家長公開課發言稿

尊敬的各位老師、各位家長，你們好！

我是**的媽媽，今天能代表中組家長髮言，我感到非常榮幸。

每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單説説，希望能與大家共勉。

在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪些實驗室學到的呢？這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答説，是在幼兒園。

我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉到了蒙*班。經過幾個月來老師們執着敬業的無私奉獻、無微不至的關心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。

弛不是性格內向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人説話。不要説陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不説話的，更不要説出門和鄰居朋友打招呼了。現在每天進幼兒園會主動的叫“老師好”，放學會高興的説“老師，再見”,見了親戚朋友也沒有那麼扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。説到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛鍊的機會。臨上台前我還在擔心她放不開，忸怩不唱，或者乾脆像有的孩子一樣大哭。結果弛是那麼大方的介紹了自己，並且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環照耀下的結果。

弛從小大動作協調性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才鬆開小手自己走路，三週歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者塗色。儘管不經過她的講解我還不明白她畫的是什麼，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔心她畫不好了。自從上了蒙四班，小傢伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿着小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我説有陣子不拍球了，她都能拍8個了。儘管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脱衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透着老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們説聲：老師，謝謝，你們辛苦了！

説到家庭教育，我認為關鍵是環境、方法和家長的心態。

古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創造或者説塑造一個適合孩子的環境、氛圍。這個環境可以是空間的環境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習慣對她講話，儘管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什麼別的時間；大一點了抱出户外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名字。。。這些不僅僅是説給她聽，而是一個字一個字的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯後看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個字的啟蒙書到現在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現在的自己主動的去看書；從開始的一個字一個字的邊指邊讀，到現在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字（大概也就幾十個字吧），其他的都是用這種方式認識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的，不會講究字什麼結構，也不會管它是形聲字還是會意字的，她就是像認人一樣認字的樣子，看的多了自然就認識了。比如弛現在經常是常見的詞在一起認識，分開來就不一定認識了，搞不清哪個字具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認識多少個字，背會多少唐詩宋詞、三字經，就為一個習慣，看書的習慣。現在每天晚飯後的大部分時間弛是用來看書的，睡前必須看書，不看書不睡，而且是不看完整本不睡。很多時候因為上牀晚了，為了讓她早點睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多，四大名著、唐詩、宋詞、三字經、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳説、名人軼事、左右腦開發、國小入學準備、小學生畫報、謎語、迷宮、腦筋急轉彎、找不同。藍貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，週末如果問她去哪裏玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創造這個環境，我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那麼濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了户外運動、在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。

我們知道授人以魚不如授人以漁。學習就是個循序漸進的過程，孩子的認知，其實就是重複、重複、不厭其煩的重複的過程。前期我們創造了氛圍，打造了環境，教會了方法，隨之孩子也養成了這個習慣，那麼我們就不用擔心今後她捕不到魚了。

最後説下家長的心態。我感覺家長的心態可分為三種：望子成龍型。這個不用説，大都是這一類型。第二是順其自然型，這些家長認為自己的孩子是龍就能上天，是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。鬆一陣，緊一陣，三天打魚兩天曬網。三種心態各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力，比如説報業餘班，又想讓她學畫畫還想讓他學電子琴，看看道真英語也很好也讓孩子學。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒有徵求她的意見呢，我們説興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財呢！再説順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒有什麼自我約束能力。很簡單的，孩子都喜歡看動畫片，你能放任她由着她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長來控制時間，否則眼睛會壞掉，而且也浪費了太多的時間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發展，該呵護的呵護，該消減的必須削減，這樣才能長成參天大樹。至於最後一種類型也不必多説了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關係到孩子一生的行為習慣的大事，怎能三天打魚兩天曬網呢，馬虎不得。

我想不管是哪種心態的家長都會跟我有一個共同的期望，那就是希望孩子能有一個健康、快樂充實的童年。在家裏，媽媽就是老師；在學校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家裏的老師能和學校裏的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天塗抹出絢爛的一筆。

我的發言結束，謝謝大家！