教師節教師職工代表發言稿（通用3篇）

教師節教師職工代表發言稿 篇1

各位領導，各位同行：

上午好！

今天是我們的節日。

我們歡聚一堂，慶賀教師節。非常榮幸，作為州鄞中學教師隊伍中的一員，有機會走上這個舞台，説説我的節日感言。

我，一個耕耘教壇22年的老兵，不知承受了老師多少恩澤，才能站在三尺講台上，用心撒播知識與愛的種子。以一種高貴而神聖的姿態，教育影響另一羣高貴而神聖的生命。

我已經分不清是哪個老師傳授的知識，形成我的專業知識，提供我過上得體生活的基本條件，卻還清晰地記得國小老師的教育薰陶，賦予我積極向上的生命姿態：

我曾站在學校簡陋的領操台上，用稚嫩的比劃，帶領同學們展現規整與朝氣；老師外出學習，一羣10歲的小學生曾安靜有序地自習了一個上午，贏得了過路的村裏人的交口稱讚，讓我懵懂地感受到自律的生命所藴含的力量；小小的村校第一次舉辦全縣公開課，我用“鬼子舉起刀砍下去”的低沉聲調，來表現英雄人物在屠刀下的悲壯，擠滿教室的聽課老師被打動了，不住地點頭，我初嘗創造的快樂；天寒地凍的清晨，同學們堅持象徵性長跑，老師説，積少成多，我們就能“跑到”北京……割草養兔、辛勤灌園、栽樹種花、自辦圖書館，老師的哪一種努力不讓我就讀的農村國小校勃發生機？雖然它又小又舊又簡陋。我很佩服我的老師，他同時擔任兩個年級的所有教學工作，他執着地懷着在上世紀七十年代的人看來難以理解的理想，在我們貧瘠的土壤上播下希望的種子。

這就是教師職業的神聖，能讓學生“在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一隻永遠不會流淚的眼睛，一片天空，一片屬於天空的羽毛和樹葉，一個淡綠的夜晚和蘋果”。

回首過往的教學經歷，我曾青澀，也曾懵懂，但我不曾愧對老師給我的殷殷期待，我也無愧於教師這個神聖的稱號。

聽我的學生再次唱起課堂上我讓他們唱過的一首歌；聽學生許多年後道出家長會上我對她媽媽説的“你女兒將來可以當作家”所包含的鼓勵與期許；聽學生説起幾年前我發表的某一篇文章對她的啟迪，以及在學生最苦悶時，我曾給她的開導與鼓勵。那些隨時間之流淌走的片段，竟然被學生如數家珍，好好保存，就像我如今依然感念老師的點滴教誨一樣。人生是一面鏡子，我從學生身上照見了自己的過往，也照見了我們所有為人師者的神聖責任和神奇的創造力。

我曾問一位資深的教師，除了學科知識，你還想給學生什麼？他説：善良、正直、勤奮、有責任感，有上進心，不輕言放棄。他意猶未盡，但餘下的答案我已經很清楚，應該涵蓋一個社會人所應該具備的美德，因為這也是我的回答。

這就是教師職業的神聖。所以，如果有人問我，你會怎樣度過後半程的教學生涯？我一定會説：我依然要像我的老師曾經給予我循循善誘、諄諄教誨一樣，給我的學生一雙健壯有力的腿，支撐起他們堅實而挺直的脊樑，讓他們走得更遠，腳步更穩健。我依然要給我的學生這樣一種生存的信念：無論身在何處，遭逢何境，都能高貴優雅的生活。可以扶搖萬里俯瞰大地，憫愛生民萬眾；也可以以璞玉之真，雛雁之態，秀出平凡生命的不凡之處。

這樣，當我退休的時候，我可以驕傲我生命的小徑曾開滿鮮花，我可以掂量出我這條生命的沉重和飽滿。

教師節教師職工代表發言稿 篇2

尊敬的領導及同事們、家長朋友們：

大家好！我從20xx年9月來到這所學校，到現在，已在這裏度過了整整12個教師節。從剛來時聽不懂這裏的語言，種種的不適應，到慢慢喜歡這裏，再到如今愛上這個地方，願意為橫山村的教育事業貢獻自己的力量，很大一部分原因來自這裏的村領導及校領導對教育事業發展的注重。如村裏在六一為孩子們捐贈學習用品、獎勵考上大學的學生與家庭、教師節發放福利、組織教師旅遊等，這些都有專項資金。正因為你們對教育的注重與關心，讓我們贏得了別人的尊重，享受到了職業的自豪感，我們也更願意把自己的青春奉獻在這裏。

在過去的兩年，是我的思想認識提升的一個重要階段。

（一）我帶領的是一個班的學生，但我總告誡自己要帶好兩個班，還有一個家長班，我始終篤信這樣一種觀點：“教育從娃娃抓起，改變從家庭教育開始”。只有家長的素質提高了，我們的孩子才會有更大進步，從而影響教學質量。為此，我建立班級博客，讓家長、學生參與寫博；我建立家長微信羣，讓家長在羣裏交流家庭教育困惑；我向家長推薦新教育兒童階梯閲讀書目，並準備在本學期實施圖書漂流行動。

（二）跳出考試成績這個牢籠，樹立大教育觀，往長遠看，以培養適應社會發展的人的綜合素質和能力為目標，如我在班級開展綜合實踐活動，並將在本學期繼續拓展與延伸。結果，我看到了我的學生在進步，我的家長在改變，儘管這個改變很微小，它也是在向着陽光的方向，這些思想讓我體驗到職業的幸福感。

最後，暢想一下我心中未來的橫山學校：“知識改變命運”，知識從哪裏來，從書籍中來，建有藏書豐富的大型圖書室；三樓全是活動室，舞蹈、繪畫、音樂等，堪比外面的輔導班；後操場是橡膠跑道，體育運動彰顯健康與活力；學生們來校背的不再是書包，而是手持ipad平板電腦，教師玩轉課堂。這些也許是我的奢望吧，但哪個教育工作者沒有些夢想和奢望呢？希望這個時間不會等得太久！

教師節教師職工代表發言稿 篇3

選擇教師“我無悔”

當第一次站在講台上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己説：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶着喜悦的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師，身正為範”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響着孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。

當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。