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五年級期末家長會發言稿(精選9篇)

五年級期末家長會發言稿(精選9篇)

五年級期末家長會發言稿 篇1

尊敬的各位家長:

五年級期末家長會發言稿(精選9篇)

你們好!開家長會是為了加強家校聯繫,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時調整工作,提高教學的質量,同時也希望家長能瞭解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學習,使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績,以實現家長、孩子、老師三者共同的心願。就本學期的英語教學與諸位共同探討,研究對策,幫助孩子學好英語,用好英語,為今後的英語學習打好基礎,更確切地説是養成良好的聽説讀寫的習慣,掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來説説。

一、英語學習的現狀

孩子們通過學習英語,不僅獲得相應的語言和文化知識,而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略,促進他們全面發展。整個國小英語的學習分低、中、高三個階段,從五年級就進入到高年級的學習,要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的興趣,為將來升入六年級打下堅實的基礎。

二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語

本學期牛津英語5a一共12個unit,每個單元大部分是由六到七個板塊組成, 第一部分是look and learn主要按話題歸類和圖詞結合呈現詞彙; read and say是情景會話板塊;第二部分read and say是情景會話板塊;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握;第五板塊read and act板塊的任務主要是培養學生初步的語感,閲讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語音訓練板塊;第七板塊fun house是一個活動板塊.教材要求教師注意培養學生良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽説助讀寫,以讀寫促聽説。首先,應該讓孩子明確英語學習的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以後一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學習方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這麼説,良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什麼是良好的學習習慣呢?良好的學習習慣分兩部分:一是課堂習慣,二是課外習慣。課堂良好習慣表現為:能集中注意力聽,能積極大膽發言,能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課, “適時作必要的筆記”這一點,對與成人來説是相當簡單的,而對與一個十幾歲的國小生來説,卻有意想不到的難。他們或者忙於寫,或者什麼也記不到,甚至會起到影響上課的反作用,但這是孩子為今後學習必須掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽,我會留出時間給孩子們作課堂紀錄。課外良好的習慣表現為:1.能完成老師佈置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書後的單詞表查好意思),2.能按時,保質保量的完成課外作業能自覺自發地進行聽説讀寫的預習和複習工作;能自覺閲讀和運用英語書籍(包括英語字典)。以上這些,其實是後續學習的預設,作用是不容忽視的。再者,要關注孩子的學習過程,不要只注重結果。意思是説不要等成績出來了再説,而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂:好好學習,天天向上。一口吃不成胖子,一天養不成好習慣。比如説,每天,我們是否聽到孩子大聲地説或讀英語,大聲尤其重要,因為英語的語音較漢語來講,比較誇張,聲音小,容易造成發音不到位,錯音也不容易被發現;每天是否聽見孩子房中響起英語

地課文錄音;每天是否能到孩子脱口而出簡單地英語句子。我驚喜的發現我們的有的孩子現在的朗讀能力很強,一個個讀的那麼好,那麼流利,那麼有模有樣,建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺。

三、不僅要關心孩子身體健康,更要關注他們的心理髮展。

興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起着極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高,但到了高年級,隨着難度加大,興趣繼而大大減弱,這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心,是最原始來得快,去得也快。只有通過認真,踏實、勤懇地學習得到成功地體驗,才能形成更高層次的興趣。興趣有了,自然就有好的態度,飽滿的學習狀態,學習就進入良性循環。這就是常説的:身心健康。

四、本學期幾點具體做法,大部分是承襲四年級

1、關於單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書後的單詞表中藍色部分的單詞)要求學生能默寫,要求學生回家背誦並試默,高質量的試默要做到及時、有效。當天教,當晚背,這是符合人腦遺忘規律的,效果要比過幾天補好得多,這樣課堂上默寫的時候,學生就有底氣,默寫質量就很高,正確率高,也是一次小小得成功體驗。久而久之,不僅打好了詞彙基礎,也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好,當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子,需要老師給他們開“小灶”。而孩子們都已經長大了,能知道學習是自己的事了,只是缺少自覺性,能夠主動地認真地自己學這才是我們老師和你們家長最想看到的事。本學期中 在英語學習上,取得的很大的進步 。但是開學到現在我還是發現有幾個孩子分數仍然在40分以下,沒有什麼大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嚐到成功的滋味。

2、關於課文朗讀,在這裏我不強調背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像説話一樣有條理的説出來。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖説話,

3、關於作業。

我們有作業本和默寫本。作業本是抄寫四會單詞,詞組,句子和部分對話,默寫本,是默寫四會單詞,詞組和句子,家長平時也可以翻閲默寫本來檢查孩子的英語學習情況。

為了孩子的健康成長,我們走到了一起,為了美好的理想,我們必須一起努力,實現這個理想。我願意從一點一滴做起,讓孩子能有進步,能健康成長,謝謝!

五年級期末家長會發言稿 篇2

親愛的家長:

您好!

首先,感謝你們在百忙之中抽時間來開家長會,等待你們時,焦急而興奮;眺望你們時,緊張而欣喜。走廊那頭,是你們慢不下來的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。在這數九寒天,外面北風凜冽,我們卻熱情四溢。因為,我們為有這樣關心我們學習的家長而感到驕傲和自豪,你們的到來,猶如徐徐清風讓四一班更清新宜人,擺一張課桌,放一個木凳,懷着草木皆知的感恩心,我代表四一班的全體老師説一聲:歡迎你們。

今天,我們的家長會別具一格,拋開教師一言堂,開個家長交流會。我設置9個問題,分小組交流相逢是一種緣分,坐在這個教室裏更是有緣,聊聊自己教育孩子成功的方法,探討探討這幾個問題,共同解決教育路上的難題。

1、 你對孩子喜歡打網絡遊戲和聊天,有什麼看法?你會怎麼做?

2、 你對自己孩子的學習習慣滿意嗎?如果不滿意,該從哪些方面做起比較好?

3、 孟母三遷告訴我們近朱者赤,近墨者黑,你對孩子交往的同學(朋友)有什麼要求嗎?

4、 面對孩子撒謊,尤其是撒謊不完成作業,你有什麼好辦法?

5、 孩子注意力不集中,是很多家長的難題,你有什麼高招,拿出來交流交流。

6、 寫作文是孩子的一個難題,培養孩子的觀察能力、多讀書、勤練筆是有效的方法,你是如何指導孩子的?

7、 就我個人而言,我覺得學習型的家庭對孩子的影響是潛移默化的,一家三口,父母都在學習,孩子也不會玩耍,你為孩子創造學習型的環境了嗎?效果如何?

8、 《作業簽字,不簡單》的文章中,闡述了簽字的三種好處:1、讓簽字成為與老師交流的一種手段;2、讓簽字成為全面瞭解孩子的機會;3、讓簽字態度感染孩子。你怎樣看待這個問題?

9、 臨近期末,老師和同學都在緊張的複習備考,你會緊張麼?為此,你做了那些後勤工作?

孩子是花朵,家庭教育是沃土,學校教育是陽光雨露,讓我們孩子的心智,紮根沃土,沐浴陽光雨露,盡情綻放。

雖是隆冬,寒風呼嘯,我們卻歡聚這裏,共討教育方法,為孩子放飛理想。我們相信,家長和老師共同配合,相互合作,只要孩子自強不息,努力學習,他們一定能駕好生命之帆,到達理想的彼岸。

謝謝大家!

五年級期末家長會發言稿 篇3

尊敬的各位家長:

大家上午好!首先請允許我在這裏代表我們五年級五班的全體教師,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次的期末家長會表示衷心的感謝!同時也對在這一學年之中對我們工作的支持表示真誠的感謝!轉眼間,孩子們來到育才雙語學校已經一年的時間了。在各位家長的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進步,。學校召開這次期末家長會的目的主要是為了加強學校與家長、老師與家長之間的聯繫,相互交流一下學生在學校、孩子在家裏的情況,以便我們能夠更有針對性的實施對孩子各方面的教育。今天的會議有以下幾項議程

一、《牽手兩代親子共成長》在五年級的最後一次開課;

二、聽南京師範大學教授作報告;

三、介紹學校開展的活動、班級開展的活動;

四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹;

五、我作為五班班主任和語文教師做學校期末成績分析和在校表現彙報;

六、寒假放假時間及假期中作業佈置;

七、寒假中學生的安全教育。

八、家長代表發言。

一、家長課程開課

1、家長觀看電視;

2、家長做"親子共成長"中的作業。

二、聽南京師範大學教授作報告學生家長統一到學校一樓報告廳聽報告。

三、介紹學校開展的活動、班級開展的活動

1、在這一學期裏,學校開展了各具特色的活動,例如:四月份召開的體育節。在此次體育節上,王雨秋、於孟卓楊、於雪、黃浩、趙世榮、李曉雨、譚菲、鍾曉彤、李嘉淑、張超、呂尚澤、劉琰等同學作為班中的運動員代表五班,取得了五年級團體第二名的好成績。孩子們在賽場上發揚不怕吃苦,敢於拼搏的運動精神,以"班以我為榮"的思想,努力創造優異成績,賽出了風格,賽出了水平。五月份學校舉辦了"育才雙語學校第一屆讀書節"活動,我們借這次讀書節為契機,大量的引入語文主題叢書的閲讀,名著的欣賞,在班裏我們召開了"讀名著,説感悟"的演講比賽,其中,李秀志、常建亮、趙文晶、黃浩、馮秋碩、李嘉淑、陳姝睿、趙世榮、李珍等同學獲得了一等獎,受到了全班同學的好評。通過這次讀書節的開展,使學生在讀書領域得到更多的精神營養,不但豐富了學生的文化生活,也提高了孩子們的語文素養。六月份,我校又舉辦了"育才雙語學校第二屆藝術節"活動,五班同學在這次藝術節上,不但在文藝匯演的節目上,相繼參加了校合唱隊在縣裏的慶六一文藝匯演,獲得了一等獎,還在葫蘆絲合奏、民樂隊合奏等節目中,有出色的表現;就是在"我愛校園"、"科幻繪畫"、"書法展示"等方面也有不俗的表現。

2、開展學生素養大選修活動。從xx年開學以來,學校就讓學生根據自己的特長和愛好,選擇自己的選修班,開展個性特長大選修活動。具體時間是集中每個週四下午,利用四節課的時間,有專門的教師進行輔導,我班的同學,分別在電腦動漫設計、毛筆書法、民族樂器、美術素描、合唱、籃球足球乒乓球、信息技術素養、英語素養等各個隊組活動,通過半學期的學習,孩子們不僅在這些領域有了長足發展的潛力,而且在個人修養方面也得到了大幅度的提升。

四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹

1、學生情況介紹我們班共有學生39人,其中男生26人,女生13人;住宿生23人,男生17人,女生6人。這一學年,我對我們班級學生的總體表現評價是:心理狀態較好,積極樂觀向上,總體來説都比較懂事聽話,班幹部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護,如我們班的班長、中隊長李曉雨,副中隊長劉煒奇,紀律委員劉琰、體育委員於孟卓楊等同學表現積極,認真負責,還有其他一些同學,像鍾曉彤、李嘉淑、趙文晶、劉琰、李金鵬、李佳璐、馮新越、譚菲、於雪、張超、左文浩、李秀志等,都很能為班級集體着想,使得我班一切基本情況良好。學生相對其它班級遵守紀律學習認真踏實,無故曠課的沒有,大部分同學有事能較自覺做好請假。每天的值日生認真負責,上課時大部分學生能認真聽講,同學之間能團結友愛。這一學年以來,每位同學學習、做事均能盡力而為,班級同學團結、和諧。但問題同時也是存在的,部分同學學習還不夠積極主動,完成作業較被動,字跡較潦草,極個別同學不及時完成作業,有一部分的同學表現出不積極思考,上課發言不踴躍,還有個別學生不好與同學交流,容易衝動,好動手等,這些都是存在的的不良習慣和行為。

2、班級能本化管理在這後半學期,我在學校德育處的倡導下,在班中開展了"班級能本化管理"主題實驗。我想要讓我的班級向前進一步發展,使學生更積極主動健康地成長,那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任,喚醒他們的小主人意識,對班級有一種融洽的感情歸屬。以加強班風、學風建設,增強班級的凝聚力,創造良好的班級學習生活氛圍。因此,我以精細化的小崗位建設為抓手,通過人人為班級出力、認真負責、積極進取的小主人意識的培養,努力形成團結協作、相互欣賞的生生關係,從而把班級創建成温馨集體。小崗位的設置使學生"人人蔘與班級管理"成為了可能、落到了實處。對班級來説,小崗位能保證班級日常生活的有序開展;對學生而言,通過在小崗位上為班級服務、出力,能強化自身"我為人人,人人為我"的思想,不僅鍛鍊能力,增強責任意識、小主人意識,還有利於學會團結協作。小崗位就是學生成長的舞台,也是班級凝聚力建設的一項有效措施。為落實"事事有人做,人人有事管,人人有責任"的班級人本管理原則,以確保人人有事做、事事有人做。把學生從被動被管理變為主動管理自己,做自己的主人,做班級的主人,變"要我做"為"我要做"。我採取了竟爭上崗的策略,尊重學生意願,能最大程度地調動學生的主動性、積極性。從而讓每個學生都明確為班級奮鬥的目標,瞭解班級工作環節,清楚自己應該承擔的各種義務和責任。明白其崗位工作的要求:每天做、堅持做、認真做。隨後就讓學生思考選擇,竟爭上崗,學生會很珍惜自己通過努力竟爭來的這份工作,因此會工作的更加的主動和開心。在這次的體育節上,我班取得了年級組第二名的成績,真是出乎我的意料。我們班的孩子在整個的年級之中個頭矮,體格薄,體育方面根本不佔優勢。起初我是抱着只要孩子們安安全全的、高高興興的度過一個體育節就好的想法,把所有的運動員報名、訓練等都交給了學生,一切都有他們自己做主。平時比較頑皮的於孟卓楊同學作為體育委員主動請求帶領全班同學進行訓練,比賽時自己親自指揮,在徵得全班同學的同意後,他開始了自己的工作。經過短短一週時間,我發現他做得確實很出色,在正式比賽中,他進行了精心的安排和設計,並在全班同學面前做了一次特別精彩的總動員,可以説,放手大膽的讓他們去做,真的是:"給他一個機會,他會還你一個奇蹟。"還有一次,就是開"國小語文教研會"的那兩天,因為是連續兩天不能給學生上課,班長李曉雨同學主動向我請求,説在我走後由她上語文課。當時我很是吃驚,這個學生既是班長又是語文課代表,雖然各方面表現都很出色,但是給學生們上課這種事,我覺得她是辦不了的。但是看見她中肯的眼神,猶豫之後還是答應了。但還不忘囑咐一番,也沒忘和數學趙華梅老師細細的交代一番。就這樣的兩天後,再見到學生我就問,他們這兩天的語文課感覺怎麼樣?同學們反應李曉雨同學課上得效果很好。是呀!現在班級裏一些事務,同學們總是爭着搶着去做。之所以形成這樣一種局面,就是因為我給學生創造了展示各自才能的機會。時間久了,學生都意識到自己是班級的主人,應該竭盡全力維護班級的利益。實踐中我感覺到學生表現自我的積極性很少帶有任何功利色彩,而是帶有一種證明自己能力的價值取向,即使像周博文、範新宇、侯呈龍這樣的後進生,他們也有表現自己的心理和願望。哪怕是很小的一件事情,當他們取得成功的時候,他們也有一種滿足感。

3、班級管理理念通過多年的班主任工作經驗告訴我,培養學生的習慣是非常重要的,也是必不可少的。有一句話,叫"習慣決定性格,性格決定命運"。正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對於從小在父母的身邊,第一次離開家長的學生,我非常關注習慣的養成,比如説:早晨起牀以後的整理內務、晨讀、值日、作業情況、一日三餐、平日的上課、晚自修等要注意習慣的養成。有着良好的學習習慣,學習的成績必然提高;再就是行為習慣的養成更是一個人成長過程中所必可少的,有了好的習慣,做起事來也會事半功倍的。

五年級期末家長會發言稿 篇4

各位家長:

首先,我代表學校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會,可以看出你們對自己的子女的關心和對學校工作的支持,我還要替學生們感謝大家的到來為什麼這麼説呢?我覺得在學生的心中,他們不在乎我們家長會開什麼內容,但只要家長在其中,來參加會議,對他們來説這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉如果説家長會是成功的的話,那麼你們的到來我就可以説是家長會取得成功的一半。

一、學生的現狀分析。

這個班共有47位同學,對於孩子我已經有了深入的瞭解,但與各位家長相對還不熟,希望各位家長多支持我的工作。相信各位家長在你的事業有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。

期會考試中,我班取得了比較優異的成績,尤其是翁崇峻,翁煜哲,陳翌鳴,陳哲,陳俊峯,陳芷妍,陳志豪,陳心容,陳賀文,陳蘇楠,陳蓉貞,陳子璇,鄭浩,陳妍欣,鄭嚴璟被評為學習標兵。

孩子進入五年級,一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在高段的波動期。那麼我們要使孩子順

利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那麼你必須瞭解孩子的特點:

1、學習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了,開設的英語課就是最典型的例子,它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面:很多事情都開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做,固執但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最後的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識:思想從單純走向複雜,也就是説想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想幹什麼就幹什麼,也就是有些家長在説的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什麼該做,什麼不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説,爺爺奶奶卻是那麼説,這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、幾點建議

1、幫助孩子制訂一個切實可行的學習目標。

孩子需要我們大人給他以引導,給他以方向,所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子;要多與孩子交流,多關注孩子的學習,輔導並督促孩子的作業,詢問孩子在校的學習,抽讀、抽背、聽寫、考題等。

2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。

在很大程度上,學生的學習積極性靠外部驅動,尤其孩子,他們更需要得到大人的賞識,在別人面前,我們應該誇獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育,給孩子面子。

3、對子女多一點關心。

我覺得對女子的關心不是在孩子身上多花錢,而是多花時間,跟孩子多一些交流、多一些溝通。

4、與老師多一點交流溝通。

在接觸中我們發現,有些家長是過分依賴學校、依賴老師,認為孩子進了校門就是學校的事,就是老師的事;還有些家長則不信任老師,我行我素。我覺得這兩種現象都不好,首先,大家要相信我們的老師,有能力教好你們的子女!其次,我們作為家長要配合學校和老師,家長要真正地關心孩子,不能以工作忙為藉口,將孩子託付給老人。要經常來學校向班主任和任課老師瞭解學生在校情況,同時向老師反映學生在家的表現,這樣才能達到相互瞭解,共同配合,共同教育的目的。

5、幫助孩子形成良好的生活、學習習慣。

6、成績差一點的孩子,家長也不要喪失信心,而是要想方設法幫助他們。

7、對孩子的學習要多一些支持。少抽一盒煙,多買一本書。

三、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬户的幸福,學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事,更是家長的事。衞生安全、交通安全、防溺水教育要時時進行。

總之,從現在開始,學校、老師、家長,我們都要攜手合作,集中全部精力,關注學生的思想,關注學生的學習,讓孩子們能夠健康成長。

五年級期末家長會發言稿 篇5

各位家長朋友:大家好!

不知不覺,教咱們班的語文已經三個學期了,在過去的三個學期裏,我和孩子們一起學習,一起遊戲,有了困難大家一起想主意,有了成績一起分享,而且,在這個過程中,孩子們學習語文的能力有了很大的提高,運用語文的能力也有提高。

但是,我想説的是,學習語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在儘自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學生們喜歡上我的課,也讓語文教學變得輕鬆自然。下面,對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。

1、在今年的語文教學中,我主要採用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡,讓學生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個背誦包括書上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內容,而且每個孩子都要到我這裏過關。課上還按難易程度,按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦,而且通過的當場在後黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》,今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學習一篇新課之前多是先聽寫,這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況,又為鞏固生字,學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多,然後

就可以看一本書。各位家長,給孩子花錢買書不吃虧,你那是在成就孩子的未來啊!

五年級期末家長會發言稿 篇6

各位家長朋友:

大家好!

不知不覺,教咱們班的語文已經三個學期了,在過去的三個學期裏,我和孩子們一起學習,一起遊戲,有了困難大家一起想主意,有了成績一起分享,而且,在這個過程中,孩子們學習語文的能力有了很大的提高,運用語文的能力也有提高。

但是,我想説的是,學習語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在儘自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學生們喜歡上我的課,也讓語文教學變得輕鬆自然。下面,對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。

1、在今年的語文教學中,我主要採用單元整體推進的模式。就是每學習一個單元,都先讓學生從整體感知本單元課文特點,與之同步的是背誦課文,這個背誦包括書上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內容,而且每個孩子都要過關,背誦情況在班級予以公佈。

2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》,今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學習一篇新課之前多是先聽寫,這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況,又為鞏固生字,學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多,然後

然老師辛苦一些,包括製作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來,我相當於又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間,又提高了效率。

7、訂書訂報情況。語文講究聽説讀寫,讀書是積累。《拼音報》《兒童文學》等刊物我個人認為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢,可是孩子收穫的確實無形的閲讀能力的提升啊,像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閲了《經典閲讀》,七塊錢,我跟孩子説就是少吃七隻雪糕,我們就可以看一本書。各位家長,給孩子花錢買書不吃虧,你那是在成就孩子的未來啊!

8、暑假作業。

這冊語文我們開始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買《史記》,讀《史記》;重讀《三國演義》。

每個小組的1、2號背誦《論語》,有選擇地閲讀《世説新語》。

每週末,每個小組到一個組員家集合,進行讀書交流。

回頭看看我們的足跡,有收穫,也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發,希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書,多讀報,有了積累才會有成績的提高。有了家長一如既往的支持,我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。

五年級期末家長會發言稿 篇7

很快一個學期又過去了,按照學校的慣例,開學初和學期末都會召開一次家長會。那麼這次家長會的目的主要有兩個,一個是學期的總結以及做好期末的複習工作。那麼我就用三個詞來表達我今天要講的主題,一是感謝。感謝大多數家長的理解和配合。對於平時我佈置的作業,大多數家長都能夠認真去落實檢查簽名確認是否按時完成,甚至有些家長還從書寫、答題的準確性和格式要求去嚴格要求自己的孩子,我要感謝這些家長的'配合,例如:靖x的家長、李x的家長,李x的家長、黃x的家長、李x家長等等、從他們的作業中我感覺到他們對孩子的學習是非常關注和關心的。(舉例:李x的家長督促孩子的實例)還有我每次單元測試完講評後要求學生改正錯題並且要家長簽名,加意見。

這是我一直以來的慣例來的,為什麼要你們加意見?一來,你有權利也有義務去了解自己的孩子學習了一個月後,究竟學到了什麼東西,還存在哪些問題,雖然成績代表的緊緊是一個結果,不能代表這段時間學習的過程,或許你孩子很主動很努力去學習,但是由於粗心大意或者某些不是知識盲點的問題導致成績考得不好,等等你都需要去了解,去關注孩子每一個成長的過程,去聽聽他的心理話,去給他們一些鼓勵的話語

通過這個分數,或多或少了解自己孩子學習的狀況。你的意見可以是對孩子的鼓勵,鞭策,期望,又或者是對老師的評價,建議都可以,我就不相信沒有東西寫。從每次的測驗卷中我也能看出那些家長是真正的去了解和關注自己的孩子。我們現在考試的次數並不多,也就只要4個單元,你的意見也會讓學生覺得我自己的爸爸媽媽是重視我的學習,而不是交給家教老師籤個名完成任務了事,他自己也會更加註重考試的成績。現在我們班很多同學對自己考得怎麼樣並不在乎的,合格不合格都沒有什麼所謂的,因為沒有人給他灌輸考試的重要性,成績的重要性,所以他覺得無所謂。舉個我們班的例子,(李x的例子)。記得我開學初也講過,你不能依靠補習老師,孩子是你自己的,家長的作用,家庭教育的作用誰也替代不了,你的言傳身教是孩子最好的學習榜樣。單單靠老師留留堂,罰一罰罵一罵,肯定是不夠的,一個巴掌拍不響,如果家長不配合的話,效果絕對是倍功半的。相信大家也聽説過5+2《0這個規律,也就説5天的學校教育,而我們需要的是1+1》2的效果。

所以,我也希望,家長們一定要關注孩子學習的過程,讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。

感謝你們支持和配合。週六上一節新教師師範課,家長按時送孩子到學校,我們班沒有一個人遲到。評價很好。

二是感動。

感動於學生的懂事,這班學生很單純,講道理他都會接受的。五年級孩子處於心理的轉折期,對很多東西都很好奇,對情情愛愛的東西,又似懂非懂,分散了注意力。特別是一些女的同學,家長你回去注意觀察一下,在這敏感時期家長一定要關注他的成長,及時給以正確的引導,舉例子,朱偉儀,我就告訴她我對他的期望值,感動於家長的不懈付出。李x家長.

三是希望,希望繼續得到各位家長的理解、支持和配合,希望一分耕耘一分收穫,在大家的共同努力和付出下,我的學生,你們的孩子能取得好的成績。

結合期末考試的內容對家長進行動員。

五年級期末家長會發言稿 篇8

各位家長朋友:

大家好!

不知不覺,教咱們班的語文已經三個學期了,在過去的三個學期裏,我和孩子們一起學習,一起遊戲,有了困難大家一起想主意,有了成績一起分享,而且,在這個過程中,孩子們學習語文的能力有了很大的提高,運用語文的能力也有提高。

但是,我想説的是,學習語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在儘自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學生們喜歡上我的課,也讓語文教學變得輕鬆自然。下面,對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。

1、在今年的語文教學中,我主要採用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡,讓學生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個背誦包括書上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內容,而且每個孩子都要到我這裏過關。課上還按難易程度,按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦,而且通過的當場在後黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》,今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學習一篇新課之前多是先聽寫,這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況,又為鞏固生字,學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多,然後第二節語文課接着聽寫,第三遍就是本單元學完之後再聽寫,三遍下來,再不過關的也就一兩個學生了。

4、每個單元做預習卡、複習卡,還根據單元主題做一份語文小報。

5、開展閲讀。隨着年級的升高,從本學期開始,語文學習的難度增大了,尤其是對名着的學習,本冊書有八個單元,其中有兩個單元專門是名着學習,人物描寫方法的學習,這就對學生的課外閲讀提出了更高的要求。在寒假要求學生必讀《水滸傳》《昆蟲記》後,我們又讀了《三國演義》《老人與海》,並且還利用語文課的時間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影,以提高學生的審美意識和鑑賞能力。

6、複習階段,利用教室內的電教手段,我給每個單元做兩張幻燈片,一是基礎知識複習的,二是形近字、多音字的,全班開火車進行復習。這樣一來,再做ab捲進行測試的時候,孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些,包括製作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來,我相當於又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間,又提高了效率。

7、訂書訂報情況。語文講究聽説讀寫,讀書是積累。《拼音報》《兒童文學》等刊物我個人認為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢,可是孩子收穫的確實無形的閲讀能力的提升啊,像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閲了《經典閲讀》,七塊錢,我跟孩子説就是少吃七隻雪糕,我們就可以看一本書。各位家長,給孩子花錢買書不吃虧,你那是在成就孩子的未來啊!

8、暑假作業。

這冊語文我們開始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買《史記》,讀《史記》;重讀《三國演義》。

每個小組的1、2號背誦《論語》,有選擇地閲讀《世説新語》。

每週末,每個小組到一個組員家集合,進行讀書交流。

回頭看看我們的足跡,有收穫,也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發,希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書,多讀報,有了積累才會有成績的提高。有了家長一如既往的支持,我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。

五年級期末家長會發言稿 篇9

家長您好:

首先,感謝你們在百忙之中抽時間來開家長會,等待你們時,焦急而興奮;眺望你們時,緊張而欣喜。走廊那頭,是你們慢不下來的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。在這數九寒天,外面北風凜冽,我們卻熱情四溢。因為,我們為有這樣關心我們學習的家長而感到驕傲和自豪,你們的到來,猶如徐徐清風讓四一班更清新宜人,擺一張課桌,放一個木凳,懷着草木皆知的感恩心,我代表四一班的全體老師説一聲:歡迎你們。

今天,我們的家長會別具一格,拋開教師一言堂,開個家長交流會。我設置9個問題,分小組交流相逢是一種緣分,坐在這個教室裏更是有緣,聊聊自己教育孩子成功的方法,探討探討這幾個問題,共同解決教育路上的難題。

1、 你對孩子喜歡打網絡遊戲和聊天,有什麼看法?你會怎麼做?

2、 你對自己孩子的學習習慣滿意嗎?如果不滿意,該從哪些方面做起比較好?

3、 孟母三遷告訴我們近朱者赤,近墨者黑,你對孩子交往的同學(朋友)有什麼要求嗎?

4、 面對孩子撒謊,尤其是撒謊不完成作業,你有什麼好辦法?

5、 孩子注意力不集中,是很多家長的難題,你有什麼高招,拿出來交流交流。

6、 寫作文是孩子的一個難題,培養孩子的觀察能力、多讀書、勤練筆是有效的方法,你是如何指導孩子的?

7、 就我個人而言,我覺得學習型的家庭對孩子的影響是潛移默化的,一家三口,父母都在學習,孩子也不會玩耍,你為孩子創造學習型的環境了嗎?效果如何?

8、 《作業簽字,不簡單》的文章中,闡述了簽字的三種好處:1、讓簽字成為與老師交流的一種手段;2、讓簽字成為全面瞭解孩子的機會;3、讓簽字態度感染孩子。你怎樣看待這個問題?

9、 臨近期末,老師和同學都在緊張的複習備考,你會緊張麼?為此,你做了那些後勤工作?

孩子是花朵,家庭教育是沃土,學校教育是陽光雨露,讓我們孩子的心智,紮根沃土,沐浴陽光雨露,盡情綻放。

雖是隆冬,寒風呼嘯,我們卻歡聚這裏,共討教育方法,為孩子放飛理想。我們相信,家長和老師共同配合,相互合作,只要孩子自強不息,努力學習,他們一定能駕好生命之帆,到達理想的彼岸。

謝謝大家!

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