彼此給力!

教師關於感恩同事演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽籤代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問候!

從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃裏我收穫到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的温情。學校在管理方面也是處處滲透着“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脱胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞台。是她，使每一個教師找到了屬於自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視並關注着青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創造條件，鼓勵並支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平台，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這裏，我們可以感受到領導的温情關懷;因為在這裏，我們認識了一羣志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。中國台灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才着想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講台就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人説：“人性深處最大的慾望，莫過於受到外界的認可與讚揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種慾望和激情，有這種價值追求。

三、幹哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講台上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一隻裝知識的容器，更是一隻需要點燃的火把。過去説要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞台上展示自己的激情和才華，致力於自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展;

作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手並肩、共創未來!

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嚐教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才幹、放飛我們的夢想。

對於我們青年教師來説，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌。

教師關於感恩同事演講稿 篇5

作為一名純民辦學校的老師，有機會在這裏發言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養我的南光中英文學校!

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業，因為能看着學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悦。我自踏上講台，就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學習，提高自己的業務水平和自身素質，才能立足於教壇!做一名學習型的老師吧!為此，我不斷地深入鑽研教材教法，摸索出一套適合於國小生學習英語的新教法，創出了自己的教學特色。業餘時間，我還經常翻閲其他有關英語教學的參考資料，或上網查閲資料，發現教學有幫助的東西都一一記錄下來，並認真學習總結和鑽研。例如：專業類的《少年兒童英語教法》，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閲讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經常向有經驗的教師請教，聆聽他們的教學見解，學習他們的優秀教法並實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學中不斷改進，不斷提高，使自己的業務水平躍上了一個又一個的新台階。再有，我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師範舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省“基礎教育英語學習評價工具的研製和開發”課題開題會;XX年5月到香港參加“magicenglish”的課程培訓。

在提高業務水平的同時，我還繼續進修英語專業本科的學習，全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面，自參加工作以來，我服從學校的安排，一直擔任中高年級的英語教學，我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常採用遊戲啟發、情景創設、聯繫引用、自組教材等寓教於樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節了學生的情緒，切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結，做到及時查缺補漏，尤其加強中下生的輔導。因此，歷年來，所擔任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學，並用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中，成績優秀，合格率達100%，優秀率達96.3%。平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區統考中，平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分;積極輔導學生參加全國國小生英語能力競賽，近四年來，我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎，本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。