一年級優秀家長髮言稿十篇

一年級優秀家長髮言稿 篇1

同學們、老師們、各位家長：

大家早上好！

首先，我代表田林四小的所有老師和高年級的大哥哥、大姐姐向同學們表示熱烈的祝賀！祝賀你們成為一名光榮的小紅星兒童團員！

其次，我代表田林四小所有的師生感謝各位家長積極參加我們學校舉辦的一年級家長開放日活動。

通過剛才的入團儀式，我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為田四的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦。為了讓一切孩子獲得成功，並服務於一切孩子，我們學校通過優美的環境、優良的形象，精優的管理、優質的服務，構建和諧的育人氛圍，形成獨特的教育生態，促進師生生命的互動成長。

為全面實施素質教育，增進家長對學校管理、教師教育教學質量以及對自己孩子在校學習生活和能力表現的瞭解，搭建家長、學校友誼的橋樑，增進家校聯繫，我們學校特別組織了今天的一年級家長開放日活動。通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動，讓各位家長能走進教室，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與管理，共同為教育出謀劃策，共同繪製教育的宏偉藍圖。

教育孩子是當今社會一個很重要的問題，關係到千家萬户的切身利益，也關係到社會的進步，國家的繁榮富強。我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓，以先進的教育理念、科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的個性發展，創新精神和創造能力的發展提供優越的條件，形成學校上下齊抓共管、全員參與、人人有責、管理育人、教書育人和服務育人的良好局面。

最後，再次祝賀一年級的同學和感謝各位家長的光臨！

謝謝大家！

一年級優秀家長髮言稿 篇2

大家好，我是#的媽媽。我沒有什麼經驗可以介紹，願借這個機會和各位家長一起探討教育孩子的經驗。

在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。從他一上學，我們就教育他，同學之間是好朋友要互相關心，互相幫助。所以一般情況下他不會和同學吵嘴、鬧矛盾。

在學習方面，除去老師們辛勤的教育，在家庭中我認為有以下幾點可以共勉：

一、自立習慣的培養，引導而不強求。

我很注重他的自立習慣，從幼兒圓大班開始，寒暑假銘聰都是一個人在家，自己制定一個計劃，每天上午幹什麼，下午幹什麼，按照自己的興趣去做，他覺得非常開心。上學以後，我一樣培養他的自覺學習的習慣。現在大多數獨生子女的依賴性很大，我認為這是我們做父母的對孩子的生活包辦太多造成的。國小生中，不少人是父母天天幫助整理書包，削鉛筆，父母與孩子一起完成家庭作業。這更助長了孩子的依賴性。父母要使孩子從養成自己的事自己乾的習慣，要認識包辦太多往往是教育失敗的根源，婭婭的作業從一年級開始，我都是讓他獨立完成，自己檢查，如果真有不會的問題，我也只是引導，很少教他怎麼做。我要求銘聰要每天安排好一日生活，使他的學習生活緊張有序，使他每天都能按時複習當日的功課，完成當日的作業，預習次日的課程並逐步形成習慣。學習的自覺性與孩子的求知慾有着密切的關係，幾乎所有的兒童都有着旺盛的求知慾，都顯示出很高的創造性智力。

二、健全的人格的培養、心態如慢火煲湯、手段可以長遠規劃教育目標並進行設計。

孩子一定要有是責任感。這是使人積極向上的動因，有責任感的孩子學習、辦事認真，對人守時、守信，關心集體，熱愛國家，有着強烈的進取心。獨生子女由於從小在家庭中處處、事事受父母、四老（祖父母，外祖父母）的照顧，關心別人、為別人着想的意識淡薄，責任感多數很差。對此有人憂慮地説，這是不負責任的一代。日常生活中我和婭婭的爸爸十分重視對孩子責任感的培養教育，根據他在不同的年齡特點，充分利用家庭生活中或社會上發生的事件，對孩子進行教育、引導，以培養孩子對社會、對他人、對家庭的責任感。當孩子講學校發生的事時，我們都會認真聽，要捕捉機會引導孩子樹立對集體的責任感。

三、培養積極進取的精神。

這是強者的主要特徵，我認為要使自己的孩子將來成為一個強者，成為能對社會對國家做出重要貢獻的人，家長就應在培養這種精神上下功夫。許多孩子學習成績之所以未能盡如人意，問題不在智力方面，而在於沒有得到適合他們特點的教學幫助和足夠的學習時間。這裏有我們家長教育的問題，還有一個要用足夠的時間去學習的問題。孩子意志品質的形成，家長的影響至關重要。我們要在孩子的學習、做事前後多鼓勵，多表揚，幫助孩子樹立信心，增強勇氣，激勵孩子勤於動腦，敢於動手，使孩子把精力集中起來去不懈地探求新知識，以培養他們勇於克服困難的精神。

四、讓孩子在快樂中學習。

因為孩子學習、生活的主旋律應該是快樂的，孩子知識技能的獲得、習慣的養成，都建立在快樂的基礎上，孩子能力培養也建立在快樂的基礎上，快樂向上、積極情緒會進一步激發孩子的求知慾望，鍛鍊孩子各方面的能力。

不管在什麼地方做什麼事情，我們都帶着一種愉快的心情去教育孩子，孩子才能有更好的發展！

一年級優秀家長髮言稿 篇3

各位家長：

大家好。

感謝大家本日的到臨。我們本日坐在一路，互助地評論辯論和交換一些關於我們孩子的進修和餬口生涯的題目。作為孩子的班主任，在交換之前我得感謝家長這半年多來對我工作的贊成，對黌舍工作的贊成。

一，我的工作

我的工作思維是：先傳授生做人，後傳授生做文。我覺得，學做人比做學問更緊張。有人説，黌舍培養出德智體美勞周全成長的門生是“正品”，才華欠缺是“次品”，身材不可是“廢品”，心理不良是“危機品”，而思維不好是“風險品”。是以，關鍵是教誨門生明白如何做人，做個甚麼樣的人。不管是進修還是工作，我都非常要強，我總盼望我的門生是最好，我的傳授是最高雅的，所以一貫以來，自覺得還是相鐺鐺真用心腸在與孩子相處，在進行我的傳授。固然工作期間，因為諸多的因為，或是不敷細緻，或是不敷耐煩，或多或少地大略還存在一些題目，但相信一切都是臨時的，我們的互助和互助必定可以在我們彼此的竭力中到達最好的結果。

下面，我把我們一（2）班級特點和如今的一些進修和餬口生涯的狀況作一個大略的介紹。本班孩子的特點是比較活，活潑的孩子比較多，固然孩子是比較聰靈的，剛交班時候我最大的感觸是辛苦、累，因為孩子活，所以全部班級入手下手給人的感觸是比較散，比如上課有門生會自動走下坐位跟你報告設法；不舉手張口就答覆題目；同學之間異國聯合協作精神；不會精確的人際交往；太斤斤謀劃；不明白如何料理本身的文具和書包等等，轉眼經過議定半年的磨合和料理，孩子們朝好的方向成長，他們的班級集體聲譽感在加強，只如果要比賽的東西，他們各個都很自動，拿前次朗讀比賽來講，個個別現都特別棒。

當門生做錯一件事變時，我對門生們常説的一句話便是：“做錯了事沒幹系，關鍵是下次別再犯一樣的不對，更不要養成了不好的風俗。”國小階段，進修還不是第一名的，緊張任務是培養他們養成精良的風俗：當真聽課的風俗，自力結束功課的風俗，凡是讀書的風俗，按時作息的風俗，自力處理一些小事變的風俗，自動關心集體的風俗，酷好工作的風俗……如果這些好風俗一旦養成，他們將受益畢生，這也是我們做家長所盼望的。所以，請家長們針對本身孩子的環境，抓好後代在家的行動風俗，促其養成精良的風俗。這也是我們竭力的目標。

為了更好地典範孩子們的行動風俗，我要求孩子服從黌舍訂定的規律，週日晚不要曠課，不能遲到，來了今後都做當晚的功課。門生之間是特別純正、真實的交情。我們不能用成人的目光來對待他們的一些行動，同學之間在一路相處不免產生一些“矛盾”，有孩子凡是在教授和家長面前目今數落對方的不是，試圖藉助大人的氣力來化解矛盾，這是兒童的廣泛心理。而我們必定要周全明白實情，教給孩子與人劃一相待、友愛相處的方法、培養孩子適應環境的本領。總的來講孩子們在家孝敬父母、在黌舍恭敬教授、聯合同學，表現都還不錯。

二，孩子在語文進修上的環境：

語文是一門整合力很強的綜合課程，就講義而言固然是由一篇篇課文配合而成，但每一課都包括了字詞進修、句子進修、朗讀練習、白話交際、天然知識、思維教誨、感情陶冶等各種進修任務。固然，差別年段有各自的側重點，低年級重在字詞傳授。

本學期我班展開了古文朗讀的活動，這也必要獲得家長的贊成。在校的時候只有週五一節課和週日的晚自習。有的孩子週日晚上不能按時到校，那麼他就進步他人一步了。古文朗讀其實不必定要明白它的意思，讀多了，讀熟了天然便是“書讀百遍，其義自現”。這也要求家長在週末查抄孩子每週要求背誦的部分。家長可隨時考考孩子，供給前提讓孩子多讀、多背，讀完後抽查他，查抄他背誦了異國。〈弟子規〉裏都是講的做人的道理，多讀有益。

別的我們還要培養孩子們喜好讀書的風俗。週末偶時候必定應當帶着孩子按一些有益的冊本，如許對孩子們今後的作文以及與他人的交際本領、説話的表達本領有相稱大的好處。固然語文進修並不是一朝一夕的竭力，必要長期的積聚，還是那句老話：多聽、多説、多讀、多寫。語文就可以學好。

那我們如何去救助我們的孩子，在將來的進修路上走的高興，輕快。

（1）、給孩子建立自負、多鼓勵他們，哪怕是點滴的進步，在很大程度上，這將是門生進修自動性的驅動，特別低段孩子，他們更必要獲得大人的觀賞，多與孩子交換，多存眷孩子的進修，查抄孩子的功課，詢問孩子在校的進修。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強，有些事變真的只要我們稍稍點撥，然後多些發起，多點時候等待他們必定是可以辦理好的。

但對有些以自我為中間，自私的孩子家長就必須換種方法，如今都是獨生後代，都特別的寵愛孩子，事事都順着他，使他養成不聽大人話的風俗，我想報告你們一句話，教誨孩子也是要有伎倆，有方法的，要有必定的獎罰軌制，培養孩子自動的、健康的成長。

這便是説，達不到某個標準的時候，必定要有所限制，要懲罰，這個懲罰必定要剝奪他最喜好的事變，這個時候不能心疼孩子，這沒幹系。可是他到達這個標準以後，你就得嘉獎他最喜好的事變。孩子經過議定如許的調整，緩緩地就風俗了。風俗培養的機密，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目標意思，鼓勵孩子不懂就問。

可是家長最好不要直接把謎底報告他，我想只要你把題目解釋明白，孩子是能夠本身解答的。我發覺成績不敷抱負的孩子，每每依靠性比較強，不肯自力思慮，講堂上要麼等着教授講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏造功課也必定很拖沓。家長要注意精確指導。

4.家長對孩子拿回家的單位檢測卷不要只看分數，偶然卷子難一點，大略大家都考得不好，要當真查抄，救助找題目，救助孩子弄懂，鞭策孩子校恰好，然後簽好字。

5、孩子舉動慢，怎樣辦。

最終要分析因為，是孩子不會做，還是懶得做。

我覺得是孩子本身的事就儘量讓他們本身做，家長不要包辦。有些家長看孩子舉動太慢，就幫孩子做，如許他永久也快不了。從慢到快必定要有個進程，家長不要太發急，要多供給孩子熬煉的機遇。

離學期結束的時候，已經不多了。此次期中有部分的門生固然測驗成績很好，但孩子們不能沾沾自喜，儘管是考滿分的小朋儕，在接下來的時候裏也要查漏補缺、加強進修，包管期末進修能順利進行。

三，家庭教誨

（一）、 強化家庭教誨意識，竭力進步家庭教誨質量。

將來的社會是一個文明劃一競爭的社會，若不具有必定的知識儲蓄和本領，就難於在猛烈的競爭中保持本身。人生最大的懊惱莫過於後代的不可器，為人平生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，盼望我們的孩子將來能做一個對社會有貢獻的人。

（二）、 竭力培養孩子的智力和本質，適應全國和社會變革潮流。

用知識爆炸已沒法形容如今知識的敏捷成長。講義的逐年更新，對家長髮起一個題目，要竭力互助黌舍的教誨，把孩子的智力開闢和練習好，請教誨的潛伏力分析，黌舍教誨的潛伏本領遠不敷家庭教誨潛伏本領。特別是人的智力開闢題目，就如今人的成長規律和餬口生涯風俗而言，人的本質本領也便是從家庭的童年期間便入手下手了大幅度的拉開差距，是以家庭的教誨是特別緊張的。

（三）、冷靜愛子的題目

大文學家高爾基曾説過一句話“寵愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”寵愛是一種低本能的愛，真實的愛是冷靜崇高的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

（四）、家庭教誨與黌舍教誨精密互助的題目。

作為家長，最終明白，孩子的智力根本和品格根本是在家庭中奠定的，人的智力和品格是在家庭的塑造下成型的，黌舍是接過這塊毛坯進行連續加工的，從家庭，幼兒園，國小是第三棒，在黌舍塑造和加工的掃數進程中，離不開精確家庭教誨的互助，假如異國精良，精確公道的家庭教誨互助，再好的師資和黌舍都不大略產生好的教誨結果。

黌舍的教誨式樣是羣體性的感化式樣，它的德智和別的教誨都是羣體性的感化，緊張任務是以教授知識為主體，一個教授當真幾十人的傳授任務，所以黌舍不大略象父母那樣有充足的時候和精神，把傳授的東西，集結在一個門生身上，不管從教誨的時候和精神上來講，還是從教誨的東西感情上來講，家庭教誨佔有特別的優勢效用和職位處所，其潛伏能量是巨大的。

孩子在一樣的年齡段裏，同時走進聯合的黌舍，在一樣的班級裏就讀，講課的時候是雷同的，感化環境是同等的，教則教規是同等的，但是接納教誨的結果則是辨別很大的，這類大優大劣分化的因為。其實不在於黌舍教誨質量，而在於家庭教誨的互助上。所以只強調黌舍教誨質量，而不查抄本身家庭教誨互助的家長，必定是教誨知識空白的家長。如果如許比方，教授比如大夫，父母比如護士，門生比如入院的病人，大夫的緊張任務是下藥，父母的賜顧幫襯護士好壞常緊張的。

（五）、父母要周全而精確估計孩子的智力。

作為孩子的父母要對孩子的智力程度作周全的考核，並做出符合實際的精確估計，這類評估不能太高，也不可太低，太高和太低都會導致家庭施教的不精確。不對和不精確的估計會感化孩子的進修成績和進修感情。有的家長在異國周全摸清孩子智力程度的環境下，單憑某一學科或某一單位的進修成績就盲目判定孩子“笨”，另有的家長盲目太高估計本身孩子的智力程度。不對的作縱向比較，拿本身兒時的程度與當代孩子作比較，這類比法偏差也很大。當時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，如今他們是會踢足球、上彀吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一風俗意識在當代人中還是十明瞭顯。所以在本身孩子嬰幼階段怎樣看也覺得本身的孩子很聰明，有的還誤覺得本身的孩子是“神童”做過一兩件讓本身驚奇的事就會時候不忘，但到了上學後比較就看到了差距，這便是對孩子智力估計失誤所釀成的。作為智力好些的孩子父母，必定要看到“人外有人，天外有天“

（六）、認識到家庭教誨是一項艱苦而又細緻的長期教誨工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人才的培養異國幾十年的細緻培養是成不了人才的，靠朝夕之功是培養不可兒材的，靠僥倖心理也是決然培養不好孩子的。

一年級優秀家長髮言稿 篇4

尊敬的老師，家長

你們好!

我是一年級學生某某的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融於新環境，以及在培養孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規範意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!孩子剛踏進校園，需要時間慢慢從心理上去適應環境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的責任和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自己作為一名家長的體會。

第一，要着重培養孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是決定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠着一時的考試成績的好壞。所以對父母來説，在家庭教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起牀、上牀睡覺，孩子在規定時間內起牀、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。

關於學習習慣的培養，我是這樣做的。

每天早上起牀後，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。温故已學過知識，有助於記憶力的鍛鍊。放學回家，首先完成作業，再自己檢查一遍，作業完成後才可以去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以後，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始着手培養孩子的閲讀能力，開拓思維和開闊眼界。家裏買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一起看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閲，理解能力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是的青少年心理專家孫雲曉先生主編的《成長的期待》，是一本關於孩子的行為習慣培養的書。家長們可以買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蜕變。看着孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

第二，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍。

環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。據報導，有一定成就的大部分的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬鬆的、平等民主的、充滿着愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子瞭解你的工作、你的辛苦、你的快樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，儘量放低姿態，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話説完，適當地找準時機，提出自己的一些看法，並且能讓孩子容易接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關係。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內心;想再與其交流，將會很難。因此家長們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。

第三，學生家長要加強自己對愛的能力的學習。

愛要學習嗎?是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長會説我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎?是的，我們有着對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的能力。這種能力來源於家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源於家長對孩子行為方式的思索;來源於家長對自己教育孩子方式的反思;以及來源於家長與學校、家長與老師、家長與家長之間的交流與溝通!家長們需要通過學習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對國小生家庭教育的一些淺見思考，與各位家長、老師共勉。我們相信，通過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛護中更加健康快樂的成長!

一年級優秀家長髮言稿 篇5

尊敬的家長朋友們：

你們好！首先感謝你們在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，你們的到來更是説明了你們對子女教育的重視，我也代表孩子們感謝你們。今天的家長會一年級幾位老師要我來講幾句，我想作為一校之長確實有必要與在座的家長進行交流，但如果要我講點家庭教育方面的內容，我想在座的都比我有經驗，所以我想從學校層面，從家校互動方面，與家長們交流三個話題：

一、教育質量。這是我們家長最關心的一個問題，也是我們學校的立校之本，一所學校好不好就看他的的教育質量。我們馬山國小辦學六年來一直都十分重視抓教育質量，而且從馬山整個鎮來説，我們的教育質量是處於領先位置的。我向各位通報一下上學期期末我校在全鎮部分學科調測中的成績。

當然這是其他年級的情況，大家可能更關心的是我們一年級到底是一個怎樣的情況。那我也可以負責任地對你們説，我們這屆一年級一定也在前面，因為一個我們這屆一年級的任課教師都很有經驗，而且都是兢兢業業地做好教育工作；另一個上學期鎮中心校對一年級學生學習習慣大檢閲的時候，我們學校是受到了領導的一致好評。

另外，説到學生學習，我想給家長們提一個建議：孩子的學習重要的不是結果，而是過程。

二、校園安全。這其實應該是首要問題。尤其近期校園安全事故接連不斷，形勢十分嚴峻。作為學校，安全的壓力是越來越大。今天我想利用這個機會，對於安全問題提一點倡議：相互配合、共同防預、教育為本。

三、孝德教育。這是我們開展的特色教育活動，而且我們確立了我們的校訓是：孝字為先，德行天下。我們的校徽也融入了這一思想。我們為什麼要花大力氣開展這樣的教育活動，我們是進過思考的。首先是現實意義：獨生子女現象。極端例子。

謝謝大家！

一年級優秀家長髮言稿 篇6

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好!

我是一(2)班汪爸爸。今天我能代表家長髮言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任張老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。

我是一名中學教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經驗，然而在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是"摸着石頭過河"，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會張老師的那兩句話："家長要和孩子共同進步""一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什麼色，就會是什麼色"，我記住了這兩句話，並身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

一、培養孩子自覺性，養成好習慣。作為一名中學老師，我深知習慣養成的重要性。看着身邊學生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看着我的學生寫一句話出現好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看着我的學生書和作業本折角破損，書包裏雜亂無章;我在告誡自己："好習慣養成應從娃娃抓起"。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養成，上學後我們對汪在好習慣的養成上又細化要求：飯前便後、寫作業前後，要洗手;自己的書桌在學習過後要收拾整齊;作業本和書本要包皮，用後作業本收入專用袋內，課本平整放入書包內，儘量別出現折角;記作業的小本要充分利用，不要空頁;作業書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情並茂。要求有了，重在落實，落實需要監督和持之以恆的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看的比較重，但並不教條，我們一致認為在國小着重培養的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什麼，更用不着大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力——養成好習慣。

二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。"沒規矩不成方圓"，上面所説的習慣養成其實就是在不斷定規矩，並使之經常化。而規矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，並鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝着既定目標前進。汪剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規矩：放學回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿着書包進書房寫作業或看書。必須無條件服從。開始孩子撅着小嘴很不樂意，但攝於家長的威嚴又不得不從。隨後幾天我們為了讓她從心裏認同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學有精神，老師愛這樣的學生;回到家就完成作業，我們就有時間多複習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎麼小測，我們都得優。孩子有了目標，就有了動力。汪從此甩掉了以前的還習慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿着書包進書房寫作業或看書。我們總是表揚她：汪天意今天真棒。輔導作業時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加讚賞，希望她能夠保持，做得更好。

三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。汪從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減;感激孟姨、嶽姨每天的接送和督促輔導;感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發現：孩子會説謝謝了，孩子會説您辛苦了。

四、注重營造良好的家庭學習氛圍。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。"養不教父之過"，我們做父母的責任重大。"身教重於言教"榜樣的示範作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業，我們一人一本書認真的看;孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們三口比賽讀，看誰讀得好;識字看誰認得又多又好。算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。

最後，我祝願我們的老師健康、快樂，也祝願在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

一年級優秀家長髮言稿 篇7

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康，具有獨立人格、對社會有用的人是每一位家長的希望，因此我們要從孩子小時候就注重對孩子的培養。我覺得在家裏對孩子的教育有以下幾方面：

一、重視孩子心靈的成長，從小培養她有一顆感恩的心。

正確的人生觀會影響孩子的一生，因此從小我們就要教育孩子尊老愛幼，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，儘量幫助別人，心存一顆感恩的心。

二、培養孩子廣泛的愛好和興趣。

除了正常的學習外，我們還要培養孩子有廣泛的愛好和興趣，這樣對孩子的成長非常有幫助。

三、注重和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。

孩子在成長過程中會遇到各種各樣的困難，和孩子一起找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，是每一位爸爸、媽媽必須要做到的。

四、家長要學會從容面對、堅持原則。

家長對孩子的教育和管理是有原則的，不能無條件順從孩子。不該做的事情一定不能做，沒有商量的餘地，讓孩子們瞭解家長的底線，觸犯了要受到懲罰。

五、經常鼓勵和表揚孩子。

現在很多家長都意識到這個道理了，但還是不得要領。表揚和鼓勵要注意兩個原則：實事求是和把握分寸。不能無原則地“誇”孩子，這可能會讓孩子驕傲、自滿。

六、學會微笑。

孩子很會察顏觀色，如果家長成天繃着臉，孩子會很緊張。要知道在輕鬆和快樂的狀態下，做事的效果最好。

以上是我對教育孩子方面的一些想法，同時我覺得除了家庭教育外，學校教育同樣重要，因此積極配合學校的教學舉措，是我們每一位家長的必修課。

我兒子在班裏表現一直非常好，我想這和老師的辛勤教育是分不開的，當然也與我們家長經常和老師溝通分不開。平時我們要和老師多瞭解孩子在學校裏的生活、學習情況，及時與老師調整孩子的狀態。同時要積極配合學校裏的各項課外活動，讓老師、家長、孩子融為一體，我想只有得到家長的大力支持，老師才能更好的開展工作，才能把孩子教育好、培養好，同時家長也只有在與老師的交流中才能更準確的掌握孩子的動向，因此注重和老師交流、積極配合學校是每一位爸爸、媽媽要做到的。

我想一分耕耘、一分收穫，只要我們大家共同用心去做，一定會換來孩子們一張張純真可愛的笑臉，讓我們為了祖國的明天共同努力吧！

最後，作為一名家長，我想對所有老師説一聲：“你們辛苦了！謝謝！”

一年級優秀家長髮言稿 篇8

同學們、老師們、各位家長：

大家早上好！

首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會，我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。

為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開這個會議就是一種緣分，今後我們將共同度過孩子六年的美好時光。請家長配合學校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。幼兒園與國小的區別，如何“幼小銜接”一、幼兒園與國小的區別，如何“幼小銜接”：在這裏，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學校教育，在各科老師的帶領下遨遊於知識的海洋，一天天成長起來。俗話説“良好的開始是成功的一半”現在您的孩子正處於一個嶄新的起點,作為家長、老師都有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。但是很多孩子們一下很難適應國小生活，因為幼兒園的學習生活相對比較自由，但是一到國小，學校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子儘快適應國小生活，希望家長配合學校、老師的工作。

家長可能會問，怎麼配合呢？一要信任我們的老師。二要尊重教師的工作。三要密切和老師的聯繫。配合我們做哪些工作呢？首先要告訴孩子你是一年級的國小生了，並經常提醒孩子，學生就是有學習任務的孩子了。我必須天天揹着書包去上學，回到家裏要完成作業、複習功課。要讓孩子逐步適應學校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學習習慣的培養。習慣的培養要在家長的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個“一”。那就是：“問一問”“看一看”“提一提”“練一練”。“問一問”——孩子每天放學回家後都要問一問情況，例如：今天上了什麼課？學習了什麼今天班裏發生了什麼事？你們班今天誰受到了老師的表揚？你今天為班集體，為同學們做好事了嗎？（關心集體和他人，注意觀察，訓練孩子的記憶、表達的能力）“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化；看看孩子的書包有沒有不該裝的東西；看看孩子的作業完成情況。“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書包，準備好第二天要用的學習用品，把不用的東西放在家中。“練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語文的拼音（拼讀是重點，為了識字和讀書）、培養學生讀書的習慣。（讀書就是積累，語文學習最重要的就是積累）為了讓學生多識字創造一些條件。調動孩子識字的積極性，引導學生在生活中識字。

希望在以後的交往中，我們能夠經常溝通和交流，也歡迎家長了解學生的學習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今後還會經常舉行家長會，如果有什麼合理化建議可以直接反映到班主任老師那裏或者我這裏，我們隨時歡迎家長指導工作。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結合起來，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時，我想送給家長五句話：經常用手摸摸孩子的頭！他會感受到你的關愛！經常用眼看看孩子的眼睛！他會感受到你的尊重！經常用腳和孩子同行！你會聽到孩子的心跳！經常用嘴與孩子説説話！他會告訴你許多小祕密！經常用心去理解孩子！你會發現一個全新的.自己！感謝各位家長朋友的聆聽。最後，祝在座的每一位同志閤家歡樂，更祝願我們共同關注的孩子健康活潑快樂地成長！

謝謝大家！

一年級優秀家長髮言稿 篇9

各位家長：

下午好！

首先感謝你們能抽出時間來參加這次家長會，這是對您的孩子的關心，也是對我們學校教育工作的支持！我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一年的學習中，成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？借這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、班級情況

下面我先簡單向大家介紹一下我班的總體情況。我班現在共有42名學生。其中女生19人，男生23人。他們都很聰明活潑，但又好動愛玩，而且忘性很大。想起上學期剛開學的那段日子，每天都要叫他們回來上課。每天都要進行課前教育。經過了一個學期下來，孩子們初步養成了一定的學習習慣和行為習慣。但是老是忘記帶東西的這個毛病仍然沒有改善。就拿昨天來説，又有一些孩子説，老師我忘記帶作業了。之前有的説忘記帶書本、甚至連衣服都弄丟了。其實孩子忘記帶東西不奇怪。要改變這種現象主要還是要靠家長，在家有意識培養孩子做完作業自己收拾的好習慣。這樣孩子們才能自覺地收拾自己的東西。不會總是丟三落四，今天沒帶這個，後天沒帶那個。經過了差不多一年的常規教育，孩子們逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裏湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生：……等同學。

上課積極發言的學生有：

能大聲讀書的同學有：

作業認真、寫字工整的同學有：

在這裏我要特別表揚一些孩子的家長，他們是每天都檢查孩子的作業，並糾正孩子的錯誤並簽上名字。他們是：……家長等，特別是……家長他們對孩子的聽寫落實到位，每次聽寫都批改，發現孩子錯了，還讓孩子改正並寫一行。所以這兩個孩子的進步特別大。總體來説，我們班在各個方面比上學期都有着很大的進步。但仍然有個別的孩子需要我們家長和老師的引導和教育。如：有個別孩子上課不夠認真，喜歡玩小紙屑；早上和中午回校不讀書，還喜歡到外面玩；做操和排隊不夠認真和規範；不講衞生，還亂扔垃圾等，這都需要我們老師與家長的共同配合，讓這一小部分的孩子同化到我們的大家庭裏。讓孩子們學得更好，做得更棒，成長得更快。

二、給家長的建議

因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教育學生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長過程中起着至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，你是否瞭解過您孩子最近一段時間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（1）注意督促孩子按時完成作業，並。（的目的是為了讓大家瞭解孩子的學習情況，孩子是否懂，不懂的還也可以對孩子進行輔導。讓孩子走在別人的前面。另外，説説試卷，也是讓家長們瞭解孩子對於知識的掌握情況，以便幫孩子查漏補缺。希望家長們重視起來，每次的作業與試卷都能幫孩子檢查和。）

（2）多看看孩子已經批改過的作業，檢查一下孩子是否把錯的改正過來。（這個比較重要，請家長不要忽視。我很多時候都幫孩子把正確的字寫在旁邊，而且每次發本子都叫孩子把錯的改過來。結果很多時候再收上來發現，原來孩子們錯的地方仍然沒有改過來。這也需要家長們對孩子的監督。讓孩子養成有錯便改的好習慣。）

（3）晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。做到不遲到。

（4）加強孩子的自我保護意識和安全意識的教育。（課間遊戲、午間休息做到文明安全；放學後，家長來接送孩子時不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會玩耍，到處跑。家長有事晚來接孩子，一定要告訴孩子不亂跑，在校門衞等候。）

（5）加強孩子的紀律衞生觀念。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶玩具、零食和錢進校園。（這裏要説説孩子帶錢回來的問題，我們班的孩子出現好幾次帶錢回來的現象。我覺得家長們一定要把錢放好，不要讓孩子有犯錯的機會。）

（6）支持學校、支持全體老師的工作。（如學校發下的通知、要回收回執時，請家長按時上交，不要每次都追債一樣追着學生要。）

（7）創設良好的家庭育人環境。

（8）正確看待孩子的分數。

我們在面對的幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

祝各位家長工作愉快！

祝你們的孩子健康成長，學業有成！

一年級優秀家長髮言稿 篇10

各位家長好！

很高興又有機會和大家面對面地交流。時間過得很快。轉眼離上一次見面已經過去兩個月了。在這兩個月裏，我和孩子們由陌生到熟悉。孩子們學到了一些新的知識，和我的配合也越來越默契了。他們每天都給我帶來驚喜和快樂。

剛才許多家長都看到了孩子們的表現。他們互相幫助，互相配合，有很強的團隊合作，並且非常自信大膽地展示。在短短兩個多月裏，孩子們能做到這樣是非常非常不容易的。我們的孩子不僅聰明，也很努力。這也離不開各位家長的大力配合。所以請給我們的孩子，也給我們自己一點掌聲吧。

我們知道，攀登英語是北師大的一個最新的研究成果，學校為了引進這一項目投入大量的人力物力。為了教好攀登英語，我們要經常參加省裏，市裏組織的專項培訓。每節課前，我們都要絞盡腦汁想一些遊戲把它融入到教學中，編排動作和孩子們一起又唱又跳。我們儘量創造一個輕鬆活躍的課堂氛圍吸引孩子們開心地學，投入地學。在課堂上，我們建立有效的激勵機制，關注每一個孩子的表現，及時給予表現好的孩子獎勵，給予表現不夠好的孩子以鼓勵，同時還要提醒個別愛開小差的孩子集中注意力。獎勵孩子們的小貼紙只要積滿三十個，就可以到我這邊來換禮物。每個月我們會評選最佳小組和攀登之星發獎品。到學期末的時候，學校會給孩子們發禮物。以上是我們分享的一些激勵孩子的經驗。如果家長們有更好的建議，可以和我分享，我們大家一起來共同努力為孩子們創造更好的學習條件。

接下來我還想再講一下家長的配合工作。我們都知道，孩子學習的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。攀登英語非常注重家長的陪伴學習。平時孩子在家觀看家庭VCD的時候，如果家長有時間，可以和孩子一起觀看，並讓孩子當小老師，教唱歌曲童謠和進行日常英語的對話。在學習記錄裏有專門的欄目給家長填寫孩子在家學習的表現。我有和孩子們約定，只要是家長有寫下評語的，老師都會再獎勵小貼紙。大多數家長都有在孩子的學習記錄和留言。有些家長寫的留言非常好，我這裏想分享一下，這對一些不知該怎麼給孩子留言的家長應該有一些啟示。由於時間關係，我就不一一念下去了。我們有些家長只給孩子，卻沒有，可能是不知道説什麼，那麼你們可以象以上家長的那樣，誇一誇孩子具體哪裏做得好，還有哪裏需要改進等等。還有那麼個別家長，相當少的一部分，是從來沒有給孩子哪怕是籤一個名的。我知道有些家長確實很忙，但是我想再忙總不會連孩子觀看家庭VcD的時候都沒有時間觀察一下，寫幾個字吧。這裏我想看一看幾張圖片（PPT展示）。爸爸媽媽沒有空給我留言，我就只好自己留言了，有的孩子甚至把爸爸尊姓大名都寫上了，這裏我就不一一展示了。孩子是多麼渴望象其它孩子一樣被爸爸媽媽關注。這是誰的孩子？我這裏不説，你們可以自己回去看一看孩子的學習記錄。我想對這些家長説，千萬不要傷了孩子小小的自尊心。孩子現在才剛剛上一年級，他們還不是可以讓你們放手的年齡。在孩子最需要陪伴的年齡，還是請家長能夠多抽出一點時間給孩子，不要在孩子的心裏留下遺憾。開學家長會的時候我就有講過攀登英語的1＋1＋1指導與措施，這裏我再一次請家長們：每天提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！

好了，我今天的發言就到這裏了。接下來的時間還是留給班主任和大家好好交流吧。

謝謝大家！