學校食堂負主管發言稿（精選5篇）

學校食堂負主管發言稿 篇1

各位同仁：

在剛剛過去的一個小時裏，我們陸續揭曉了20xx年度最佳團隊和出色員工，在此，我代表全體X人向獲獎者表示衷心的祝賀。希望你們能再接再勵，繼續起到模範帶頭作用。當然，我們在座的每位員工表現的都不錯，希望沒有受到表彰的員工不要氣餒，爭取明年登上領獎台。

我也希望大家在羨慕獲獎者的同時，能特別認識到：獎金是公司對員工昨天工作的肯定和對未來工作的期望，是對勤奮付出的員工的最大公平，同時也是激勵所有X人去挑戰更高的目標。獎金不是福利。獎金是通過努力掙來的。它不可能人人都有，也不可能每個人都一樣。它不是工資的一部分，而是因為你的業績超越了公司對你的期望值。

從20xx年第一店發展成為今天在北京擁有X家直營店、全國擁有近百家連鎖店的大型連鎖機構的七年間，無論是在單店到多店的規模化發展方面，還是在團隊建設方面，都離不開大家的智慧和付出。在這七年的時間裏，我們不僅在北京取得了令人矚目的成績，更是成長為行業的領軍人物，這也離不開大家付出的心血。

從各項報表來看，在過去的一年裏，我們無論是單店，還是整體的經營業績都實現了倍增，這都有賴於我們的吳總、各部門的相互配合、後期製作部門默默的奉獻和門店各位店長的領導有方，同時也離不開所有員工的勤勉負責。能取得這樣的成績，我真的很感謝大家。

今天是一個總結和表彰的大會，但是，作為公司的經營者和管理者，我們在看到成績和長處的同時，也必須總結經驗，認識到自身的不足，這樣才能在經營過程中時刻進行調整，朝着正確的方向發展。

企業發展的原動力是什麼?是利潤。怎麼才能保證企業百年不倒?是能持續產生利潤。去年我們的總收入做的不錯，但利潤還存在着很大的提升空間。今年，我們在關注總業績的同時，更要抓利潤，要認真分析利潤率、利潤點這個大問題。為了把利潤抓上去，我們必須改革。

大家肯定會問：怎麼改?改革什麼?首先，我們要從總部管理部門改革。我發現，伴隨着企業規模的擴大，一些“大企業病”在我們這裏已經有所顯現。我們現在的管理部門在有些工作中已經脱離了門店，出現了“各管一攤、互相推諉”的苗頭，管理機構的擴大和工作效率的提升不成比例。今年的改革中，我們首先需要做的就是優化組織結構，強化總部對門店的服務和支持功能，總部各部門要堅決避免“官僚作風”，所有的工作都要圍繞着有利於增加門店業績，提高整體利潤率來開展。這就要求我們總部所有員工必須經常下店，時刻了解門店發生了什麼?需要什麼?然後再有目標的展開自己的工作。

其次，我們每個店要重視利潤。公司要把利潤率納入到對每個店的考核當中，納入到店長年終獎金的發放依據中。高利潤如何產生?簡單的説就是收入減成本。我們每個員工的高業績，低客怨，工作高效率、低內耗，都是降低平均成本的有效方法。而要做到這些，就要求每個員工都要不斷提高自己的服務技能。為此，人力資源要做好人員儲備和培養工作，建立更加完備的培訓體系，同時，單店的店長也有責任做好店內培訓，做好“留人留心”的工作。

最後，公司要加強各崗位工作的流程化和管理的標準化，強化監控體系，減少流程內耗，提高工作效率。經過經一年的磨合期，我們的ERP系統已經完全可以投入到各店使用。但是，要保證ERP發揮最大的效用，就要求我們所有的工作都必須按標準的流程和規範來做，因此，工作的流程化和管理的標準化也將成為我們201X年工作的重點。

我相信，如果以上的要求我們都能做到的話，我們就還能再上一個新的台階，我們今年經營目標也一定能夠完成。

為了感謝全體員工為公司、為我們大家做的貢獻，過年了，公司將按照每位員工在公司工作的年限為大家準備了購物卡，供大家採購年貨。請各店店長、各部門負責人上台領取。

學校食堂負主管發言稿 篇2

尊敬的各位領導、各位同事以及各位供應商朋友們：

大家晚上好!

時光飛逝，我們已跨過201X年。瑞凱莎自201X年3月份成立以來，正是有你們的大力支持和幫助才能穩定的發展。首先，我代表瑞凱莎全體同仁，在此感謝以馮總為首的瑞霖集團、各子公司以及相關部門的大力支持和幫助;同時，還要感謝我們的供應商朋友們在這一年裏與瑞凱莎的默契合作。我相信，有大家的幫助，20xx年我們一定不負眾望。

另外，我還要感謝瑞凱莎的全體同仁。在過去的一年裏，公司全體同事在各自的崗位上任勞任怨，團結協作，使公司的各項工作得以順利完成。未來我們須在現有的基礎之上，陸續地完善各項規章制度，完善各項工藝流程，規範各種辦事程序，強化各級管理人員、甚至每一個基層員工的執行力。展望20xx年，我希望大家實現財富和經驗的豐收，共創美好的明天。

希望大家在新的一年裏，光榮和夢想同在，挑戰與機遇並存，站在新的起點上，讓我們團結起來，攜手並肩，振奮精神，誠實勞動，向着更加高遠的目標奮進，努力續寫新的篇章!

今晚，希望大家用最快樂的時光洗去一年來的辛苦和疲勞，盡情的品嚐收穫的喜悦。再次祝大家：新春快樂，並把最誠摯的問候和祝福送給你們的家人。

謝謝大家!

學校食堂負主管發言稿 篇3

老師、同學們：

今天是第11個全國中小學生“安全教育日”，教育主題為“以人為本、安全第一”。為此，我校按有關規定，建立健全了各項確保師生安全的規章制度，與共建單位密切配合對學校的防火、防盜、防爆及防止流氓滋擾等做了周密佈置，防患於未然。本週我們還將結合學校的實際，開展新穎和富有特色的安全教育及演練活動。在此，我要求同學們做到如下幾點：

1、遠離危險物品。嚴禁攜帶火柴、打火機、煙花爆竹等易燃易爆或有毒、有害和管制刀具等危險物品進校園。

2、按時作息，放學排路隊回家，不在中途停留玩耍，自覺遵守交通規則。

3、節假日不要到學校來玩，避免發生意外事故。雙休日參加學校興趣小組活動的學生，應按時到校有事不能到校上課，要寫請假條，家長應在請假條上簽字，交給輔導教師。

4、做好衞生防疫、防病工作。不帶零食進校園，防止食物中毒，防止傳染病傳播。生病或出現異常情況，應及時治療並向學校報告。

5、積極開展“反敲詐、保安寧”活動，堅決打擊侵犯、教唆、引誘未成年人的犯罪。當遇到敲詐搶奪時，應立即向老師、家長報告。要熟記特殊電話。巡警：110

火警：119 急救：120 交通事故：122。

6、不要進入“三廳兩室兩吧”，避免使學習受到影響、身心健康受到污染和受到人身傷害。

7、在老師和家長的指導下，瞭解防火、防電、防毒、防盜、防碰、防劃傷、防受騙等知識。瞭解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現的危險情況及注意事項，對於不適宜兒童使用的東西，不去亂動。

8、不要到危險場所玩耍。如：高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;河、潭、坑邊;工廠生產區和倉庫;建築工地;廢棄無人居住的房屋;防空洞、地窯、水進、糞坑附近;屋頂、樹梢、牆頭等。

9、掌握躲避壞人傷害的方法，注意自我保護。不要接受陌生人的禮物，不要讓陌生人尾隨自己回家，不向外人泄露家中的作息習慣、經濟狀況等。低段學生應認識家庭住址或熟記電話號碼，不允許在外留宿。

同學們：你們是早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來，黨和人民對你們寄予了殷切的期望，你們正外在長身體、長知識的重要時期，安全問題也愈加顯得重要。而保障學生的健康安全地成長僅靠教師、家長跟隨在身邊保護是不夠的，你們要增強安全意識，學習和了解必要的安全知識和自我保護本領，培養自護自求能力。在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個合格的小公民。

學校食堂負主管發言稿 篇4

我希望自己的教師生涯就像一個生動的故事，一個輝煌的夢想，一首抒情的歌。我要唱自己的歌，做自己的人生主角，堅守自己的信念，幸福而執着地成長。期待身後一串串或深或淺、或大或小不規則的腳印，綿延一條向前的路……

一、鑽研與突破——引我在教學中成長

循着成長的軌跡，回首剛參加工作的那段日子，我樸素地執着於我的工作，我認為只有努力了才能無愧於心，才能給自己一個存在的理由。

xx年9月，我被分配到九年制學校，擔任國小數學教學，同時還有英語、社會、科學或音樂，工作多而繁雜。在課餘時間，我認真及時地請教有經驗的老師，力求紮紮實實上好每一節課。除了幹好自己教學工作和班務工作，我還喜歡製作各種適用的、實用的教學用具和幻燈片。我總是用心去做好每一件事，就像一塊厚厚的海綿一樣，歡暢地吮收着一切我想學會想做好和熱愛的東西……

xx年，我被選調進國中部擔任英語教學。我明白，自己將面對新的挑戰和壓力。面對濟濟一堂個頭和我一般大小的孩子們，面對早已不是我印象中的英語教材，面對還有很多我不熟悉的新單詞……我深深地感到“不讀書，無以知，不讀書，無以教”的真正內涵。為了提高自已，除了請教之外，無數個深夜和週末，我把買來的一大堆教學參考資料一遍又一遍地津津有味地翻閲、記錄。每準備一節課總是先通讀教材，再認真翻閲參考資料，試圖從中能尋找到幫助理解教材編排意圖的點點滴滴，再通過比較分析權衡出學生易於理解易於消化易於接受的教學設計。

功夫不負有心人，每學年期中期末考試學生成績都很優異，我也年年被評為鎮級優秀教師。學生會考以96.7的人均分為國中三年的學習畫上一個漂亮的句號，打破了學校往年會考錄取人數的記錄。xx年，我被縣委縣政府授予“園丁獎”。幾年的潛心積澱已經慢慢融入我生命的每一個細胞。磨礪使我的視野開闊、思路清晰、教學從容、能力提升，我也在教學中逐漸成熟起來。

xx年8月，我被調入呂河初級中學。一年結束，學生以最大的努力給了我最大的安慰和鼓勵，教學成績排名年級第一，我的付出得到了同行的認同和領導的肯定，並被評為鎮級優秀教師。xx年，我被推薦參加理工學院承辦的“國培計劃——陝西省農村中國小優秀青年教師教育教學能力提升置換脱產研修”項目三個月的學習。這次學習給了我又一次全新的洗禮，新課程的教學理念，新課標的詳細解讀，一線教學能手的答疑解惑，與專家近距離的溝通，在漢台一中短期的學習交流，我收穫着，成長着，快樂着。

春，我代表學校參加了片區賽教，以片區英語組第一的成績取得縣級賽教資格，縣級賽教結束我以第三名的成績取得了縣級教學能手稱號，但離推薦參加市級賽教還有距離。這次經歷又一次豐富了我的教學積澱，也更進一步增強了我的執着與拼搏。我開始反思自己，因為唯有知不足，才能有後進。借學校實行“學案導學，小組合作”的高效課堂模式為契機，從課堂做起，注重突出學生主體地位和學生自主、合作、探究學習的真實有效，課堂語言組織的準確到位，評價方式的靈活多樣，教學環節的自然流暢……

20xx年，我又一次獲得了代表學校參加賽教的資格。有人曾説過，“賽教，是教師專業成長的高速路。”我想在這條高速路上錘鍊技術與技巧，體驗速度與激情，感受成長與超越。在已有的教學經驗基礎之上，我向專家請教，向同事學習，反思改進，體會一節課應該怎樣在分析學情的基礎上組織學生的高效活動，合理分配時間，確定重難點，整合教材，關注細節。每一節課我都是先“素寫”，後“裝飾”，再對着鏡子練習講課和説課，甚至三番五次地把自己推翻重來。在不斷地追尋中，我越來越堅信自己，越來越明白教師的角色定位最終以抵達學生內心為目的，教師的語言不僅是導航，更要給學生力量，甚至像種子一樣，能看到學生膨脹發芽的勢頭，聽到學生抽芽拔節的聲響。我也越來越自信地駕馭教材，獨立而獨特地解讀文本，發揮自己的優勢。特級教師王君老師説：比賽，是公開課中的公開課。是對人智慧的巨大挑戰，是對身心的嚴酷磨礪。一次一次的比賽，就是一次一次地經歷血與火的挑戰。美美地享受比賽的過程就是歷練，教學思想、行為和心智的更成熟就是結局。現在回首，從片區、縣級、市級，一路到省上，的確如此。最大的收穫真的不是比賽結果的驚喜，而是整個過程的“痛並快樂”。

二、嘗試與求新——促我在教研中成長

生活在這個可以擁有更多學習機會、學習途徑的時代，我很珍惜和同伴可以學習在一起、研究在一起的時光。如果説學習是汲取營養，那麼教研更為我的成長鋪設了階梯，使我能夠一步一個腳印地向更高的水平邁進。在翻閲教育理論書籍時看到一句話：教學的最高境界在於反思。於是我開始留心自己的教學言行，開始把學習的心得和教學實踐中的成功做法總結出來，再聯繫理論加以擴展和補充，撰寫教學反思、論文、案例和教育敍事。

我先後撰寫多篇論文和敍事在市或縣教研論文評選中獲獎，並在國家教育期刊上發表，多篇教學設計被省級刊物錄用。我還積極完成校本研修課題，申請縣級小課題，參與省級課題研究。行走在研究的路上，我總是以一種向上向前的姿態，用開放的懷抱，謙虛的態度，去接納，去完善，去提高。經風雨，受磨練，一步步走來，一天天褪去青澀，一點點成熟起來，收穫了自身素質的提升和教研能力的全面提高，也真實地體會到了“教學並辛苦，教學並快樂，教學並思想”。

三、感悟與感恩——伴我在工作中成長

工作以來的十三年中，我的教育歷程中有過許許多多的第一次。第一次在培訓中把整個國中英語語法梳理的通通透透；第一次在教師節手捧鮮花，感受“園丁”的幸福；第一次參加“國培計劃”脱產學習；第一次在賽教之旅中收穫滿滿……這無數的第一次都讓我記憶猶新，盛滿感激與感動。每一次經歷都是一種財富和動力，我遨遊其中獲取知識的增補，人情的感悟，技能的提高，心理素質的錘鍊……也逐漸懂得除了自己的努力之外，最難能可貴的是，在我的身後，我的教育故事裏，一直有那麼多的人在關心着我，託舉着我，是他們讓我慢慢地成為一個有故事的人，讓我的故事更温暖，更明媚。

在求學路上，恩師的細心栽培，父母的悉心教導使我成為一個“托起太陽的人”。在紅軍中心學校的十個年頭，我從青澀走向成熟，感謝共事一起的領導和同事們，給了我初上講台的幫扶，成長路上的支持。在人才濟濟、温情滿園的呂河國中，我的人生奔向了一個新的起點，像醜小鴨一樣飛向心中的白天鵝。感謝學校安排的外出學習讓我豐富知識、拓寬視野。慄時平校長和所有領導們的支持與鼓勵，引領着我前進。同事們親切的關懷，像路燈一樣，讓我温暖，伴我延伸，讓我深切地感受到我的身後是整個呂河國中。教研組長陳正剛老師的高標準、嚴要求，還有耐心的指導和殷切的期望。英語組的所有老師在百忙中抽出時間觀課、評課，一個個真知酌見、一句句金玉良言，使我的教學思路更加清晰，讓我在豁然開朗中更加找到了自信。張秀玲老師在我經常冷不丁冒出的疑問中建言獻策、幫扶鼓勵。教研室主任李華老師的細心指導和精心栽培，城關一中的祝世瑞校長和劉娜老師毫不保留地把經驗傳授給我。我深深感謝所有幫助過我的良師益友，感謝你們！

四、夢想與挑戰——攜我在跋涉中繼續成長

如果，教師是一棵大樹，那麼專業知識就是這棵大樹的根系，教學實踐就是這棵大樹的枝幹，科研活動就是這棵大樹的花朵，教學成果就是這棵大樹的果實。我要行走在讀書、教學、研究和寫作中，成長為一棵枝繁葉茂的大樹。

“資之深，則取之左右逢源。”作為新時代的教師只有好讀書、讀好書，才能跟上教育改革的步伐，才能用榜樣的資格和力量引領學生在書山學海中遨遊，才能以一池清澈而富含“礦物質”的有源活水，引領學生在知識和精神的世界裏徜徉。沒有厚積就沒有薄發，沒有深入就沒有淺出。所以，我要多讀書，既要讀專業性的學科著作，也要讀綜合類的“科外閒書”；既要讀短小的“豆腐塊”，也要讀高深的“大部頭”。要一邊讀一邊認真地做摘抄和反思筆記，要通過精讀細記來開闊我的視野，啟迪我的思想，厚實我的底藴。

用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去觀察，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。精心鑽研教材，瞭解學生，開發課程資源，廣泛吸納先進的教學經驗和理念，優化教學設計，真正做到“因學而教”。還要學習名師，像名師那樣埋頭苦幹，那樣熱愛事業和學生，那樣站在教學制高點上，那樣彰顯個性。名師胡海濤説：沒有“自己”的教師，就沒有個性的教學，沒有個性的教學怎能在教學中創新。所以，“個性”和“靈性”——我教學的夢寐以求。

有了“閲讀+實踐”，有了“名師+自己”，有了“摘抄+反思”，研和寫自然而然地浮出水面。我相信問題即課題，行動研究、敍事研究和校本研究觸手可及。我要做“有思想的行動者”，爭取成為科研型教師，寫自己的教育故事、教學日記、教育隨筆、教學案例、教學論文。挖掘平凡教育生活中的那一份真、一份情、一份智。

在未來的路上，我還是會這樣要求自己：把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好。我不能説自己會一步登天，但我要説我會腳踏實地地走；我不敢説自己發展迅速，但我要説天天都在進步；我不敢説自己有多超前，但我要説我在不斷學習。既然我選擇了遠方，就只能風雨兼程。路在腳下，我已起步；路在延伸，我將繼續跋涉在這條路上……

學校食堂負主管發言稿 篇5

在本學期裏，我校依照:“以人為本，以育人為目標，有追求但不脱離實際，力求實效”的理念;堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，全面落實素質教育”的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作。現總結如下:

一、嚴格過程管理，打造勤謹的工作精神。

為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由於結果的不可逆轉性，只重結果並不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即:備教學目標，明確制定教學目標的依據;備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向;備教學程序，明確課堂教學的結構;備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。

5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校結合中心校和中心國小進行兩次教學常規的檢查，對檢查情況，及時向全校老師報告，並形成書面材料。

二、注重學生學習習慣的養成教育

習慣決定命運!授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生髮展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，並傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。我們突出抓了以下6項好習慣的養成:

1、準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課後先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好後，再出教室進行其它活動;要求教師課前1分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解並應用預習提示、查閲工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響後再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。

2、專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，採取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。

3、認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖;二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閲，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，各班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。

4、大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬鬆愉悦的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。

5、按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對於不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。

6、及時複習、整理知識的習慣

各年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間後，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時複習，定期對所學知識進行再鞏固。

回顧我們一學期來走過的歷程，當我們為自己在確保安全與穩定，謀求發展和效益方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處。在今後的工作中，我們將再接再厲，努力使我們的教育事業再上一個新台階。