關於國小生雙減家長會發言稿（精選20篇）

關於國小生雙減家長會發言稿 篇1

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是一（1）班學生王父親。今天我能代表家長髮言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任王老師給我這麼一個發言的機會，與大家在一起探討教育孩子的問題。

對於孩子的教育，我也沒啥好的經驗，但我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的耐心教育和細心引導。

首先應該讓孩子養成良好的習慣，學會做“人”。

“好習慣養成應從娃娃抓起”。孩子，尤其是七八歲的孩子，好習慣的養成很重要。比如隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；孩子寫錯別字，寫出的字東倒西歪；書包裏雜亂無章，書和作業本折角破損，書和作業本、學習用具啥的亂丟亂放，這些都不是好習慣。作為家長，我們應該及時提醒孩子注意，並監督孩子用行動落實，這個歲數的孩子還不懂這些點點滴滴對以後有什麼影響，也沒有堅持好習慣的自覺性，所以對孩子的提醒和監督還應該持之以恆的堅持，每天檢查、整改、鼓勵。慢慢的，時間長了，就養成好的習慣了。我對孩子的學習成績看的不是那麼重，我認為在國小着重培養的應該是一種良好的學習習慣和態度，一次兩次成績好不好代表不了什麼，更用不着大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇2

各位老師、家長：

大家下午好！

我是王家長，可能大部分家長都認識了。在這裏，我首先代表我們全家向各位老師表示感謝，進入國中以來，孩子不斷的成長讓你們費心了，謝謝！同時，也藉此機會與各位家長交流一下，如何引導孩子，談一些自己的體會與認識。

首先我要説的是“一諾千金”。

在孩子的成長過程中，我們對孩子有過許多的承諾，請各位反思一下，是否都兑現了呢？我對小王的承諾在幼兒和國小階段可以説是一一兑現的。一個玩具的購買一次公園的遊玩的等在他的心目中只要爸爸答應的可能推遲但一定會實現的。我記得好像是國小一二年級期會考試還是啥時，由於表現比較好，答應獎勵一個玩具，他指定要冰魄悠悠球，想必好多家長也給孩子玩過。可我那兩天正好加班沒買，他在家老是問爸爸什麼時候回來，我聽他奶奶説了曉得戰利品沒買，回來當天晚上就上淘寶折騰半天，給他下單這是我購的第一單！第二天早上把下單的給他看，説已經買了，等賣家寄來。孩子看了很開心。一次次的承諾一次次的兑現，換來是孩子的信任，我們不能忽悠孩子，偶爾的一次可以，次數多了孩子就會對你有了成見！現在很多媽媽説孩子怎麼不聽我的啦其實你自己有沒反思一下呢？有果總有因！

其次、“見縫插針式”教育。

對孩子的教育無處不在，無時不在。尋找鍥機是我一直採取的辦法。為培養孩子的獨立能力三年級暑假，由於工作緣故我沒空送他回鄉下，萌生讓他自己一人乘車回去的念頭，於是着手和孩子溝通和家裏人溝通送到車站，最後順利成行，2個多小時的路程，被家裏人接到後孩子電話裏興奮地、繪聲繪色地給我講述他在路上如何跟邊上老太太和駕駛員交流，要小便怎麼辦，他也為自己的勇敢自豪！這也讓後來的四年級山東煙台比賽，五年級北京比賽一個人跟隨組委會參加打下基礎。第一次乘公交第一次比賽、第一次做飯……都是在有家長有客觀困難、或有意識的前提下讓他有突破。在待人接物上也是一樣。記得五年級參加一次午宴，孩子因等待時間過長用餐狼吞虎嚥、旁若無人，提醒三次也無效後我照顧孩子面子不再言語。結束後出了飯店，被我一路狂批到家。直到自己承認不對，從此飯桌上再也不犯。

由於孩子一直在我身邊，並堅持自己每天接送孩子，對孩子的不良習慣、情緒波動、問題能及時發現，及時解決不讓問題過夜。所以這裏也提一句孩子教育還是父母自己負責好，老人家們還是主要照顧飲食的好。有的人説老人教育出的孩子會大度，但我想帶來的問題有很多，還是別讓老人帶了。

第三、尊重孩子，在民主基礎上集中。

家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以便更加贏得別人的尊重。比如提醒他該做作業了，我會説：“幾點啦？，你是不是該做作業了？你能在幾點做完呢”我不會説：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。從幼兒園到國小我們從沒因為關電視鬧過，因為我選擇關電視的時間是他看完一個節目結束後，而不是正看得有興致的時候，不讓他有“橫刀奪愛”的感覺，有時他忘了，我會通知他：成那個電視開始了！

對於上興趣班，我也是充分尊重孩子的意見，給他選擇餘地，但這選擇是帶有傾向性的和一定強制性的，既尊重孩子又達到目的比如我想讓他學樂器：我不會給出我們要不要學一種樂器呢？我只會給出我們去學武術和樂器你會選哪個？同時我會給他不同種樂器的選擇，這個是他自己來選定。當孩子自己確定目標，他就會不遺餘力的完成，反之，被逼的總不會有好的效果。

第四、傾聽、鼓勵——和孩子平等的溝通

其實傾聽也屬於與尊重孩子的一方面。我和孩子的交流大多數是在車上交流的。這也是我為啥堅持接送的原因。我會先認真的傾聽他説，一般不去打斷他，鼓勵他説己的想法，然後對他的想法進行點評，好的加以表揚，不對的，我會用假如是爸爸會怎麼怎麼處理你看這樣是不是更好呢？如果當面的斥責，打斷，可能就會無形的給孩子“潑一盆冷水”，孩子也可能不願再與我們溝通，在傾聽中我會根據孩子的情緒調整我的方式，是要增加壓力？還是釋放壓力？記得小王在國小畢業前夕從未有過的一本正經的要求我關掉收音機，很正式的和我談話，也讓我感受到了他的漸漸成熟。孩子長大了！

鼓勵孩子的每一次嘗試、就像剛才説的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做飯、。要求他積極參加義工活動、比賽、演講、班級和學校活動。這樣的活動孩子很辛苦，甚至要抽出部分學習的時間，但這樣的活動很能鍛鍊孩子獨立能力，提高孩子的綜合素質。比如我們14年夏天參加的常州市教育局首屆英培爾英語口語大賽；我只負責傳傳文件其他全是他自己搞定從發音口型、演講禮節、服裝準備等都得到評委的好評，最後捧回了第一名；還有這次紀念反法西斯戰爭勝利演講，本來班級已經自願報名和篩選初步確定2名同學參加。我説你為什麼不練練呢？他答應了但我沒注意到他情緒，寫好稿子也沒給試講一遍。結果是一塌糊塗，在同學的點評階段他受到了刺激，回來分析原因今後該如何如何——再不做無準備、不用心做的事，要做就要做好！雖演講失敗了但他有了自己的收穫！

教育孩子自己感覺還有很長的路，萬里長征才走了一小步，小王身上也還有許多缺點和不足，這只是我在小王成長階段的點點感受，我也在不斷學習，要向幾位老師請教，與各位家長交流，遇到好的視頻、講座、資料我會認真看完聽完讀完集合自己孩子的情況不死搬硬套，不拿來主義，不斷調整方式以求達到更好的結果。

耽誤大家時間希多多指教！謝謝大家！

關於國小生雙減家長會發言稿 篇3

尊敬的老師、家長朋友們：

一、讀好書

1、孩子的閲讀展示（閲讀能力強的同學講故事，講閲讀經歷，展示讀書筆記）。

2、閲讀的重要性：閲讀能力低下的孩子，閲讀文章時必然抓不住重點；遇到數學題目時，可能因為題目太長而心生恐懼；對於自然課程中關於熱傳導，原子量，輻射等敍述感覺似乎是天書。這樣，孩子的成績必然不好，而家長和老師往往武斷地認為孩子成績不好是因為不用功。孩子在內在和外在的夾擊中，逐步走向兩極分化，有的孩子甚至選擇了自我放棄。

要幫助好這些孩子，只有依賴閲讀。蘇霍姆林斯基説：“思考習慣的養成，在決定性的程度上取決於非必修的閲讀。如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在學校課程裏，那麼學習對他來説就會變成不堪忍受的負擔，並由此產生許多的災難。

在閲讀中，孩子可以學會思考，並逐步養成良好的思維方式。我們堅信，大量閲讀必定能提高孩子的閲讀能力，而孩子的閲讀的能力的提高必將帶動其所有學科的提升。

3、孩子要有自己的閲讀目標與規劃。

一年的規劃：

讀什麼書？古今中外經典名著。列好年度閲讀計劃表，並按計劃紮紮實實地進行。

怎樣讀？精讀與泛讀相結合。

精讀經典書籍（反覆讀，寫筆記，做記憶）

報刊雜誌，可泛讀。瞭解信息，擴大知識容量，融會貫通。

（有能力的同學快步走，不需要等待老師。充分利用國小六年最為自由的閲讀時光，為自己的國中、高中的學習打好紮實的基礎。期待孩子最終的閲讀能力能讀中國古文版的四大名著，能讀《紅與黑》等一系列世界名著，帶着豐厚的人文素養與強大的語文能力走向更高的學府，讓孩子成為離開學校仍能堅持閲讀的真正意義的讀書人。）

家長支持很重要：給予安靜的閲讀環境；提供閲讀書目（學校、花都圖書館、網上購書）；瞭解與鼓勵。

二、寫好作業

1、孩子的作業是有語言的。

工整的書寫是在告訴老師：我對自己的學習負責任，我尊敬我的老師。

工整的作業背後，是孩子認真做人，認真做事，用於負責的好習慣。這種習慣影響孩子一生。

2、孩子的作業是有強大的功能的。

每天扎扎紮實實地讀好書，培養好自己的閲讀能力，在書中感悟做人做事的道理；

每天紮紮實實地背好書，訓練好自己的記憶力，讓自己能以越來越輕鬆的狀態面對學習；

每天紮紮實實地練好筆頭，提高駕馭文字的能力（寫作能力），讓自己能自然暢達地表達對生活的所見所感。

三、上好課

上好課的要求：專心傾聽敢於表達樂於合作

專心傾聽：是一種禮儀，是一種專注力，能迅速地把握課堂的知識。老師上課的節奏很快，生字的學習，很多的練習都放在課堂上。快節奏的學習，讓孩子提高專注度，習慣上課不搞小動作；老師不會放慢節奏去讓孩子們習慣於一邊搞小動作一邊上課。

敢於表達：閲讀是一種輸入，表達是一種輸出。敢於表達，訓練的不僅是一種自信的氣質，更是訓練出口成章，下筆成文的一種能力。

樂於合作：課堂上有很多小組合作。有的孩子去哪一個小組都能與同學合作學習融洽快樂，其實是一種團隊精神。

語文學習很簡單：讀好書寫好作業上好課

學生們都很清楚三句話：

細節決定成敗。

態度決定一切。

自覺，勤奮，上進，成就一個最優秀的自己。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇4

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！第一方面：班級介紹半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者説能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第一方面：説説期末檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

第二方面：經驗交流

1、激發孩子的識字興趣。

現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2、關心孩子的學習。

有的家長總説孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

這就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4、家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

5、孩子動作慢，怎麼辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

各位家長，隨着社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾説：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。

“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裏有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裏，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇5

作為陽高二中的教師，今天能有機會與家長共同探討關於教育學生的話題，我感到非常高興，請允許我代表陽高二中的全體教師對家長在百忙之中抽出時間來參加本次家長會表示衷心的感謝！你們的到來是對我校教師做好工作的最大鞭策，也是對自己子女全面關心的具體表現。

今天我主要想對家長朋友們説：你們把孩子送到二中，是明智的選擇。因為，二中有一羣愛崗敬業、勇於創新的老師。

陽高二中的老師素以認真鑽研教學而聞名。從備課、講課、批閲、輔導、測試，每個環節都認真把關。

備課時，他們不僅備課本，更要備學生，而且兼顧各個層次的學生。每一個環節都精雕細琢，每一道習題都精挑細選，二中的許多老師為了把課備好，經常自己掏錢買參考書。

課堂上，老師們發揮各自的優勢，從各個方面調動學生們的積極性，精講多練，從而讓學生愛學、樂學、善學。有的老師利用自身的人格魅力吸引學生，讓學生在不知不覺中汲取知識的養分，真正做到了“潤物細無聲”；有的老師藉助多媒體教學，讓自己的課堂新鮮、生動、多彩；還有的老師引進“課堂競賽”模式，讓學生在爭先恐後的比賽中完成學習任務；還有的老師不時地舉辦一場活動課，這不僅擴大了學生的視野，而且鍛鍊了他們的實踐能力；還有不少老師，在上課的過程中融入了德育教育，教導學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛集體、愛護環境、努力學習，做到了既教書又育人……

對於學生學習中的問題，老師們苦口婆心，耐心講解。對於每週一次的測試，老師們更是及時批閲、細心講解。

本週是二中對家長的開放周，學校邀請家長來校和自己的孩子一起聽課，其目的就是希望家長切身感受二中的教學方法和辦學理念，使家長和學校在教育孩子的問題上達成共識。

聽課後，家長們各有感受。有的家長説，自己在課上又拾回了好多忘掉的知識；有的家長説，聽課後，孩子的思想和行動發生轉變，變得主動學習了；還有的家長説，二中的老師素質就是高，上課沒有一句廢話，啟發學生相當到位，45分鐘不一會兒就過去，簡直就是一種享受……許多家長認為，絕大多數老師講的課生動精彩、寓教於樂、講練結合，這充分説明二中老師是勤于思考、勇於探索的。

此外，二中本着“站在時代的前沿，為師生的終身幸福奠基”的辦學理念，增加了“寫字”和“閲讀”這兩項內容。每天下午上課前，學生坐在教室裏，靜靜地寫上十五分鐘，看着自己的字一天天變得漂亮起來，這難道不是一種享受嗎？“腹有詩書氣自華”，二中教師倡導每位學生，每天讀書3000字，所讀當然是中外名著、名人偉人傳記、有意義的雜誌如《讀者》、《意林》、《青年文摘》等。茶餘飯後，假日休閒，美美地讀上那麼幾頁，會是怎樣一種愜意呢？

二中的老師們是如此地愛崗敬業，是不是家長把孩子送到學校讓老師管理就萬事大吉了呢？答案當然是否定的。孩子是家長的希望，家庭教育意義重大，為人父母，更是責無旁貸。關鍵在於所有家庭都要正確地引導孩子，不但養，還要教，更要育。一個好孩子的背後，必有一位好的長輩給過他終身受益的教誨。下面我談幾點給家長朋友們的建議：

1、穩定自己的情緒，做好孩子的後勤保障。家長要注意用自己樂觀積極的情緒去沖淡孩子學習過程中的緊張與不安，切忌嘮叨不休，要給孩子創造一個寬鬆的學習環境。這一點，原二中113班的吳海生同學的母親做得很好。現在吳海生已清華大學畢業，正在研讀博士。據我所知，在吳海生上中學期間，每天午飯後，他的媽媽為了給兒子一個相對安靜的休息空間，先不洗鍋碗，而是到外面去做一些婦女的手工活，當兒子睡醒上學走了以後，她才進家刷鍋洗碗。吳海生的母親雖然不能在學習上給他輔導，但在生活中卻給了兒子最大的支持。

2、相信老師，經常與老師溝通、合作。當老師的，都真心誠意地盼望自己的學生得到全面發展，做夢都想着自己的學生們進步，成績提高，個個成才。這一點與家長是一樣的。

在與教師溝通、合作方面，建議家長朋友們牢記以下要點：1、您要記得孩子的年級、班級，並認識孩子的班主任與任課老師。2、您最好每天檢查或詢問孩子的作業狀況，如有問題儘快與老師聯絡。3、您最好積極參加學校舉辦的家長會，一般情況下，不要缺席。4、當孩子覺得自己受了委屈的時候，不要先聽孩子一面之詞，應同時與老師溝通證實。5、切忌在孩子面前責備、批評老師，這樣對您的孩子相當有害。6、如果對任課老師的教學與管理有異議，不要直接對老師非難，要用委婉的態度向老師建議，或通過校長、班主任，請任課老師改進。

3、要給孩子足夠的自信。家長要分擔孩子在學習過程中的苦與樂，給孩子精神上有力的支持，多給孩子一些鼓勵，氣可鼓，不可泄。家長如果經常拿自己孩子的弱項與別的孩子的強項比較，就會使孩子失去競爭或迎頭趕上的勇氣，長此以往，孩子的自信心就會消失殆盡。因此，孩子出了問題或學習成績差，應該從孩子實際的基礎出發，尋找原因與差距，而不是拿孩子與別人比。

4、加強心理健康教育。嚴禁孩子進入營業性的電子遊戲廳、網吧，倡導孩子自覺遠離、抵制不健康網絡內容及各種形式的出版物，引導孩子樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把孩子的思想引到健康向上的路上來。

家長朋友們，孩子就如一株小樹，要想讓他長成一棵參天大樹，不但需要陽光雨露等像知識一樣的營養，更需要家長和老師像園丁一樣共同對小樹的培育、修剪。當然最重要的是培養小樹有奮發向上的意識。在教育孩子的問題上，老師和家長是完全一條心的。

這是我做為教師和家長的幾點心得體會，效果如何，還需要大家共同探討、摸索和完善。如有不妥之處，懇請大家批評指正。最後祝願我們的孩子們在家長和老師的共同扶助下，健康快樂地成長！

謝謝大家！

關於國小生雙減家長會發言稿 篇6

親愛的家長朋友們：

你們好!

因為孩子，我們相識，走進了同一間教室。還記得剛接班時一張張活潑可愛的臉龐，也還記得，第一次見面時，各位家長信任的眼光。時光荏苒，三年的時間，我們從陌生到熟悉，一起經歷風風雨雨，一起陪伴着孩子們成長。我深知肩上責任的重大，小小一間幾十平米的教室，承載着六十個家庭的希望——於是，我不斷告誡自己，努力!努力!再努力!要關注孩子們的心靈成長，要給孩子一個快樂而多彩的童年，決不放棄任何一個孩子!

一直都認為，孩子們可以在三小上學是一件值得慶幸的事情，我們學校的開展的新教育實驗，書香校園的建設，真的是在為孩子們的成長、未來的可持續發展，為有不同特長的孩子們創設了一個又一個的展示的機會與舞台。每年的讀書節系列活動，六一慶祝活動，校園體育節，成長儲蓄幣兑換節，還有讓人激情湧動的集體生日會，無一不為孩子的心靈成長提供動力，無一不為孩子們的快樂童年增添色彩。

但僅有快樂是不夠的，孩子們總歸要走出童年，未來要迎接屬於他的責任，成為社會上一個有擔當的人!但，這份責任和擔當，要有足夠的實力才能得以支撐。

孩子入學五年的時間了，雖然坐在同一間教室裏，同樣的老師，同樣的課程，但孩子們的差距卻越來越大。雖然我從來不把成績當作衡量孩子們的唯一尺度，只把某些差距，看作一種差異，看作孩子們所顯現出的不同的特點，但我不得不關注到造成孩子們差異的一些因素。隨着孩子們年級的升高，有些孩子逆反表現比較突出，出現心理上或行為上的一些偏差——過分自我、不守規則，學習做事懶散、不能持之以恆，個別的孩子沉迷網絡，受暴力色情等方面的不良影響，極個別孩子出現撒謊，欺騙老師和家長等不良現象。

從教育的角度來説，正在成長中的孩子出現這樣那樣的問題極其正常。作為家長和老師，我們既不要把孩子的一些行為偏差當作洪水猛獸，但又要謹慎對待。其實，也是在教育孩子的過程中和他們一同學習，一同成長的，他們在學習知識，學習做人，我們在學習如何做一名合格的家長。“活到老，學到老。”學習如何做家長是我們一生的任務，孩子們的成長不僅僅是穿衣吃飯那麼簡單，僅僅關注孩子的身體成長，而忽視了孩子的心靈成長是個極大的失誤。不少家庭不重視家庭教育，待孩子長大後出了問題——頂撞長輩、離家出走、自殘自殺、危害他人和社會，造成家無寧日，甚至家破人亡——但那時，豈不悔之晚矣?

自己也作為一名家長，深知每位家長的愛子之心。愛——是一種責任，更一種藝術!愛孩子，就要為孩子的未來着想，我們不能陪他們一生一世，他們都有自己的路要自己走，誰也不能代替。我們的責任就是為孩子們引路，從小就教會他們一生有用的東西：學會做人，學會做事，要有樂觀的生活態度、強烈的責任感、勇於進取的精神、悲天憫人的情懷、對書籍的熱愛、對美好事物的嚮往……雖然，人無完人，但我們可以努力引領我們的孩子踏上通向完美的道路!

給家長朋友們的幾點建議：

1、監管好家裏的網絡，電子產品，別讓它們奪走孩子的時間，傷害孩子的身體，摧毀孩子的意志!引導孩子合理使用，讓電子產品成為學習工具而非玩具，甚至危險品!

2、關注孩子的學習態度和習慣，引導和鼓勵孩子提高學習效率。否則，以後將沒有能力迎接國中、高中的繁重學習。

3、支持孩子堅持每天閲讀，一定要關注孩子閲讀書籍是否合適。堅決禁止孩子網上閲讀，以免孩子被網絡毒蟲誘惑或毒害。要讀經典，是經過了幾十年、幾百年，甚至上千年沉澱篩選出來了，必有其獨到之處。

4、定期帶孩子外出行走，開闊視野。但要把旅行當作一門課程來做。

5、關注孩子交友，因為朋友影響力不低於老師和家長。孟母三遷的故事就是一個好例子。近朱者赤，近墨者黑。禁止孩子和有不端行為的孩子交往。

6、家長有兩件事情不能做：第一，“你要好好唸書，長大了就能賺大錢。”讓孩子覺得讀書是為了賺錢。當他知道賺大錢的人沒讀過書的時候，你的話還不如不講。第二，把孩子帶到建築工地上，“你看看，要是你不好好唸書，以後就只能來搬磚頭。”其實搬磚頭是靠勞動吃飯，沒啥丟人的。

7、告訴孩子，你違反了規則，不是你一個人的事情。你會給別人造成麻煩甚至傷害。也許會把別人的努力化為烏有。

8、成功的教育不是投入金錢，不同的年齡就應該過不同的生活，不要讓孩子做超過其年齡的事。

9、苦難是財富，孩子的要求不能全部滿足。即使家庭條件好，也要堅決否定掉孩子的一些要求。

10、多給給孩子鍛鍊的機會，別怕他們失敗。

11、支持和鼓勵孩子參與班級學校的各項活動。

12、吃零食、喝飲料對健康不利，要提醒和控制孩子。

13、告訴孩子：天外有天，人外有人。要自信，但不能自傲。鼓勵他們建立夢想，併為之而努力。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇7

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今晚的家長會，同時，向近一個月來關心、理解、支持我們工作的家長們真誠地説一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機會，能家長們面對面地坐下來，共同探討“實施家園共育，促進孩子的更好發展”這樣一個話題，同時也把我們多年來積累的家長工作的經驗和感受説出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。

我曾經看到這樣一段話：“學前期是對個體的`一生產生重要影響的時期，然而它又是一個常常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時期。學前期是一個既藴藏着巨大發展潛力又十分脆弱的、容易被錯誤定向的時期，是一個既需要成人精心照顧和保護又需要發展自身好奇心、探求欲的時期”。從這段話中，我們足可以看出學前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要。

讓我們先來了解一下小班幼兒的年齡特點吧。無論是新生還是老生，大多數幼兒已能用自己的語言表達自己的需要，但語言還不太規範，需要我們共同去糾正。同時這一時期孩子的自己控制能力還很差，自己保護的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長要注意引導。小班幼兒的思維以直覺行動性思維為主，即孩子必須在做中學、説中學、動中學。

作為家長，也應該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育。”只有遵循孩子的身心特點，我們的教育才是科學、可行的。

今天我們召開家長會的指導思想就是：相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量。具體地説：主要是讓家長進一步瞭解孩子在幼兒園的學習、生活情況，通過家長會使班級管理達到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，形成合力，共同培養好我們的學生、你們的孩子。

應該説，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。儘管“告家長書”已發放到各位家長手中，但我還必須強調有關接送方面的問題。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇8

尊敬的各位家長、老師們、同學們：

大家好！

今天，我們創信實驗學校的家長會又順利的召開了。在此謹代表學校全體師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎!同時也感謝您對我校各項工作的支持！

家長會是一座橋樑，一座溝通的橋樑，它將學校、家庭緊密地聯繫在一起。今天召開家長會的目的是為了向家長彙報學校教育教學工作情況，彙報孩子們的學習情況。同時安排一下寒假的工作事宜，促進家長、學校與社會的互動。讓我們共同擔負起教育孩子的責任，全員參與孩子各方面的教育活動，切實做到共同提高孩子的素質，促進孩子健康、快樂的成長。

為了實現這一目的，我校在各方面做了大量的工作，也取得了一定的成績：一、狠抓德育工作，全面提升學生素質。本學年，我校結合實情，大力開展愛國文明、養成教育、孝德教育。通過多種渠道提升學生的品德修養。愛國教育我們利用播放電影、朗誦會等形式對學生進行愛國主義教育。安全教育1、加大宣傳，提高認識。制定《創信實驗學校安全教育師生必讀》提高安全防範意識。2、在甲型流感到來之際，建立制度、明確責任，堅持晨檢午檢，確保孩子人身健康。3、多次組織全校師生進行防震演習。養成教育制定《創信實驗學校一日常規》搞好一天文化，讓師生過好每一天。校德教育利用週四電影，播放一些孝德教育視頻，如《道德觀察》等，通過一些活生生的例子，教育孩子孝第一。另外，教師每週回家時佈置德育作業，讓孩子用行動把孝養成習慣。XX年我們提出了“以孝治教”“以孝治校”的指導思想。“小孝治家、中孝治企、大孝治國”，孝加上文為教，無孝不教。曾有一學生問教授：“人如果能孝，那麼就能提高學習成績嗎？”“一個銀行職員問教授，人如果能孝就能做好工作嗎？”教授打開《論語》説：“大家看，孔子是怎麼講孝的？於是教授讀到：“子由問孝，子曰，今之孝者是謂能養，至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”意思是説，大家都認為養活父母就是孝，可是家裏的狗啊馬啊，主人不都是在養活他們嗎？如果心裏不敬父母，那麼，養父母與養狗養馬有什麼區別呢？大家試想，今之學生是為讀書，至於錄音機也能讀書，不用心何以區別?今之收銀員能數錢，至於點鈔機也能數錢，不敬業何以區別乎？今之教師是謂能傳播知識，至於講義也能傳播知識，不為人師表何以有別乎？”一位教師一天把自己的講義念幾百遍，能傳播知識；學生自己看講義也能學到知識，

可能還沒有學生自己看一看講義效果好，關鍵是她有沒有一個熱愛學生、為人師表的理想，讓學生都能在課堂上感受到知識的魅力，以及老師人格的高貴。

熱愛學習，熱愛工作，敬業愛人，所有這些高尚的品格正是從“孝”上成長起來的，所以孝就是敬，我們會堅持“以孝治教”“以孝治校”的指導思想，貫徹落實到教育教學管理工作全過程。

二、抓教研教改，抓課堂教學，提高教師業務素質，構建學習型團隊，反思型團隊。

“日事日畢，日清日高”。教育教學過程中堅持“四清”即堂清、日清、周清、月清，制定制度，檢查落實。學校要發展，教師是關鍵。有人説：“一個人最大的幸運就是能遇到一位好老師.”，而我們認為辦一所好學校，就要有一批好老師，就要有一個思想高度統一的優秀團隊。所以，要想把孩子培養好，把彈性學制搞得更加成功，就需要致力於教師的培養和

精英團隊的打造。

所以，我們召開了42次語文教研會，41次數學教研會，35次例會，聽評課343節次，組織教師外出學習（江蘇、焦作、二實小聽課），促進了教師水平的提高，教師水平的提高就是造福孩子。在本次期末考試中取得了比較理想的成績，為了體現考試的公平公正性，我們邀請了家長代表監考，本次考試國小一年級一班、二班考試二年級內容，二年級一班考試四年級內容，二年級二班考試三年級內容，三年級兩班考試六年級內容。國小部參加考試人數187人（3人請假），上線158人，上線率84.49%。在此讓我們以熱烈的掌聲向今天受表彰的同學表示衷心的祝賀，祝你們再接再厲，再攀新高；同時代表全體學生及家長向辛勤工作的老師表示由衷的感謝，謝謝你們，你們辛苦了！

三、學校成立了自己的網站和6個博客，從教育資訊、教學科研、學校新聞，家長學校等方面展示我們的風采，擴大了彈性學制的影響力。

四、建立評教制度定期評教每學期兩次，第一次評教學生滿意率95%，第二次評教學生滿意率98%。

五、完成了招生任務學校班班爆滿，現在諮詢報名上學的還很多。從今年開始，隨着長垣、貴州、西藏、北京學生的加入，創信教育彈性學制的影響得到了進一步的擴大。

學校工作千頭萬緒，但穩定是關鍵，發展是硬道理，雖然我們已取得了突破、取得了進展，但這不是我們最終的目標，在工作中還存在這樣那樣的不足。新學期開始，我們會重點做以下幾方面的工作：

1、發展特色，。跳繩、書法、作文、攝影方面搞特色，新學年開始成立書法室，文學社，我們已經與《濮陽日報》《河南文學》簽定了合作意向書。

2、廣播室成立廣播站，豐富孩子們的生活，培養學生的能力。

3、開展讀書、筆會、演講、座談、電影活動使“孝育就是德育”“孝心就是愛心”“孝道就是正己利人”，孝行就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”這一具有創信特色的文化得以彰顯，全面提升教師的思想境界，全面提高教師執教水平能力。

4、繼續堅持“四清”把教研教改，教育教學落到實處。進一步提高教育教學質量。

5、針對個別班級插班生進行專門補課小組，承包到人，定期考核進行補課

6、抓好書信教育，搞好溝通，拓寬教育渠道。

7、在今後的工作中杜絕體罰現象的發生，打造零暴力校園。

8、完成學校場地建設和成功遷移，實現明年600人招生目標確。

XX年我們會在“服務中提升品質”的思想指導下，紮紮實實工作，保穩定求發展，使各項工作再上新台階。假期內要按學校指導去做，讓孩子完成任務。我們的目標是一致的，我們的願望是迫切的。在孩子成長的問題上孩子的事再小也大，大人的事再大也小。那就讓我們擰成一股繩，和諧一致，共同努力，我相信豐碩的收穫，一定屬於在座的每一位家長。藉此機會，提前拜個早年。祝各位家長萬事如意！祝孩子們夢想成真，快樂成長！祝全體老師家庭幸福，生活美滿！講話完畢，謝謝大家！

關於國小生雙減家長會發言稿 篇9

各位家長：

大家好！

很高興今天能站在這裏和大家一起來探討孩子的教育問題，和大家一起分享孩子的成長快樂。首先我向大家介紹一下我自己，我叫李老師，95年畢業於師範學校，從事過幼教與小教工作，已有20xx年的教齡，總的來説，教學經驗還是比較豐富吧。和孩子們在一起也有兩個月的時間啦，和他們之間建立了深厚的友誼，孩子對我都很親近，很尊敬，有些孩子甚至很崇拜我，這與家長的平時的教育有很大關係，在此對家長的支持，我深表感謝！同時希望各位家長一如既往的繼續支持，對我的工作有不理解的地方，歡迎大家開誠佈公地找我探討交流。

首先就近期的數學學習情況，對大家做個彙報。

開學以來進行了四次測試，三次單元測試，一次數學競賽測試，測試使用的試卷是我們年級組選的黃岡試卷，份量和難度都增加了很多，這對基礎較差的生而言有一定的難度。總體來説成績還是比理想，但通過幾次測試，我還是看出班上學生的差距比較大，成績兩極分化比較嚴重，為此，我總結分析了一下原因，關鍵在於我們的學習習慣，學習態度方面還有待加強。良好學習習慣的養成因該是造成學生學習成績好壞的一個關鍵因素。針對這一點我想請在座的各位家長和我密切配合將孩子的學習成績提升到一定的高度。

下面我就將講講數學教學中，需要家長支持的幾個方面：

一、要抓家庭作業，請家長督促孩子放學後必須先做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。作業就是任務，很少有孩子喜歡作業，而且隨着作業的增多，他們必須長時間集中注意力，這時如果沒有人來幫助督促，孩子容易邊玩邊做作業，作業經常不能按時完成的孩子，會害怕做作業。假期中，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。我不要求學生作業時全對，但必須要做到按時完成，認真完成，錯題及時訂正。順便説一下：錯題訂正不要原題訂正，要在旁邊訂正。每次測試的試卷麻煩各位家長在試卷籤個字，對孩子訂正情況説明一下。這次測試中，如果你的孩子成績在90分以下，請針對孩子薄弱環節進行一些訓練，爭取把成績趕上來。這裏有個家長的做法值得借鑑，孩子每次的作業或測試後，他都要看看孩子錯了哪幾題，並針對錯題，出幾道類似的習題鞏固一下，效果很好。

二、要抓學習態度和學習方式。要求學習專心、細心，愛思考，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。想問題、做作業時，講究質量的同時要注意提高速度。

最後還有幾句話，讓我和我們的家長朋友一起共勉吧：

1、以高遠的目標激勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態關愛孩子

關於國小生雙減家長會發言稿 篇10

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表我們班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝!

我們工作的根本出發點，是一句話：一切為了學生，為了學生一切!既然是這樣，你們就能夠、也應該完全理解我們、支持我們的一切工作!

本學期學校採取了一系列強有力的措施加強管理，提高教育教學質量，加強對特別化輔導的管理和指導，防止兩極分化。八年級是兩極分化較重的一個教學時段。對此，學校高度重視，在平時的教學中，我們一直強調課堂上要關注後進生，並加強課後的心理的調節與疏導和學習方法的指導。提優、補差、競賽等各種類型特別化輔導全面開花，真正落實了學校的育人理念與分層次教學的要求。每次的輔導定時間、定地點、定人員，每次輔導前都充分準備，收集平時作業、考試中的典型錯誤，打印成材料印發給學生。半個學期的特別化輔導取得了明顯的成效，本次期會考試，薄弱學科的成績明顯提高，學生成績差距有所縮小。提優工作同樣受到了同學們的歡迎。

從檢測的成績看，絕大多數同學學習進步很大，特別是英語和語文兩科，學生學得輕鬆、知識掌握得靈活，效果很好。當然，也有極少數學生沒有多大進步，甚至還有個別學生成績有所下降，每次考試過後，我們老師也分別找學生座談過，幫他們找過原因。根據我們掌握的情況，個別學生成績下降其原因，主要還是他們本人主觀上的，比如，個別學生始終沒有明確的學習目標，不能端正學習態度，聽講時不認真，作業時應付了事，不懂的地方，不想去問而是去抄，這樣學習，怎麼可能學好呢!當然，我們也會、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學生做工作、開小灶，我們這樣做，也表明我們學校的辦學理念：我們決不會放棄任何一個學生!班的全體學生各方面的綜合表現還是值得驕傲的。總的説來，班級班風正、學風濃，比學趕幫在我們班蔚然成風，幾次考試成績都居年級前列。同時，也擁現出了許多優秀的學生個體，像達彩娟、達先鵬、石慧生等同學獲得了校級的獎勵，他們給我們班增了光、添了彩!在此，我們也對他們表示熱烈的祝賀!當然，我們也應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以説是將全部心血都花到了學生身上。英語何菊儒老師、數學呂志德老師、物理郭秀忠老師，他們不光課堂教學兢兢業業，還不知犧牲了多少休息時間給同學們補課。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地説：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養的!這也是你們應當理解我們並全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由!

下面，我再分析一下當前我們學生的一些實際情況，供你們參考。 首先是學生所處的形勢。七年級是初始年級，學生對生活充滿了新奇，尤其是第一次住校。這一時期的學生髮展具有以下特點：教育學和心理學把這個年齡段稱為“少年期”。這段時期，學生的心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脱對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴説又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個國中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，後在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：一是抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家?”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的説教，知心話也不願和父母説了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單説教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

接下來，我再將目前班級管理中的幾個問題給你們通報一下：

①部分同學的責任心、班級榮譽感有不強，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，例如在教室值日時敷衍了事，或根本不做。如魏文輝。

②部分同學思想不單純，講髒話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現。如苗富貴，顧金彪。

③對待老師的批評教育顯得不耐煩

④缺乏吃苦耐勞的精神。可以説，有相當一部分同學都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕鬆灑脱，一旦學習擔子加重、壓力加大，一旦學校的伙食有一點兒不如他意，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現出不滿的情緒，甚至有個別學生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通製造不必要的麻煩。針對以上學生特點，，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見，做人的教育著名的教育家陶行知先生説“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然後才是長知識長本領。説實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼裏都一視同仁。如果説我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今後照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衞生表面上看是不值得一提的'小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責任感教育應該是本着從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，並養成良好的衞生習慣;要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業;要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班幹部應盡職盡責，做清潔衞生不能偷奸耍滑。不少家長抱怨，孩子長大後對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為後果負責，尤其是做錯事以後要敢於承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家裏就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了台，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背後説別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利於團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事説話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利於孩子的健康成長，走上社會後遲早要吃大虧的。

③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講髒話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級和宿舍出現了失盜，也請家長不要給孩子過多的零用錢。

④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，並會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每週都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本週的表現，從本週開始，班級常規管理積分和名次用一線通的形式發到各位家長的手機，請家長們給予關注，仔細詢問一下孩子在學校的常規表現情況。

⑤理智愛子的問題。大文學家高爾基曾説過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語説“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面瞭解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師説，一班之所以優秀，就是因為有這樣一羣優秀的家長，有這樣的家長我們還有什麼理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今後歡迎大家多和我聯繫溝通。

關於分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果;作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題?究竟什麼是最好的教育?我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來?答案顯然是否定的。我們現在正在實施新的課程標準，新課標更注重學生德、智、體、美、勞全方位的和諧發展。我想強調一點，分數很重要，我們始終應把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

關於要否給孩子壓力問題

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”!在分數問題上乃至於教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對於那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。囉囉嗦嗦講了這麼多，耽誤了你們的時間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持!你們還有什麼疑惑有什麼問題，可以在會議結束過後，單獨找我或我們的各科任教師座談!

順祝你們：工作順利!閤家幸福!謝謝大家!

關於國小生雙減家長會發言稿 篇11

尊敬的肖老師、塗老師、周老師、各位家長，晚上好。

很高興和大家在一道聽我們幾個老師對小孩的表現反饋，很高興和大家一起探討小孩養成問題。很遺憾我真的不夠資格在此講育兒心得，這幾年由於工作原因，自己更多的是一個參與者而非一個執行者。基本上我回來小孩已經入睡，還沒醒我已經離開了，週末在一起時間會多一些，更多的教育在老師和我愛人，這裏，我代表自己也請允許我代表家長像辛勤付出的幾位教師表示深深感謝，謝謝你們讓我們的小孩有快樂的每一天，保育院的中一班非常不錯，有優秀的教師團隊，肖老師塗老師年輕漂亮，教學能力強，素質高，周老師心細認真，精心呵護學生成長。中一班教學科目設計合理，教學中寓教於樂，比如以學生生日主題、教師節中秋節國慶節元旦春節的節日主題、運動會的運動主題。教師們會及時的將小孩的活動相片、教育的建議放在網絡上。也會舉行演講、手工、消防演習等等；

小孩的教育關係着每個家庭的幸福與快樂。但小孩不是承載我們理想實現的工具，也不是父母一切的寄託，他弱小身心無法承受；他就是應該快快樂樂成長，該如何就如何；我從事教育工作10年，所帶學生都是號稱吉安最好的學生，但是看到他們在優秀的學業成績包裹下自私、功利、浮躁、無恆心缺乏毅力、罵父母怪出身，我就會陷入深深思考。

小孩成長，個人認為需要四個方面；

第一：小孩需要一個正確的恰當的家庭教育期望和教育計劃；

在小孩的教育成長方面，我也會想，他們需要什麼，在今天我還是堅持，小孩的教育培養目標是：有優秀的習慣、能與人交往、表達與溝通；尊敬老師敬重長輩；養成自信樂觀的性格；懂得禮節與感恩；願意與人分享；做事有熱情有毅力；初步具有自主能力與自我思考意識；熱愛運動與積極參加勞動；這些方面目前我們一些不成熟的努力做法和表現有：小孩基本學會獨立的生活技能、從3歲開始自己穿衣服、刷牙、洗臉、洗澡、上廁所、會跟我們講故事談學校事情、願意思考、喜歡運動，先後騎了自行車2部、扭扭車、滑板車、籃球、足球、羽毛球、溜冰鞋。我們特別注重感恩教育和禮節教育，每次父母來小孩會主動接待，倒茶倒酒，臨走的時候會塞給一些錢當老人家車費。喜歡勞動，會在縣中菜地勞動和用鐵鍬做簡單事情，喜歡拼圖，願意在朋友之間表達自己的思想，非常願意分享自己的東西，經常去玩要帶好多份吃的或者玩具和小朋友分享。

第二：小孩需要一個民主和諧不寵愛不溺愛的家庭教育氛圍；

家庭關係應該融洽，民主；父母之間不能專制，應該商討；教育過程要動口-動手-再動口；該教育的教育，該教訓的教訓；會樹立一個規則過程，偶爾會打罰跪，最兇的一次跪過20分鐘還要求雙手舉起來。但是我們很少產用這個方式，責怪多了小孩會膽怯，或者影響溝通，形成隔閡。

第三：小孩需要一個優秀的啟蒙教師團隊；

我比較抵制超前教育。幼兒園學國小、國小學國中的模式化不行；學科知識什麼時候學都不會晚。幼兒園是唯一的可以實施素質教育的地方，童年就是這麼幾年，真的沒有必要國小化。這個主要是指學校教育。這裏我大膽建議中一儘量羣體活動（抬桌子，氣球，羣體活動），少個人活動；儘量户外運動，少室內運動；儘量團隊合作，少個人主義；可以不顧小孩學業壓力，學業需求，動手動腦動身體合作的事情多做；多表彰小組，少表彰個人，讓學生快樂；另外，在這些教育中如果涉及到一些經費其實我們完全願意分擔；

第四：需要一羣同齡夥伴和具有相同觀念的父母支持；

我們小孩是可憐的，兄弟姐妹少，就缺乏一些溝通甚至交往；我倡議我們家長多聯繫起來，建立一個Q羣或者博客，因為我們小孩極有可能是國小同學甚至高中同學；我們可以相約郊遊、相約溜冰、小孩必須要跟小孩玩才是正確的；

當前幾點問題和探討：

1. 小孩開始具有逆反心理；

2. 小孩開始發現電腦遊戲

謝謝大家，耽誤大家時間，不足之處請諒解

關於國小生雙減家長會發言稿 篇12

各位家長：

談談家庭教育：

1.家長要以身作則，給孩子做出榜樣。

2.創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

3.儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習；要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

4.多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。

5.常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。

6.訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

7.要有恰當的教育方法，對待孩子要有耐心，不能經常打罵。那樣只會激起孩子的牴觸心理，事與願違。

希望家長配合做好以下工作:

1.幫孩子分析成績，加強弱科的學習；孩子的作業希望家長多關注一些。

2.嚴格控制孩子的零花錢、衣着、髮式；

3.控制上時間或手機上，控制QQ聊天；

4.雙休日期間儘量少外出，多與孩子交流；

5.瞭解孩子的交際圈

6.在孩子面前對學校、老師的態度的把握.

7.作業記載本請家長每天仔細檢查，慎重簽字，以防漏做或不做。

8.督促孩子放學後及時回家。

9.把握好新增的化學學科，讓它成為孩子的增分學科。

10.本學期期末考試是吳中區統考、統批。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇13

首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝您能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關心，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對您説聲謝謝。同時，更希望您能一如既往的關心與支持我們的工作。

介紹三位教師

大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

今天我們家長會的內容有以下幾個方面：

一、教學方面

1.10以內的分解組成及加減、數字書寫，20以內的拆十、湊十加減法，基本的加減法應用題解答及編題等;另外，大班要增加珠心算的教學，由培訓的專職老師來教，班上教師協助進行。珠心算是我們幼兒學習加減計算的一種輔助方法，它由珠算到心算，手、眼、耳、口協調配合，左右腦交替運用，以提高幼兒的注意力，對幼兒今後的學習有所幫助。

2.科學和藝術方面.這學期，我們還是以泥工為本班班級特色,主要內容是發揮幼兒的想象力，能夠捏出一些具有情節的泥工作品，並且培養他們的合作能力，能夠共同合作完成作品。伴隨着訓練了他們自己的動手能力,.在這裏還希望得到各位家長的支持。

3.我們的英語教學將繼續開展：英語教師接受教材教法統一培訓我們大班是每週兩節課，主要目標：在英語教學過程中培養幼兒對學習英語的興趣，感知體驗英語的語感，熟悉、瞭解、掌握一些簡單的單詞，為以後的入學學習打好基矗幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞、輕語感，重內容、輕興趣的誤區的。

二、自理能力方面

再有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應國小的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力.

在這裏我要重點説一下關於這方面的問題：通過這兩個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規範，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。

1.自理方面

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但國小生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一週來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心裏明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做。

在和家長的交流時我們也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能説你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，並相信孩子，給孩子信心。)這樣孩子才會更積極主動的去做事。

2.常規方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長在近兩週的接待時都曾提到，孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量後可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂於為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇14

各位老師、家長、同學們：

大家好！今天早上吳老師和盛老師説讓我在今晚的家長會上做個發言，談談我在育兒方面的經驗，其實也我沒什麼特別的經驗和心得可説。但以前我作為實驗國小的老師時，我也請家長做過發言，我也非常希望家長能配合並支持我的工作。今天我作為家長，受到老師的發言邀請，我想，無論如何我都應該答應，以此來感謝老師們平時為我們的孩子所付出的辛勞！

接下來，我就簡單地和大家聊一聊我在孩子教育上比較重視的兩個方面吧，和大家分享一下我平時在教育孩子時的想法和困惑。

首先我想説説孩子的品行教育，都説先成人再成才，所以在品行教育方面，我和他爸爸要求十分嚴格。可以這麼説，犯其他任何錯誤我們都可以容忍，都是採用耐心説教的方法讓他認識到自己的錯誤，可一旦觸及到道德品質的底線，我們都會對他進行嚴厲地處罰。因為我們都覺得這是原則問題，是不可違背的。但是孩子畢竟是孩子，他並不能時時記住這個底線，於是犯錯的次數也很多。就比如説最近的上個星期五吧，他爸爸來接他後帶他去了一個車行朋友家洗車，洗車時，他就把兒子帶到朋友的辦公室坐了一會，我兒子一進去就看到桌子上放了一瓶口香糖，還沒等他爸爸反應過來，一粒口香糖已經到嘴裏了。我們平時總教育他，別人的任何東西是不能亂碰的，就算有什麼想玩、想吃的東西，一定要先問問我們，或是經過別人的同意，這樣才可以。這次又犯了，他爸爸接下來，我想説説我在孩子知識啟蒙上做的一點點努力。孩子的知識啟蒙，我認為可以分為兩大類，一個是語言，也就是我們説的語文，甚至擴張到以後的文科，它們的起點都是語言。另一類，就是數，也就是數學，以至於以後的理科，它們的起點是對數的認識。如果我們能在這兩個方面的啟蒙上能做一點努力，我想這對孩子的成長是非常有利的。

在我兒子幾個月大時，我就經常指着東西告訴他，這是空調，這是電視，這是什麼那是什麼，時間一長，你要問他冰箱在哪呀？儘管他什麼都不會説，但他會用眼神告訴你，冰箱在哪。平時玩玩具時，我也告訴他這是什麼那是什麼，同樣時間長了，你讓他把汽車拿給你，他就會去拿汽車。我知道他聽懂了我們的話，於是，就買了一些圖片書，指着圖片上的東西告訴他，這是什麼那是什麼，不會説話時，你讓他找什麼東西，他就用手指，等他8個月後會喊爸爸媽媽時，很快，以前教他認過的這些物體他都會説了。從那以後，我也才知道，孩子的語言啟蒙並不是在他會説話之後才可以開始。

後來，我看了一本書《好媽媽勝過好老師》，吳老師也在博客上向大家推薦過這本書。這本書的確很好。他讓我在孩子教育上受益匪淺。也就是從這本書上，我知道了書是孩子語言啟蒙的最好禮物。因為接觸到這本書時，我兒子已經有一歲多一點了。那時，他還不太會走路，但他的小嘴卻特別會説了。從那時起，我每天睡覺之前都要讀書給他聽，讀以圖畫為主文字為輔的經典繪本，一直堅持到現在。書本的內容可以隨着年齡的變化而相對增加一些難度。以前，我的一些家長經常跟我反映，孩子就是不愛看課外書，什麼辦法也沒有，我也只能盡我最大的努力激發他們的閲讀興趣，但作用是不大的，因為到那時已經有點晚了。每一個孩子最開始對書都是有興趣的，可以早到3、4歲時，早到1、2歲時，甚至可以早到幾個月大時，只是家長們錯過了最好的時機來培養孩子的閲讀興趣和閲讀愛好，等到孩子讀國小要寫作文，需要進行課外閲讀的時候再去叫他看書，已經來不及了，這時進入她眼球的、成為他愛好的不是書本，而是電視和電腦了。當然，這期間家長要付出很多，我們也有想躲懶的時候，也有很疲勞的`時候，可哪怕你再累，再不願讀，兒子都會吵着要讀書，有時都鬧哭了，我們又只好勉強讀吧。實在不想讀的時候，我們也經常跟他討價還價，他説讀3本，我們説2本，他説2本，我們就説1本。有時讀着讀者，眼睛都睜不開了，兒子在臉上拍拍，“媽媽你在幹什麼”“爸爸你也怎麼又睡着了”。有一次，他爸爸給他讀書的時候，讀出了自己的名字。眼睛已經閉上了，嘴巴還在動，那滋味真是不好受。也就是説，在這方面，需要家長付出很多，孩子才會愛上閲讀。堅持，説起來容易，做起來難啊！

當然，愛上閲讀的作用是不言而喻的，孩子會有豐富的想象力，會積累豐富的語言，會掌握豐富的知識。記得在涵宇大約不到兩歲的時候，有一天晚上，我讓他別動睡覺了，過了好一會，他説：“媽媽，我翻來覆去也睡不着。”當時，我很驚訝，多大的孩子呀，才一歲多，怎麼會説這個詞呀？細細想來，是青蛙弗洛格里的一本書，説青蛙弗洛格的朋友小熊走了，他很傷心，睡在牀上翻來覆去也睡不着，唉，他會用了。説明書中的詞語句子對孩子的影響是有的，而且是明顯的。這樣想來，父母哪怕累點，為了孩子再辛苦也是值得的。所以我也建議大家，趕快讓孩子多多地接觸書本，讓孩子更早地愛上閲讀，因為這個好習慣將會使孩子一生受益。

《好媽媽勝過好老師》這本書中還提到，要讓孩子多接觸古詩，接觸我們中華傳統文化裏的經典文化。我正愁呢，這一天到晚叫孩子背古詩多枯燥啊，沒想到他們幼兒園班級的特色就是古詩，我太高興了，許多孩子一起，又有老師的引導，就能更好地接觸古詩了。我兒子前幾天背老師教的兒童詩《我升中班了》，然後説他想當詩人，説也不會説，説成想當詩學家。説明他喜歡古詩了，我很感謝老師，能給孩子帶來這麼好的啟蒙教育。

至於數學方面的啟蒙，就簡單多了，剛開始，就和他一起數買回來水果的數量，數習慣了，什麼都數。數得多了，數也認識得差不多了。漸漸地，就玩認人民幣的遊戲，玩開小賣部的遊戲，我們以老闆和顧客的身份進行買賣，也玩認鐘錶，擲色子，比大小、猜數字等等各種與數有關的遊戲，讓他在遊戲中認識、瞭解、掌握一些與數有關的常識。數學知識在生活中也十分常見，我覺得這樣既能讓孩子玩得開心，又可以輕鬆地學習一些簡單的數學知識。大家也可以和孩子一起玩一玩。

當然，孩子的教育涉及方方面面，並不只是這兩個方面，我只是比較注重品行和知識啟蒙這兩點而已。其實我也有許多困惑，《好媽媽勝過好老師》這本書中，就説家長不應該打孩子，打孩子的家長是無能的，説明他已經沒有辦法教育孩子了，只有用打來解恨。我雖然不贊成經常打孩子，但總認為必要時還是可以的，也是應該的。不打，那怎麼樣才能讓孩子知道，哪些事是絕對不允許的呢？如果只是説教就起作用的話，估計也沒哪個家長願意打自己的孩子。那為什麼書的作者尹健莉老師從來不打孩子卻能把孩子教育得那麼好呢？所以啊，教育孩子是一門深奧的學問，我們只是國小生而已，要學的還有很多。今天説的這些只是我個人的看法和做法，我的孩子也有許多缺點，有的缺點，我也不知道該如何去糾正，平時我們可以多多交流，互相取經，力爭做個好媽媽，好爸爸。

最後祝我們的孩子健康、快樂、進步！也謝謝三位老師的辛勤付出，謝謝你們！

關於國小生雙減家長會發言稿 篇15

歡迎詞：

今天我要和大家交流的第一個話題是：

一、孩子的獨立生存教育

孩子的習慣是從國小一二年級開始培養的，而且根據心理學研究這是個最佳階段。

自我管理就是要求孩子自己能做的事情一定要自己做，而且一定要孩子和大人一起幹活、勞動，在勞動中學習各種知識本領，咱們家長決不能包辦，孩子也許開始做不好，您要教給他怎麼做，然後嚴格監督管理。早晨起來，不疊被、不刷牙、不吃飯我就不帶你上學去。晚上不寫完作業、不收拾利落、不洗腳就堅決不許睡覺。上學自己要想着帶水、帶衞生紙、還有家長給孩子帶毛巾。這就是獨立。孩子的書包也許是有點重，家長決不能替孩子背書包，就要讓他自己受這點辛苦。

當然，對孩子溺愛就更不對了，也許我們家長都覺得我沒溺愛呀，其實，我們中國家長已經給孩子做的太多了，有些孩子的作業都是讓大人寫，自己都懶得思考懶得記憶，正常孩子10分鐘背下來的課文，他兩天也背不下來。溺愛的孩子其實是生活中的弱者，在我們每次外出實踐過程中，那些溺愛的孩子想幹什麼就幹什麼，想買什麼就買什麼，民族園的表演多精彩呀，這些孩子根本就不看，早早的圍到小攤挑東西，很自私，給他人的感覺是什麼也不懂。

二、感恩教育

感恩教育首先是您需要讓孩子知道心疼大人，我們大人有時不願意麻煩孩子，其實這是不對的，你現在不讓他做，將來什麼也不知道做也不會做，不如幫助做飯、洗衣服、打洗腳水，捶背、踩腰、剪指甲，這些勞動你應該感到心安理得的讓孩子幹，並樂享其中。其實，這也能讓孩子學會如何幫助人、如何與人交往的道理。

感恩教育還有一點就是要樂於助人，現在中國的富人很多，但這些富人總是被外國人嘲笑沒素質、沒教養，這些富人花在“小三”身上的錢比捐給貧困人民的錢多得多，一到捐錢的時候就裝窮，一到小三面前就成打款了，這就是中國的富人。咱們教育孩子要樸實，要懂事，鄰里有什麼事，主動幫忙不求回報，就像我們很多家長掃院子連帶門口的公路也掃乾淨了，孩子看到讓他也跟着幹才對。

三、挫折教育

我們要求孩子必須要嚴格，我們要經常對學生説不行，我們大家都知道“爺爺吃冰棍，好了，孫子給你買去”，這樣的例子，我們家長必須讓孩子受點委屈，孩子的將來絕不是一帆風順，受到點挫折很正常遇到點不順心的事很正常，比如：下崗了，被辭退了怎麼辦；失戀了怎麼辦；買房的壓力養家的壓力養孩子的壓力太大怎麼辦，他們將來多多少少會遇到，沒有點百折不撓的精神怎麼受得了，過得去呢。

四、興趣教育和體育

不詳細説了，現在孩子玩什麼就3分鐘熱氣，過了就完了，我們希望孩子成為這個迷那個迷，比如書迷、棋迷之類的，這表明孩子真的鑽進去了，真的在思考。不要成為電視迷、遊戲迷，在家裏同樣要鼓勵孩子多讀書。

體育方面我只想説一點，我們孩子的平均身高在全禮賢鎮是最低的，這説明我們的生活質量還有待提高，尤其是早餐，不能糊弄。

最後，一所學校給孩子的更多是書本上的知識，而一個家庭給孩子的應該是一個世界。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇16

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

為了完成各項任務，順利實現高中階段這個重要的轉折和過渡，我做了以下一些工作：

第一，強化管理，營造良好的學習氛圍。

只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）開學之初，我就積極倡導良好行為習慣，製造正確輿論。通過談話、主題班會、文化課多種途徑，強調良好行為習慣的重要性，使學生處處感受到良好行為品質的輿論氛圍。

（二）充分發揚民主，實施我管我班。我向學生提出人人要參與，自我管理班級和目標。措施是：結合學生綜合素質評價細則，班中學習、紀律、衞生、兩操、以及參與學校活動的情況分別由專人負責考勤，做到一週一公佈，一月一彙總，通過每月的彙總，綜合測評末位者，我們按照全班經過充分討論制定的班級公約進行相應懲罰。

（三）注意班幹部的培養。我組織學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的大家信賴班幹部隊伍。我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究如何解決出現的問題，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

第二，抓月考，抓大學聯考，措施得力到位。

從開學至今，我們年級堅持每月一月考，為了讓同學們瞭解大學聯考，樹立大學聯考意識，我們一直嚴格考試製度，分值比例、題型設置嚴格按照大學聯考要求。我們自己組織命題，試題有一定的針對性和難度，我們深深懂得：考試是給學生找問題，給老師找問題，平時要求高一些，學生的目標也就一些，功夫就多一些。培優的目標在抓尖子生，提高學習成績；輔差的重點在抓會考的合格率，特別是邊緣學生的薄弱學科，老師們精心準備，大部分同學積極參加，取得了一定的效果。

第三，重視課堂改革，強化學生主體參與，全力提高教育教學水平

我們課任教師大多數有着豐富教學經驗且非常敬業，都能以身作則，對學生嚴格要求，搞活課堂，注重反饋，積極調整。我們不僅注意學生學業成績的提高，更注意品德修養的養成，不放過他們出現的細微變化。及時發現問題，反覆説服教育，以便解決問題。在全體師生的共同努力下，教學成績顯著提高。

就本次考試看，絕大多數同學較月考有明顯的進步。考後師生都進行了反思，我已經有針對性的與學生談心溝通，對於成績好的同學，我重點抓他們的心理調整；對於有偏科現象的同學，我重點引導強調要注意全面發展；對於成績不理想的，首先解決會考問題，重點是學科的輔差。給每們同學制定了適合自身實際的短期目標及競爭對手，讓班級形成你追我趕的良好競爭勢頭。

第四，從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，我們注意抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特徵作為評價的依據，瞭解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；通過了解學生的的性格、態度，有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。

這些成績的取得，離不開家長同志們對我們工作的支持，很多同學的家長為了孩子的學習多次教師進行溝通。正是由於你們的支持，我們才能有今天的成績，你們今後的支持，也必將成為我們這些孩子走向成功的強大動力。第五、總結前一段時間的工作，現在班級存在的主要問題：

1、部分學生的學習主動性不高，學習態度不端正，出現問題沒有及時與課任教師溝通，沒有及時詢問同學得以解決，使得學習積留問題比較多。

2、部分同學時間觀念不強， 學習目標不明確，出現遲到及經常性的請假現象，而且晚自習不會合理利用時間，説費話的人比較多。

3、部分同學尤其是女生心理素質比較差，情緒不穩定，平時學習挺努力，但一到考試就怯場，出現考前焦慮、擔心症狀，一次考好了便興高采烈，考不好便悲觀失望，對不喜歡的課甚至厭學，成績起伏比較大。

4、部分同學存在偏科現象，學習方法不當，一科拉後腿，總成績就不行，這會使學生在大學聯考中吃大虧。

5、部分同學行為習慣不好，如女生衣着不符合學生的形象，佩戴首飾，拿手機或小靈通，就在一定程度上嚴重影響了自己的學習和班級良好的環境，還有部分學生存在考試通過通訊工具等手段作弊的現象。

對於成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對於學習中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發展潛能，解除不必要的顧慮。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇17

大家晚上好！

首先要感謝大家在百忙之中抽空來參加本次得家長會！當我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己彷彿回到了自己孩童時讀書的情景呢！雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都能準時地坐在了這裏，我代表雅景國小校的各位領導和一（6班），對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！時間過得真快，您的孩子在一（6）班已經生活和學習了近3個月，我們都在感歎時間的流逝，可孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們孩子們真的進步了：回想起剛入學的情形相信大家都歷歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什麼樣的都有。感謝您把孩子送到我們雅景國小來，送到我們的身邊，今天我們坐在這裏的共同心願是為了您的孩子健康的成長、快樂的學習，相信我們的合作能成功。

一.班級情況介紹

教師一人：王老師

一年級（6）班共43人，男生25人，女生18人。

二.前段工作總結

通過近3個月的觀察與瞭解，感覺小朋友們都很活潑，天真爛漫，知識面也很廣。現在就家長最關心的孩子成長情況，來説説孩子近階段在班裏的表現。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了國小後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脱衣服和鞋子，特別是中午在學校就餐的小朋友，在午餐過後能爭當衞生值日小能手，幫老師擦桌子、掃地等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做一些力所能及的小事。

2、學習能力方面：

學前班的各科內容在本學期由於所用教材版本不同，都有了一定的難度，但我們的小朋友都很聰明也肯努力，從一開始及不熟練的書寫漢字到現在能夠迅速寫出所學漢字，拼音和兒歌朗誦也可以熟練的朗讀。課外還經常組織大家進行兒歌背誦比賽，大大的提高了孩子們的語言表達能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2、3、4、5、6、7、8、9、10的組成與加減法等。許多家長能積極配合我們老師，在家裏教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以後的教學奠定基礎。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇18

各位家長：

大家好！時間過得很快，轉眼孩子已經在學習了兩個多月了！在這兩個多月裏，在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。

一、上課表現

學到現在課堂上一直能積極主動舉手發言的孩子有：周甜，丁子毅，祝樟劍，呂心怡，蘇葉文青，徐宇菲，廖以凡，餘澤凱，沈均青，周羿成，方顥天，武嘉怡，餘綿申，吳其侃，

在這裏是值得表揚。希望以後能夠繼續保持。孩子只有一開始就能學會認真傾聽的能力，最起碼他們在以後的學習中聽課效率很高。老師上課講的知識點他們能夠全部記住。最少孩子學會傾聽在國小階段是非常重要的。

我們班進步大的同學也有不少：大思琪，王樂樂，方雨薇，方顥天，王文玉，吳強。

有的是在上課的紀律方面有很大進步，有的是在學習方面進步很大，

我們班小朋友有領導能力也有很多，值得表揚的是沈均青，蘇葉文青，廖以凡，徐宇菲，餘錦申，小斯琪？？？？

她們真的是我得利的小助手。要在完成自己的作業的基礎上還要維持班內的紀律，根據上課回答問題的好，紀律好，認真傾聽別的小朋友的回答，學習成績好，衞生好，品德好，作業做的不僅認真而且好來選的。十顆星換一個小紅旗。紅旗多了就可以正當值日班委。

二、期中檢測分析

相信在座的家長，現在一定很關心在這次期中檢測中的大致情況。那麼借這次家長會，我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測。總體來説，這次考試和以往相比，是考得最差的一次，很多孩子有明顯的退步。當然大多孩子發揮出了自己的水平。成績目前在年級中處於領先，我想這個好成績除了與孩子自身的努力有關外，和各位家長對孩子的輔導，對我教學工作的支持也是分不開的，所以我要真誠地向各位家長説一聲：“謝謝！”雖然這次有很多孩子考了滿分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。期中成績通告，已上到網上

原因：錯字較多，寫話部分沒有寫完整。

三、新階段的要求

所以，接下來我就結合着學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

（1）説的習慣

前面我已經講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什麼這麼説，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合咱們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什麼？不能簡單地説小猴，要説我在圖上看到了小猴在幹什麼！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內容連起來説一小段話！這麼做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標誌就是——説。對於老師的問題，你準備怎麼回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能説，以後才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對57個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個孩子：“我看到了一棵柳樹。”第二個孩子説：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最後一個了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹説活了，過後，我問她怎麼會説的，她説是聽故事聽來的，所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。我常看到很多孩子聚在一起看書，一看都是腦筋急轉彎，數碼寶貝，紅貓，大迷宮之類的書，我這書不是不好，而是我覺得孩子讀書的興趣不應侷限停留在這類遊樂的書上，學了拼音，學了字，我非常推薦家長給孩子讀《安徒生童話》，這本書文筆細膩，情節生動，對孩子説話能力，寫作能力都很有提高。上週講故事比賽，有個班的學生，講了一個故事，我對這個故事中的一句話印象很深刻：“太陽出來了，給小花鑲上了一道金邊。”這句話很簡單，但很美，寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想他既然能把這句話記住説出來，以後遇到寫花兒的作文，就定會無意地把這句話寫上，那這句話就是作文的一個亮點。看到了好故事，讀到了好句子，能記住並能自己説出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會説話，不會寫作文。因此，培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。

（2）聽課習慣

一年級對常規的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個男生身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛做自己的事，比如王俊偉，陳子豪，孫志文，徐佳這樣肯定影響聽課效率，希望這些家長能夠回家加強監督。

1、寫字習慣

這還是涉及到一個孩子自覺性的問題，回家的抄寫作業經常都不如在校的字，因為在學校的寫字作業，我都要面批，咱們中國有句古話“字如其人”，不能光看好不好看，還要看結構，大小，在田字格里的位置等等，字很漂亮的有：周羿成，王小燕，汪安節，陳子，吳其侃江芷欣等潘星語的進步也很大，但是有的孩子的字卻實在不敢恭維，可以制定一個練字的計劃，記得潘星語以前的字也不是很好，這一點進步很大，有興趣的家長會後可以找他的媽媽交流一下。

2、讀書習慣

到這個學期，孩子讀書的能力相差愈來愈明顯，有的小朋友第一次讀課文，讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。有的學生第一次卻能讀得比較流利。所以小朋友在家預習新課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，（讀五遍，畫出自然段，找出生字，給生字註上拼音，並讀幾遍生字）否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話，他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，後果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個注意的地方，1、第一遍，指讀藉助拼音。2、拿書讀。當孩子指讀過一遍後，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。3、學完課文後，熟讀成誦。這通常是在學完這篇課文後的要求，對於大多數孩子都沒有困難。讀熟課文後有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養，讀書讀的好的人，説話往往也很有感召力。

關於國小生雙減家長會發言稿 篇19

尊敬的各位家長朋友：

晚上好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。為此今天我想和各位家長共同來探索一下以下幾個問題：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：

知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容，增加了科學課、綜實課和綜勞課。所以三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。

2、心理方面：

很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：

思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

針對以上的特點我想提出幾點建議：

1、思想方面：

要走出愛的.誤區，罰的怪圈。不能過於溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過後，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便於改正錯誤。三年級是國小的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，這就需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。幫助他們養成良好學習和生活習慣。很多經驗告訴我們，一個人養成了某種好的習慣，將終生受益。但好習慣的養成不是一蹴而就，一朝一夕的事情。需要我們家長科學合理的引導：

a、講清道理：

人的行為表現，總是受思想意識所支配的。兒童雖小也是如此。因此，要培養良好的習慣。首先，要講清道理，懂得為什麼要這樣，沒有好習慣有什麼害處，懂得了這些，才能樂於接受家長提出的要求，願意努力地堅持去做。講道理的方法很多：可以談談家長自己的親身體驗，談談親友中經驗教訓，還可用孩於本身的一件典型事例為話題，跟孩子討論。

b、明確要求：

對於提要求，應十分具體，可操作，如果只籠統地提出要求，學生將手足無措。例："專心學習，愛惜時間"這一習慣，就可有以下具體要求：

①先做好學習前的準備如收拾桌面，擺好東西（學具）喝水，上廁所，洗手等；

②想一想先做什麼，後做什麼，大約需要多少時間，現在是幾點幾分，要學到幾點幾分；

③學習或作業時，精神集中，專心致志，不邊學邊玩邊吃邊聽，抓緊時間做；

④學習完以後要看看錶，知道用了多少時間，想想有沒有浪費時間，家長適時表揚、指正。

c、鼓勵為主：

表揚和鼓勵在教育上是一種強化手段。孩子按要求認真做到了，或有進步，或更出色，就及時表揚和鼓勵。這時孩子會產生一種成功的快感，就會增強積極性和主動性，好的行為方式就會強化。

d、堅持不懈：

當家長向孩子提出養成良好學習習慣的具體要求後，一定要嚴格要求，堅持不懈。不能因孩子小而捨不得嚴格要求，不能因其他事情而找藉口放鬆要求。

e、防微杜漸：

這是一個成語，意思是： 在錯誤或壞事剛剛冒頭的時候，就要加以制 止，不使其發展下去。一位教育家説過：養成一個好習慣很不容易，但是要改掉一個壞習慣比養成一個好習慣難的多。一年級的國小生，是非判斷能力還不強，容易盲目的模仿，一不留神就容易出現不良言行。例如：説謊。明明作業沒有完成，，説作業本放在家裏忘了，不願做作業拿同學的抄。成績考差了怕家長批評，亂報成績，或説老師沒發考卷。遇到這種情況，家長應敏鋭地發現孩子不良苗頭，嚴肅地批評教育，幫助他分清是非、美衞，從而提高判斷是非的能力，要求孩子認識錯誤，改正錯誤，永不再犯。

經驗證明，只有及時地有效地與不良行為作鬥爭，良好的習慣才能逐步養成。家長們對孩子言行中的不良苗頭，千萬不要麻痺大意！

2、學習方面：

希望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、説話聲、吵鬧聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學後要立刻回家，回家後馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業；做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、複習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。很多孩子不斷進步，但也有一些孩子成績下降了，希望各位家長在拿到試卷的時候，既要重視他的成績，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實孩子總在做錯的時候不斷進步的，所以我希望各為家長能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對於中年級來説，我發現，成績落後的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟着老師的思路，課後再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；課後放學後輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，你們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。

3、安全方面：

為了確保孩子的人身安全。在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子，就算是遲到了都不要長於10 分鐘，因為孩子放學後，乖的孩子會在學校等你，但是有些孩子會很多自己的想法，要是發生什麼事情就不好了。

另外，由於小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。

4、聯繫方面：

我希望家校之間加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。另外作為一名英語老師，我希望各位家長重視良好的英語學習習慣的培養：

（1）讓孩子多聽錄音 ：

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和説話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説。因為期末的聽力佔30分，這是個相當大的分值。

（2）讓孩子大聲説英語 ：

家長要每天留出10分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。

（3）讓孩子多默寫英語 ：

家長要儘量每天抽10分鐘幫您的孩子默寫英語，很多家長説不懂英語，但可以報中文讓您的孩子默寫，再對照書本批改，您孩子的書上都有正確答案的，這樣有利於他全面掌握知識，及時鞏固所學內容。

最後，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！

關於國小生雙減家長會發言稿 篇20

尊敬的家長：

我是XX同學的家長，很高興這天能與各位老師及家長共同探討培養教育孩子的問題。孩子在校一點一滴的進步都滲透着老師辛勤的汗水，首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝，也感謝學校給孩子們帶給了能充分施展才能的空間。

下面我針對王鄆的狀況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會。

一、先學做人。

做人是孩子的立身之本。有的同學學習成績不夠理想，長大後也很有可能找到適合自己的工作，憑自己的雙手獲取財富。但如果人字寫不好，即使學習再好，對自己來講愧為一人，對社會來講也許是一大危害。

1、做人首先要善良，富於同情心。

教育孩子要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的家庭、他的學習成績等有多麼的不好，當他們遇到困難的時候都要伸出你温暖的小手來幫忙他，讓他感受到你的關心和愛護，感受到大家庭的温暖。温暖是能夠傳遞的，你的温暖也許會化為熊熊燃燒的烈火，照亮許多黑暗的角落。在幫忙別人的同時也是在幫忙你自己，當你有困難的時候，別人也會願意來幫忙你。

經常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領會到其中的真諦，當遇到現實狀況時他不自覺地會去這樣做。

2、學會尊重別人。

尊敬師長，尊重同學，尊老愛幼。要想別人尊重你，你務必要尊重別人。對於辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更就應是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，更就應傳承下去，併發揚光大。我們一向與老人住在一齊，平時

教育孩子對老人要客氣，不能對老人發脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃。此刻已經養成了習慣，孩子十分親近老人，尊敬老人，愛護老人。

3、誠實豁達。

為人誠實，不弄虛作假。拿出高姿態，以一種開朗豁達的心態對待身邊的人與事，絕不斤斤計較，自私自利。獨生孩子的共性就是霸道，凡事總要佔上風，這樣走向學校甚至走向社會會很不適應，畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點，自然會有所收斂。

4、要勤奮。

勤能補拙，一份耕耘一份收穫。教育孩子他們目前的工作就是學習，只有勤奮才能把學習搞好。長大後才能為社會做出更大的貢獻。

5、樹立自信心。

在學習生活當中，肯定會遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以後的人生當中會遇到更多的挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確應對，努力想辦法克服我們才會生活地快樂幸福。

二、規範孩子的行為。

讓他明白什麼能夠做，什麼不能夠做。孩子在與家長、親戚朋友、同學、夥伴的交流中也能體會到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長就應有意識地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理，有時候會揣測着你的'意圖，試探性地看你的臉色行事，覺得家長默認，可能就覺得我這樣做是對的，以後可能還會繼續這樣做。針對這種狀況家長要把握好度，適時地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大後要做一個對社會甚至對人類有用的人。

三、為孩子在家庭中營造和諧的學習氛圍。

孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中明白該幹什麼，回到家裏還要做作業。如果家長看電視或是在玩遊戲孩子會覺得不公平，為什麼我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子學習的時候，家長不要看電視或玩，你乾點家務活也能夠，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學習那但是了。

四、與孩子共同成長。

家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養成愛讀書的好習慣。

書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長見識，明事理。科技在發展，人類在進步，要趕上時代潮流多讀書有百利而無一害。家長端着書讀，孩子也會效仿，習慣也就成了自然。孩子的讀書，家長能夠為其訂閲與學習有關的雜誌期刊、購買或借閲國小生必讀書目、家中的藏書。

五、培養孩子興趣愛好。

孩子大部分學習時間是在學校度過的，老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無發比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是透過學校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效果。孩子是家庭中的重要一員，是學校的一分子，是社會的一細胞，只要家長與學校密切配合，盡職盡責，我相信必須會培養出合格的人才。謝謝大家！